第一条：我班初三学生原有的英语基础和英语学习习惯一般，极大地影响了初中英语的学习习惯。 在教学实践中，我千方百计帮助学生学会学习，激发和保持学习动机，培养学生自主学习能力，养成良好的学习习惯，以优化课堂教学为教育主渠道，尽可能为学生创造使用英语的机会。 情景引导学生主动使用语言，在学习中使用，在中学中使用。 1、加强课堂教学的交际应用（1）几分钟对话。 每节课安排几分钟的对话，让学生自由地用英语交谈，让学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。 当轮到差生发言时，鼓励他们大胆练习，对一点进步给予表扬和肯定，以增强他们的自信心。 (2)注重语感教学。 加强听、说训练，力争做到看、听、说同步，培养英语学习兴趣。 每篇课文中的生词、句型、文章都是朗读的好材料。 要注意创设情境，让学生明白不同句子的重音有不同的语感，表现出不同的语言心理。 ⑶运用对话、角色表演。 结合课文内容，每次教一个情景句型，让学生用当天所学的内容在讲台上表演。 整个教室都是一片欢乐的海洋。 学生在热烈的气氛中学习并运用所学的单词和句型初中英语教案范文，提高运用语言进行交流的能力。 2、狠抓基础，注重能力。 一方面，突出知识要点，狠抓基础。 另一方面，它面向全体学生，注重能力，注重了解和分析每个学生的具体实际情况。 课堂上，让每个学生都参与到学习活动中，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生在不知不觉中学到了知识，使教学走向希望。 3、温故知新，克服遗忘 上课时注意经常温习旧知识，让学生反复练习，从而顺利完成每一个学习目标。 具体方法是：学习-复习-复习。 复习时要系统、有针对性、全面。 用以前学过的单词练习新句型或用已经学过的句型学习新单词。 4、课堂巩固，注重反馈教学，考虑如何充分发挥学生的主体作用。 因此初中英语教案范文，当学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励和表扬为主，热情地帮助学生。 及时处理反馈信息，在课堂上进行巩固，引导学生对人称变化、谓语动词形式变化、一些惯用表达的异同等容易出错的地方进行归纳分析，使学生能够学到一些东西。 第五，注重自学能力的培养。 教学是为了学生“学”，是为了学生“懂得如何学”。 因此，我非常重视对学生课外学习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。 ⑴引导学生坚持听课文录音，加强听力训练查看全文>>>