经过收集、处理后，小编将为您提供一篇关于初中教师个人德育工作的范文。 请将此网页加入书签。 时间就像小河里流淌的水，一转眼就过去了，忙碌的时光结束了。 这个时候，你就需要对自己的工作做一个总结。 总结更有利于明确人生目标，使人更有动力。

初中教师个人德育工作总结范文1

长期以来，学生的思想教育一直是令人头疼的问题。 学生身上出现的一些现象和存在的问题。 随着工作的深入，与学生接触的时间越来越长。 日新月异，道德教育越来越难做。 实践证明，注重在教学中渗透德育思想是一个不可忽视的“阵地”。 现将本学期的工作总结如下：

一要树立德育为先、育人为本的理念。

德育内容应该体现在语文各科教材中，因为语文、语文各科的课堂教学应该是学生德育的主渠道。 每位教师只有牢固树立育人理念，具有强烈的责任感，才能自觉教书育人，切实履行教书育人的职责。

二要善于分析学生，结合学生的特点。

我们面对的是一个文化基础薄弱、学习主动性不够、缺乏努力的“特殊”群体； 因此，在渗透德育思想时，必须高度重视寻找“兴趣点”以及是否为学生所接受。 对学生的发展是否有效。

三、注重因势利导，淡化德育痕迹。

有效的教育是在不知不觉中进行的。 语文学科教师在德育工作中还应注重方法与效果的对应，注重改善与教育对象的关系。 还要研究教育的“即理即感”，以爱换爱，以信换信任，注重因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育中自然进行，增强德育的渗透性和效果。

4、不要牵强附会，避免死记硬背。

在语文学科教学中渗透德育，必须遵循语文学科本身的教学特点，结合各课的具体内容，自然地将德育渗透到课堂教学中。 一是每堂课都要戴上德育“帽子”，或者插上德育“尾巴”，“有则可渗透，无事则可”，切忌穿靴子和帽子。 众所周知，语文教师在课堂教学中注重学习兴趣、学习动机和学习态度的激发，是德育的重要内容之一。 我们不能因为渗透、牵强、强行渗透而忽视教学知识，更不能只顾教学，只敷衍或敷衍德育或只是打发时间。 这会破坏课堂教学的整体效果。

5. 公平、尊重事实。

在语文教学中渗透道德教育的同时，也要注重客观公正，尊重事实。 对学生和事物的分析应该分为两部分。 防止从一个极端走向另一个极端，从一种倾向走向另一种倾向。 不能光说重视德育，就指出学生的错误，抓一点不如其他，就上网，深挖思想根源，严格不合格； 只有客观公正地评价学生和社会，才能增加学生教育的可信度，提高教育的实效性。 因此，我们不仅要谈古代文明的灿烂，更要谈当前建设面临的严峻形势； 要宣传社会主义建设的辉煌成就，让学生看到我国与世界先进水平的差距； 名山大川，也点明了森林古迹破坏的严重性。

总之，要选择科学有效的渗透方法。 在“润”字上下功夫，像春风雨露一样滴入土壤，注入到学生的身体里，把良好的道德种子播撒到学生的心中，使学生的科学文化素质、道德情感素质、身心健康素质得以全面发展。 我认为，只要教师在教学中充分利用教材和课程资源中的德育因素，积极实施德育渗透，一点一滴、有机渗透、潜移默化、潜移默化，就可以实现德育的双重教育目标。最终才能实现智育。

初中教师个人德育工作总结范文2

1、营造和谐、积极的班风。

一个班级的班风如何，直接影响到班级工作的方方面面，影响着学生道德品质的形成。 我深知班风的重要性，所以这个学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。 我用一根筷子易断、一根筷子难断的简单原理，培养孩子们的集体凝聚力。 在平时的工作和生活中，我始终注重培养学生的集体荣誉感，建立团体，采用团体捆绑奖励。 长期处于这样的氛围中，学生们有非常强烈的集体荣誉感，班级整体氛围积极向上，充满活力。

其次，培养学生良好的行为习惯。

小学时期是培养学生良好行为习惯最重要的阶段。 收获良好的行为习惯确实可以受益一生。 在平时的工作和生活中，我非常注重学生的道德品质教育。 要求孩子树立严格的集体观念、时间观念，遵守学校纪律。 一年级的孩子还小，只懂得道理。 如果不经过反复训练，他们不一定能做到。 因此，从开学伊始，我就对他们进行常规教育，对如何上课、下课、回答问题、尊重老师、团结同学等都提出了明确的要求，并给予表扬，并让他示范给大家看。 有的学生犯了错误，让他们再做一次，两次……不厌其烦地重复多次，直到做好为止。 你不应该因为你犯了一次错误而批评你。 你应该真诚地鼓励他们树立这样做的信心。 用你的行动为他们树立榜样。 对于我们班的学生来说，我认为他们在思想上、道德上、行为习惯上都非常好。

三、耐心教育，用小技巧教育孩子。

爱听表扬是孩子的一种心理特征。 如果表扬运用得当，学生的积极因素就会像原子裂变一样产生连锁反应。 例如：下课了，大部分同学都在吵架，还没有准备好上课。 如果笼统地批评的话，效果不会很大。 如果你点名批评，别人往往会幸灾乐祸； 同学们表扬了，其他同学就会纷纷效仿，秩序井然。

每个人都有自尊，表扬有批评的功能，而且是不伤害学生自尊的批评。 我经常表扬学生道德品质和思想行为的积极因素，以影响和克服后进生的消极因素，表扬中夹着批评。 这样有利于学生互相学习，达到取长补短的目的。

另外，注意不要急于批评，例如：我们班的小印章丢了，我并不急于找出是谁拿走了它，而是用讲小故事的方式积极地告诉大家：知道自己错误并改正错误的孩子是好孩子。 孩子，保护学生的自尊心，给孩子改正自己的机会，让他认识到拿别人的东西是非常不好的行为。 自愿归还。 孩子是一朵尚未盛开的花，心理尚未健全，所以很多孩子都有小偷行为。 我们不能因此而将孩子定义为“坏孩子”。 只要及时教育，心理疏通，他们仍然会是一个健康、优秀的孩子。

四是注重小干部培养。

对于班干部来说，不能只用，还应该进行教育和教育。 一要大力表彰干部功绩，宣传先进事迹，帮助小干部树立威信； 长足进步，在纪律上以身作则，力争在各方面为全班发挥表率作用，即在观点上起带头作用。 组织、纪律、主动性，就是面对面。 第四，既要鼓励他们大胆工作，又要严格要求、教导他们如何工作。 当然，选拔出来的干部毕竟不是十全十美的，所以不能对他们要求太高，也不能责备他们，尤其是工作出现失误时，我会耐心地教他们处理班级事务的具体方法。 另外，各级干部要负责、负责。

初中教师个人德育工作总结范文3

这学期我担任一级语文教学工作。 我不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心学习。 经过努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学情况的总结。

教学就是教学和学习。 两者是相互关联、不可分割的。 有师者，必有学者。 学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。 当我刚接触教学时，我并不明白了解学生对于教学的重要性。 我只是专心钻研书本和教材，想方设法让课堂生动、容易让学生接受。

一方面，农村学生的听说能力相对较弱，授课时用的普通话相对较深，学生无法适应。 教学中使用方言也削弱了汉语语感教学的功能。 另一方面，二班的学生比较活跃，班级气氛积极，但中学生和差生占多数，尖子生相对较少。 因此，太深了，没有照顾到整体，而我在备课时也没有注意到这一点，所以教学效果没有达到应有的效果。 从现在可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。 这是在准备教育学中提到的教学方法的同时，让学生做好准备。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：如果备课没做好，还不如不去上课，不然就白费力气了。 我深知备课的重要性，所以我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教法，不满意就不接受工作。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂精心准备的课程将使学生和老师都受益。 比如我在教《背影》时，这节课的主题是认识和理解音乐的内容，教学难度就比较大。 如果照本宣科的话，学生会觉得困难、枯燥。 为了上好这节课，我认真研读课文，找出重点和难点，准备有针对性地发言。 为了使教学生动而不枯燥，我还为此准备了相关的音乐，这样我在教学时就有了周密的计划。 演奏音乐时，学生非常专心、感兴趣，教学效果非常理想。 相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。 与此相比，可见认真备课对于教学非常重要。

充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时我们还要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。 因此，在课堂上，我们要尽力让学生保持专注，而不是分散他们的注意力。 这是非常讲究方法的。 上课内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课生动，难度适中照顾到一切，自然会吸引学生。 所以，老师每天应该有充足的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教训就事半功倍。 回顾我的讲座，我感到有点内疚，因为有时我不能很好地做到这一点。 当学生上课无心、违反纪律时，我的情绪就会受到影响，而这就会带入到教学中，从而影响原来的正常听课，发挥不出应有的水平，从而影响教学影响。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法来解决困难。

语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又困难。 在这样的大环境下，要教好汉语，就必须让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。 否则，学生就会对这门学科畏难、不愿意学、学不会。 为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲文化生活故事，让他们更好地理解汉语，更喜欢学汉语。 因为只有汉语水平提高了，才能提高学生的汉语写作能力，这对于成绩优秀的学生来说是非常有好处的。

由于语言的特殊情况，学生在持续学习过程中会出现分化差的情况，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分成3组。 第一类是能力有提高，但通常不会动脑学习的学生。 对于这些学生，我采取集体辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平； 该群体是愿意学习，但因能力不强的学生。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而要多鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，所以他们会下定决心去学习。 只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新打好，以后的教学效果也会更好。

汉语是语言。 因此，除了课堂效果外，学生还需要多读、多说、多练。 为此，我在早读时坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。 此外，对于一些不自觉的学生，还采取强背诵等方法来提高能力。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是这个学期之后如何提高自己以及如何共同提高学生的语言水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。

初中教师个人德育工作总结范文4

无论是新课程还是旧课程的培养目标，都指导我们使学生具有爱国主义和集体主义精神，遵守国家法律和社会公德，热爱社会主义，传承社会主义法制意识。 逐步形成正确的人生观、价值观、世界观； 具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。 由此可见，德育在整个教育教学中占有重要的地位。 那么如何才能更好地将德育渗透到生物教育教学中呢？ 我在总结初中生物教师德育工作时有一些方法。

1、充分利用教材，挖掘德育素材，因材施教。 在初中生物教材中，思想教育内容并不占据明显位置。 这就要求我们教师认真研读教材，充分发掘教材中潜在的道德因素，将德育融入到日常知识分析中。

二是充分发挥教师的人格魅力。 教师自身的形象以及教师所体现的一种精神，对学生有着直接而巨大的影响。 教师语言的表达、板书的设计、教师的仪容仪表等都可以无形中影响学生的美感，从而陶冶学生的情操。 例如，为了上好课，老师做了大量的准备，采取灵活多样的教学方法，使学生不仅认真、愉快地学习，而且心里对老师产生了敬佩之情，并从中学习。 老师感到强烈的责任感，这对以后的学习工作有很大的促进作用。 德育的过程不仅是一个说理、修养的过程，更是一个情感陶冶、潜移默化的过程。

3、通过活动等形式进行道德教育。 德育渗透应与课外学习有机结合。 我们可以适当开展一些生物活动课和生物主题活动，而不仅仅局限于课堂。 例如，我们可以要求学生回家后调查家人每天使用的垃圾袋数量，然后计算一个班级一个家庭一周、一个月、一年使用的垃圾袋数量，再结合垃圾袋对环境的影响。 学生不仅可以掌握相关的生物知识，还可以教育他们的环保意识。 另外，要根据学生的兴趣爱好开展各种活动，比如知识竞赛、讲生物学家的小故事等等，相信这一定会起到多重作用。

四是在教学过程中渗透德育。 在教学过程中，教师可以采取灵活多样的教学方法，潜移默化地对学生进行德育教育，如研究性学习、合作学习等。在生物学中，有很多知识如果只讲授是无法取得效果的。由老师口述。 这时可以引导学生讨论、思考、总结。 这样既不断培养学生的各种能力，又培养他们的团结协作能力。 在教学方法上，可以采用小组合作学习的方法。 这种学习方法有一个共同的概念。 当学生一起学习时，他们必须对自己的学习和他人的学习负责。 学习对自己有益，对他人也有益。 在这种情况下，学生意识到个人目标和团体目标之间存在密切且相互依存的关系，只有团体其他成员成功，他们才能成功。

在以上对初中生物教师德育工作的总结中，德育在生物教学中的渗透也应注重策略。 提高渗透意识，不能压倒对方，把握渗透的可行性，注意渗透的重复性。 我相信，只要结合学生思维和接受知识能力的实际情况，就能有机渗透、潜移默化地影响，从而达到德育与智育的双重教育目标。

初中教师个人德育工作总结范文5

数学是一门一直受到家长和学生高度重视的学科。 数学学习除了认真学习之外，更重要的是掌握方法。 一年的教学工作即将结束，我想对今年的数学教学工作做一个总结。

1、班主任工作

在班主任工作中，我认真完成学校布置的各项任务，注重班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。 严格管理，积极配合家长，研究教育学生的有效方法。 及时发现问题，及时处理。 在担任班主任期间，他坚持不懈地做好学生的日常工作，实行系统量化制度的管理。 培养学生养成学习、清洁等良好习惯。 努力创建一个团结、充满活力的班级。

2、教学工作

在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况。 通过研究教材，研究具体教学方法，我制定了可行的学期工作计划，为全学期的教学工作确定了目标和方向。 ，保证了整个教学工作的顺利开展。 教学前，认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》精神，认真钻研教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法。

积极参加市教研室和学校组织的教研活动。 通过参观学习、外出听课等教学活动，学习相关教学经验，提高教学水平。 在教学工作中，自觉以学生为主体、教师为主体，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动他们的学习兴趣和积极性。 让他们的天性和个性自由、健康地发展。

3、其他工作

除了日常的教学工作外，我还负责学校的德育工作。 为了做好学校的德育工作，我会努力工作，加班加点，按时、高质量地完成学校安排的工作。

总之，在本学年的工作中，我努力提高自己的数学教学水平，取得了一定的成绩。 但在教学工作中，我还存在一些不足。 我还需要继续向老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自己的能力。

初中教师个人德育工作总结范文6

虽然这个学期有21周，但从开学以来我一直感觉自己很忙。 回首即将到来的学期，我是快乐的，但更多的经验和教训确实让班主任的工作触动很大。 ，写下这六个月的经历，和大家分享。

一、对学生的管理一刻也不能放松

这学期，我总感觉自己对学生的管理比上学期弱了很多。 与去年相比，我确实少了一些热情，心态更加稳定了。 但当我开始放松的时候，学生们也会开始放松。 开始不注意。 那么班级就会出现难以控制的局面。 甚至可能会惊动校长。 看来班级管理也必须由班主任来管理，班主任的管理一刻也没有放松。 无论管理经验多么先进，对我来说都是如此。 我也深深明白，一刻也不能放松，否则后果不堪设想。 这学期带来的教训让我深刻地体会到了这一点。

二、学校班级德育工作仍存在缺陷

现在班级里的扣分只是数字。 学生只知道自己加了多少分，扣了多少分，但不知道这些分是在哪里扣的，又是在哪里加的。 而学生们对成绩有感动、有不解、有抱怨。 对比学校的各项德育积分，学生知道自己的分数被扣在哪里，并得到及时反馈。 这对我来说是一个很大的启发。 我想下学期我会努力做好这方面的工作。 学习学校德育工作，规范班级各项德育工作的管理。

3.班级公共财产管理有待加强

学期末，学校总务处来班级检查公共财产管理情况。 当我们检查班级时，发现我们班公共物品的存放情况很差，尤其是椅子的损坏情况非常严重。 发现五起破坏公物事件。 总务处老师也对我们班保存公共财产的行为提出了批评。 我也觉得自己对这方面的重视还不够。 我想把公共财产的保护纳入下学期班级德育管理中。 具体做法是，如果课桌椅有损坏，学生不仅要扣除相应的道德分，还要采取相应的赔偿措施。

四、班上对顽皮学生还缺乏方法

现在想想，学生们真是调皮得无话可说，怎么能这样无视校规、班规呢。 有的同学脸皮厚真的无话可说。 上学期，他们已经被学校扣了10多分，已经是警告或者记过了。 天还很大，所以我还是走自己的路，继续朝着自己错误的方向前进。 对于这些学生，我以为学期初在家长面前签协议、按手印会对学生有效果，但这个学期尝试后发现还是失败了。 现在想来，失败的原因就是学生太固执，固执到让老师失去了耐心。 说明我的耐心还不够。 同时，仅仅对学生进行批评教育是不够的，应该有新的措施。

每天该完成的作业都要完成。 如果有哪一个没有完成，就留下来单独完成，完成后就回家了。

回家的时候一定要带当天的作业和书本，如果发现一次没带，就会被罚留在当天自习反思。

即当因不做作业等违规行为扣分累计到20分时，需要写一份检讨，并在班会时当着全班同学的面宣读。 如果不配合，家长就会过来教育。

学生不听老师的话，不认真完成的，不听从老师的安排，视情节轻重带回家进行相应的教育。

家长要服从安排，听从老师的指挥，非常支持老师的工作。 同时，家长要多关心有问题的学生，至少每月给老师打一次电话，简单问候一下。

五、学生思想道德教育还存在不足

个别学生思想品德不好，见到老师不主动打招呼。 无视老师的存在。 同时，班级纪律很差，影响了老师的班级纪律。 班里垃圾袋、粉笔头扔得到处都是，多次强调没有实质性改变。

学生不懂得如何尊敬老师，如何感恩和感恩。 个人意识太强了。 如果有些想法不能满足我，我会抱怨。 师傅的意识不愿意，对班级里十分混乱的情况总是视而不见。 从学生个体到班干部，班级集体建设没有强烈的集体荣誉感。 也有一些学生不构成诚信，总是对自己所做的事情推卸责任。

与学生个别谈论教育问题，有的学生不理睬，眼镜眯起。老师多次询问，但没有给出答案等。

总之，这学期的总体感受是我在班级管理上很失败。 失败的原因是学校的规章制度没有得到充分利用。 后来，这些都成了空壳。 非常重要的一点要说明的是，班规、校规必须保证一定的参与度。 更重要的是，我在班级建设上一刻也不能放松。 希望下学期我自己在这些方面努力。

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