如果学生学习压力过大，学习时间较长，就无法取得预期的更好成绩。 相反，他们会心力交瘁，厌学。 留学网为您整理了《学校双减工作开展情况报告》，供您参考，一起来看看吧。

学校双减工作开展情况汇报

我校始终坚持把做好“双减”工作作为推动xx基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意的教育的切入点，统筹兼顾推动减负提质、校内校外、严管有爱、考试评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进人的全面发展和全面发展。学生健康成长。

20xx年xx月xx日，办公厅、国务院办公厅正式印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见。 “双减”意见明确，禁止所有校外辅导机构组织学科培训，对教师校外付费补课依法依规严格查处。 根据县教育体育局统一安全审查，我校选派了多名骨干教师，分成6组对辖区校外辅导机构进行排查，分包人员每天坚守值班。 x月x日上午7：00，学校中层以上领导召开全体会议，由xx校长带队，对辖区各社区、村庄进行拉网式排查。

一、双减五项管理工作以来，我校主要开展了以下专项工作：

（一）全面落实“治乱、减负、防风险”行动

深入推进“双减”工作，是坚持教育发展以人民为中心、坚持教育公益属性、推动义务教育高质量均衡发展的重要举措。 XX聚集了众多校外培训机构，一定要发挥积极作用，坚决避免出现不利于学生健康成长的问题。 我们按照“校外治理、校内安全、疏堵结合、标本兼治”的工作思路，紧紧围绕“落实要求、结合XX实际、确保稳定秩序”，以“治乱、减负、防风险”为主线，为减负提质，内外多措并举。学校，切实减轻学生作业和校外培训负担，提高教育教学质量。 一方面，大力规范校外机构培训行为，管理培训经费、培训广告、培训内容。 另一方面，提升学校教育质量和效率，强化课内教学，强化课后服务，强化双师课堂； 提高学习能力，提高综合素质，增强发展基础。

（二）创新运作方式，实现学生高质量发展

为了实现学生的快乐学习，学校在作业种类和形式上进行了大胆创新。 积极发挥教师的聪明才智，先后形成任务驱动、情感体验、目标管理、兴趣主导等任务。 有口头和书面作业； 既有实践性的实验作业，又有跨学科的综合作业，给学生很大的选择和完成作业的空间，潜移默化地促进他们的成长。

学校还定期开展优秀作业、专题作业展示等活动，进一步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高质量发展。

（三）统筹减负和提质。

只有减轻大量机械重复作业的负担，切实发挥作业检验课堂教学有效性的基础作用，才能将学生从低效率、弱效果的刷题汪洋中解放出来，才能让家长放心。从繁重的家庭作业辅导或送孩子去校外培训的焦虑中解放出来，才能真正打破“重智轻德”，树立“德为先”，实现“德才兼备”。五育”。 作业总量一定要控制。 中小学要制定健全作业管理制度，确保小学一、二年级不留书面作业，小学其他年级书写作业时间不超过60分钟，时间不超过60分钟。初中不超过90分钟。 有效实施。 有必要提高作业质量。 中小学要以识字为重点，优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等。 教与学闭环管理机制将作业设计和实施作为校本培训的重要组成部分。 中小学要建立健全日常制度，明确检查考核要求，使教师教学和学校检查考核有据有章可依，作业批改与教师绩效考核挂钩。

（四）树立特色红色教育旗帜，关爱健康成长。

我校不仅直接解决学生负担过重的问题，还通过一系列专题活动，帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，减轻思想负担。 全镇各学校一盘棋打造农村校园红色教育高地，全面开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学习、思考”的特色教育体系践行”，扣紧学生人生信念的纽扣，增强学生的责任感和荣誉感。 同时，中心学校广泛为学生搭建展示自我的舞台。 校园文化艺术节、六一文艺汇演、红色歌曲合唱比赛、红色故事演讲比赛等活动陆续开展。 学校成立了媒体工作室来留住学生。 精彩的瞬间让校园处处歌声不断，人人脸上洋溢着笑容，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，有效减轻了学生的负担，促进了“双减”工作的深入务实发展。

（五）明确职责

学校制定了《高中、九年级双减工作方案》，成立了“双减”工作领导专班、作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效有序。

（六）将“五管理”工作纳入学校常态化管理，实行月度总结报告制度。

（七）完善培训机构治理体制机制。

完善学校、家庭、社会协同育人机制，加强宣传引导，为社会各方创造良好环境，促进学生健康成长、全面发展。

（八）进一步转变教育评价理念。 树立正确的舆论导向，

大力宣传减轻中小学负担的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。 积极引导学生家长和社会公众切实转变教育评价观念。 注重学生个性特长的发展和综合素质的提高，注重学生良好行为习惯的养成。

（九）领导小组下属五个专项工作组制定了“五管”专项管理制度和实施方案，并根据学校计划安排四级部门一一开展自查。 形成学校自查报告，制定今后整改工作方案。

（十）着力提升课后服务，确保“双减”工作凝聚人心。

中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。 中小学放学后服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人看管、家长接孩子难等问题。 要以深化课后服务供给侧改革为重点，着力推动课后延时服务提质升级，挖潜增效，满足学生多样化个性化需求和父母。

一是扩大课后服务覆盖面。 坚持多措并举，以家长和学生自愿参与为原则，在小学全面推行课外服务的基础上，实现初中课外服务全覆盖。

二是丰富课后服务内容。 指导学校对学困生进行个性化辅导，对有余力的学生进行综合素质培养，根据学生的学业条件，切实提高学生的学业水平。

三是拓展课后服务渠道。 积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化中心等人力资源，引进退休教师、社会志愿者和专业人员到校，为学生提供专业指导和辅导。

2.下一步

严格按照“五管理”工作相关制度和上级主管部门的有关要求，健全和细化管理制度，落实到各项工作主体负责人，毫不妥协地完成“五管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及时纠正，努力创建人民满意的学校。

“双减”工作是一场持久战，需要很长时间。 要始终坚持以人民为中心，把人民利益放在第一位，切实减轻学生繁重的课业和校外培训负担，积极构建良好的教育生态，不断提高学校教育质量，增强人民群众获得感。 办人民满意的教育。

学校双减工作开展情况汇报

为有效减轻学生课业和校外培训负担，不断提高学校管理水平和课堂教学质量，有效促进学生德、智、体、艺、艺全面发展。根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的意见》精神和校外培训负担”，根据xx区教育局的相关安排和部署，7月份以来，xx小学把“双减”工作摆在重要位置，多措并举，狠抓落实，做到“双减”“深根、破碱土、拔生长”。

1、组织全员政策学习，抓住减负“宣传点”。

1、学校多次召开“双减”专题会议，向全体教职工学习，统一思想，提高立场，确保这项工作落到实处。 利用多种渠道大力宣传“双减”政策，使“双减”政策深入人心。

2、加大宣传力度，营造浓厚氛围。 要求班主任通过家访、《致家长的一封信》等方式向学生和家长宣讲“双减”政策，引导正确认识素质教育全面发展观，争取理解、支持和监督学生家长和社会各界要形成合力，共同做好“双减”工作。

2. 岗位设计的四大原则

1、作业形式多样化：根据教学实际需要，灵活运用口头、书面或实践作业等形式。 改变工作内容，增强工作实效。 避免低效的重复作业，增加多元化的作业内容和形式，让作业更加有效。

2、作业布置要“精”而不是“乱”：根据教学目标精心设计，适合学生水平，考虑个体差异，增强作业的针对性和适应性。

3、作业的时效性要高：作业的布置要兼顾学生知识的巩固和能力的提高。

4.作业要分层布置：设计灵活的作业，题目难度适中。基础作业

（必修问题）与所有学生的独立作业（可选问题）相结合。

3、落实课后服务，落实“5+2”政策。

1. 保证课后服务时间

推动学校课后服务全覆盖、愿意留校学生全覆盖、平日全覆盖，服务时间不少于2小时。

2、提高课后服务质量

制定课后服务实施方案，明确实施办法、管理制度和保障机制。 利用课余服务时间指导学生完成在校作业，为个别有学习困难的学生提供辅导，为有课余时间的学生拓展学习空间。 不要利用课后服务时间教授新课程。

3、提升课后服务水平，优化“课程”托管

合理利用课余托管时间发展学校社团，供学生自由选择，为学生发展特长提供了广阔的空间。 “双减”后，学校充分利用学校功能教室，发挥师资优势，在校本课程和校本课程的基础上，开发了多种既有教育意义又充满趣味性的课外服务课程。兴趣俱乐部。 他们的俱乐部。 ”

总之，“双减”政策减轻了学生的作业和校外培训的负担，但同时降低了质量，返校的责任是育人。 我校本着“以学校发展为导向”、“以学生个性发展为导向”的课程理念，构建了多元化、系列化的学校自主幸福课程体系，从而推动了教师课程观念的转变和主题意识的深化。 ; 培养学生的自我意识和探究精神，全面实施以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。 根据我校总体发展规划，努力挖掘学校潜力，关注学生发展需求，培养学生综合能力，提高学生综合素质。 “相信在接下来的工作中，洛里小学的教育工作一定能够一心一意，立足课堂这个育人的主阵地，保证课堂教学质量，真正为学生提供优质的教育服务。”办好人民满意的教育。

学校双减工作开展情况汇报

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》的发布，各界都在密切关注“双减”政策。 “双减”成为教育领域的“热词”。 在经营管理方面，认真落实“双减”政策。

1.完善教学评价体系。

要制定学校课堂教学效果评价方案，制定教师备课、教学、改革、补补、考试等详细评价细则，树立教学质量“第一课堂”。

定量跟踪评估计划。 要加强教师教学过程监管，建立学生学科学习质量过程评价体系，从学科核心素养角度分析学习情况，开展“第二课堂”和“第三课堂”。有针对性地弥补学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，切实提高学生关键能力和学习质量。

2、丰富课后延时服务内容，提高学习效果。

按照县教育体育局关于开展课外延伸服务的部署要求，我校坚持以学生为本，在全镇全面推广课后延伸服务，实现了全镇学生课后延伸服务全覆盖。并动员学生自愿参加。 免除贫困学生课后服务费，启动学习困难学生帮扶成长计划。 镇内学校还根据住校家长的实际需求，对部分放学和接学有时间差的学生进行集中看护。 解决了学生放学后无人看管、家长接送孩子困难的问题。 同时，各学校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引入课后延时服务，增加课后延时服务内容。各学校建设走廊图书馆，为学生创造更多。 浩瀚的知识​​海洋。

3.丰富的课后服务

学校为学困生提供个性化辅导，为有余力的学生提供全面素质发展，根据学生的学业情况，切实提高学生的学业水平。 计划成立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣爱好培养技能。

4、把握作业教育功能，严格控制书面作业总量

开学前，我校各学科组加强作业管理，开展专题研讨。 各学科组明确，作业是学校教育教学管理的重要组成部分，是课堂教学活动的必要补充。 教师要遵循教育规律，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在提高课堂教学质量和效率的基础上，充分发挥作业教育的功能，帮助学生巩固知识，帮助教师准确分析学习情况，改进教学方法，提高教学质量。 教师应保证一、二年级不布置书面作业，三至五年级平均每天完成作业时间不超过60分钟。 学校将不定期开展调查问卷，及时反馈，增强“减负工作”成效。

五、抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有信心

一是改进课堂教学。

进一步推进课程改革，丰富与自然、社会、生活密切相关的教学内容，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，尽可能实现教学，让学生学得好、课堂上学得好。

二是完善运营管理。

科学设计作业，建立中小学学科作业班整体公开和总量控制制度，鼓励分级作业，严禁重复性、惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制学生作业时间。

三是完善考试制度。

充分发挥考试指挥棒作用，坚持教、学、考统一。 严格控制考试数量，降低考试难度。 每次考试的难度应与教学要求相当。 严禁过度提高试题难度。 考试结果以排名系统形式呈现。 深化中考制度改革，实行学科评分制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，有效减轻学生应试压力和竞争压力。

六、建立减负工作监测机制，全面实现减负目标

学校建立了作业减负监督反馈系统，按照省、市减负政策要求，推动减负工作高质量发展，务求实效。 通过学校减负热线、线上线下家长会、学生论坛、问卷调查、作业减负记录表等渠道，了解和发现减负工作中存在的不足，及时纠正和解决，坚决解决。把减负工作开展到底。

7、打造服务品牌。

为了提高学生和家长对课堂教学质量和课后服务的认可度，学校除了加强师资队伍建设外，还必须突出学校课程特色，打造示范课程，推出高质量的课程。 课后服务可实行轮班制，打造服务型教师，鼓励教师主动申报服务项目，学校实行审批制度，推动课后服务高质量发展。

八、加强宣传引导。

通过致家长信、家长校委会、班级微信群等，进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读，合理引导预期，增强社会共识。 及时总结宣传，引导家长树立正确的教育观、成才观。

9. 明确职责

学校制定了《高中、九年级双减工作方案》，成立了“双减”工作领导专班、作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效有序。

10、关注民生，优化服务，家校合作办好课后服务“关键小事”。

20xx年7月，xx在全国区级率先颁布了《关于小学实行晨推返校的指导意见》。 20xx年xx年教育、发展改革、财政、人力资源社会保障四部门联合印发《关于进一步规范小学放学托管服务的实施意见》，将托管服务纳入20xx年区工作报告。 也是区教育局的关键事实之一。 2009年7月，教育部公布了全国第一批义务教育课后服务典型案例单位。 xx年入选xx、xx等街道，是入选单位最多的区。 其中，xx街道所有小学开展了托管服务，“归还”了校外辅导机构学生XX余万，占参与托管服务学生的xx%。

11. 下一步计划

下一步，我校要认真学习试点县市的经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任、狠抓落实，不断深化课堂教学改革，搞好教学检查指导工作，把握课堂教学常规，提高教学水平

方法方法，加强差异化教学和个性化指导，加强作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业备课、上课、同时，规范校外培训机构管理，严格规范校外培训机构运营。

有效减轻了义务教育阶段学生的作业和校外培训负担，有效促进了学生的全面发展和健康成长。 在今后的工作中，我们会把落实“双减”工作放在首位，扎实做好。

学校双减工作开展情况汇报

学校于20xx年秋季开学。 随着国务院《关于逐步减轻义务教育作业和校外培训负担的意见》的出台，为学生减负听起来如一阵春风。 在“双减”政策背景下，如何真正提高课堂教学质量，让学生在减少作业量的同时吃得饱、跟得上？ “双减”的关键是课堂教学质量能否“提高”。 过来。 只有减少作业量，提高课堂质量，才能学得“吃饱”的孩子和“跑得慢”的孩子“跟上”。 为此，我校狠抓以下几方面工作：

1、充分激发师资队伍的活力，让每个孩子都有机会遇见好老师。 只有这样，才能真正构建高质量教育体系，强化学校教育主战线作用。 因此，学校要求教师努力提高三种能力。

1、提高德育能力。 德“立”才能“树”。 教师要成为善于用微妙的眼睛观察孩子，发现孩子的特长和才能，精心引导，因地制宜培养的大学生，充分挖掘孩子的内在潜力，培养孩子的学习兴趣。

2、提高与时俱进的能力。 教师必须具备与时俱进的能力，才能成为未来优秀的教育者。

3.提高同理心。 在师生关系中，教师的情绪管理能力影响着教育效果。 情绪管理源于正确的价值观。 学校要求老师首先要学会包容孩子成长中的问题，善于发现孩子身上的亮点，鼓励孩子主动成长。 然后以此为基础，慢慢引导他们冷静反思，认识问题，提高自己。

2、在教学中，我们努力使教师实现“三个优化”，提高课堂教学质量：

1、立足学生，优化课程结构和教学内容。 选择多种教学方法和模式，通过大单元整体、项目式学习、综合实践学习等方法，充分利用信息技术辅助教学等方法，整体提高课堂教学效率。

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秋季开学以来，学校全面贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，做好课后服务工作，促进学生身心健康发展。

召开教师会，布置“双减”工作

为全面准确把握“双减”要义，更好达成“双减”共识，开学初，学校召开全体教师“双减”工作会议，传达相关文件精神，部署相关工作任务，“双减”政策入心入脑入行。此外，学校还分别召开教研备课组长会议、各年级任课教师会议等，对“双减”背景下的课堂教学、作业设计、课外拓展性课程等做了规划安排，并且就作业控制、资料征订、夜自修托管服务等方案进行了协商。

组织家长会，说明“双减”工作

分年级及时召开家长会，各班主任对“双减”政策和学校的跟进措施进行说明。

发放《落实“双减”工作告家长书》。根据家长、学生自愿原则，签署《xx一中学生课后服务协议书》、《xx一中课后服务申请表》。

参与“共同体”会议，共商“双减”措施

利用xx一中、xx中学、xx中学三校“共同体”校级领导会议，就如何利用三校优势资源，提高课堂教学质量，提高作业布置效率等问题进行商讨。

依托教研活动，研讨提高教学质量

“双减”首先要落实常规教学，向课堂要质量。依托各教研组备课组教研活动，研读课标、研究教材，明确教师教什么、怎么教、教到什么程度，指导学生学什么、怎么学、学到什么程度，通过什么路径达成……尽量做到每一次教研活动，都是一次高品质的专业提升，真正落实教育生本理念，打造高效课堂。

立足课堂教学，提高教学质量

学校分期分批举行教师公开课活动，讲课老师精心备课，展示自己教学特色。教师授课结束后，开展集体评课，针对课堂细节进行剖析，从课改理念到教学设计，从课堂结构到作业布置……逐一进行点评，切实地提升了教师授课水平。

切合学生实际，丰富校园生活

为增加学生学习的选择性，以“彰显个性、培养兴趣、开发潜能”为宗旨，学校最大限度优化教学资源，根据孩子们的特长，成立了排球、篮球、长跑、合唱等诸多社团，满足学生多种兴趣需求。同时以社团为契机，策划不同课外活动。