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五年级班主任第二学期工作总结1

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班主任是班级管理的核心，是组织协调校内外各种教育力量、发挥整体教育作用的关键。 本学期，我担任五（2）班的班主任。 我结合学校的要求和班级的实际情况开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生全面发展。 我主要做了以下工作：

1、从规范入手，端正学生的学习态度。

这个学期对我来说是一个非常郁闷的学期。 以前我以为还不错的女孩子，现在却显得“疯狂”。 其中，马家岭、王家骞、蒋兰为带头人。 成右，被认为男女朋友。 当然，这种现象也是周围学生煽动的。 一开始，我并没有在意他们幼稚的行为。 我想多交一些朋友就可以了，只要不影响我的学习就可以了。 但慢慢地，我发现我的想法是错误的。 这些无知的孩子们越陷越深，随着61班学生的嘘声，他们彻底迷失了方向。 我开始与他们交谈并与他们推理。 然而，作为当局，他们仍然无法正确处理这种复杂的关系，因为那些旁观者的嘘声。 发现这个现象后，我开始了一步步的教育，把他们心中的朦胧的根一一拔掉。 同时，我对全班同学进行教育，防止他们无中生有。 在没有旁观者的怂恿和自己的努力下，这种混乱的现象终于结束了。 全班又恢复了积极的学习氛围。

上学期，我发现自己的卓越训练似乎还不够好。 因此，这个学期，我在这方面也做出了一定的努力。 关注他们，经常与这些班干部谈话，肯定他们的工作成绩，并指出今后工作改进的方法。 每次比赛之前，我们首先要和他们交谈，提出我们的希望； 比赛结束后，我们还要跟他们交谈，指出我们的不足。 使他们明确自己在班级中的地位和责任，担当起班级骨干的作用。

二是让学生参与班级管理，充分发挥班干部的积极性。

班主任是班级的组织者。 要顺利完成班级的任务，他必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。 为了培养选拔出来的班干部，充分发挥他们的主观能动性，集体领导和管理班级，真正成为班主任的得力助手。

1、树立威信，热心帮助。

班干部威信水平的高低，是衡量班级各方面素质的一个标准。 他们在学生心中有很高的威望。 除了班干部的努力外，还需要班主任的热心帮助。 请其他同学愿意接受并改正。

2、放开班干部，让他们大胆开展工作，发挥才干。

当班干部在某一方面犯了错误或者遇到困难时，班主任就会为他做后盾，为他排忧解难。 班干部工作积极主动，敢于指出班级中的不良作风，使老师能够更深入地了解班级情况，顺利开展工作。

3.召开会议。

定期召开班会，让他们说出班上存在的问题，讨论讨论解决方案，很多学生都能大胆提出，我会肯定他们的优点，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

4、努力改变后进生。

（一）首先，积极了解学生，找出学生的特点，挖掘学生身上的闪光点，并给予正确的引导。

在课堂上，关注后进生，尊重后进生。 学校里学生的主要活动场所是教室，所以要充分利用这个阵地。 上课的时候，多问他一些问题，成立一对一的帮助小组，让班里成绩好的同学做他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体验到老师的温暖。班上。

（二）与家长保持联系，做好家访工作。

很多父母都讨厌成绩不好的人，给予孩子的就是批评和指责。 为了让家长了解自己的学习情况，通过家访，加强与家长的沟通，以赢得家长的支持与配合。

（三）及时辅导，详细说理。

有的学生在课堂上违反纪律，被老师点名批评时，表面上假装接受批评，实际上心里暗骂老师，甚至反抗。 我首先与他分析对抗行为的弊端，及时疏导、诊治心脏病，让学生消除矛盾情绪，降低偏见，重振雄鼓。 我们班的胡家春原本是一个非常乖巧的女孩。 但这个学期，不知为何，我对数学课特别反感，甚至在课堂上公然与数学老师对抗。 当我得知这一情况后，我立即单独与她交谈并联系了家长。 我也请教了其他有经验的老师，讨论了这类学生的教育方法。 后来我又想起了杭州班主任讨论中葛玉娟老师的“心连心卡”。 我也尝试着给她写信，试图走进她的精神世界。 这种形式取得了较好的效果。 记得有一次，她在信中写道：陈老师，我现在不再那么讨厌数学课了，我越来越喜欢数学老师了。 我相信，只要我坚持不懈的努力，我的数学成绩一定会提高。 这句话让我感到非常欣慰。 看来“心脏病还是要心药”啊！ 如果想要解开学生心中的结，走进她的内心，了解她的内心世界，才是治疗心脏病的有效方法。

三、加强学生学习行为习惯的培养。

四是做好平时各项竞赛活动的训练，做好各项评价工作。

本学期竞赛较多，工作和学习任务较重。 为了让学生充分发展各种技能，增强班级凝聚力，我重视培养学生的各种素质，发掘他们的潜力，让学生勇敢地团结起来。 面对考验，争取好成绩。 定期检查学生的个人卫生，发现问题及时处理。 做好板报工作，定期更新内容，增长学生知识。 这学期，经过我和同学们的共同努力，我们取得了一定的成绩：跳绳比赛获得了年级组第一名；

五、充分发挥班主任职责，协调各方力量。

（一）协调学校、家庭、社会。

（2）协调各部门之间的联系，及时交流班内情况。

（三）及时做好家访工作。

教师是学校与家庭之间的桥梁，家访充分体现了桥梁的作用。 虽然学生大部分时间都在学校度过，但孩子的家庭背景对孩子的成长影响很大。 所谓“近朱者赤，成正比”。相当一部分文化水平较低的家长片面追求孩子成绩高分，而忽视了平时的训练。为此，我会耐心地与家长一起分析问题，共同解决问题，从“一切为了孩子”的角度，改变一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育下一代。

近一个学期，虽然总体形势向好的方向发展，但仍存在不少问题。 例如，学生辨别是非的能力低，学习懒惰，竞争能力不强。 有的学生屡次违纪，有的学生多次教育仍不改正。 希望在今后的工作中，逐步探索切实可行的方法，引导他们，使他们能够专心学习。

五年级班主任教学工作总结（共3篇） 如果还不能满足您的要求，请搜索其他五年级班主任教学工作总结样文。

五年级班主任教学工作总结

小学五年级班主任班级工作总结

五年级班主任期末教学工作总结

五年级秋季班主任教学工作总结

五年级春季班主任教学工作总结

五年级班主任工作总结第二学期2

本学期，我将继续担任第五班的班主任。 经过几个学期的努力，总的来说，本学期的各项工作开展得很顺利，并且我在原有的基础上继续加强了以下几点：

一、学生基本情况

本学期五年级共有x名学生，其中女生x名。 本班部分同学学习态度好，有良好的学习习惯。 你可以在课堂上积极思考，积极创造性地学习。 但从上学期的考试情况来看，学生两极分化明显，后进生并不多。 针对这些情况，本学期将在注重基础知识教学的同时，加强对后进生的辅导和尖子生的指导。 提高通过率和奖金率。

二、首先做好入学教育

教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习、生活，严格执行作息规律，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，适应新的学习、生活环境尽快。

三、做好学生思想工作

我认为做好学生工作，关键是要把握好学生的心理，不要把他们当小孩子。 他们的内心世界可以说是丰富多彩的。 助人为乐，培养思想品质，作为班主任，只有弯腰与学生交谈，与学生做朋友，学生才会向你敞开心扉，暴露内心世界，向你表白，为班级管理提出建议，让班级变得更好。 工作提供了基础。

4.重新教育学生拥有自尊、自尊、自信

没有人是完美的，只有自尊才能自尊自爱，如果没有自尊，就不可能得到别人的尊重。 看到学生有优点，有亮点时就应该表扬，让他们树立自信，让他们有成功的感觉，而不是挖苦。 当别人做了好事或者取得了可喜的成就时，应该羡慕，而不是嫉妒。 尊重别人其实就是尊重自己，这样同学之间的关系就会越来越融洽。 只有这样，学生之间才能团结起来，就像一个人一样，每个人都不计较得失。 真正做到“我为大家，大家为我”。

5、二、教育学生做胸怀宽广的人

作为一名学生，应该心胸开阔，心胸宽广，遇到困难时不要进退两难，要有君子风范、将军风范。 无论什么样的事情，你都可以忍受。 俗话说“宰相腹中能载舟”。 如果有人批评你，你要反思自己的错误并改正。 相反，无事可做时要多鼓励，不要一时冲动大惊小怪，显得不耐烦、太小气、太狭隘。 班主任希望每一个学生都是一个心胸宽广的人。

六、要教育学生努力学习，不断提高成绩

我们来学校是为了学习。 当今社会需要的是新一代有文化、有纪律、有创新精神的人才。 只有努力工作，积极主动，才能在未来适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人。 但有些学生不注重进步，讨厌学习。 要经常教育他们：要想取得好成绩，就必须付出，要有顽强的斗志。 有些学生的成绩总是不理想，这与他们不够努力、缺乏毅力有直接关系。 教育他们不仅要看到别人的成就，还要了解他们成就背后的奉献精神。

七、最后教育学生严格遵守班规

为了更好地搞好班级工作，制定严格的规章制度，我采用小组管理制度，小组长每天向班主任汇报当天的情况，以便班主任做好班级工作。及时管理。

八、班级活动安排

1、建立健全班级的规章制度，组建班级的各项组织，明确班级干部的职责，落实责任到值班人员，每周总结评价。

2、“三比”活动，比较纪律、卫生、学习，每周比较本组的纪律、卫生、学习，哪个组最好，进行总结，指出不足，改进，努力为了进步。

3、“秀出爱心”，为别人做一些你认为最有意义的事情，体会帮助别人的快乐。

4、小组总结评价，总结上学期班内各小组工作的优缺点，提出改进措施和今后努力的方向。

五年级班主任工作总结第二学期3

班主任是班级工作的直接管理者、直接责任人，是搞好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生发展的榜样和引领者。性格。 做好班主任工作确实不容易。 作为一名班主任，我首先热爱这份工作，并把这份工作视为崇高的事业。 我有一种无私奉献的精神，因为班主任的工作意味着更多的奉献，更多的付出，而物质回报却很少。 但它会赢得更多家长和学生的尊重，它会在你的人生中留下很多难忘的回忆，它会坚定你战胜自我、克服困难、向往美好生活的信心和勇气。

根据本学年班主任的经验，做一个简单的总结和概括。

1、培养和树立负责任的班干部，实行精细化的工作责任制。

1、班主任工作很辛苦，事务很忙。 怎样才能做好班主任工作，才能腾出更多的时间去研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生呢？ 经过多年的实践，我认为，作为一名班主任，必须充分信任学生，把很多工作交给学生去做，这样既培养了学生的能力，又把自己从复杂的班级事务中解放出来。 。 这就需要班主任培养小干部，指导班级管理。 如班长的指挥协调检查； 卫生健康委员会的值班安排、检查； 学习委员会每天的早读、课外作业的收集； 与学生协商班级各项事务，实行自愿承包，责任到人。 并由负责人自行制定检查标准，班委会通过后实施。

2、做好小干部的指导工作。 班主任每周至少召开一次班委会议，简要总结每周的情况，多鼓励、多指导。 如有问题及时打开。 还注意做到，班干部每学年轮换一次，至少更换1/3。 其他班干部工作时间无特殊情况不超过两个学年。 要做好轮班班干部的思想工作。 为了调动他们的积极性，在班里实行红蓝队。 轮班班干部担任蓝队，负责监督； 蓝队的干部工作调动了双方的积极性。 这一学年，我真切地感受到，作为一名班主任，也能从琐碎的班级工作中解脱出来，过上舒适的生活，班级的各项工作仍能如常进行：在干部的带领下，每月召开一次热闹的主题班会，力争成为大家标准的生活活动。 我能积极参加学校组织的各项活动，并取得了优异的成绩。

2、培养学生兴趣，发挥学生特长，为班级争荣誉。

1、组织开展各项活动。 除了正常的教学和其他班级事务外，最重要的工作就是组织和指导各项活动的开展。 如何开展好活动，如何在各项活动中立于不败之地，我注重有意识地引导和培养各方面的人才。 平时多关注学生的特长和爱好，多关注各方面的培训信息，与家长做好沟通，做好家长和学生的思想工作，让他们积极参与培训。 有了这些“小才子”，无论是出版黑板报、举办文艺演出、还是举办体育比赛，我都安心了很多，取得了很好的成绩。 例如，在全镇五年级语文比赛中，吴超群等四名学生分别获得了班级二等奖和三等奖； 另外两名同学分别获得二等奖和三等奖。 这样的成绩，在学校任何一个班级中都是从来没有出现过的。

2、注重学生的示范和引领作用。 让有特长的学生带领其他对各方面感兴趣的学生，组织一些小班活动，学生们一起交流、学习。 以达到互相学习、互相学习、互相提高的目的。 我们班有两三个同学参加了学校象棋队，棋艺也不错。 他们在学校组织的象棋比赛中获得了一等奖。 我会动员这些年轻的棋手找几个好学生，开展师生对的训练。 现已初步形成以象棋、围棋为特色的班风。

3、早到学校，勤沟通。

作为一名班主任，很多时候都需要提前到达学校。 新学期开学我很早就到校了； 我提前到学校交学费； 我很早就到学校参加考试； 我很早就到学校参加活动；

做好班主任工作，离不开家长的支持，更离不开开课老师的帮助和支持。 要经常与他们沟通，取得他们的信任、支持和帮助。 学生的家访非常重要。 如果他们与家长沟通良好，班上的各种活动和任务都会得到家长的支持，出现问题时也很容易解决。 家访的形式多种多样。 对于直接家访，我会提前联系家长，做好家访的准备，多谈论学生的良好表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道老师对学生的重视​​他并对待他。 充满了很高的期望。 面对面交谈的效果很好，但由于学生人数较多，居住分散，所有学生都要到家中拜访，占用了大量时间。 我通常通过电话沟通，既方便又及时。 我坚决做好家访：有困难（学习、生活）的学生一定要上门，有问题的学生一定要上门，有波动的学生一定要上门，有特长的学生一定要上门，新转学的学生一定要上门，家庭有裂痕的学生一定要上门。探望 学生生病时必须探望。 这样可以融洽与父母的关系，让他们的工作得心应手。

总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力让自己轻松、踏实，但从未放松对班级集体的管理。 我从始至终都在追求一种充满活力的班级集体氛围。 最好的，但更好。 全班同学在我的精心指导下，正在向着更高、更美丽的目标迈进。 我想这学期班级每周收到的“小漫画”就是对我工作最好的总结。

五年级班主任工作总结第二学期4

时间过得真快，不知不觉，日子就过去了。 现在学期即将结束，这个学期也即将过去。 今年是我担任五年级班主任的第四个年头。 虽然我没有经验可谈，但我还是有自己的体会。 班主任是班级的组织者和教育管理者。 它是学生健康成长的指南，是各学科教师之间的纽带。 班主任的工作不仅艰巨，而且光荣、有趣。 下面我就本学期的工作做如下总结。

1、班级集体建设

他们在纪律和课堂方面还存在一定的问题。 建立一个班风正、学风浓、同学团结友爱、吃苦耐劳、互助守纪、有较强凝聚力和向心力的班集体一直是我的目标。 。

经历了三四年级最顽皮的岁月，同学们毕竟成长了很多。 本学期，在此基础上，我将重点培养学生为集体服务、集体利益高于个人的意识。 学生知道自己是集体中的一员，应该为集体做出自己的贡献。 一个班级的班风如何，直接影响到班级工作的方方面面，影响着学生道德品质的形成。 我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就应该教育学生爱学校，爱班级。 在平时的工作和生活中，我始终注重培养学生的集体荣誉感。 每当有班级学习取得好成绩，在纪律、健康等方面受到学校表扬时，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆祝。 。 如果班级出现问题，学生犯错误，我会和他们一起分析原因，查找不足，共同努力，争取下次迎头赶上。 长期处于这样的氛围中，学生们有比较强烈的集体荣誉感，班级整体氛围积极向上，充满活力。

二、班干部培训

一个好的班级集体，必须有一个好的班级领导核心。 这个核心就是班主任领导下的班委会。 班干部是班级集体的重要组成部分。 我在班干部的产生上采用了任命、选举和流动相结合的方式。 通过活动，选拔出了学生喜欢的班干部，更重要的是培养了学生积极竞争班级、为同学服务的意识。 受到同学认可的可以继续留下来，出现一些问题，给他一段时间来改善遇到的问题，同时他的位置应该由其他表现好的同学来担任。 服务意识。 同时，我继续沿用学校颁布的每周监测制度，并进行了修改。 这种方法培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班级也日益团结。 让尽可能多的学生参与班级管理，增强了他们的主人翁意识。 现在我班已经形成了大家有事可做、事事有管理的良好班级环境。 班主任不在时，班干部及时召开班委会会议，积极组织班级的日常事务。

三是做好后进生的改造。

我班里后进生比较多，精力很大，影响也不好。 因此，改造后进生是班主任必不可少的基本功。 首先，我们要对后进生给予真诚的关爱。 要思想上不分别、情感上不疲倦、态度上不粗暴、方法上不简单。 用对贫困学生的真挚爱心，敲开他们的心门。 其次，要善于发现他们的“闪光点”。 例如：在课堂上为他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励。 课后积极辅导和跟进，多与家长接触，有利于为他们创造一个健康良好的环境，也有利于班级建设。

4、积极开展文体活动

做好课间练习，做好早操，增强学生体质，提高学生学习效率。 五年级学生的学习任务相对繁重。 适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且有利于学习效率的提高。 我会到现场与学生一起工作，对每项活动给予适当的技术指导。 不仅可以预防事故的发生，还可以加深与学生的情感交流。

五年级班主任工作总结第二学期5

时间总是过得很快，我刚才还沉浸在紧张的复习中，转眼就到了自我总结的时间了。 回顾这学期的工作，我有过喜悦，也有过遗憾，但我看到我的学生在失败和成功中不断摸索。 继续前进，我心里还是感到很欣慰的。 这学期我主要做了以下工作：

1、充分发挥班干部队伍作用，抓好班级纪律。

一支好的军队需要严格的纪律。 同样，一个好的班级也需要良好的纪律。 只有良好的纪律，一个班级才有良好的学习氛围，才有较强的凝聚力，同学之间才有较强的团结意识。 有良好的人际关系。

五年级的学生已经是小学高年级了，身心都比以前成熟了很多。 很多学生都有自己的想法，对各种问题有不同的看法，有时还敢于质疑老师的观点。 这对他们来说是一件好事，说明他们在慢慢成长，但同时也给班主任的管理增加了很多难度。 因此，当老师通过谈话或班会反复强调要注意纪律时，有的学生在纪律方面，仍然会出现反复训诫的不良现象。

目前的情况是这样的：学生在校时间大致可分为三部分，即班主任、副班主任管理的时间（语文、数学课等）、班主任管理的时间。科目老师（身体、音乐、美术等）以及学生花费的时间。 自我管理时间（早自习等）。 在这三个时间段里，语文课和数学课学生的纪律绝对不是问题。 关键是如何管理学科的纪律和学生对时间的自我管理。 由于科目较多，因此，班级中出现的纪律问题有时没有及时向班主任反映。 那些纪律不好的学生就利用这些管理上的漏洞，不断在课堂上胡言乱语等影响纪律的现象。 针对这种情况，为了抓好班级纪律，我模仿其他班的方法，在班里对班主任实行纪律评价制度。 就是让班里的老师在课后对班上学生的纪律进行教导。 评价分为三个等级：良好、中等、较差。 “好”就是纪律好，“中”就是有的学生说空话，“差”就是说空话的人多。 评价结果将在第二天的谈话中进行表扬和批评。 该办法实施以来，子班的班级纪律有了明显的提高。

2、让后进生获得信心，逐步进步。 让尖子生们相互竞争，变得更加优秀。

我们班有很多后进生。 在后进生的心理过程中，他们最缺乏的就是自信。 在平时的教学管理中，刻意鼓励这些学生大胆学习、大胆思考。 不管自己做得多么不完整，哪怕只完成了任务的一小部分，也要趁机肯定已经完成的部分，

鼓励他们继续努力做得更好。 通过激励的方法，可以慢慢为后进生树立自信心，并在学习和生活中时刻关心和帮助后进生。 我知道做好后进生的工作不是一次性的事情，老师们需要付出自己的辛劳，但我坚信我的努力一定会得到回报，我会继续关心他们并帮助他们。

因为尖子生在学习上比普通人要好得多，如果不经常鼓励，一些尖子生就会沾沾自喜，缺乏斗志，成绩就会停滞不前。 为了让尖子生变得更好，我用竞争等方式来鼓励他们，每次考试后，他们都会根据成绩排名班里的前十名，让每个优秀的学生都能清楚地看到自己在班里的位置。 优秀的学生有很强的自尊心。 提高他们的竞争意识，让他们向前看，找到自己的竞争对手，通过不断的努力取得更大的进步。

3、通过活动增强集体主义精神。

本学期，我利用各种活动努力培养学生的团队精神，培养他们相互团结、互助友爱、责任心、纪律性、集体荣誉感。 比如，校运会期间，从最初的选拔队员，到后续的训练，再到最后的比赛，我都尽力让每一个学生都参与进来，培养他们的团队精神。 这次运动会要求20名正式运动员参加选拔和训练，我选拔了20多名学生，经常进行有效的练习，并经常鼓励其他学生观看他们的训练。 有了观众，运动员的训练就更加出色了。 有效。 到了正式比赛的时候，除了12名运动员之外，其他同学组成了几支啦啦队，为场上关键位置的选手们加油。 当然，运动员们也更加努力。 结果，我们班取得了不错的成绩，排名第二。 最重要的是通过活动培养团队合作精神，增强班级凝聚力。 还有我五月份参加的“英语才艺大赛”、“科普戏剧表演”等活动。 学生的集体主义。

班主任的工作碎片化、复杂化。 我还是要虚心学习优秀班主任的宝贵经验，尽我所能去做，让自己更好地做好班主任工作！

五年级班主任工作总结第二学期6

班主任的工作是复杂而繁琐的。 一学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”、“为人师表”的职业道德，在实际工作中孜孜不倦地积极开展班级管理和德育工作。 在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满完成了本学期的教育教学任务。 现就本学期的工作做如下总结。

学生从早上到学校，一天的作息是否规范、文明，影响着良好集体的形成和学生各方面的发展。 在班主任工作中，我主要从小事做起，做好日常管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创造一个和谐、整洁的学习、生活环境。 学期初，我根据班级实际情况明确了各个岗位的负责人。 如：红领巾佩戴督察员、班级卫生督察员、班间活动督导员、纪律督察员等。同时，我坚持每天到达学校，上高级课，深入学生，观察他们的情况。开展学习活动，与学生交谈，了解班级情况和学生的思想动态，促进他们向好的方向发展。

In to the lax and of some in this class, I to hold theme team such as " Heart" and " Me to Grow". ' high of .

班主任是班级的组织者。 要顺利完成班级的任务，他必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。 After the and of the last , at the of this , among the of the class , the class to stand out. In order to make them more , I gave full play to their and held class every two weeks. Hold , to their and on the class, help them the in the work, carry the in the work, guide and the , lead and the class well, so that they can truly my .

The in my class are , and many have . How to this ? At the of this , I will the seats for the . In Zhong'an, a with and was , and a who was or . Then in the team class, I asked the to form a group of four and the they the most in the group as the group . Since the had a deep of the in this class in the last , the of the were the same as what I set, so that the of class was fixed. In the past, the group used as the unit. The group were to help the who were far away from them, and often could not help the group in terms of or study; After the of a small group, there are fewer , the on the group is , and the space with the group is . for a long time, the is also . With my and , they can one-on-one and to poor or , so as to serve the class; the of the work is rich and , and the of the group has , and they are full of when . On , the team would write new words and for the team they had time, lead the team to sit to read books, and them to speak words and do . After one , many who were poor have their , and some even got good ; the have also a lot under the and help of the group .

's is from the of and . can only learn about 's at home. , ' at also be fed back to in a . Only by can we . , it is very to do a good job in home . This , I will talk on the phone, go to the home to the , hold a to the , etc. to each other's at and at home, and with each other to the .

In short, this , most of the in the class can abide by the and rules, and their has also .

Fifth grade class work 7

Good , and !

As the work of this is to an end, it is time for our class to work and . What I want to on this class work is some of the of the class of our fifth grade in work. Mr. Ye , a in our , once said: "What is ? To put it , it is to ." In to good study , also good , and to do a good job and . 卫生工作。 How to ' good ? This I the job of 3 :

1. .

In the of class work on the first day of , I put class as an task of this to the so that they can their goals and . In the first week of , a with the theme of " and First" was . the , I also told the the idiom story of "If you don't sweep a house, how can you sweep the world". But he never to clean his house, and he was only busy every day. One day, a of his came to see him and saw that the house was in a mess, so he asked him why he didn't clean it. He : "A real man aims to sweep the world." His asked back: "If you don't sweep a house, why sweep the world?" 突然，他无言以对。 He to sweep the world, but the house he lived in was dirty all day long, so at him, "Why sweep the world if you don't sweep a house?" When the the big truth in the story, the topic , and I then the topic and said to the : Our is not big, at most 50 , and each is into less than one meter. 为什么？ Can't its well? Do you think this is a and not worth our while? …It is not to be able to do a thing well; it is to be able to do an thing well! Is there in our class to do this and thing? Do you have the to do it well and do it ? After to my , the all : "Yes, have !" , the form of , , the of is in the of every . Go, let that doing a good job in is a major event for the class to add glory to the class. to my , Mr. Yuan may not have read the name of our class once in the this of class . The felt and proud of this.

, set up a duty team.

There are sixty-eight in our class, and it is a large class in the grade, with a large of ( or four can form a group). There are in doing work. On the of the , this , I have made a match to the of the and the in the and of men and women. Make sure that each group is in , in and , and does not favor or favor one . At the same time, in order to and , I also made it and in the on-duty work, such as the floor, the floor, out the , and , on and off the power of doors and , etc., are all for each and their . It the that do not close the and to lock the door after . , some small must not be . We all know that are all only , and most of them are and since , the of hard work and hard work. Many not only can't work, but also don't like to work. the , I saw the easy work and the hard work, way, and , which was very . In to this , I will use the role the and the of their peers to carry out , and some " " and " young " in the class, and post the red in the "stars" in time. " , so that each both heart and . some who can play an role in turns to be the on duty, and the of the on duty. How to wipe the , how to hold the broom, how to a small team of to to the task of the day. After each has been on duty for a week, an duty squad to serve as a small cadre. The small cadre must check the of the work of the daily duty team and give to the on the day's duty . Each of the group with will get a good news, and the on-duty small class can in the as for " Star".

3. :

When doing class work, I think the of using will be . Every time after in the , when the come to the early the next , I will the in due , how do you feel in the clean, and now? The will all say in : " in such a , I feel , , and ..." In this kind of , let know that their sweat is not in vain, and their Labor is not . If you pay, you will reap. If you pay, you will be , which will their for labor. I also often small and model to visit and study in the of of the same grade. how other run , how to make , how to class work, and back their good in time will help the of the work. A good a and , which 's , while a messy gives an of upset and . Once there is a small in the work, we might as well let the be in the dirty and messy . I one time when I came to the in the , as soon as I stood at the where the mop was hung on the left side of the , a came into my . I that it was the on duty didn't rinse the mop clean, and left it in the and , which the smell. At this time, I the on duty to the where the mop was hung on the , so that he could feel the smell. Then, for me to say , he took the mop off the wall and away to clean it. Since then, this has never been on duty.

Habit is a and force that can life. Once a good habit, they will run on this track. It is a good habit, which will for a , on the , it will 's whole life . In the work of the class , I know that the stage is the stage of human , and it is also the stage of the of a 's basic . ' good are not only to the of the , but also the of each . I think under my , the in the class can good , and this good habit will them all the way in the !

Fifth grade class work 8

时光如白马，转瞬即逝。 In a blink of an eye, the of the fifth grade is over. In the work of this , I have some , and there are also some . In order to make the work in the next more , the work of this is as .

1. class and a for the of work.

As a class , we must first do a good job in class . Only when all the of the class can be out in an and can we add fuel to the fire for . On the , if the class work is not done , and are up, the work will not be out , let alone the of . I think that is not just the job of the head . Every must do a good job in the of the , and the rules and for the class of the for . As the goes, there can be no rules.

Those who think that my is just to pass on the of this to and other are one-sided, and it is also very to the of this . , it is that all , all , start the first , first the rules to the and set the .并让学生明白如果违反了教师定的准则，会有什么样的后果。在今后的课堂上，便严格按照规章制度管理学生，管理课堂。这样的课堂相信会更有效！

二、轻负担、高质量、向课堂教学要效益。

课堂教学质量是学校教学的生命线，孙主任开会时经常提到一句话：向课堂40分钟要质量。结合平时学生社团活动比较多，课余学习时间很少，为了减轻学生作业负担，提高教学质量，向课堂40分钟要质量就显得尤为必要。

那么如何向课堂教学要效益？我认为关键还是要激发学生的学习兴趣，让学生对课堂充满期待，并能在课堂上积极参与活动，思维得到训练，真正做课堂的主人。要想让学生对自己的课堂充满兴趣，我认为并不难，那就需要教师充分了解学生，参透教材编写意图，精心设计好每一节课。并根据学生的情况分层次设置问题，使每个学生在课堂上都有所收获。课前让学生充满期待，课后让学生热烈讨论并追着你问问题，我想这样的课堂一定是有魅力的！

三、授人以鱼不如授人以渔。

语文教学，我认为，教给学生再多的的知识不如多教给他们学习的方法。汉语是世界上最博大精深的语言之一，兼具表音和表意功能。再加上近几年考试的题型越来越灵活多变。因此仅仅凭借书本上、课堂上的内容，已经远远不能满足学生的需求了。所以，我们要培养学生的自主学习能力，教给他们学习的方法，把课堂从课上延伸到课下，从学校延伸到家庭。学生掌握了正确的学习方法，方能以不变应万变。课前，我们可以教给学生预习的方法，让学生学会预习，学会自学课文，并达到老师不在也可以完全掌握一篇课文的重难点的程度。课堂上，我们可以培养学生的读书方法，让学生从会读一篇课文到会读整本书，并且养成记笔记，积累的好习惯。考前，给学生讲解习题时，要做到，讲的不仅仅是这道题，而是做这类题的方法。让学生学会举一反三，碰到同一类型题，轻而易举就能将其突破。

四、正视学生差异，对症下药，因材施教。

每个班的学生都能从第一名排到最后一名。但教师不能把这种排名当做判断学生好坏的唯一标准。而是要针对不同程度的学生采用不同的教学方法。使学生都能在自己原有的基础上有所进步，有所提升。而针对不同孩子兴趣爱好的不同和自身条件的差异，让学生参加不同的社团活动，既能丰富学生的精神生活，又能增强学生的自信心，更有利于学生健康人格的形成和自身的全面发展。这就要求教师在教学过程中实施分层教学、分层评价及分层布置作业。并在平常教学活动中做好培优辅差的工作。

五、存在问题与不足。

1.班级管理中一些制度还停留在口头上，未形成文字制度。因此，约束力不强。

2.课堂上还存在一些不积极发言，参与课堂活动的同学。

3.分层教学、分层评价、分层作业上还未形成一套完善的体系，仍在摸索中前进。

4.对于口语交际和综合性学习这两个板块的教学仍不够深入透彻，学生对这方面的习题也有点摸不着头脑。

六、今后努力的方向。

1.班级管理工作中要实施更加精细化的管理，班级工作的方方面面都要涉及到，都要制定出切实有效的规章制度。

2.课堂教学有效性方面仍需要继续探索，下一步仍将不遗余力地继续激发学生语文学习兴趣。

3.继续完善分层教学、分层评价、分层作业体系。

4.针对口语交际和综合性学习这两大板块的教学要下大功夫。

总之，本学期的教学工作中有得也有失，反思促人奋进，总结令人提升。下学期，我一定沉下心来，针对本学期存在的问题，进行整改、提高。并加强自身专业成长，提高自身专业素养，带领学生同进步，共成长！

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