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二年级数学教学工作总结[下一篇]

转眼间，一个学期即将结束。 回顾本学期的教学工作，有得有失，圆满完成了教学任务。 现将本学期的工作总结如下：

首先，注重培养学生学习数学的兴趣。

在教育教学过程中，我认真钻研教材，研究《国家数学教学大纲》，充分了解每个学生的实际情况，精心设计符合学生实际情况的教学方法。 并根据学生思维发展的特点，常采用直观教学的方式引导学生仔细观察、分析事物，使学生从直觉中获得事物抽象的本质特征。 我还注重培养学生多开口、多动手、多动脑的好习惯，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，搞好“双基”教学，让学生将所学应用到生活中并提高他们的表现。 解决实际问题的能力。 在课堂教学过程中创设新情境，不断激发学生的认知冲突，激发学生新的学习动机，产生学习探索兴趣。 让学生在课堂和课外学习中动手动脑，提升学习兴趣。 此外，还要帮助学生减少学习困难，树立学习数学的信心，培养稳定的学习兴趣。 只有培养学生数学学习的兴趣，学生才能主动参与学习活动，主动思考，主动交流。

其次，重视学生的学习过程，培养学生的多种思维方式。

强调学生学习的过程，是指教师在数学教学中注重揭示形成各种知识的方法，展示学习新知识的思维过程，让学生通过感知、总结的思维过程发现真理、掌握规律。并申请。 让学生在学习过程中培养多种思维，形成多种学习方法，一个结论（公式）如何应用，在过程中体验数学的乐趣，增强学习数学的信心，不仅增长了知识，而且还可以培养思维能力。

3、数学课堂教学注重对学生的评价。

新课程标准要求每个学生都学习有价值的、必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

在教学中：

首先，在课堂学习过程中尊重学生的个体差异。 教师应关注学生的差异，为个性化教学找到科学依据。

其次，评价要面向全体学生。 课堂教学中关注每一个学生，帮助学生认识自我，树立学习数学的信心。

最后，评价内容和方式多样化。 评价不应仅限于教师对学生的评价。 学生可以进行自我评价和互评。 根据学生的实际情况，科学、艺术地评价每个学生，使他们身心得到发展。

四是做好后进生的改造。

实施素质教育，全面提高教育质量，必须面向全体学生，必须注重后进生的转化。

因此，对于后进生的教育，首先要帮助他们树立信心，建立和谐的师生关系； 方法，我们一定能够超越别人。 最后，要对后进生表现出真挚的关爱，注重发现他们的闪光点，千方百计增强他们的信心，不断为他们创造成功的机会，让他们在特长发展中表现自我、认识自我不失去机会。 总之，本学期我严格要求自己，努力做到以上几点，完成了各项教学任务。 今后，我将更加努力，使自己的教育教学水平再上新台阶。 用你的爱去对待每一个孩子。

二年级数学教学工作总结[下二]

本学年，我担任二年级数学老师。 二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键。 针对能力差、好胜等实际情况，对症下药，采取多鼓励、多激励的教学方法，从而促进学生自觉学习，积极纠正自身各方面的不足，逐步帮助学生养成良好的学习习惯。 现将本学年的教学工作总结如下：

1、营造和谐活跃的课堂氛围，做好学生的思想工作

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性。 培养学生动口、动手、动脑的能力。 加强课堂教学中师生、生生之间的互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。 例如：班里的张家宝、卢小杰、张妙涵、郭家辉等同学上课积极发言，动口、动手、动脑，学得轻松快乐（成绩也很好）。 又如张泽学、张涛、张乃谦、赵龙源等学生上课注意力不集中，学习成绩落后。 对于这样参差不齐的学生，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。 除了知识和技能外，他们还可以在情感、态度、价值观等方面充分发挥其积极作用，从而拥有自己的成就，把数学教学视为师生互动的过程。学生，共同发展。 倡导“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。

2、认真备课，专心细化，从40分钟课开始就要求质量，力争高质量完成教学任务

课前认真准备，每堂课都经过精心构思、科学设计。 老师的言行直接影响着孩子。 因此，课前我认真研读教材，充分掌握每册的教学目标，理解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握教材的逻辑。知识。 了解学生原有知识和技能的水平，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

三、做好后进生辅导工作

从基础做起，平时抓紧抓紧。 赞扬进步。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 经过一个学期的努力，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

一粒播种，一份收获。 在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。 在今后的教学工作中，继续学习相关理论知识，用正确的理论武装头脑，不断反思总结，努力取得更好的教育教学效果。

二年级数学教学工作总结[第三部分]

本学期我担任二年级的数学教学工作。 第一学期，我尝试根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。 现将教学工作总结如下：

1、努力提高课堂教学质量：

1.备课。 学期初，我学习了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，对学期教学内容有了一定的了解。 学期中，重点做好单元备课，掌握各部分知识在单元及全书中的地位和作用。 思考学生如何学习，学生会遇到什么困难，如何解决。 教师的指导和学生主动的学习过程都体现在教材的编写中。 充分认识课后练习的作用并设计练习。

2. 上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。 然后，放手让学生探索、动手、口对口、眼对眼、脑对脑。 针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、发展能力。 然后，同学们通过不同坡度、不同层次的题练习，巩固知识、形成能力、发展思维。 最后，尽量让学生自己总结所学的知识和方法。 现在学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（二）及时审查。 根据艾宾浩斯遗忘定律，随着时间的推移，新知识的遗忘速度会减慢。 因此，我的做法是：新教授的知识基本都是当天或第二天复习，后面慢慢延长复习时间。 这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。

(3)着力构建知识网络。一般将各个部分进行整理，形成各个部分的知识

细绳; 每个单元整理复习形成知识链，一学期整理复习全书。 学生经历了课本从“薄”到“厚”再到“薄”的过程。 他们不仅形成了知识网络，而且学到了方法，容易发生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。

3.正确的作业。

针对不同的练习错误，老师面对面，指出个别问题，集体纠正共性问题。 批改作业时，老师点击错题，不具体指出错误，让学生自己发现错误，增强学生的分析能力。 鼓励学生独立作业的习惯在激发学习兴趣方面取得了良好的效果。 分析练习错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对于成绩不佳的人有等级要求。 教学中注意降低难度、放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。 关注他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题、愿意回答问题。思考。

5. 让学生尝试写数学日记。 在本学期的教学中，我紧紧跟踪研究，尝试让二年级学生写数学日记。 在课题研究中，我首先引导学生学会观察生活，寻找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生能够在一定的操作方法的基础上写出数学日记。 当大多数学生可以写数学日记时，逐渐放手，不定主题和不定格式让学生可以自由地写数学日记。

2、积极实施素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学理念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索创新活动。 呈现出“欢乐、真实、活泼、创新”的教学情境。 例如：寻找规律； 动物拼图； 我是销售员等活动极大​​地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，为学生创造了操作、实验的机会； 独立思考的机会； 发挥自己想法的机会； 自我表现的机会，让学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

3、存在的问题和困惑。

家长和老师的教育理念存在差异。 由于家长和老师的工作性质和工作环境不同，导致了不同的教育理念。 有的家长对孩子冷漠，任由孩子自由发展，没有指导，而有的家长对孩子控制过多，不给孩子留下玩耍的时间，导致孩子逐渐失去了学习的意识。 学习兴趣和学习成绩下降。

宜着眼长远风景，扬帆立潮头。 在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺点，以期取得更大的成绩！

二年级数学教学工作总结[第四部分]

1、营造和谐活跃的课堂氛围，做好学生的思想工作

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性。 培养学生动口、动手、动脑的能力。 加强课堂教学中师生、生生之间的互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。 例如：班里的张家宝、卢小杰、张妙涵、郭家辉等同学上课积极发言，动动嘴、动手、动脑，学得轻松快乐，（成绩也很好） 。 又如张泽学、张涛、张乃谦、赵龙源等学生上课注意力不集中，学习成绩落后。 对于这样参差不齐的学生，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。 除了知识和技能外，他们还可以在情感、态度、价值观等方面充分发挥其积极作用，从而拥有自己的成就，把数学教学视为师生互动的过程。学生，共同发展。 倡导“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。

2、认真备课，专心细化，从40分钟课开始就要求质量，力争高质量完成教学任务

课前认真准备，每堂课都经过精心构思、科学设计。 老师的言行直接影响着孩子。 因此，课前我认真研读教材，充分掌握每册的教学目标，理解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握教材的逻辑。知识。 了解学生原有知识和技能的水平，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

三、做好后进生辅导工作

从基础做起，平时抓紧抓紧。 赞扬进步。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 经过一个学期的努力，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

一粒播种，一份收获。 在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。 在今后的教学工作中，继续学习相关理论知识，用正确的理论武装头脑，不断反思总结，努力取得更好的教育教学效果。

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