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劳动技能教学总结模板1

取得成绩

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要面对严格要求。

在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 放学后，我让优秀学生与“本科生”实行“一对一”结对，互相帮助，共同进步。 一年来，学生的薄弱基础知识得到稳步提高。

不足及努力方向。

一些学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯需要进一步规范和引导； 今后，我将本着“教老、学老”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的方法。 有效的机制； 继续与学生家长保持密切联系，共同努力教育和培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长实现双丰收。

劳动技能教学总结模板2

劳动技术在学校一直是次要科目，因此学生基础比较薄弱，普遍不感兴趣。 为了纠正这种观点，提高学生对这门学科的认识，我从培养学生的认知能力入手。 通过对周围环境的感受和对美好生活的向往，我进一步了解了学生的思想现状，以及一些学生的现状。 针对学生的知识不足，逐步摸清每个学生的基本特点。 然后根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，比如四个季节的花是什么等，努力营造良好的氛围，让学生逐渐扭转对劳动技能的枯燥印象。从思想上讲，激发学生的学习兴趣。 。 最后，我利用各种机会让不同层次的学生获得成就感，让每个学生都能体验到学习的成功和快乐。

在业务方面，我从不自诩自己多年教学的“经验丰富”。 我积极利用各种机会学习教育教学新理念，钻研教材和教学方法，坚持“自我充电”，提高自己的业务理论水平。 课堂上，我将所学的新课程理念与实际结合起来，努力落实到课堂教学中，从而提高45分钟课堂的效率。 课后，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。 由此，我感受到了学无止境的道理。 充分发挥课堂教学“主战线”作用，提高45分钟课堂效率，必须与时俱进，持之以恒地学习和探索新的教学理论和实践。

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要面对严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 放学后，我让优秀学生与“本科生”实行“一对一”结对，互相帮助，共同进步。 一年来，学生的薄弱基础知识得到稳步提高。

一些学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯需要进一步规范和引导； 今后，我将本着“教老、学老”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的方法。 有效的机制； 继续与学生家长保持密切联系，共同努力教育和培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长实现双丰收。

劳动技能教学总结模板3

教学要求：

1、通过教学，学生学习如何制作鞋垫毛坯。

2.培养学生自行设计、制作的能力。 从生产中体验劳动的乐趣，知道劳动创造生命。

教学重点：学习制作鞋垫毛坯。 教学难点：如何制作。

教具准备：学生：白布、旧布、旧鞋垫、厚纸、剪刀、笔、尺子、针、顶针箍、白线。

师资：部分半成品、成品。教学课时：一课时教学过程

一、故事简介：

1.如果有人知道缝制鞋垫毛坯的故事，请告诉我。

2.现在用什么方法来完成这样的事情？

2、探索法并努力完成。

1.阅读本书第19页，看看制作过程有多少步骤？ 学生回答。

三、尝试制作。

1. 画出并剪掉旧鞋垫。

2、将布壳剪开。

指导学生：剪出与之前相同的尺寸。

老师示范。

(1)学生尝试做，两个人可以合作。 (2)展示裁剪图案，交流制作经验。 (3)教师总结学生提出的方法，并要求学生重新整理图纸。

3、将布壳两侧剪开。

4.缝制鞋垫布。

沿着边缘向后缝合。 注意：鞋垫布要重合、对齐。

5.将鞋垫布翻过来，压平，缝合。

（1）看图，自己尝试一下。

（2）思考书上的方法，你还能想到其他方法吗？

6. 制作另一个鞋垫毛坯。

7. 完成工作。

板书：

8.缝制鞋垫毛坯

绘图剪刀 轮廓剪刀 布壳缝合

课后反思：

劳动技能教学总结模板4

本学期我担任九年级（一）、（二）班劳动技能教学的岗位。 一学期来，在学校领导的关心和支持下，我从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤。 执行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作得到进一步的提高。 总结如下：

1、让课程标准走进课堂 《国家劳动技能课程标准》对劳动技能的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 因此，我的不断学习让我有了清晰的思路、新的框架、明确的目标，有效的学习对新课程标准的基本概念、设计思想、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深刻的理解。 。 本学期，在新课程标准的指导下，我的教育教学工作跃上了新的台阶。

2、加强师生、学生之间的互动，共同发展。 每一位技术教师都是课堂教学的践行者。 教学改革的基本指导思想是：把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值等方面的能力得到充分发展，把劳动技术教学看作师生互动、学生共同发展。 的过程. 我以分工协作的方式积极参与备课，既照顾了各班的实际情况，又帮助老师们取长补短，从而整体提高备课水平。 ，反思并写下自己教学时的个人经验或遗漏，写下学生学习中的亮点或困惑。 这对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教师的教学水评非常有用。 渗透着浓厚的技术思维方法。 学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析、整理的过程中，能够清晰地了解公式的形成、习得和应用。 崇尚自主“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。 这一观念的确立，将极大削弱灌输市场。

三、创新评价，鼓励和促进学生全面发展 如何提高学生成绩，我把评价作为对学生学习状况的全面考察，激发学生学习积极性的手段，促进学生全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生技术学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的凝重、清晰，采用定性与定量相结合，定量采取分层体系，对学生进行鼓励和肯定。 坚持以教学为中心，加强对学生的管理，进一步规范教学行为，努力把常规与创新有机结合起来，弘扬教师严谨、扎实、高效、科学的教风和学生认真、勤奋、求实的作风。 ，以及良好的探究态度。 形成良好的学风。

4、教学中存在的问题

1.大部分学生学习意识淡薄，学习习惯差，学习兴趣难以培养，思维滞后，目光短浅，不重视劳动技术科目，不能按照老师的要求完成相关学习任务。

2.学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关实验操作，没有良好的科学探究精神。

3、存在无法独立完成作业、合作意识不强、探索能力差、不能独立总结相关结论的现象。

4、由于我对新教材的了解不够，在概念的运用、对教材的分析和把握上还存在一些问题，有时无法组织一堂精彩的劳动课。

五、今后的工作计划 总之，虽然一个学期过去了，但在学校的领导和同事们的帮助下，我取得了一些进步，收获很大，但还存在一定的问题。 我会在今后的工作中不断进步。 完善自我，不断提高教育教学水平，为学校劳动技术学科教学注入新的生机和活力。 对于学生来说，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类，采取多种课堂教学模式，让每个学生都能学到一些有用的知识。 另外，结合本学期学生的不足进行强化，使学生在学习期间能够学到相关学科知识。 我将加强扎实教学，及时反思，认真总结，为课程、教材改革做出自己的贡献。

劳动技能教学总结模板5

本学年即将结束。 在忙碌的六个月里，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了很多经验和教训。 为了更好地开展今后的工作，现将本学年的工作总结如下：

一、政治思想方面

我能认真学习和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，积极参加各项政治学习，自觉遵守《教师法》等法律法规。 ，在教育教学中，符合党和国家的方针政策，依法治教。 热爱教育，热爱学校，尽职尽责。 关心和爱护学生，尊重他们的人格，平等、公平地对待学生。 尊重父母，认真与家长交流教育经验，在教学中体现“孝顺父母、体谅长辈”等中国传统观念，使学生受到良好的影响。 在工作中，能够谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护学校荣誉。 坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，弘扬奉献精神。

2、教学方面：

在工作中，基本能刻苦钻研业务，虚心向各科老教师请教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教学科研水平。 。 今年，劳动技术可以纳入综合实践活动课程，成为新一轮课程改革的主干课程。 我还在我教授的课程中添加了基于研究的学习课程。 初中生已经具备了基本的科学知识，并具有极大的好奇心。 在正确的指导下，他们将孜孜不倦地学习和探索。 当前是科学意识、科学思想扎根的关键时期。 因此，我在教学中非常注重引导学生对技术的生成过程进行研究，让学生体验到改进和创造给人类带来的价值。 在这个过程中，我阅读了大量的书籍，选择、比较、确定选题，深入学习研究、得出结论、与学生交流、获取反馈、改进教学方法……这些尝试对学生和我自己都是有益的。很重要。 我想，如果一个老师的视野能够打开，那么他对学生的影响力将会是巨大的。 学生会被老师丰富的想象力和创造力所激发，会被老师对生活、对社会、对生活的热情所感染。 学生在课堂上学到的不仅仅是知识和技能，更重要的是生存、学习和快乐成长的经历！ 也正是这些理念激励着我不断强化自我、不断创新。 我希望我的课程能够充满时代信息和人文精神，我也一直在努力这样做。

3、学校各项活动：

这个学年很短，学校的活动却很多。 我能结合各种活动组织教学。 为了庆祝学校N周年校庆，我们利用劳动技能班开展手工制作，为学校提供了许多优秀的作品。 总之，对于学校的活动，我们都能够积极参与准备，并创造出优异的成绩。 得到了领导的肯定。

4、下一学年教学计划：

下一学年，我们将进一步探索综合实践活动课程的教学方法，并尝试在新学期开展发明创造方法的教学，让学生进一步开阔视野，有所收获。 继续开展技能教育，办实劳动技能班，加强自身业务培训，多用教育手段。 学生喜欢综合实践活动。

劳动技能教学总结模板6

这个学期即将结束。 在忙碌的半年里，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了很多经验和教训。 为了更好地开展今后的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面

我能自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，依法教学。 热爱教育，热爱学校，尽职尽责。 关心和爱护学生，尊重他们的人格，平等、公平地对待学生。 尊重父母，认真与家长交流教育经验，在教学中体现“孝敬父母、体谅长辈”等中国传统观念，使学生受到良好影响。 在工作中，能够谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护学校荣誉。 坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，弘扬奉献精神。

2、教学方面：

在工作中，基本能刻苦钻研业务，虚心向各科老教师请教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教学科研水平。 。

实践操作是中学劳动技能课的“重头戏”。 劳动技能班以劳动技能培训为主。 学生接触现实，结合视听，动手动脑，施展才华，展示才华。 这是学生掌握技能的主要环节。 身心素质提高，培养创新意识。 在本学期的教学过程中，我深刻体会到劳动技能课程涉及数学、物理、化学、生物等学科，具有综合性和实用性。 会操作、有技能、懂技能的一代新人，不仅要重视思想道德教育，更要重视实践，注重学生动手能力的培养。 经过多年探索，总结出以实践操作为核心的六步式实践教学方案：“引起兴趣——明确目标——示范模仿——实践操作——指导纠正——作品评价与展示”。

在这个实践过程中，师生和谐融洽，双方同时活跃。 在老师的指导下，学生们情绪饱满，思维活跃，有效地表现出生动活泼的学习行为，动手操作，动脑思考，如期完成了操作训练。

激发兴趣：教师利用引言，或生动的例子，或展示往届学生的优秀作品，或用其他方式引起学生的兴趣，激发学生的积极性，调动他们的学习积极性，促进实施的成功。 师生之间的情感交流是促使学生去做的关键。 通过引导，学生认识到人需要多才多艺，尤其是当今社会，更需要全面发展； 如果一件优秀的作品出自我之手，他们就会有自尊感和自豪感，并积极地去做。 目标明确：调动学生的积极性后，在短时间内，准确、简洁、清晰地告诉学生本次实践中“做什么”、“为什么做”、“怎么做”的方法，步骤，要领。 此时学生注意力比较集中，宜继续下一步。

演示与模仿：对于较难的内容，教师可以根据实际要求进行演示，或者提前准备一个同学进行演示，让学生进行模仿。 示范要严格规范，针对重点难点分步开展。 也可以边教学边演示，讲授与演示相结合，尽可能使用精致的语言。 选择符合要求的学生作品作为演示样本，用学生的东西来教育学生，很容易引起学生的亲切感、交流意愿和易理解性，对于提高学生的技术水平非常有利。

实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生所学知识的具体应用。 教师要注意几点：一是要给学生时间、空间、工具、设备、材料等保证； 确保安全的安全措施； 四要渗透思想教育，教育学生爱护工具、勤俭节约、珍惜劳动成果，相互学习、取长补短，与同学共同进步、共同提高。

指导纠错：学生操作时，老师深入课桌同步指导，看学生是否按要求做，工具使用是否正确。 发现问题及时纠正。 及时寻找有特长的学生和作品，为展览做准备。

作品回顾及展示：实习结束后，学生进行自我评价和组内互评，促进学生之间相互交流，互相学习，取长补短，陶冶学生情操，增长知识。 ，提高审美能力。 然后老师做一个总体评价，看看步骤是否正确，工作做得怎么样，哪些是好的，哪些是不好的，谁做得好，哪些学生值得表扬。 不同层次地展示和肯定学生的实践成果，再次激发学生的兴趣，对作品进行修整和完善，促进学生的自我完善，激发学生的动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。 因为他们的心血和汗水都凝结在实际成果上，经过宣传和表扬，学生会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，明白自我价值，从而热爱劳动技术课更加努力地学习各个领域。 科学知识。 例如，当学生掌握了“双喜”二字的常规裁剪方法后，启发学生，如果需要对“双喜”二字进行变形，应该如何裁剪呢？ 学习制作挂绳后，大家根据自己的材料设计制作了不同形状、质感的挂绳。

实践中，根据不同人、根据个人情况、根据轮班情况，分别对待。 做得不好的可以鼓励返工，做得慢的可以延长时间。 如果步骤简单，可以在课堂上实施，比如钉扣子、补小洞、剪“双喜”、制作吊绳等，尽量在课堂上完成。 如果步骤复杂，不方便在课堂上实施，或者无法在课堂上完成，则安排在课后实施，如盆栽栽培管理、盆景制作等。让学生做，让他们做多少可能的。 让学生在实践中体验和了解知识生成和发展的过程，使他们接触自然、了解社会，从而培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特征和兴趣点，鼓励学生应用所学知识。他们学习理论联系实际，崇尚创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。

在本次实践教学计划中，这六个步骤如同一条链条，环环相扣、协调一致。 教师根据实际情况实施教学，以培养学生的创新精神和实践能力为目标。 教师带领学生，让全体学生动起来。 在理论指导下，师生协调、共同努力。 教师引导学生从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的数学、物理、化学、生物等学科知识运用到实践中，促进知识的激活，实现知识的第二次飞跃。认知过程。 让学生的形象思维、逻辑思维、创造性思维变得生动、生动、全面、深刻、完整，增长能力和智力。 做好劳动技能的实践教学，鼓励学生动手操作、动脑思考，让学生在实践中发现新情况、解决新问题、突破、创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造活力，培养创造力。 为人才奠定基础。

劳动技能教学总结模板7

《补片绣》的教学目的：

1.通过指导，让学生学习补绣的基本方法，

使用

拼凑而成的作品点缀着我们的生活。

2、鼓励学生开动脑筋，用废旧碎布等材料创作刺绣作品，丰富和美化我们的生活。

教学重点：学习如何使补丁发挥作用。 教学难点：如何制作。

教学要点：平绣或包缝针法。 教学准备：

师：成品。

材料：绣花针、抹布、胶水、剪刀、圆竹竿、铅笔、白纸、浅色布。

教学时间：一节课 教学过程：

1.场景导入：

老师：你能把不同颜色的布料剪下来，贴在底布上，创作出一件新作品吗？ 学生：（讨论）自己做一个作品，解决问题。

2、展览作品：

1. 老师展示完成的刺绣作品。

2、师生共同评价，发现优点和缺点。

3、讨论：怎样才能使补绣作品更加美观、经济、实用？ 4、沟通。

3、批量生产：

1.设计图案并复制在浅色布上；

2、在白纸上剪出图案，在抹布上画出轮廓，然后剪下来； 3、将图文布粘在浅色布上，并画出线条； 4.拼凑而成。 5、整形手术。

（1）学生互相帮助，共同修改和完善自己的作品。 （二）师生共同点评、推荐。

4、扩展和延伸：

你见过什么补布绣的做法，课后试试吧。板书：10.补布

设计复制切割

轮廓粘贴

画线

整形外科

课后反思：

教学要求：

1、引导学生通过学习进一步加深对绒绣的认识。

2.学习制作天鹅绒刺绣作品。

3、鼓励学生开动脑筋，不断创新，利用现有材料，设计创作出不同的绒绣作品。

教学重点：

学习制作天鹅绒刺绣作品。 教学难点：

生产方法。 教学要点：

指导学生将布上的毛圈变成绒毛。 教学准备：

学生：毛线、绒绣花针、圆竹担、新布、彩笔、软毛笔。 师：绒绣作品。 教学时数：1课时 教学过程：

1.引入兴奋点。

1、展示绒绣作品，启发学生观察，说说它的特点？ 2、绒绣作品如何制作？ 这节课，我们一起来学习“绒绣”。

（板书题目）

其次，观察和思考。

这里有一些天鹅绒刺绣作品。 它们与以往的刺绣作品有何不同？

三、动手实践。

1、在新面料的反面设计图案； 2、色彩搭配。

要求：协调、明亮、美观。 3.在图案上刺绣。 4、难点指导。

(1)指导学生将布上的毛圈变成绒毛。

(2)当学生提出遇到的问题时，可以先自己说出解决办法。 如果自己解决不了，可以提交全班讨论解决； 老师指导他们。

4.总结评价。

1. 学生自我评价并展示结果。 2.师生互相评价并欣赏结果。

全班评价，你认为哪位同学的绒绣作品最好？ 为什么？

3、交流经验。

4.总结与延伸：今天的课程中，我们学习了如何制作丝绒刺绣作品。 希望大家课后多动动脑筋。 工作上还有进步的空间吗？

板书：11.绒绣

劳动技能教学总结模板8

纪律劳动技术学院班三年级老师陈彩娟、李江讲授内容（基础知识、基本技能与要点、难点分析等）。 ，都是书上的一些基础内容，概念也很多。 对概念的掌握必须由学生进行实践，才能使学生有效地掌握概念。 因此，教材大多从学生熟悉的实际出发，让学生去做、尝试。 学生情况分析学生的动手能力不是很强，学生的学习意识不强，不愿意动手，动脑筋努力独立完成，处理认真思考。 , the ' are not very ideal. plans and basic and ' in all . As a , we must base on the of and plans, the , and carry out with a . : start and end dates of weeks notes 12.13-2.17 basic of wood 22.20-2.24 tools 32.27-3.3 1 43.6-3.10 of II 53.13-3.17 of and 1 63.20-3.24 of and II...

Labor 9

Time flies so fast, in the dull and busy, one 's work just by. In the past six , with the of the and the and group, and the of the same , I the goal at the of the . A more has been . The labor work of this is as :

一、基本情况概述：

At the of the year, in with the of the and with the of the , I a set of work plans, and out a of as as much as : a of such as pen , work , etc. I am also to go to other to in rich labor and . After , I have a lot. My has more and more , and ' in has also . The for labor is .

2. , self, and ideas

This , our me and other labor to go to other to visit and learn the of other ' labor . " New ", etc., self-, , and and .

3. Do a good job in and , and and into daily

In my work, I have a , start from work step by step, and to the of work and the of and . this , I was able to delve into the , , and tutor . And led by the team , the team and with each other, and give full play to the of the team. And use the time when there is no class to to the class, and there are many types of to to, so that you can learn from the of each to the of your .

4. Pay to and write

5. the tasks by the

In order to the 's work and the of , the can and the task. and .

6. Main work

1. tasks to the of the and in with the of the .

2. Urge to so that the can be out .

3. the of and , and .

4. carry out a of such as , paper , and .

7. of :

In the , I will the "New " to and ' and level as their own . and rich and , their and . To ' to , and , to their all-round in moral, , , and labor , and to a and . I will also try to and the form and of . While the tasks, the ' , so that the art work of our can .

In short, this has been busy and , and it is very to work in such a group. I will work with the and to my , build , and show love for the 's labor and work with the best state!

Labor 10

The and work for one year is over. Our has the of the city's and work . by the of the 20xx work of the xx City and the work of the xx City ' , we have out an all-round . , and work. on " , a , the of , the all-round of , and the of ", "the has its own , the have its own , and the ' has " as the , and on The of work, the core of , the of team , and the of . has been in an all-round way, on the of the 's , to the level of and , and the of and , the of , the all-round of , and the of the 's - level.

具体工作总结如下：

(1) on one — on , and .

The of is the of a . In the new , our will to on the of work in tasks, and will " the of " as the top of the 's work, and to An way to the of and the level of and in an all-round way.

1. and to make them , and , and , and focus on the "four gates", " ", "", and "". , " pass".

At the of the year, we to try ideas , and plans on the basis of in with the mode of " case " and self-study . put an end to the of plans and - skins. must the , the of ' study and the of ' . In the , the wrote the plans , and they all over a week. the of our was out at the same time, it did not our work, which made a good start for the and work in the new ! We have , and each can every of , and to build a and for . In the new , we have the of the 's and the of the for . They are into , , and . are . have face-to-face , and and .

2. the and of the and group, and the of ' and . This year, the four and in our high have out and in the group to the 's plan. They have forms and focus on , and have good and .

3. We have done a good job in , and the of in . In the three , it was found that the of the ' has been with the past. The grade group has a and marks, which is and , and also pays to . Other also have the of this .

4. The goal of work has been , the rules of goal have been and , and the , and of goal have been . full- -up for all staff, and tests on ' , , , , , etc., and two -wide , which ' !

5. to and to good study, life and . to the of the , we have and : for , from 7:20 to 7:40 every , read and in the ;活动时间；班级每月一次的个人卫生评比检查等，这些制度与活动有效的保证了学生健康快乐的成长！

6、教学工作求实效全面落实了教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，把“十字方针”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展的道路，形成办学特色、不断推进研究性教学的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现，同时进一步完善了教学常规制度，加强了督查力度，并及时进行了反馈。

7、积极营造了浓厚的读书氛围，创建书香校园。充分利用晨读时间、午休时间，组织、引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

（二）落实了一个重点——校本教研。

具体工作：一是进行了学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。每个老师上了一节研讨课，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过活动，发现弱课，重点抓好弱课评析，努力提高弱课质量。注意典型课例的积累，并把好课、特色课及时推广。要求教师在教学过程中应从学生的实际出发，重视学生的问题意识以及思考的过程与方法，不寻求唯一的答案，重视学生的直接经验和感受，强调学生个体经验过程的能动性、体验性、和他人的互动性，强调学生思维能力的培养，从而促进了学生个体的主动发展。二是抓好常规课堂教学管理，规范了课堂教学，做到了好课堂从基础抓起。强调非智力因素的培养，特别是学生的心理因素和精神追求。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。

充分利用县级、校级骨干教师的带头作用，以“青年教师优质课、中年教师展能课、骨干教师示范课”三课活动为载体，引领广大教师开展多种形式的专业化学习与培训，练就教师高超的教育教学技艺、教研科研能力，力争在课堂教学、教育科研等方面培育个性化、特色化、品牌化教师队伍，让中青年教师早日成长为教育精英。在上学期，我们开展了县级骨干教师示范课教研活动，数学教师xx的《多边形内角和定理》一课，语文教师xx的《背影》一课获得了一等奖。同时也极大地调动了年轻教师的工作热情，收到了良好的效果！

（三）严格执行课程标准，开齐学科开足课时。

按照省厅20xx年颁布的《关于义务教育阶段新课程计划》文件要求，配齐了教师，开齐了学科，开足了课时。保证课时偏差率为0%。

（四）加强了教育科研工作，努力提高教师的教育科研水平。

对已申报立项的科研课题我们严格按照《xx市教育科研工作检查细则》的要求加强过程管理，使其真正发挥教育科研在学校建设和发展中的作用，保证每个科研项目能够顺利结题。今年我们又申报了国家级课题《培养初中生责任意识实践研究》，有十名一线的各学科教师承担科研任务，在研究过程中，教师的业务水平得到了提升。

（五）全面提高校园体育、卫生、艺术工作质量

我们做到了充分尊重学生个性，引导其全面发展。注重学生个性发展，坚持以学生全面发展为本，因材施教，培养特长，深化体育、音乐、美术课程改革。以各种体育、艺术活动为载体，不断提高了中小学体音美教师整体素质和教育教学质量。

1.为推进学校体育、卫生、艺术工作。学校配齐了体音美及卫生室器材。全面实施了学校体育艺术“2+1”学生项目。 组织开展了阳光体育活动，课间活动要做到了有组织、有器材、有活动内容。

2.安排专职人员抓好卫生工作和传染病防控工作。一做好了宣传和工作人员的培训；二做好了疾病的检查和预防；三做好了消毒工作。

3.认真抓好体音美二课活动的开展。

（六）认真做好控辍保学工作

一是坚持管理控辍。实行控保学制度，层层签订了责任书，校长为控辍保学工作第一责任人。积极争取到乡政府的支持，把控辍工作当做头等大事来抓。

二是制定了控辍保学奖惩机制。把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案中。做到了与年终考核挂钩，在评选先进时实行一票否决。

三是严格学籍管理，认真做好了新生建籍、学生变动月报和季报等工作，严格履行学生变动手续。

（七）继续做好技术装备工作，达到省规定标准

继续加大资金投入力度，使实验室、图书室、卫生室、体音美器材等达到了省规定的标准，加强了实验教学和多媒体教学，提高了新老“三室”的利用率。

总之，在这一学年里，我们开展了卓有成效的教育教学工作，同时也感觉到好有很多缺点和不足，我们将在以后的工作中加以改进！

劳技教学总结模板篇11

目录1.缝纽扣2.手缝基础针法3.缝沙包4.手缝椅垫5.十字绣基础针法6.十字绣小饰物7.缝制鞋垫坯8.绣鞋垫9.平绣基础针法10.补绣11.绒绣12.缝制小包

1.《缝纽扣》教学要求：１、通过学习，指导学生认识缝制纽扣并掌握缝制方法。

2、鼓励学生自己动手学做针线活，体验劳动带来的方便和乐趣，养成勤俭节约的品质。

教学重点：学习缝制纽扣。教学难点：缝制方法。

教学准备：教师：缝制作品若干。

学生：针、线、顶针箍、剪刀、纽扣、布条。教学时数：1课时教学过程：

一、激趣导入。

１、出示缝制纽扣作品，启发学生观察，说说它有什么特点？

２、怎样缝制纽扣呢？这节课，我们一起学习《缝纽扣》。（板书课题）

二、自主探究。

１、学生自己观察、尝试缝制纽扣，思考：怎样缝制？

２、学生分4人小组讨论，找出缝制纽扣的方法。

３、指名归纳方法。教师随机板书。

４、难点指导。

问题：如何缝制？

教师讲解解决方法：用左手拿针，针尖朝下，右手捏线：穿针眼，拉线头。

学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决。

三、动手实践。

１、学生动手缝制纽扣。

教师提出要求：①用针要注意安全。②制作时要认真细致。

２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。

（1）穿针打结；

（2）缝纽扣；步骤一：做“记号”步骤二：缝两眼扣（3）交流欣赏；

（4）缝四眼扣。

四、总结评价。

１、学生自评，展示成果。

２、师生互评，欣赏成果。

全班学生评价，你认为哪位同学的纽扣缝制得最好？ Why?

３、交流缝制体会。

4、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制纽扣的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多更好的作品。 after class:

劳技教学总结模板篇12

本学期，本人仍兼任七、九年级的劳技教学工作。新的教育理念，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求。本学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，在搞好九年级数学教学、理科教研组工作的同时，努力搞好劳技教学工作，严格要求学生，让学生学有所得，学有所用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了本学期的教育教学任务。并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：

一、 让学生在实践中发展，让他们体验到学习的快乐。

劳动与技术课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。在教学中，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，结合学校的实际情况，开展一些丰富多彩的活动，如：板栗树的种植与管理；七叶树的种植与管理；如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电维修等等，努力营造一个良好的氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习劳技的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂教学的效率。

在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，学习劳动技能，钻研教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂教学的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。我认识到;充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂教学的效率是关键。因此， 充分利用课件、网络视频对学生进行劳技知识教学，努力提高课堂教学的效果。同时，我非常注重学生的实践活动，注重培养学生的实践能力。一学期来，绝大多数学生的劳技实践能力有了明显的提高。

三、把安全教育放在劳技教学工作的首位。

劳技教学是一项具有危险性的教学工作。在教学中，教师始终要把安全教育方在教学工作的首位。再加上劳技工具、劳技场地等都具有一定的危险性，而七、九年级学生年龄较小，贪玩、好动，稍不留神，就会有不安全事件发生。本人在进行劳技教学实践之前，首先对学生进行安全教育教学活动中，教师始终巡视学生的安全，经常提醒学生注意身边的安全。一学期来，没有出现过一起不安全事故。

四、关爱学生与严格要求相结合，让每一位学生的劳动技能都有一定进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员活动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。使每一位学生的劳动技能都有一定进步。 一学期来，收效良好。

5、不足及努力方向。

1、劳技工具与学生不配套，人多工具少，劳技活动无法正常进行。

2、活动项目不够具体，没有长期发展的项目。

3、活动项目没有创新，不能很好地锻炼学生的劳动技能。

4、学生年龄悬殊、基础层次不齐，给劳技活动带来不便。

5、部分学生的一些不良学习方法和习惯，很难改变。

6、一学期来，没有完成几件优秀劳技作品。

总之，今后，本人将继续坚持学习劳技理论，改进教法，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；多给学生传授劳技知识，把学生教育好，培养好，力争使每一个学生成为社会的有用人才。

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