学校语文工作总结1

多年来，我校高度重视语文工作，全面贯彻落实《中华人民共和国国家语言法》精神，不断提高学校语文工作的规范性、科学性、实效性。 迄今为止，语言文字工作已发展到较高水平。 教师使用规范语言教学、学生学习使用规范汉字和普通话，已成为学校的基本和常规要求。 学校要更好地做好这项工作，向更高的目标迈进。 除了确保课堂最基本、最重要的地位是继续做好语言写作工作外，还应该提高认识，承担更多的责任和义务。 基于这样的认识，我们对学校语言工作的开展进行了思考和尝试，发现语言工作的新内涵，开辟语言工作的新途径。

首先，我们认识到，要在教学生提高使用祖国语言能力的基础上，教学生热爱祖国语言。 了解祖国语言文字的悠久历史，以及祖国语言随着祖国经济的繁荣而走向世界的现状，可以让师生为学习和使用祖国语言文字感到自豪。

其次，我们认识到标准化语言的学习和使用应该从课堂延伸到整个校园，从校园延伸到家庭和社区。 这是学校的责任和义务。 同时，组织学生开展相关的社团活动也是满足学生提高实践能力的要求。

三是加强语言写作工作管理，积极探索新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，打造新的学习工作平台，是这项工作深入发展的保障。 这些考虑，结合有关部门对我校语言文字工作的具体指导，为我们的工作指明了方向，确定了工作重点。

一、加强组织体系建设

我校党政领导高度重视语文工作，将其纳入学校精神文明建设和校园文化建设的工作要点，纳入学校工作计划并抓好落实。

（一）学校语文领导小组重建

我校成立了学校“语文工作领导小组”，以教务主任、政教主任分别担任组长、副组长，语文工作新老骨干教师为组员。 师生语言文字规范使用情况的培训、检查和评​​价，制定学校语言文字工作方案，组织保障这项工作取得更大成绩。

（二）制定健全相关制度和措施

新一届领导小组学习相关文件精神，修订完善学校语言文字制度，重建相关奖励制度。

语言和写作评估与教师和学生的评估和评价挂钩。 学生使用规范语言文字的水平和学习态度是学生评价的指标之一。 教师教案书写标准、普通话教学水平、批改学生作业用词标准等，是评价教师教育和教学质量的重要指标，纳入教师量化考核项目。

2、搭建学习宣传平台

我们认识到学校的语文规范工作不能仅仅依靠课堂。 加强学习宣传，提高师生普通话水平，营造规范祖国语言文字的氛围，需要开辟更多平台和空间。

（一）组织校本培训，提高普通话测试达标率

语言文字工作是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就。 为此，学校有计划地对教师进行各项学习和培训。 利用业务学习时间学习《中华人民共和国国家语言文字法》等。

（二）搭建网络平台，开通“语言文字”专用通道

在加强校园网络建设过程中，我校高度重视利用网络平台推进语言工作。 经过精心策划和准备，师生可以通过学校网站及时查阅国家语言文字相关方针政策、学校语言文字工作制度、考试达标情况等信息，了解学校语言文字工作新举措。

（三）充分发挥广播电台作用，加强语言规范宣传示范

作为向全校推广普通话和规范字的宣传措施之一，我校每学期开展两期以推广语言规范为主题的广播。 选题、起草、播出全部由学生完成。 这一举措提高了学生主动学习和使用规范语言文字的积极性，增强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任感。

（四）融入校园文化建设，加强热爱祖国语言教育

结合我校校园文化建设，在学校走廊、楼梯等处张贴语言宣传标识； 课堂布局、评价栏、板报等均规范化，班级文化建设也体现了语言规范化的良好氛围。

利用黑板报和兴趣活动小组，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展的讨论和交流，开展书法展示、古诗朗诵、双句欣赏等活动，展现祖国语言文字的丰富内涵和内涵。祖国语言文字的完美结构，激发了学生对祖国语言的自豪感。

3. 活动的组织和推广

作为一所从事小学基础教育的学校，我们深刻认识到语言写作工作不仅是学校教学工作的重要组成部分，也是提高学生基本素质的重要载体。 与上述书法展示、古诗朗诵等活动一样，我校始终以组织相关活动为契机，从学校实际出发，精心谋划，将学校语文写作工作落到实处。

（一）精心组织好各项“普及周”活动

每年9月的第三周是“全国普通话宣传周”。 学校高度重视，领导小组精心谋划，为全校师生开展了一系列活动。 悬挂“说好普通话”标语的大幅横幅，张贴主题海报，营造推广普及汉语的氛围。 周一的国旗下讲话，向全校师生发出了“普及周”的倡议。 建议全校师生在校园内不要讲方言，而使用普通话进行对话。 利用小布告栏介绍推广普通话、使用标准字的意义。 同时，各年级组织“推”主题宣传黑板报评比，班级组织错别字纠错比赛等活动，使“推周”活动落到实处。

（二）组织教师教学基本技能竞赛

我校积极组织和倡导教师参加市、区、社区组织的各种有关语言文字使用和推广的活动。 例如，在“党在我心中”、“我讲我的故事”等演讲比赛中，学校结合时事活动，为教师组织了朗读、讲故事、粉笔字等一系列比赛。 普通话或规范用词是基本的评价标准，形成了良好的语言氛围，提高了教师的语言水平。

（三）开展形式多样的教育活动，增强语文写作工作实效

我校语文写作工作力求深入学校各个层面，深入家庭，深入学生生活。

学校对学生进行母语规范使用教育，对学生学、写、爱母语教育提出具体要求，提倡在日常生活中与亲友交流时使用普通话。

结合学校教育教学要求，组织开展读书征文、语言才艺竞赛等形式多样的活动，并积极组织学生参加教育部门和社区组织组织的相关活动。 例如，在作文比赛、讲故事比赛、书法比赛、读书比赛等校内外各项活动中，我校各年级学生积极参与并取得了优异的成绩。

我们认识到我们的工作中存在差距。 我们将继续采取切实措施，进一步开拓新的工作思路，挖掘新的教育资源，不断提高师生语言运用能力和表达水平，不断增强师生在世界范围内使用和推广语言的责任意识。标准化的方式。 为全面提高我校师生的综合素质而不懈努力，进一步提高我校的整体办学水平。

学校语文工作总结2

学校：

姓名：

年龄：

教学科目：

职称：

性别：

持有的立场：

工作目标：

预期目标：

通过学习，在良好的语言环境中，进一步强化员工对语言标准化和规范化重要性的认识，增强语言标准化意识； 通过实践和指导，提高教师和工作人员使用规范化、规范化语言的能力，促进幼儿语言的良好发展，从而提高我园语言文字工作的实效。

达到的目标：

经过一年的努力，我司员工使用规范化、规范化语言的能力有所提高，语言工作取得了实效。

工作措施：

1、加强对语言文字工作的领导，通过分层管理、层层落实，提高工作效率。

2、进一步完善语言文字工作网络，以年级组为阵地开展有效工作。

3、营造良好的语言环境，在园区内张贴醒目的宣传牌； 安排“每周一战斗”。

4、教师加强学习和实践，提高理解能力和实践能力。 例如《学习中华人民共和国国家语言文字法》、《上海市语言文字标准化示范学校评价标准》实施细则等。

5、帮助未达标的教师参加普通话考试，提高普通话水平。

6、倡导教师在幼儿园坚持使用普通话，力争正确使用普通话。

7、注重孩子语言的培养。 例：老师可以及时纠正孩子发音错误； 通过交流活动提高孩子的语言沟通能力； 加强对儿童日常生活中语言运用等的指导。

8、开展一些丰富多彩的活动。 例如：讲故事比赛； 少儿古诗词比赛； 与叔叔的活动等

9、加强对我园监测区域内语言规范应用情况的监测，通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。

工作效果：

在与孩子沟通的过程中，后勤阿姨可以坚持使用普通话； 配合幼儿园级别的项目，孩子的语言发展更好； 检查和其他表格以纠正错误和拼写错误。

创新：

1、有效利用社区资源（军民共建），与解放军叔叔一起开展语言活动。

2、结合幼儿园学科——儿童诗词教学研究，加强儿童普通话的学习和教师语言文字的规范化。

需要改进的地方：

老师加强对家长的宣传，让家长可以用普通话与老师交流。

工作思路：

1、继续提高教师普通话达标率。

2.语言写作工作进一步从学校延伸到家庭和社区。

学校语文工作总结3

近年来，我校积极配合上级语委开展语言标准化工作。 围绕贯彻落实《中华人民共和国国家语言文字法》和《江苏省实施中华人民共和国国家语言文字法办法》，加强对语言文字的规范管理。语言文字，制定并实施相关制度方案，开展师生各项活动。 推进校园语言文字标准化工作。

一、加强领导和监督，建立健全相关制度和要求

随着苏州城市建设的加快，外来务工人员子女来苏州读书的现象越来越普遍。 我校70%的学生来自不同省市，学生的基本素质参差不齐。 针对这样的情况，我校领导班子充分认识到规范语言文字的必要性和重要性，大力组织全校教师开展校园文化建设推荐活动。 学校成立了以校长蒋志坚为组长的学校语文工作领导小组，成立了教学办公室及教学部门（教师活动、科研项目）、德育室及小组（学生活动）、语文教研组（教育、科研）。学生活动））作为语言工作小组的主体，制定了《苏州弥渡中学创建苏州市级语言文字规范化示范学校实施方案》、《“国文经典诵读”活动计划》、《苏州弥渡中学创建苏州市级语言文字标准化示范学校实施方案》、《苏州弥渡中学中学“提升计划” 《苏州弥渡中学“浦州行”活动计划》、《苏州弥渡中学“啄木鸟行动”计划》等一系列工作方案和计划，为学校语文教学提供了保障并从领导和制度上写好工作。

为扎实开展语言文字标准化学校创建活动，我校多次召开专题会议。 校长亲自动员、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言法》、《中华人民共和国江苏省国家通用语言文字实施办法》和《中华人民共和国国家通用语言文字实施细则》等法规和文件。语言文字标准化示范学校的实施，让大家充分认识到语言文字标准化活动的必要性和意义，各部门相互配合、协调配合，做好语言文字标准化工作，让每一位教师都能掌握规范教育教学过程中的语言文字。

2、开设特色课程，充分重视语言课堂教学

写好字、写标准字、写标准是我校对学生的基本要求。 为了培养学生良好的书写习惯，提高学生规范书写的能力，除了语言教学的主阵地——语文课堂外，我校还专门开设了语言文字标准书写课程。 本课程由两名资深教师负责。 教学。 班级的窗台上，常常有学生摆放的毛笔墨迹； 教室的墙上，贴着学生自己写的名言； 等待。 看到学生们一一聚精会神地写作，努力写好，似乎可以看到语言规范正在校园里逐渐绽放。 我校特派高云老师参加培训，并教授一年级“三语培训”课程。 吴农柔和的语言让学生沉浸在苏州的文化氛围中； 流利的普通话让学生领略汉语的魅力； 英语对话有效增强了他们的自信心。 看到学生们侃侃而谈、大声朗读，课程的学习给他们带来的不仅仅是语言，还有信心和希望。

3、在语文教学中精心设计开展语言教育活动

建立标准化语言学校工作关系到师生素质的切实提高。 我校根据实际情况，精心设计、策划、有步骤地开展活动，努力形成人人注重语言文字、人人有规范使用语言文字的良好习惯。

在常规教育教学活动中，语文教学是加强学生规范使用语言文字能力培养的重要阵地。 说好普通话、写好规范字是每一位语文教师的责任。 此外，我校语言组还开展了丰富多彩的活动，增强学生正确使用语言的能力，激发学生学习汉语的兴趣，培养学生说普通话的意识和习惯。

活动大致可分为以下几类：

写作类：“临摹唐诗宋词名句”比赛、规范汉字硬笔书法比赛、名言诵读特色书签、书信摘录等，并将活动延伸至学生假期，开展暑期活动书法（硬笔、软笔）比赛、课后征集、展览回顾。 校园橱窗已成为学生们经常驻足的地方，也是规范语言教育的重要途径。

创作类：校园公益广告设计、金秋诗词社创作大赛，让学生在创作中体验语言文字的独特魅力。 经过反复推敲和思考，学生们最终创作出了属于自己的作品。 当他们受到肯定和赞扬时，他们的脸上写满了兴奋，心中陶醉，语言和文字的种子就种在了心里。

表达类：美国经典作文朗诵、演讲比赛、辩论比赛等。三（三）班张旋风的慷慨激昂和一（程）班深情的陶醉，引来同学们阵阵掌声。 无论是打架还是脸红，同学们都忘记了盘腿坐在体育馆地板上的不适，留下的只有语言的精致和精炼。

展览类别：班级文化特色展、黑板报、学习园展。 我们学校大多数家庭都没有电脑。 但学校克服种种困难，组织学生积极参加“我与经典有约会”的线上评选活动。

总之，形式多样、内容丰富的活动，提高了学生对规范汉字书写的重视程度，锻炼了学生使用和表达语言文字的能力，有效提高了学校语言文字标准化工作的效果。

四、努力研究课题，渗透校本教材语言教育

为了让教师更好地开展语言规范活动，教学部根据我校学生和教师的实际需要，开发编写了《吴文化教育校本教材》。 通过校本教材，让学生感受苏州文化的魅力，增进对苏州吴文化的了解，继承和弘扬吴文化的优秀文化传统和积极向上的文化精神。 同时营造浓厚的阅读氛围，培养良好的学习品质，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。 培养学生持之以恒、持之以恒的意志和毅力。 我校语文教师近两年在论文竞赛中获得论文12篇，其中一等奖3篇、二等奖7篇、三等奖2篇。 同时，为了更好地提高学生语言文字的运用能力，我校语文教研组还在各备课组开展了“啄木鸟行动”。 普通话不错。 全校师生参与“啄木鸟行动”，增强了师生语言规范意识，促进了学校语言工作的发展。

五、积极做好德育活动中的普及和深入语言教育

通过积极开展团队活动和社会实践活动，将语言文字规范化教育渗透到德育和社会实践中。 通过《中学生日常行为规范》教育，加强对学生说好普通话、写好规范字的训练。 通过每周校园广播电台，进行语言文字规范教育。 一年一度的“普及周”活动开展以贯彻国家标准语言文字法为主题的宣传活动。 20__年是《中华人民共和国国家语言文字法》颁布十周年，也是《中华人民共和国国家语言文字法实施办法》颁布的第五个年头。中华人民共和国“江苏省”。 我校利用升旗仪式开展国旗下讲话：初一（二）班学生向全校师生发出“全民”倡议，营造了浓厚的国旗下讲话气氛活动。 积极营造汉字标准化书写环境：在校园张贴宣传标语、印制以“语言文字标准化”为内容的板报、召开“弘扬普通话”主题班会、举办优秀作业展等“规范汉字书写”，并设立“啄木鸟”信箱等。 从硬环境到软环境，从走廊、过道到墙壁、角落，营造了一种规范汉字的氛围。 今年，我校将进一步开展市级语言文字标准化示范学校创建工作。

六、提高师资素质，做好队伍建设规范汉字工作

说好普通话、写规范字，不仅是语文教师的工作职责，也是全体教师的工作职责。 教师作为语言的使用者和传承者，首先应具备规范语言使用的能力和素质。 因此，语言文字的规范化最重要的在于教师。

我校对教师在教案、学案、板书、批改作业等方面提出规范要求。 教务处经常检查老师上课是否使用普通话，板书是否使用规范汉字。 开展教师优秀教案评审、“规范汉字”教学软件评审、教师普通话背诵比赛，要求每位教师都具备过硬的语言文字基本功。 学校研讨班、公开课教学、精品课程评价也将语言规范程度作为重要评价指标。

学校语文工作总结4

本学期，我班围绕学校的语文写作工作计划，积极开展语文工作。 同学们，你们不能只把这当成发起人和督导人员的事。 同时，作为一名班主任，我还需要好好指导，现在我就本学期的工作进行总结。

1、培养班上每个学生的“语言规范”意识

班级在讲“普通话”、写“正字”方面还远远没有达到要求。 因此，我认为学生了解开展这项工作的意义是极其重要的。 这项工作不仅班主任要重视，每个学生都应该重视。 开学之初，首先在课堂上宣传规范语言文字工作的重要性，让学生明白说普通话、写规范汉字是每个学生的责任。

2、注重营造课堂语言文字氛围

为了说好普通话、写好规范字，我注重在课堂上积极营造这样的氛围，让学生认识到说普通话、写规范字的重要性。 我充分利用班上的黑板报、学习角、普通话角等阵地，向班里的学生进行宣传，在班上营造这样的氛围。 此外，每位学生都按照学校的要求，精心制作了有关语言文字的手写报纸。 在这个过程中，学生们学到了很多知识，了解了很多祖国语言文字的文化背景和发展。

3、规范写作，锻炼能力

在课堂上，我始终注重培养学生一定的写作能力和水平。 我让学生在训练的过程中，在这样的活动过程中，学生的写作能力得到了一定程度的锻炼，学生的写作水平得到了提高。 进一步提高，能力也得到加强。在经典诗词朗诵中培养阅读意识，提高语言水平

四、注重引导，及时表扬

在本学期的工作中，我注重指导，特别是对小主管的指导，查看日常记录，及时给予帮助和纠正。 通过这样的活动安排，同学们的积极性非常高。 同时，我也更加热衷于课堂上的语言和写作活动。

总之，通过多种形式，进一步提高学生的语言素质，提高国家通用语言——普通话和规范汉字的社会应用水平，激发全体学生对祖国语言和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和自豪感。文化自信心。

学校语文工作总结5

学校是推广普通话、使用规范汉字的重要场所。 说好普通话，用好规范汉字，提高语言文字运用能力，是素质教育的重要内容。 回顾一学年的工作，在学校领导班子的高度重视和关怀下，我校语文写作工作开展顺利，促进了语文写作规范化水平的不断提高。在我校应用，取得了一些可喜的成果。 现将一年来的工作情况总结如下：

一、进一步加强领导，强化管理，推进语言工作制度化、规范化

（一）为了更好地开展语言文字工作，提高全团重视语言文字工作的意识，我校语言文字工作组按照上级要求积极开展工作语文委员会，使语言文字工作有法可依。 可以遵循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好的基础。

(2) to the of the use of and with ' () and job .

(3) . and the use of in in the and the use of by and , and put such as the use of , so as to and the and of and in the whole .

2. and

(1) Give full play to the of every wall and every . of the of our 's and in 20xx, the and of and motto. There is a and eye- " Books and Dali" on the red wall at the of the , and there are four on the four of "", "Book", "Da", and "Li" in the . There is a wall of "moral, , , and labor" on the . In order to guide to , , , , and . The of with and with .

(2) and carry out the of the 14th Week.

(1) and as soon as to a . by the of the of the at all , the " Week Plan" was , and tasks were to the plan, and the theme of the Week was in a and .

(2) Carry out in a down-to-earth to the . the event, to the of the , our and in such as the style , the , and the "" , and the " Law of the 's of China" and the basic of , It our to set off an of " Pu".

Our also and to in the of of by the City Work . The and of our have such as high and . An was out, and the the " Law" and " Work Plan for a and City" for units that used non- , and them.

the , the and of our also in the style by the . , the and of our have good in this . In the , more than 20 from our were to , and in the semi-, the of our good .

In order to make take root in our and avoid the of " when come, and when are too late", our has based on the of the , such as: all class to use group such as class and . In-depth of the of ; use the flag- to the . must be used in , on poems in the and poems at , and poems on the way to . After a of and , our 's has , and the of have rich. the study of and .

3. out and

(1) Carry out the " Week". the , ' of and has been , and ' of well has been .

(2) The of and is done in an : on , " and plans", etc., and look for typos. it is to find a typo for a long time, this shows the 's level.

(3) to the of " under the flag". Over the past few years, our has held a flag- every , that and speak and under the flag, and file the . The is to carry out to and the flag- and " under the flag", so that will love the and the of the more, and speak well.

(4) and in the 4.23 World Book Day , and 9 and won in the World Book Day essay .

(5) In the of class , many are with " class" and "I love "

to a for .

(6) A of have been out. Our has more than 20 clubs, " Drama Club", " ", "I Love ", "Fairy Tale King", etc., which the life of .

(7) In the and art , and are to carry out class , class , theme , etc.

(8) ' and are every . the , the ' and us to see the of the ' use of . In 20xx, the 's and in , , and other for one year were into a book. In , we also use the of our 's to give full play to the of their push rules. In short, we will sum up , learn from and more , and the of and in our to a new level.

of work 6

Dear , and :

Today, the and team of the three types of in the and the and the and work in our , and held an and for the and work in the three types of in the . This is a major event in the and work of our . It will have a and far- on the of and work in the in the .

In years, under the of the and the , and under the of the -level , our has the of , and , and work to make the scope of work from The has to all walks of life in , and the has from a form of daily and to a track of and , and good work have been .

Next, I will on the of the three types of urban work out in the as :

一、基本情况

is on the edge of the Basin. It is the only in and a poor where live in . The the of , and is to , Altay and other . The total area of ​​the is 30,600 , and it 5 , 2 towns, and 4 . It is of 19 , and Kazak, among whom 64% of the 's is by and Kazak . Our is rich in , and 30 kinds have been . Among them, more than 10 kinds of such as oil, gas, coal, , and salt have of more than 100 tons. The of coal, oxide, and rank first in Asia and even The of the world. With the of the new , well-known such as China Power , China and , China , , , and Yatai have in our . Our is rich in and . In the Zone, there are 3 mu of , of which 150,000 mu have been ; the has 30.43 mu of , of which the area has up to 10.7 mu. The has . , 217 and 318 cross the . The seat is 200 away from , 220 away from Munai Port, a first-class port, and 310 away from Baktu Port. Our has rich and , and is the of , one of the three epics in my . There are rock , tombs, the site of the 's , the ruins of the city and other and sites in the , , Devil City, Hot gas , and other have great for .

In 2010, our on the goal of " the and the , a and ", based on the and work , the mind, and , and fully new , of and , and new towns The of the and will sound and rapid and . The 's GDP was 1.641 yuan, a year-on-year of 25.4%; the total value ( price) was 1.46 yuan, a year-on-year of 30.4%; the local was 573 yuan, a year-on-year of 60%; The asset was 2.2 yuan, a year-on-year of 62.1%; the per net of and 5857 yuan.

2. Work

(1) and work

The party and the 's great to the of and the of and . In order to make the work in our more and , our has a of to the of work. The work group and the work by the were , and the work was set up under it, which was for daily work. a for work with each unit, and the of the 3 major parts, 14 , and 63 to each unit. And to the of each unit, the of , Labor and the test and the test of into the of the of ; the to two as one of the of title ；旅游局在服务窗口及各旅游景区把语言文字作为一项必检内容进行检查，进一步规范社会用字；城建局在抓城市配套设施建设时，按照语言文字规范达标要求对广告版面、护栏、路标的设置进行全面监督；广电局高度重视语言文字规范化工作，其中播音员、主持人必须持普通话水平等级证书和少数民族现代文学语言正字正音合格证方可上岗；公安、交通、卫生、民政等部门对户籍、街道标牌、道路标志标牌的管理和制作也按语言文字使用标准进行了明确的规定。同时，成立了推广普通话宣传周工作小组，具体负责开展推广普通话宣传周工作和组织推广普通话宣传周活动。根据工作需要，及时调整组织机构，充实工作人员，并保障活动经费，确保工作顺利开展。为推进工作，自治县及时召开三类城市语言文字评估工作专题会议，成立了三类城市语言文字工作迎评领导小组，具体负责和指导全县社会用字规范化管理、推广和普及普通话工作。各领导小组成员单位严格实行责任制，明确分管领导及具体承办科室、工作人员，任务明确，责任到人，为达标评估工作提供了坚强的组织保障。

（二）强化宣传，优化工作舆论氛围和社会环境

为深入广泛宣传语言文字工作的重要性和必要性，2007年以来，自治县通过将宣传材料下发到各乡镇场、各社区、各机关单位、学校，组织相关部门工作人员调查社会用字情况，向沿街工商户发放推广普通话宣传周宣传材料等形式，广泛宣传“国家推广普通话，推行规范汉字”的法律规定。几年来，共举办板报展8期，发放宣传材料9000余份，举办各类语言文字培训班6期。在每届全国“推广普通话宣传周”活动期间，全县各部门、各单位、各学校通过悬挂推广普通话宣传周宣传标语，举办推广普通话宣传周宣传板报展、手抄报竞赛及以推广普通话和使用规范字为主题的班、队、团会、长期播放相关新闻报道，制作、播出专题节目和公益广告等形式，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《新疆维吾尔自治区语言文字工作条例》和《塔城地区社会用字管理办法》及《和布克赛尔蒙古自治县语言文字使用标准》，进一步提高了全社会的语言规范意识和推广普通话参与意识。以县中学和小学为主阵地，开展以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”、“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”、“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”等为主题的诗朗诵、演讲、歌咏比赛等丰富多彩的宣传活动，引导各族学生树立推广普通话宣传周意识，参与推广普通话宣传周建设。通过采取各种形式的宣传活动，在全县营造语言文字工作的浓厚氛围，有力提高了各族群众规范用字的'意识。同时，加强各有关部门、单位和各社区骨干人员学习培训，认真组织学习有关法律、法规及条例，语言文字规范化工作的舆论氛围和社会环境进一步优化。

（三）突出重点，扎实做好各项迎评工作

按照上级的要求，自治县对照评估标准，统筹兼顾，把各项迎评工作落到实处。

一是突出抓好语言文字重点领域。在党政机关、学校、新闻媒体和服务行业做好通用语言文字工作，全面推进和落实推广普通话宣传周工作和规范社会用字。规定在日常工作中，将普通话作为工作用语、会议用语和交流用语，接听电话、接待来访、接受采访、会议讲话都坚持用普通话。另外，公文应用坚持做到不使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的二简字，避免错别字。在教育系统将语言文字规范化内容纳入教师业务培训体系，加强各学校语言文字工作机构建设，实施教师持普通话等级证上岗制度，做到职责明确，管理有效，校园用语用字已达到了较高的规范化水平。

二是狠抓普通话培训与少数民族语言正字正音测试工作。坚持“以训保测、以测促训”的原则，采取集中培训与个人自学相结合的方式，认真组织形式多样、切实有效的普通话培训。认真贯彻落实自治区语言文字工作会议精神，进一步普及普通话，提高蒙古族语言和哈萨克族语言文字正字正音水平，规范少数民族语言文字正字正音的使用，重点对全县的教师、节目主持人、公务员等人员分批、分期进行了培训。特别是我县自2007年以来加大“双语”教师的招聘和培训力度，截止目前,外派“双语”教师参加各类培训317人次，参加少数民族教师汉语强化班培训423人次，招聘录用“双语”教师48名，进一步充实了“双语”教师的师资力量。全县教师参加普通话和汉语水平培训测试人数达899余人，其中用汉语授课的少数民族教师97人，测试率达91.5%；全县以少数民族语言为工作语言的工作人员参加正字正音水平培训测试人数318人（其中蒙古语正字正音水平培训测试人数216），并发放正字正音水平登记证318个，培训测试率达91.4%。各级党政机关、公共服务行业的普通话水平培训、测试工作正在进行之中。

三是强化社会用字规范化管理。社会用字管理，是语言文字工作达标评估的重点，也是难点。由于历史的原因，在社会公众场所滥用繁体字、异体字、简体字，甚至错别字等现象较为普遍。针对一些机关、团体、事业单位的门牌、公共场所的名称标牌、公益广告语言文字使用不规范等情况，我县组织工商、城管、公安等十几个部门联合进行了全面摸底检查，并下发自查表，要求各单位将公章、信封、工作证等报语委办审核，对发现的错误及时进行了整改。同时，明确要求对新制作的牌匾、印章，少数民族语言文字原文或译文一律由县语委办审核、翻译、统一书写，从源头上制止社会用字混乱现象。为进一步加强社会用字规范化管理，根据《塔城地区社会用字管理办法》，我县制定了《和布克赛尔蒙古自治县语言文字使用标准》，组织成员单位对全县牌匾、印章、商店招牌等用字用语情况进行重点检查，坚决纠正用字用语不规范现象，推动了语言文字的规范化、标准化管理。近几年，全县共投入资金120万元，统一制作县直机关门牌164个，制作乡场镇门牌220个，商业挂牌2027个；整改制作街路巷牌402块、沿街门牌1533块、楼牌110块、单元牌294块、楼门牌2122块。 四是加大翻译人才队伍建设。我县充分发挥翻译工作的桥梁纽带作用，于2002年成立县机关事务管理局，负责全县翻译工作，并不断强化对翻译工作人员的培训，采取内部脱产培训、选派外出培训等方式，加大对从事翻译专业技术专（兼）职人员继续教育和现代少数民族语言正字正音的培训，不断提高翻译人员的业务水平。

五是加强语言文字档案资料建设。档案材料是达标评估的重要依据。全县各单位在开展语言文字工作的同时，同步做好文字资料、图片资料、音像资料、实物资料、专题资料等档案材料的整理工作。各相关单位按照工作要求逐条、逐项整理入档、存档，由县语委办牵头对我县档案建设情况进行了多次专项检查。对存在的不足和问题，提出了具体的整改要求，在规定时间内进行了有效整改，为达标评估工作奠定了坚实的基础。

三、存在的问题及今后的工作计划

在肯定成绩的同时，也必须看到我县的语言文字工作与先进县市相比还有一定差距。一是语言文字、社会用语用字法制意识、规范意识和法律法规宣传力度有待进一步增强；二是推广普通话宣传周工作有待加强；三是社会用字还不够规范。上述问题我们将认真研究加以解决。在今后，我县将着力做好以下工作：

一是进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《新疆维吾尔自治区语言文字工作条例》和《塔城地区社会用字管理办法》，不断完善依法管理语言文字工作的科学体制和有效机制，在语言文字工作基础建设、依法加强监督管理、提高应用水平三个方面争取新的突破。

二是进一步加强对全社会语言文字工作的指导和检查，着重组织有关部门对各种标语、宣传牌、告示、指示牌、标示牌、广告用字等情况进行检查，纠正不规范用字，净化语言文字使用环境。

三是明确重点行业和部门，突出重点，以点带面，全面提升自治县语言文字规范化水平。着重以党政机关为龙头，以学校为基础，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，全力推进规范使用国家通用的语言文字和少数民族规范语言文字工作。逐步形成由政府职能部门监管、社会舆论监督、从业人员自律的社会用字管理新格局，不断提升城市内涵，推动语言文字工作更好地为社会政治稳定、经济发展、精神文明建设服务。

各位领导，同志们，这次自治区三类城市语言文字评估工作给我们提供了一个审视自我、查找不足、扬长避短的机会。今后，我们将按照自治区、地区的统一要求和部署，紧紧围绕构建和谐社会这一主题，立足服务于地方经济和社会发展目标，在推进语言文字规范化工作中创新思路，改进方法，建立长效管理机制，开创自治县语言文字工作新局面。 thank you all.

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