物理是八年级学生接触的一门新课程。 应从培养学生的兴趣入手。 因为兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习物理的动力源泉。 在教学中，我们不死记硬背，不搞灌输式教学，让学生参与课堂实验和课外探索，让学生在探索中体验、感悟。 在班上倡导认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。 课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求。

四是改造后进生，全班上下共同努力。

对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 尝试对成绩不佳的人表现出友好的态度，例如，握手、摸摸他的头。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。 本学期，各班辅导的学生已达20余次，学习成绩有了很大提高。

本学期的物理教学虽然积极落实学校的教学常规，努力完成教学任务，但仍存在许多不足和困惑：如何减少极化； 如何更好地提高学生的学习兴趣； 如何提高课堂教学效率等值得思考。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，争取良好的教学成绩。

上学期教学总结【第四部分】

初中第一学期历史教研组学期总结

本学期，我们历史教研组在学校工作计划的指导和教学部的直接领导下，我们11名历史教师，尽管工作量繁重，通过共同努力，坚持求真务实的工作态度。务实、改革、创新，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学改革中心任务，坚持新课程标准要求，基本完成新课程标准要求的教学任务。现将学校近一学期的工作简要总结如下：

1.按照学业考试选拔考试要求，加大课程改革力度，推动课程改革实施。

面对新课程改革的全面开展，我们积极投入新课程标准教学的探索与实践。 根据新课程改革的要求，注重学生能力的培养，坚持以学生为主体，注重学生学习能力的培养，改变以教师讲授为主的旧有教学模式。该中心在以往的教学中，树立了以学生为中心，教学生“学”的方法，取代了以前要求学生知道做什么的方法。 在教学中主动培养学生参与教学过程，变学生被动为主动。 并培养学生的合作精神和参与精神，全面提高学生的素质。

二、加强理论学习，不断提高教学理论水平。

一学期来，我们根据《教学指导意见》，继续组织学习一些先进的教育教学理论，积极参加各级各类培训。 如：参加高考复习培训、参加县组织的新课程教研研讨会、利用教研组活动学习新课程理念、明确新教材课程标准等你可以进一步了解新课程、学习新课程、了解新课程、走进新课程。 新课程。 不断提高自身的教学理论水平，从而实现用理论来支持教师的教学行为，走向培养学习型教师。

3、加强集体备课。

重视教学过程的反思，充分发挥小组优势，提高教师独立处理教材、备课的能力。 保证每个课时都能以集体备课为基础，然后教师根据班级实际情况修改教学计划，从而提高课堂教学质量。 我们采取了“统一内容、分头备课——个别研究备课——个别讲课、集体讨论——深入吸收、形成共识”的操作流程，保证了集体备课有计划、有准备、有检查、有总结、并组织起来。 记录有效，让每一位教师都能“有底气”走进课堂，将新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。 同时，重视教学过程的反思工作，要求实验教师每节课后写好教学后记或反思，及时记录教学中的点点滴滴，从教学中反思自己的教学行为。提高水平，改进教学策略。

4、坚持定期互讲，加强教师之间的合作、交流和学习。

本学期，我们坚持定期课堂讨论制度，深入课堂教学第一线，不断总结和发现实际教学中的问题。 采取“一人主讲——全组参与讲授——共同讨论反馈——发现问题寻求解决方案”的形式。 促进教师之间相互学习、共同交流、共同提高的目的。 经过一个学期的努力，老师们的备课、讲课、评课能力都有了很大的提高。

在一个学期的教法工作中，基本能够完成教学任务。 来年新学期，我们将更加努力，争取教学工作取得更好的成绩。

总结：谢一春

xx.6.20

上学期教学总结【第五部分】

20xx年，带走了20xx年忙碌、青葱的日子； 收获中夹杂着工作的喜悦和泪水； 快乐记录着孩子的成长。 还记得孩子们刚进幼儿园时的不满和无奈。 现在孩子们充满了欢笑和满足。

20xx年9月，我们迎来了15个哭闹、稚嫩的孩子。 为此，我们小班的老师们付出了辛勤的劳动，付出了艰辛的努力，才有了收获。 回顾过去的六个月，看到孩子们的进步，我们感到欣慰。 孩子们在小班里度过了快乐充实的集体生活。 我们的班级就像一个家庭。 老师们真心爱孩子们，孩子们也爱每一位老师。 这个家庭里的每个人都幸福快乐。

为了今后更好的工作，现将这一时期的工作进行如下总结：

1. 班级简介

我班有15个幼儿，11个男生，5个女生。 虽然这些孩子之间存在个体差异，但通过一个学期的幼儿园学习生活，每个孩子都取得了很大的进步。 他们能主动举手发言，积极参与各种游戏。 在语言表达方面，动手操作能力也得到了加强。 在自理能力方面，孩子的进步是最明显的。

1、本学期年级经历：

(一)分离焦虑的应对措施：

1.孩子在较短的时间内很快适应了像幼儿园一样的集体生活，并且很快与班里的老师相处融洽。 孩子年纪小，刚刚离开爸爸妈妈，来到一个陌生的地方，情感上很难适应。 我总是用“爱、耐心、关心”真诚地对待每一个孩子，让孩子们感受到老师的爱。 老师多用亲吻、拥抱，并允许他们把自己喜欢的东西带到公园。 情绪。 让他们很快喜欢上了幼儿园，也和老师建立了良好的关系。

2、生活自理能力迅速提高，学习习惯正在养成。 孩子的生活自理能力比较弱。 对此，老师花费了大量的时间和精力来培养孩子的日常生活习惯，比如：教孩子如何穿脱衣服、用手带孩子上厕所等。 ，洗手，鼓励孩子自己动手，小心吃饭。 同时，在日常训练中，老师细心观察，坚持统一原则、要求一致的原则，让孩子们慢慢形成更加自觉的行为。 同时，加强对孩子文明礼貌的教育，让孩子从小接受文明的熏陶。

老师带领孩子们互相学习，共同进步。 一方面，教师不断调整、更新自身的教育理念。 另一方面，我们要仔细观察孩子和我们之间的互动。 有时孩子会启发我们的教学。 在学习过程中，我们更注重激发孩子运用各种方法去探索和解决问题，让孩子从小养成良好的学习习惯。

（二）各领域内容完成情况及子女情况：

1. 健康

（1）由于开学时是新生，班主任通过许多生动、有趣、有效的活动来接纳孩子，以和蔼可亲的态度接纳孩子，很快稳定了孩子的情绪，逐渐适应了生活是幼儿园的学生，愿意并乐意来幼儿园。

（2）及时与家长沟通，为家长提供解决家长分离焦虑的多种方法，引导孩子掌握基本的用餐方法，喜欢吃、喝、做自己能做的事。 日常生活中注重孩子能力的培养，如：大小便、按时独立入睡、正确洗手洗脸、正确刷牙方法等。

（3）随时关注孩子的情绪状态，鼓励孩子感到不舒服时告诉老师或家长，提醒孩子不要用脏手揉眼睛，不要将异物放入口中，鼻子和耳朵。 ：不玩火、不玩电、不吃陌生人给的食物、外出不离开父母或家人、有序排队、上下楼梯、滑滑梯时不推挤。

（4）教师准备丰富多彩的户外游戏活动，提供充足的游戏材料，培养幼儿参与体育活动的兴趣，感受体育游戏的乐趣。 通过孩子感兴趣的方式，练习走、跑、跳跃、平衡、攀爬、蹲等基本动作。

2. 语言：

（1）孩子刚入园时，老师每天都会和孩子说话，亲切地拥抱、抚摸孩子，鼓励每天开开心心来到幼儿园的孩子，并要求孩子说出自己的名字，让孩子更快地熟悉并喜欢与孩子互动，培养孩子喜欢回答。

上学期教学总结【第六部分】

时间过得真快，转眼间，我担任二年级德育与生活教育老师已经三个月了。 回顾这段时间的工作，我深深感受到努力后成功的喜悦。 在教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际的学业情况，扎扎实实抓好教学，认真做好工作。 只有在工作中不断反思、总结，才能有助于今后教学工作的改进。 为此，我对本学期的品德生活教学工作作如下总结：

本学期的道德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活和工作习惯； 教育学生遵守纪律，养成基本文明行为； 保护环境，珍惜资源； 让学生初步了解一些生活中最常见的自然和社会常识； 掌握一些自己生活中需要的基础知识和劳动技能。 在教学活动的每一个环节中，我注重掌握孩子的实际情况，根据课程标准的规定制定教学计划和教学方案，帮助孩子开展活动。 儿童道德品质和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个持续的过程。 因此，在教学活动中，我注重活动之间的连续性，帮助孩子获得连贯、深化的体验和体验。 在课堂上，关注言行不良的学生，及时调动班级和教师的力量，帮助他们认识到自己的错误，了解自己错误的严重后果，纠正自己的言行。 平时注重培养他们养成淳朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯、人格心理，培养学生形成健康的人格和良好的心理、身体品质。

在教学工作中，我努力做到：

1、热爱工作，热爱教育。 俗话说“做你所做的事，爱你所做的事”。 既然你选择了当一名教师，你就必须是一名具有高度敬业精神的优秀教师，并把你的热情投入到你的工作中。

2. 平等对待每一个学生。 五个班的学生整体水平还不错，但也不乏捣乱的孩子。 作为一名教师，我不能带着有色眼镜去看待他们，但我要在与他们的交流中不断发现他们的闪光点。 在这段时间的相处中，我发现他们都是非常可爱、天真的孩子。 尤其是对一些孩子，应该采取特殊的教育方法，比如：六班的崔浩瀚，一次不经意的鼓励，成为了他学习的动力； 四班的郭晨瑞，他只是希望得到老师更多的关注，只要你用心对待他，他也懂得很多。 俗话说“每个孩子都是好孩子”。

3、认真对待每一堂课。 课前认真备课，认真分析教材中的每一个问题，课堂上尽量用一些通俗易懂的语言进行讲解。 同时鼓励学生多提问、多发言，力争让他们在每一堂课上有所收获。 尤其是那些性格比较内向的学生更应该受到鼓励。

4、按时参加学校教研活动。 这是第一次教小学课程，我还是一名低年级学生。 在知识教学和课堂管理方面我还有很多不明白的地方。 因此，我只是利用了每隔一周的教研活动。 在讨论中，我向老老师们提出了这些问题，聆听了他们在课堂上的成功经验，学习了他们的教学方法。 我很幸运，群里有这么一群和蔼可亲的成员，他们很好的照顾我这个刚来的小女孩。

在学校举办的公开课活动中，我认真听了很多老师的公开课，并做了记录。 我从中学到了很多宝贵的知识，同时也发现了自己还有很多不足。 因此，我会从以下几个方面进行改进：

一是加强专业教学水平。 教师职业是教师的立身之本。 在具体教研活动中，我会加强教案编写、课堂教学、课后反思等方面的研究，不断提高自己的教研能力和教学水平，并在听课中加强相互学习。讲座。 通过撰写反思、教学论文等来提高自己的专业水平。 让品格和生活的教学更加有趣、有效、创新，更有利于学生的成长。

二是继续加强道德与生活学科的教学与研究，努力提高教学与科研水平。

三是不断提高处理师生关系的能力。 让学生在轻松和谐的氛围中学习。

以上是我对本学期教学工作的总结。 我会进一步完善其中的不足。 在今后的工作中，我会严格要求自己，努力提高自己的教学水平，力争取得更好的成绩。

上学期教学总结【第七部分】

这学期我不仅要担任13班的班主任，更重要的是二年级四个班的教学，女生的辅导工作，以及工艺部的一些日常工作。 在这更多的工作中，我投入了全部的热情。 认真学习业务知识，刻苦学习新的教学理论，努力延伸相关专业知识和技能，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，基本形成比较完整的知识结构，在教学中严格要求学生，尊重学生、学生——以教师为中心，以教师为主导，因材施教，让学生学有所成。 今年的20多个系列毕业设计中，工艺制作完成得比较顺利，加工业务都是在业余时间完成的。 为下学期教学工作更好开展，现将上述任务总结如下：

1、班主任工作

在教学之余，我也融入到本班的学习管理中，及时关心他们的学习、生活、身体、心理健康，及时发现问题，及时解决。 作为他们的老师、朋友、母亲，我将倾注全部的热情和爱心来教导他们如何做人、如何学好。 在这种严爱的氛围中，我会努力学习，顺利安排自己的工作。 任何因学校原因造成的麻烦。

2、教学工作

1、课前准备：做好课前准备，首先做好课间示范工作，做到无教案、无教学。

2、认真学习教材，理清教材的基本概念和结构，分析重点和难点，掌握制作过程中的各种技巧和方法。

3、了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯以及学习新知识可能遇到的问题，并采取相应的预防措施。

4、教学方法：先做好课间演示作品，先理论后实际操作，并给予指导。

上学期教学总结【第八部分】

20xx至20xx学年最后一个学期的教育教学工作，是在上级领导的关心和正确领导下，在全体教师的积极不懈努力下，在有关领导的检查、监督和真诚指导下。在中央学校“四个比较”、“四看”活动的带动下，我校教育教学工作等任务迈上了新台阶，学校教育教学各项工作取得了一定成效。为了使我校今后的工作做得更好、更扎实、更有特色、不出现任何失误，现将20xx至20xx学年最后一个学期所做的全部工作进行如下回顾： ^范^文大全，百度点击“”排名第一的是这个网站

一、带头德育，构建和谐团队

近年来，我校始终以德育为先、全面育人、全面发展为办学理念。 坚持走特色办学之路作为我校的办学理念，让全体教师充分认识到我们所做的一切工作都是为了学生的健康成长铺路，为未来奠定基础学生的。 我们坚持面向全体学生、服务学生的全面发展创造优越条件。 现在我校校风积极向上，学生学习氛围浓厚，建立了新型和谐师生关系。 特别是我校开展“四比四看”活动以来，全体教师的工作热情更加高涨。 比如，王华同志的孩子正在哺乳，前几天得了重症肺炎。 有一天，我把孩子交给婆婆照顾和治疗，自己回来上班，每天把教案和作业拎着包回家审批，每次午休都不休息。 ，总是辅导学生的作业。 为加强对学生的培养教育工作，10月份，我校组织全校学生开展了《热爱祖国，歌颂祖国光荣六十年》学生朗诵演讲活动。 全校共有20名学生参加了演讲决赛。 一年级的吴琼、五年级的李伟、三年级的刘爽分别获得校级一、二、三等奖。 四年级的吴琼也代表我校参加乡镇比赛，获得了第四名。 同时，学校还组织了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》答题竞赛，趣味广泛、内容新颖、形式多样。 并充分发挥少先队大队部的作用。 大队委组成的九个人，分九个项目做早巡、日常督导记录、周末考核、黑板排名，激励全校师生。 每个人都以班级的荣誉和班级的耻辱作为激励点。 由于学校在这项工作中求真务实，管理严格规范，对学生的品行修养进行了教育。 学生的文明礼貌教育得到了最好的。 影响。 室内有六大禁忌：不准跑跳、不大声喧哗、不大声笑、不推搡、不互相追逐、不打闹、不跳跃。 学生的坐、站、走都达到了标准化，使他们学会了如何做人、如何做事、如何交友、如何学习，树立了人生观、理想、价值观。

2、搞好教学工作

我校现有教师12人。 他们不仅拥有较高的知识水平，而且具有强烈的事业心和进取心。 我在工作中从不计较个人得失。 每个人在工作中都在争先恐后、奔波、竞争。 一个怕落后的和谐集体。 现在我校全体教师都在努力提高业务素质。 我校青年骨干教师姚莉莉同志关心、爱护单亲学生苏兆琪。 几年来，他的事迹在长山村家喻户晓。 并在她的科学课《光的反射》讲座培训活动中，她在县级演讲并取得了优异的成绩。 隋艳玲同志的道德与社会讲座《我能做好》和作文《祖国在我心里》均获县级荣誉。 青年教师王华同志不断探索新课程改革的教学方法。 她勤奋好学，所写的教学叙事还获得了荣誉证书。 县级骨干教师蔡万灵同志，经乡镇级认真严格考核，仍保持县级骨干教师荣誉称号。 美术老师王国斌同志指导学生的画作参加乡美展，多名学生获奖。 本学期，我校老师共撰写论文十二篇。 由于全体教师工作态度端正，精力充沛，工作扎实，我校各科成绩在乡期末教学测试中稳步提高。 灿烂的花朵，必然结出丰硕的成果。 近十年来，我校的教学工作和教学业绩在全乡名列前茅。 教学成绩的提高引起了社会的关注和青睐，社会和家长都非常满意。 目前，我校教育教学工作正在健康发展。

三、做好安全教育

安全工作是和谐的基础和保证，特别是我校通勤学生较多，住所分散（居住在七个自然村）。 、学校与驾驶员、学校与学生、驾驶员与家长层层签订安全责任状。 并以书面形式向驾驶员提出了十项不准确的要求，并在教师中选派工作能力强、谨慎、有一定奉献精神的教师负责全校安全工作，并担任全校安全工作的督导员。整个学校。 召开安全工作会议，拟定了我校十六字安全口号作为校训。 每天实行路队制度，保安员（学生）组织站成一排，举旗行走，两人排成一排，三人排成一排，本着谁走谁走的原则到家后将离开球队。 对每天乘坐通勤车的学生，设定车次、时间、座位、人员，并选出每车车长，挂长卡，行使工作权，监督校内安全工作。车，并制定公交车车长的岗位职责。 上车前，车长组织学生排队并喊名。 第一个和最后一个是巴士车长。 他们的报告中发现异常情况并及时处理。 由于学校对这项工作想得周到、做得认真、务实，至今没有发生一起事故，司机、家长、学生、学校都满意。

上学期教学总结【第9部分】

过去的一个学期，工作虽然忙碌，但我也收获了很多。 总的来说，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真工作，使教学工作有计划、有组织、有落实。一步步出来。 为了在今后的工作中取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，从而推动教学工作更上一个台阶。

1.备课。 精心备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，并认真书写。 很好的教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课堂小结并写好教学反馈，认真收集每节课的知识点。

第二，教学。 强化课堂技巧，提高教学质量，做到讲解清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

三、提高业务水平。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

1、注重对后进生的辅导。

对于成绩不佳的人有等级要求。 教学中注意降低难度、放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。 关注他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题、愿意回答问题。思考。 对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时给予表扬，增强他们学习数学的勇气和信心。

2. 让学生尝试写数学日记。 In the of this , guide to learn to life, find the them, and then set the diary and diary theme, so that can write on the basis of . At the , they only wrote A few words, but I that they will gain as time goes by. When most can write math , they will let go, and let write math with and .

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4. and .

1. There are in the of and . Due to the of work and the in which and work, of . Some are to their and let them , while some their too much and do not leave time for to play, which leads to and . Many plans of be well . 2. In , how to fully tap and the of still needs and in work.

In the work, I will carry my and my , so as to repay the and the with !

Last [Part 10]

stock of the work and since the , I feel that I have only done what a do, and have not been to the of a . I feel a at the same time.

For , I use my own brain and my own hands to it. The that "the 's write" is and very . In my , it is as as " eat the 's food".

First of all, as a , I have a sense of , and I have a more sense of to let learn well. From this point of view, I to the type of "doing the whip". I love . For each text, I hope to have my own , and to allow to read and speak out my own . the , I in the in the city. to the , I gave a class. When I was for the , I kept the I made at the "How to a high- and " and "How to the of the ". Go to and turn what was said at the into in class, so that it can be a " class". So I over and over again, from text , from ' , from basic , from , from , from habit ... How can we be and ? In about it, I why some the of "a every ten years". In fact, times have , have , the same is often read and new, and is . It is "teach until old, until old". From this , 't it be said that "a will be in a ".

The pros and cons of the class are free for to , but I : " is real." My in this time is that the group is and , which is due to the of a group of mine, and this has been by the in the same group.

For group , as long as it is my turn to for the , I will , "" with my heart, and to the and of the in the same group and the in . The of can be seen from the , so I will not them here.

For the and of , I have the of , , , , and forms of back- and . For , after the "The Old Man Moves the ", I for the to learn to sing the song of the same name, which not only the old but also adds , and also 's on the of . The for of are and tasks. The the of the team 's and the 's spot . it is in the form of to the . In some cases, the of for to is used. In short, solid and is the . This be said to have this goal.

For , I have more in , in . For a of a 's , it is very to point at the "heart", or to or . When it comes to , I also have a point that when and are co- ' , it is best for a to only talk about the , even if it is just a word that is used , and not to the that be said, so keep it for . The of doing this is to make want to write more and more. In this , more than ten from the two I took won in above the level. Every time I write a , I am to see a lot of , in Class 9, where the can also write with clear and .

a from Zhang , a and , "My road is of and , and my are ." I never want to be . I know that hard work. are not easy if you in doing them. in doing It is not , you can do well only by hard. This is what I wrote the next .

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