小学二年级音乐教学工作总结[下一篇]

因为小学二年级的学生年纪小，而且是刚进入小学的孩子，爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的特点，尽可能让他们边玩边学音乐。 ，并且爱玩。 听音乐，让音乐成为他们的好朋友。 因此，在课堂教学中，我安排了四个学习环节：听、唱、演、画。 这四个环节环环相扣、相互关联。 现总结如下：

1. 专心聆听

音乐是听觉的艺术。 在学习音乐的过程中，我们首先要学会用耳朵去听，尤其是在我们的音乐课上。 真人声版教材也恰巧安排了欣赏部分，目的是让学生学会欣赏音乐、感受音乐、体验音乐。 所以，在学习这部分知识的时候，我在听之前就问了一些问题，比如听这部分音乐的时候，小朋友们，你们想到了什么，你们好像看到了什么，你们有什么感受。 然后请学生闭上眼睛仔细聆听，展开想象的翅膀飞翔。 在回答的过程中，我提倡欣赏教育。 只要学生会说话，能契合音乐情境，哪怕是单一的声音，我都会表扬他们，鼓励他们更加努力。 因此，当学生在课堂上欣赏时，课堂纪律非常活跃，爱回答问题。

2.尽情地唱歌

我这里所说的是用我自己的感觉去唱。 二年级的学生不宜教给学生太多的歌唱方法和发声练习。 如果方法太多，孩子学起来就会厌烦。 因此，我每次都要求学生用最好的声音，用自然的声音唱歌就是最好的。 很快学生们就会认真地唱歌。 当然，对于小学二年级的学生来说，要表达完整的情感是很难的，至少在社会体验上是不可能做到的。 因此，这需要老师的正确引导。 因此，如何引导学生唱好歌曲，表达出歌曲中要表达的情感，是歌唱中最重要的问题。 我的方法是用故事情节来带动学生的情绪。 比如歌曲《小红帽》的课，一开始我没有听音乐，而是讲故事。 我尽量讲得更精彩，让学生听得仔细、认真，感受就会随之而来。 伤心，你喜欢他也喜欢。 不需要告诉他们如何在这首歌中表达自己的感受，学生们自然会表现得最好。

3、游戏性能

表演可以培养学生与他人合作和表达自我的能力。 表演是这个年龄段孩子的最爱，所以我抓住了这个特点，在表演中加入了游戏，学生们更加喜欢了。 特别是在学习《黄丝蚂蚁》这门课的时候，我做了一些头饰，同学们甚至还竞相当小动物。 当然，尽可能让每个学生都有上台的机会，让学生按照自己的理解表演音乐，展示自己。 在表演教学中，我还运用了奥尔夫的手势教学法，用手势来表达音乐。 学生们都很感兴趣，而且很容易帮助他们记住歌词。 除了这些之外，我还自己制作了一些小乐器。 每次歌唱部分，我都会让学生上台伴奏音乐，看看谁是最好的小乐器演奏者。 虽然同学们打得不是很整齐，但是他们的积极性很高，还是值得鼓励的。

4. 歌画

艺术是相连的。 歌中有画，画中有歌。 用绘画的形式来表现歌曲，音乐就有了色彩。 对于孩子来说，这是一件多么有趣又神奇的事情。 他们不仅能唱音乐、听到音乐，还能直观地看到音乐，这不仅拓展了学生的思维，给了他们广阔的想象空间，也增加了他们对音乐的兴趣。 所以，当同学们一张一张递给我可爱的画作时，我心里涌动的只有爱！

虽然，我还是第一次负责低年级的音乐，还有很多不足。 效果很好

五、今后应采取的措施

在课堂教学中，虽然有预先设定的教学目标和详细的流程，但学生不可能完全按照教师的意愿回答，这对教师及时、灵活地回应学生的回答提出了新的要求。 。 这是我在今后的教学中要改进的地方； 另外，在制定教学目标和教学难点时，必须结合学生的实际情况，不宜太难或太简单。 除了活跃课堂气氛之外，让学生真正参与到音乐活动中，让学生产生并保持对音乐的浓厚兴趣……这些都是我在今后的工作中应该努力和提高的地方

小学二年级音乐教学工作总结[下二]

光阴似箭，日月飞梭。 转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。 回顾这学期，我对学生们的进步感到非常欣慰，但也存在一些问题需要今后解决。 现将一学期的教学工作总结如下：

1、狠抓基础知识和基本技能

由于我班基础较差，为了夯实学生的基础知识和基本技能，我会在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的素质。学生的知识水平。 比如在写作方面，我极力强调规范，要求线条工整，字迹工整，尽量克服错别字。 我会一一讲解或强调生词、新词的理解和应用，以及近义词和反义词的积累，以提高学生的基本功和语言能力。

2、做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴工”。 最重要的学习是方法的学习。 做好学习方法的指导，对于提高学生的学习成绩大有裨益。 为什么有的学生总是玩，但成绩却很好，这是为什么呢？ 首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。 有人说，你聪明不聪明，就看你会不会思考。 这是非常关键的。 我们要注重引导学生学会思考。 睡前回顾当天所学的内容也是一种很好的学习方式。 方法有很多，但一定要适用、易实施、易操作，并督促学生坚持下去。

3、做好转接工作

鉴于我们班贫困生较多，我密切关注贫困生，为贫困生“开小灶”，每节课跟进，要求生词过关。 不仅要严格监督，还要及时给予他们鼓励，让他们重拾学习的信心。

四是突出单位清关。

本学期的教学内容分为八个单元。 每个单元的教学任务完成后，我都会进行测试，及时解决学生的知识点。 对确实有困难的学生进行耐心细致的个别教育，做到学以致用。 由于单位过关把握得好，这一时期学生的学习成绩普遍有所提高。

5、拓展知识视野

语文教学必须注重积累和应用，学生只有积累了一定的知识才能运用知识。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语言活动。

1. 朗读优秀段落。 通过学生自我寻找优秀段落，学生可以在课后主动阅读。 阅读量增加的同时，学生一定收获很多。

2.好词好句收集。 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累明显增加。

3、开展各种语言活动。 如辩论、演讲、抄报等。 在活动中，同学们增长了知识，锻炼了脑、口、动手能力。 本学期，学生们学习汉语的兴趣得到了很大的提高，这与频繁的汉语活动是分不开的。

在这段时间的教学中，激发了学生对汉语的兴趣，提高了汉语基础知识，增强了汉语能力，为下学期的学习打下了基础。

小学二年级音乐教学工作总结[第三部分]

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，落实义务教育理念，努力体现新课程标准精神，对全体学生进行知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观教育。

二、具体工作

第三册音乐教学遵循新课程标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子的情操，启迪孩子的心灵，让孩子热爱音乐，感受音乐之美。 在教学中，注重挖掘教材的内涵，利用音乐的节奏和旋律来打动孩子们的心灵。

二年级（1）班的孩子们热爱生活，热爱音乐。 大部分孩子都有较强的音乐感，有一定的审美能力，基本能随着音乐的节奏跳舞、唱歌，有浓厚的学习兴趣。

（一）已完成的任务 音乐教材第三册内容丰富。 分为“聆听、表演、创作、活动”几个部分。 包括《多美好的秋天》、《聪明的小动物》、《一起种快乐花》、《唱新诗》、《我爱星空和大海》、《从小教礼貌》、《雪花》飞翔》、《生日歌》等，共分八章。 单元。 有名曲、童谣、摇篮曲、快乐校园歌曲、美国民俗歌曲等，还有一些少数民族的音乐。 在素材选择上，有童谣、外国名曲、校歌等。 有欢快、优美、抒情、风格多样、符合孩子兴趣的歌曲。 在此期间，所有教学内容均已按照课程目标完成。

1、我们来唱《秋天多么美丽》、《聪明的小动物》、《一起种幸福的花》、《我爱星空和大海》、《我们从小到大讲礼貌》等歌曲，培养孩子对校园的热爱和生活的兴趣。 教学中，我唱歌、听旋律、用动作表演。

2、从小讲礼貌 包括“从小讲礼貌”、“小节讲礼貌”、“对不起，没关系”、“让座”等。主要培养一种礼貌意识。校园和对生活的热爱。 让孩子们从小热爱家乡、热爱校园、热爱生活、努力学习。 这组教材我采用了独唱和合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准确，旋律准确。

3、聪明的小动物有《聪明的小猴子》、《蓝精灵》、《小猫旅行》等充满浓郁民谣色彩的作品。 我让孩子们跳舞、唱歌，在优美的音乐中培养他们的情操，培养他们对动物的感情。

4、幸福花同种有《幸福花同种》、《金孔雀轻轻跳跃》、《小巴士童年的太阳》、《幸福的话语》等，充满浓郁的民族色彩音乐。 我让孩子们载歌载舞，在优美的音乐中陶冶他们的情操，培养他们对家的感情、对幸福的体验、对人与自己和谐共处的品味。

（二）在思想教育教学中，注重教材应用，渗透素质教育和思想教育。 教育学生学会热爱生活、热爱音乐、拥有高尚的情操。 通过音乐教育，让孩子享受美、热爱美、快乐生活、快乐学习、主动接受、热爱学习、享受学习。

（三）教学方法要进一步提高教学技能，有好的教学方法渗透音乐思维，将现代教育理论运用到教学中，让课堂活跃起来，让孩子们跳舞、唱歌。 在教学中，认真研究课程标准，精心设计教学方案，

科学上课，努力达到课程标准的要求。 利用独唱、桌唱、舞蹈、拍手等手段，让课堂活跃起来，让整个教室充满快乐。

小学二年级音乐教学工作总结[第四部分]

1、学生基本情况分析：

这学期我负责二年级的音乐教学。 我对学生的基本情况有了全面的了解。 毕竟他们已经在一起一个学期了。 歌曲的情感得到表达，有的班级还可以朗读简单的乐谱。 您还可以即兴创作符合歌曲情绪的舞蹈并参与表演。 但他们在乐读知识的应用上较弱，吐字、吐字不够清晰，特别是男生好胜、爱表现自己，经常唱歌曲，导致对音乐之美缺乏正确的认识。声音和缺乏呼吸支持。

二、教学目标、要求和难点

1、突出音乐学科特色，将“五爱”教育和活泼乐观、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为社会主义“四有”的接班人、建设者。

2、启迪智慧，陶冶和陶冶审美情趣，使学生身心健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和简单的音乐技巧，使学生具备理解简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心，使学生具备初步的音乐感受和表达能力。

三、教学具体措施和要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1.创设情境，激发兴趣

黑格尔说：“音乐是情感的艺术”。 只有让学生处于活泼的音乐氛围中，才能受到好的音乐的熏陶，达到最佳的教学效果。 “在教学过程中，教师要根据教学需要创设适合实际情况的教学情境，引导不同层次的学生通过脑、口等多种方式积极参与教学过程，把学生带入情境中。”低年级学生好奇心强，注意力容易分散，利用视听媒体创设情景、直观形象，很容易吸引学生的注意力。

2、利用教具培养兴趣

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫学习就会扼杀学生掌握知识的意愿。” 教学中如何吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，是一门技巧。 如：用美丽的图画、优美的歌声来观看和聆听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更加生动直观地感受和理解音乐，让学生充分发挥想象力，拓展音乐视野。 教师随时抓住学生的注意力，善于探索和分析学生的心理，了解学生的心态，从而不断激发学生的学习热情。 因此，我们在音乐教学中要努力营造音乐氛围，引导学生把握音乐的特点，“读”懂音乐、感受音乐。

（二）选择教学方式，快乐学习，提高音乐教学效果

1、打造展示自我的舞台

心理学和教育学研究表明，“爱动”是孩子的天性。 在学习和生活中，孩子们总喜欢亲眼看、亲耳听、亲手尝试。 因此，在教学过程中为学生搭建展示自我的舞台非常重要。

2.有趣的游戏，有趣的学习

不管是哪一种游戏，对于学生来说都非常有吸引力。 学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。

3、用“竞赛”激发兴趣，促进学习

竞争性是学生的主要性格特征之一，在激烈的竞争氛围中，学生最容易养成良好的学习习惯。 让孩子在课堂上“唱歌”，就是利用这个来达到教学的目的。

（四）教学渗透，拓展思维，培养学生创造能力

1.开放式音乐教学

音乐是一门时间和表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。 这就决定了音乐教学过程不是封闭和孤立的。 它应该是一个学生对音乐的理解和音乐实践统一起来的过程。 它是教师发挥主导作用、学生主要能力生成和发展的过程。 这是一个动态的、变化的、发展的过程。 性的。 开放音乐教学过程要拓展学生的音乐学习空间，营造广阔的自主创新的音乐学习环境。

2.开放式音乐教学法

开放式音乐教学方法是指根据学生的发展需要和教学内容设计，采用不同的教学方法，而不是机械地采用相同的教学方法。 音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐和身体的节奏运动唤起人的音乐本能，培养学生的音乐感受力和快速反映能力。” 这一理论表明音乐具有动态特征，应加强音乐运动与身体运动的联系。 通过学生的走、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实行自主学习，必须坚持培养学生的兴趣，选择一些诙谐有趣的教学方法，让学生多听、多唱，让学生在音乐剧中学习音乐、理解音乐、学音乐。环境。 感受音乐，表达音乐。 真正给学生一个展示的舞台、一个锻炼的机会、一次成功的经历。 让学生从教育教学的“被动角色”跃升为“主动角色”，成为学习活动的主体。

小学二年级音乐教学工作总结[第五部分]

一转眼，一个学期就结束了。 我圆满地完成了音乐教学的任务。 以达到教学目的，培养学生理解音乐、表现歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康发展。 在教学工作中我付出了很多的努力，现将本学期的教学工作总结如下，以便自己在今后的工作中能够更好地工作，弥补不足，力求完美。

1、课堂教学：

坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。 努力通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的兴趣和追求。注重以学生为主体，让学生在愉悦的音乐中主动发现、探索、感受、理解、表达音乐练习活动（听、看、唱歌、讨论、联想、想象和节奏）。 在一定的基础上创作音乐

2. 课堂管理：

为了让学生轻松愉快地上音乐课，鼓励学生展现良好的品质。 力求用好的设计来吸引学生的注意力。

不足：对学生肆意的课堂行为控制不够。 我一直认为学生不是恶意，而是不成熟。 所以他们的环境比较宽松。 结果，他们无法真正认识到自己的错误并感到自信。 因此，今后要注意把握尺度。 培养你的幽默感。

3、教学研究

为了提高自己的教学水平和业务水平，本学期，我加强了自身素质训练，参加了柳江县小学音乐教材培训，加入了柳江县音乐课程改革中心小组，并听取了柳江县音乐课改中心小组的讲座。秦先生。 这堂音乐课让我感触很深。 因此，我对音乐学科的教学有了更进一步的认识。 首先，从每一堂音乐课的教学开始，我就怀着创建优质班级的理想出发。 其次，新音乐课程标准提出兴趣是学习音乐的基本动力，是学生密切接触音乐、享受音乐、用音乐美化生活的前提。兴趣是内在驱动力调动思维、探索知识，正如托尔斯泰所说：“程

成功的教学不需要是强制性的，而是要激发学生的兴趣。 因此，在音乐课堂教学中，运用各种方法和手段激发学生的学习兴趣是完成教学任务的关键。本学期，我在教六年级《我和你》时，通过了相关的考试视频，使学生初步了解我国2028年北京奥运会的相关知识，通过看、听、说、唱、表演等多种手段，激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。

四是法制、环保、道德教育的渗透。

在教学中，我根据教材和教学的需要，及时对学生进行有针对性的教育，抓住有利时机渗透法制教育、环保教育、德育教育。 比如，我在六年级班级《蓝天在召唤我们》时，就向学生渗透了《中华人民共和国科学技术进步法》。 在三年级的音乐《你多大了，大树桩》中，我渗透了学生的环保意识，教育他们热爱环境，保护树木。 在四年级的音乐课《侗族的孩子们多幸福》中，我对他们进行了道德教育，教他们热爱家乡、热爱生活、热爱祖国。

总体来说，这学期的音乐工作还是比较令人满意的。 虽然还存在一些不足，但我想在今后的教学和科研工作中，我会迎头赶上，找出不足，认真改进，努力提高。 ，我想我一定会在音乐方面做得更好。

小学二年级音乐教学工作总结[第六部分]

每次写下总结这两个字，我的思绪就开始发重，不断地寻找着我每一堂课的情节和图片。 因为虽然是音乐学科，但并不像其他语文、数学学科那么重要，但我必须想到的是，小学低年级是培养孩子音乐兴趣的最佳阶段。 如果这个阶段的音乐课很枯燥，那就很难了。 学生很容易对音乐感到厌倦，失去兴趣，那么怎样才能培养对音乐的兴趣呢？ 因此，在我的音乐课上，我的原则是最大程度地让学生爱上我的音乐课，让他们放松自己，寓教于乐，从而培养学生对音乐的兴趣。

1、从听觉上打开心灵的音乐

音乐首先是听觉的，所以我从耳朵入手，满足学生的要求。 在之前的音乐课上，无论是教新歌还是欣赏新歌，我都会向学生讲解歌曲的风格和含义。 学生只需要听，不需要动脑子。 如果一首歌他们觉得不错，但学生不喜欢，也会调动他们缺乏兴趣。 所以，为了改变这种状况，我决定和学生们换个位置，让他们主动，我做被动。 每次上音乐课，我都会要求他们闭上眼睛，仔细听音乐，然后我提出问题，学生们就会很活跃。 去思考，并且饶有兴趣。 之后我会总结并在每首乐曲中加入自己的音乐故事，学生们屏息以待地认真听。 在我看来，一名音乐老师不仅要能歌善舞，还要是一名优秀的演员。

在我特意添加的湖南教育版《风雷电》的一课中，我利用多媒体收集了很多生活中的声音素材供学生听，比如风声、关门声、打雷声等。 、扔东西、鸡叫等等，同学们对这些声音非常熟悉和感兴趣。 最后，我让学生们利用身边的生活垃圾制作乐器来表达这些声音，比如报纸、塑料袋、矿泉水瓶等，随着节奏，学生们也表达了这不仅仅是既环保，又培养学生的创造力。

2.从视觉上吸引学生的注意力

音乐虽然是时间概念，但对于学生来说，视觉效果非常重要，尤其是低年级的学生。 因此，在备课时，我尽量制作一些可爱的小动物头饰来吸引学生的注意力，并让学生自己扮演小动物，调动学生的积极性，让学生更好地理解音乐，培养学生的想象力和创造力。 例如，在欣赏曲目《狮子王进行曲》中，我制作了狮子王、小狮子、猴子、兔子等可爱的动物头饰，并要求学生上来，随着音乐展开故事情节。 ，并进行表演。 学生的参与度非常好。 高，都争着上台表演。

音乐有颜色和符号。 在《狮子王进行曲》这节课中，我用了几个符号来代表狮子王的吼声，并要求学生根据听到的声音选择最合适的符号来代表声音。 有些班的学生很快就能找到答案并说出原因，而有些班的学生不能很快得到正确答案，我会提醒学生，并做出狮子王咆哮、抬起头的样子。 ，一边摇头一边咆哮动画是圆弧形的，学生立刻就明白了。 他们都知道“∩”是狮子王的吼声，“……”可以是鸟的声音吗？ 叽叽喳喳，例子越来越多。 又比如《春天的黎明》这堂课，音乐是由唐诗改编成一首非常优美的童谣，而歌曲中配乐的诗歌朗诵让音乐别具一格。 音乐朗诵，因为学生学过这首歌，非常熟悉。 旋律优美，学生更容易理解。 于是，我让学生们用彩笔在纸上画出这首歌，并发挥他们的想象力来描述它。 令我高兴的是，学生们不仅会画，而且画得很好。 从这里，我们可以看到音乐是有色彩和符号的。 只要老师能够进行正确的引导，学生就能给出最好的答案。

3.用身体感受音乐的魅力

奥尔夫的音乐教学方法注重学生用身体来表达音乐、触摸音乐。 在本学期的音乐教学中，我也特别注意这一点。 用手势和身体各部位的动作来表达一首歌曲，把时间和听觉的东西变成非常具体的东西，学生可以很快地记住音乐并与音乐产生联想，从而更好地达到教学目标。 如《哈利罗》、《蜗牛与黄莺鸟》、《大树妈妈》、《郊游》等很多歌曲都有很多段落。 使用这种方法是帮助学生记忆的最好方法。 尤其是《》这首歌，第一、二句和第三、四句的区别就在于音符，但学生总是音高不好，所以我让学生用手指画出旋律线，唱着边画边画，这样语调问题就能很快解决。

总的来说，我的音乐课质量比以前提高了很多，但这还不是结束。 我相信学无止境，教无止境。

小学二年级音乐教学工作总结[第七部分]

小学低年级是培养孩子音乐兴趣的最佳阶段。 如果这个阶段的音乐课比较枯燥，很容易让学生对音乐感到厌烦，失去兴趣。 那么如何培养音乐兴趣呢？ 因此，在我的音乐课上，我的原则是最大程度地让学生爱上我的音乐课，让他们放松自己，寓教于乐，从而培养学生对音乐的兴趣。

1、从听觉上打开心灵的音乐

音乐首先是听觉的，所以我从耳朵入手，满足学生的要求。 在之前的音乐课上，无论是教新歌还是欣赏新歌，我都会向学生讲解歌曲的风格和含义。 学生只需要听，不需要动脑子。 如果一首歌他们觉得不错，但学生不喜欢，也会调动他们缺乏兴趣。 所以，为了改变这种状况，我决定和学生们换个位置，让他们主动，我做被动。 每次上音乐课，我都会要求他们闭上眼睛，仔细听音乐，然后我提出问题，学生们就会非常活跃。 去思考，并且饶有兴趣。 之后我会总结并在每首乐曲中加入自己的音乐故事，学生们屏息以待地认真听。 在我看来，一名音乐老师不仅要能歌善舞，还要是一名优秀的演员。

2.从视觉上吸引学生的注意力

音乐虽然是时间概念，但对于学生来说，视觉效果非常重要，尤其是低年级的学生。 So, when for the , I try to make some cute to the of the , and let the play the , the of the , let the the music, the ' and . For , in the track "March of the Lion King", I made cute such as the lion king, lion, , , etc., and asked the to come up and the with the music, and a . The of the is very good. Gao, all vying to come on stage to .

Music has and . In the "March of the Lion King", for the roar of the lion king, I used "??, ﹋﹋, ﹉﹉, ∩∩∩" to the roar of the lion king, and let the to the sound they heard. The most to that some can find the , and also said why, and some , can not get the , I will the , and make the lion king The of the roar, the head is , and the arc is while . The that "∩" is the roar of the lion king, and "?" can be the sound of a bird - , There are more and more . is in the of " Dawn", the music is from Tang into a very rhyme, and the of the in the song makes the music have a style. Music , have this song and are very with it. With a , it is for to . So, I asked the to draw this song on the paper with pens, and let their run wild to it. To my , the not only could draw it, but also it very well. From here, we can see that music has and . As long as the can make , can give the best .

3. Feel the charm of music with your body

Orff's music is to focus on using their to music and touch music. In the of this , I also pay to this point . a song with and the of parts of the body, and time and into very , can and with music, so as to the goal of . Such as "", "Snail and Bird", "Big Tree ", "" and many other songs have many . Using this is the best way to help . in the song "", the the first and and the third and lies in the notes, but the have poor pitch, so I asked the to draw the line with their , and at the same time, in this way, the can be .

On the whole, the of my music class has a lot to , but this is not the end. I that there is no end to , and there is no end to .

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