这份《班主任实习报告摘要》是我准备的，希望能让您满意。 处理文件需要时间和任务分配管理上的密切配合。 范文分析应注重全面性和准确性，提高说服力和可靠性。 写范文要注意哪些格式要求？ 让您品味这篇独特的文章！

班主任实习报告总结（上）

XX镇中学团实习总结 XX大学2012年汉语言文学专业 XX镇中学团实习成员：XX等9人。 我们的队员于2015年4月13日至6月4日在XX镇中学进行了为期2个月的教育实习。 实习期间，我们的主要任务是教学。 其中，有四名学生担任班主任实习。 每天的工作结束后，大家都会聚在一起总结自己的班级情况和班级管理情况，争取下次做得更好。 首先总结如下：

经过两个月的实习生活，我们刚刚尝到了作为一名教师的酸甜苦辣，也让我们体会到了作为一名教师的责任。 在一次实习即将开始的会议上，赵志校长告诉我们：进入校园后，每个人的身份都发生了变化。 他们是老师，学生是模仿和学习的对象！ 听到这句话，我们立即感到肩上的责任重大，但同时也深深地鼓舞了我们每个人！ 在这两个月里，作为一名实习老师，我们组每个人都能以一名教师的身份严格要求自己，为人师表，注意自己的言行和仪表，关心实习学校的学生。 认真做好班主任和教学的各项工作； 同时，作为实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导，我们将共同努力完成实习学校的工作。 我们的任务很好地塑造了我们实习生和河北科技师范学院的形象，给实习学校留下了深刻的印象。

根据学校实际情况，×××两名学生分别承担了八年级地理和七年级政治的实习任务，其余六人分别在七年级和八年级语文组实习。 一开始我们心里都在颤抖，心想这个任务一定很艰巨。 经过两个月的实习，

我们收获很多。 我们在实习生活中逐渐了解了学生的特点。 当我们开始和他们建立关系的时候，结束的号角即将吹响，我们开始抱怨实习时间太短。 这次实习，我们的收获离不开袁老师以及潘庄镇中学每一位老师的精心教导。 在此，我们团队全体成员向他们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

1. 讲座

实习伊始，我们每个人都认真听潘庄镇中学不同老师的课。 每个老师都有自己的教学风格，值得我们每个人学习。 可以说，听几十节课是一笔宝贵的财富。 从听课中我们也能深深感受到，上好课并不容易。 从课程的引入到教学的结束，我们都要认真准备、精心策划。 听课之前，我们都仔细阅读了教材。 听课时，我们认真记下讲义，注意老师上课的方法、思路、神态，也注意学生的反应，简单地写下我们的疑惑。 咨询。 听完课后，我们几个人在食堂和宿舍里讨论交流感受，互相学习，互相提高。

2. 备课及讲授

要想上好课，备课是关键。 备课时，我们首先熟悉教材，理清思路，然后根据新课标确定教学目标和重点难点，站在学生的角度思考学生对教材的理解，把握深度的知识解释。 另外，我们还要思考如何引导学生，如何处理课堂上可能出现的问题和解决方案。 做好充分准备，才能上好课。 在准备语文课时，注重语文课程灵活性、广泛性的特点，在有趣的教学中充分发挥学生的主观能动性，激发学生的创造力和想象力。 备政治课时注重情境设置，将日常生活与课本知识联系起来，提高学生运用知识的灵活性，学会知识的迁移。 八年级地理第二卷重点介绍区域地理。 备课时注意把握区域整体特征，将自然地理与人文地理结合起来，引导学生了解自然环境与人类社会的关系。

我们8个人听了快一周的课，开始陆续走上讲台，开始自己的教学工作。 俗话说：“知者不如知者，善知者不如乐知者”。 兴趣对于一个中专学生来说至关重要。 我们的经验是，必须调动学生的学习兴趣，让他们在快乐中主动学习。 我们采取以学生为中心、教师为辅助的教学方式。 课堂上主要是根据学生的提问，然后让学生充当教师进行点评，最后我们进行补充和纠正。 由于课堂全部以学生为本，充分调动学生学习的主动性和积极性，由“我要学”转变为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。

当然，一开始我很兴奋，但由于经验不足，适应能力弱，大家在课堂上都或多或少出现了问题，主要是讲课的重点不是太突出，讲解的顺序不清楚。并且师生之间的配合还不够默契，针对出现的问题，我们各自的导师给了我们相应的指导，要求我们多听课，多向有经验的老师学习，并指出不足面对面的讨论教案和班级的缺点，并帮助修改教案，没有丝毫架子，有的是比较友好的交谈。 为了弥补自己的不足，我们严格按照学校和导师的要求，认真备课，写好教案，积极向其他同事和老师学习，向别人请教，锻炼和发展我们的教学。能力。

课堂上给我们最大的感受就是，坐在讲台下的学生不再是和我们一起训练的学生，而是真正的学生。 他们不是随口附和、快速回答我们的问题，而是真正的思考和等待。 我们的答案，所以我们必须准备好对学生的答案给予适当的反馈。 在讲课过程中，要时刻关注学生，调动学生的积极性，努力让学生在课堂上掌握新知识。

3. 学生管理

在上课的过程中，我们遇到了很多困难，比如：学生的不配合常常让我们心情不好。 当时有人建议我们用强制的手段，比如罚站、罚蹲。 诚然，这样的教学只能勉强维持课堂秩序，但无疑加深了师生之间的隔阂，甚至让学生产生了学习的厌倦感。 作为一名教育工作者，我们必须尽力营造民主、和谐的教学氛围。 在教学活动中，建立平等的师生关系，教师要把自己当作活动的一员，当作学生的良师益友。 经过我们的努力，我们班上几个调皮的学生变得更加认真了，积极举手回答问题。

学生非常活跃，注意力很容易分散，很容易走神，影响教学效果。 为了改善这种情况，我们制定了一个规定，如果有人上课不认真听课，他就给班上的大家表演节目。 这个方法取得的效果非常好。 以前，我们经常因为学生开小差而无法控制自己的声音，但现在我们可以很好地控制课堂。

4.批改作业

批改作业、纠正学生的错误非常重要。 批改作业不仅仅是纠正学生的对错，更重要的是在这个过程中了解学生对知识的掌握情况，发现学生的共性问题，进而在接下来的课程中处理问题。 我们纠正完学生的每一个错误后，都会写上几句鼓励的话，并在批注中强调改正的重要性，并根据每个学生的具体情况给予鼓励和启发。 我们的指导思想是不断给学生改正错误的机会，直到他们认识到错误并改正为止。 对于个别学生，我们会耐心辅导，直到他们主动改正错误。 作为一名教育工作者，我认为有必要有这样的耐心，才能及时纠正学生的缺点。

在批改语文作业的过程中，发现了很多问题，尤其是作文。 学生对作业的态度不认真，课堂上反复讲解的知识仍然会在作业中出现大量错误。 学生的汉语基础较差，有的连汉语拼音都不熟悉，连基本的汉字都不懂。 学生们的字迹令人堪忧。 除了少数学生字迹比较清晰工整外，其余学生的字迹都是潦草的，字迹相当混乱。 作文中，优秀作品很少，主要是期刊，还有一些抄袭作品出现。 句子不连贯，连词乱用，语法错误频繁，错别字较多。

政治、地理作业也存在问题。 在政治学中，学生不会将课本知识应用于具体问题。 回答问题时不注重材料与知识的结合，有的学生甚至出现大量空白。 地理方面，学生基础知识掌握不牢（转载于：海大范文网：教师语文实践小组总结），不懂得看地图，不了解地图对于学习地理的重要性。

五、班主任工作

整个实习过程中，我们都觉得班主任的工作是最让我们难忘的。 由于学生比较松懈，自组织和约束能力还很差，尤其是后进生更是如此。 这就需要老师带着他们，告诉他们该怎么做。我们特别关注后进生的工作，我们要实现教不好的学生的教育理想，因为我们坚持

班主任实习报告总结（下）

能够来到美丽清新、独具民族特色的苗山进行为期两个月的实习，我感到非常幸运。 同时，我很荣幸得到红水中学全体老师和领导的热情关怀和指导，以及同学们的爱戴和尊重。

逝者如斯，光阴似箭。 我们还没来得及停下来回顾刚进这所学校时的青春，却突然发现一个月已经像流水一样从我们的指缝里悄悄流走……这个月充满了……太多了。美好的回忆，也有太多深刻的经历。 在歌声、欢笑和汗水的交织中，我们与红水中学的老师们共进晚餐，组织学生参加第九届篮球比赛，参加讲课、集体备课活动，主持班主任工作，举办班会，开展学科教学工作，教学生唱歌，鼓励学生参加英语、语文知识竞赛，与学生一起迎接段考。

我是红水中学八年级091班实习班的班主任、英语班的老师。 本班男生29人，女生15人，共44人。 本班的学生性格开朗、活泼，特别有活力，兴趣爱好广泛。 整体学习成绩名列年级前茅。 但也有少数学生对学习兴趣不大，比较热衷于逃学、旷课。 能够接手这门课，对我来说既是一次很好的锻炼机会，也是一次很大的挑战。

首先是我的班主任工作情况。 所谓攻国易守国难。 一开始与学生建立友好的关系并获得他们的信任和尊重并不难，但长期保持这种关系并让学生将我们教诲的每一句话都记在心里可能有点困难。心。 如何在学生面前保持一种神秘感，让他们感到既亲切又敬畏，不自觉地被吸引和感染。 这需要一定的艺术，当班主任的艺术。 我还在探索。 其实班主任的工作很有趣——每天两作业、两读书、两休息，打扫卫生工作也要跟着班主任监督指导，还要参加班主任会议，主持班会。会议强调纪律、卫生、安全、学习、德育等方面的问题。 有时还需要找一些学生做思想教育工作，如逃学、打架、早恋、学习成绩下降等。 总而言之，班主任的主要任务就是教导学生如何做人，然后协助科室老师开展教学工作。 在过去的一个月里，我们一起经历了很多有意义的事情，比如学生篮球赛。 我们班的男女选手都表现得很好。 经过几场激烈的角逐，他们各自获得了冠军； 每周一下午开展各类主题鲜明、具有教育意义的主题班活动； 每天吃完早餐后，大家就会有秩序地分工执行各自的清洁卫生任务。 另外，还到红水村进行卫生清洁活动。 091班的大部分学生都非常听话、自觉，他们都喜欢、爱护我这个新班主任。 我想是因为我们都是学生，都是战友，我们有很多共同点。 也因为我们有很多共同话题——我总是喜欢和这些孩子在一起感到厌倦。 我很喜欢他们，所以一有时间就聚集到他们中间和他们聊天。 即使一开始我也无事可做，相对自由。 我经常去教室和他们一起听课，指导他们做作业。 然而，班主任的工作也有不顺利的时候。 对于那些喜欢逃课、早恋、打架、上课闹事的同学，我实在是无能为力。 虽然我极力教育、讲大道理，但他们根本不明白。 当然，没有任何改变，依然我行我素。 只用爱就可以教育吗？ 如果是这样，需要多长时间才能真正影响他们？ 我很茫然，一是因为我经验不足，二是因为一些不好的思想已经在学生心中根深蒂固，很难一下子根除。

然后是生活中的小事。 因为学校领导非常关心我们，对我们的照顾是周到细致的。 所以我们在红水中学工作、学习、生活，不愁吃穿。 我们非常感谢老师和领导对我们的关心。 同时学校还免费为我们提供住宿、水电，并免费为我们提供平日三餐。 周末安排我们使用一位副校长家的厨房（杨校长这段时间在南宁读书，独自居住，所以家里没人，所以厨房空着），我们自己解决。 这里的老师们都很热情。 偶尔邀请我们几个人去他们家喝油茶、吃饭、聊天。 生活上没有什么大问题，基本上都得到了及时解决，可以安心投入工作。 我们希望用我们的努力来回报这里老师、同学和领导的厚爱！

最后我想谈谈我的感受。 虽然很冷、很偏远、很穷，但是很多很多地方都比不上我的家乡（贵港），更不用说南宁了。 但我不后悔来到这里。 俗话说，只有吃苦受难，才能成为大师。 环境越是艰苦，越能锻炼一个人的意志。 我喜欢熬夜、晚睡，也渐渐习惯了早起、早睡； 我是个挑食的人，渐渐习惯了第一顿、第三顿、第五顿早餐吃面条，第二顿、第四顿早餐吃粥，晚餐吃冬瓜、白菜、黄瓜拌猪肉。每天“在冲动中，我开始学会理解、体贴、包容、思考、合作。因为这些变化，我有时会激动得睡不着觉。我能清晰地感受到自己的蜕变和成熟，就像一只翅膀永远丰满的鸟。

我轻轻地来了，不经意间停在了红水中学091班。 虽然短暂，但我希望能像划破长空的流星一样留下我的光芒，在孩子们的心中留下一片美丽的云彩，在红水中学的历史上留下足迹。

这些孩子都很可爱，我喜欢他们的听话和听话，讨厌他们的调皮和叛逆。 我喜欢这些孩子，只要能让他们健康成长，再苦再累我都不怕。

班主任实习报告总结（三）

逝者如斯，光阴似箭。 我们还没来得及停下匆忙的脚步，回望刚进入这所学校时的自己是多么年轻，却突然发现一个月的时间已经像流水一样从我们的指缝中悄然流走。 这一个月的初中班主任实习生活充满了太多美好的回忆，太多深刻的经历。 在歌声、欢笑和汗水的交织中，我们与xx中学的老师们共进晚餐，组织学生参加篮球比赛，参加听课、集体备课活动，主持班主任工作，召开班会。 ，开展学科教学工作，教学生唱歌，鼓励学生参加英语、语文知识竞赛，与学生一起迎接科考。

1、实习时间

20___月_日

2、实习地点

__ 中学

三、实习内容

我是____中学二班的实习班主任和英语老师。 本班男生29人，女生15人，共44人。 本班的学生性格开朗、活泼，特别有活力，兴趣爱好广泛。 整体学习成绩名列年级前茅。 但也有少数学生对学习兴趣不大，比较热衷于逃学、旷课。 能够接手这门课，对我来说既是一次很好的锻炼机会，也是一次很大的挑战。

首先是我的班主任工作情况。 所谓攻国易守国难。 一开始与学生建立友好的关系并获得他们的信任和尊重并不难，但长期保持这种关系并让学生将我们教诲的每一句话都记在心里可能有点困难。心。 如何在学生面前保持一种神秘感，让他们感到既亲切又敬畏，不自觉地被吸引和感染。 这需要一定的艺术，当班主任的艺术。 我还在探索。 其实班主任的工作很有趣——每天两作业、两读书、两休息，打扫卫生工作也要跟着班主任监督指导，还要参加班主任会议，主持班会。会议强调纪律、卫生、安全、学习、德育等方面的问题。

有时还需要找一些学生做思想教育工作，如逃学、打架、早恋、学习成绩下降等。 总而言之，班主任的主要任务就是教导学生如何做人，然后协助科室老师开展教学工作。 在过去的一个月里，我们一起经历了很多有意义的事情，比如学生篮球赛。 我们班的男女选手都表现得很好。 经过几场激烈的角逐，他们各自获得了冠军； 每周一下午开展各类主题鲜明、具有教育意义的主题班活动； 每天吃完早餐后，大家就会有条不紊地做好各自的清洁卫生工作；

接下来是我的教学工作。 可能是因为兼职班主任的缘故。 我对初二年级的学生有了更多的了解，这对我的教学工作有很大的帮助，开展起来也比较顺利。 截至今天，我们二年级_班的教学已经完成了《初二第七册》的教学任务。 由于这里的学生在小学没有开设英语课程，进入初中后才开始接触英语，英语基础普遍较低。 因此，在英语教学时，更需要耐心细致地讲解知识，需要花费较多的时间，而且教学进度也比较缓慢。 大多数学生都非常渴望学好英语，但由于对英语缺乏信心和恐惧，在学习过程中处于被动的不利地位。 害怕犯错、羞于表达是他们的共同问题。 如何调动他们的积极性，让他们对英语听、说、读、写更有信心，我曾经大胆想象过，但只能保守地尝试。

首先，教师要给学生信心，不断鼓励学生。 其次，老师要带头，慢慢地调动学生，感染学生。 因为有的学生听不懂，却羞于表达。 一旦被引导，他们就能冲破内心的障碍，说出心声。 然后，给学生留点时间。 设计各种活动，慢慢尝试让学生边思考边做。 最后，也是最重要的，要为学生营造一种学习英语的氛围，让他们处于身临其境的境地，而不是隔岸观火。

目前，我正在尝试并且进行得很好的一项课堂活动是给学生时间进行小组讨论来完成任务。 一般来说，大多数学生都能积极参与课堂教学活动，并认真记笔记。 然而，还有一个非常严重的问题。 许多学生不擅长词汇。 根据他们的情况，我们早晚读书的时候经常带他们读音标、读单词、读课文。 还专门花了一节课教他们词汇。

四、实习总结

最后我想谈谈我的感受。 虽然寒冷、偏远、贫穷，但很多很多地方都不如我的家乡。 但我不后悔来到这里。 俗话说，只有吃苦受难，才能成为大师。 环境越是艰苦，越能锻炼一个人的意志。 我喜欢熬夜、晚睡，也渐渐习惯了早起、早睡； 我是个挑食的人，渐渐习惯了第一顿、第三顿、第五顿早餐吃面条，第二顿、第四顿早餐吃粥，晚餐吃冬瓜、白菜、黄瓜拌猪肉。每天“在冲动中，我开始学会理解、体贴、包容、思考、合作。因为这些变化，我有时会激动得睡不着觉。我能清晰地感受到自己的蜕变和成熟，就像一只翅膀永远丰满的鸟。

我轻轻地来了，不经意间停在了__中学二班。 虽然短暂，但我希望能像划破长空的流星一样留下我的光芒，在孩子们的心中留下一片美丽的云彩，在xx中学的历史上留下足迹。

这些孩子都很可爱，我喜欢他们的听话和听话，讨厌他们的调皮和叛逆。 我喜欢这群孩子，只要能让他们健康成长，再苦再累我都不怕。

班主任实习报告总结（第四部分）

一年的班主任实习，让我对班主任工作有了更深的认识，也深深体会到当一名优秀的班主任是不容易的。 实习期间，虽然充满忙碌和艰辛，但我学到了很多书本上没有的知识，提高了班主任的工作技能。 只有不断总结，才能不断进步。 下面我跟大家分享一下一年来实习班主任的工作情况和感受。

1.了解学生、沟通

作为一名班主任，必须了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。 实习伊始，我了解了学生的基本情况，包括学生的主题、学习状况、优秀学生和初级学生等。 同时，通过批改每周日记、作文，利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，更多地了解学生，记住了每个学生的名字和总体性格特征。 。

2.制定好计划，复杂但不混乱

我利用教学间隙，根据所学知识和班主任的建议，制定了详细的工作计划。 如果不制定切实可行的计划，跟着感觉走，工作就会显得被动，繁重的工作就会显得更加杂乱，导致工作难以开展，达不到预期的目标，还可能出现一些不可预知的问题。发生 。 因此，开展班主任工作，必须先要制定好计划。 确实，这个详细的计划对我一个多月的工作起到了很大的指导作用。 有了计划，你就会更有信心，做事就能更加顺利、更有活力。

3. 树立榜样，树立威信

班主任首先是一名教师。 教师的外在行为表现对学生具有榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。 高中生的心理、生理、综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富。 他们有一定的决定能力，并对周围发生的事情有一定的看法。 俗话说：“身教重于言教”。 我作为一名正式教师、班主任，无论是在衣着打扮上，还是在言行上，都在要求自己； 无论是教学能力还是个人修养。 得到了同学们的认可和支持。 只有加强师德修养，成为学生做人的典范，才能为学生树立自己的威信。

四、建设优秀班级队伍，树立良好班风

要做好学生各方面的工作，班主任绝对不可能做好，而应该以班干部为中心，形成学生的主心骨。 班干部是班级各项活动的组织者和倡导者。 一到高二二班，我就开始了解班委的状况，组织召开班会，明确他们的职责，对他们提出自己的要求，表达自己的关心和关心。对他们的信任。 在其他同学面前，我帮助他们树立班级的威信，使全班同学都能服从班级的指挥，使班级的工作能够顺利开展。

5、尊重学生就是坦诚相待

高中生正处于逐渐成熟的阶段。 他们的自尊心很强，对周围的事物非常敏感，很容易受到伤害。 The class be the of ' and self-. Class be to an of , , and and , and and ' and self- as an of class . I one time, a on my foot and said "sorry" , for fear that I would be angry. To his , I and said , "It's okay. Be when you walk, don't fall and pull." When the heard this, his face out, and he gave me a smile in . Since then, when this saw me, he took the to greet me and me very much. A small thing, but it made me a good image in the mind of a .

' is as ' and self-. is the force of , and all of a in are to his . Only when are in a state can they with peace of mind. The class a good with the as an work goal. In my work, I try to , , , and help as much as ; help , ' and self- , so that each 's can be fully . Due and sound . For , a in my class is to in the . I did not him, but asked the , that he was that he would make and make his laugh at him so he was to . I his with . , Let him in the .

It is also to ' and . For , some in my class like to play , some like to sing, some like ... I let them their and their own and .

are in a of and , and their and from to . The of the work of the class must the that exist among the . Ten have , and there are of in the class, and 's is . In my work, I try my best to be non- and non- to , and I don't my own ideas and of and , and treat all . At the same time, I have a of the , pay to each , and guide in and to the and of each , and to and tap the of each , so that each can get a .

the work of the class was short, it made me the and of the work of the class . It is a as well as an art. It has laws to , and there is no fixed . It is more to be a class to be , , and . In the days to come, I will to study and study, and to an head as soon as .

of class (Part 5)

2010 and class

model essay

When the sweet is , my one-month life in No. 7 has come to a , and I feel a lot of . It not only me to the ups and downs of being a for the first time, but also a happy and time. I feel that what I have is far and more than what I have on in three years. Of , this is not to deny the 's and my own , but what I gain in is far more real and real than books. back on this rare , I can't help but my days, when I was young, , and full of vigor. this , my and class 's to work have been fully and . In my , the of lies in the of and . As the goes, "what you learn on paper is , and you must it if you know it." Books with to ' in , their to , and solve . The work of the class is a of with the . Only by truly the inner world of the , being , and using can help and for the of . this , I tried my best to play the two roles of my and class , and I also found that I had some in some . Here is a self- of this , so that in the work, we can make full use of our and , and make .

1. of Work

In this , I took a total of more than 20 . From the to the end, I tried my best to the basic of the new into , and to meet the of the new . class, I also to the of many , a lot of , and found that each has a style, and then I the of " is ".

In the pre-class , it is an and for me to . It is not only to take into the key and of the text, but also the mode of the text. I made full use of the rest time. I read a lot of , , and with the of the class, I the for the next few days. plans is a very hard job, which both and , and it is also a job. After my and hard, my mind up and an idea came out. The sense of is self-. I tried my best to write each plan as as . Only when I onto the three-foot did I the of a good for a good class. plans and are and . plans, , and are all and of a good class.

In the , I used a of forms to avoid a form of . once said: The art of is not to , but to , , and . So I chose a of modes, among which the mode and the mode have . Most of the focus on how to to learn more, and about and , but often the issue of ' . That is to say, it the based on and in , the based on the of , but the on . , it is more to pay to the and , and to and guide among . Let me here that it does not mean that the study group is , and can carry out in the true sense after group in class, and they still have to rely on the to guide them. The mode is to the into a , so that ' and are , ' and are also , and the is no . It not only the ' quick , oral and the to in front of the , but also made me more and calm of the of the .不足的地方在于：合作教学模式容易造成教师放松对学生学习的掌控，这就要求在老师进行必要的指导之后，学生本身拥有自主学习的积极性以进行有效的问题交流；课堂竞赛模式则对学生在课堂上过于活跃，急于表现自己的行为难以驾驭，略显混乱。

课后反馈过程中，我积极听取了指导老师的意见与建议，同时也与学生的交流沟通中了解自己，反思自己的教学过程，课堂设计，发现自己优点与不足之处以便在今后的备课中避免犯同样的错误。其次是作业的批改，作业往往可以反映出学生的听课效果，也是对课文重难点知识的再巩固。所以我对待每一位同学的作业都是非常认真的批改，对他们每一个写错的字，每一个标错的音，每一个答错的题，我都一一圈注，并在布置作业的时候要求一定要更正上一次作业的错误。语文知识的积累是一个长期的过程，学术要严谨，不要让学生在同一个地方跌倒两次、三次甚至更多。还有就是在课后多给学生鼓励，在作业中增加一些激励，令人奋进的话语，尽量使学生摆脱沉重的课业负担，能在其中寻找到学习的乐趣。从以上不同方面对我的语文教育教学工作做了总结，总的来说成绩大于不足，当然这也离不开课任老师的支持与指导以及学生的配合。

二、实习班主任工作总结

班主任作为班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风形成起到举足轻重的作用。之前曾提到过，班主任工作是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导。同时班主任的工作也是相当繁琐的，每天早上检查班级卫生以及出勤情况，还要检查班级的两操和课堂纪律。刚来的第一天，我主动找班主任了解了我们班学生的基本情况，也与班级的部分班干做了沟通，接下来的几天，我跟班里的同学混了个脸熟，以便我开展接下来的工作。份内的工作首先要认真完成，但“主动请缨”却能为你赢得更多的机会，只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

首先要想成为一名优秀的班主任，要学会用“爱”去感化学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。既在教育的过程中做学生的导师，也要学会做学生的朋友。扮演导师的角色时要“学仁为师，身正为范”，而扮演朋友的角色时就应该近距离的接触学生，聆听学生的心声。有时候与学生交往的过程中，某些学生就自以为和老师关系好，有些肆无忌惮，这种时候，惩罚也是“爱”的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，要做到方法得当，我认为应该注意以下几点：一个是要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自尊心，虽然对是对错是错，但是要考虑到学生脆弱的心灵，不要全盘否定学生；另一个是惩罚的目的是告诉学生什么能做什么不能做，做了会造成什么后果，而不是为惩罚而惩罚学生，惩罚只是一种手段，教育才是真正的目的；还有一点就是“人非圣贤孰能无过”，但不是每个人都能“过而能改”的，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正自己的错误。

其次是良好班集体的建设需要依靠活动来实现，活动可以培养学生的集体荣誉感，产生凝聚力，同时也能密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性。在我班，凡是学校组织的活动譬如校运会，诗歌朗诵比赛，歌唱比赛等等，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练我都是亲力亲为，鼓励学生报名积极参与其中，名次不重要，关键是自己的心态如何去对待这件事情，参加就意味着得到了锻炼，得到了充分展现自己的机会。同时我也积极参与学生的训练当中，组织学生早锻炼，虽然很辛苦但是值得。事实也证明我的想法是正确的，我们班在校运会中取得了较好的成绩。

再次是就是主题班会活动，我刚到学校的第一周正好赶上“教师节”，所以我就组织了一次“感恩教师节”的主题班会。开始筹备这次主题班会的时候，我采用了全程指导的模式，对每一项流程我都亲力亲为，具体到和每个活动项目的人员安排，活动所需要的时间，主持人的名单确定，会场布置以及活动材料的采购等等，后来发现学生对我过多的干预显得积极性下降，他们直接把任务丢给我做，我失去了学生积极的配合，指导工作进度变得非常的缓慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。后来我觉得这样做不妥，就组织了我们班的班干开了个小会，转变思路，采用新的管理模式，让学生们进行自主管理，采用这种方式主要出于以下两点考虑：一方面学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。另一方面学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。所以我借鉴了心理学上的“强化法”，将每个项目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。这种管理模式的实施效果是立杆见影，一下子激

发起他们的集体主义精神，管理负责人也发挥了他们重要的作用。另外，在班会活动组织、筹备、演出的整个过程中，我很注重对学生实际能力的培养。因为“素质教育”不仅仅是要求学生课业上学习能力强，还要掌握生活中一些基本的技能，学会组织管理策划，这样对培养学生正确的人生观、价值观、世界观有着积极的影响。首先，我的管理实施学生自主管理，从效果上看，锻炼了学生的组织管理能力。其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。就有这样一个学生。他平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，在这次班会的一个活动中他出演了一个重要角色，而且，演出也得到其他同学的肯定。看着他灿烂的笑容我从心底也替他高兴。再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。譬如我们的语文课代表就谋划了一个好节目，“击鼓传花”然后同学起来表达对老师的感激之言，这样一个活动不仅丰富了主题班会，也把她的才能淋漓尽致地表现出来。最后，我深入到学生中间，成为学生的朋友。学生的很多心声都向我倾诉，我尽我所能帮助他们解决问题，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。后来，这次“感恩教师节”的主题班会取得了圆满成功。

在班主任工作实习中，我的说服能力，组织能力，以及指导活动的能力都得到了极大的锻炼与提升，为我以后出入社会打下了坚实基础。

总之，通过实习的一个多月时间，我学到了很多东西。可以说实习是是我们以后教育工作的一个良好开端，它对我们以后的学习、工作都有着重要的启发作用。

实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢学校领导以及桂林第七中学让我有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我的指导老师和班主任给予我极大的指导和帮助。

班主任实习报告总结(篇6)

在xx中学高x(xx)班实习期间，感慨颇多，刚开始的时候我总希望快点结束，现在真的结束了，又真有点不舍了。舍不得那群可爱调皮的学生，舍不得那些指导老师，舍不得这一个月来的实习生活，毕竟这一个月来的实习生活教了我们很多东西。

特别是在担任班主任期间，有人说，做老师不当班主任的话，就失去了让自己提升能力的机会。真的是这样吗?以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因为我们是一个五个实习生的，所以班主任是轮着来当的。不过，在实习生活的一开始，班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都安排了10个交流对象(有成绩好的也有成绩不怎好的学生)，让我们根据刚结束的月考成绩以及他们在高一下学期分班的时候的最后一次考试成绩，去和他们交流，过后还要写一份总结。

实习生活刚开始，我们也没什么上课的任务，只是听课而已，不用备课，所以比较轻松。在那些学生的早读或者课间时间去和他们交流。当然，在要和他们交流之前，肯定要先对这个学生做个比较全面的了解。虽然不能了解全部，但可以通过两次的成绩对比，多少知道一些那些的学生的学习情况。

所以，在老师交代完任务之后，我们就开始工作了，对自己要负责的那十个学生的前后两次成绩作对比，看其是进步还是退步，看其有什么优势或弱势，应该在哪一方面着手去和他们交流。准备工作做完之后，就要和他们交流了。

通过交流，发现那些学生其实都挺想学好，就是基础不太好，而且可能是普通班，各科成绩都不怎么好，特别是英语，班平均分也只有31分左右，而我的交流对象大部分英语成绩都是十几分。同时，虽说是理科班，但他们的理科成绩也并不理想。听一些学生说，班里很多同学是因为不想背文科的知识，所以才选择理科的，其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成绩整体水平比较低。

基础差，要补的东西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去坚持，去努力。而且他们又处于比较稚嫩的时期，比较迷茫。有些爱学习的学生还好，倒比较配合，可能心中比较明确自己的目标，在老师的鼓动下，更认真地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读，也不知道该怎么做，整天只想一些与学习无关的东西。其中个别学生对我们这些实习老师挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告诉你。这让我多少有点不知所措，因为以前也没碰到这么多学生，没办法，不管他们其中的一些怎么不愿意，我还是和他们交流。

不过，其中我会去观察一下他们到底喜欢什么，和他们聊他们喜欢的东西，这样就少了一些陌生感，在日常的学习生活中去鼓励他们，还监督他们学习英语，因为英语是他们最弱的科目，有些同学甚至已经产生了放弃的心理。在监督他们的时候也和他们做朋友，在给他们改周记的时候，给他们写评语的时候鼓励他们，慢慢地，大家也渐渐熟悉起来，成为了朋友，这样工作也比较好做了。该疯的时候疯，该正经的时候正经，大家相处得也挺融洽的。从表象上看，他们还算是比较认真吧。但也存在一些随便应付的学生，因为他们认为实习老师都只是三分钟热度，过后就没什么了。

过后，做班主任都是和欢琪一起合作的，我们俩一起合作得很愉快，互相帮助照应。每天监督他们早读或早练又或是晚练。学生一个紧接着一个地认识，当我已经认出全班的同学的时候，实习也就结束了，我的班主任工作也随之结束了。

总之，希望我在绵德中学担任班主任期间，能帮上一个学生，我也知足，因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题，而且他们的问题大部分都是长期留下来的，不是一时半会能解决的。作为班主任就要去了解学生，想法设法地去帮助他们解决问题，不管在学习上还是生活上，不仅要教他们知识，更重要是教他们怎么去为人处事，特别是语文老师。

班主任实习报告总结(篇7)

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。

当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”

我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元19XX年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。

实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。

基情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。

2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。

3、带领学生出了一期黑板报。

4、到学生家里去家访。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。字串5

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。 , as of the , , , and of , and ' and close .的眼光去看它而已。同时，我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。

在刚开始的三周里，我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告诉自己：“继续努力！”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想学就出去！”顿时，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力，却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了！”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。

在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

回顾这35天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

简而言之，教育是一个互动的过程。 只要老师全身心投入教学，孩子们就会积极配合。 这个过程很幸福！

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！字串1

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”

班主任实习报告总结(篇8)

半年的实习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下实习期间担任实习班主任的工作状况以及感受。

一、了解学生、交流沟通

作为一个班主任，必须要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的最初，我透过找班主任了解状况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本状

况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

二、作好计划、繁而不乱

我利用教学空隙，根据自己了解到的状况和班主任的推荐，制定了详尽的工作计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，必须要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我的实习工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

三、为人师表、树立威信

班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。俗话说："身教重于言教。"无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都要以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

四、建设好班干队伍、树立良好班风

要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到初三六班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我帮忙他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。

五、尊重学生、贵在坦诚

班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。

尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮忙;主动帮忙学生克服各种情感危机，培养学生情感表达与自我调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。

尊重学生的自主性和个别差异也很重要。让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独创的意识。

实习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的模式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任。

班主任实习报告总结(篇9)

在刚刚接手班主任工作的时候，恰好碰上学生考试，没能与学生进行正式的自我介绍，表示遗憾。为了和学生有更多的接触机会，我利用自习课及晚自习的时间在班里转转。刚刚初一二班这个班级，对学生的基本情况不了解，为了尽快融入到班级中，我从班主任口中了解一些班级信息，主要是学生的学习基本情况。利用自习课，我仔细观察了一下，学生的学习状态与我初步了解基本相似。在与学生慢慢的接触中，对学生有了更深入的了解。当然，记住学生的名字，并准确叫出他们的名字是当前最紧要的工作。我找到班里最先认识的一名学生，让他按照班级的座位制作了一份人名单，这样的话，只要学生不换座位，我就可以叫出他的名字。老师记住你了，让学生明白老师也在努力。

为了提高班级的纪律和班级凝聚力，我设计主题班会。首先，要让学生明白，班级的纪律需要我们每个人一起来维持，强调学生的集体意识；然后，我把通过观察找出的二班闪光点展示给学生，让他们明白：我们其实很优秀；其次，为了让学生做到更优秀，我提出了几点关于班级建设的建议，同时接受学生提出的好建议，给学生明确建设班级前进的目标；最后，鼓励学生的士气，为自己、为二班而努力奋斗。之后，我与同学们为二班一起努力朝着目标前进。

为了丰富学生课余生活，我组织学生开展踏春活动。为了保障学生安全，地点选在学校附近的小树林。在这次活动中，我和学生们一起做游戏，我还在一旁为学生们照相，记录这次活动。趁着这次活动，我抛开教师的身份，和学生打成一片，拉近了我与学生们之间的距离。

为了带动一些不喜欢学习的学生，我利用自习时间给他们提问。提问的科目不定，多数是随意拿起学生课桌上的书本，随机翻阅提问，回答正确时我还会夸奖他们。我相信，只要学生肯翻书查找，就是一种进步。

在实习班主任的这些日子里，我学到了很多东西，通过实习，我深切地感受到作为一名班主任的艰辛，作为一名班主任付出的精力、耐心和爱心。面对学生，不仅要把他们每个人当做自己的孩子一样教育，还要照顾到他们每个人的感受。这些都给了我很大的触动，让我成长了许多。

班主任工作总结专栏编辑精心推荐

小学班主任工作总结| 中学班主任工作总结| 初中班主任工作总结| 高中班主任工作总结