《一年级班主任年终工作总结》是我创作的。 相信可以让您满意。 请为本文添加书签以供将来查看。 时间如沙，从指间溜走，我们将面临新的一年的挑战。 最好拿出一个总结来分析和学习过去的工作。 年度工作总结可以帮助个人和团队更好地把握市场需求和变化。

一年级班主任年终工作总结1

一学期过去了，在这学期的班主任工作中，我感觉自己学到了太多，也变得成熟了。 关键是我们一年级的孩子在我们的带领下越来越优秀，越来越懂事了。 这是作为一名班主任最大的欣慰。

班主任的工作说起来容易做起来难，但无论怎样，只要你以身作则、爱岗敬业，这份工作并不像想象的那么困难。 我从我们一年级各方面来说一下我的感受。

一个班级其实就是一个闭门造车的家庭。 我经常告诉我的孩子们，我们都上一年级了，我们都是一家人。 作为班主任，我无疑是家长。 悲欢离合，跌宕起伏，始终奏响着一首永不停歇的交响曲，而贯穿的主旋律就是师生间的真挚爱情。 整个学期，我以“爱”为主线，营造了一种“亲师、从道”的师生关系。 与此同时，我们一年级也能稳步进步。 我觉得我有以下几个地方坚持得很好。

1、给予妈妈般的“偏爱”

在班级管理中，我始终把自己对“与人为善”的爱心和班级的“大谊”倾注在后进生身上，给予他们更多的关注、更多的投入。 在班集体中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们感受到集体的温暖和同学之间的友谊，让他们感受到自己在班里有一席之地。 大胆吸收后进生参与班级管理，让他们克服管理中的不良行为习惯。 实践证明，这种委托任务的方法是改造后进生的有效方法。 用百分百的热情去争取哪怕百分之一的效果。

“每个孩子都是天使”，我很同意这句话，尤其是一年级的孩子。 给予孩子的“期望效应”或者说“欣赏教育”，对每个孩子都有着相当大的影响。 怎样才能让这个效果发挥得更好呢？ 那就是看这位班主任的个人魅力。 真诚地对待你的孩子，有一天孩子会感受到你对他的爱。 如果你爱他，他就会爱你。 这是真实的！ 对于我自己来说，从孩子们叫我老师的那天起，我就下定决心要做孩子们的好朋友。 老师。 怀着一颗不眠的童心，走近孩子们，体贴、关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。 这是班主任顺利开展各项工作的基础。 研究学生是教育成功的必要条件，而做到这一点的最好方法就是通过积极观察。 了解班风、学风，了解全班的主要优缺点并分析原因，了解家长的总体文化水平，找出需要改正的弱点； 其次，研究学生的性格特征（包括能力、气质、性格、兴趣爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生等等。 班主任在接近、研究学生的过程中，要努力表现出自己博大的文化修养和高尚的道德情操，让学生亲近你、敬佩你，不仅承认你是一位值得信赖的老师，而且把你视为值得信赖的老师。你们作为好朋友，树立了班主任的崇高威信。 那么，你的教育也许会事半功倍。

二、给予父亲般严格的爱

有句话说，没有“惩罚”的教育是不完整的教育。 有了“母亲般”的关怀，那么“父亲般”的严格爱也是相当必要的！ 优秀的学生，大家都喜欢他们。 也正是因为如此，尖子生的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅、屏蔽。 但小缺点也可能造成大隐患。 对于这样的学生，我从不溺爱他们，更不迁就他们。 终日受表扬的学生，只有在父亲般的不苟言笑却理性深沉的爱、严格的要求、不断的警钟中，才能克服自己的弱点，扬帆前行。

陈天鹏，他是我们班一个非常好的孩子。 他刚刚升入一年级。 可以说他认识很多汉字，语言表达能力惊人。 但他就是有这样的骄傲。 一开始，他受到了太多的赞扬。 后来我认识到了他的缺点。 我一方面和他聊天，另一方面严格要求他，打消了他的“霸道”气焰。 到现在为止，谦虚已经成为他最好的朋友。

3. 灌输对社区的热爱

大家都知道，我们一年级是最“无敌超人班”。 从一开始，我就孜孜不倦地向孩子们灌输集体的力量是无限的，我们一家人“有福同享，有难同担”。 从一开始就把一个班级拧成一股强大的力量，而且这种力量会越来越强，就像拔河一样，孩子们站成一条直线，猛拉绳子，他们就会赢！ 注重集体的力量，形成合力，使团里的每一个成员都努力工作，互相追赶，全力以赴为班级做好事。 孩子们不仅能感受到团体的温暖，还能关心他人，努力为团体创造荣誉。

爱会消除一切不和谐的声音； 爱是安慰，是心灵的良药； 爱，将为学生开辟一片人生的乐园； 爱会给学生留下一生的醇香。 这首细腻、理智、持久的爱情交响曲回荡不已。

师爱是一种崇高的情感，在教育中发挥着重要作用。 没有爱就没有教育”、“爱是打开学生心门的钥匙”，这是每个班主任都熟悉的道理。“善师，信道”，班主任爱护、关怀为了让自己尽快对新生产生真挚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、互动。课间与他们谈笑风生；当他们遇到困难时，我尽力帮助他们解决问题；当他们有思想问题时，耐心细致地与他们交谈、劝说。得到家长的密切配合，随着时间的推移，学生们因繁重的学习任务而产生的焦虑和不安很快就会被和谐和中和，我不再是喜悦，而是逐渐喜欢上了这个集体，开始安心地学习。

总之，班主任工作就是做学生工作的艺术。 人的思维是灵活多变的，所以班主任的工作没有固定的规则可循。 潜移默化地教育，最恰当的方法就是严格要求、周到关怀。 要有父亲的严厉，要有母亲的爱。 我们要在工作中不断总结和改进，没有最好，只有更好。

一年级班主任年终工作总结2

这个学期是我教学的第一年。 从怀着无比激动和激动的心情开学，经过一个学期的洗礼，我深深感受到当一名老师的不易，当一名班主任的不易。 以下是我作为小学班主任的工作总结：

班主任的工作就是管理者的工作，而我面对的是充满朝气、有思想、有感情、有强烈自我表现欲望的一年级学生。 既有宏观的群体管理，又有微观的个性发展； 要有较强的前瞻性； 工作必须精心落实，只有这样，学生才能在班级里健康全面发展。 作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，确实做了以下工作：

1、培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，缺乏纪律性。 我从培养学生的良好习惯入手，寓教于乐，努力吸引学生的注意力，组织学生的纪律。 利用晨会课和思维课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备，课后观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真上课、认真做作业、课后好好休息、讲礼貌、懂礼貌的好习惯。

一年级班主任年终工作总结3

小学班主任，特别是一年级班主任，是一个复合型角色。 当孩子需要关心和爱的时候，班主任应该是慈爱的母亲，给予他们细心的体贴和温暖； 当孩子有缺点时，班主任应该是一个严格的老师，认真指出他的缺点，并帮助他限期改正。 于是，我觉得班主任工作已经是艰巨而辛苦的了。 说难，是指学生的成长和发展，能否成为合格的人才。 班主任起着关键作用。 说难，是指除了要对学生每天的学习负责外，还要关心自己的身体、纪律、卫生、安全和心理健康。 尽管如此，我也愿意在这片贫瘠的土地上默默无闻地工作。 下面我谈谈一些做法和经验。

1、常规习惯，始终坚持不懈地抓

学生良好行为习惯的培养不是一堂课、一天两天说说的，它必须贯穿整个管理过程。 于是我制定了详细的班规，并要求同学们按照执行，让同学们遵纪守法，按规矩办事。 由于低年级学生的自觉性和自制力较差，难免会出现这样或那样的错误。 因此，班主任需要做好耐心细致的思想工作，不能操之过急。 因此，我经常利用班会、早会、课前、课后等一切可以利用的时间，对学生出现的问题及时、有理、有情、有行动地进行教育，并解释他们给他们。 理和害，使学生能够自觉遵守纪律。

2. 细致关怀，贴近学生

爱心是教师职业道德的核心。 班主任要做好工作，首先要爱学生。 “感动人心的人，先不关心爱情。” 在工作中，我尽力从细微处看出真相，真诚地关心孩子，热情地帮助孩子。 我坚信，爱是一种传递。 当老师真诚付出爱时，孩子一定会收获更多的爱！ 感受到孩子们的心声，对我来说是最幸福的事！”七八岁的孩子在妈妈怀里整天撒娇，他们并不恨妈妈。为什么呢？因为妈妈爱他们，毫不犹豫地为他们奉献一切，所以孩子们也深深地爱着他们的母亲。我常常想，低年级的班主任如果想照顾这些孩子，首先必须是一个好母亲，像他们的母亲一样爱他们，并用他的爱去“哄”他们、“欺骗”他们。

如果新入学的孩子爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。 我给他们梳头、剪指甲、系鞋带等，就这样，孩子们和我变得亲密起来。 我还用各种方法来激励孩子。 我每天都会拥抱和亲吻表现最好的孩子。 虽然这些举动在大人看来是那么微不足道，但在孩子们的心中却产生了巨大的涟漪。 家长们经常告诉我，他们的孩子回家后非常兴奋、激动，希望下次也能得到这样的奖励。

3.具体要求、指导到位

心理学研究表明，孩子对事物的认知是整体性的，可以熟悉轮廓，但不注重细节。 自从我担任任何年级的班主任以来，我经常听到一些家长说：“我的孩子听不懂大人说的话。” 我在工作中也遇到了同样的问题。 如果你要求学生在学生听不懂或学生不理解的情况下完成某项任务，学生只能盯着你，不知道该怎么办，或者他们的行为往往会适得其反。 这样做的结果不仅让学生感到受挫，也不利于他们掌握做事的技巧。 为此，我常常思考如何让学生理解老师的要求，并按照要求出色地完成任务？

在我看来，我们首先要蹲下来，站在孩子的角度去观察事物，用孩子能听懂的语言与他们交流。 其次，要注重细节教育，引导应做之事。 比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方式就是把抹布扔进水里，冲洗一下，捏一下。 抹布根本没有擦干净。 肮脏的。 为什么会发生这种情况？ 是因为孩子还小，什么都不懂吗？ 难道是孩子故意忽悠？ 我认为也不是。 这只是由于儿童心理发展的特点所致。 因为他们很想按照老师的要求去做，想把事情做好，但他们不知道如何做好。 针对这种情况，我专门找时间教他们洗抹布。 我先打来一盆水，然后教他们如何搓、拧，并告诉他们，拧出来的水是清澈的，才算干净。 这种以身作则的教学非常成功。 现在看他们洗抹布，个个都很认真，而且都洗得很干净。 同样，只要所需的细节到位，孩子们就可以理解并完成诸如清洁和放置物品之类的任务。 我来说说我是如何让学生学会收集作业的。 选出班代表后，我首先教他们如何收集：左手一组，右手一组，从前到后一次完成两组，又快又整齐。 然后，教他们如何排列，一组是正的，一组是负的，分组清晰，易于纠正和分配。 学生通过观察和模仿很快掌握要领。 这样一来，哪个孩子会做错事呢？

4、示范引领，直观引导

伟大的教育家乌申斯基曾经说过：“老师的个人榜样是最有用的阳光，没有什么可以取代学生的心灵。” 低年级的学生对学校、老师、同学都不熟悉。 对一切都充满新奇，对学校和老师感到好奇，他们首先想知道的是他们的班主任是谁，她（他）是一个什么样的老师，这时候他们就会注意观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一个表情，都会认真聆听班主任的每一句话，他们对班主任有一种特殊的信任和依赖的感觉。 班主任的自我素质和道德修养，班主任的一言一行、一举一动都将成为班上几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中，我时刻注意自己的形象。 一切从我做起，带头以良好形象树立榜样，潜移默化地影响着学生。 要求学生做的，老师自己先做，而且做得更好。 要求学生讲卫生，不乱扔垃圾，垃圾要自己捡。 要求学生上课不迟到，每堂课都要提前到达教室。 要求学生做练习要规范，做练习首先要认真。 在我的带动下，我们班大部分同学都能做到讲卫生不迟到，个个文明守纪。

5、及时表扬，拖延批评

德国美学家黑格尔说：“孩子的注意力不应该长时间集中在一些错误上。对此，尽可能温和地提醒他们就足够了。最重要的是激发学生的自信心，对力量的信念。”和自我荣誉。” 教过低年级的老师都知道，孩子年纪小，要做的事情多，一上课就“告状”。 老师无法不公平地处理，浪费了太多的时间，而且学生因为受到批评，长时间关注自己的错误，情绪受到影响。 情绪体验低下使得智力活动水平显着下降。 吸收效率变低。 针对这种情况，我的解决办法是：①让学生课后“抱怨”，带着好心情听课。 这样，直到40分钟后，才会​​有人记住课前的小冲突和小问题，“抱怨”的概率就低，提高了课堂利用率。 ②延迟批评不仅培养了学生愉快的情感体验，而且给了他们改正和回报的机会。 每天快放学的时候我都会留下批评。 这时，学生常常怀着愧疚的心情反思自己的行为。 只要老师给予指导，问题就能很好解决。

总之，小学班主任的工作是一项非常复杂的工作。 每个班主任都有过坎坷，尤其是小学低年级的班主任。 他们既是老师又是保姆。 简单的。 然而，小学低年级是学生刚刚进入学校、接受人生观、世界观的初级阶段。 因此，小学低年级班主任工作是非常重要和光荣的。 我觉得只要我对他们充满爱心、关心爱护，严格要求、教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，一丝不苟，就会得到满意的结果。取得成就。

一年级班主任年终工作总结4

我是一年级新任班主任，我感到很心疼。 因为当我伴随着上课铃的铃声走进教室时，我看到教室里的孩子们都在叽叽喳喳地说话，有的甚至还昂着脖子喝着饮料。 你的到来是严肃的。 我感到很无助，因为当我告诉他们一年级孩子应该遵守的“规则”时，我不知道如何让他们停下忙碌的小手； “忍不住脱口而出”少了。

当我心疼、无助、甚至有点“愤慨”的时候，我想，这个时候，我需要学会耐心、宽容、等待。

学会忍耐，意味着当我看到课堂上不如意的场景时，我可以压抑即将从胸口冲出来的愤怒，我可以收回高举的双手，我可以深呼吸，默默数到二十几秒钟后，让你的心情平静如湖水。 学会宽容，意味着我要蹲下来感受他们跳跃的纯真，我能站在他们的立场上冷静地看待他们的“随心所欲”、“兴趣”和“不由自主​​的情绪”，并能真诚地将他们视为一个人。 一个大写的人。 学会等待，意味着我要用发展的眼光去看待他们，能够用平静的态度对待他们的“做不到自己”，能够对他们抱有更多的期待和希望。

然后，我要以平和、温和、温和的态度逐步建立起自己的威信，因为一味无原则的忍耐和宽容就是溺爱或者是放纵或者是“棍杀”，孩子就会分不清是非。 。 和错，看不到对与错，他们就会对事物缺乏理性的判断。 简单来说，我要和孩子们保持一定的距离，让他们知道我是一个绝不容忍他们的错误、说我的话、遵守原则的老师。

接下来，用爱导航，用真爱感染他们，让他们因为被爱而学会去爱。 我亲切地叫上他们的孩子，为他们整理项圈和学习用具，和他们一起打扫卫生，教课文时不放过任何一个爱心。 利用日常生活中发生的随机事件进行引导，热情地向学习困难的学生、生病的学生、行为不良的学生伸出友谊之手。 通过以上细节，让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、学会爱。

用一根筷子易断、一根筷子难断的简单原理，培养集体凝聚力。 一年级的孩子们走进学校就像出笼的小鸟一样，飞来飞去。 作为一名班主任，我一定要做一个好鸟妈妈。 让他们有一个舒适的小窝，让他们一起做游戏，体会合作的乐趣； 让他们一起打扫卫生，品尝劳动的快乐； 渐渐明白：集体有你、我、他。

结合语文教学培养孩子良好的学习情绪，也有利于集体建设。 尤其是“学习兴奋”对集体的影响不容忽视。 语文是母语教学，“兴趣”直接影响孩子对学校的态度，产生心理倾向。 激发孩子的学习兴趣，可以诱发孩子求知的欲望，培养对学校、对老师、对同学、对学习的感情，成为学习的动力。 这样才能形成一个学风浓厚的良好集体。

总之，让孩子们用我无悔的爱养活自己吧！

一年级班主任年终工作总结5

时光飞逝，岁月匆匆，初中新生们带着好奇和向往度过了一个学期。 回首过去，一年级组在林校长和下属领导的带领下，在其他部门领导的大力协助和支持下，在全体一年级老师的共同努力下，本学期顺利开展了各项活动。教育教学任务。 工作，通过一个学期的努力，已经圆满结束。 整个年级组团结一致，齐心协力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。

一是根据年级工作实际，确立了年级工作的指导思想。

一年级是起始年级，历来是学校工作的重点之一。 开学之际，针对学生年龄小、人数多、日常行为不规律的特点，我们举办了初一开学典礼。 会上，我们向学生强调了行为规范、中小学差异、学生的纪律观念。 ，对新学期的学习起到了很好的促进作用。

初一伊始，要做的事情很多，老师们可以集中精力认真讨论，及时确立新的初中工作的指导思想，即坚持“教育为主导，质量为中心，学生为主体”，提高学生的综合素质、创新精神和实践能力，突出教育培养，切实提高教育教学水平，让各位学校领导和家长放心。 近一个学期的工作表现充分证明了这一指导思想的正确性。

二是狠抓教育教学工作并取得显著成效。

团结就是力量，有力量就有战斗力。 一学期来，以班主任为核心，认真学习、精心谋划、精心部署每一项工作。 每个班级都有一个以班主任为核心的领导小组，不断地研究分析学生，具有非常强的凝聚力。 教师齐心协力，落实到位，全体教师精诚团结。

全体老师都全身心投入到教学工作中，特别是这个年级的班主任，早上7:00左右匆匆来到学校，开始了忙碌紧张的一天，晚上很晚才回家，和许多其他老师一样。 这种无私奉献的精神着实令人敬佩，而这种榜样的力量和这种精神也激励了很多老师，形成了比、学、追、帮、超越的氛围。

实践证明，一年级小组是一个团结、快乐、和谐、有凝聚力、有责任心的团队。 我们一个学期的努力没有白费：思想教育取得了丰硕成果，初一学生至今没有发生重大违纪行为； 同事们付出了多大的努力啊！

3、组织和参加各项活动，调动学生的积极性，增强班级凝聚力。

通过班会，加强对学生的日常行为教育、安全教育、心理健康教育，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成健康向上的人格品质。 各班充分利用黑板报宣传爱国主义、集体主义、教育法规和政策。

九月、十月，我们各班学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《文明礼仪常识》。 ”等系列活动，通过一系列的活动，锻炼了学生的意志，增强了学生的集体荣誉感、团队合作精神和拼搏精神。

4、搭建与家长沟通的桥梁。

要教育好学生，学校、社会、家庭缺一不可。 为了让学生接受更好的教育，也让家长更好的配合，开学一个月后年级组召开了家长会，向家长通报学校及年级组在新学期采取的新措施。学期。 班主任经常通过电话、学校简讯等方式进行家访，让家长及时了解孩子在学校的表现和成绩。 一年级全体老师积极配合，积极与家长沟通，取得了良好的效果。 平时在教学中发现问题及时与家长联系、沟通。 同时，通过沟通，征求家长对班级、年级、学校管理的意见以及老师的建议，以便及时改进我们的工作。 真正搭建起学校与家长沟通的桥梁。

总之，旅途的回顾往往让人发现真相。 只要我们团结一致，团结一致，就没有克服不了的困难。 只要我们持之以恒，有进取心，我们就将所向无敌。 面向未来，我们充满激情。 新的一年、新的学期，我们必须有新的起点，始终如一。 在教育教学领域，我们将努力奋斗，取得更大进步！

一年级班主任年终工作总结6

光阴似箭，转眼间这学期的工作就结束了。 本班的工作在校务处的领导下，在各部门老师的大力支持下，在家长的大力配合和理解下，现已圆满结束。 相关工作总结如下：

一、基本情况

这学期我班有70名学生，男生35人，女生35人。 写作标准为：陈欣怡、肖雪、张宝婷、龚可盈、陈婵娟。 学习成绩暂时落后的有：梅杰、伊可欣、吴宁猛、镇北欣、邹敏、冉晓晖、向旭东、邓安琪、韩明宇。

2.当前工作回顾

1、开学之初，为了圆满完成本期班级工作，精心制定了班级工作计划。

2、为了培养学生的自我管理能力，班级实行值班班长、值班班长制度。 每个学生都担任班干部，负责学习、纪律、卫生等方面的工作。 每周都会评选出最优秀的班干部。 每轮结束时，找最好的班干部谈心得、交流方法，也和其他同学谈谈自己作为班干部的感受，让“班级管理靠大家”深入人心the , and the ' sense of and self- are .

3. and work

At the of the , to the , we the class style and did a good job of for , so that can the of hard at this , lofty , and let them know that the of the 21st them to them. , I want them to learn from an early age, to be , to , to honor their , and to love labor. Be a with , , and . ,

4. and

this , what I worry about and talk about the most is . I and . Good and good , but the are too young and have weak self- , they can't fully , they don't obey , beat , and scold . have a good .

5. work

In order to tutor who are in their . I also made a plan at the of the . this , I about the of these one by one, and out one by one to their . They also had with them.

3、存在的问题

1. Some are not to learn, and their is very . Some are not .

2. and be

it is the first grade, there are many in the class, they are young, and they are very . They are prone to when they are . This be taken and to do in this in the .

Year-end work of the first grade head 7

In this year, I am the head of the first (4) class in high . The have just come from high , and they have to make and in terms of and . the and tasks in a , in order to the goals of moral as the core, as the main line, in an all-round way, and , and doing the work in class . The work that comes to a now .

一、班级基本情况

There are 58 in Grade One (4) class, 30 boys and 28 girls. Most of the are in , study hard, be , and full of vigor. There are also some who have a weak sense of , and some bad that have been for a long time be . have a of and to the new . , some in the class life, when it was first , are . The team of class is sound, the of labor is , and the have a good role in the lead.

2. Main

Be aimed at the of class, this , made in the .

1. the of class

(1) , , and a team of class . In order to the of ' self- , I about the ' from the class and , the ' self- and , and some with a sense of and to form a class . The have a clear of labor and their , which the of the class.

(2) and ' of . At the of the year, I used the time of the and class to to the , the "Code for ", " ", "Daily for " and other rules, and class rules and on the basis of ' . have clear goal , their own and , and good study and . At the same time, use the "moral form" to ' and , with and . Give to who well, who , ' self-, and the style of class .

(3) Give full play to the self- and of . a " team" in the class, some with a sense of , set up a class , and with the class to be for the daily work of the class, such as the of self-study and , , and the of dry areas wait. of the work of the class in the grade (4), for and for every , and the true and . I often talk with , and care about every from life, study, , etc., some with poor and some with , so that they feel that the has not them and their . , them to to the class, and them in time when they , which their self- and their in .

At the same time, when seats, pay to and , of ' hard work and and ' , and , so as to ' and form a style of study in the class .

(5) files for and set up for . and for who , bad of , and and life ideas.

(6) Set up a class . Keep of ' in , study, and life, so that they can be in time and dealt with in time.

(7) with , , and work .

2. Do a good job in the of ' and .

(1) the and of and , and the class into who are and .

(2) Do a good job in the of ' world , on life, and , and a on life. For : on the theme of "Who am I for?"

(3) a home- form, with ' , and work to do a good job in and work for .

(4) Do a good job in and legal such as away from ", and drugs".

3. the of class , a good style of study, and ' .

(1) , run the field well, the more and that the have done, share , and the of -.

(2) hold to study and .

(3) to , so as to learn from each other and each other.

(4) Set up to help and poor and their .

(5) Pay to the with , their , and work to do a good job in ' .

(6)、加强“学习即生活”教育，将所学知识与生活联系起来，开展第二课堂及各种学习竞赛活动，如演讲比赛、朗诵比赛，学科知识竞赛，提高学生的文化素质。

(7)、实行奖励制度，对学习进步较大和成绩显著的学生进行奖励。

4、积极开展各项有益的活动，对学生进行体育及艺术培养。

(1)、抓好学生的第二课堂活动。如球举行班级篮球比赛、拔河比赛、丰富学生课外生活，同时有利于班级团队建设。

(2)、指导学生阅读名著等课外书，引导学生欣赏中外名片(《阿甘正传》《青山翠谷》等)，进行艺术熏陶。

三、所取得成绩及今后努力方向

通过一个学期的探索求问和及时总结经验，建立和培养了强有力的班团干队伍，认真做好学生的思想工作，努力营造良好的班风、学风，并带领班团干开展各项有益的文体活动;同时，注意坚持原则、广开言路，得到了学生的理解和信任。取得了一定的成绩。并且在学科考试中，各科成绩在年级的前列。

虽然取得了一些成绩，但离学校，社会，家长的要求还很远，还需在今后的工作中不断总结，补充和完善，使来年的工作做得更好。

一年级班主任年终工作总结篇8

这学期我担任一年级１班班主任，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，学校一年级的住宿生都在我班上，压力特别的大，生活、学习等等琐琐碎碎、大大小小的事都得管。而１班的学生年龄相比又是小的，在各个方面都是较差，经过一学期的教育，在行为习惯上是有进步的。但不管如何辛劳，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。刚开学时，叫喊他们名字好几次都没反应，上洗手间也会弄湿裤子等，而我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课预备工作，并且在课后注重观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注重调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班黄泓钦同学，上课时有时发呆，经常下座位、不肯做作业等。但我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，每顿中午饭都要求他们把饭菜吃完，有时帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。每到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如踏步比赛、太极拳比赛、学习比一比等活动。天天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算、书法比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得兴奋，忙得开心，我将更加努力工作。

一年级班主任年终工作总结篇9

光阴似箭，一晃这一学期的工作就已经结束了，本班的工作在学校领导们的领导下，得到许多教师的大力支持，现以圆满结束了。现将有关的工作总结如下：

一、基本情况

这学期我班共有学生54人，由于学年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，无论对什么事情都感到新鲜。你无论说话，还是讲课，课堂上总是乱哄哄的，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！

二、本期工作回顾

1 、开学初，为了圆满的完成本期的班务工作，认真拟定了班务工作计划。 为了搞好班务工作，在本期开学初，选出了本班的班干部，并组成了班委会、设班长一名、副班长一名、学习委员一名、文体委员一名、劳动委员一名，全班共3个小组，每组设组长一名。由于是一年级，他们刚接触到正规的学习，所以有很多的东西不懂，我还给他们讲了班上各个班委的分工，以及一些学习动员方面的话。

2﹑培养学生遵守纪律的习惯。

万丈高楼平地起，良好的日常行为习惯不是一朝一夕能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起，具体落实到点点滴滴中。

加强学生学习注意力，每当学生感到疲倦，注意力不集中时，和学生对口令“一二三，坐起来”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”这些口令对吸引学生的注意力起到了很好的效果。

读写姿势和训练学生做到“三个一”眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。

一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手，“我我我”，甚至从座位上站起来。我就要求他们“谁的手举得最端正，我就叫谁。”此时我就叫他们如何正确举手：左手放胸前，右手据旁边。有些孩子你没喊到他，他就一声长叹——哎，像泄气的皮球，别人的发言也就与他不想干了，这些我就要求他们：同学大声说，我们静静听。教给学生学会倾听他人的发言，这也是对别人的一种尊重。 3、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的罗志豪每天为班级开门锁门，桂恩哲为班级倒垃圾，付茁主动帮老师拖地，曹裕壮每天来得早早的扫地？ ?这是发现出来的，是表扬出来的。

4、差辅工作

对于学习和行为习惯暂时落后的学生。我在开学初还专门拟定了计划，在这个学期我逐一了解了这些学生的情况，根据他们的情况逐一进行了辅导或是心理疏导。还对他们进行了很多次的单独辅导，取得了一定的效果，班上有三名学生

学习由差转良，还有两名学生行为习惯有了明显的进步。

5、热心与家长交流

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。本学期我班建立了班级QQ群，当学生有错时立即打电话或是上QQ群联系，理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。

2、存在的问题

1 、部分学生的学习劲头不足，认识模糊，浑浑噩噩的混日子，上课开小差，下课贪玩，有很严重的惰性。有的学生还不够团结。

2、安全教育与防范措施还应加强

在这个学期里，我最担心也说得最多的就是安全问题，我不断的强调纪律和安全，经常用外地学生违法犯罪的事例和安全事故，来教育学生要从小养成守纪律，重安全的好思想、好习惯，但是由于学生太小，自制能力弱，还不能完全约束自己，不守纪律，打人、骂人的现象时有发生，而且由于是一年级，班级的学生多，年龄又小，很贪玩，他们在玩耍时容易发生事故，这一问题应引起高度的重视。在今后的工作中要加大力度狠抓教育，让学生有一个好的学习环境。 In short, as long as we pay for the and their in our , and our work , from the 's life state. 我相信通过不断的训练，我的班主任工作一定能够取得成就。 .通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

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