时间在指尖悄然流逝，又到了结束一年辛苦劳作的时候了。 企业也逐渐开始要求员工写年度工作总结。 做好年度工作总结，可以对下一阶段工作起到指导作用。 也许下面的内容《年级教师年终总结报告》符合您的需求，供您参考，希望对有需要的朋友有所帮助！

年级教师年终总结报告1

随着时间的脚步，一学期的教学时间一眨眼就过去了。 为了清醒地认识过去的不足，来年我们要总结经验，吸取教训，改进方法，扎实工作。 现将一年来的工作总结如下：

一、政治思想方面

一年来，我拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。 为了提高自己的教学意识水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校每周一次的政治理论学习，学习贯彻党的教育方针。 重视学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育融入教学活动。 全面贯彻落实国家教育方针。 爱学校，爱学生，爱教育。 在教学工作中，努力工作，严谨学习，为人师表，教书育人。

2、教学业务

在过去的一年里，我担任六年级班主任，负责六年级语文、英语、德育等科目的教学。 六年级共有学生25人，其中男生13人，女生12人。

在教育教学中，我认真学习新课程标准，抓住教学重点、难点，积极开拓教学思路，尝试将一些先进的教学理论、科学的管理方法和现代远程教学方法运用到课堂教学中，努力工作。培训学生。 合作与沟通、自主探索与创新的能力。 为了提高教学质量，为了带好这届毕业班，我做了以下工作：

1、亲近学生、研究学生。 班主任要善于亲近孩子，体贴、关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。 这是班主任顺利开展各项工作的基础。 研究学生对于教育成功至关重要，而做到这一点的最佳方法是通过行动观察。 了解班风、学风，了解全班的主要优缺点并分析原因，研究学生的性格特征（包括能力、气质、性格、兴趣爱好等），了解个人生活环境，并掌握哪些是积极分子，哪些是有特殊需要的学生等。

2、选择和运用教学方法，了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。 选择教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，并在组织教学活动时灵活运用。

3、培养班干部。 小班干部是班主任的得力助手。 小干部必须精心选拔，同时精心培养。 一是帮助小干部树立威信； 二是鼓励小干部大胆工作，指导他们的工作方法。 全班发挥表率作用，即“以分带区”； 第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部小班子，建立正确健全的组织，带动全班进行批评与自我批评，形成集体。精神。 组织、纪律、主动性，即“面对面”。

4. 创建支持小组

采用互助小组（优生帮扶贫困生的一对一对应形式）、小组帮组员等方式，促进贫困生取得更大进步，共同实现个人、群体、集体的奋斗目标。

5. 制定目标

有目标就有动力。 班主任要根据班级的实际情况，制定全班、小组在知识、能力、情感等方面的远、短期目标，让每个学生清楚地了解自己的目标是什么。全班、集体努力奋斗的目标，增强集体凝聚力和动力。

6.开好团队会议

我们要注重每一次活动的实效性，让每一次活动都让学生得到思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象，并指导他们今后的言行。 其主题可以取自社会影响、学生思想趋势和偶然事件。 比如鼓励学生刻苦学习的班会《古代勤奋读书的故事》等等。

3、继续教育

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。 我们必须有先进的教育理念才能适应教育的发展。 一年来，我积极学习法律法规，不仅注重集体政治业务学习，还注重从书本上吸收营养，认真学习新形势下如何当好教师，认真学习“成才”。新课程”。 》，认真听讲并做笔记，写出自己的体会，并将所学的理论运用到教学中，提高自己的教学能力。

四、不足及努力方向

虽然不断总结经验、改进方法，但在班级管理、教育教学等方面还存在很多不足。 首先，课堂语言平淡，平时考试少，语言不够生动，考试成绩不稳定。 其次，对班级学生的认识还不够深入，班委管理能力、学生自理能力和自觉主动能力的培养有待提高； 此外，对贫困学生的辅导还不够。

针对以上不足，在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，提高自己的业务水平，全面提高教育教学质量。 。

年级老师年终总结报告2

1、准确把握教学起点，努力给学生一个“真正的”数学课堂。

2、课堂教学方法、方法、教学方法不做作。

3、新知识的训练点和拓展点扎实有效。 除了从主题图中寻找垂直、平行的现象外，从生活中、身边寻找，让学生把手放在一起，放在一起，画出来……经过这些练习，让学生进一步深化平行和垂直的概念进一步扩大了知识面，使学生能够克服学习数学的枯燥感。 让学生真正参与学习过程，在学习过程中提高能力。

本课教学也存在很多不足，例如：

1、重难点处理速度较快，后进生理解不太好。 在今后的教学中，要因材施教，照顾后进生。

2、一名学生发言不够准确，我没有及时纠正。

3、时间把握不好，还有一个小环节没有完成，同学们也失去了一次自我总结和交流的机会，这也是一个遗憾。

总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我会诚实、冷静地对待，并在不断的自我反思中加强“新理念”的再学习和再实践。 。 在不断的自我实践中成长、发展，在不断的自我成长中创新。

年级教师年终总结报告3

班主任工作是一项非常辛苦又琐碎的工作，没有辛勤的付出和辛勤的汗水就没有任何收获。 本人在xx学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。 作为小学毕业班，该班学生的特点是中高年级学生较少，低年级学生较多。 大多数学生学习情绪不稳定，缺乏正确的是非观念，没有良好的习惯。 大多数学生都比较固执，有一定程度的逆反心理。 ，给本班的班级工作带来了很大的麻烦。 下面我就从班级管理方面谈谈我一学期的收入、认识和感受。

1、营造氛围，促进良好班风的形成。

一、做好纪律教育

一个班级能否正常发展，对纪律质量影响很大。 因此，一开始我就结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和学校规定，制定了适合班级实际的班规，让学生有纪律可遵循。 为良好班风的形成奠定基础。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重培养他们良好的学习习惯，引导他们主动、个别地学习，而且从多方面入手，努力让他们了解自己、发现自己、发现自己。建立自信。 在“一对一”互助互学、“成功心理训练”、“讲故事比赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态和积极的心态，养成了良好的学习意识。准备状态。 看报纸的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感，就没有创造力的火花闪耀。 要打破这种相对平衡的状态，创造充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生的巨大潜力。 我让班里的学生成为比赛伙伴。 这个比赛伙伴并不是一成不变的，是可以不断更换的。 ，不断超越自我，从而形成良性循环。 “与时间赛跑、与成绩赛跑”的班级培训，有效培养了孩子们的竞争意识和自我管理能力，形成了你追我赶的学习氛围。

2、注重德育，重视涵养教育。

日常管理是德育工作的重点。 只有日常管理跟上，才能更好地开展各项栽培教育工作，而习惯的形成，也有利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手向学生演示。

在学校里，班主任是与学生接触最频繁的人，学生受班主任的影响也最大。 学生接受班主任的教育，不仅要听他们的话，还要看他们的行动。 班主任只能用行动做出表率，让学生“所见所闻所感化”。 开学时，学生将纸片和果皮扔进厕所的现象很常见。 我只是弯腰把它们捡起来，送到教室后面的“卫生角”。 从那时起，教室的地面开始逐渐干净起来。 学生的工作面很广，为了取得好的成绩，班主任必须抓住一切机会“用手说话”。 例如，布置一排桌椅； 放学后关窗； 学生生病时递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，进而产生“这种行为”。 “无声胜有声”的独特效果。

2、加强日常行为规范教育，加强行为规范培训。

本学期，我组织学生认真学习《中小学生守则》和《全国小学生行为规范》，开展了争“行为规范”活动。 ，勤俭节约。 这些方面是学生养成良好行为习惯的基本要求。 本学期，我班学生的生活习惯、学习习惯、行为习惯都有了很大的进步。

3、建立严格的检查制度，使日常教育成为自觉。

修身教育就是通过各种活动，使学生的言行“规范化、自觉化”。 建立严格的检查制度，对学生遵守规范的情况进行长期监督检查，是保证学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。 我从文明礼貌教育入手，教育学生，倡导同学之间、班级之间、师生之间、与家长之间的和谐关系。 结合班级实际情况，我建立了“班主任→班干部→学生”的管理架构，形成了检查制度，层层把关，层层落实。 检查学生每日作业完成情况、班级纪律、清洁质量、班级练习质量等，并根据检查反馈结果在第二天的早会上对学生进行教育。

3、培养学生良好的习惯

班主任开学时的工作重点和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。 这项任务的完成，必须由班主任确定，认真对待，采取多种方法，坚持下去。 具体操作如下：

（一）抓好课前准备：俗话说，好的开始是成功的一半。 课前的准备工作非常重要。 预习铃声一响，我就先去教室。 很多学生按响了铃声后，就像没有听到一样，继续玩自己正在玩的游戏。 我催促他们做好课前准备，然后在教室里走来走去，检查学生的书本和笔记本是否放在课桌一角。 大多数学生没有课前预习的习惯。 我要求学生在课前用2分钟的时间回忆上节课的内容，随着时间的推移，他们就会养成一种习惯。 学生的良好习惯一旦形成，班主任的工作就变得非常轻松，班级的管理也非常顺利。

（2）拿练习本：我注意到好学生的笔记本和书本都干净整洁。 后进生的书没有封面，基础很差，书就是几页破纸。 以前我都忽略了这个小现象。 上课时我把笔记本带进教室，放在讲台上，下课后转身离开。 于是，学生们一拥而上，紧紧地围住了讲台，互相抢着笔记本。 结果，有的笔记本被撕破，有的掉在地上，被踩脏了。 抢夺结束后，凌乱的讲台上留下了许多纸片。 现在，我绝对不会允许这样的现象发生。 练习册由值班学生分发给组长，由组长分发。 学生们分发笔记本时有一个坏习惯：一边唱着自己的名字，一边把笔记本扔了。 现在的笔记本质量很差，经常在空气中散架。 这种情况是不允许的，规定笔记本必须送到桌子上。 这个要求说几遍是不够的。 应该经常、反复地说，直到学生习惯为止。

（3）抓好、保持清洁：教室的清洁工作往往做得很干净，但维护得不够。 学生乱扔垃圾，要号召他们不乱扔垃圾，并在班上带头捡垃圾，久而久之，他们就会形成一种习惯。

（4）实事求是地询问学生自己能做什么，通过努力能够达到要求：

① 保持班级清洁卫生，爱护班级公共财物，维护班级组织纪律。

②上课认真听讲，认真完成作业，养成良好的学习习惯。

③ 努力学习，为今后的生活打下坚实的基础。

④讲文明，守纪律，做一名学习成绩优秀的好学生。

四是积极做好后进生改造工作，努力让后进生与失败者同行，与成功者同行。

后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级教育教学整体质量提高的至关重要的一环。 对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，搞清楚他们成为差生的原因。 朋友，最可靠的朋友，及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或缓解各种心理忧虑，让他们实现自己的价值，同时我也为后进生创造表现的条件和机会及时表扬他们，让他们及时尝到成功的喜悦和喜悦。

在本学年的班主任工作中，我也积累了一些经验，这将是我今后管理班级的财富。 当然，我深感班主任工作责任重大，还需要不断磨练和提高。 希望能学到更多班主任的工作经验，让班主任工作做得更好。

年级教师年终总结报告4

我于20xx年毕业于华南师范大学政法系，于20xx年成为一名中学二级政治教师。 本人在南海盐步三中担任初中思政老师已四年，在南海一中担任高中思政老师各两年，现符合要求申请中学政治一级教师。 职位描述如下：

1、牢记责任，爱岗敬业

《中共中央关于改革学校思想品德政治理论课教学的通知》指出：“政治教师既要做学生认知结构的建设者，又要做学生认知结构的雕塑家。” '道德行为，也是学生心理素质的培养者和现代教育的探索者，为提高全民文化素质、全面贯彻党的教育方针服务。” 作为一名政治教师，我首先做到：牢记神圣职责，热爱本职工作； 第二：

（一）尽可能多地阅读书籍、报纸、杂志，从网络资源中收集思想政治教育信息，扩大知识面，提高自身的政治理论素养和政治敏锐性；

（二）认真备课、听课并及时总结或进行教学反思；

（三）全心全意为学生服务；

（四）虚心求教，吸取经验，不断进步。

从事教学工作以来，我最大的优点就是待人真诚，与人友善，同事之间、师生之间的关系非常融洽。 多年来，站在一名普通教师的工作岗位上，我深深体会到了教育的高贵，这让我更加热爱这个职业，并愿意为之奉献自己的全部力量。

2、重视素质创新，全面教育

我成为中学二级政治教师后，头两年教一年级、二年级的思政课。 作为备课组长，我带头做到：“备好每一堂课，上好每一堂课，搞好每一次作业，做好每一次教学反思”，加强集体教研活动，狠抓教学质量，全体学生负责，同时在教学过程中能够有新思路、新措施。 在我的直接推动下，我组织开展了“法律知识竞赛班”第二课堂的活动。 辅导的学生荣获南海中学生法律知识竞赛（初中组）二等奖、三等奖。

我致力于教学方法的探索，在教学中注重素质教育，学习和采用先进的教学方法，密切关注社会事件和热点问题，努力营造吸引并深刻感染学生、提高学生的课堂情境。 ' 学业成绩。 兴趣，进而提高课堂教学质量。 近两年，我所教的班级在各项考试中名列前茅，并连续两年荣获学校“优秀教案奖”和“优秀读书笔记奖”。 由于我的努力，我在教学中能够面对一切，照顾到每一个学生。 因此，我的教学受到了学生的普遍肯定和好评。 而且延布区的教学公开课取得了成功，教学质量稳步提升。 因此，我连续两年的年度考核均被评为优秀。 撰写的《论初一年级思想政治教学中学生学习能力的培养》发表于20xx年《中学思想政治教学》第1期。

3.课题研究，成果初显

20xx年8月，我转入南海一中，分别学习高一、二年级的思想政治课。 与学校大力推进学科教研活动和教育信息化不谋而合。 在新的环境中，我获得了新的、宝贵的锻炼，进一步更新了教学理念，树立了适应新时代需要的“学科本位”的教育价值观。 ，理解并落实课堂主体回归学生，开展以学生为中心的教育教学活动。 在这个过程中，我不仅刻苦学习，而且主动探索，取得了一定的成绩。

20xx-20xx学年，我承担了许多校级、系组的公共教研课程。 其中，我所承担的《市场交易原理》专题校级公开课，以主体研究为教研课题，灵活采用学生角色设计，取得了成功，赢得了广泛好评。场景化、教师问答、师生全面互动、信息技术的充分运用。

近两年来，我非常注重利用信息技术扩大课堂教学能力，提高课堂教学效率。 当很多教育工作者还在争论课堂教学中使用信息技术是否会让师生沦为先进设备的奴隶，教学信息技术到底有很大的优点还是缺点的时候，我已经开始运用传统优秀的教学方法，进行探索了。教学方法与现代教育手段有机结合的研究。 我所写的《课堂教学与信息技术有机融合的哲学思考》是我这两年教学探索和实践的成果。 本文思考如何在信息化教学的基础上运用马克思主义基本原理，将信息技术与课堂教学有机结合起来，培养创新型人才。 形式、创新与传统、知识与能力、人与物之间的关系。 信息技术与课堂教学有机结合的本质内涵是通过信息技术这一现代新颖的手段为课堂教学内容注入新的活力。 这样才能促进教育理念、教学方法的变革乃至变革，从而培养学生具备适应时代发展要求的素质，促进教师在新的教育环境中形成新的教育价值观。创新教育时代。”该文荣获20xx年南海学科优秀论文一等奖。

在充分发挥学生主体作用和全面采用信息技术两个“轮子”的带动下，课堂教学质量显着提高。 今年，我所在的考试班正在考试（成绩还没出来）。

4、以忠心教书育人

转正专职四年来，我担任了三年班主任和一年级班组长。 在德育工作中，我全身心投入，全身心地关心、关心、激励、教育每一个学生，甚至是极其顽固的后进生。 ，我可以像母亲或姐妹一样关心他们，鼓励他们，最终让他们改变。 在我眼里，没有教不好的学生，但要真正教好每一个学生，需要付出很大的努力，我无怨无悔。 我一直践行我的教育价值观：学生。 因此，我成为了学生们成长路上的知音。 看着他们成长为人才，欣赏来之不易的教育成果，我心里激动，由衷地高兴。 我多次荣获学校优秀班主任称号，2009年荣获延布区优秀班主任称号，这是对我工作的肯定。

年级教师年终总结报告5

一、回顾与成果

这一年我没有辜负学校的重托。 在学校的安排下，我担任了六年级班的班主任。 在思想认识上，通过其他老师的帮助和自己在工作中得到的启发和思考，我对“班主任”、“班主任工作”这些看似简单的名词有了更深的认识。 通过这个常见的称谓，我看到这个称谓的背后其实是“爱”和“责任”，还有大量的奉献和无数的汗水。 直到我真正承担起这个责任，我才能体会到，从小学到大学，一个学期的班主任都为我付出了不计回报的代价。 经过我的努力以及同学们和老师们的共同努力和配合，有一些让人高兴的，也有一些让人进一步思考的问题，但总体来说还是好的。 我能够安全地将他们送出学校。 在这一年里，不会有任何损害学校利益、声誉或心痛的事情。

二、以身作则，带头做出表率。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和控制者，更是一个班级的教育者。 我平时和学生相处的时间比其他老师多，所以班主任的一举一动都会对学生产生更大的影响。 俗话说：“身教重于言教”。 教师的外在行为对学生具有榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对于辨别力和自控能力较差的低年级孩子。 影响尤为突出。 因此，我在与学生相处时，严格要求自己，做到“学生想做的事，老师必须先做”。比如，如果我教育学生讲礼貌，那么我就会主动说向学生问好，说谢谢等礼貌用语，孩子自然会用礼貌用语回答

三、加强思想道德教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心全面健康发展。 对于六年级的孩子来说，是了解教育各方面的最好时期。 除了学习之外，我认为更重要的是教会他们认识世界、辨别是非、学会做人。 因此，我利用每周一的班会，结合材料在班会上做出相应的安排。

4.鼓励学生展示自我，树立自信心

六年级的学生活泼好动，善于表达自己。 在丰富多彩的活动中，他们能够更快、更快乐地成长。 在班里，我努力搭建一个供学生展示的舞台，并利用班会开展一些小活动，如：查字典比赛、比赛等来教育身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信心。

5、加强家校关系。

孩子的教育离不开老师和家长的合作。 家长只能在家中了解孩子的表现。 同样，学生在校的表现也应及时向家长汇报。 只有共同努力，才能达到教育效果。 因此，这学期我会积极与家长保持联系，向家长通报一些孩子的表现，共同商讨对策，同时也会利用家长会，或者在上课时间与多位家长进行沟通。

当然，我所做的还不够。 班级管理中还有很多不尽如人意的地方。 可以说，班主任工作任重而道远。 有人说过，能够发现问题、解决问题，就是一个成长进步的过程。 通过这半年的学习和锻炼，我相信在今后的工作中，我会以更大的信心和热情投入到工作中。

6. 经验教训

开学不久，在我的带领下，同学们积极配合，选拔了我班的班干部，并明确了每个班干部的职责。 并且制定了班规，这一点非常重要，因为班级纪律的好坏直接影响学生成绩的好坏。

全班同学在老师的带领下，都能按时完成规定的任务和学校布置的临时布置的任务。 在各项劳动和活动中，学生们积极主动。 只有少数学生不认真，但也在老师的监督下尽力而为。 自我工作。 在我们学校举办的春季校运动会上我获得了很多奖项，小活动也很多。 总之，我班乐于参加各项活动，是一个凝聚力较好的班级。

The of each class their , speak with their , and dare to with bad . The help and each other, so that the few can't feel that "" are . This is a good class. The wind is an for . In , the of the ones on my plan.

1. good class at the of the year, and a good class so that they can their . their good .

3. areas to .

4. At the end of the term, in the class and good .

7.

There are many poor in my class. When the is about to end, often miss for no . For this kind of , we can only and to their , so that they can be sent out of the to the high for .

Grade year-end 6

一学期的工作即将结束。 This , I have been as a class for one class a year. Over the past year, I have my as a . Below I will the work I have done from the :

1. work

In , I study hard, ask for , my , ' good style of study and study , help the of , ' of self-study and , and and moral in . 。 In order to allow to the best , in , to the of the , from the of the class, on the of , the key of , , and doing to the of .

from the , the main body of , so that every can gain in a class. , in , I to talk more, more, out in a large area, with to speak, their for , in and , ' , and ' to learn. .

For the and of with , I give love, them, and their , so that they can also the in . In , I also to pair up and set up aid so that they can make , which not only the unity and among , but also a good class style and style of study. work

In the new era of and of , and today's of , we focus on ' and . Under the of this idea, I also hard to and try , and out a set of for me, which was liked by and by in .

, the work of the head

While on good books, I have never given up on good . I have been as a class for nine years since I the work. I think it may not be to be a class , but it is very to be a good class . to my in the work of the class , I have tried my best to two words: love and . This has me to in the work of the class . 学生。

1. a heart is the for doing a good job.

爱学生，就要善于走进学生的情感世界，要把学生当作朋友，感受他们的情感。 爱学生，必须以尊重、依赖为前提，严于爱、严于规、严于信、严于度。 我常常从小事做起，从学生关心的事情中寻找教育机会，给学生春天般的教育。

with love can make feel that you care about them and the and . At the same time, if they make any , they can your and them . This kind of love has the for the of ' , and has a real for ' lives.

2. Care, and are the basis for doing a good job. is not a one-time job, it is a long-term job, which . You must be good at in your usual work, the of the , with the , and ways and to solve the . I think that as long as you work hard, can it. Over time, will like you, trust you, and will be to in you, so many can be .

3. The and of is the for doing a good job.

' and are , and both are . The and of have help and for the and of our work. In the face of 's in and other , and I will get in touch, in a , and ways to to make ' more . Make the , and more and . Work hard for a goal.

Grade year-end 7

班主任是一个班级的灵魂。 班主任工作是一项很平凡甚至很繁琐的工作，但正是在这份平凡繁琐的工作之下，却蕴藏着这项工作的伟大意义。 This , I as the class of the third grade. In the work of the head in this , in order to do a good job in the class style and style of study of the class, to the all-round of , and to the of ' , , body, , and labor, when I was as a class , I Did the work:

1. Go deep into the , get close to, the , and be of the .

The work of the class told me: "As long as you the and get close to the , as long as you like the , the will like you. As long as you are full of love in your heart, you will be able to the well." , in order to and more the and get close to the , I go deep into the class and go deep into the . 同时，通过其他老师和家长，我可以第一时间了解本班学生各方面的表现。 针对学生的特点和学生中存在的问题，我并没有急于采取措施，而是本着“亲近老师，方能信道”的思想，我看争取时间和机会去接近学生，了解学生在学习和生活中的存在。 and care about them in life and study, and ideas with them.

, ' and ' good .

学生良好习惯的养成是班主任工作顺利开展和形成良好班级集体的基础。 良好习惯的养成必须从加强学生思想认识上来落实。 因此，在本学期班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，着力培养学生各方面的良好习惯。

一是行为规范教育，包括法制教育和社会公德教育。 由于学生年龄小、自律性差，行为习惯的培养往往是坚持不懈的。 开学伊始，组织学生学习相关规范内容，督促学生提高思想认识。 通常，当他们发现某些学生或某个群体表现良好时，会及时表扬，在班级中做出表率，及时纠正不良现象。 班里实行班干部分工，让学生自我管理。 对一些学生，多说话、多提醒、多监督，指出乱扔垃圾、说脏话、不按时完成作业、上课不专心听讲等不良行为，并要求改正。 近一个学期，大部分同学自觉遵守行为规范，维护集体荣誉感。

, learn the of . After for a of time, I found that some in our class had poor , poor , did not good study , were not clear about the of , and and self- in . 因此，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。 One is to with the , the ' class , and and help with poor ; the is to for to pair up with with poor , and to be for and the of tasks; of for them. 结合使用鼓励和表扬。

“激励胜于赞扬，赞扬胜于批评。” 在日常工作中，我总是对学生说：“你们是最棒的！” “你很聪明！” “老师相信你能做得很好。” “加油！老师为你鼓掌。” , lack of in the smile, "In a and happy , I was by love, by , and by . Once it is found that they have made a , they will be and even given . Try to so as not to be rude. At the same time, give them care in life and help in , often talk to them, the of , and their .

Three, do a good job of home .

教好学生，教师不仅要做好学校教育和管理工作，还要做好校外工作。 他们必须联系家长并获得家长的帮助才能教育好学生。 平时我注意做好这项工作，特别是那些调皮、学习习惯不好的学生，一定要和家长一起管教。 过去，有六七个学生经常没有按时完成作业，而且总是拖延、得过且过。 于是，我及时联系家长，向家长汇报孩子在学校的表现，并与家长讨论解决方案，要求家长加强对孩子的监督管理和家庭辅导。 后来经过老师和家长的反复教育，现在这部分学生已经发生了很大的变化，基本能按时完成作业，学习成绩也提高了很多。

This , the joint of all the and in my class, the class style has been , the style of study is , and the are and , study hard, help each other, and abide by . A of , core and force. 但在本学期的工作中，还存在很多问题需要加强和改进。 例如，学生各方面能力比较差，自律性不强，学生课堂习惯不是很好，自我管理能力差。 也有少数学生学习缺乏积极性和主动性，跟不上其他学生的步伐，学习成绩较差，影响了班级的整体成绩。 这一点还有待下学期班主任工作中加强。

总之，小学班主任的工作内容复杂，任务繁重。 但是，只要我们真诚地抱着一颗“爱”，深化理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统、科学的班主任工作方法，我们就能游刃有余地做好工作。 In the next , I will make full use of my and avoid , and do my best to do a job as a class .

Grade year-end 8

back on the past , I feel that the work of the class is a very hard and work, and there will be no gains hard work and hard sweat. The of the in this class are that there are fewer and upper-level and more lower-level . Most are , lack of right and wrong, and do not have good . In order to make our class form a , can a new of all-round . In the work of the class , I pay great to the of work.

1. an and the of a good class style

1. Do a good job in

a class can has a great on the of . , at the , I the " ' Code", " ' Code of " and rules to a class for the class, so that have to .为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学的活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

二、以德育为主，重视养成教育

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“垃圾箱”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。此外，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

三、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。 The is as :

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

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