小学二年级班主任工作总结1

班主任是班级集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的引导者，是学校领导的得力助手，是连接和协调教育各方面的纽带和桥梁。 根据多年的实践，我谈一下如何做好班主任工作的一些看法。

1、从学生实际情况出发，增强班主任工作的针对性

每次接到新班级，都要尽快从各个方面、各种方法了解学生的情况，克服一系列习惯性的、片面的看法和心理成见。 班主任要以科学的态度对待工作，注重“知、情、意、行”各因素的表现，特别关注学生身心发展的特点。 现在的小学生，大多是独生子女，娇生惯养，脆弱，不能承受任何委屈。 另一方面，他们还是孩子，正处于身心发展快速变化的时期。 因此，作为一名班主任，仅以学业成绩当严格老师，以生活当慈母是远远不够的。 学生应该而且必须学会做人，学会生活，学会学习，学会锻炼，学会工作。 因此，班主任的工作也必须坚持四个方向，对于非常个体的学生要有具体的教育计划。

二要规范“班级集体”的目标和行为

学校有校训，班级也可以根据实际情况树立班训，同时保持与校训一致。 使学生有明确的奋斗方向和共同奋斗的目标； 让班级工作有核心，学生有健康的心理，自信地面对生活； 使全班呈现出良好的精神面貌。

3、培养树立德、智、体、美、劳模范，形成良好的集体舆论氛围

班主任要有敏锐的发现人才的眼睛，善于发现和培养先进学生。 他要给予学生平等的爱，因材施教，及时发现每个学生的闪光点。 班主任的工作也要充分发挥学生的主体作用，让他们放心地做好工作。 组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动，如文体、读书、演讲比赛等，利用假期组织学生到社会开展有益活动，充分发挥各自的特长，促进五育同步发展、全面发展。 这样可以丰富班级学生的文化生活，促进学生心理健康的健康发展，培养学生善良、坦诚、正直的美德。

4、了解班级学生的家庭、社会环境和交往情况，协调各方面力量教育培养学生

班主任要想对学生产生影响，有一定的号召力，就必须与学生有相同的目的和要求。 他必须拥有和谐的情感，真正理解和信任学生，既是学生的好老师，又是学生的好朋友。 平等的师生关系。 向家长和学校领导反映学生情况，避免“抱怨式”，敢于承担对学生“教育关爱不足”的责任，做到师生心理相契合，做学生的教育者、引导者、保护者； 根据学生的不同层次和情况，协助校内老师，协助学生家长和校外学生“朋友”共同努力，点燃学生心中的希望之火； 掌握行动力和分寸感，对待积极分子和个体差异，有计划、有目的、有步骤地培养教育学生，珍惜已建立的信任感，加强情感联系。

5、要正确对待每个学生的优点和缺点，避免“坏了没啥，好了找不到缺点”的偏见认识

要坚持“尊重学生与严格要求相结合”，把尊重、爱护、关心、信任与学生结合起来，不断提出严格要求。 无论面对什么样的学生，都应该充满信心、真诚地爱他们。 只有在尊重学生的前提下，才能与学生交流、亲密。 学生的成绩要尽快得到肯定，及时表扬； 要分析学生过失的原因，理性分析心理原因，用学生的心理去了解学生的优缺点、喜怒哀乐。 这样班主任的威信就会日益提高，良好的班级集体就会形成。

小学二年级班主任工作总结2

这学期，我担任五年级三班的班主任。 我倾注了全部的精力和爱心。 也收获了很多。 具体方法如下：

1、营造和谐、积极的班风

一个班级的班风如何，直接影响到班级工作的方方面面，影响着学生道德品质的形成。 我深知班风的重要性，所以这个学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。 尤其是学校装修后，我经常号召同学们把地上的垃圾捡起来。 在平时的工作和生活中，我始终注重培养学生的集体荣誉感。 每当班级学习取得好成绩时，我都会鼓励他们、表扬他们、和他们一起庆祝。 当班级出现问题，学生犯错时，我会和他们一起分析原因，查找不足，共同努力，争取下次赶上。 长期处于这样的氛围中，学生们有非常强烈的集体荣誉感，班级整体氛围积极向上，充满活力。

2.培养学生良好的行为习惯

我一直认为小学时期是培养学生良好行为习惯最重要的阶段。 收获良好的行为习惯确实可以受益一生。 在平时的工作和生活中，我非常注重学生的道德品质教育。 我允许学生犯错误，但我要求学生主动承认错误并改正错误。 我逐渐渗透学生的行为习惯、文明举止、思想品格，用自己的行为为他们树立榜样。 对于我们班的学生来说，我认为他们在思想上、道德上、行为习惯上都非常好。

3.用爱在我和学生之间架起一座桥梁

1.爱就是理解。

2.爱是关怀。

春季是疾病高发期，小孩子经常感冒。 我每天都要多次询问学生的身体状况。 每天午饭后，我总是亲自给生病的孩子喂药。 晚上，我还会给患病孩子的家长打电话，询问孩子们的情况。 班上一名学生被烫伤，另一名学生出水痘。 他们在家里休息了近一个月才去上学。 到达后，他们就跟不上课程了。 我利用午休时间和下午的大休息时间给他们补课，以便他们能及时补课。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。 尊重学生需要尊重学生的人格。 只有这样，才能拉近学生与教师的心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 在平时的工作中，我像朋友一样和学生相处，和他们讨论事情，和他们讲道理，让他们为我做事，我会说谢谢，做错事我会向他们道歉。 在这种长期的关系中，孩子们喜欢我，愿意和我说话。 他们有事情的时候会大胆表达自己的意见，做事有自己的主见。 我想这就是沟通的基础，也是我教育成功的原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅是传授给学生知识，更重要的是引导他们学会生活和生存的基本技能，以及做人的基本行为准则。 刚入学的学生不知天高地厚，只能随心所欲地玩耍。 我首先用各种童谣进行日常教育，不仅让他们了解日常生活，还可以提醒他们。 并且抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会、晨会，我让他们始终有一种常规感。 但这还远远不够。 他们的自我意识不强，需要时刻不放松地“看”。 做练习时，我先站在队伍前面，站在那里，然后和他们一起做练习，观察他们的动作，时不时提醒某某站得更整齐，某某的手被拉直。 这样的话我不知道说过多少次了。 就这样，渐渐地，我在练习的时候，不再需要时不时地观看，队伍站得整整齐齐。 现在，我不在的时候，班级打扫得很干净，其他老师都很羡慕。

教育工作，是一项常干常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一名负责任的教育者，要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握他们的特点，发现他们的规律，做到尽职尽责。 努力完成我们神圣的历史使命。

小学二年级班主任工作总结3

素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身心素质得到充分和谐发展，个性和特长得到充分培养。 这是一项长期的、划时代的改革。 学校教育是我国的主要教学形式，班级教学制是学校教育的基本形式。 因此，班主任作为“班级集体灵魂”，应该充分认识到自己所承担的历史责任。

我所就读的二年级x班基本情况：共有x名学生，男生x名，女生x名。 其中，有x名特殊学生和x名调皮好动的学生。 那么，小学班主任工作如何开展就显得十分重要。 下面我就来说说我的经历。

1、亲近学生、研究学生； 展示自己，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱，才能教育孩子。” 班主任要善于亲近孩子，体贴、关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和尊重。 这是班主任顺利开展各项工作的基础。 研究学生对于教育成功至关重要，而做到这一点的最佳方法是通过行动观察。

了解班风、学风，了解全班的主要优缺点并分析原因，了解家长的总体文化水平，找到需要改正的弱点； 其次，研究学生的性格特征（包括能力、气质、性格、兴趣爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生等等。

班主任在接近、研究学生的过程中，要努力表现出自己博大的文化底蕴和高尚的道德情操，让学生对你“亲近、崇拜”，不仅承认你是一位值得信赖的老师，而且对待你你作为一个好朋友，树立了班主任的崇高威信。 那么，你的教育也许会事半功倍。

二、班干部的组建与培养

一个班级的集体面貌，很大程度上是由小班干部决定的。 小班干部对班级集体具有“指面子”、“带面子”的作用。 我称他们为“班主任的左右手”。 简单的。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 班干部队伍的组建不能只作为形式而存在，班主任要精心培育：一要大力表彰班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信； 在指导他们工作方法的同时，要严格要求个别班干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力从各个方面发挥带头班的模范作用，即、“以积分领先”； 培养*部的团结协作精神，必须能够通过*部小团体，树立正确、健全的舆论，带动全班同学开展批评与自我批评，形成一个集体。组织性、纪律性、进取性，即“面对面”。

三、加强日常培训推动教育教学工作

良好的作息习惯是正常学习和生活的保障。 一个学生调皮、标新立异的行为，往往会让一个好的班级留下遗憾，让整个集体活动失败，甚至让整个班级努力争取的荣誉付之东流。 影响班级集体利益。 因此，有必要切实加强学生的日常训练。 培训内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会锻炼常规、卫生常规、劳动常规、探访常规、路队常规等。 。 训练可以集体或个人相结合的方式进行，个别强化或综合优化（根据具体情况选择），让每个学员要有“服从集体、听指挥”的思想，有自我——遵守纪律，形成习惯，保证整体班级集体随时展现出“活而不乱、严而不死”的良好班风和班貌。

4.制定集体和个人的长短期目标

有目标就有动力。 班主任要根据学校工作安排和班级实际情况，制定全班、集体在知识、能力、情感等方面的远、短期目标，使每个学生都能清楚地了解全班和小组努力避免的目标是什么。 盲目、低效地学习和生活，从而增强集体凝聚力和积极性。 然后，要为每个学生制定切实可行的个人远、短期目标，对每个学生实行集体激励，帮助和鼓励每个人取得进步，使每个人在明显且易于承受的情况下自觉要求进步。压力。 自己的。

当然，作为一名教师，教学效果的好坏，直接关系到学生、学校、家长的认可度。 在教学中，通过明确的奖惩措施，让他们掀起激烈而持久的竞争。 值得强调的是，这里的“互助”和“友好”竞争不是“敌对”和“保守”竞争，其目的是为了实现共同更大进步。 同时也使学生“学会生存、学会学习、学会关怀、学会做事、学会生活”。

小学班主任的工作内容复杂、任务繁重。 但是，只要我们真诚地抱着一颗“爱”，深化理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统、科学的工作方法，就一定能游刃有余地把工作做好。 经历过之后，你就会明白：班主任的工作虽然辛苦、崇高，但其中有苦中有乐。

总的来说，在本学期的班级工作中，还存在一些工作做得不够好的地方，但我会在兼顾大学班级工作的同时，尽力处理好班级和教学内容。 线索众多，工作方法差异较大，形势任务千变万化。 作为一名班主任，真正应该在实践中探索和总结有效的方法和经验，这样班级管理工作的水平才会不断上升。

小学二年级班主任工作总结4

总结就是对一定阶段的有关情况进行分析和研究，并做出具有指导性的实证方法和结论的书面材料。 它可以帮助我们理顺知识结构、突出重点、突破难点。 是时候写个总结了。 您所看到的内容的摘要应该是什么样的？ 以下是小编为大家收集的小学二年级下学期班主任工作总结。 仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级下学期班主任的工作总结总是在不经意间掠过。 还记得第一次踏入一（二）班的教室，映入眼帘的是一张张天真烂漫的脸。 已经过去一整个学期了。 这学期，我和我的学生们真正体会到了成长的喜悦。 以下是我对自己学期的一些感想：

1、要有耐心，培养学生良好的习惯。

一年级学生的特点是好动、好笑。 如何让这些孩子适应小学生活，成为一名真正懂事的小学生，是我遇到的首要问题。 在我看来，良好的习惯是学习的基础。 因此，我从了解每一个学生开始，从小事做起，注重培养学生养成良好的学习和生活习惯，为学生创造一个和谐、整洁的学习和生活环境。 我利用班组和早会与全班同学讨论，明确学生应该做什么； 利用班上的各种激励措施来表彰进步，不断强化，帮助学生初步养成良好的学习和生活习惯。

选择班上合适的学生担任班干部，进行培训和指导，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些任务，如：早读、下午午睡等。同时，我清醒地认识到，无论哪种习惯的养成都不能说是马上就能做到，平时要有足够的耐心并真诚地引导学生，

期待他们的进步。 总的来说，这学期有不少同学取得了进步，他们的一点点进步是我感到高兴和自豪的！

第二，相信并培养孩子的能力。

一位教育家曾指出，教育的秘诀在于坚信孩子能做好。 每个孩子在学校都会遇到这样或那样的问题，而他们最方便求助的对象就是老师。 这时，教师不应该直接帮助学生决定选择，而应该把他们视为有能力解决困难的人，让他们用自己的想法去解决。 去体验、去理解！ 相信你的孩子！

要知道，孩子在以后的生活中总会遇到各种不可预知、决定性的事情，总会有人建议他们以这样或那样的方式应对困难，但最终做出选择的却是孩子自己所以让孩子从小就有自己的想法和主见，是教师教育最重要的目的之一。 我喜欢告诉孩子，你可以找到自己的路，让他们回归自我，增强自我能力。 这是教育能给他们最好的礼物。 现在我们班的孩子已经和我形成了一种默契。 遇到问题首先想到解决办法，解决问题的能力在不经意间就逐渐提高了！

一个人的成功不仅取决于勤奋和努力，还取决于良好的习惯和强大的解决问题的能力。 作为一名班主任，培养学生的习惯和能力是最重要的。当然，这学期我还有很多做得不够的地方，这也是我努力的动力！ 在以后的实践中，我会

再接再厉，力争把工作做得更好。

小学二年级班主任工作总结5

我们相识于2008年9月，就像夏日的骄阳，我们都有着一颗火热的心。 带着同样的期望和梦想，我们满怀激情地走进xxx小学一（1）班。 一年来，我们31名孩子和老师在这里，在这个幸福快乐的大家庭里，一起学习、一起进步。 团结、进取、活泼、创新是我们最大的特点。 作为一名班主任，一名基层班主任，肩负着培养学生行为的艰巨任务。 以下是班主任工作总结：

1、从支持到发布，树立主人翁意识

如果一个班级的每一个学生都能树立主人翁意识，那么这个班级一定是一个团结奋进的集体。 如何教育这些幼稚的孩子主人翁意识呢？ 我正在慢慢尝试。

1、培养班级小干部。 “火车开得快，全靠头带。” 班干部对于一个班级的班风、学风质量起着至关重要的作用。 如果班干部的管理能力强，班主任的工作就会轻松很多。 因此，每次接到新班级，我都要先选拔几名学生，把他们培养成为一支具有一定管理能力的班干部队伍。 首先帮助他们慢慢学习，如何管理早期自学？ 如何带领全班同学朗读？ 中午如何检查卫生？ 起初他们什么都不会，但渐渐地他们就熟练了，有时他们会找到自己的管理班级的方法。 特别是副班长中午检查卫生非常负责。 他在地上看了又看，在窗台上摸了又摸，直到满意为止。 这学期他在教室卫生方面从来没有扣过太多的分。 班干部的能力强了，我的工作就轻松多了。

2、分工合作，各司其职。 教室是学生的第二个家，是学生每天接触的学习环境。 良好的学习环境可以使人身心愉悦，提高学习效率。 所以在每个学期开始的时候，我总是喜欢带着孩子们把我们共同的“家”打扮得漂漂亮亮的，让它焕然一新。 然后实行教室卫生承包制，每项任务都承包到户，孩子们分工合作，各司其职。 一开始，有的人要忘记，经过几次提醒，就渐渐习惯了，大家都玩得很开心。 几乎。

2、鼓励学生根据自己的爱好“让百花齐放”

现代社会需要的是素质全面的人才，阶层也是如此。 必须培养全面素质的学生。 因此，我主张在班上培养“一专多能”的有用人才。 或者自己喜欢的兴趣课程来培养学生的特长。 而对于一个阶级来说，必须是各种人才都有，这样才不惧怕任何竞争。

3、注重欣赏教育，增强学生自信心

欣赏可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。 对孩子进行欣赏教育、尊重和鼓励，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑和怯懦，建立自信。 在实际教学工作中，我也深深体会到赏识教育的好处。 促进孩子性格开朗、自信、成功。

4、注重与家长的联系，两管齐下管理学生

孩子的进步、集体的成长离不开老师，更离不开家长。 为了更好地全面了解学生的情况，为了让家校形成合力，我通过多种形式与家长沟通，共同探讨如何教育孩子。

五、成绩与不足

我们积极参加学校组织的各项竞赛，并取得了骄人的成绩。 教室墙上的证书和流动红旗，饱含着师生们的热情和汗水！

xxxx学年第一学期“九月黑板比赛”荣获三等奖；

荣获xxx学年第一学期《我爱我的祖国，庆祝祖国60华诞》二等奖；

xxxx学年第一学期“书香校园”竞赛荣获二等奖；

xxxx学年第一学期，10月荣获“文明中队”；

xxxx学年第一学期12月黑板比赛获三等奖；

在xxxx学年第一届校运会中荣获拔河比赛第三名、跳绳比赛第二名、接力赛第一名；

荣获xxx学年下学期“三月黑板比赛”三等奖。

荣获xxx学年下学期“六月黑板比赛”一等奖。

当然，一年下来，我也看到了班主任工作中存在很多不足，比如对班内后进生的辅导、班级纪律管理方面缺乏经验等，我会继续以后向优秀班主任学习。

虽然我只是一名普通的低层班主任，做的事情平凡而琐碎，但我坚信，只要我脚踏实地去做，一定会在班级集体建设中取得丰硕的成果。

小学二年级班主任工作总结6

作为一名教师，有一个愿望——能够与学生真诚地交流； 作为一名学生，也有一个愿望——希望老师能够理解自己。 然而，成年人的聪明和随意，加上老师尊严的传统，老师和学生之间往往存在着一条河，阻碍了双方的交流。

教学效果在很大程度上取决于学生的内心心理状态。 情绪高涨，效果会倍增； 情绪低落，效果就小。 然而，如何采取有效的方法拉近师生之间的心理距离，使师生之间实现良好的沟通呢？ 我认为有一些方法可以做到：

1.了解学生。 班主任在与学生互动时，首先应该了解学生的想法、想法如何？ 学生是纯洁的，他们非常尊敬班主任，但他们也有各种各样的要求和期望。 班主任要走进学生的生活，了解他们的真实想法。

参与学生生活的常见方式有：

1、在活动中认识学生。 活动是师生交流的最佳方式。 活动本身具有思想性、多样性、趣味性、交流性等特点。 学生最善于在活动中表达自己、展示才华、流露情感。 班主任要根据学生的特点，精心组织并积极参与各项活动。 。 例如，举办主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。

2、家访。 家访是班主任与学生交谈的好机会。 一般情况下，学生都愿意让班主任到家里来坐一下，看看，和家长谈谈。 家访时，学生总是比较兴奋，话多，愿意说出自己的想法，特别是当学生在某一方面取得了成绩和进步，班主任在家长面前表扬时。 更好的是，我也愿意向老师表达我的感受。 班主任要注意一个基本原则，那就是家访不是挨家挨户投诉。 即使学生有过错，老师也要先肯定学生的优点，然后委婉地指出问题，提出希望。 无法使用。

3.课间。 课间休息时，学生的思维更加放松，愿意与同学、老师交流。 班主任要抓住机会，巧妙地找话题，与学生交谈。 这时候，学生就愿意和老师说话了。

其次，设身处地为他人着想，换位思考。 在与学生的互动中，班主任要经常变换角色，即推自己、“生”，设身处地地站在学生的角度思考：希望老师处理。 因此，班主任在工作中应该多为学生着想。

3. 真诚地倾听学生的发言。 倾听意味着学生在你开口之前就闭嘴。 一位老师说，如果你在听完整个故事之前就发表意见，那么对于学生来说，这永远不会是一个令人信服的意见。 相反，在你提出建议或做出决定之前，总结一下学生所说的话，让他们放心，你理解这些内容，做出决定，并提出最有效的建议。 倾听是一种心与心的交流，可以在平静中擦出火花，也可以在波涛中留下平静的海湾。

4.感染。 所谓感染，是指教师在某一方面的言行引起学生的共鸣，使学生受到启发，进而效仿，从而达到双方心理上的亲近和同化。 古人云：“身正，则从令；身不正，则不从令”。 我们必须清楚地记住，学生是这个世界上的人，未来对他们没有吸引力。 因此，要求学生做的事情一定要有实际意义。 比如，学习常规的形成，不如老师先以身作则。 你每节课都带齐教具按时下课，及时批改作业等等，这都会对学生产生潜移默化的影响。 效果会比唠叨好很多。

5.避免使用偏激词语。 没有人比老师花更多的时间与学生在一起。 教师的心血最终将以学生的成就的独特形式奉献给人类。 老师爱他们的学生，但并非总是如此。 缺乏教学实践的教师常常会在气头上说出平常不会说的话，有时一句话就会造成师生之间的永久隔阂。 , try to a mind, they that and are part of the . No how they feel they a and their own first.

Sixth, the of love. It is the of a group to and a goal with a love and warm state of mind. Love can the to . Love is a kind of . No what and arise, as long as there is love as the basis, will have the of and . For , , don't that they know you love them, show it, the poor for their small ; give an look to the timid ; give a smile to the who do wrong ; 问候。 from the ones, you will find .

7. Pay to ' views. and are by no means the put by , they know that they must not make on of . Their is to guide to keep the truth from the false. There are two of doing this: first, are more to they in; , can see their value as a of the group. are keen to to ' ideas and , which is to ' self- and self-. It also the and .

Eight, look to. When the head with the , he must to the his own . For , give a task to a with weak , and that he can it hard work. This a kind of and trust. In this , will to , the 's , and the same as the 's .

Nine, fair. is a kind of moral and , which to and doing to . When the class with the , he must pay to each and . Some often treat the same of , in a . This will make feel: the is close to each other, and the is not fair to .

In short, the and the who are the main body of to study in high and will . , only in the of can they feel the value of their own . So local allow us to build this and based on such a - , love, trust, and .

2002年8月

of the work of the grade head in the of 7

In this , I will to be the of the (2) class. The of the in the whole class are , but they have a good . The class has a good style of study and is , but there are also five or six with in and lazy for . The since one is as now:

一、主要任务和成果

我始终按照中国学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。 In , ask as a young , learn from , do all the work well, and on doing a good job in and the poor, and every is .

1、做好备课工作。 In , I on in and the plans class. In the , I have the : the and focus on key ; , , and ; Take the , there is a , there is a ; the links are , there is , and so on.

2. 好好上课。 课堂教学能达到：教学目的明确，能认真研究教材，了解学生，研究教学方法，突破难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，能在中开展教学活动。有序推进，体现分层教学，各类学生积极发展。 the of .

3. The be , the be , and , pay to the of ' , do less and rigid , be able to in time, write , and do a good job in score .

4. Do a good job in and poor . 我认识到，要提高教学质量，育优扶贫工作非常重要。 只有培养优秀学生，优秀率才能提高，班级才有榜样； 只有做好贫困生的转化工作，才能提高通过率。 ，并为创建良好班级集体排除障碍，有利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高通过率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，用好成绩册。 Make fair and of ' , , pre-class , etc., and issue point cards to for once a month to ' for and to make .

, the of the I lead have , the style is good, and the by the have been to and .

2. and plans

1、班级发展不平衡。 My class's study and work needs to be . 教学成绩仍不突出，有待提高；

2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。 The work of and poor is not solid , the goal of is not clear, and there are ;

3. to and to the main ; 积极运用多媒体电教教学手段，提高教学质量； 加大科研促教学力度，努力写出更高质量的教学论文； 不断加强业务学习，提高自身业务素质。

Over the past , there have been gains and in my work. In the , I will learn from each other's and to it.

of the work of the grade head in the of 8

The class is like a big . The care for, help, and take care of each other like and . When they grow up and , they leave the and go to the . A good class has a huge on the of each . This I to focus on the of a good class.

1. the goal of the class .

If the class group does not have a goal of , it will lose the to move . As the class , I the of the class, and the goal of the class at the of the - to be the best in every . In the of the goal of the class , give full play to the of each of the group, so that the of the goal a of and self-. 每个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果。 They share the joy and of the , thus a sense of honor and . In the pre- stage for group such as rope and , I made an with the that if you get good in the , the will you for not doing for a day. it was such a small , the it and hard for it. is that the final exam, in order to let the well, I them early: if they do well in the exam, there will be less in the . Didn't it to work. In this final exam, 43 in our class got marks. Such a again and again makes both and feel very .

2. and good class style.

A good class group must form and a good class style to and the of each and the of each . , I pay to in the class, and I am good at to and some in class life, so as to form an where good and good are , and bad are . I pay to the norms of , focus on , set an , and an and in the class to form a of and , so that can see their own the , their own and . 方向。 This , the 's moral has on the of in the . In order to let that are not picky , I from how the who were under the saved , so that can how they are.的食物也得吃着点，否则饿坏了肚子就亏大了。明白道理后的学生在用膳时候表现很好，受到值周老师的表扬。

三、实行班级管理民主化、细致化。

There is a : focus on the and focus on .班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。我们班的王雯卿是一个能力较强的孩子，她能较为妥善地处理好班级中发生的各类大事小情，所以在午休的时间里我会安排她负责管理好班级，她总是不负所望。另外，从一年级开始，我们班的板报就交给王雯卿和江诗仪两位同学了，她们俩非常地积极主动，而且能力也在不断地增强。

四、积极锻炼身体，增强体质。

在平时，我把跑步既当做锻炼的项目，又把它当做惩罚不良表现的手段，所以经过平时的积极锻炼，我们班的孩子有了一个健康的体魄。尤其在这次的腮腺炎风波中，我们班的孩子经受了严峻的考验，没有一个孩子中招。学校里如果安排了什么体育比赛活动，我总是事先进行训练，认真地对待，一方面增强了体质，另一方面也为班级增光添彩。除了在立定跳远中没有获胜之外，其余的项目都取得了优异的成绩。尤其是王佳丽、苏伟鹏和丁黄磊还在奉化的跳绳比赛中获得二、三等奖，非常不错。

只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。

小学第二学期二年级班主任工作总结篇9

本学期我开学怀着无比激动兴奋的心情接任二年级二班的班主任工作。进行了一个学期的工作，让我深深感到低年级班主任工作的劳累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。本学期，我担任二(2)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。在班级管理方面，我做了如下工作总结：

1、培养学生的良好习惯。

Due to their young age, -year have poor self- and lack of .我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、加强与家长的联系。

我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。