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实习教师反思总结（上）

今年的暑假是我在大学的第一个暑假。 同学们都想在暑假期间找工作或者实习，提高自己的社会实践能力，我也不示弱。 我的专业是学前教育，但对幼儿园了解甚少，与孩子接触不多。 于是我决定找个幼儿园去过两个节日。 由于奥园幼儿园都关门了，我只好找了一个小型的家庭幼儿园，那里的孩子不超过90人。 下面，我将我的实习报告总结如下，恳请大家提出宝贵的意见和建议。

这所幼儿园的条件很差。 教师没有受过专业培训，有的没有上过高中。 那个幼儿园完全就是一个小孩子的托儿所。 我是7月15日到8月1日在幼儿园练习的！ 这个幼儿园和我想象中的幼儿园差距太大了。

我住的班级是小班，教室没有色彩和装饰，只有三门课（语文、数学、英语），只有两本书，一本故事书和一本英文书，没有课本。数学，就教0~25，偶尔教几首古诗词！ 一节课半小时，一天八节课！ 课间的加餐都是学生自己带的，大部分是膨化食品和其他零食。 这些食物对孩子的成长非常不利！ 幼儿园中午只有一顿饭，是给留园的孩子们准备的。 留园里小孩子很少，吃的也不是很好。 与老师说的味道和味道相差甚远！

我也看到了他们如何控制孩子。 我一看到就害怕了。 所有的老师都喜欢大声威胁孩子，殴打孩子。 孩子们非常害怕老师！ 那里的老师脾气很暴躁，我受不了了。 我觉得老师，特别是幼儿园老师，脾气应该很好，讲道应该很有耐心！ 我认为我们在与孩子相处时应该培养很大的耐心。 另外，你要有亲和力，千万不能一本正经，这样孩子会很害怕，很害怕，他们就不想跟你亲近，我们也很难和他们沟通！

半个月的时间，我对幼儿园并没有什么收获。 我还不知道正规的幼儿园是什么样的，也不知道幼儿园里科学的课程和饮食是如何进行的！ 在那个所谓的幼儿园里，我的心情是百感交集！ 这样的幼儿园会教孩子什么？ 带孩子来这里是福是祸？ 没有人能说清楚！

刚开始的几天，我总是在听课。 他们的课程非常随意。 你想什么时候拿就什么时候拿，不愿意就让孩子在班级里玩吧！ 孩子的天性是玩，但也应该上课！ 呆在这里我很郁闷！ 但当我看到孩子们围着我喊我的老师时，我感到很幸福，很幸福！ 我不认为自己是老师，我每天都和他们一起玩、做游戏！ 我很开心。 当我试图说话时，我似乎失去了注意力。 我无法用他们习惯的方式解决（大声威胁，打）！ 根本不需要课本知识，我很苦恼！ 要知道你的课本知识还很难与实践结合！ 需要努力，需要再次学习！

我在这个幼儿园看到的打骂行为让我很生气，但我却无能为力，校长看到后一句话也没有说！ 我想说，孩子不是打骂才成才的。 希望大家在教育孩子的时候不要再打骂了！ 耐心教导，学会欣赏！ 尤其是老师们！

以上是我实习工作的总结。 在这个幼儿园里我收获了怎样的知识，却收获了很多快乐！ 是这些孩子们给了我，我越来越喜欢和孩子们在一起！ 我想它们已经成为我继续学好这个专业的又一个动力！ 我爱你们！ 这个幼儿园增加了我的斗志，我会用我的努力让所有的孩子真正享受到幼儿园给他们带来的快乐！ 现在首先要做的就是努力学习，不断完善和提高自己，好好完成学业。 暑假即将结束，新的奋斗即将开始，我会努力的！

最后，祝愿所有的孩子都能健康快乐地成长！

实习教师反思总结（二）

时光飞逝，一年的骨干教师生涯悄然过去。 回顾这一年来我们走过的路，虽然很艰难，但更多的是快乐、幸福和成熟。 能够被聘为骨干教师，不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。 于是，我化压力为动力，做好每一项工作，不辜负老师、领导、家长、学生的厚望。 回顾这一年的工作，我感到既忙碌又充实。 现在我将对自己的工作进行总结和反思，以促进自己更快的发展。

一、思想政治方面

我积极要求进步，能认真履行教师职业道德，尽职尽责，有奉献精神。 我知道“学无止境，教无止境”。 只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。 我认真参加市、县、乡、学校组织的新课程培训和各种学习讲座。 通过学习新课程标准，我树立了先进的教学理念，认识到新课程创新既是挑战，也是机遇。 这学期，我还认真制定了自我发展的三年规划，为自己设定了方向。 通过一系列的学习活动，你将不断充实自己，丰富自己的知识，为自己更好的教学实践做好准备。

2、努力提高专业水平，积极参与教学科研实践

作为一名骨干教师，我认为提高教学水平和教学科研能力非常重要，这也是我今后继续努力的方向。 我坚持参加校内外的教研活动，不断吸收别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练。 课堂上要精练简洁，注重学生才华的培养，知识点清晰。 对贫困学生多一些关心，多一些关爱，多一些耐心，让他们在各方面都能取得更大的进步。

2、认真学习各类教学、教学杂志的先进教学经验。 我订阅了《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文教学》、《小学教学研究》、《小学教学设计》等各种教育报刊杂志，并利用一切可以利用的学习机会努力提高自己的教育教学水平和能力。编织梦想内容管理系统

3、认真参加各级教研活动和骨干教师的培训，学习学校同事、名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，逐步提高自己的教学水平，找到一条适合自己的道路。成长路上，努力逐步形成自己的教学特色。织好梦，织好梦

4、我还充分利用网络的优势，学习教育新理念，掌握新方法，应用新理论，提高教学效果。 利用业余时间向计算机高手学习，提高自己的计算机水平。

3、打造全优班，在实践中提升自身价值

课堂是教师展现自身价值的主要阵地。 我本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，把自己的爱全心全意地投入到学生身上。 我积极推行“先学后教”的教学模式，努力使我的语文教学形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

(一)备课。 我积极参加教研室组织的教研活动。 在领导的指导下，我听课、听课，领会了课改精神的精髓。 然后根据要求写出课后反思。 回到学校后，我将所学运用到教学中。 备课时，认真研读教材和教学参考书，了解课程改革，虚心向名师、同行请教，力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好课，我查资料、制作教具，集中别人的长处确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，让学生更快地掌握教材内容。

(2) 上课。 我听过很多名师的课，发现他们上课充满激情，教学艺术深厚，深深体会到上好课是不容易的。 上好课是对每个老师的最低要求。 在课堂教学中，我力求抓住重点，突破难点，细化讲授，运用多种教学措施，从学生的实际情况出发。 注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具备触类旁通的能力。 我还注重培养学生的学习兴趣。 难题找尖子生； 对于一般问题，寻找中级学生； 在做巡回锻炼时，我注重对后进生进行面对面的指导，努力让他们进步得更快。

（三）做好课后辅导工作，对后进生从友善入手，理解、尊重他们。 从学习中真正关心他们的生活。 能及时听取学生的意见和想法，与学生建立良好的师生关系，同时有礼貌地向名师学习教学方法和教学艺术，博采众长，努力提高教学水平等级。

（4）每天给自己一个复习的机会和时间，坚持独立思考，及时做好教学后记，反思自己这堂课做得怎么样，学生掌握了吗？ 哪些能力得到了提升，或者哪些问题没有解释清楚，怎么解释会更好。

4、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用

我严格遵守学校的规章制度，积极利用有效的工作时间做好本职工作。 同时，发挥自身骨干教师的带头作用，积极培养青年教师，通过多种渠道锻炼提高青年教师的教学水平和工作能力，为学校培养新的教学能手。

5、反思工作，精益求精

一份耕耘，一份收获，我所任教的毕业班在20_年的中考中取得了优异的成绩，不少学生考上了实习灌水。 我的论文《敢问作文教学路在何方》获市三等奖，《建设优质报告厅让学生享受生活》《我对快乐作文教学的看法》等论文荣获县二等奖 另外，我制作的课件《公斤的知识》还在县优秀教学资源评估中荣获二等奖。

我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我的各项工作都做好了吗？ 我对得起骨干教师的称号吗？ 在看到一些成绩的同时，我也在思考自己工作中的不足，同时提醒自己要努力提高自己的语文水平，以更好地适应当前的语文教学、教学科研工作。一定要更详细、更实用。

过去的一个学期，作为一名骨干教师，我不仅在教学上，而且在理论上都取得了很大的进步。 然而，教学工作是一项经常做、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一名负责任的辅导员，特别是作为一名骨干教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发挥优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

实习教师反思总结（三）

能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念； 能够关注孩子的每一个行为，善于捕捉孩子平凡的瞬间，并做出正确的分析和判断，不断提高自己的观察和记录的能力； 能够做好家长工作，及时向家长反馈孩子在园的情况，让每位家长安心工作。 能积极开发利用海岛资源，开展教育教学实践研究……

在即将过去的一年里，我能够结合起来，不断探索、研究、领悟它的精神，树立新的教育理念，尊重每一个孩子，努力为孩子们提供一个按照儿童发展的需要。 探索环境，不断将新的思想和教育形式融入到自己的实际行为中。

随着第二期课程改革的不断深入，我重新认识了新的课程理念，让我明白了孩子的日常活动是为了实现教育目标而组织和安排的。 性、美观、趣味性融为一体的特点。 因此，在活动中，我尽力将一些知识呈现给有直接体验的幼儿。 通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，幼儿学到的知识更加实用、感性。 我努力把自己从一个“实践型”老师变成一个“反思型”老师，注意观察孩子，学会解读孩子的言行。 每一次的教育活动，我都会考虑到孩子们的生活经历和知识背景，让孩子们真正成为活动的主体。

能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念； 能够关注孩子的每一个行为，善于捕捉孩子平凡的瞬间，并做出正确的分析和判断，不断提高自己的观察和记录的能力； 能够做好家长工作，及时向家长反馈孩子在园的情况，让每位家长安心工作。 能积极开发利用海岛资源，开展教育教学实践研究； 能够根据本班孩子的实际情况，精心制定各项计划，并及时记录反馈信息； 能够深刻领会第二阶段课程改革的精神，运用新的理念，能够经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。

当然，在这个过程中，我不断地寻找自己的不足，不断地充电，提高自己的素质，努力提高自己，争取让自己的教学水平更高！ 回首过去的一年，虽然没有取得辉煌的成绩，但我始终在平凡的工作岗位上尽职尽责、努力拼搏。 在工作中，我认真学习二期课程改革精神，树立“以儿童发展为本”的思想，把握儿童年龄特点，遵循和谐精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律。 因地制宜地为孩子的发展创造积极、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促进每个孩子的发展。

这学期我加入了幼儿园教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。 我曾多次研究过上海0-3岁婴幼儿的育儿方案，并请教了其他几位有经验的老师。 我还参加了赵鹤老师的幼儿教育研讨会，尝试走进2-3岁孩子的生活和学习。 在日常生活中，我发现孩子们喜欢开车，所以我利用孩子们的兴趣，结合孩子们已有的秋季旅游经验，设计了一款孩子们开车的教学游戏。 活动中，让孩子们自由选择“加满”自己喜欢的“汽油”，引导他们观察不同“汽油”在路上留下的不同痕迹，提醒他们注意安全。 孩子们的注意力被吸引了，能够主动积极参与，得到了组里老师的肯定。

作为家庭教育指导员，我和其他老师一起做好家访工作，然后共同策划、组织、实施每一次家庭教育指导活动。 在县级0-3岁社区婴幼儿辅导活动示范中，我和石培林老师为13-18岁的孩子设计组织了竹竿锻炼活动，并现场进行了与其他老师一起对家长引导孩子的行为进行教学和研究，受到与会老师的一致好评。

今年，我和徐金业、石云浩两位老师结成了师徒关系。 为了让两位老师更快成长，让我们共同进步，平时密切配合，互相观察，互相学习对方的教育教学方法，取长补短，共同提高。 徐老师有很强的课件制作能力，所以我们会在课程中探讨课件制作等多媒体技术的应用，充分调动孩子们学习的积极性和主动性，促进孩子们的最大发展。 史老师能更好地掌握幼儿园孩子的年龄特点和行为特点，并能根据孩子的特点开展适当的活动。 关于幼儿园教育中的困惑，我向她请教。 一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣和需求，创造相应的环境，并落实到实际工作中。 我们还一起进行项目研究，帮助他们顺利开展项目。

一份耕耘，一份收获。 今年，我还取得了一些成绩：论文荣获县德育论文评选二等奖、市德育论文评选一等奖； 科研成果二等奖； 我设计的教案荣获全国epd教案竞赛三等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 这是我的座右铭，也是我不懈的追求。

实习老师反思总结（第四部分）

时间如流沙，转眼间已悄然从指间流过，还没来得及珍惜就已悄然消失。 一个月的实习生涯没有说再见就结束了，我轻轻地走了，就像我轻轻地来一样，我挥动着小手，向三班告别。

一、实践基本情况

从20年4月14日到20年5月9日，是我的整个实习期。 第14天，我怀着紧张、兴奋甚至还有点期待的心情，跟随黄老师（带队实习老师）来到南宁市第二十八中学。 我将与那里的老师和学生一起度过一个月的时间。 学校。

南宁市第二十八中学是南宁市教育局直属的一所公办高中，也是自治区普通高中。 作为一所普通中学，它有其可贵的特色。 学校秉承“立德树人、善待生命”的办学理念，“建校有特色、教学有特色、学有专长、校风正、校貌美、设施齐全、质量上乘、 “放心的现代品牌学校”为办学目标，以“教育就是服务，服务国家和社会的发展，服务每一个学生的素质提升、和谐发展、可持续发展，让社会满意、让家长放心，让学生放心“成功”是一所学校的办学宗旨，是一所注重德育、培养社会好公民的学校。事实证明，在我一个月的实习观察中，28中确实坚持了贯彻落实这种德育教育理念，充分体现在一切日常工作和对学生的教学工作中。

而我上的课是高中一（3）班。 学生的整体表现可以说是一个差劲的班级。 他们各方面都很优秀，很多学生都有自己的特长，而且活泼可爱，单纯善良，只是有点调皮，但总的来说，他们是一群不折不扣的“大孩子”。 经过一个月的相处，我也看到了他们的闪光点，慢慢喜欢上了这群活泼的“大孩子”。

二、实习主要信息

作为一名实习生，虽然从学校要求的角度来说，我们需要去28中学习教学工作和班主任的工作，让理论与实践相结合，才能把我们把在学校学到的理论知识和教学技能运用到实践中。 实践，在实践中积累经验。 但在我看来，在28中需要学习和提高的不仅仅是教学工作、班主任工作，更要学习如何做人。

（一）在为人处事方面

因为，对于我所带班级的学生来说，我是一名实习老师，但更多时候我的身份是一名学习者。 我需要向教学指导老师和班主任工作指导老师学习技能，积累经验和知识。 因此，在学校，我需要学会处理与这两位老师的关系，也需要处理好与学生的工作。 作为一名学习者，我要学会谦虚，学会放低姿态，虚心求教。 首先，我能在思想上提高自己，以正确的态度对待实习工作。 无论实习期间遇到什么困难、挫折和委屈，我都会保持积极乐观的态度，用宽容的态度。 心包容一切。 其次，我是一名实习老师，从事教学工作。 我坚持与时俱进的思想，严格要求自我提高，在教育教学改革过程中贯彻新理念、新方法，不做传统的“老师”。 最后，作为一名工人阶级教师，我秉持着关爱学生、发展学生的理念。 我不会因为成绩不好而厌烦学生，而是从发展的角度去看待他们，努力挖掘他们的亮点，鼓励他们更加自信，只要付出额外的努力，他们也能成为学校里的“杰出人物”。未来的社会。

在纪律方面，我是28中的“客人”，我需要尊重“主人”。 因此，我绝对遵守28中的一切校纪、规定和要求，从不迟到、早退，待人有礼，也注意各种言行，避免给学生带来不良影响。 在与班主任和任教导师的相处中，我是一名学生，所以我会服从两位导师的一切安排。 所有的工作和活动都必须与老师协商，并得到老师的同意后才能进行。 对于班级中出现的问题，要及时向班主任汇报，向班主任寻求解决办法，与班主任沟通各种解决办法，但唯一不能做的就是独断专行，处理各种问题未经授权。 有了这样的思想纪律意识，所以在一个月的与老师相处的过程中，我没有任何违纪行为，也没有任何越级行为，和两位老师相处得很好。 生活就是这样，你尊重别人，别人也会尊重你。 只有建立在相互尊重的基础上的关系才能保持和谐和长久。

一个人的思想和纪律表现反映了一个人的行为方式。 以前作为一个“纯粹”的学生，我不知道如何表现得更好。 进入28中后，我带着“老师”和“学生”的双重身份，学会了如何正确处理两者之间的关系，知道如何做一个更好的人，如何更好地做事。 所以，实习生活似乎已经走进了社会，而社会就是让人能够更快成长的环境。

（二）教学工作

虽然人要学会做事，但是教学工作和班主任工作的学习才是这次实习的主要任务，所以我以非常认真的态度对待这两件事。

在教学工作中，由于学校主要以学习理论知识为主，但有时理论与现实总是脱轨，所以实习的机会让我们真正体验到教中学生的感觉，从而检验理论在实践中无论知识正确与否，在实践中改进教学方法，积累经验，为以后的学习提供改进和发展的方向。 在教学工作实习计划中，我们要求必须给学生上课，但教好一堂课确实不容易，而为了更好地完成这项任务，我做出了多方面的努力。

首先，要加强对本班学生生活的了解，比如学生的知识水平、理解知识的能力、学生的性格、班级状况等，要有非常详细的了解。理解。 本课的基础。 因此，来到南宁市第二十八中学的第一周，每当看到有政治课的班级，我都会主动与老师交流，去苏老师和欧老师的课上，向他们学习。 在这个过程中，我收获了很多，从教学方法、板书、教学方法、强调重难点到调动课堂气氛，都让我受益匪浅，也让我了解了这所学校的特色和特点。我带领的班级的学生。 于是，在相对了解的基础上，我开始准备我要教的课程。

其次，在备课方面，我认真备课，不仅准备学生，还准备教材和教学方法。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计类型，制定要采用的教学方法，在知识安排上努力突破知识的重难点。 由于该学生是高一新生，性格活泼，但知识基础薄弱，对课堂知识的理解能力较弱，而且由于政治课一直比较枯燥，为了有效实现我的教学目标，更重要的是能够让学生真正理解和掌握知识，我努力完善自己的课件，用漫画、图片、视频把各种知识点画出来，让学生直观地理解知识，激发兴趣激发学生的兴趣，调动课堂气氛，使学生学到东西。

最后，在教学课上，我利用多媒体课件，通过给学生展示几张卡通图片的方式，画出了我国的四大国际组织，并让学生通过几位国家元首的图片来了解领导人的头衔。 差异导致了政治制度的差异。 后来在讲民主集中制的时候，给同学们播放了——民主集中制的讲解，并列举了现实生活中的各种例子，比如班长选举、3月3日壮族的照片、放假通知等。 ，然后一次又一次的合作。 It seems that to and for , have a in these and vivid , the whole is very , and can and under the of my .

, this class is good, which also makes me the of the "three " of being close to life, close to , and close to . It also me to learn to pay to the of -. I found that the key to the of the - lies in the are and , and these are the art and of , which I need to grasp and in , which a of .

(3) Work of class

If I what I have in the work and the work of the class , I think I have more in the of the class 's work and a lot.

1. Daily work of head

In terms of class work, it can be said that the first day is a and it can be as a job, after the class led us to the class for "self-", it took us two hours to tell us what we need as a class . The daily work to be done, and then the final is "Okay, these are the daily tasks that need to be done. You will these later, get with it , and you can ask me if you don't ", and then I told The two the put by the : for , they need to go to the to the ' the , and they need to go to the class to the ' the , , eye , They all have to be on-site for and , and also the head to be on-site for and , etc., which are all kinds of . After the day-to-day work of the class on the first day, I was able to get from the day on. It be that I have good and . All in all, the work of the head is easy, it is , and can lead to . , in the past month, I have been doing all kinds of work with a , and I am not bored or .

2. Head work

After the work of the head , and when there is no class to , I go to the head 's to help the head do what I can do, and at the same time use the time spent with the head to "learn from her" , For : How to build a good class team of , how to a , and class plan , how to play the team , how to deal with the the class and the , how to the of the , etc. . The head 's work is also very to our , and share her in with us. From our with each other, I have at least a lot of and in the work of the head . I can avoid many in the post of class in the , and I also hope that I will to work hard to an class in the .

3. the with

In order to the of the class, I must gain the love and trust of the . , I go to the class or , and some to with . First, I must gain the deep trust of . , this to the of other in the class from the side, with my usual of them, I will the scope of to other in the class in a . Trust has and has also come. When it was half of the , I was with half of the boys and girls in the class. This is one of the why the class can be and when I give them later.

It just so that the week of our was the of the exam. In order to make the study more , we also the of times we went to the class, and out some exam- and that I think be for the exam. As the goes: "A in sees the truth." They are most of the exam, I help them the exam, they will their me and more while being to me, this is also an way to the and trust the class and the class , and then it has been that my is .

From the third week , I have trust and with the in the class, many are to deal with, but I to my when doing : " time be , time be , and time be ." It must be and ", so my tasks can be and , and it does not ' .

4. and theme class

When the of the test came out, I found that the in the class were very in the arts and , and the were not ideal. , I found a very that the in the class to the . The were .After such a , I feel very heavy, and I have been about why

In order to solve this , I five : the , the , the of the , the group , and an . There is a for these to talk to. First of all, it is the squad . As the of the first class, he is more with the of the whole class. I can learn about the of the class from him. by the , him I can the of the in the class, after all, a 's his own . The third is the of the . The for him is that he dares to tell the truth, has his own and , and I can get from him. The for the group is that they are all the group at the . The group is very with and the of the nine group , and the of each group is the same. I only need to A is fine. Then I chose an a , I want to use him to his style of study and in this class, as well as his and on the study and of this class. I used the time to talk with these , and with my usual , I my guess: the for their poor is they did not have a . , I tried every way to see how to their , which is the root of the .

After that, when I my ideas to the class , she and with my ideas and me to think of ways and means to them. I think this great to moral , the of moral in class . , I a class with the theme of " ". I two : the video "Ten years later, you will Self hard at this " and the "One tree, six kinds of ", first play the video, let the their based on the of the of the two kinds of in the video "Where do you think the these two kinds of is?" What kind of to be" to start the .然后，我再结合图片《一棵树，六种人》对那六种人进行了详细的分析：“这种人是什么样的人主要的特点是什么如果他们改变那种态度，再努力一点点那会出现什么样的结果”就针对这些问题来对同学们进行一个思想态度的引导，让他们直面现实思考人生，因为他们立刻就面临着文理分科的问题，而一个新的开始、新的起点正需要一个新的态度，开始新的奋斗。

同学们在看视频的时候，一开始是笑得很欢快，之后慢慢地低下头沉默了，课堂有点沉闷，我不明白是他们有些同学意识到了这些问题开始了自我反省，还是觉得课堂太无聊才选择了沉默，这一个我是无法明白的。可是之后班主任指导教师点评的时候，她说：“班会总体上还表现得不错，整体思路、问题设计、材料选用以及出发点都十分好，至于效果还得观察一两天，看看同学们的行为表现有什么良好的改观才能够。”之后她还给我指出了班会开展中我存在的不足，以及我应当如何改善，未来应当如何做得更好，我受益匪浅。

在二十八中实习的这一个月来，我觉得在班主任工作方面我真的学到了十分多，并且提高也十分到，从一个零经验者已经发展成为能够有自我的想法、措施，能靠自我观察发现问题，自主解决问题的人，也许以后自我再努力一些，会到达更高的层次。

(四)教育调查开展情景

关于教育调查的开展情景那里，我调查了几个问题，可是最主要的就是关于“小组长负责制对班级管理的作用”这个问题，我主要是访谈法并用实地观察法，坚持在每一天的班主任日常工作中观察学生的行为表现，在细节中发现问题，将问题回馈到指导教师处，再与指导教师进行商量解决的方法。有时候，我还会使用谈话法如个别谈话法或者像上文所提到的团体谈话法来进行其他教育问题的调查，找出问题存在的原因，再根据原因来寻找对策来解决学生存在的思想、纪律或者学习态度的问题。

在对于班主任工作方面，我还对苏教师进行了访谈，其中就有一个问题是班主任应当如何与家长处理好关系，使家长配合班主任的工作，实现家校合作，到达共同教育学生的目的。对于这个问题，苏教师她也给我们讲了相关的解决措施。

之后我也针对这个问题进行了必须的总结，我觉得首先班主任必须要跟家长明确这一点，使家长明白配合班主任工作的重要性。其次，在平时的时候要多跟家长联系，汇报学生的在校情景，尤其是一些纪律差、在校行为表现不好的学生，在对他们进行引导教育的同时，也必须要跟家长告知情景，引起家长对自我孩子的重视，让家长配合学校对孩子进行教育引导，避免孩子酿成大错。对于在校表现十分好的学生，也能够跟家长汇报情景，让家长也给予孩子必须的赞扬，让孩子感受到被关注和关爱、支持，这样能更大地激发其学习的动力，促使他们得到更大的发展。最终，家访也是建立班主任与家长之间的关系的一个重要的手段，因为家访体现的是班主任对他们孩子的重视，愿意花时间亲自与家长应对面洽谈孩子的表现、存在的问题以及改善的方法，这样能让家长从内心对班主任的用心良苦而产生感激之情，这样就能更好地建立家长对班主任的信任感，所以，家长也会更加自觉主动、进取地配合班主任的教育工作。

以上所提到的只是我在教育调查中的其中两个问题，还有其他一些问题我也作了相应的调查，也从中获得很大的收获。

总体而言，不管是对为人处事的学习，还是在教学工作抑或是班主任工作管理中，我都学习到了很多。在教学上，我学会了切合实际，摆脱纯理论的教学方式，试图用例子来吸引学生的兴趣，也能更好地分析问题，让学生掌握抽象的知识资料，也慢慢地学会了怎样样处理课堂上的突发问题，提高了课堂的临时应变本事。

三、实习总结与体会

此刻，实习已经结束了，连一句再见都没有说，不明白是对还是错。可是，这都无所谓了，毕竟实习主要是为了提高教师技能以及班主任工作本事，其他的，次之。

经过这次实习，也让我明白了很多，在大学里面学习的理论知识如果不回归现实，很有可能就会出现假大空的情景。而我正是为了能把人生的第一节政治教学课上好，我把教案和课件修改了一遍、一遍又一遍，把要求不断降低，把资料逐渐缩减，把自主学习转变为引导式学习，把抽象的知识资料讲授方法转变为通俗易懂的漫画图片引导教学方式……太多的太多，需要改善的地方，我都努力去完善了，也正是这样，让我懂得了要想当一名优秀的教学教师，需要不断地去拓充自我的文化涵养，拓宽见闻，加强教师技能培训，提高教师技能技巧。

而在班主任工作方面，我很惭愧以往的对班主任工作的误解，我以前一向觉得班主任工作很简便，只是随便到班巡检就能够了，可是此刻经过我的亲身经历之后，我觉得哪怕是那么简简单单的每一天的日常简单重复的工作，想要坚持都需要很大的努力和坚强的意志。并且，作为班主任，对学校安排的各种事务都必须做好，每一天都忙忙碌碌地处理各种琐碎的事务，反而在教学上的时间就会显得尤其紧迫。班主任还需要负责一个很重要的资料——班会，班会在二十八中是德育的主要平台，而要设计一个能产生效果的班会，既要考验班主任的活动设计及问题分析本事，还要考验班主任问题点拨的技巧水平，真心不容易。而我呢，在自我设计的那个“态度决定一切”的主题班会活动中，就十分深痛地领悟到提问的技巧是那么的重要，班会的成功与否在很大的程度上都取决于对学生的引导。

在这次实习活动中，让我看到了很多自身的不足，比如在教师技能上还是比较弱，对课堂出现问题的临时应变本事稍有欠缺，在提问的技巧上更是十分地弱，这就需要在以后不断地加强锻炼，在实践后进行反思改善以积累经验。

实习是真正地走上岗位，真正地以教师的身份进行教书育人，这一次实习确实让我们得到了很多的锻炼。如果有可能的话，我期望学校能多供给给我们实-台，让我们有更多的实习机会登上中学讲台来检验和提升我们的本事，积累更多的经验，为成为未来的优秀教师及优秀班主任而努力。

实习教师反思总结(篇5)

去年开学前的一个夏日我们一行支教人员顶着灼人的骄阳到达_进行社会实践，光阴似箭，骄阳依旧，转眼又到了炎热酷暑的季节，我们完成了光荣而艰巨的支教任务。回想起我这一年的支教生活，它在我的工作生涯里写下了不平凡的一页，在偏远的乡下工作，担负的责任和使命并不比城里轻松，其中的心情映衬着重庆的烈日：火热，温暖，烦躁，无奈，在日复一日的烘烤中，只是化作了一种平淡的心情：人民教师甘如斯。

一、做一名普通的教师

支教对所有教师来说，都是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求教师具备吃苦耐劳的精神。这一年来，我克服的最大的困难是生活上的，离开自己的亲人，朋友独自生活在陌生的城市，一切都是陌生的。在支教之前，我已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大的困难，我都不后退。

来到支教学校，我并没有因为自己是支教教师而对自己放松。为了更好的开展工作，我首先和受援学校的老师进行沟通，互相了解，互相帮助。服从学校的工作安排，任劳任怨。我担任的是一年级的语文教学兼任班主任工作，一周约20课时。其次，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校，不迟到不早退不旷课，有事先请假，按时按量地完成领导交代的任务。

二、授人以鱼不如授人以渔

刚接手这个班级的时候，我深感到任重而道远。学生需要的不仅是知识的传授，他们更需要的是开阔的眼界、先进的理念和科学的方法。

我所在的学校的学生都是来源于本地农村，不少学生的家长都出去打工了，在家的都是爷爷奶奶，他们对自己的生活还自顾不暇呢，根本没时间管或根本管不住他们的孙子孙女。学生的素质参差不齐，过了一段时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，帮助改变习惯，从习惯入手，改变他们的学习卫生文明礼貌习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”。并以身示范，开展不定期的“找差距”活动。慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和生活习惯。班内开展形式多样的比拼活动，激发了孩子们的积极性。同时辅以家访，座谈，谈心，交流……孩子们不知不觉在潜移默化中改变了!这样孩子们不仅学习态度好了，而且学习卫生文明习惯好了，学习成绩提高了，良好的班风也受到了学校领导和教师的一致肯定和表扬。

三、让孩子喜欢学习

“这里的学生不像城里的学生，他们的家长不管他们的学习的，他们从来不到学校了解孩子的学习情况。”我的一位同事告诉我。为了争取家长的配合，我逐个进行了家访，了解了学生在家的表现，交流学生在校的学习情况以及进步表现等。课上，组织好每一次课堂教学，活跃课堂气氛，通过各种方式让所有的学生都参与到课堂上来，注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学习语文的乐趣。注重学生语文基础知识的培养，培养他们的语文素质，如进行朗读，说话，书法等训练。

在家长的配合下，我班一位不爱学习的学生也改变了错误的做法。不仅写作业了，还成了作业写的快、课堂发言积极，背书总是名列前茅的好学者。我呢，就在课堂上多次表扬他，课后经常的鼓励他，终于达到有好几次他的数学成绩得到满分!看到他的进步，我心里也是像吃了蜜一样的甜。同时也勉励自己要继续努力，争取帮助更多的孩子养成良好的学习习惯。

赠人玫瑰，手有余香——我还积极参加教学研究和继续教育，努力提高自己的业务能力，和教师们分享我的教育教学心得，积极承担学校示范课教学。

如果说，去年的夏天我还只是对支教生活热情的憧憬，而在今年夏天到来时，些许已感受到了什么，——平淡，是一种至美的境界。相信以后我的人生道路中，我会把支教过程铭记于心，慢慢体会到其中的所有的滋味。人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我有这种经历，让我有了与众不同的支教感受。

实习教师反思总结(篇6)

班主任工作主要包括班级管理工作、班主任日常业务工作和学生工作三大块。指导老师在我进入教室之前就给我提出了一些建议，如刚开始要做哪些工作，怎样去做，怎样才能做好。让我更有准备，有信心去开展班主任实习工作。我带的是高一5班的班主任，具体的工作情况如下。

首先是班级管理，班级管理的前提是走进学生、了解学生的情况，并能明确自己的角色：

(1)班主任是学生全面发展、健康成长的守护者。关心学生的成长、知识掌握情况、学生的身体健康和心理情况、关心学生情感的细微变化等。还要给予学生鼓励和帮助，给予学生生活、学习、身体健康等方面的关怀，一句话就是让学生感觉到班主任在关心、关注着他(她)。

(2)班主任是班级的。这里班主任首先是班集体的建设者，我在实习当中，和学生一起来确定班级的班训、班规、班级口号、班旗和班徽，并对班级要达到的卫生标准等作出决定;其次班主任是班级事务的决策者，如我刚实习时班里就发生了打架事件，在开班会时，我补充了大家都危害性和严重性，并让学生养成尊重他人、爱护他人的好习惯，办理还出现了喝酒，同样的要强调，并让学生改正;最后，班主任是班级的负责人，班主任有义务和责任关心学生的一切，要有责任心和责任感。

在我班主任践习的过程中，我认为班主任工作主要有以下特点：

(1)全面性，就是要关心学生的全面发展和关心学生的学习、生活和心理健康。我在实习中，能不断跟学生交流，全面了解班里的每一位学生，记住学生的名字，多和学生谈谈心，进行个别化和个性化的关怀和教育。

(2)琐碎性，班级书屋很多、很繁琐，如卫生情况、纪律情况、早操出勤情况等必须做到勤查勤问勤管勤教;办理学生的座位调整、版绒般矛盾建设等等。

(3)反复性，班级管理就是一个反复循环的过程，所以每天早中晚自习之前都必须按时到岗，维持班级纪律和秩序，检查卫生、迟到等。对于管教学生也一样，有些现象总是要强调好几遍，并且作为老师得常查常管，如有些学生就是改不掉坏习惯和坏毛病，就得“盯紧些”，不能嫌麻烦，要做到不厌其烦。

在为期近三个月的实习中，我认真深入班级内部，觉得班级管理应该是爱与严相结合的，也就是爱严兼施，要在充分尊重学生、以学生的实际情况出发的基础上提出严格要求，即是在关注学生基础上的严格要求。如让学生积极劳动，对不打扫卫生或打扫卫生不够积极的学生提出批评教育，同时对能够为班级效劳，认真踏实的同学提出表扬。记得有一次，办理学生都去参加县运动会底幕排练去了，办理就剩几个不参加的学生，可我到班里检查时，教师很脏乱，我就让那几个学生把卫生给打扫了，然后当天我就在全班面前提出表扬，并送上热烈的掌声，那几个学生脸上也露出一丝丝的自豪之感。班里学生玩手机、看不健康书籍、说脏话的现象很严重，对此，就得抓典型，并进行严格教育。可以适当给学生一些任务，或给他的考试定个目标，学生有事可做时，分心的时间也就少了。当然，有些屡教不改的学生，可以让他下保证等手段来进行严格教育，最后是让学生认识到问题的严重性和危害性。还有，班主任要能够以身作则，身教重于言教，“学高为师、身正为范”，教师的一言一行都会让学生对老师产生不同的看法。“你都做不好，凭什么来管我们呢?”，所以班主任的言行举止必须规范，这一点，我做得很到位，自己穿着得体大方，不说脏话、爆粗口等等。就像孔子所说的那样“其身正，下令而行;其身不正，虽令不从”，我一直能够言行一致，对管教学生有很大帮助，有一次，我经过教室门口，发现了一片零食带，我随手一捡，后来产生的效果很明显，我多次见到班里学生不仅不乱扔垃圾，还把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班级管理中，人格的力量，榜样的力量才是强大的，长久的。

其次就是班主任业务实践，主要是主题班会设计和班级的学生信息、学籍卡和学生保险的统计等工作。主题班会主要是根据学校的要求，并结合学生的日常动向来确定主题。主要包括安全教育(交通安全，人身安全、财务安全、食品安全等)，学习教育(学习习惯的养成、学习方法的探究等)，心理健康教育等。要能够结合学生对心理特点，如我开的班会“抽烟喝酒的危害性”，从学生实际出发，让学生列举抽烟喝酒对未成年人(高中生)的危害。

最后就是学生的工作。学生工作是班主任工作“很难啃的一块骨头”，因为做好学生工作，足以影响学生一生。在我实习中，我认真做好学生工作，我首先将学生放在首位，维护学生对尊严、尊重学生的人格、接纳学生个性等，和学生亲密相处的同时也保持一定距离，距离才能产生美，不会和学生打成一片儿影响自己的班主任威严。如有时候在教育学生的时候要能够包容学生、不会因情绪的影响感情用事，如几个学生跑到教学楼闲空教室给手机充电，发现之后，我没用辱骂学生，知识进行说服教育，给学生说明如果学校公共财务受损之后，侯沟不堪设想之类的话。适当找一些班里比较特殊的学生进行谈话，如整天闷闷不乐型、屡犯错误型、学习退步型、夜不归宿型等，还要把我青春期学生的心理特点，进行个别谈话和谈心等，多给学生以鼓舞，帮助学生健康快乐成长。当然，遇到一些问题，我会向指导老师提出，老师也会给我一些建议，老师也很谦虚，也会和我一起探讨，一起商量解决问题的方案。通过这段时间的锻炼，我不断走向成熟，并得到了很多宝贵的经验和财富，这将让我受用。

总之：本次教育实习，我顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。

实习教师反思总结(篇7)

学期初，钻研教材、教参，试卷，请教有丰富教学经验的老前辈，对学期教学内容做到心中有数。积极听课，学习教师上课该有的良好习惯;认真对待自己的展示课程;学期中，积极参加学校的说课比赛，积极参与精品课研讨，不断学习进步，参与每一个次科组的集体备课，学会着重单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

The 's and the ' are in the .充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。在备课的过程中也注重两个班学生的学习情况的不同，设计不同的教学方案，(6)班的学生注重抓细节，抓作业，针对相对应学困生进行辅导;(5)班学生注重抓好课堂纪律，如何应对较混乱的课堂纪律情况，再抓好学习。

上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。尝试放手让学生探究、动口、动眼、动脑。打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。 at the and of , ' , and will , and , from which they can and .根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

(2)努力构建知识网络。

学生经历了课本从“薄”到“厚”再到“薄”的过程。 They have not only a , but also , which is prone to and for ' and .但是这个效果相对来说效果不大。

手术

1、做到精讲多练，有针对性。注重简单的知识点的训练，这学期最重要就是注重学生的.乘除法的计算能力，要达到每个学生都会，就需要严抓作业。

2、对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。

3、将他们在作业过程出现的问题并作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。创新评价，激励促进学生全面发展。

4、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。

5、对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

6、抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，努力尝试锻炼学生在语言表达能力，我会刻意在课堂上让学生自主发言，学会组织语言，发表自己的意见。

有一个问题

1、同学们的作业，个别同学书写太差，在作业本上乱涂乱画，作业本保护的不够好，没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能关注整体，未能把每一位学生都细微关注到，只能做到部分细致，整体的辅导，课堂上激励性语言使用不足、不到位。

4、个别学生学习数学的积极性不高，没有养成良好的学习习惯。数学学习中，6班的学困生就有7个，出现课堂走神注意力不集中、作业不写或者书写不清不认真、数学领悟能力太差等原因，5班的学困生比较多，出现个别不交作业，考试二三十分的情况，课堂纪律差，多次辅导效果不明显，影响整体成绩，同时也形成不良的学风，成绩跟不上。

5、辅差工作完成质量一般，培优工作则显不足，几乎每天中午都会辅导个别中层生，严抓学困生，懒惰不写作业的学生。这个工作对6班学生有明显的效果。

1、加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

2、多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

3、加强转劣培优力度，加强教学反思。

4、培养优秀的教师小帮手，实现一对一帮扶;

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生快乐学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

经验

1、课堂多用激励性语言，鼓励性语言;

2、多表扬、多动用个别学困生，增强他们的学习积极性和自信心;

3、多和学生特别是班干部谈心聊天，了解学生的心理动态;

4、对学习进步的学生不定时进行奖励，激发学生的积极性;

5、每天一小练，加强计算能力;

6、及时批改并评讲作业，培养学生题型归类和做笔记的学习习惯;

7、在课堂上多陪学生读读题目，培养做题目读题的良好学习习惯;

自我评估

在学期的教学工作中。我已经尽最大可能的做到最好，认真完成每一项工作任务：

1、在级组的集体备课中积极发表意见和认真对待每一个老师的意见，共同探讨和改正;

2、认真对待每一次学生的检测，并进行深刻的考后反思，并针对问题作出相应的调整，尽管效果不是很好，但是能让学生和自己有一些改进;

3、课堂纪律方面抓的不是很好，特别是五班的纪律，有时候自己也会出现厌倦的情绪和劳累，但是很快自己就调整过来了，所以导致5班的学习成绩一直没有进步;

4、对待个别问题学生，找不到教育的方法，出现有心无力的感觉;

5、针对以上的问题，多次请求帮助和讨教方法，但效果不明显;

6、但是每一次出现问题都积极面对并作出相应的措施;

总体来说这学期的工作，完成的一般好，剩下的需要继续努力和不断的改进。

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