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教师期满及转正工作总结1

时间过得很快，转眼间一个学年试用期的教育教学工作即将结束。 这学期我在两个班教中文。 由于我刚毕业，教学经验很少，所以不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验，取得了良好的成绩。 具体工作总结如下：

1、以全新的教育教学理念改革课堂教学

从参加新教师培训到具体的教学实践，我反复学习相关教育教学理论，深刻领会新课程标准的精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步建立了以学生终身发展为核心。 教学理念的目的，树立以教师为主导、学生为主体的新教学理念，积极探索能够在教学实践中重振语文课堂活力、帮助学生提高和发展的语文课堂教学新理念、新模式。他们的能力。 以思维训练方法为主的自读课文阅读法、以感知-探究-反思-延伸为主线的重点内容学习法、以合作-探究-创造-创新为核心的语言活动课程等，具有激发了学生学习汉语的热情，收到了较好的教学效果。

2、认真学习教材，潜心备课

在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 备课不足或不好会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” 我深知备课的重要性，所以我每天都花大量的时间备课，认真学习教材和教学方法，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握重难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，坚持课后写教学反思，不断总结经验教训。 同时注重课堂教学效果。 根据学生特点，注重愉悦教学，不搞全日制灌水，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲授与实践相结合。 教学中注重重点，突破难点。 由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

3、运用生动灵活的教学方法，让课堂焕发活力

应试教学课是围绕知识目标展开的，储存和继承前人积累的经验和经验，却忽视了学生创新的动机、兴趣、情感和意愿。 如何激活所需的前人经验，萌发求索智慧的欲望？ 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激发学生的好奇心、探索欲望，培养学生主动思考、提问、寻求、善于捕捉新信息的能力，而这种能力的培养是课堂教学的最终目标。 为此，我们认真研究教育心理学，准确把握初中生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、活跃思维、激发讨论的课堂教学方法。 例如，在处理各单元的重点项目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样的教学，课堂上体会到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。 教师成为了学生的亲密朋友，教室也变成了学生的学校，学生不再是僵化、晦涩的模范受众。 他们的个性得到了充分的展现和培养：他们或质疑困难，或想象，或群体间交流，或挑战权威。 师生互动、生生互动、系列边缘互动、环境互动，在有限的时间内，每个学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 教室里没有阴暗寒冷的“死角”。 教室里充满了流动的阳光。 平等、和谐与沟通并存，发现、挑战与沉思并存。 活跃的思维和频繁的闪光让学生成为课堂上真正的主人。 教师的教学不仅来源于教材，而且也不仅仅是教材。 师生情感、个性融为一体，现实生活走进课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，不仅轻松掌握知识，还潜移默化培养能力。 学生的整体素质有了一定的提高，真正焕发出语文课堂应有的活力。

4、采用先进的教学方法，提高学习效率

现代科学技术的飞速发展，需要新鲜、充满活力的语文课堂不仅要改变教学模式，打开学生思维，还要引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识，获得打开知识之门的课堂教学效果。 这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性、人文性特征的集中体现。

应试教学课堂上，老师们总是在指手划脚，总是在思考如何理清知识的脉络。 学生在学习过程中无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的、单一的。 新课程要求课堂注重更新教学方法，利用各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，让师生在探索中分享经验。 信息时代的各种媒体和无处不在的网络，恰恰为我们拓展课堂教学领域，拓宽获取知识的渠道，提高学生的信息素养，培养学生探索、学习、合作、协作的能力提供了可操作的途径。并创造。 平台。

5、扎实多样的训练培养学生语言实践能力

死教学、教死书不能满足社会对教育的需求。 新课程改革正是对当今教师教学理念的挑战。 教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现从“授之以鱼”到“授之以鱼”的根本转变。 用扎实、多样的训练，多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习的能力。

“授他一条鱼，只喂他一顿饭；授他以鱼，让他受益一生。” 教育的目的不是知识的积累，而是心理能力的发展。 学生在学校度过的时间是有限的，他们所学到的知识也受到时代的限制。 如果他们想在未来有所作为，与时俱进，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新知识结构。 可见，方法确实比知识更重要，教学方法是教学的基础。 那么，学生能否灵活运用教学方法，对于初中生来说，需要很长的时间去重复训练过程。

为此，我针对不同的知识板块采取了不同的训练方法：夯实基础——每天一页硬笔书法，单词听写的“循环筛选”； 拓展积累——每天一篇课外阅读，每天写笔记；能力培养——阅读理解，从整体方法到解决问题的技巧，系统指导，反复训练； 作文训练——循序渐进，小作文根据课文内容在课堂上布置，用“问题”来发挥，大作文紧扣课程标准和中考方向力求结构兼具并创新，鼓励学生放飞思维，大胆玩耍……

教学有方法，但教学没有固定的方法。 从基础知识到能力提高再到学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序、持续不断的训练，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透、融合中开阔视野，提高学习效率，初步掌握现代社会所需的一些汉语实践能力。

6、参与教学科研、听讲、取长补短

坚持参加校内外的教学和研讨活动，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 坚持每天抽出时间来上课，并经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 本学年，根据教研组的安排，我聆听了学校十位同事的公开讲座，并通过参加研讨、小组备课等活动，学到了很多有用的经验。其他的。

教师期满及转正工作总结2

时间过得真快，转眼间一个学年实习期的教育教学工作即将结束。 这学期我教二年级数学。 由于我刚毕业，教学经验很少，所以不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验，取得了良好的成绩。 具体工作总结如下：

1、用全新的教育教学理念改革课堂教学。 从参加新教师培训到具体的教学实践，我反复学习相关教育教学理论，深刻领会新课程标准的精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步建立起教学体系。以学生终身发展为目标，树立以教师为主导的新教学理念，在教学实践中积极探索和焕发语文课堂活力，帮助学生提高能力和能力的新理念、新模式语文课堂教学发展以启发思维为基础，以训练法为基础的自读课文阅读法，以感知-探究-反思-延伸为基础的重点目录学习法，以合作-探究--创造-创新为核心的学习法。汉语活动课程等，激发了学生学习汉语的热情，收到了良好的教学效果。

2、在认真钻研教材、潜心备课的教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 备课不足或不好会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” 我明白备课的重要性，所以我每天都会花大量的时间来备课。 研究教材和教学方法，多方参考各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，坚持课后写教学反思，不断总结经验教训。 同时注重课堂教学效果。 根据学生特点，注重愉悦教学，不搞全日制灌水，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲授与实践相结合。 教学中注重重点，突破难点。 由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

3、运用生动灵活的教学方法，让课堂焕发活力。 应试教学课堂是围绕知识目标展开的，储存和继承前人积累的经验和经验，却忽视了学生创新的动机、兴趣、情感和意愿。 如何激活需求寻求智慧的渴望呢？ 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激发学生的好奇心和探索欲望，培养学生主动思考、质疑、求索、善于捕捉新事物的能力。信息。 能力，而这种能力的培养是课堂教学的最终目的。 为此，我们认真研究教育心理学，准确把握初中生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、活跃思维、激发讨论的课堂教学方法。 例如，在处理各单元的重点项目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样的教学，课堂上体会到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。 教师成为了学生的亲密朋友，教室也变成了学生的学校，学生不再是僵化、晦涩的模范受众。 他们的个性得到了充分的展现和培养：他们或提出问题，或想象，或群体间交流，或挑战。 师生互动、生生互动、系列边缘互动、环境互动，在有限的时间内，每个学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 教室里没有阴暗寒冷的“死角”。 教室里充满了流动的阳光。 平等、和谐与沟通并存，发现、挑战与沉思并存。 活跃的思维和频繁的闪光让学生成为课堂上真正的主人。 教师的教学不仅来源于教材，而且也不仅仅是教材。 师生情感、个性融为一体，现实生活走进课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，不仅轻松掌握知识，还潜移默化培养能力。 学生的整体素质有了一定的提高，真正焕发出语文课堂应有的活力。

4、采用先进的教学方法，提高学习效率。 现代科学技术的飞速发展，要求新鲜、有活力的语文课堂不仅要改变教学模式，开放学生思维，还要引导学生学会学习、掌握丰富的知识。 语文知识并取得敲开知识之门金钥匙的课堂教学效果。 这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性、人文性特征的集中体现。 应试教学课堂上，老师们总是在指手划脚，总是在思考如何理清知识的脉络。 学生在学习过程中无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的、单一的。 新课程要求课堂注重更新教学方法，利用各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，让师生在探索中分享经验。 信息时代的各种媒体和无处不在的网络，恰恰为我们拓展课堂教学领域，拓宽获取知识的渠道，提高学生的信息素养，培养学生探索、学习、合作、协作的能力提供了可操作的途径。并创造。 平台。

5、用扎实多样的训练培养学生的汉语实践能力。 死记硬背、死记硬背的教学不能满足社会对教育的需求。 新课程改革正是对当今教师教学理念的挑战。 教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现从“授之以鱼”到“授之以鱼”的根本转变。 用扎实、多样的训练，多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习的能力。 “授他一条鱼，只喂他一顿饭；授他以鱼，让他受益终生。” 教育的目的不是知识的积累，而是心理能力的发展。 学生在学校度过的时间是有限的，他们所学到的知识也受到时代的限制。 如果他们想在未来有所作为，与时俱进，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新知识结构。 可见，方法确实比知识更重要，教学方法是教学的基础。 那么，学生能否灵活运用教学方法，对于初中生来说，需要很长的时间去重复训练过程。 为此，我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每天一页，单词听写“循环筛选”； 拓展积累——课外阅读每天一篇，读书笔记（摘录）每天写； 训练能力——阅读理解，从整体方法到解决问题的能力，系统指导，反复训练； 作文训练——循序渐进，小作文按课文内容编排，大作文紧扣课程标准和中考方向，力求既有规则又有创新，鼓励让学生放飞心灵，大胆玩耍……教学有方法，但教学没有固定的方法。 从基础知识到能力提升再到学以致用，生动、活泼、扎实、系统。 有序、持续的训练，使学生通过不同内容和方法的交叉、渗透、融合，开阔了视野，提高了学习效率，初步掌握了现代社会所需的一些语言实践能力。 6、参加教研、讲座，取长补短，坚持参加校内外教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 坚持每天抽出时间来上课，并经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 本学年，根据教研组的安排，我聆听了学校十位同事的公开讲座，并通过参加研讨、小组备课等活动，学到了很多有用的经验。其他的。 进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己的力量。

教师期满及转正工作总结3

时光如水，岁月如歌，转眼间，距离我第一次当老师已经快一年了。 作为一名新教师，我刚刚从学校出来，再次进入学校，但我的身份却从学生变成了老师。 这段时间，我感触良多。

一年来，我积极参加学校组织的各项政治学习活动，坚定了正确信念，不断提高思想觉悟，树立了正确的人生观、价值观。 与同事搞好关系，发扬团队合作、无私奉献、工作效率高的精神。 我以师德、师爱、师智、师能要求自己，用爱播种，用爱培育，让孩子们身心得到发展。 我经常阅读教学、教育书籍，不断充实自己、提高自己。

在教学方面，我积极参加集团的教学、科研、教改学习和讲课评课活动，不仅学习到继承传统教学的经验，而且学习到新教材和教学方法的新理念。 课前精心设计教学计划。 课堂上注重开展以学生为主体的教学活动，培养和发展学生的英语实践能力和创新能力，师生互动，课堂气氛活跃。 我还注重考虑学生的心理特点、情感取向和接受度，营造活跃的课堂气氛，注重与学生的情感沟通。 在具体操作中，大胆放手，主动放权，鼓励他们动动嘴动脑，注重培养主动获取知识的能力。 在探究学习和英语实践活动中，我注重引导学生记忆单词和简单句子，为他们进入五年级打下基础。 《新教师试用期工作总结》。 我还利用外出学习的机会，认真学习别人的经验，取长补短，不断努力提高自己的业务水平。

在学校领导和同事的帮助和指导下，我的教学水平迅速提高，我的课程受到了学生、老师和家长的好评。 教学效果也显着。 比如：我接手了4（2）和4（3）两个班，成绩参差不齐。 二班英语是年级最差的，与三班有很大不同。但经过一年的努力，两个班学生的成绩都有了很大的进步。 二班英语考试平均分从70多分上升到80分，缩小了与年级其他班的差距。 三班也在稳步进步。 论文《尝试比较小学生中英文写作的差异》获东区英语教学论文竞赛二等奖。 我校英语戏剧荣获东区英语戏剧比赛一等奖。 作为一名主要策划者，我得到了连校长的肯定和表扬。 但我知道，这离不开领导和同事的支持和帮助。

我是四（2）班的副班主任。 我积极协助班主任潘琼媛做好班级工作。 我始终注重对学生的思想教育，培养他们良好的情感和健全的心理。 班里很多同学都觉得我贴心，给我讲了很多心里话。 甚至一些调皮的学生，在我的开导下，也约束了自己的不良行为，对其他学生的影响力也大大减弱了。 我经常通过家校沟通或电话联系家长，了解学生的情况或向家长汇报学生的现状，坚持正面教育和激励引导。 我随班主任深入家中，特别关注单亲家庭和下岗学生的思想心理教育。 我经常与班主任及其他老师交换意见，协调工作，注重培养优秀、补差，为提高二、三班的整体素质而努力。 我热衷于学校价值周和系宣传栏的工作，对此我并不关心。

经过一年的工作和学习，我感觉自己收获很多。 如果有一点成绩，首先感谢领导和同事们的帮助和支持。 我的成长之路充满了他们的关怀和鼓励。 我刚刚进入教学界，工作中还存在很多不足，需要我改进。 如：我的教学设计能力有待提高。 其次，处理教学中的一些事情有时过于急躁，需要更多的耐心和处理技巧。 我相信，在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改进自己的缺点，做得越来越好，努力把自己培养成为一名受学生欢迎的优秀教师。

教师期满及转正工作总结4

转眼间，我已经在大学工作了近一年了。 一年来，我充满信心，努力工作，不断学习。 我深深体会到了当一名教师的艰辛和快乐。 我的工作得到了学校领导的支持和学校老师的关心，取得了一定的成绩。 做好工作总结。

学高为师、堂堂正正做师、师德为师，是每一位教师的座右铭。 教师的言行举止是学生学习的榜样，尤其是作为一名大学教师，自身的道德品质非常重要。 因此，这一年来，我坚持定期进行道德修养学习，认真学习教师职业道德，积极参加继续教育学校组织的各种新教师培训活动，积极参加学校组织的各项活动。 在学生面前我努力严格要求自己，课堂内外我都非常注重自己的形象。 闲暇之余，我也不断读书、学习，丰富自己的头脑。

教学中，我每次都认真备课，上课，听讲，做课后反思，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导工作。 平时，我虚心向学校老师学习教学经验，及时向他们请教。 在课堂上，我严格要求自己和学生； 课外，我和学生们一起嬉戏、欢笑，成为他们生活中的大姐姐。 在班级管理中，我组织班干部的管理工作，让他们成为我的小助手，充分发挥他们的管理能力。 我努力以平等、博爱、宽容的心去看待和教育每一个学生。 今年，我有幸能够和经验丰富的董老师一起管理班级。 她在教学和班级管理方面给了我很多宝贵的建议。

这一年虽然付出的是汗水和泪水，但收获的是成就感和沉重的情感。 我所带班级的学生每次比赛都能积极参加，并能取得很好的成绩，还被评为“优秀班”。 他们的每一次收获都是对我的鼓励。 同时，我还被评为“学生最喜爱的老师”，并在学校教学技能大赛中荣获“小河奖”。 收获是，这一年在学校领导和老师的关怀下，我的教学能力有了很大的进步。

成果喜人，收获丰硕。

在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。 首先，我认为自己的教学设计能力有待提高； 在处理现有知识和传授知识时，有时不能很好地协调两者之间的关系； 有些课本的内容我还没有全面掌握。 其次，论文自觉性不强。 最后，有时候我的脾气太孩子气了，处理一些事情的时候太没有耐心，需要更多的耐心和经验。

教育工作是一项持续不断、永无止境的工作，需要不断总结和反思。 我相信，在反复的总结和反思中，我会不断完善自己、提高自己，我会做得越来越好。

教师任期届满及全职工作总结5

面对人生又一个起点的第一年，我充满信心，因为我坚信路是人走的。 回顾这一年，是我不断探索、不断奋斗、不断检讨、不断进步的一年。

工作一年来，我坚持拥护党的方针政策，积极参加政治学习和集体活动，认真倾听，不断提高思想觉悟。 自从xx年老师宣誓后，我光荣地加入了教师的行列。 当老师的那一天，我深刻体会到“以身作则”的含义。

“学为人师，为天下师表”是每个教师应该遵循的，是教师行为的准则。 一年来，我注重自身的道德行为，努力为学生树立良好的榜样。 因为初中生正处于一个特殊的学习阶段：学生正处于成长发育阶段，性格叛逆，不具备成熟的辨别善恶的能力，很多坏习惯和很多好习惯就是在这个时候形成的。阶段上，好坏与老师的戒行有很大关系。

我本着服务他人、锻炼自我的理念工作。 坚持认真备课、上课、听课、评课。 问心无愧地上好每一堂课，积极思考改变体育课的游戏方式，从而调动学生的积极性，坚持写好课后感想和教学杂记，不断积累经验，并立即向老师请教。明白的时候向群里的大师和其他老师请教。 尽心尽力做好学校交给我的每一项工作，热心帮助同事，团结同事，协调工作。 关心学生，我相信我会做得更好。

工作这一年里，我积极参加区新教师培训，认真聆听，吸收多位名师的经验不断充实自己，坚持学习专业知识，在校领导的支持下，我将于20xx年上学。 半年时间成立了健美操小组，学生参加了区的健美操比赛，也参加了区的体育高手比赛。 他们取得了一些成绩，积累了一些严谨。 制度，不迟到，不早退，积极配合学校工作，表现出良好的组织纪律

未来的路还很长，我相信在以后的工作和学习中，我一定能够改善自己的不足，发扬自己的优点，在教育的道路上越走越好。 我将努力工作！

教师任期届满及全职工作总结6

我于2009年7月进入xxx附中，担任一年级政治老师。 转眼间，我已经在新的教师岗位上工作了近一年了。 在这关键的一年里，在学校领导和教研组组长xxx老师的悉心指导和帮助下，我实现了从学生到教师角色的重大转变，真正适应了师范教育和教学工作。学校的教学生活。 在附中教师的大家庭里。

在学校领导的关心和支持下，我的教学工作逐渐步入正轨，在教学成长的道路上取得了一个又一个可喜的进步。 我的教学能力、学习能力、专业水平都得到了提高。 推动。 第二学期，我担任高一（二）班的副班主任，协助班主任邢立东管理班级。 在这一年的成长过程中，我收获了很多，但也存在一定的不足。 现将一年来的工作总结如下：

一、主要任务和成果

在教学中，我始终注重培养学生养成良好的学习习惯，虚心向经验丰富的老师学习，做好教育教学的各项日常工作。

1、做好本职工作

作为一名系主任，我从来不敢懈怠。 从一开始，我就精心制定教学计划，注重中学教学理论的学习，认真备课和授课，积极参加教研活动和备课小组活动，经常听老师讲课。 是xxx老师的班级，我可以从中学习教学经验，取长补短，提高自己的教学专业水平。 每堂课，都以最好的精神状态站在教学讲台上，以轻松、认真的形象面对学生。 在教育教学实施中，我始终坚持按照《高中思想政治课程标准》进行教学，在教学过程中尊重学生的主体地位和作用。 培养学生的自觉性和创造力。 尊重学生的独立人格，教会学生学习的主动性，让学生有自己的学习时间，注重学生知识和技能的掌握，形成健全的人格品质、创新能力、实践能力和个性发展。 为了提高学生的思想道德素质，我结合现实生活中的现象，层层引诱，多方面、多角度培养，为学生创造力和潜能的发展创造条件，形成良好的思想道德品质。人格品质。

2、注重学生均衡发展

教育是一项关爱的事业。 为了培养下一代高素质人才，我从学生的身心健康出发，根据学生的个体特点进行指导。 面对生活，也为了优生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，取得更好的成绩。 通过现实生活中的事例，让学生从德、智、体、美、劳等方面自觉树立自己的观念，树立崇高远大的理想。

3.努力提高自己的素质

在教育教学中，我始终把教育教学作为一种事业来追求，把每堂课都当作发挥自己创造力、展示才华的机会，当作发展自我的机会，把上好课当作一次机会。 成功是实现自身价值的体现。 在教育教学过程中，始终用自己的良好形象和人格品质为学生树立榜样。 多读书，读好书，丰富心灵，不断充实自己，提高自己； 多看新闻报纸，与时俱进，紧跟时代脉搏。 因为我相信，一名教师的成功不仅取决于正确的教育思想、高超的教学水平、教学艺术，更取决于拥有高​​尚的人格和师德。 作为一名为人师表的教师，我始终注重培养自己的人格——师德。

教师任期届满及全职工作总结7

光阴如水，岁月如歌，转眼间，我刚当老师已经快一年了。 作为一名新教师，我刚刚从学校出来，再次进入学校，但我的身份却从学生变成了老师。 这段时间，我感触良多。

一年来，我积极参加学校组织的各项政治学习活动，坚定了正确信念，不断提高思想觉悟，树立了正确的人生观、价值观。 与同事关系团结友好，发扬团队合作、无私奉献、工作效率高的精神。 我以师德、师爱、师智、师能要求自己，用爱播种，用爱培育，让孩子们身心得到发展。 我经常阅读教学、教育书籍，不断充实自己、提高自己。

在教学方面，我积极参加集团的教学、科研、教改学习和讲课评课活动，不仅学习到继承传统教学的经验，而且学习到新教材和教学方法的新理念。 课前精心设计教学计划。 课堂上注重开展以学生为主体的教学活动，培养和发展学生的英语实践能力和创新能力，师生互动，课堂气氛活跃。

我还注重考虑学生的心理特点、情感取向和接受度，营造活跃的课堂气氛，注重与学生的情感沟通。 在具体操作中，大胆放手，主动放权，鼓励他们动动嘴动脑，注重培养主动获取知识的能力。

在探究性学习和英语实践活动中，我注重引导学生记忆单词和简单句子，为他们升入五年级打下基础。 课后，我耐心辅导，认真批改作业，尽力减轻学生的学业负担。 我还利用外出学习的机会，认真学习别人的经验，取长补短，不断努力提高自己的业务水平。

在学校领导和同事的帮助和指导下，我的教学水平迅速提高，我的课程受到了学生、老师和家长的好评。

教学效果也显着。 例如：我接手的x班和x班两个班成绩参差不齐。 x班英语是年级最差的，和x班有很大差距。 但经过一年的努力，两个班的学生成绩都取得了很大的进步。 x班英语考试平均分从xx多上升到xx，缩小了与年级其他班的差距。 X班也在稳步进步。

论文《尝试比较小学生中英文写作的差异》荣获xx年英语教学论文竞赛二等奖。 我校英语话剧《已准备好》在xx年英语话剧比赛中荣获一等奖。 作为一名主要策划者，我得到了连校长的肯定和表扬。 但我知道，这离不开领导和同事的支持和帮助。

我是xx班的副班主任。 我积极协助xx班主任开展班级工作。 我始终注重对学生的思想教育，培养他们良好的情感和健全的心理。 班里很多同学都觉得我贴心，给我讲了很多心里话。 甚至一些调皮的学生，在我的开导下，也约束了自己的不良行为，对其他学生的影响力也大大减弱了。

我经常通过家校沟通或电话联系家长，了解学生的情况或向家长汇报学生的现状，坚持正面教育和激励引导。 我随班主任深入家中，特别关注单亲家庭和下岗学生的思想心理教育。 我经常与班主任及其他老师交换意见，工作融洽，注重培养优秀，弥补差异，努力提高班×班×班的整体素质。 我热衷于学校价值周和系宣传栏的工作，对此我并不关心。

经过一年的工作和学习，我感觉自己收获很多。 如果有一点成绩，首先感谢领导和同事们的帮助和支持。 我的成长之路充满了他们的关怀和鼓励。

我刚刚进入教学界，工作中还存在很多不足，需要我改进。 如：我的教学设计能力有待提高。 其次，处理教学中的一些事情有时过于急躁，需要更多的耐心和处理技巧。

我相信，在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改进自己的缺点，做得越来越好，努力把自己培养成为一名受学生欢迎的优秀教师。

俗话说：“活到老，学会老”，我一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自己质量。 在思想上严于律己，努力在思想和工作上在同事和同学心目中树立榜样。 参加学校积极组织的各项活动。 一年来，我服从学校的工作安排，配合领导、老师做好校内外的各项工作。

无论在什么情况下，我都没有忘记“学为人师，为世人做榜样”，以德为先要求自己。 我相信在今后的工作和学习中，在同事们的帮助下，通过自己的努力，我一定会克服自己的缺点，取得更大的进步。

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