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您还在寻找工作总结论文吗？ 本阶段的工作即将结束，画上一个句号。 只有不断总结，才能认识到工作中的错误。 做好工作总结，可以帮助你了解工作中的好与坏、得与失。 可以帮助你学习和工作！

辅导老师工作总结【第1部分】

今年9月份我入学不久，就接到教育局的通知，让我担任国家级培训导师的职务。 我的心情既兴奋又忐忑。 我很高兴国培能够解决我教学中的一些实际问题，可谓刻不容缓。 我担心自己从来没有资格胜任如此严肃而长期的任务。 当一名班主任容易，但当一名好班主任却很难。 在国培学习期间，我认真聆听专家的讲课并做好讲课笔记，并精心组织学生线上线下学习讨论教学知识。 同时，我也积极尽力解答学生的一些教学疑惑。 结合自己的教学经验和新课程标准的要求，进行学习和交流。 两个多月在指缝间悄然溜走，从秋高气爽，到了严寒冬日。 我和我的学生经历了转变和成长。 现结合我班的实际情况，做以下简单的分析和总结：

1、做好培训前的准备工作

我负责榆林市技工教育九班辅导员工作。 班级共有100名学生。 开课前，我们班很多同学都不知道训练情况，有的甚至不知道什么意思就进了班级群。 我耐心地向他们一一解释和沟通。 明确我们的学习目标和任务。 有的老师电话还是打不通，我就联系了班主任王洪波，请他帮忙。 短短两天时间，我通过建立QQ群、平台公告、群内交流、发帖、电话等方式，让我们班所有的学生都报名了。 学生参与率为100%。

2、加强与班级学生的自学

我坚持和老师一起看视频学习，认真听专家讲课，抓好重点。 同时，我也鼓励同学们在小组里认真学习，写出好的想法。 因为我知道，新课程标准形势下，要求教师不断学习、充电，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。 真正做到“活到老，学到老”，不断学习新的教育教学理念、新的教学方法，这样你才不会被新时代的洪流所吞没。

3、认真做好每堂课的通报工作

班级简报是一个很好的桥梁，可以给学生起到相互促进、提高的作用。 从第一次通报开始，我就仔细阅读了国培首页通报的社论，也知道了其本质意义。 因此，在第一节课中，我让学生感性和理性地清楚地了解学习任务。 让他们来时平平安安，学以致用，同时倡导教书时要快乐的教学理念。 我们班的简报虽然不是最好的，但却是最实用、最有用的。 每个时期都有老师的培训方向、学习动态励志词等。

为了鼓励老师积极参与，我列出了长期学习、完成作业、参加过一段时间研讨会的老师。 这些感言也被放在课堂简报上，引起了一些老师的赞扬，并鼓励更多老师参与。 后来，很多老师不再想要合格，而是追求卓越。

4、开展好每一次线上研讨会，做好线上线下教学讨论工作

在“问答”栏目中，老师们提出的问题可谓“五花八门”。 通过我十几年的教学经验和教学实践，我可以一一解答一些问题。 有时我也会向我们学校德高望重的前辈请教。 每次网络研讨会我都会提前把时间写在群公告栏上或者发布在平台公告栏上。 有时我经常打电话给他们参加。 研讨会和研究也取得了实际成果。 不少老师纷纷表示，这次国训确实收获很大。

5. 作业审核：

每次批改作业时，我都仔细阅读，批改完毕。 但由于自己工作繁忙，在日常辅导过程中，我无法认真批改每个学生的作业，只能做出相对简单的点评或有针对性的评价。 当我发现学生提交作业抄袭时，我私下沟通以求改进。 总而言之，不后悔！

6.尽职调查并跟进整个流程

作为指导员，在培训过程中，他认真履行职责，全程跟踪。以情感服人，以德服人，以方法促提高。

我们班虽然学生不多，但大部分老师都是偏远的乡村教师。 很多教师的网络设备不是很完善，环境条件困难。 同时，我们中间还有很多即将退休的老同志，但仍在努力学习。 我们队里甚至还有即将生孩子的女同志……所以组织大家安心、积极地学习是非常重要的。 很多老师遇到问题都会和我进行线下交流。 我会耐心倾听，鼓励他们珍惜难得的学习机会。 也有老师在线下和我讨论一些教学问题，我会尽力解答。 ,

确实，有优秀的学生，也有落后的学生。 在每个学习模块结束时，总有少数学生由于各种原因没有完成相应的作业。 这时候我就会用电话督促他们完成相应的学习。 同事都说我“傻”，何必那么认真。 我说这是我的责任，我是班主任老师，我要对学生负责。

国培虽然结束了，但我们学习的心还在路上。 在学习的路上我们一直在前行，在教学的路上我们一直在探索……我相信； 通过国培的这次学习，我们全体老师都受到了思想上的洗礼、精神上的净化。 感谢国培，我们因你而成长； 感谢你，我们有所收获； 未来，我们相伴，携手同行！

辅导老师工作总结【第二部分】

1、心理咨询教师应热爱祖国，热爱心理咨询职业，具备心理学专业知识，认真遵守国家法律，遵守心理咨询师职业道德，有正确的人生观。

2、心理咨询教师应乐于助人、热情真诚，尊重、理解、关心、接受来访的学生。

3、心理咨询教师应与来访学生建立良好的关系，尊重学生的意见，保护学生的利益。

4、在一切辅导（辅导）活动中，心理咨询教师应注意咨询关系有利于来访学生的心理成长，并应尽量避免学生对咨询教师的过度依赖。

5、心理咨询教师应保持自身情绪稳定和身心健康，应避免接待处于情绪极度波动状态的学生。

6、心理咨询教师必须了解自己的专业局限性，对于不适合解决的问题必须及时转介。

7、心理咨询教师必须保护来访学生的隐私，咨询材料必须保密。

8、每次咨询（辅导）结束后，心理咨询老师必须认真填写《心理咨询记录》，未经允许不得将记录带出咨询室。

九、心理咨询教师为在校学生提供免费咨询服务，不得向来访者索要报酬。

10、如发现来访者有危及自身生命和社会安全的倾向，应及时实施危机干预措施。

辅导老师工作总结【第三部分】

20xx年山西省全体初中教师远程培训工作总结

庹金文

为了提高初中教师的整体素质和履职能力，提高学校教育教学质量，20xx年全体初中教师远程培训于xx年6月开始。 经过五个多月的学习，老师们表现出了积极的学习热情，但也出现了一些问题。 为进一步做好在线培训远程工作，现将本期培训情况总结如下：

1、认真研究学生的考核要求，及时向学生告知和解释培训网络的相关学习要求，及时审核学生的作业，让学生学习有方向、有目标、有反馈。

2、及时关注学生的学习情况，及时解答问题并给予指导。 学生根据网上提供的学习内容自主学习，并在线提交作业。 每天上班后，我及时打开培训网站，审核学生提交的作业，解答学生提出的问题。

1、保证班级每位学生参加培训，培训期间组织学生积极参加各项活动，特别需要配合​​导师进行班级主题研讨；

2、培训期间发布班级简报，总结班级学习情况，展示学习成果；

3、根据学员在培训期间的综合表现，与导师共同评选出优秀学员，并将本班优秀学员推荐表发送至项目邮箱。

3.定期发布学习简报，告知学生学习进度和要求。

4、及时详细发布学习信息报告，让学生明确学习要求和任务。根据培训网络要求，创造性地对全体教师和班主任进行网络培训

最重要的是让学生了解自己的学习状况以及需要达到的学习标准。 为此，需要及时了解每个学生的学习状况，并出具学习报告。

5、做好暑假后推荐作业的复习和完成网上考试。 9月开学后，督导培训点继续教育负责人将做好学生期末自查工作。 使学生查漏补缺，圆满完成今年的在线学习任务。

六、今后应注意的问题：

多与老师互动，认真学习优秀在线课程，创造性地鼓励学生学以致用，收到培训成果。

通过20xx年的在线学习和管理，我切实感受到了继续教育在线培训的巨大便利，丰富的在线学习资源，灵活的学习时间，广阔的网络交流平台，这些对于教师的学习能力和班主任来说非常重要管理。 挑战。 我们需要以高度的敬业精神和积极进取的态度，完成线上培训班辅导员的相应工作。

导师工作总结【第四部分】

在这个寒冷的冬天，在这白雪皑皑的日子里，“国家培训计划（20xx）——河北省农村中小学重点学科教师远程培训”缓缓落下帷幕。 这段时间，我努力工作，尽职尽责，为学生答疑解惑，尽力完成一名好导师的职责。 此次培训与刚刚结束的河北省全员培训不同，有一些特点。

首先，就培训本身而言，是非常系统的。 在学习课程之前，学生要在“作业1”中提出一个自己想通过本次训练解决的问题； 然后，通过学习，要求学生根据所学知识提炼出自己的问题解决方案，并利用“作业1”来解决问题。 以“二”的形式提交； 最后，要求学生和教师提交自己升华后的解决问题的最佳方案，最后在“创新成果”作业中以教学活动设计的形式提交。 可以说，这次练习生上传的作业非常严谨。 如果学生真正按照要求去做，他们的能力一定会得到提高。

其次，这次训练对于学生来说不应该太难，因为学生只需要在“作业1”中提出一个自己想要解决的问题，“作业2”就会针对问题做出详细的解决方案，最后进行创新结果可以以教学活动设计的形式提交。 一般来说，学生和老师完成这些应该没有问题。 然而，相反，学生提交的第一份作业却五花八门：有的提交的“作业一”不是具体问题；有的提交的“作业一”不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的不是具体问题；有的“作业一”提交的作业一不是具体问题；有的“作业一”提交的作业一不是具体问题；有的“作业一”提交的作业一不是具体的问题等。 大多数老师的“作业二”根本不对应于“作业一”，不是针对“作业一”提出的问题的具体解决方案； 创新成果也是随手转移的教学设计。 造成这种现象的根本原因是老师没有认真对待这次培训，没有认真对待题目。 只要看清楚题目，明白意图，做起来就会很简单。 因此，学生和老师犯了自己学生常犯的错误：没有仔细审题。

第三，这种培训对于导师来说比较麻烦。 “作业1”很容易获得批准，但“作业2”还不够。 当您打开“作业2”批改学生作业时，您必须返回“作业1”查看他在作业1中提出了哪些问题。如果“作业2”与“作业1”不对应，则必须在评论里告诉他们怎么改，或者在论坛、公告里提醒学生作业一定要对应，这样这次国训作业批改就比较费力了。 然而，努力是有回报的。 以邯郸市物理六班为例，学生的期末作业大部分已经完成。

总之，作为导师，学生的成长是我的收获，学生的优异成绩是我的收获，学生的一切收获都是我的收获！ 本次培训即将结束，期待下一次培训。

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