九年级第二学期教学工作总结1

九年级化学（鲁教版）第一卷教案

1、学生基本情况分析：

化学是九年级刚刚开设的一门新课程。 它与生活有更多的联系，学生的学习热情也更高。 老师应该正确引导他们，这样他们才能在学习上取得好的成绩。我今年九年级

1、二班化学教学任务，这些学生普遍基础较差，大多没有养成良好的学习习惯和行为习惯。 教师要为每一个学生做好工作，让他们在原有的基础上不断发展、进步。

二、教学内容

鹿教版九年级化学第1册第1至第6单元；

3. 教材分析

本教材以化学的基本概念和理论、元素和化合物知识、基本化学实验操作、实验操作技巧、逻辑结构为基础。 将初中生的身心发展与学生的认知能力和发展顺序以及对化学知识的理论和叙述的理解顺序相结合。 同时，从生产生活实际出发，适当拓宽知识面，开阔学生视野，培养学生适应未来的能力，体现义务教育的性质和任务。 该教材体系的第一个特点是难点分散、梯度合理、重点突出。 引入学生生活中密不可分的水、空气、溶液、碳等元素，学习元素、化合物的知识，同时有计划地安排一些基本概念、基本理论、规律。 这样，教材内容的理论与实践很好地结合起来，有利于培养学生运用化学的基本理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。 难点。为了方便教师安排教学，方便学生学习和掌握，教材各章

力求简短，重点突出。 第二个特点是以实验为基础，强调培养学生的动手能力。 每个区块都有很多学生实验和实验探索，同时注重学生能力的培养。

四、教学目标

1、理论知识联系生产实践，联系实际自然社会现象，联系学生实际生活，使学生学以致用，激发学生学习化学的兴趣，使学生初步运用化学解释或解决一些简单化学问题的知识。

2.使学生学习化学的一些基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生活和生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和科学方法。 培养学生的动手能力和创新精神，逐步形成动手能力、观察问题、分析问题的能力。

4、针对中考改革新趋势，把握中考改革方向，培养学生多种答题能力。

5、注重基础知识和基本技能，注重启发学生智力，使学生智力得到发展。 使学生学习化学的一些基本概念和原理，学习几种常见元素和一些重要化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学的实际应用。

6、培养学生现代科技意识、资源意识、环境保护意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、教学措施：

具体教学中要注意以下几个方面：（一）注重基本概念的教学

教授化学的基本概念对于学生学好化学非常重要。 在教学中，我们不仅要关注概念的科学性，更要关注概念形成的阶段。 由于概念是逐步发展的，所以要特别注意遵循循序渐进、由浅入深的原则。 有些概念的含义不可能一下子彻底揭示出来，有些初步概念也不宜绝对化。 在教学中，我们要尽量做到通俗易懂。 通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象和概括，形成概念，并引导学生将所学的概念应用到学习、生活和工作中，从而不断加深对概念的理解，提高能力应用化学知识。

（二）加强化学术语教学

元素符号、化学式和化学方程式是用来表示物质的组成和变化的化学术语，是学习化学的重要工具。 在教学中，让学生将物理物体和化学反应结合起来，学习相应的化学术语，并将化学术语与相应的物理物体和化学反应联系起来。 这样，不仅有利于学生的记忆，而且有利于加深他们对化学术语含义的理解。 还应注重化学术语的分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（三）注重元素复合知识的教学

元素化合物的知识对于学生为化学学习打下良好的基础非常重要。 为了让学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学和电子化教学，让学生多接触实物，多做事。实验以增加感性知识。 应采取多种方法帮助学生在理解的基础上记忆重要的元素和复合知识。 当学生逐渐掌握了一定的元素化合物知识后，教师要注意引导学生了解元素化合物知识之间的内在联系，让学生了解元素化合物的性质、制备方法和用途之间的关系，并注意强化化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

（四）加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成观念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，有利于培养求实、认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。 在教学中，要坚决避免只重讲授、轻视实验的倾向。 实验教学中要注重安全教育，教育学生爱护仪器、节约药品。

（五）积极开展化学课外活动

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣、拓宽学生的知识视野、培养和发展学生的能力、充分发挥学生的聪明才智非常有益。 课外活动的内容和方式应灵活多样。 活动内容可包括接触社会、接触生活、科技发展与化学历史相结合、拓展课堂所学知识等； 学生制作教具、学具、进行参观等。在组织课外活动时，要注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

六、教学安排

第01-03周第1单元走进化学殿堂第04-06周第2单元探索水的世界

07-09周，第3单元解决方案，复习和检查，10-10周期试卷分析，第11-13周，第4单元，我们周围的空气，第14-15周，第5单元，定量研究，化学反应，第 16-17 周 第 6 单元燃料与燃烧 第 18-19 周 第 20 周 - 期末复习 期末考试

九年级第二学期教学工作总结2

2009-2010学年九年级化学第二学期

教学工作总结

庙塘中学：田景宽

本学期，我将继续担任高三（1）班的化学老师。 转眼间，短暂的学期时间即将过去。 回顾本学期，我按照教学计划，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导工作。 我按计划完成了教学任务。 期末考核工作也进展顺利。 有组织、有计划、有步骤地指导学习和复习，做好查漏补缺工作。 一学期来，我在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成、精益求精，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

1、认真学习义务教育初中化学课程标准。

有计划地研究基础教育课程和实验教材改革，了解课程标准和实验教材的指导思想和特点。 积极主动地参与教学改革，及时总结教学经验。 以基础教育改革新理念为指导，转变教学理念。

二、做好教学日常工作。

(1)课前预习。

①认真研读教材，理清教材的基本思想和概念、每句每字，理解教材结构、重点难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知其然教材要补充，怎样才能教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

（二）组织课堂教学。 关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。 同时，激发学生的情感，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。 课堂语言简洁明了，克服了以往的重复。 针对课堂的不足，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习化学的兴趣，课堂上讲授与练习相结合，并布置作业。

（三）做好课后辅导工作。 初中生爱动、爱玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 在对学生的学习指导中，还要做好学生学习特别是后进生转化方面的辅导和帮助工作，努力从对后进生的友善入手，开展课外谈话和辅导。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与差生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重，并在批评学生之前先谈谈自己工作中的不足。 。

（四）做好中考复习工作。

本学期的化学教学内容已于第七周结束，接下来进入复习阶段，首先逐章复习，结合学生自身素质，用做、说的方法，收到了良好的效果。 ，另外，我和本专业的老师还根据学生自身的基础和知识掌握情况，结合前三年考试的题型和今年的出题方向，总结了一些相关的知识点，并且用了最后一个月的时间来详细讲解这些知识点，并给出一些习题让他们练习和巩固。 本学期共进行了3次模拟考试，每次考试成绩都有所提高。 我对每次考试中的错误都进行了详细的分析和解释。 并再次强调考试时应注意的事项，端正考试态度。

3、积极参加讲座和评价，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我积极参加同学科教师的课堂教研活动的相互观摩，开阔了视野，增长了知识，向别人学习，提高了自己的教学水平。信息社会对我提出了更高的要求。为了教师的素质。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为学校的美好明天和发展贡献自己的力量。

在这一年的教学工作中，虽然我取得了优异的成绩，但教育教学工作是一项持之以恒、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一名负责任的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现新情况、新问题，尽职尽责做好工作，完成我们肩负的神圣历史使命。 因此，在今后的教学工作中，我会更加努力，扬长避短，争取更高水平的教学成绩。

2010 年 7 月 7 日

九年级教学工作总结第二学期3

XX年第二学期七年级语文教学工作总结

王世文

本学期，我负责七年级（9）班和（10）班的语文教学工作。 学生刚进入五中时，通过与学生的接触，我初步感觉到学生的学习基础差，学习积极性不高，有的学生学习态度不够端正，学习行为不规范。习惯不好。 不习惯。 只有充分提高他们对语言学习的兴趣，才能从小学过渡到初中的学习和生活。 为了适应我校以案例指导为主的课堂教学模式。 因此，一学期以来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断改进，不断进步，使学生有所收获，从而不断提高教学水平，圆满完成教学任务。 具体工作总结如下：

1、不断加强课余理论学习，逐步转变教学观念。 我校实行“先学、后教”、以教学案例为重点的教学模式，改变了课堂教学的深层结构，以方法指导为基础，注重学生的自主学习。 我们也在结合我校学生的实际情况不断探索。 完善语文学科导论和教案教学模式。

2、激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的汉语素养。

当学生从小学进入初中时，随着最初的新鲜感慢慢被枯燥所取代，学习就变成了一件烦人的事情。 再加上基础不太好，厌学的情绪就像一颗种子。 学习之心生根发芽。 语文是一门充满思想和人文精神的学科。 新课程改革背景下，培养学生自主学习能力和创新能力成为教师关注的热点。 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂主流。 在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生产生学习兴趣，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。 根据实际情况，我在教学中采取了以下措施：

(1)学习课文内容，补充课外知识。

在充分备课的基础上，我把文章的内容简化成几个问题，让学生掌握，让他们自己找到目标，然后让学生回答，其他学生可以纠正或补充。 这样，大多数学生就有事可做了。 课外，让学生阅读其他课外名著，以开阔视野，培养语文阅读兴趣。 并写出良好的阅读体验等等。 让学生有明确的目标和方向，这样他们学习的时候才不会手足无措。

(2)培养主动探究的习惯，发展寻求不同思维的能力。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感和语言技能的理解很大程度上与他们自身的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。 要求学生在课堂上发表意见。 刚开始的阶段，学生们还有些胆怯和害羞，但我大胆地鼓励他们，并使用了更成功的教育语言。 渐渐地，孩子们学会了表达自己的意见，并就分歧问题进行辩论。 通过辩论，让学生更多地认识自然，领悟无穷的知识，无论知识多丰富的人，都会有所了解，体会到学无止境的道理。 在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃，真正让学生在学习中体会到自我价值。 锻炼了学生的口才，完成了教学任务。 但有的学生煽情，故意发表“非常规”意见，引得学生们哈哈大笑，今后一定会得到正确引导。

（三）注重新课引入新意。

在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 在引入新课程时，学生一上课就能处于轻松的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 我们需要根据不同的班级类型设计不同的导入方式，可以利用多媒体展示文字图片让学生进入情境。 例如，在教学《黄河颂》这篇文章时，我利用多媒体展示有关黄河的图片，播放有关《黄河颂》的歌曲，从视觉和听觉上调动学生的情感； ……发起设计比简单的叙述更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。

(4)注重朗读的品味，让课堂教学有动力。

朗读可以让学生通过对比掌握正确的发音，形成良好的语感。 边想边朗读、边想边朗读，两者结合起来可以让学生更容易理解文章的思想感情。 这种方法使学生的积极性倍增，课堂气氛也十分活跃。 除了通过朗读来把握思想感情外，我还尝试让学生品味美式英语的优美段落，理解它们为何写得优美。 然后你就可以用文字来表达你所看到的美。

（五）加强合作学习，注重自主学习。

在教学形式上，我们力图改变学生被限制在小教室、日复一日重复单调、枯燥教学的状况，采取多种能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。 我努力营造和谐的课堂气氛。 学生可以随时提出问题，随时表达自己的想法。 师生平等对话，学生可以自由交流。

三、注重课内课外结合。

美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸，以课堂学习为核心，积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社交生活等生活领域，因此让课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。” 在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生浏览《水浒传》等课外书； 通过这些收集和浏览，我们为深入理解文本内容奠定了基础。 教材的整合让学生从不同角度、不同方式获取知识、发展能力。

四、充分利用多媒体教学手段，提高学习效率。

现代科学技术的飞速发展，要求一个新鲜、有活力的语文课堂不仅要改变教学模式、开放学生思维，还要有一个引导学生学会学习、掌握丰富语文知识的课堂。并获得知识的金钥匙。 教学效果。 这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性、人文性特征的集中体现。 在教学中尽可能运用多媒体，增加教学能力，提高学生的兴趣。 为提高学生的信息素养，培养学生的探究能力、学习能力、合作能力和创造能力提供了可操作的平台。

5、存在的问题及改进方法。

（一）“双基”落实不到位。 过分提倡学生自学，老师过于宽松，忽视了一些学习有困难的学生。 要充分关注学生的学习动态，落实具体知识点，帮助学生总结、梳理、形成系统的知识结构。

(2)在作业方面，按照不同班级、不同学生布置作业，不太合理。 作业要分层、适量布置，提高学生作业质量，从而提高学生语文成绩。

(3)教学方面，教学方法比较单一，不够灵活，不够有趣。 在今后的教学工作中，教学方法应更加灵活、生动、有趣，形成有效的教学。

（4）作文教学中有效的写作指导力度不够，作文训练量不够，学生作文水平提高不够快。 鉴于此，今后要纠正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。

教学有规律，但教学没有固定的方法。 本学期我们通过辅导从基础开始提高能力，直至学以致用。 我们对学员进行了生动、活泼、扎实、系统、有序、持续的训练。 虽然我通过自己的努力完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但仍有很多需要改进的地方。 今后，我将继续更加努力，为学生的语文成绩全面提高而努力。

2014 年 7 月 2 日

九年级教学工作总结第二学期4

xx-xx年第二学期音乐教学工作总结

本学期根据学校安排我担任七年级的教学工作。 总共有四个班。 每个班的学生对音乐的喜好不同，所以我针对这些特点采取了不同的教学方法。 努力培养学生理解音乐、歌唱能力和表达感受音乐的能力。 通过音乐的艺术形象，可以陶冶学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们身心健康发展。 现将本学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

首先，作为一名人民教师，能够全面贯彻党的教育方针和九年义务教育，注重培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做学生中的良师益友。他们的学习和生活。 做一名以身作则的教师； 在思想上，教师始终以高标准严格要求自己。 教师作为学校大家庭的一员，能够主动关心学校的点点滴滴，尽心尽力做好各项工作。

其次，在教育上，坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。 要努力通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的兴趣和追求。 注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象、节奏）中主动发现、探索、感受、理解、表达音乐。 在一定的基础上创作音乐。 还参加了音乐欣赏课让学生自己介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

2、课堂教学

1.在教学中，在精心备课的基础上，运用扇唱的方法，用音乐艺术形象感染学生，启发学生的艺术形象思维，使他们能动情地歌唱，通过艺术的感染完成思想教育。图片。

2 在教学过程中，在教授新歌曲时，为了让学生学会整首歌曲，采用示范教学法，先示范唱整首歌曲，然后教授歌曲，最后演唱歌词。解释并教授这首歌。 歌词三、采取的方法和措施

1、为了让学生轻松愉快地上音乐课，鼓励学生展现良好的品质。 力求用好的设计来吸引学生的注意力。 对扰乱课堂秩序的行为也进行了善意的批评和纠正。

2.更好地培养学生对音乐的兴趣。

3.给他们一个更宽松的环境。

4、教师经常利用休息时间自费收集各种音乐文化资料，让学生多听、多看、接触更多优秀作品，从而增长知识，获得更多的美感。

5、为了让音乐考试不显得古板、死板，让学生能够更自然地表达音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每个学生有一个基本的了解，我将采取本学期的音乐考试。 让学生选择一种表现方式，即唱歌、演奏、跳舞等来表达。 每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是欣赏、评论、实验或考察音乐功能。 在今后的教学中，我决心多走下讲台，关注学生的每一个情绪，倾听他们的内心，多鼓励，少批评； 多沟通，少“命令”； 多讨论，少灌输。 让学生真正畅游在音乐知识的海洋中。

李爽 六月XX日

九年级教学工作总结第二学期5

2019年期中考试已经结束。 回顾一年来的九年级历史教学，面对考试内容数倍增加、能力要求全面提高的情况，我和李红睿老师克服困难，努力帮助学生取得最好的成绩负担最小的成绩。 反思一年来的教学工作，一些做法成为值得我们珍惜的宝贵经验，当然还有很多需要改进的地方。 先说一些成功的经验：

一、坚持减负增效原则，提高课堂教学效率

在一年的历史教学中，我们两位历史老师达成了一个重要共识，那就是：尽量不要让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生热爱历史、学好历史。 今年我们基本上没有布置书面作业，也基本上没有占用学校安排的教学时间以外的时间来补课。 我们始终全力以赴把握每40分钟，充分提高课堂教学效率，减轻学生课后负担。

二、科学安排，圆满完成评审计划

一年的教学评审工作能否顺利完成，取决于我们在每个教学评审阶段需要做什么、如何做、要达到什么目标。 采用的复习大纲和复习论文是集体备课的结果，凝聚了两位老师的智慧，增强了科学性。

3、深入学习教材和考试说明，准确掌握历史主要知识，编写系统复习大纲

在此基础上，根据学习主题重新整理考点，编制了11个系统复习大纲，每个主题都有相应的精选练习。 这样，复习中做到了说、看、读、练的有机结合，每课都有专题，大大提高了课堂效率。 复习大纲受到学生欢迎，尤其是中外重大事件年表被很多学生视为“法宝”。

4、科学复习，把握练习的各个环节，注重练习效率

复习阶段减轻负担，就是避免题海战，力争让学生做有用的题，学会做题。 在复习中，我们力求抓好习题的各个环节：选题、练题、复习、批注、批改。 我们尽量让学生利用课堂时间完成每一个习题，避免课后抄袭，体会习题的价值和作用。 每一位练习老师都会认真审阅并要求学生认真批改，真正理解每一道题该怎么做。 我们非常重视每一次演练的解说。 我们从不谈论题目，而是深入讨论题目中的有效信息是什么、如何解决、如何改变，让学生真正掌握解题方法。

在工作中需要学习的东西：

1、复习大纲包罗万象，但学生往往无从下手。 我们计划根据学业情况和考试情况进一步细化复习大纲，使复习大纲更加易用。

2、很多早期学过的东西都忘记了，所以在复习过程中更要注意安排对八年级中国近现代史的系统有效的复习。

3、从七年级开始，在日常教学中要注重培养和提高学生对历史学科的理解和表达能力

4、今年的学科教学中，法制教育在学科教学中的渗透做得不够好，力度还不够，需要加强。

九年级第二学期教学工作总结 6

龙门中学xx----xx年第二学期

七年级语文教学工作总结

龙门中学

于伟

本学期我将继续在龙门中学担任七年级语文老师。 不知不觉间，这个学期就结束了。 回顾这学期我在七年级语文教学中走过的路，感触良多。 虽然学生在期末考试中取得了一定的成绩，但缺陷和不足更是在所难免，现将本学期工作总结如下：

1、教学目标完成情况：

在本学期七年级语文教学中，我按照学初制定的教学计划和质量目标，与学生们一起努力了一个学期。 大部分学生已经掌握了一定的汉语学习方法和技能，并得到了情感上的熏陶。 学习有了很大的进步，成绩也相应提高，但整体成绩还很不理想。 主要原因是，今年的学生自入学以来语言基础普遍较差，两极分化严重，好坏差距更加明显。 本次期末考试，本班44人参考，44人通过，通过率不足100%，优秀5人，优秀率为11%，人均成绩。 就试题整体情况来看，学生成绩普遍偏低。 对此，我深感任务艰巨、责任重大。

2、课堂教学

这学期，我始终坚持提前认真备课，不仅准备教材，而且因材施教。 上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点，精益求精。 采用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣。 教学方法力求受到学生的喜爱，并能主动与学生融为一体。 教学任务圆满完成，学生学习效果理想。

同时，我还利用早自习的时间对学生进行背诵和指导，并进行听写和听写。 让他们精通古诗词，加强训练。 利用午休时间对学习有困难的学生进行辅导，耐心讲解，及时查漏补缺。

学生的作业都得到了认真、及时的批改。 根据学生自身情况，区别写评语，认真写评语，让学生在评语中知道自己的不足，帮助他们树立学习自信，端正学习态度，明确学习目标。

3. 个人提升

1、业务：本学期，我积极参加学校组织的各项活动，定期或不定期地听了学科带头人、专业导师和相关学科教师的课27节，学习他们良好的教学经验。 同时，按照学校的要求，利用课余时间坚持加强“三字一故事”，特别是粉笔字的练习。

2、在阅读方面：我利用课余时间给自己充电，更新教学理念，树立课堂效率意识，从45分钟的课中要求质量。 每天保证半小时到一小时的阅读时间。 根据学校要求定期写学习笔记； 研究教育出版物； 确保阅读效果，学以致用。 本学期阅读的书籍有：《做最好的老师》（李振熙）、《给教师的100条新建议》、《奉献就是完美》、《爱与教育》、《细节决定成败》、《教育》学习》、《有效教学的基本技能》、《中小学语文教学大纲》。

3、培训方面：本学期开学前，我提前四天到达学校，积极认真参加县教育局组织的继续教育培训。 本学期10月份，我参加了学校要求的网络培训。 在培训过程中，我始终坚持认真听讲、认真记笔记、积极思考、积极沟通。 取得了很大的成绩，得到了很多的肯定。

4、正视自己，明确未来努力的方向

这次期末考试，七年级语文成绩虽然不错，但学生的整体素质还有很大差距。 我已经认真反思过。 主要原因如下：

1、有的课堂教学中，为了充分调动学生的学习积极性，尝试杜郎口教学模式，对学生基础知识的训练不够，导致课堂教学效率低下；

2、知识点考察不到位；

3、对贫困学生的说服教育力度不够。 差生虽然也被抓，但并不总是被抓到。

4、虽然在教学上投入较多，但仍缺乏对学生和教材的深入挖掘和研究。

针对上述情况，我下学期的改进措施如下：

1、进一步强化对新课程改革的认识，在推广先进教学方法、运用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。

2. Pay close to the of ' and the of . Keep poor in mind and hold them in hand;

3. ' , ' , ' , and ' to solve ;

4. Take to and . the of big .

In short, due to the of many , and are in the grade , and is a and . It is not easy to good , and the road to is still long. But I that as long as I to and be , I will be able to give an ideal to the grade and the of in the .

Ninth Grade Work 7

1. Study and

, types to the of the and the of the , the , and make of the and time of the , and write the plans. Every is "", and every is fully class, up in time after class, and the of each book and into a . the ninth grade is the high , so in to the , it also pays to doing a good job in the high . At the of the , I out the exam for the past three years, the key and hot spots of and exams, and the and of .

2. the on the high and grasp the of the high

Years of , both can not the of in the high . It also the of the of the high . , in the and of the high , it is to the high of the past three years, and study the of the high of that year. So as to grasp the hot spots of the high and the key of . the and of the high . At the same time, the high is , and the high for is , so that can the and of and the of .

3. Learn the " " model to . Pay to the of ' , study and . Make a of and and and . the of , and their needs. There are in , fun in , and gains in .

4. Pay close to the of

The of the ninth grade is the main of the of a . How many can be for the upper is the key to the 's and - . , in the of each , the is used to pay close to the of . the , and of , and to have with a .

Ninth Grade Work 8

1. and one's own

Over the past , under the of the , we have the of and . study the new ideas, and keep of new in and and and . The level of has been . Under the of and , to and their . has been .

2. in

In the and , the all great to the and , and can in them. They this as a for from and , and the is . In the unit group , first the , the and of the unit, the with , and new ideas, so that all can be in . In the , the not only paid to the of goals and the of and , but also made their own ideas clear, and what new , new , and new gains have. In , we pay to the of and the of ' . In the open class for each , young class, and class , the are and , and the has its own . their best level. Dare to put and the class the , and the is even more open-. in class , can not only point out the of , but also point out their , so as to carry the and the .

In this , we have a lot of and , , and new and goals. We pay more to the of :

1. When goals, not only the of is , but also the of ' , , and , and the of ' inner and world. ' sense of , so that have an and a life.

2. Focus on an equal and - . At this , build an equal and - to form a among . In the of and , we to , our , and focus on how and with each other, with each other, and in . Make the and . Truly the of and in . Let , , , and fill the , a rich and , and truly .

3. Pay to the of the role of . In , the have such a : ' words and deeds the of in , so we and the of the role of . That is to say, the in the the chief among , and the space for ' is also from the on the to guide in every of the . The 's has from to . The 's from the style of the past to and . These self- have won .

4. and use , , and . Our joint that our is not only a style, but also an . It not only be the of , but also a in which and . In , we our with ' lives, make the three-, and add and to ' and their .

3. Be good at and to a level.

In and work, can not only , be brave in , but also be good at . Good at into . Every can his in into case to guide his .

In short, in the work of one , our and have their due role and . the . Of , there are still some . If there is still room for in , it is to truly . In the and , we will our own and make our new ways.

Ninth Grade Work 9

XX year grade group work

back on this , our grade group on " comes from , and on ". the of the , we will use the of the to guide and to class and ' good And , the of , pay to the of , and at the same time the of , the of , and build a team of who are , , and . With the joint of the and , the work plan at the of this was . The work of this is as :

1. team :

1. and work to the of grade work. In order to ' of to law and ' , my grade group with the of the 's held this , the of to law and with , The of and and of has been .

2. and the of grade group .

In this , we will to such as sign-in and of leave, as well as such as and in class, and at work. the of to their post , 1

the , and of the work of the grade group.

3. the of the " of the head " and the of the work of the head .每周四第八节课的班主任例会我们不拘于形式，精心设计，周密安排，做到有重点，有计划，有措施，从而使班主任下阶段工作目标明确，实效提高。

4、加强教师素质专业化建设，增强教师业务素质。配合德育处组织部分教师参加了第二轮“心理健康培训”，并于3月30号进行了测试，从而不断的提高了教师政治思想素质和业务能力，继续培养、打造一支业务过硬、乐于奉献的队伍。

二、学生管理：

1、以学生的养成教育为中心，落实德育常规。

本学期我们继续把第一个月作为行为规范强化月，同时我们把《守则》、《规范》、《德育规程》落实到实处，课间，我们制定了“年级监督岗”，对各个班的“服装服饰、纪律、卫生”进行量化评比，对于行为规范优秀的同学，我们通过在年级墙报上评选劳动标兵、纪律标兵来树立榜样。此外，配合宿舍管理处强化了宿舍的管理工作。针对上学期宿舍中出现的问题，开学初我利用晚自习，在阶梯教室组织全体住宿生召开了“关于加强宿舍管理”的主题会议，期间我重新提出要求，制定了

具体的考核要求和奖励措施，在宿舍管理处的配合及学生代表的监督和统计下，现已完成3次评优，并在阶梯教室召开了颁奖大会，为获奖的宿舍颁发了奖状和奖品，效果很理想，宿舍管理工作进入到一个新的起点。

2、以安全教育为工作核心，构建和谐、安全校园。 一直以来，我们始终把学生安全作为工作核心。利用所有的教育阵地对学生进行安全教育，使学生掌握了面临自然灾害及突发事件的应急措施。同时，建立学生课间监督岗，还进一步加强了学生上学前、放学后、晚自习前、晚自习后的安全监督工作，力争将学生在学校的安全隐患降到最低。3月初，我和班主任还配合德育处签署了安全责任书。

3、以班会、墙报为主阵地，对学生进行爱国、感恩、集体主义等教育。

我们根据不同的班情、不同的阶段，结合德育处的部署，确定每周班会主题,组织学生精心选好班会形式和内容,选好发言代表,真正达到利用这个舞台,进行全方位德育教育的目的。本学期我们年级组分别开展了以《放飞梦想》、《心心相通》等为主题的班会，均收到了不错的效果。从3月中旬，为加强我年级的文化建设，改变以往楼道墙报不规范、不整齐的缺点，我们5个班统一装订了楼道墙报专用板，每班进行了富有个性的墙报设计，以爱国主义、传统美德、安全教育、感恩教育为主题，有针对性地开展思想教育及行为习惯的养成教育，同时增加法制教育、诚信教育等内容，努力培养学生健全的人格。

4、以活动为载体，让学生在体验中健康成长。

活动育人始终是我们年级组所追求的。本学期我们依旧通过流动红旗、个人喜报、评选标兵和优秀宿舍等形式对学生的进步，班级的进步及时给予表彰，培养学生自信心和竞争意识。另外，我们年级组还配合德育处大力开展了艺术节节目的编排工作。为了保证我年级在校艺术节展演中出新品、出精品，从开学初，我们年级组的教师就开始了节目的训练和验收工作。利用第七节课和大课间，甚至晚自习，对学生进行指导，同时，邀请了xx老师对“独唱”、“小合唱”及“古筝独奏”进行了辅导，累计进行了50余人次的训练，最终我年级的节目在学校艺术节及县艺术节表演中受到好评。

三、教学工作方面：

除了备课、书写教案、集体教研这些常抓不懈的常规工作和发展基础外，在本学期的教学工作中我们还进行了一些细化和完备性工作：

1、以教务处开展的“展示课”为平台，扎实有成效地开展校本教研。

为进一步推动我校的校本教研，做好年级的课改教学工作，本学期，我们七年级组配合教务处开展的“听、评、课活动”，推出了xx、xx和xx老师的3节校级展示课和我的1节市级展示课，真正将我校的“主题和谐课堂教学模式”融入到教学中。通过听课，大家共同学习，通过评课，大家取长补短，互相提高。同时，本着“走出去，请进来”的学习理念，在5月份，我们年级组的xx教师在学访活动中做了两节交流课，通过和教师们的交流，感觉收获很大。

2、本学期我们组织了一次阶段性检测和一次期中考试（第二次阶段性检测将在本周4进行）。通过测试，有效增强了学生的学习意识和主动性。同时，为了及时做好总结和反思，我们组织了考试分析会。通过分析，总结出阶段性教学中存在的问题，并及时制定出具有针对性的措施，为下一步的工作明确了方向。

3、配合学校教务处开展了几项工作。在6月7号和8号两天，我们年级组派出了多名教师参加了高考的监考工作，并圆满的完成了工作。

4、为全面落实国家阳光体育“2+1”工程，我们七年级11个班组织了一场跳绳比赛。通过活动的前期准备和开展，极大的调动了学生参加体育活动的主动性和积极性，促进了班集体的凝聚力，提升了集体荣誉感和团队精神，为年级的健康、和谐发展起到了积极的促进作用。

5、以防差、转差为重点，促进年级整体提高。

个别学困生的出现，要求我们汇才年级必须要树立居安思危的思想。因此我们对现阶段学困生积极的做好他们的思想工作，同时进行学法指导，增强其主动意识。而且我们一直坚持全员育人的思想，所有教师集思广益，齐心协力，共同转化问题学生。

四、学生中存在的一些问题以及今后的解决措施：

1、部分学生有看课外书的情况。

2、少数学生存在使用手机现象。

3、个别学困生的出现。 解决措施：

1、强化学生管理，加强学风建设。对违规违纪的学生严管勤督，输堵结合，加大管理力度。

2、深入开展学生工作，发现学生隐藏问题，并解决在萌

芽状态，同时加强与家长的沟通，争取获得各方面支持。

3、我们应增强忧患意识：继续加强学困生的转化工作，特别是非智力因素导致的学困生。为高年级的教育教学工作打下坚实的基础。

以上是我们七年级第二学期的工作总结，相信在学校领导的正确指导和全体教师的共同努力下，我们年级组下阶段的各项工作的开展都会更上一个新台阶！

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