初中班主任德育工作总结集合13篇

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初中班主任德育工作总结（上）

本学期，在校领导的英明组织下，在全体老师的全力支持和配合下，我们班顺利开展了各项工作，在学习和生活中取得了优异的成绩。为使新学期工作更上一层楼，现将本学期工作总结如下：

1、加强学生思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养社会需要的合格人才。

初中生精力充沛、精力充沛、冲动、任性、自控力、自律性较差。为了配合学校团委和政教办的工作，我们班积极开展了许多有利于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会、上课的方式对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想模糊，提高思想境界。我还充分利用课余时间与有关学生座谈，及时对学生进行有针对性的教育。

2、加强班级管理，培养优秀的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养班级集体。

随着课时的增加和知识的复杂化，很可能会出现两极分化，有些学生甚至会感到困惑，对自己的未来失去信心。这学期，我一方面主要加大了对学生自治、自理能力的培养。通过各种方法，我不仅注重引导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上得到激励，逐步形成良好的思想和行为品质；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会自己的节目、编排、主持风气，使自己在集体中成为班级集体的建设者。另一方面，我有效利用每周班会开展一些专题活动，极大地促进了良好学风、班风的形成。

3、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

首先，要摸清每个学生的性格和特长，先选拔班干部，设定目标和工作职责，提出指导意见，利用班会、劳动、实践活动等方式，让学生有时间和空间积极参与，充分展示自己的才能。

四是积极做好后进生的转化工作，努力让每一个学生都获得成功。

后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，对于全班教育教学质量的提高至关重要。对此，我首先以公正的态度对待他们，深入调查实际情况，找出他们成为差生的原因。及时为他们提供心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理负担，让他们实现自身价值。同时，要创造条件和机会让他们展现自己的特长和长处，让他们尝到成功的喜悦和喜悦，从而增强他们的自信心。

5、加强学生自我管理，培养学生自律意识。

根据学校纪律和班规，设定目标后，充分信任学生，让学生醒悟自我审视，找出不足，制定改进措施，使班级日常管理规范化、制度化，培养自我管理、自我提高的能力。每天值班人员的主要工作是负责日常上课出勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督和劝导。使班级形成正气的良好班风，为学生创造良好的学习环境。并及时发现班级中存在的问题，制定相应的解决方案，并及时通知相关同学改正，使班上的每一位学生都充分认识到自己作为班级一员的重要作用，自觉地为班级争取荣誉，做到自律。

六、积极协调各科教师与学校各方面的关系。

尊重各科老师的意见，同时把他们当作班级的主人，当作自己的好伙伴和知己。凡事积极与他们协商，听取并采纳他们的正确意见。为了能够处理好各科学生与老师的关系，平时我注重多教育学生，让学生讲礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生之间的友谊。

总之：本学期，通过多方面的努力，班级工作有了很大的提高，学生的综合素质也不断提高。下学期，我将继续努力，再接再厉，及时总结经验教训，争取更加辉煌的成绩。

临近期末，各项工作都进入了总结阶段，我作为七、四班班主任的工作也是如此。其实，截至目前，我只担任七、四班班主任近一个月，但对我来说却是漫长的一个月。

20xx年元旦假期回校后，我接到了学校领导的通知，开始接手7班的班主任工作，当时我的心情非常复杂。虽然我意识到这是一次锻炼自己的机会，但我还是不知所措。在我看来，班主任的工作是复杂而严肃的，这对于缺乏经验的我来说无疑是一个巨大的挑战。因此，从我走上岗位的那一刻起，我就一直感到责任重大。

有了一个愉快的开始，我紧张的心情逐渐平静下来，我开始有信心顺利完成工作。当我开始接触班主任的工作时，我发现确实很复杂。可以说是包罗万象。学生的事务无微不至，从学习到生活，从课堂到宿舍。从早上慢跑开始一天到晚上查床结束一天，过程中没有发生什么大的事故，但同学之间的小摩擦、小问题却不断出现。我也在探索中寻找解决办法，同时不断向身边经验丰富的班主任请教。我不知道我是否正确处理了一些问题。比如，有一次，体育课上，两个男生打架，他们假装出去，打了起来。虽然是小冲突，后果并不严重，但我觉得一旦学生发生冲突，打架的气氛就不能再鼓励了，所以我惩罚了两个学生在走廊里站了一会儿，等他们都冷静下来后，我让他们把事情的来龙去脉讲清楚。处理方法得当，学生的自我意识得到了提高。反正到现在为止，打架的现象还没有再发生过。这是我最想看到的！

至于班主任的工作，我刚刚接手不久，没有什么经验可谈，只能在不断的探索中前进。在这个过程中，我认为班主任的威信是班级纪律严明、团结一致的关键。至于如何树立班主任的威信，我认为关键是要以身作则，严格要求自己，认真对待自己的工作，学生自然会服气；而在处理问题时，班主任一定要分清奖励和惩罚。您可以选择私下与学生交谈或公开批评他们。你必须让学生认识到自己的错误，并让其他学生从中吸取教训。

正如冰心所说，“爱在左边，同情在右边，走在人生路的两旁，随时播下种子，随时开花，把这条漫漫的路点缀上芬芳的花朵。” 我的班主任工作也是如此。我不要求学生明白，但要求自己问心无愧。我知道我的能力有所欠缺，但我可以用我的态度来弥补。希望我的班主任工作能够顺利完成，这个学期能够圆满结束。我也希望我们班的同学能够在期末考试中取得优异的成绩。

初中班主任德育工作总结（下）

1.爱就是理解。

新班级建设之初，了解学生首先要从了解学生的家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、居住条件都是众所周知的。然后要了解孩子的兴趣、爱好、特点，有什么问题，是否需要照顾；了解孩子的学前教育，以便因材施教。

2.爱是关怀。

立冬后，孩子们多感冒，有时一天好几个人请假。每天晚上我都会给生病孩子的父母打电话，询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生需要尊重学生的人格。只有这样，才能拉近学生与教师的心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平时的工作中，我像朋友一样和学生相处，和他们讨论事情，和他们讲道理，让他们为我做事，我会说谢谢，做错事我会向他们道歉。在这种长期的关系中，孩子们喜欢我，愿意和我说话。他们有事情的时候会大胆表达自己的意见，做事有自己的主见。我认为这是沟通的基础，也是我教育成功的最大原因。

4、爱就是责任。

老师的责任不仅是教给学生知识，更重要的是引导他们学会如何生活

以及生存的基本技能，以及做人的基本行为准则。刚分班的学生不知天高地厚，只能随心所欲地玩耍。我首先用各种童谣进行日常教育，不仅让他们了解日常生活，还可以提醒他们。并且抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会、晨会，我让他们始终有一种常规感。但这还远远不够。他们的自我意识不强，需要时刻不放松地“看”。做练习时，我先站在队伍前面，站在那里，然后观察他们的动作，时不时提醒某某站得整齐，某某双手伸直。这样的话我不知道说过多少次了。这样，逐渐做练习的时候，我就不用时不时地观看了，队伍站得很整齐。现在，我不在的时候，班级打扫得很干净，其他老师都很羡慕。

教育工作，是一项常干常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为一名负责任的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们神圣的历史使命。

上学期，在学校领导的英明组织下，在全体老师的全力支持和配合下，我们班顺利开展了各项任务，在学习和生活上取得了优异的成绩。为使新学期工作更上一层楼，现将本学期工作总结如下：

初中班主任德育工作总结（三）

这学期，我担任八年级四班的班主任，我倾注了全部的精力和爱心。一学期下来，班级各方面工作都能开展，班级管理组织良好，特别是班风和学生师德方面。具体方法如下：

1、营造和谐、积极的班风

一个班级的班风如何，直接影响到班级工作的方方面面，影响着学生道德品质的形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就应该教育学生爱学校，爱班级。在平时的工作和生活中，我始终注重培养学生的集体荣誉感。每当班级学习取得好成绩时，我都会鼓励他们、表扬他们、和他们一起庆祝。当班级出现问题，学生犯错时，我会和他们一起分析原因，查找不足，共同努力，争取下次赶上。长期处于这样的氛围中，学生们有非常强烈的集体荣誉感，班级整体氛围积极向上，充满活力。

2、培养学生良好的品格

我一直认为，在中学，培养一个好学生的品格是最重要的。在平时的工作和生活中，我非常注重学生的道德品质教育。我经常告诉孩子们，只要是人，就会犯错误，连老师都会犯错误，更何况你们这些孩子，所以老师允许你们犯错误，但犯了错误就必须承认并改正。这样看来，你还是一个好孩子。因为我的观念和这种教育方式，我们班在全班有一个最明显的特点，那就是诚信。我在教育学生诚实的基础上，逐步渗透学生的行为习惯、文明举止、思想品德，用自己的行为为他们树立榜样。对于我们班的学生来说，我认为他们无论是思想品德还是行为习惯都非常好。

3.用爱在我和学生之间架起一座桥梁

1.爱就是理解。

新班级建设之初，了解学生首先要从了解学生的家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、居住条件都是众所周知的。然后要了解孩子的兴趣、爱好、特点，有什么问题，是否需要照顾；了解孩子的学前教育，才能因材施教。

2.爱是关怀。

立冬后，孩子们多感冒，有时一天好几个人请假。每天晚上我都会给生病孩子的父母打电话，询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅是传授给学生知识，更重要的是引导他们学会生活和生存的基本技能，以及做人的基本行为准则。刚分班的学生不知天高地厚，只能随心所欲地玩耍。我首先用各种童谣进行日常教育，不仅让他们了解日常生活，还可以提醒他们。并且抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会、晨会，我让他们始终有一种常规感。但这还远远不够。他们的自我意识不强，需要时刻不放松地观看。做练习时，我先站在队伍前面，站在那里，然后观察他们的动作，时不时提醒某某站得整齐，某某双手伸直。这样的话我不知道说过多少次了。这样，逐渐做练习的时候，我就不用时不时地观看了，队伍站得很整齐。现在，我不在的时候，班级打扫得很干净，其他老师都很羡慕。

初中教师德育工作总结

不知不觉，一个学期已经过去了。这学期，我继续担任0917班的班主任，虽然一开始我就做好了充分的心理准备，但在实际工作中，困难仍然超出了我的预期。然而，在困难中前进，却给了我很多思考和收获。现我对日常德育工作进行反思如下：做好学生德育工作。

第一：以诚交学生，做学生的良师益友。

俗话说，精诚所至，金石为开。那么要赢得学生的信任，教师就应该平易近人，努力与学生成为朋友。如果学生有生活上的困难，我一般会在精神上和物质上支持他，有时还会号召全班同学来帮助他；如果学生有心理问题，我会直接开导他或通过其他同学帮助他；他们学习快乐，做事踏实，因为我这个忠实的朋友就默默地守在他们身边。他们不感到孤独、自卑、勤奋、有爱心。老师们友善、真诚地与学生交流，学生也会开诚布公地与我们交流，这样就不会有问题学生。

二是用耐心教育学生，与学生同甘共苦。

学生的可塑性和重复性很强，所以教师必须有足够的耐心，教育学生没有捷径。手机是校园里的一个大问题，在当今的科技时代，几乎所有学生都拥有手机。但学生不知道如何合理使用手机。大多数学生使用手机上网聊天、看电影、交朋友。那么如何解决这个问题呢？我认为患者教育是解决这个问题的一个好办法。如果我发现学生使用手机，我不会立即从他的手机中收回，也不会当场让他难堪。相反，回到办公室，检查他的成绩，看看他的家庭情况，观察他的行为一两天。最后，如果我发现他因为使用手机而犯了错误，我会抓住机会教育他。先用情感感动，再用理智理解，最后用期待的目光对他说一些鼓励的话。我教的学生普遍虚心接受批评，并承诺不使用手机。学生使用手机是影响学习的事情，但只要耐心教育，问题总能向好的方向发展。

三、用信心为学生心理成长搭建桥梁，做学生的保驾护航；

不同的学生，在不同的时期，会出现不同的心理问题，解决心理问题是一个循环的过程。因此，教师要有恒心，相信经过教育，学生会彻底脱胎换骨，逐步攻克学生内心的堡垒，解开学生内心的压抑，缓解学生的心理防线。时刻给予学生心理安慰和精神鼓励，做他们的精神引领者，成为学生的精神支柱，成为学生心理健康成长的保驾护航。

第四，用爱来铺就学生的心理道路，让学生茁壮成长。

作为一名教师，必须有博大博大的爱心，持之以恒地教育，永葆爱心，让对学生的爱天长地久。师爱是激发、启发、唤醒学生进取精神的良药，是理想抱负的生长荷尔蒙，是学习的催化剂，是打开学生心灵的金钥匙。

做好学生的德育工作是一个长期的过程。记得本学期伊始，李一鸣副校长告诉我：要把一件事做好，必须用心去做！我想，作为一名班主任，做好学生的德育工作，也必须用心去做！

初中班主任德育工作总结（四）

1、加强学生思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养社会需要的合格人才。

初中生精力充沛、精力充沛、冲动、任性、自控力、自律性较差。为了配合学校团委和政教办的工作，我们班积极开展了许多有利于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会、上课的方式对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想模糊，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间与有关学生座谈，及时对学生进行有针对性的教育。

2、加强班级管理，培养优秀的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养班集体。随着课时的增加和知识的复杂化，很可能会出现两极分化，有些学生甚至会感到困惑，对自己的未来失去信心。这学期，我一方面主要加大了对学生自治、自理能力的培养。通过各种方法，我不仅注重引导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上受到激励，逐步形成良好的思想和行为品质；还注意培养学生自我服务的能力，让学生学习计划、安排、放空自我，使自己在集体中成为班级集体的建设者。另一方面，我有效利用每周班会开展一些主题活动，极大地促进了良好学风、班风的形成。

3、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

四是积极做好后进生的转化工作，努力让每一个学生都获得成功。

后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，对于全班教育教学质量的提高至关重要。对此，我首先以公正的态度对待他们，深入调查实际情况，找出他们成为差生的原因。及时给予他们心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理负担，让他们实现自身价值。同时，要为他们创造条件和机会，让他们展现自己的特长和长处，让他们尝到成功的喜悦和喜悦，从而增强他们的自信心。

5、加强学生自我管理，培养学生自律意识。

6、积极协调各科教师与学校各方面的关系。

初中班主任德育工作总结（五）

我担任本学期第一一（1）班班主任工作。本学期结束了，我一直在积极思考如何做好班主任工作，希望成为一名有智慧、有爱心的优秀班主任。班主任的工作在学校教育活动中起着举足轻重的作用。在这个平凡的岗位上，我始终兢兢业业，尽职尽责地做好班级管理工作。本学期班主任工作总结如下：

首先，我认为你既然是班主任，就不应该抱怨。

作为一名教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是一种东西。事业、事物相差一丁点，便失之千里。它们在时间、空间、性质上都完全不同。任何事都可以做，就看你怎么做。如果你只把一件事当作一件事，那它就只是一件事，做完了你就会把它扔掉。如果你把它当作一门生意，你就会设计它的未来，并将每天的每一步视为一个持续的过程。如果你把教育当作事业，你就会投入你的精力和心血，你就会创造性地工作，你就会热爱你的教育事业，你就会热爱每一个学生。如果你把教育当成一种事业，你就会自觉地加大工作强度和情感投入。我是这样想的：我们都知道，如果一个学生学习被动，把读书当作一件苦差事，那么他就很难学好。他必须把“要我学”变成“我要学”，才能学好。同样，当班主任也是如此。如果他把当班主任当成一份辛苦的工作，那么他就会缺乏工作的积极性，时不时地做任何事都是被动的，就很难做好工作。因此，我把“教书育人”放在第一位，强化责任意识，时刻为学生着想，本着“多做实事、少抱怨”的精神，无偿奉献一点自己的劳动，享受自己的快乐，尽自己最大的努力做好本职工作中的每一件事。

其次，建设完善的班干部队伍。

除了学校需要的班干部外，我还设立了分管纪律的纪委委员、分管卫生的劳动委员、分管各种费用和班费的生活委员。当然，在卫生方面，值班分工还是比较明确的，有专职人员来检查。

再次，对班级实行道德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。

开学不久，我就把《七年级一班文明班级规定及处理办法》贴在教室的墙上，并使其成为全班同学的行为准则。前面黑板右上方的石英钟时刻提醒着每一位学生珍惜每一分每一秒。道德量化管理体系看似简单，但实践起来却非常繁琐。但一定要坚持，否则不会有效果。经过一个学期的实践证明，还是很有效的。道德量化管理办法的实施细则要尽可能详细，工作一定要做好。奖励和惩罚的标准必须提前制定，使他们有明确的目标。

四、确立班级目标：让学生学会做人，让每一个学生健康成长。

对于学生来说，学习成绩很重要，但我认为作为一名班主任，更应该关注如何教导学生如何做人。正如教育家陶行知先生所说：“学一千件事，学做人”。 , I put the of ' and at the top of my work. I set an and be a role model for my . And put the "Being a first and then " in the class.

Fifth, care for , to a warm , and treat each .

A class is a big . In the class , I try my best to pour my love of "being kind to " and the " " of the class group to the , them more and more ; when with top , I never or them, and them "to learn first, to be a man." Not only must be , but more , good and ; the in the class are often . For them, I , , and trust them , and fully their .

It is also to treat each . , when with class at times, no it is big or small (such as seats, , etc.), I to the of and win the trust of all .

Sixth, do a good job in work , with , and to ' .

in the first grade of high are still not fully to life in high . Many have a fear of due to the and of . Their often and they lose in . How to help these pass this test has the focus of my work. this focus, I have done work in the :

1. Talk to often. For some who often , such as , often being late, in self-study , and not being able to do a good job in and on duty. In to and , they also key . them with , move them with , them but not them. , still often with the , the force of the . on the basis of fully their own , and .

2. with the in each class and do a good job in . have and views on each , and some also feel by some . , on the one hand, I go deep into the , the ' , and do a good job of and in a ; In the , I acted as a . Let each and each have a and live in .

of the moral work of the high head (Part 6)

tells us that to a class, the head must first some who are in and , have a sense of , are , and are to serve their as class , and jobs to their in and . After over the work of the class in the third (2) class, in order to bring the class style that has been in the first and to a new level, I pay to the team of class . Let me talk about some of my and below.

1. the of the class

Since all the have an in one year, I to make major to the class . In the of class , I think that the of will cause the class to lose their mass base and bring to work. It is not ! , pure so- to be self-. Some tend to elect their good so that they can be taken care of in class , which also has . A way be to after , that is, let vote first, and then let weigh.

In order to make the of the more , I asked to 20 to come up the time, and then them to the of votes they . Only the top 12 were .

, to the in the , type and of the , the of labor is out to the of the class . Li __, the squad of our class, when I first took over the work of the class , he took the to talk to me about the of class . He in his words that he could be the class . and my , and even some , I to let her be the ; Chen __, the class in the first grade of high , was and , good at and , and in , so I asked her to be the and ;

has that on the basis of , the class the of the class has won the trust and of the and has a .

2. and class The class not just use the class , but also and train them

我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，更要严格要求，讲究工作方法。当然，当选的干部毕竟不是十全十美的，所以我们不应该对他们要求太高、责怪他们，特别是在工作出现失误的时候。

例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色!

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。 For the bad of class in the class, we will never them, them to lead by and drive other to the of the class.

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，要知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢!假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。

初中班主任德育工作总结(篇7)

这学期虽然有21周，但从开学到现在一直感觉自己都是处于忙碌状态，回顾即将走过的这一学期来说，有高兴过，但更多的经验和教训，对于班主任工作真是感触很多，下面将这半年的心得体会写下和大家分享。

一、对学生的管理是一刻也不能放松

这学期总感觉自己相比上学期对于学生的管理真的弱了很多，相比去年真的少了一些激情，多了一些心态的平稳，但当自己开始放松时，学生也就会开始放松，开始不重视。那么班级就会出现难以控制的局面。甚至会惊动校长。看来班级管理还必须有班主任的管理，并且班主任的管理是一刻也不放松。不管有多么先进的管理经验，但对于我来说，确实是这样的，我也深刻体会到我不可以有一刻的放松，不然后果是难以想象的，这学期所带来的教训让我深刻体会到了这点。

二、班里的德育对于学校还存在缺陷

现在班里的各项扣分只是个数字，学生只是知道自己加了多少分，扣了多少分，但却不知道自己这些分数扣在哪里，或是加在哪里。并且学生对于分数也是感动疑惑、抱怨连连。相比学校的各项德育分，学生是知道自己扣分的地方，并且得到了及时的反馈，这给我很大的启示，我想下学期我会努力做好这个方面的工作。向学校德育学习，规范班级的各项德育管理。

三、班级公物管理待加强

期末学校总务处来班级检查公物管理，在检查到我们班级时发现班级公物保管，很差劲，特别是椅子的破损特别严重。发现五例人为的破坏。总务处老师也对我们班的公物保管进行了批评。我也深感自己在这个方面没有去足够的重视。我想下学期将公物保管也纳入班级的德育管理。具体方法就是若出现桌椅破损，学生不仅扣除相应的品德分，同时还应对其进行相应的赔偿措施。

四、对于班里调皮的学生还是欠缺方法

现在想想学生调皮还真是没有话讲，怎么可以这么的无视校规和班规。有些学生皮厚起来还真是没话讲，上学期已经是被学校扣了10分以上，已经是警告或是记过处分，并且跟学生是已经事先说好了扣分的严重性，学生就是胆子比天还大，还是我行我素，继续按着自己错误的方向前进。这些学生我原以为在开学初，在家长面前签了协议，并按上手印会对学生产生作用，但经过这个学期的尝试，发现还是失败了。现在想想失败的原因就是学生过分的顽固，顽固到老师都对其失去了耐性。说明我的耐性还不够，同时对学生仅是简单的批评教育是远远不够的，还应该有新的措施。

该完成的作业应当天完成，若哪门没有完成就单独留下来完成，完成好回家。

回家必带当天的作业本和书，发现一次没带的就罚其当天留下来进行自学和反思。

就是对于其不写作业等违纪扣分累计到20分时，就要写检讨在班会课时在全班面前读，不配合的话就清家长过来进行教育。

学生对于老师的话不听，不认真完成的就是不听从老师安排，看其严重程度带回家进行相应的教育。

家长应服从安排，听从老师的指挥，并且非常支持老师的工作。同时对于问题的学生，作为家长是更应该进行关心，最少一个月打个电话给老师进行简单的问候。

五、对学生思想品德教育还缺乏

个别学生思想品德不好，看到老师不主动问好。无视老师的存在。同时上课纪律非常的差，影响老师的上课纪律。班里的垃圾袋、粉笔头到处都乱扔，多次强调都没有实质性的改变。

学生不懂得如何尊敬老师，不懂得如何感恩和谢意。个人的意识过于强烈。一些想法满足不了自己的就抱怨。主人翁的意识不想，对于班级里非常混乱的局面总是熟视无睹。从学生个体到班干部对班集体的建设没有强烈的集体荣誉感。还有学生不构诚信，自己做过的事情总是推脱责任。

跟学生的个别谈话教育，个别学生不理不睬，眼镜斜视。老师多次进行的问话，都不给予回答等

总之这学期总体一个感觉，自己对于班级管理还是比较的失败。失败的原因就是没有把校规班规淋漓尽致的发挥。到后来这些也就变成了一个空壳。说明班规校规必须保证一个参与的量是很重要的。还有就是自己对班集体的建设是一刻也不能放松才行。希望下学期关于这些自己将努力做好。

初中班主任德育工作总结(篇8)

在上学期里，我们班在学校领导的英明组织下，在全体任课教师的全力支持和配合下，各项工作开展顺利，学习、生活等方面都取得很突出的成绩。为了能够在新的学期里使得工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下：

一、加强学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的，努力培养社会需要的合格人才。

初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的'模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养班集体。

随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。

四、积极做好后进生的转化工作，努力使得每一位学生都成才。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面，我首先做到了以公平的态度对待他们，深入调查实际情况，摸清他们之所以成为差生的原因，尽力做到了因材施教，对他们真诚相待，付诸于耐心，做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，从而增强他们的自信。

五、加强学生的自我管理，培养学生的自律意识。

根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题，制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。

尊重各科任课教师的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商，多倾听和采纳他们的正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之：在这一个学期里，我通过多方面的努力，班级工作有了很大的改进，学生的整体素质也得到了不断提高。下学期我会继续努力再接再厉，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

初中班主任德育工作总结(篇9)

本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响到班级工作的方方面面，影响着学生道德品质的形成。 I know very well the of class wind, so on the first day when term , I love the with to , love class.在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的品格

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生需要尊重学生的人格。 Only in this way can the with , and will have a sense of on .在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。 In this long-term , the like me and are to talk to me. 他们有事情的时候会大胆表达自己的意见，做事有自己的主见。我认为这是沟通的基础，也是我教育成功的最大原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常干常新、永无止境的工作。 The is , the times are , and the and of are .作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

初中班主任德育工作总结(篇10)

我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养班集体。

三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

四、积极做好后进生的转化工作，努力使得每一位学生都成才。

五、加强学生的自我管理，培养学生的自律意识。

根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题，制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。

六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。

##结束初中班主任德育工作总结(篇11)

本学期，我担任了七年级5班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都很优秀，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、创建和谐、积极向上的班风

二、培养学生良好的品格

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

2、爱就是关怀。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生需要尊重学生的人格。 Only in this way can the with , and will have a sense of on .在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

四、主要工作回顾：

1、进行入学教育，确立班训，提出目标，并实行班干部竞选演讲，组建了一支由六位常务班委、十二位科代表、八位一号小组长组成的班干部队伍。

2、召开班干部会议，明确各位的职责，并每人手发一本工作记录本，记录每日情况。如班长记考勤及课堂表现;纪律委员记录每日仪容着装情况，每日早读、课间操、下午第一节及自己时间随时检查;劳动委员安排值日表并监督值日情况??总之一句话，管理不能架空，要让学生可操作。

3、正式上课第一天，狠抓学生常规纪律及学习行为，一切要求按时按质按量完成。如有不好现象，立即找学生谈话，讲清道理，并要求其在班级表态，或检讨或谈犯错后的心态及感受，让全体学生引以为戒并重视起来。

4、此后一个月内重点仍是抓纪律和学习常规，并与学生个别谈心。

5、注重班级文化建设，宣传委员定期出好黑板报，既起宣传作用，也美化了班容，给人焕然一新的感觉。

6、尽量开好每一次班会，运用各种活泼的形式，让学生敢于说话，大声说话，大方说话，不知不觉中让学生心理健康，开朗快乐轻松，喜欢上班级这个大集体。与此同时，让学生有亲身而为的成功体验，思想在行动当中不断进步成熟。

7、落实学校的各项工作，如各种会议、各类比赛等。

五、工作成绩与经验：

1、注重与学生进行思想及感情上的交流，不放过每一个可以给学生启示的机会。班会课整体熏陶，周记本上单独交流，语文课上借美文渗透人生观、价值观及审美观的教育，课余时间随机聊天。

2、工作方法讲究高效，要居高临下，游刃有余，能给学生真正的心灵的触动，从而尽量追求一种自我管理、自我约束、自我省察的境界。

3、务实不务虚。

六、工作不足：

1、与家长的联系还不够到位，不少家长面对孩子的现状很失望，采取放任态度，所以与他们的交流较困难。

2、班级大型的活动还是举行得少了些，班级的凝聚力还没达到理想的境地。

七、今后工作设想：

1、重点抓学风，注意分层次教育;

2、做好5、6号学生的稳定工作，防止厌学情绪。

初中班主任德育工作总结(篇12)

本学期我继续担任初二（3）班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言（也许这也是难免的）。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。我试行了班干部半年竞选制度，每学期竞选过程严密实效。

除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七年三班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四，确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长

初中班主任德育工作总结(篇13)

班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，20xx年上半年的一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。

I know very well the of class wind, so on the first day when term , I love the with to , love class.在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在广播操上得了名次，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是较为重要的。

在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个较明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一次吃午饭时我就收拾了两次呕吐的污物。每天吃过中饭，我总是亲自弄药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。 the of . Only in this way can the with , and will have a sense of on .在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的较大原因。

4、爱就是责任教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。

就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。 works, it is one often does Chang Xin, never- work. The is , the times are , and the and of are .作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

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