六年级第2卷数学教育教学工作总结1

本学期即将迎来学生毕业。 这是小学阶段的关键时期。 可谓忙碌且收获颇丰。 总体来说，我能认真贯彻学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论与数学课堂教学的新思想、新理念结合起来，转变观念，积极探索，改革教学，收到了良好的教学效果。

现将本学期的教学工作总结如下：

一、学生基本情况

六年级三年级共有学生43人。 他们的成绩比较稳定，课堂纪律也比较好。 他们养成了良好的学习习惯，对学习数学产生了浓厚的兴趣。 但也有一些学生的数学掌握程度仅相当于小学三年级的水平。 由于基础差，他们无法理解新知识，学习习惯也缺乏。 比如拖欠作业、做作业过程中偷工减料、数学计算过程中书写格式不正确、计算能力差、思维懒惰等。

2. 分数分析

六年级的学生即将毕业，对学业成绩的要求很高。 数学成绩方面，有5名学生基础知识缺乏过多，无法理解新知识，导致成绩不佳。 这次毕业考试，他们没有通过。 学生精神空虚，沉迷网络游戏，对学习没有兴趣，对学习产生很大的负面影响。

三、主要工作

1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

⑴课前准备：上课前的准备。

①认真学习教材，了解教材的基本思想、概念，每句每字，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，明白应该补充哪些材料，如何教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③研究教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

(2) 教室里的场景。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定，因材施教，注重培养尖子生，重点抓两端和中间。

2、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 小学生爱动、爱玩，缺乏自控能力。 他们常常无法合理安排学习时间。 说话，下课跑出去，不按铃，不回班，经常拖欠作业，分析出现这种情况的原因，联系他的父母一起做他的思想工作，从表扬开始，每个人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在和他交谈时，表达对他的处境和想法的深刻理解和尊重。

3、积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 同时，我也非常珍惜这次学习的机会。 2012年2月，我在1+1教育网申请了自己的博客，通过网络与全国各地的名师交流，学习他们先进的教育教学理念和教学方法，从思想上改变自己落后的教学思维，通过阅读、评论、博客提高自己的专业成长。

4、培养多种兴趣爱好，广泛阅读，不断拓展知识面，为教材注入新鲜血液。

四、不足及努力方向

班里的学风明显改善，学习热情空前高涨。 但一些学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯需要进一步规范和引导； 学习成绩有了明显的提高，但很多方面还有很大的进步空间。 有的学生精神空虚，沉迷于网络游戏。 今后，我将本着“教与学”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制。

六年级第2卷数学教育教学工作总结2

本学期即将迎来学生毕业。 这是小学阶段的关键时期。 可谓忙碌且收获颇丰。 总体来说，我能认真贯彻学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论与数学课堂教学的新思想、新理念结合起来，转变观念，积极探索，改革教学，收到了良好的教学效果。

现将本学期的教学工作总结如下：

一、学生基本情况

六年级三年级共有学生43人。 他们的成绩比较稳定，课堂纪律也比较好。 他们养成了良好的学习习惯，对学习数学产生了浓厚的兴趣。 但也有一些学生的数学掌握程度仅相当于小学三年级的水平。 由于基础差，他们无法理解新知识，学习习惯也缺乏。 比如拖欠作业、做作业过程中偷工减料、数学计算过程中书写格式不正确、计算能力差、思维懒惰等。

2. 分数分析

六年级的学生即将毕业，对学业成绩的要求很高。 数学成绩方面，有5名学生基础知识缺乏过多，无法理解新知识，导致成绩不佳。 这次毕业考试，他们没有通过。 学生精神空虚，沉迷网络游戏，对学习没有兴趣，对学习产生很大的负面影响。

三、主要工作

1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

⑴课前准备：上课前的准备。

①认真学习教材，了解教材的基本思想、概念，每句每字，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，明白应该补充哪些材料，如何教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③研究教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

(2) 教室里的场景。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定，因材施教，注重培养尖子生，重点抓两端和中间。

2、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 小学生爱动、爱玩，缺乏自控能力。 他们常常无法合理安排学习时间。 说话，下课跑出去，不按铃，不回班，经常拖欠作业，分析出现这种情况的原因，联系他的父母一起做他的思想工作，从表扬开始，每个人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在和他交谈时，表达对他的处境和想法的深刻理解和尊重。

3、积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 同时，我也非常珍惜这次学习的机会。 20xx年2月，我在1+1教育网申请了自己的博客，在网络上与全国各地的名师交流，学习他们先进的教育教学理念和教学方法，从思想上改变自己落后的教学思维，通过阅读、评论、博客提高自己的专业成长。

4、培养多种兴趣爱好，广泛阅读，不断拓展知识面，为教材注入新鲜血液。

四、不足及努力方向

班里的学风明显改善，学习热情空前高涨。 但一些学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯需要进一步规范和引导； 学习成绩有了明显的提高，但很多方面还有很大的进步空间。 有的学生精神空虚，沉迷于网络游戏。 今后，我将本着“教与学”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制。

六年级第二卷数学教育教学工作总结第三章

我班有 47 名学生。 经过培训，大部分学生的学习习惯和行为习惯都有了很大的进步。 他们能够懂得在课堂上如何听讲，懂得如何按照老师的要求完成作业，并能在课堂上积极举手回答问题。 同学们可以互相帮助、互相学习、互相团结。 有些学生知识掌握能力差，看不懂数学课本，注意力不集中，理解能力差。 本学期即将迎来学生毕业。 这是小学阶段的关键时期，紧张而忙碌。 总的来说，我能认真执行学校教育教学计划，转变观念，积极探索，改革教学，收到了良好的教学效果。 现将本学期的教学工作总结如下：

一是以课堂教学为核心，努力做好教学工作。

六年级的数学和其他老师还是有明显差距的，所以学期初我又重新研究了数学教材，教学参考资料，了解了学期教学的内容。 教学中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。 不仅要准备教材和教学方法，还要准备学生。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定合适的教学方法，思考学生如何学习，学生会遇到什么困难，如何解决。 教师的指导和学生的主动学习课程都体现在教材的编写中。 充分认识课后练习的作用并设计练习。 每一节课都是“有备而来”，每节课课前都做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力，课后及时总结课堂内容。

其次，课堂教学注重师生互动。

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，培养学生动动嘴、动动脑的能力。 让学生成为学习的主人，让学习成为他们的需要，在学习中发现、享受乐趣、收获。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的不足，经常邀请其他老师上课。 征求他们的意见并改进他们的工作。

3、认真批改作业

从一开始，我就对学生的作业要求严格，作业布置、检查； 它们是有针对性的、有层次的。 要求学生认真做作业，尽量不出错，提高正确率。 对他们在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、注重对后进生的引导

辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习理念的辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。 所以有意识地把身心投入到学习中。 对于后进生的分层要求，在教学中注意降低难度、放慢坡度，让他们用自己的方法慢速学习。 关注他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心，使学生敢于回答问题、乐于思考、学得轻松、进步快，他们的兴趣和求知欲也会相应增强。

5、以可持续发展为前提

相信他们，让他们独立思考，自由表达，真诚对待每一个学生，发自内心地欣赏和赞扬学生的一切努力，往往会得到许多意想不到的惊喜。 注重学生的全面、持续、和谐发展，让每个孩子都学好数学。 不同的学生学习数学的方式不同。 只有个性化的学习方法才能使不同的学生学习到不同的数学。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课程改革理念的学习和探讨等。 在今后的教学工作中，我将学习别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级第二卷数学教育教学工作总结第四章

本文以《江苏教育版六年级数学下册教育教学工作总结》为题，用千余字详细、具体、生动地介绍了江苏教育版数学下册六年级教学工作总结。

一、教学目标

本教材旨在培养学生的数学思维能力、实际应用能力和解决问题的能力，帮助学生提高数学知识的掌握和应用能力，培养学生的创新意识。

二、教学内容

本教材涵盖了六年级学生需要学习的数学领域的基本知识和技能。 教材内容包括数字的理解和学习，简单分数的理解和使用，面积、体积和重量的理解，简单比例和百分比的计算，简单图形的理解和分析，毫米、厘米、分米和米的理解和使用，时间的理解和计算，简单量的计算等。

三、教学方法

本教材的教学方法主要采用探究式教学法和启发式教学法。 启发式教学法是指在激发学生兴趣和潜力的基础上，引导学生和教师合作讨论、自主学习、自主探索、自主思考、自主总结。

4. 教学策略

1.采用多媒体教学

在教学过程中，尽可能采用多媒体等现代教学手段，增强学生的学习效果和掌握能力。 多媒体将使学生更加生动地理解和理解本教材中的知识点和概念。

2、做好课前预习

教学过程中，老师要求学生按照老师的要求提前熟悉课程的基础知识和练习，以免让学生在课堂上浪费时间学习教案中已有的知识点和练习。

3、分类教学

根据学生的差异，进行分类教学。 对于有一定学习游戏性的学生，教师可以利用一些有难度的习题，引导学生完成自学。