课堂是学生获取知识、发展能力的主要阵地。 这学期，我努力留心课堂。 为了提高每一堂课，课前我认真研读教材，深入掌握教材，并结合本班学生的实际情况，采取灵活的教学形式，激发学生的学习兴趣。

努力在课堂上贯彻新的教育理念，营造朴素、民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。 以学生为主体，构建探究课堂模式，积极引导学生合作探索，提高学生自主获取知识的能力。

2、培养语文素养，促进全面发展

1.培养课外阅读习惯

积累大量的词汇和优美的句子是写出好作文的关键。 我充分利用语文课，借助故事和优秀作文，鼓励学生多听、多记课文中的好词好句。 平日里，要求学生每天摘录一定量的好词好句。 经过一个学期的尝试，本班学生的词汇量有了很大的提高，写作能力也有了明显的提高。

2、狠抓基础知识的传授

为了使学生的基础知识和基本技能更加扎实，在写作方面，我强调作业的标准化，要求字迹工整，字迹工整，力求克服错别字。

对于这样的问题，我会加大指导力度，分析字形、笔画，重复抄写、听写，帮助学生批改。 我会讲解或强调生词新词的理解和应用、近义词和反义词的积累等，并加大对这些问题的训练量，以强化和巩固教学成果。

三、做好查缺补缺工作

本班学生的整体水平存在较大差距。 为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我“抓两端，促中间”：一方面注重培养优秀学生，用优秀学生带动差生，并加强对差生的课外辅导，在课堂上创造更多机会，给予鼓励，树立后进生的信心；

3、注重语言积累，开阔学生视野

语文教学必须注重积累和应用。 学生只有积累了一定的知识后，才能灵活运用。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语言活动。

1.精选并阅读优秀日记或摘录。 通过阅读学生自己写的或全班自主检索的精彩文章或段落，激发学生课外阅读的兴趣。 在增加学生阅读量的同时，学生也一定收获颇丰。

2、积累固定单词，如ABB型、AABB型、ABAB型等。在不断收集和整理的过程中，学生的词汇量明显增加。

3、进行语言游戏。 例如，各种句型的转换、“把”与“被”的互换、反问句与陈述句的互换、两句转化为一句等，学生增加了活动的兴趣，训练了思维能力。

4.参加各种教学和研究，提高自身水平

为了提高自己的业务水平，本学期除了积极工作外，也存在很多问题，主要是：

1.个别学生的不良学习习惯需要进一步纠正。 还有一些学生写字姿势不正确，不能自觉完成作业，作业写得潦草，或者遇到问题不会主动去克服。

2、写作水平差距较大。 班里学生的写作兴趣比较浓厚，但好学生和差学生之间的差距比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。 在今后的教学中，需要引起足够的重视。

二年级第一册语文教学工作总结3

这个学期，我担任二年级的语文老师。 为了更好地完成教学任务，适应新的教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合学校的实际情况和学生的实际情况。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结教训，继往开来，推动教学工作更上一个台阶。

一、主要任务和成果

我始终按照中国学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。 在教学中，虚心向有经验的老师学习，认真做好各项教学日常工作，特别是备课、讲课、批评、补充、考试等工作，坚持做好培训、扶贫工作。

1、做好备课工作。 在教学中，我始终坚持提前备课，课前复习教案。 能够围绕本课的教学目标和要求，根据学生的实际情况对复杂的内容进行改造，取其精华，有所选择，有所舍弃； 链接完整，还有后记。

2. 好好上课。 课堂教学能做到：明确教学目标，能认真研究教材，了解学生，研究教学方法，突破难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，能有序开展教学活动，体现分层教学，积极发展各类学生。

3、作业布置要合理、有代表性、有启发性，注重学生创新能力的培养，不做重复性、死板的作业。 能及时批改作业，字迹工整，做好成绩登记工作。

4、做好人才培养和贫困学生帮扶工作。 我认识到，要提高教学质量，育优扶贫工作非常重要。 只有培养优秀学生，优秀率才能提高，班级才能有榜样； 因此，我坚持有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高通过率和优秀率。

5、通过一个学期的努力，学生实现了学期初制定的学习目标，掌握了以下知识：

⑴认识400个汉字，写300个汉字。 要求识别的汉字能够准确发音，并能通过词与句的结合来理解其含义。 要求能够准确地读出会写的字，认识字形，理解字义，正确书写，并练习在口语和书面表达中的使用。 有生活中主动学习独立阅读和写作的愿望。 培养学生良好的写作习惯，写作规范、正确。

⑵学习使用拼音顺序查找法，使学生具备独立阅读的能力。

（3）大多数学生喜欢阅读，有阅读兴趣，能正确、流利、富有感情地朗读普通话课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

⑷通过学习，可以联系上下文和现实生活，理解课文中单词和句子的含义，在阅读中积极积累单词。 能阅读简单的课外书，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护书籍的习惯。

⑸ 认识课文中常用的标点符号。 学会使用句号、问号和感叹号。

⑹通过本学期的口语交际训练，学生具有愿意与他人交流的意识，能认真聆听他人的演讲，理解主要内容，能主动与他人聊天，讲述小故事和知识。 说话自然、大方、有礼貌。

⑺ 对语文教学中的文字写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。 乐于运用在阅读中学到的单词和在写作中运用生活中学到的词汇。

二、存在不足

1.学生发展不平衡，法学学习指导有待进一步加强，教学成绩仍不突出，有待提高；

2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。 人才培养和资助贫困学生工作不够扎实，人才培养目标不明确；

3. 未来计划

不断更新理念，努力践行主体教学； 积极运用多媒体电教教学手段，提高教学质量； 不断加强业务学习，提高自身业务素质。

总之，学生是学习的主体，而不是知识的容器。 教师传授知识和技能时，只有充分发挥学生的积极性，引导学生动脑、动嘴、动手，才能成为学生自己的财富。 教师要赋予学生学习的主动权，善于激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，让学生有深入思考和自我体验的机会。

在教学中，要尽力调动学生主动学习，从“我要学”转变为“我要学”、“我爱学”。 科学的教学也要求教师不断完善自我，提高专业水平，拓展知识面。 因为学生形成良好的学习习惯后，发散思维就养成了，自然会提出越来越多的问题。 因此，无论工作多忙，他们都坚持反复研读教材，阅读大量参考书，提高自己的专业能力。 我认为，作为一名教师，你的知识越广，你自己的感受越好，你的学生对你的感觉就会越好。

二年级第一册语文教学工作总结4

转眼间，一个学期的教学结束了。 回顾一个学期的语文教学工作，我感叹良多，窍门浮现，存在的问题仍需解决。 我想了想，做出以下评价。

1、狠抓基础知识和技能

由于我这学期选修了这门课，所以对这些学生并不熟悉，也不了解班上学生的具体优缺点。 为了使学生的基础知识和基本技能扎实，我会在充分了解学生优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 比如在写作方面，我极力强调标准化，要求文笔工整，字迹工整，尽量克服错别字。 有的学生还会写错已经写了好几遍的字。 对于这样的问题，我进行了大力批改，反复听写、抄写。 又如，我会讲解或强调类比造句、各种句型的变换、错句的修改、生词生词的理解与应用、近反义词的积累等，并增加这些问题的题数，以提高学生的基本功和造句能力。

2、教学方法的灵活处理

根据新课程改革的精神，学生的学习应体现自主性、探究性、合作性。 因此，我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生畅所欲言，完成自己的探究，真正体现自己的自主性，让学生始终保持自我探索的学习精神，但教师自己也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学思想和教学理念。 在教学中，我始终坚持以读代读，多读多想，独立感受。 我经常鼓励学生发表自己的意见，让学生尽情地表达自己的意见。 例如：我在上课时，经常让学生独立思考问题，自己回答问题，并让他们分组讨论、交流，做到人人参与、人人思考。

3.指导学生学习方法

俗话说“磨刀不误砍柴工”。 对于学习来说，方法是最重要的。 做好学习方法的指导，对于提高学生的学习成绩大有裨益。 为什么有的学生总是玩，但成绩却很好？ 我们经常强调上课专心听讲，及时巩固知识，然后及时复习。 但我认为思考是最重要的。 有人说，你聪明不聪明，就看你会不会思考。 我们要注重引导学生学会思考。 睡前回顾当天所学的内容也是一种很好的学习方式。 其实学习方法有很多，只要有用的，都可以尝试。 [ ]

四、做好扶优扶贫工作

学习基础较好的学生往往学习起来很轻松，但成绩不好的学生往往就来不及了。 这是我们老师需要思考的另一件事。 解决这类问题我经常使用的方法是在作业中使用评分系统。 在不影响大家学习的前提下，我会对一些学习困难的学生重新巩固基础知识，并利用课余时间进行面授教学。 经过一个学期的实践，我觉得这个方法非常有效，以后也可以用这个方法。

5.突出章节的通过，拓展知识视野

本期教材分为八个单元。 每个单元的教学任务完成后，我都会进行测试，及时解决学生的知识点。 对确实有困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们能够掌握。

语文教学必须注重积累和应用。 学生只有积累了知识才能运用。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语言活动。

1.优秀的课文朗读能力。 学生自主寻找优秀段落后，学生就可以主动进行课外阅读。 阅读量增加的同时，学生必然会有很多收获。

2.收集各种单词。 如AAB型、ABB型、AABB型、ABAB型、ABAC型、ABCC型、AABC型，在不断收集和整理的过程中，学生的词汇积累明显增加。

3、开展各种语言游戏。 比如句子的转换，如把“放”句变成“被”句，疑问句变成陈述句，两句变成一句，学生增加了活动的兴趣，也锻炼了他们的脑力。 本学期，学生们对汉语学习产生了浓厚的兴趣，学生对汉语有了一定的了解。

在本期教学中，针对上述情况采取的对策，激发了学生对汉语的兴趣，提高了学生的汉语基础知识，强化了课文知识，为今后的汉语学习打下了良好的基础。

二年级第一册语文教学工作总结第五章

本学期，我将继续担任二年级语文老师和二年级班主任工作。 我们度过了充实而有意义的一个学期； 回顾这学期的探索和尝试，有坎坷，也有坎坷。

本学期，我坚持认真备课、听课、听课、评课，及时认真批改作业和点评作业，督促学生及时改正错题，做好课后答疑工作； 在教学中，我将理论与实践、课内与课外紧密结合，充分调动学生的学习积极性，让孩子们在语文学习中学到知识，体验快乐。 就我个人而言，作为一名语文教师，我始终以教师特有的工作热情投入到教学中，从而圆满完成教学任务。 现将本学期的教学工作总结如下：

1、积极听课，认真备课，善于反思。

听课不仅开阔了视野，也为备课过程积累了丰富的材料。 这学期我一共听了十几节课。 每次听课我都会认真记录并积极思考。 我从别人的课堂上吸取了精华，以弥补自己教学工作的不足。

认真备课。 我认真分析和准备本书的每一节课、每一个教学环节，然后在课堂上讲授给学生。 课前，我严格要求孩子们每节课准备生字卡，并在家做全面预习。 在课堂上，我会检查每个学生都必须通过考试。 同时，在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂上教学生如何记忆生词，让孩子记住每一个生词。 在写作教学中，我严格要求自己和学生。 经过我的精心指导和严格要求，学生们日新月异地进步，很多孩子的铅笔字写得工整、清晰。 要想上好课，最重要的是及时反思。 在课后反思中找到课堂教学的闪光点，找到自己听课的不足，认真反思。

二是采取多种方式充分调动学习积极性。

为了让孩子们更加喜欢语文，除了让孩子们喜欢我这个语文老师之外，更多的是我如何丰富语文课，丰富语文课的学习。 此外，我还把语文课融入到了孩子们的天真烂漫、童趣之中。 每当学到适合角色表演的课文时，我就充分调动孩子们表演的积极性。 在父母的帮助下，孩子们制作了很多精美的头饰。 在文本的作用中。

三、注意平时的积累。

本学期，我让孩子们坚持“每天积累一次”，主要是形式多样的积累。 本学期，孩子们积累的内容和兴趣较上学期都有了明显的提高。

4、耐心咨询、认真评估

病人咨询。 对于学困生，我给予关爱，讲解方法。 让他们不断进步。 比如我班的张梦琪、董路、魏秋香、高星宇等，语文成绩很差，而且很懒惰、贪玩。 他们经常不完成作业并拖欠课堂作业。 对此，我经常与他们谈心，鼓励他们，经常看到他们的闪光点，即使他们只取得了一点进步，我也会给他们一个“优秀”的表扬，让他们重拾信心，找到学习的乐趣。 另外，我还进行了家访和电话联系，通过家庭和学校的联合辅导，这些学生都取得了很大的进步。

仔细评估。 每套课文读完后，我都会引导学生认真复习、巩固所学知识，然后测试学生对知识的掌握情况，最后对知识进行点评查漏补缺，使学生能够掌握知识，举一反三。 长期坚持，自然会让学生掌握方法，取得优异的成绩。 本学期语文综合成绩；

五、现有问题

在教学中我还有很多做得不够的地方。 比如，阅读指导不到位，没有对所有学生进行点对点的照顾，导致部分学生课后不看课文。 授课中对学生整体的关怀也不够。 在今后的教学中，要重点照顾个别有学习困难的学生。 个别学生学习习惯不好，学习态度不端正，学习兴趣不浓，需要正确引导。

六、未来愿景和努力方向：

进一步加强学生学习方法指导，提高教学绩效； 改变传统教学方式，增强创新意识，使学生养成良好的学习习惯。 扎实做好育优扶贫工作，明确育优目标； 不断更新观念，努力践行教学主体； 积极运用多媒体和电教教学手段，提高教学质量； 不断加强业务学习，提高自身业务素质。

总之，在今后的教学工作中，我将继续严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取更大的进步。

二年级第一册语文教学工作总结6

本学期，我担任二年级三班的语文老师。 转眼间，一个学期的教学工作即将结束。 经过半年的努力，同学们取得了一些进步，同时我也收获了很多。 在本学期的工作中，有成绩，也有失误； 有经验和教训。 现将本学期的具体教学情况总结如下：

一、认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定采取的教学方法。 每节课都是“准备好的”。

其次，虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。

三、运用方式多样。

培养学生良好的学习习惯。 二年级也是学生养成良好习惯的关键。 由于孩子们年纪小，自我意识差，所以刚开学的时候一大早就来了。 很少有人有意识地读书学习，需要老师时刻监督和提醒。 针对这种情况，我在班上选派了几位责任心强、在同学中威信较高的学生来组织早班学生的纪律，一到学校就组织学生学习。

四是通过多种方式。

培养学生良好的阅读习惯，提高写作能力。 二年级是学生写作的起步阶段。 首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文题目入手，主要写童话故事和想象力作文，适合二年级学生的思维特点。 另外，积累大量的词汇是写出好作文的关键。 我充分利用课前五分钟，用讲故事、背诵作文片段的方式，让学生边听边记好词好句，每天轮流进行。 经过一个学期的尝试，学生的词汇量有了很大的提高，这对于写作能力的提高有一定的促进作用。

5、加强写作指导。

提高学生的写作能力。 这学期，我很注重学生写作习惯的培养。 课堂上注意提醒学生写字姿势和坐姿，课后严格要求学生认真写字。

6、做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 成绩不佳的人通常在知识上有很多差距。 这些都是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意补充他们之前所学知识的空白。

7、同时，也存在不足，例如：

1、班级发展不平衡。 本班学习方法的指导有待进一步加强。 教学成绩仍不突出，有待提高。

2、教学中缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。 学生的基础知识有待巩固，学生解决问题的能力有待培养。 扶优扶贫工作还不够扎实。

过去的一个学期，我的工作有得有失。 今后，我将继续更加努力，为学生的语文成绩全面提高而努力。

二年级第一册语文教学工作总结第七章

本学期，我以学校工作计划为指导，努力完成本学期的语文教学工作。 具体工作总结如下：

一、认真备课。

根据本班学生的特点，认真钻研教材，抓住教材的重点、难点，备课、好好上课，写出第二次教案，按时批改作业，及时反馈、讲解。

二是学习“继续教育”的内容。

利用本学期的在线继续教育机会，给自己充电。 通过学习，我加深了对课程改革的认识，突破了传统的教学思维方式，树立了全新的课程理念，增强了实施生本新课程的自觉性和责任感。 通过对生本课程标准的研究、讨论和实施，掌握生本课程标准，把握教材的重点和难点，提高实施生本新课程的能力和水平。

3、高效利用课堂时间完成教材内容的教学，力争当天做事，当天完成。

四是重视并做好课外阅读。

1. 做好准备。

为了进一步提高自己的认识，在网上查找资料，深刻理解“读书”的重要性； 了解其他人如何指导学生阅读。

2、加强与家长的沟通，力争在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。 事实证明，这项工作非常有效，很多家长都积极参与到了这项活动中，尤其是徐鹏的家长。

3.让学生明白阅读的重要性。

4、精心挑选少儿读物，自愿购买了《格林童话》、《弟子规》、《成语故事》、《小学生必读古诗词》、《唐诗三百首》。

5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。

(1)讲故事——感受书籍的魔力。

(2)设置悬念——调动阅读欲望。

(3.) 讲故事——理解故事情节。

6、保证孩子的阅读时间——早上、中午、特殊时间。

7、将“读书”融入作业，逐步让学生养成在家读书的习惯。

8、加强总结和评价，达到激励或鞭策学生的目的。

9. 在班级设立一个小型图书角。 每个学生捐赠一到五本书，学生可以随时借阅。

5、利用语文课堂做好学生朗读工作。

1、明确朗读要求：要求学生用眼、用口、用心读。 不要急于求成，严格要求不丢词、不添词、写好、不重复、不唱读、不读断句。 再进一步说，读书有高有低、急有慢、快有慢。

2、老师做好范读。 每篇课文我都会反复练习，力求用声音正确表达课文的内容，给学生很好的指导。

3、抓住典型课文，逐句引导学生。

4、举办读书比赛，激发学生的读书兴趣。

5、做好贫困学生辅导工作。

六、扎实做好背诵工作

背诵可以帮助小学生积累语文基础、丰富知识。 俗话说：“读万卷，文如神”，“读好唐诗三百首，吟诗不知不觉”。 可见，背诵是学生提高语言能力、提高语文教学质量的有效途径。

1、及时制定背诵计划。

开学时，学校的“实施方案”安排好后，我组织朗读《论语》，背诵古诗词或成语。 We all to in-class and extra-, and to make the for -year .

2. Do a good job of in a down-to-earth .

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