写摘要时我们需要考虑什么？ 我们的工作也结束了。 只有不断总结，才能认识到工作中的错误。 总结可以形成一些规律性的认识，记录成功的经验和失败的教训，以此为戒，避免犯低级错误。 留学网小编花时间为您编辑了学校教研工作总结范文，供有需要的朋友参考，希望对您有所帮助！

学校教研工作总结范文【第1部分】

本学期教学科研工作继续完善学校教学科研管理和研究体系，规范开展以新课程学习和研究为中心内容的各项活动，开展校本培训和校本教研，努力培养一支师德高尚的教师队伍，全面推进课程改革，努力提高课堂教学效率。 开展了高效务实的实践探索，取得了显著成效。

一、开展的主要工作

（一）制定教研活动计划

学期初，教学部根据学校工作计划的安排，制定教学部的工作计划。 并组织召开了由学校领导、教研室工作人员和教研组组长参加的教研工作会议，对本学期要开展的教研活动进行了全面部署。 会后，要求各教研组制定各自较为科学、系统、切合实际的工作计划。 这样，明确了工作思路，使教学科研工作的开展有章可循。

（二）加强校本培训，促进教师专业发展

一、继续加强教师教育教学理论和教学技能的学习培训

本学期，我们继续加强教育教学理论和实践经验的学习，组织教师自修《现代教学理论与有效教学模式》《专业技术人员专业发展》，组织教师参加“职业发展”培训考试和部分教师参加专业发展脱产培训，使教师通过学习真正树立新的教育理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。

2、强化骨干教师校本培训的引领作用

充分发挥骨干教师的引领作用，通过课堂教学示范课程、观摩课程，加快新教师思想和专业成熟度。

（三）积极开展丰富的教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、加强公开课教学、研究课教学、听评活动的指导和管理

认真、积极开展校内讲课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作一直是我校的传统。 今年，这一光荣传统继续发扬光大。 鼓励教师互相学习、共同讨论、共同参与。 每一次活动，我们都认真抓好以下几个环节：校级公开课由教学部组织安排，各学科组由中层领导和教研组组长负责组织安排，并要求教师做好听讲记录和评价工作； 活动已提前计划、准备并写有时间表； 活动中有考勤记录、活动过程记录、活动结果反馈。 每位老师都从被动变为主动收集材料在会上交流、发表意见。 真正成为一次具有学习和讨论价值的会议。

2、组织各类竞赛和研讨会

本学期，教学部注重宣传，鼓励教师参加上级举办的各类竞赛。 这不仅让教师抓住机会锻炼自己、展示自我、体现自身价值，也为学校争取荣誉。

（四）认真落实高等教育主管部门组织的各项教研培训活动

今年将及时安排教师参加高等教育主管部门组织的各类教研培训活动。

如：（1）组织历史组教师赴滁州参加2019年全市历史教学专题报告会。

（2）组织英语教师赴凤阳参加20xx年高中英语项目培训及课堂教学改革研讨会。

（3）英语组录制教学视频和微课参加XX市20xx年精品课和词汇教学微课评选。

（四）组织开展2019年继续教育延续和核查工作。

（五）组织政治教研组教师参加来安中学举办的20xx年高中政治研讨会。

（六）组织物理组教师赴六安二中参加全省20xx年高中物理课堂教学观摩评估活动。

（七）组织历史组教师赴合肥一中参加全省高中教师课程改革及选修模块教学研讨会。

（八）组织各学科16名教师赴天长中学参加20xx年全市高中教学研讨会。

（九）组织化学组教师赴合肥一中参加安徽省高中化学精品课程评估和教学观摩。

（十）组织教师积极申报XX市语文、数学、地理、体育名师工作室成员。

（11）安排张世国老师参加第五批安徽省基础教育资源应用平台校级管理人员培训会

（十二）组织音乐、体育教师到滁州学院参加培训。

（13）吴宗芳老师被安排参加20xx年全市高中思想政治课教学选拔。

（14）张玉琢老师被安排参加20xx年全市历史教学选拔。

（十五）安排组织全体高三教师赴天长中学参加高考大纲分析会。

（五）与其他部门密切配合，完成临时任务。

配合教务处定期对教师进行教学检查并做好记录，为教师工作评价提供重要依据。

2、课题研究，进展艰难

我校共有XX市级项目3个，但由于种种原因，语文、数学项目濒临流产。 英语项目组正在准备本周五的项目中期报告，力争本学期完成该项目。

3、精品课程评选、论文评选成效显着。

吴宗芳老师荣获政治精品课评选三等奖，郑蓝彬老师荣获物理论文竞赛一等奖，黄永玉荣获数学论文竞赛二等奖，刘桂林、崇丽琴、王祖勇、陈元梅、胡敏荣获英语论文评选二、三等奖，孙凤金荣获天长、滁州论文评选三等奖，徐成军荣获滁州视频课程竞赛三等奖。

四、存在的问题和不足

1、参加各教研组的教研活动不多，没有及时掌握教学中存在的问题。

2.一些教研组的教研活动流于形式，个别教师参与教研活动的积极性不高，教研组活动记录不详细。

3、公开课所需材料包括：教案、公开课报名表、公开课评价记录表。 有些公开课资料不全，评课过程中也存在很多不尽如人意的地方。 听众多，评价少。 这些评论平淡、肤浅、笼统，没有触及关键问题。

4、学校教师在各级各类刊物上发表的教育教学科研论文数量很少，应继续鼓励和加强。

5、如何让新教师成长得更快，如何更好地落实师徒结对制度，行动还不够。

五、未来努力方向

在今后的工作中，我们将采取有效措施，针对这些不足，努力把教学科研工作做得越来越好。

1、加强教学部自身建设，注重教研组长自身能力的提升。 如果你不学习，就像一座没有窗户的房子。 不学一年你就知道了。 通过理论学习、强化培训、外出参观等方式，提高教研组长的教学研究和教学能力。

2、针对部分教师网络教学和科研能力较弱的情况，今后需要加强培训，鼓励教师使用安徽省教育资源平台和学科网。 上周，我在教师微信群中公布了我校学科网的用户名和密码。

3、开展各项教学、科研活动。 单一形式的教研活动会使教师失去学习兴趣。 对于今后的教学和科研工作，我们必须认真摸索我校的情况。 下学期，我们公开班将采取同班异构活动，结合有限的资源，经常与兄弟学校交流开展教研活动的经验，开展适合我校的多种形式的教研活动，使教研工作更具活力。

学校教研工作总结范文【第二部分】

校本科研就像一个充满魅力的磁场，吸引着老师们一起去体验、一起感受、一起成长、一起快乐……在学习和反思中，主要有以下几点：

一、努力做好校本培训工作

1、日常继续教育和培训。 我把校本培训作为学校的一项日常工作，与平时的教研活动、专业学习相结合，与青年教师、新教师、合同管理教师的培训相结合。 学期初制定培养计划，并按计划实施。

2、继续教育培训内容广泛。 培训内容力求全面、丰富、内容丰富。

3.继续教育培训形式多样化。 在校本培训中，我力求做到形式多样，贴近教师工作实际。 在继续教育培训中，有反思性教学、参与式讨论等研讨形式。

2.积极开展教学科研活动

1、教学、科研行为自主权

制度保障：学校规定不定期举行语文、数学校本教研。 每次研讨会的时间、地点和演讲者都会固定，并且每次活动都会被记录。 每位老师都会召开校级研讨会，并在课后及时做出评价和记录。

组织好：教研组是开展校本教学研究的中间力量和基础组织。 我校高度重视教研组建设。 根据学校实际情况，分为语文、数学教研组和技术科学教研组三个学科教研组。 明确各教研组组长职责，加强对教研组的指导和评价。

行为跟进：要求教师积极参与各项教研活动，积极与同事沟通实验的成功与失败。 广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围日益浓厚。

2、教学科研形式多样

我把校本教研作为教师们研讨业务、互相学习、提高自我的有力平台。 在每次教研活动时间里，我都能畅所欲言，畅谈教学中的各种困惑，表达教学中的自豪感，探索教学中的神奇之处，明辨教学中的是非。 除了固定的教研活动时间外，实时教研随时可见：在办公室，同科教师围绕某一教材或教学内容进行研讨、交流，解决教学难点，探讨教学方法； 同班教师或前任教师经常对某个班级现象或某个学生某一方面的表现进行现象分析，讨论教育方法； 很多老师下课后放下书本，一手端着茶杯，兴奋地向同事讲述刚刚发生的教学故事……这些不起眼的“聊天”行为，而过程就是一场群众性的实时教研活动，我们称之为校本教研的“插曲”。 实践告诉我们，这种常态化的校本教研活动非常重要。 它具有以下优点：

(1)自发的。 这种群众性教研活动没有事先统一安排，往往是从教师身边的某个实际问题出发，更关注这个问题的“热心观众”会不自觉地“滚”进来，从而产生“一石激起千层浪”的现场讨论效果。

（二）主题突出。 此类研讨会往往以工作中遇到的生动的实际问题为主题进行。 稍加留意，我们就会发现这些话题内容广泛，涉及教育教学的方方面面。 老师们有一些教学活动的亲身经历，对一些学生比较了解，“讲”起来感觉“有意义”，针对性强，所以愿意参与。

（三）实效性强。 俗话说：三个皮匠抵得上诸葛亮。 在轻松的空间里，老师们感到“轻松”，可以非正式地讨论教学难点、交流教育经验，讨论气氛格外热烈。 在这个开放的空间里，教师们可以敞开心扉交换不同的观点，在碰撞中产生思考、分享教育智慧，因此思维也极其活跃，会达成很多共识。 由于许多问题的解决方案凝聚了集体的智慧，因此往往具有很强的可操作性，实施起来会收到成效。

(4)与集体教研活动相辅相成。 这种分散的群众性教研活动的讨论内容虽然往往是教育教学过程中存在的一些不起眼的“小问题”，但它以其时间、空间、内容自由、开放等方面的优势，突破了集体教研活动的一些局限性，可以与各种集体教研活动共存、相辅相成。

3、搭建教师学习、交流的平台

1.校内：硕士生结对。 让新教师在老教师的带领下快速进入教学状态，是我们本学期教研工作的一大亮点。 本学年，学校共配置了3名新教师和2名合同管理教师，引导这些新教师尽快站上讲台就显得尤为重要。 辅导员不仅在方法、方法上给予指导，课堂始终向新教师开放，经常走进新教师的课堂进行实质性的指导和教学，传授给他们一些教学方法和解决问题的策略。 三位新老师在5月份的报告课上得到了学区教研组成员的肯定和赞扬。 在校级教研课程研讨中，我们敢于创新。 本学期还为该学区举办了三场研讨会。 这学期的主题是选择一个我不太确定但对我来说有挑战性的班级类型。 听完讲座后，集中讨论，从中受益，明白自己努力的方向。 例如，王发刚老师正在准备学区公开课。 他先和几位老师一起备课，借课上课，讨论，修改，再借课上课，讨论，修改，再教课，再讨论……这样的备课和上课，既可以提高自己，也可以提高其他老师的专业水平。 在教学和研究中，每个老师都敢于发表自己的意见，有时争论很激烈。 无论是老教师还是青年教师，无论是普通教师还是骨干教师，无论是校长还是教师，人人都是平等的。 教师不仅敢于发表自己的观点，而且往往发言有深度、有价值，给人思考和启发。 现在教师已经习惯把教学和科研当成大家的事，形成教学共同体。

2.校外：出去。 一是有计划地安排教师外出学习，特别是对青年教师给予优惠政策。 为一些优秀青年教师创造机会，让他们接受高水平的培训，听取专家的报告，促进他们尽快成长，并请他们出去学习回来。 及时总结他人的优秀经验并在教研或定期工作会议中进行交流，做好二次培训。

3、校本教研带来教师之间和谐的氛围，增强学校的凝聚力。 教师在校本教研中学会反思，在相互尊重中学会沟通，在虚心中学会吸收，在领悟中学会调整，在合作中学会成长。 今后，我校将乘着校本教研的东风，在课程改革的浪潮中奋力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。

学校教研工作总结范文【第三部分】

1. 备课

精心备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每节课都是“准备好的”。 每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。

2. 教学

强化课堂技巧，提高教学质量，做到讲解清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐；

3、提升业务水平

如果我在教学中有什么疑问，我可以虚心向老老师和其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还会邀请其他老师来听课。 征求他们的意见并改进他们的工作。

4.作业批改

布置作业时力求有针对性，批改作业时力求当面批改。 让学生的练习有针对性、有层次。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最好的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行深入的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、育优脱贫工作

除了课堂上的辅导外，课后也会对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 成绩不佳的人通常在知识上有很多差距。 这些都是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意补充他们之前所学知识的空白。

六、积极推进素质教育

目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

7.培养学生的学习习惯

在课堂上，大部分学生都能专心听课，课后也能认真完成作业。 有些学生还没有养成学习习惯，上课注意力不集中，例如：孙德凯、李以轩； 为了解决这一系列问题，我从提高学生的学习积极性入手。 根据学生的学习成绩、写作速度等因素，分组开展学习竞赛，在学生之间营造了互相追逐的学习氛围。 为他们设定学习目标，时时督促他们，帮助他们找到适合个别后进生的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读书、多练习，多问几个为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 一学期下来，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

八、取得良好成效

这学期，我班期末考试统计了全部五颗星，出错最多的只有三道题； 综合试卷上，除了一名学生不小心漏了一道题得了四颗星外，其余的学生都是五颗星。

九。 不足及今后的改进措施

学生要更加积极主动，教学要更加深入、更加实践，教学方法更加多样化，教学水平不断提高。 今后，我将以不断完善、提高为目标。

学校教研工作总结范文【第四部分】

本学期，我们科学队认真贯彻落实市、县教育局、学校关于全面提高教学质量的精神，面向全体学生，以全面提高科学教学质量为重点，以全面提高学生科学素养为目的，以做好教师教学常规和学生学习常规为抓手，扎实有效地开展教学讨论活动。 在全体理科老师的共同努力和配合下，学期初制定的目标基本完成。 总结如下：

一是抓好教学常规，向管理要质量。

我们多次认真学习温州新教学常规，严格按照常规要求和学校规定备课、上课、批改作业。 备课时采取集体备课和个别备课相结合的方式。 集体备课主要是先分工，上传后再分享。 个性化备课主要是手写一页教案书写方式，根据不同教学年龄选择详案和简案，让教师简单高效。 课堂教学可以根据不同的教学内容进行不同类型的教学。 如果要备复习课、评语课、实验课，每个备课组的五位老师，特别是一年级备课组，在这方面做得特别好。 初三备课组注重课堂教学中及时细化科学方法，运用引导性指导，科学合理开展小组合作学习，注重多元化的学科评价设计。 徐丽蕾、陈婷婷、张美雪等许多老师都在努力培养学生良好的学习习惯，比如预习、课堂小组合作学习、及时批改作业等。

2、加强备课小组建设，齐心协力，充分发挥集体智慧。

各年级备课组认真开展备课小组活动。 七年级备课组重点讨论如何提高学生学习科学的兴趣和学习方法的指导。 八年级备课小组主要围绕以辅导指南为基础的学本课堂改革，讨论了学习指南的编写与使用、课堂小组合作等话题。 九年级备课小组重点讨论如何提高前20%和后20%学生的成绩。 各备课组要统一教学进度和练习材料，促进资源共享。 每年将自己精心设计的教案或修改后的教程指南上传到学科组资源库建设中，实现资源共享。 积极参加各级各类教学、研讨活动，促进全组教师共同成长。 我们组里，李莉、徐顺涛、潘毅、潘正宝、张美雪、陈婷婷等与师生结对或建立了学习共同体。 青年教师参加课堂教学示范活动，展示多样的教学风格。

3、坚持理论学习，认真参加各项培训活动，努力提高教育教学水平和业务能力。

为了加强自身修养，提高素质，我组教师积极参加县教研室组织的各种培训活动。 例如，全组教师积极参加区发展中心举办的16小时培训。 徐丽蕾、陈婷婷、陈欧阳老师参加市中考质量分析会。 全组教师积极参加县中考质量分析会。 陈婷婷、戴素珍、陈晓晓等几位老师参加了90个小时的培训。 我组大部分教师参加了县组织的专家讲座，如黄鹏飞老师的《科学教学与评价促进对科学本质的认识和认识》、谢雷老师的《科学核心概念的分析与教学建议》等。 陈晓晓、潘毅、王欣老师分别主讲了《电荷与电流》、《生物与非生物》、《细胞》三门公开课，陈婷婷老师、徐丽蕾老师的智慧课堂教学获得好评。 此外，我们还参加了“STEM教育+”学术研讨会。 这次分享会，让我们开阔了视野，振奋了心情，陶冶了情操，以更加饱满的热情投入到今后的教书育人工作中。

学校教研工作总结范文【第五部分】

This , our on faced by in the of the plan as the , full play to the role of of peers, daily work with , and the role of ' and while on and . In order to the among , and to the , the 10 and other and this . Under the and of the in of these and the joint of , the -based and work of our has been out in a of ways and good .

The of out this -based and is to the level and of in the whole , the of and the of , ' for and in in , ' sense of and sense of in plans, and high- .

1. Take the as the main of and , so that can be fully and fully . This every to do a good job in every class, so that the of be "deep", the class be "", the be "fine", the be "", the means be "new", the be "", the be "flat", the be "fine", the be "light", and the be "high". We take the "cross" as our 's of the , and take the road of . the at the end of the , it was found that most of the were able to do a good job in every job to the plan at the of the , and tried their best to the , but some ' work was not , and they went the .

2. Carry out open class and the -based and . This plans to 12 young to on a basis. , the are busy with tasks to meet the , this work has not been out to the end. This to the open class of 10 young and the class of two . the of the , we were to find that young , such as xxx, xxx, etc., have solid basic , good and , and have a , and . It be said that to their is a kind of and , and it is a . It is a pity that most of our let go of this again and again.

3. to the work of the and , we held diary and small paper and for . The of ' and is the "" of our . Only Zhu on to every . In order to the tasks by the and , Mr. Zhu , the of the and group of the , led the to unite and work to the tasks by the and with high .

4. The on-site of the of to deal with . This , 13 in the on-site . the , that is the form of plan and the best text for to tasks. the of ' , their of and their of are . In order to the of to in and , and write , award were to all to .

5. The " of Plan" is not and not . the at the end of the , it was found that many did not the " of Plan ". For , some only wrote one of the two cases of plan , and did not write a of the of the plan. There are many where the is not . The cases of plans are as plans. The on other is also not ideal. In the , this work and .

6. Pay to and plans. is an for to check and their own work. It is an for to sort out and , sum up and in a , and find out the or of . Often is an way for to their own level, plans, and . We great to this link in daily and every to . But there are not many who pay and . This will be in the .

7. -based and to the level of ' . to the and of , as well as the , our make full use of in the , , -based , -based for , the of , and the of . Every , the the of ' -based into the " of of Plan" file, which must have a on the level of .

Our has made some in the -based and work, a , and there are still some , but we will to sum up in work, , and , so that our and work forms its own and walks out of a -based and road that is for our .

and work model essay [Part 6]

of -based and work in the first of the 20xx year

This , this group has a deep of the of the , on the core of and , on the of , up for , , and to .

We know that and is like the of a boat, like a in the hands of an old man. It is a in the of . We must let and go first, and we must with our hands and feet, and to find a way that is both labor- and . and keep .

There are 11 in this group, and a total of 7 open were given. We have a deep of three on stage and ten years of work off stage. the start of the class, we in the group and grind the in the form of a - . We use to the of , and if we find , we and the the . , what is to , we have it no less than three times. In the , we also give full play to the of and micro- and micro- into the .

In this , the whole group won city and , among which 1 won the first prize in city-level , 1 won the prize at the city level, 2 won the third prize at the city level, 2 won the first prize at the level, 2 won the third prize at the level, 8 won the -level , and 2 won the city-level . There are 4 at the level.

, ' level has been , ' and has been , new ideas have old , and has risen .

and work model essay [Part 7]

Under the of the Ganyu , our has to the -based and plan for this , with the of our , and in order to and and , build a staff, and . Some work has been done. A brief is as :

1. and and

out -based and is an for and in and . It is an for to , - , and . It is an way to ' , self-, and self-. All in our can fully that only by fully out -based and can the 's and work to the trend of and to move . in our can and and in and .

2. and scale

to the of our , to the and of , the main of is , the of the whole , and . Each and group has both and and , and is of a of and and .

3. , pay to , and to and .

1. Do a good job in the of

Under the of , we will for from . Our pays close to the rules of , so that not only face all , but also ' .

2. the and of and teams, to the and level and and work of , and the new of in .

在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程改革的需要，我样组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准。结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体教师积极投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务能力。

(1)、开展了全员性的教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流

(2)、组织全体任课教师，进行了一次学习《新课标》测试活动

(3)、采取"自学"与"互教"相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师自学收集信息资料，新老教师结对子互学，新教师学习老教师的经验，老教师学习新教师的新观念、共同提高。

(4)、做好青年教师的培养工作，开展竞技活动，展示青年教师的风采。本学期计划每位青年教师做到了"六个一"：每月写一个典型的教育教学案例、设计一个具有新意的教案、上一节具有教改新意的邀请课、写一篇板书或硬笔书法作品。进行一次听课交流、每周写一篇教学反思。

(5)、要求老师积极参加学校、教育局组织的各项活动，并把反馈情况记入教师考核业务档案。

四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

①学校领导深入一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。

②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。

③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组。

五、今后工作设想

1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况。

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、贝壳、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

3、建立教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果。

4、着手校园文化，让墙壁说话，让校园说话;尽快将图书室整理好对全体师生开放，并陆续购入师生急需的好书，营造学习氛围，创建学习型学校，要求教师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书交流，使教师树立终身教育的思想，提倡教师向书本学习，向同行学习，向学生学习。

5、研究从反思开始，培养教师的反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自己最满足、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集。

6、改革备课，实行集体备课制度。计划从语文、数学教研组开始实验，组内成员全员参与设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行情况人人写反思。

7、建立共同愿景。鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划;建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。

总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。

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