小学六年级班主任班工作总结1

班主任工作是一项非常辛苦又琐碎的工作，没有辛勤的付出和辛勤的汗水就没有任何收获。 本人在20xx学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。 作为小学毕业班，该班学生的特点是中高年级学生较少，低年级学生较多。 大部分学生情绪不稳定，缺乏正确的是非观念，没有良好的生活习惯。 下面我就从班级管理方面谈谈我一学期的收入、认识和感受。

1、营造氛围，促进良好班风的形成。

一、做好纪律教育

一个班级能否正常发展，纪律的好坏影响很大。 因此，一开始我就结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规，制定了适合班级实际的班规，让学生有章可循。 为良好班风的形成奠定基础。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重培养他们良好的学习习惯，引导他们主动、个别地学习，而且从多方面入手，努力让他们了解自己、发现自己、树立自信。 在“一对一”互助互学、“成功心理训练”、“讲故事比赛”等一系列活动中，孩子们逐渐养成了良好的心态、积极向上的心态，养成了看书看报的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感，就没有创造力的火花闪耀。 要打破这种相对平衡的状态，创造充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生的巨大潜力。 我让班里的学生组成一个竞赛搭档。 这个比赛伙伴并不是一成不变的，是可以不断更换的。 当他们达到目标的时候，他们必须再次选择一个强大的竞争伙伴。 因此，在超越别人的基础上，不断超越自己，从而形成良性循环。 “与时间赛跑、与成绩赛跑”的班级培训，有效培养了孩子们的竞争意识和自我管理能力，形成了你追我赶的学习氛围。

2、注重德育，重视涵养教育。

日常管理是德育工作的重点。 只有日常管理跟上，才能更好地开展各项栽培教育工作，而习惯的形成，也有利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手向学生演示。

在学校里，班主任是与学生接触最频繁的人，学生受班主任的影响也最大。 学生接受班主任的教育，不仅要听他们的话，还要看他们的行动。 班主任只能用行动做出表率，让学生“所见所闻所感化”。 开学时，学生将纸片和果皮扔进厕所的现象很常见。 我只是弯腰把它们捡起来，送到教室后面的“卫生角”。 从那时起，教室的地面开始逐渐干净起来。 学生的工作面很广，为了取得好的成绩，班主任必须抓住一切机会“用手说话”。 例如，布置一排桌椅； 放学后关窗； 学生生病时递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，从而产生“此时无声胜有声”的独特效果。

2、加强日常行为规范教育，加强行为规范培训。

本学期，我组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展创建“行为标兵”活动，要求每个学生文明、活泼、爱劳动、讲卫生、讲公道。 这些方面是学生养成良好行为习惯的基本要求。 本学期，我班学生的生活习惯、学习习惯、行为习惯都有了很大的进步。

3、建立严格的检查制度，使日常教育成为自觉。

修身教育就是通过各种活动，使学生的言行“规范化、自觉化”。 建立严格的检查制度 4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。 我从文明礼貌教育入手，教育学生，倡导同学之间、班级之间、师生之间、与家长之间的和谐关系。 结合班级实际情况，我建立了“班主任→班干部→学生”的管理架构，形成了检查制度，层层把关，层层落实。 检查学生每日作业完成情况、班级纪律、清洁质量、班级练习质量等，并根据检查反馈结果在第二天的早会上对学生进行教育。

3、培养学生良好的习惯

班主任开学时的工作重点和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。 这项任务的完成，必须由班主任确定，认真对待，采取多种方法，坚持下去。 具体操作如下：

（一）课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半。 课前的准备工作非常重要。 预习铃声一响，我就先去教室。 很多学生按响了铃声后，就像没有听到一样，继续玩自己正在玩的游戏。 保持清洁：教室通常很干净，但清洁得不够。 学生乱扔垃圾，要号召他们不乱扔垃圾，并在班上带头捡垃圾，久而久之，他们就会形成一种习惯。

（4）实事求是地询问学生自己能做什么，通过努力能够达到要求：

① 保持班级清洁卫生，爱护班级公共财物，维护班级组织纪律。

②上课认真听讲，认真完成作业，养成良好的学习习惯。

③ 努力学习，为今后的生活打下坚实的基础。

④讲文明，守纪律，做一名学习成绩优秀的好学生。

四是积极做好后进生改造工作，努力让后进生与失败者同行，与成功者同行。

后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级教育教学整体质量提高的至关重要的一环。 对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，弄清楚他们成为差生的原因。 品尝成功的喜悦和喜悦。

在本学年的班主任工作中，我也积累了一些经验，这将是我今后管理班级的财富。 当然，我深深感到班主任工作责任重大，还需要不断磨练和提高。我希望能学到更多的班主任工作经验，让班主任工作做得更好。

小学六年级班主任班工作总结2

秋季学期，我班已经成为六年级了。 无论是教学工作还是学生行为管理，都比以前更加严格。 以下是六年级这一时期集体工作的总结：

1、认真组织开展每月一次的主题团活动，培养学生的爱国精神，规范学生的日常生活行为。

本学期共开展了四项主题团队活动。 9月，开展“创建优秀校风月活动”。 全班以“尊师敬老，我是最棒的”为主题，开展了尊师敬老活动。 及征文活动，增强学生的爱国情感； 11月，结合市青委“读书下乡”活动，在学生中开展“做新时代读书人”活动。 在这次读书月活动中，我班学生还结合课文“与诗同行”部分的学习，积极收集课外阅读材料、查阅课外书、学诗、写诗，取得了良好的成绩。 班里的学习委员莫迪文在国家级刊物《少年先锋报》上成功发表了自己的处女作《绿色理念》，在学生中引起了不小的轰动，也引起了老师们的好评。 在12月份开展的“诚信感恩”系列活动中，结合“学会诚信待人”的主题，加强对学生诚信感恩教育，增强学生自信心，创建平安和谐校园。

2、深入学生群体，了解学生思想动态，及时处理学生之间出现的问题，及时化解学生与师生之间的矛盾。

学生是一个群体，班级体现的集体力量是巨大的。 他们可以齐心协力为班级赢得无数荣誉，也可以给班级带来负面影响。 因此，作为一名班主任，应该了解学生群体的思想动态，才能做好班级工作。 本期，我特别关注学生逐渐进入青春期、进入六年级等关键因素，积极抓好学生的思想工作，每周、每天了解学生的思想动态，分析处理学生之间的情绪波动、师生矛盾，扫清学生的心理障碍，使他们能够健康发展。

3、注重与教师的沟通，掌握学生与教师、教师与教师之间的思想动态，更好地做好班级工作。

这段时间的班级工作，离不开老师们的全力配合。 通过与他们的互动，我对班级的情况有了更深入的了解，更好地指导班级工作，使班级在本届红歌比赛和体操比赛中取得了良好的成绩。 并且在与老师的了解和交谈中，我可以及时了解班上学生的情况，对学生的工作也有了更明确的目标。

4. 不足和计划。

这一时期的班级事务管理中，虽然取得了一定的成绩，但班级中也存在一些不良现象，未能做到“防患于未然”，在一定程度上影响了班级的集体声誉。

针对这一时期出现的现象，我们要在接下来的班级工作中加大力度，力争把班级的各项工作做得更好！

小学六年级班主任班工作总结3

这学期，在我的带领下，孩子们发生了巨大的变化。 似乎一下子就长大了很多。 越是临近毕业的学期，班主任就越难做。 我每天都要好好照顾它们，防止发生安全事故。 因此，我总是提前10分钟来上课。 成绩也有了飞跃。 以前不爱学习的学生也变得爱学习了。 原本成绩落后的学生，现在已经进步了十几名。 这种快速的变化让我觉得即使努力有回报，努力也会有回报。

刚上这门课的时候，最让我头疼的就是以前最喜欢打架的陈茜。 他每天想打谁就打谁，心情不好的时候就拿别人当出气筒。 而且他打架的时候很狠，经常会把人打得鼻青脸肿。 经过仔细观察，我发现他是一头“软驴”。 轻轻拍了拍他的肩膀，对他说道：“陈潜同学懂事了，最近进步了很多，不再和别人打架了，太好了！老师相信你以后会取得更大的进步！加油！” 他笑了笑，坐在桌前感觉有些尴尬。 我每天都去班上寻找他的闪光点表扬他，效果确实很明显。 陈潜进步很大。 整个学年他没有和别人打架，学习也很努力。 我真的为他感到高兴，他的父母也为孩子的进步感到高兴。

现在的孩子成熟得比较早，尤其是六年级。 孩子们在没有家人监督的情况下在家上网聊天是很常见的。 有些父母每天只专注于上班或做生意，而不去照顾孩子。 这给了孩子们一个放纵自己的机会。 有一次，我们班一个非常温柔、善良、善良、不喜欢大声喧哗的女生周一上学前给我发了一条短信，说：“老师。” 赵老师，我今天生病了，不能去学校了，所以请了一天假。” 我给她回了信息说：“如果你生病了，赶紧去看医生。” 您的健康很重要。 家长们知道吗？ 让你父母陪你去吧。” 她告诉我父母知道了，我就放心了。 第二天，那个女孩又向我请了假，说：“老师，我的病没有治好，肚子还疼，今天还要去医院，请老师请假。” 但我正在准备上课，我告诉她看病不能耽误，爸爸妈妈一定要带我去看。 因为我知道她爸爸是医生，而且女孩子都比较老实，所以她应该不会有什么问题。 第三天，孩子又给我发来信息：“老师，真的很抱歉，我又病重了，我说今天要上学，肚子疼得走不动了，医生说我需要休息。” 真的吗？ 但我还是给她回了短信，让她抓紧时间看病，不要耽误学业。

于是我给她爸爸打电话，问她孩子是不是病了，你知道吗？ 你做完了吗？ 他父亲的语气里充满了疑惑，我告诉他孩子已经请假两天半了。 父亲的语气里充满了惊讶。 他告诉我他不知道这件事。 随后她父亲送孩子去学校，并让我和她谈心，了解内情。 我把孩子叫到我的办公室。 起初她什么也没说，只是告诉我她病了。 然后我就问她：“你家现在没人吗？ 我和你一起去你家。 你打开QQ，我看一下你的聊天记录。 我这么一说，她就有点紧张了，她说：“老师，你就不能这样做吗？ “我说没什么问题，我是你的老师，你有什么话不能告诉老师吗？聊天记录里有秘密吗？然后她打开聊天框，她说有秘密。我问秘密是什么，她告诉我，她爱上了一个辽宁男孩，他父母离婚了，每天家里只有他一个人，我们网上结婚了，有了孩子。你还小，这几天都在家里和他聊天，耽误了你的学业！”

后来，经过我的反复努力，她也意识到不能再这样下去了。 过了一会儿，她父亲打电话给我询问情况。 我告诉她父亲，孩子可能有网上恋情。 就这样，在家长和老师的共同努力下，孩子不再说谎、逃课，也不再沉迷网络，成绩也提高了很多。

六年级的孩子已经到了青春期，对感情非常好奇，所以有的孩子出现了早恋现象。 这是一个令人头疼的问题，老师也很难处理。 你既不能在课堂上批评它来阻止它，也不能让它自由发展。 因此，必须采用巧妙的方法。 首先让孩子接受这是正常现象，然后让孩子知道一定要理性，不能冲动。 要知道早恋会影响他们的未来。 我多次和几个同学交谈，讲了很多案例，有的是我亲身经历的，有的是我在电视上看到的，有的是我听说过的。 经过多次做思想工作，几个孩子心态稳定了，学习不再浮躁。 他们在这次考试中也进步了很多。

回顾这学期我所做的工作，确实很辛苦，但苦中有乐。 面对一些在班上不学习、不闹事的孩子，六年级的老师有时真的很无奈。 但作为教师，我们教书育人，问心无愧。 或许到了一定的年龄，他们就会逐渐明白。

当六年级班主任真是不容易啊！

小学六年级班主任班工作总结4

这学期，我当班主任已经六年了。 短短一个学期的班主任工作，对我这个班主任来说就是一次考验。

一、班级基本情况：

1、分班后，班级纪律良好。 个别学生偶尔会有一些小动作，稍加提醒即可克制。

2、课后纪律不好，经常发生打架斗殴事件。

3、全班同学敢于发怒，不敢大声说出班上违纪行为。 班干部不负责任，唯恐他们报复。

4.个别学生不做不值班、不戴围巾的日常行为。 没有荣誉感，罐头破了。

5、学习氛围不浓厚，学习上没有追赶、帮助、超越的动力。 学习好的学生不能以身作则，也不愿意帮助别人。

6、杨紫金、赵旭、蒋立伟三个学生不做作业，上课也很少写字。

二、具体措施：

（一）班级管理：

1、召开班干部会议：说明班级情况，指出班级要解决的首要问题是班级纪律问题，指出班级敢于发声、班干部不负责任的情况，并征求大家的意见。 学生们指出，监督班级纪律的只有江、赵两个不敢报复的人，最后免去了杨子进的纪委委员职务（江、赵虽然不敢报复他，但对班上的事情置之不理，甚至在背后鼓励他），并一致推举戴依婷为纪委委员，监督班级纪律。 教育班干部只有大家齐心协力，敢于讲真话，才能制止这种不良风气。 约定班干部每周开会一次，及时反映班内情况。

2、个别谈话：与被打的同学（杨新耀、张宇、赵世奇）交谈，告诉他只有敢于说真话、勇敢站出来，才能走出困境。 单独与张明超交谈，并对其进行心理疏导。 有些人把他的过分行为当作笑话，于是就会不断地挑剔。 他们需要辨别别人的行为是否是故意的，如果不是，他们必须宽容。 对别人故意的行为采取正确的态度，不要通过喊叫来表现出攻击性。 对于小事情可以忽略。

3、对不守纪律、破罐行为的态度：成立竞赛小组，利用舆论的力量对其进行约束。 把全班分成三组，分成三组：杨子金、赵旭、蒋立伟。 综合考虑周成绩，我们将对获胜组进行口头表扬，并用幼鹰争夺奖牌。 坚持以群体为单位进行评价，不提及个人。 这样，分数低的群体中的学生就会因为有人被扣分而产生舆论，而个别学生即使没有荣誉感，也因集体舆论而不得不克制自己。 另外，与同级田径班进行比较和评价，形成集体荣誉感。

（二）家校联系

与父母打交道是不可避免的。 一个学期以来我已经多次与家长联系，当我邀请家长来学校时，家长也非常配合。 有很多家长向家长委员会提出意见和建议。 杨子衿、赵旭、蒋立伟没有做作业。 我用手机给三位家长发短信。 家长们进行了不同程度、不同方式的配合，效果良好。 朱爱新、单子月、张子嘉的家长都能够积极配合，询问孩子的学习情况。 杨子衿、赵旭、蒋立伟不止一次被邀请到学校来解决孩子的问题。 我坚持的原则是既要实事求是地解释严肃的关系，又要给父母一些希望。 父母也比较配合。

（三）营造学习氛围

1、成立学习竞赛小组：利用以上学科小组开展学习竞赛。 不同的是，无论是对集体还是对个人，都是从评价角度来评价的。 大组再细分为两人小组，方便相互检查和讨论问题。 快速、出色完成任务的团体和个人将获得雏鹰奖。 杨紫金、赵旭、江立伟三人被老师检查或者在老师的监督下互相检查。

2、对个别学生的要求较低：个别学生学习不积极或根本不敢做的原因可能有两个。 1.他们很懒。 2、基础太差。 鉴于这种情况。 征得大家同意后，我决定对这些学生进行扣分，即先把卡片发给个人，没有完成老师布置的任务扣分，而不是完成任务扣分。 这种“买房租房”的方式让学生有安全感。 此外，对他们的要求也降低了。 数学只完成计算等基本任务。 背诵古诗词可以一首一首背诵，让上课不会写字的学生也能感动。

3、组织单元测试、模拟测试和个人练习相结合。 每个人都会找到一个实力相当的竞争对手。 比较每次测试的结果，会对获胜者进行奖励，并帮助穷人分析报纸上的原因（报纸上的问题太多，不可能完成更多，并且用作单项连接）来练习类似的主题。 免题海战术，基础扎实。

小学六年级班主任班工作总结5

班主任工作是辛苦与快乐、繁琐与充实、烦恼与幸福相伴的。 在班级管理事务中，在与孩子们相处的过程中，班主任将自己的真情倾注在工作中，展现了自己的智慧。

由于工作调动，我来到溪口小学，担任六年级班主任。 刚来的时候，有老师偷偷地对我说：“这个班穷，班里有几个调皮的孩子，尤其是张建良这个‘骗子大王’，更麻烦，几乎每天都有事情要处理！” 当时我就很关注他的情况。 手脚并用，经常与其他同学打架； 作业不完整，写得比较潦草……从其他同学的口中，我知道他们不敢告。

我并不急于批评他。 我首先拜访了他的家，了解了他的家庭情况。 他的父亲在外面工作（作为泥瓦匠），只有他的母亲陪伴在他身边。 他拒绝听从母亲的教导，我行我素。 当时我心里就打鼓了。 我应该怎么办？ 回来后，我深深感到自己肩上的责任更重了。 每个学生都是我自己的孩子，我一定不能放弃。 经过反复思考，我认为孩子形成这些坏习惯的主要原因是：1、没有人理解他。 2 孩子缺乏关爱，需要温暖。

第一次班会上，我对他们说：“我很愿意和你们做朋友，我是你们的亲人，希望你们以后多和我聊天，也希望你们多给我建议。” 说完，我故意对他笑了笑。 后来，他居然写完了第一周的日记，并在日记中写道：“你很特别，从现在起你就是我的老板了！” 那天下午，我过来找他聊天，问他有什么爱好。 他说：“我喜欢运动，尤其是打乒乓球。” 我说：“我也喜欢打乒乓球，但是我的技术不是很好，我想向你学习更多。” 我点点头，说道：“既然是朋友，就不用叫老大了，你觉得怎样比较好呢？” 他说：“朋友或者兄弟！” 这一刻，我觉得眼前的孩子多可爱啊！ 每天中午放学，他都早早来到学校和我一起打乒乓球，我们的关系也越来越融洽。 他真的把我当作一个好朋友。 一天下午，他居然在家里的菜园里给我摘了一些菜（因为我寄宿在学校，所以我买了菜），我高兴地接受了，高兴地和他玩游戏，看到他回来我心里充满了喜悦！

经过一段时间的接触，我发现他还有很多优点，比如：热爱劳动，积极参加文体活动。 以此为契机，我常常夸奖他。 后来，他的兴趣越来越高，学习和纪律方面也有了明显的进步。 当他有进步时，我及时鼓励他，给他买了一些作文和材料，让他感受到老师处处关心他。 一天早上，我在学习时，找到他，对他说：“你进步很大，我们可以把这个好消息告诉你妈妈吗？” 他很兴奋，笑着点点头。 清醒地认识到自己的错误，下定决心做一个孝顺的孩子！

一起生活了半个学期，我们的感情更加深厚了。 虽然他偶尔也会犯错，但我能看出他事后的后悔（半个学期他和同学吵了两次架），并且及时向同学道歉，赢得了同学的原谅。 现在，大家都说张建良变了。 被评为优秀督察！ 他学习刻苦，成绩取得了很大进步。 去年期末考试时，他的语言表现非常出色，但他仍然谦虚地说：“我还需要努力！” 春节期间，父亲下班回来，亲自来感谢他。 我很兴奋，感受到了当班主任的幸福！

当然，班上其他顽皮的小家伙也变得更好了。 去年，我班在全镇期末考试中取得了优异的成绩，这是孩子们努力拼搏的结果。 为什么这些孩子这么可爱？ 溪口小学六年级现在是一个团结、和谐、向上的集体。 我为这群孩子感到骄傲！

小学六年级班主任班工作总结6

班主任的工作虽然琐碎、忙碌，但做好班主任工作就是好老师的标志，也能体会到当老师的快乐。 著名教育改革家魏树声曾说过：班级就像一个大家庭。 同学们像兄弟姐妹一样互相关心、帮助，互相鼓励、照顾。 当他们一起长大、成熟后，他们就离开了家庭，走向了社会。 一个好的班级集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。 形成良好的班级集体，需要每位班主任做大量深入细致的工作。 接下来我就六年级下学期的班主任工作做一个汇报。

1、加强学生文明行为习惯和安全教育

六年级是小学阶段最难管理的时期。 这一时期学生的思想发生了很大的变化，特别是一些学生思想成熟，学习目标发生了偏离。 因此，这个时期老师的指导就显得尤为重要。 因此，安全教育是我上午谈话的主要内容。 If there is a with , can be . I often cite some for to . Such as some cases and some we have . I often ask them: What you do if you have with your ? How do you deal with ? What kind of games you play in ? the of , let them that is not good for , they calm down when they , tell the , the will help you solve it, and don't do wrong just to show off for a while. Of , I deal with some that occur among my in a , and put in their shoes. , the will trust you and are to talk to me, and it will be much for me to solve the .

2. ' in , , and help to form a good

The sixth grade is the exam, so is one of our key . , this , I our tasks this to the , them aware of the of , and using all time to study hard. I two time: self-study and time. In the , I for the more class in the class to . are to do after the . every day, I will the next day's tasks to the class , and the class will to the the next , so that will have to do after they at , being noisy. In the , the to at not early, but the ' are from the , it is for the to at the at the same time, so I tasks in , let them read books, and do the most basic for those . I think I have made full use of the and noon time of this . After the , can calm down and study and .

There are also many in our class, and these are very lazy and . , I seats for these and a study group at the same table. to their , give and help. I also give in time to the of these , and those who have made in time to their self- in and the of the class.

3. in and by the , and make full

our sixth grade have heavy tasks, I my to and work hard for and by the . I think that or will for to . They can not only get in the , but more , their in all has also been at the same time, which will them to learn . , each , I the to make full . For , in the tug-of-war by the , our small class is to other in terms of , I still try my best to let the do their best to , I hope that my can do well, no what the is, they must try it , and no what they do, they must work hard. Only in this way can they train to .

4. a and make to a

Under the of our to the , as a head and a , I am also . As the goes, a woman cook rice. a , of , one read. , I first set up a class in the class. At the of the year, I a book in the class with the theme of a book, a books, and being a with good books, and a class book . In , I also have a small in the class, who is by a , the of books, and makes a of . After one , I made full use of the ' book , which not only the ' for , but also the role of as a group to a good in which loves to read.

5. one , one post, so that can in self- and self-.

Class is for , and is for .因此，在工作中，我把学生当作班级的主人，让他们在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，创造的能力。开学初，我把班干部的换届选举权交给学生，并引深办干部轮换制、班级一人一岗制，运用自我推荐和他人选举相结合的方式，选出新学期的班干部、队干部。如每天的眼保健操，我让小干部巡视管理纪律;每天的晨读，我安排小干部参与组织;每天的卫生区清扫，我把任务分配到个人，再让班干部协助检查和督促。大家明显感觉到：这学期，班干部多了，榜样多了，自己的干劲也足了。

当然，工作中还有许多不尽如人意的地方，需要我加强教育理论的学习，不断提高教育水平，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活。

小学六年级班主任班级工作总结篇7

忙忙碌碌的一学期又结束了，回顾这一学期的历程，我做一番反思与总结。

班主任工作千头万绪，如何从这些繁杂的事务中解脱出来，只是起指导、引导作用。我认为班主任必须如同将帅，能够熟悉每位学生的特长、爱好、能力等等方面，能够不局限于那几位成绩优秀学生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位学生哪一方面有特长，就让他负责那一方面，不但班主任的工作压力小了，而且班级的事务也会有条不紊。

在平常，很多的班主任经常谈到对班干部的培养，在我班，差不多有一半的学生就是班干部，他们分管班级中日常事务的各个方面。例如卫生管理人员，又细分为讲台桌的卫生，作业架的卫生，电视机、实物投影仪的卫生，玻璃窗的卫生，瓷砖的卫生，畚斗、纸篓的卫生等等都有专人负责，监督值日生做好值日。这些管理的学生不见得成绩优秀，只要他们有为班级服务的思想，只要他们做事认真负责，就授权于他们，让他们管理，为班级出一份力。我班的汪蕾同学，成绩处于班级中的倒数上的，但是我发现他对班级比较关心，谁扣分了，谁在班级中老老违反纪律等等，他总能在第一时间告诉我，于是我就让他发挥这一特点，让他将每天四项竞赛的扣分纸收集起来，便于统计我班一周来，一月来，甚而半学期来哪些方面扣分比较多，以利于下一周，下个月，下半学期的改正。我发现他担任了这一职务后，不但把工作做得非常的到位，而且他的成绩也进步了不少。

作为班主任老师对学生进行思想品德教育、安全教育等等，如果单纯的说教，灌输，老师苦口婆心地讲，讲得口干舌燥，嗓门冒烟，但是学生听着觉得枯燥乏味，用学生的一句话来讲就是“耳朵都听出老茧来了”，于是采用一只耳朵进，一只耳朵出的方法来应付，因而效果不见得好。我经过几年班主任工作的摸索后，得出这样的经验：巧用事例，提醒学生干这种事可能会产生的不良后果。

本学期，我协调好与各位任课老师的关系，从他们的口中了解学生其它方面的表现，通过与学生的谈话，了解学生自己或他人的思想动态，通过分析一些学生的行为表现，透过表像看本质，对学生的了解更为全面。我班的学生刘欢欢刚来的时候，真的可以说是三棍子打不出一个闷屁来，不管什么事情总是闷在心中，班级中的事务好像与她无关，即便她被人欺负，她也不声不响，“忍”字当头。从学生的口中得知她是一位领养的孩子，自我感觉低人一等，而同学们对她的遭遇不是同情，而是看不起她，好欺负。看到这种现象之后，首先我找来刘欢欢同学进行谈话，让她充满自信，在老师的眼里，不管是谁，地位是一样的，你不能因为自己是领养的孩子而瞧不起自己。其次，对学生进行教育。在平常的学习生活中，对她总是更多的照顾。挑选容易相处的学生成为她的同桌，多找她谈话等等。她的转变是非常明显的，脸上的笑容多了，与同学的交往多了，成绩进步也是非常的显著。毕业语文考取了优秀，要知道她刚来的时候，语文成绩才70来分。

当然在这学期中，虽然我们班取得了一定成绩，但还有许多不足的地方，在班级的管理过程中还存在着漏洞、缺陷。今后，我们师生将共同努力会做得更好！

小学六年级班主任班级工作总结篇8

转眼间一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

今年我担任的是六年级毕业班的班主任。在担任这项工作的过程中，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

于是，我和我的学生建立了很深的感情.我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。

二、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等，这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了。

如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序，每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六年级的班风。

六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、把握谈心的尺度

作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现孩子们会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

当然，事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正,给他们信心。

我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。

回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。

小学六年级班主任班级工作总结篇9

一学期以来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。

一、展开活动，形成班级凝聚力。

接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。

二、着力抓好班级常规管理。

学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。

三、实施自我管理，突出培养管理能力。

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成

学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流。

没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。

班主任是班级工作的舵手，是学生成工作。在抓班级下几个方面进行管理的：

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培的人格呢?我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的`后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要育、疏导、启示，使学生的思想问题决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要紧跟新时代德育工作中出现的新问题、新情况，探索新方法：一是为人师表，以身作则，身教重于身教。 ，榜样的力量是无穷的。 班主任的模范行为无时无刻不在影响着学生，因为学生不仅听他们的话，更看他们的行动。 要求学生做。 Only by and and being a can the class with his own , ' noble moral , and help a world , on life and .二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的班长是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。 The third is to a moral and rules and . Moral work be and , be , and a set of moral and rules and be .我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

小学六年级班主任班级工作总结篇10

一学期结束了，我对本班的工作做如下总结:我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育.由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育

一、防滑冰落水安全教育

(1)、强化安全教育。应将防溺水教育作为重要的安全教育内容，并针对各种可能发生的情况，通过报纸、广播站、宣传栏、黑板报、班会课等多种渠道，对学生进行防溺水安全教育，提高学生防溺水的警惕性、自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力;加强对家长的宣传教育，及时配合政教处发放各种安全教育通知，提醒节假日和放学时间防学生滑冰溺水安全注意事项，使家长切实负起监护人的责任。

(2)、加强学生自我管理。教育学生在寒期休息时间不擅自滑冰，充分发挥学生干部的作用，指导学生开展自我管理。

二、有关防雷避雷安全教育

教育学生应注意以下十点个人防雷注意事项：

(1)应该留在室内，并关好门窗;在室外的人员应躲入建筑物内。

(2)不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不宜使用水龙头。

(3)切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其它类似金属装置。

(4)减少使用电话和手提电话。

(5)切勿滑冰或从事其它水上运动，不宜进行室外球类运动(尤其是不要在空旷的操场上活动)，离开水面以及其它空旷场地，寻找地方躲避。

(6)切勿站立于山顶、楼顶上或其它接近导电性高的物体。 .

(7)切勿处理开口容器盛载的易燃物品。

(8)在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物时，应远离树木和桅杆。

(9)在空旷场地不宜打伞，不宜把羽毛球等扛在肩上。

(10)不宜骑自行车。

三、交通安全教育

教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，放学上学回家途中排好队，带好小黄帽，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明的少先队员。

四、食品卫生安全教育

应教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，不要吃太多的冰激凌，应时刻注意饮食卫生。

一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全班无一例安全事故发生.但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲，时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生.

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的、有乐趣的。本学期我担任了四年级的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：

一、了解学生定方法

接任这个班已经一学期，我了解到学生大多都是学习无兴趣，我坚持做到找全班每一位学生谈心，了解他们的真实思想动态，对他们存在的问题，不光是听他人的反映，主要是问他们本人为什么要那样做，摸清他们的真实想法。通过了解，大多都是因为学习上的和其它原因受到老师和同学们的不同程度的对他们自尊心的伤害，有的甚至对个别老师产生了对立情绪，心灵上有硬伤。针对这种情况，我制定了发现闪光点，人人有希望，个个有优点，多表扬，多说服，让每一位同学都多看别人的长处，找自己的短处，不以己长，击人之短，而是找己之短学人之长，搞好心理定位，扬起理想的风帆。

二、培养干部助管理

一个好的班级集体，必须有一个好的班级领导核心。 这个核心就是班主任领导下的班委会。 Since the of this , I have and the of , and some , , style, , and to serve as class .当班干部选定后，我便加强培养、教育，既要放手让他们开展工作，

又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。 After and hard work, the of the was , them to work in a of labor, so that the can and form an class style with the of this class.

三、沟通疏导树目标

教改的问题主要是教师的问题，学生的问题主要是我们教师的工作方法问题。在沟通疏导工作中我坚持从深入细致的调查研究、耐心细致的思想工作、无微不至的关心照顾、严肃认真地批评教育等四个方面入手，与家长联系，先讲学生的优点和微小的进步，做到不告状，不缩小成绩，不夸大问题，后请家长配合班主任做好学生的工作，让家长在有成就感的同时，也有责任感，实现家校沟通，家校一体，形成教育合力。在此基础上，让学生自己确定奋斗目标，明确自己人生定位，沿着既定的目标努力，在不断地自我完善中进步。

四、养成习惯促发展

记得有句话这样说：“种植行为，收获性格;种植性格，收获习惯;种植习惯，收获人生。”在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人生的起步阶段，是人的基础素质形成的开始阶段，在这一时期，培养良好的性格和学习习惯将使孩子受益终生。我班好几名同学学习困难，不完成家庭作业是家常便饭。我和科任老师经过认真考虑，决定从树立自信、改变习惯开始，制定了周详的帮扶计划，对这几位同学实行四优先：优先提问发言、优先批改作业、优先表扬、先排座，

还发动同学们帮助、鼓励他们。兴趣引领成功，成功引领自信，现在，“不完成家庭作业”早已成为历史。

五、明理导行学功课

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，也要同科任教师密切配合。 , I ' with the of the , the ' for , study , unify the for , the ' load, and avoid the of from being too heavy, which will the of in other .

六、平等待人搞转化。

我发现本班有几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时发现他们的优点，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困难就帮助，有成绩就表扬，即使平时表现好的学生有问题也一样批评，不搞以好遮丑，营造一种公平公正的环境。

总之，要做好班主任工作，只有具备通观全局的分析综合能力，权衡利弊的决断能力，永不满足的创新能力，知人善用的组织能力，才能做到心中有数，目中有人，手中有法，班级进步，家校满意。

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