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关于语文教学总结1

抱着这样的实习心态，我开始正式实习。 在见习、实习班主任过程中，研究教材、编写教案、备课、备学生、实践课堂教学。 其中酸、甜、苦、辣、咸，可谓五味俱全。 而你看到的、感受到的，体验到的酸、甜、苦、辣、咸，只有你自己才能真正知道，俗话说“鱼饮水自知温度”。 然而古人有诗曰：“不经历严寒，何来梅花香”，今人也说：“不经历风雨，怎能见彩虹” ”。 所以，正是因为我经受住了疲劳和辛酸，才有了今后从事教育工作的实践经验。 我认为：

首先，在班级管理中，要树立良好的班风、学风。

一个班级首先要有良好的纪律。 古人云：“无规矩不成方圆”。 其实，班级的纪律也是班级的规矩。 如果班级里没有纪律或者班里没有规矩，学习就无法正常有序地进行。 只有班级有规矩或者班级有纪律，教学活动才能正常进行，教师才能让学生学到丰富的知识和做人的道理，学以致用。 因此，作为班主任，也应该首先抓好班级的纪律。 当然，一个优秀的班级，学生还必须有良好的学习习惯，还有毅力和毅力。 班级纪律是好的，但学生没有良好的学习习惯，这样的班级就不是好班级。 因此，班主任在做好班级纪律的同时，还应该培养（或引导）学生养成良好的学习习惯。 而如何搞好班级纪律，培养（或引导）学生养成良好的学习习惯，不仅需要班主任，还需要班上其他老师的共同努力。 要主动与学生沟通，了解学生的现状和想法，然后根据他们的现状和想法确定用什么样的管理方法来管理班级，使班级遵守纪律。 这是为了树立良好的班风。 。 各学科教师要引导学生针对不同学科制定不同的学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，也就是说学生要树立良好的学风。 良好的班风、学风的建立，就是班级管理的成功，也可以称为优秀的班体。

再次，教师要主动与学生沟通。

了解学生各方面的情况，便于班级管理，“因材施教”。 实习过程中，学生每天早上到校，晚上自习后回家。 在此期间，学生必须在学校度过。 除了学习，就是他们的日常生活。 对于刚升入初一的学生来说，老师主动与他们沟通尤为重要。 沟通时，主要是鼓励学生，引导学生向好的方面发展。 有一句话是这样说的：“有生命，就有希望”。 我认为是对的，只有学生安全了，才能为学习打下坚实的基础。 因此，在当今社会，首先要教育他们有自我安全感、自我保护意识。 老师了解学生，了解学生的家庭情况和想法，然后才能有针对性地教育和引导学生。 这样，老师管理好班级，甚至“因材施教”都是没有问题的。

为师有德、有才、宽厚

有人把教师比作园丁，称赞教师“以智慧培育奇花异草，立下千载伟绩；以清香培育人才，开拓百年大计”；“用智慧培育奇葩，成就千年伟业；用清香培育人才，发展百年大计”； 有人把老师比作蜡烛，称赞老师“燃烧自己，照亮别人”； 有人甚至把老师比作春蚕，称赞老师“春蚕到蚕死，蜡炬成灰，泪干”。 老师们，“学为人师、为人师表”的老师，值得这样的赞美、赞美和赞美！ 然而，“为师”又怎能配得上这样的赞扬、赞扬和赞扬呢？

当一名教师，不仅要有高尚的品德，还要有才华。

作为一名教师，道德必须高尚。 教师要不断加强自身思想道德和行为修养，修身养性，做到诚信。 他为人正直，德高望重，为世人所尊敬，可以为世人树立榜样。 有人说父母是学生的第一任老师，那么也可以说老师是学生的第二任老师。 父母对孩子的影响有直接的、间接的和潜移默化的，老师对学生的影响也有直接的、间接的和潜移默化的。 如果老师是一个“除了金玉之外，唯有势利”的“伪君子”和“势利者”，作为一个可塑性很强的学生，他很可能会受到这种“伪君子”和“势利者”的影响。并成为一个坏人。 在发展的方向上，有些学生必然会成为“伪君子”或“势利者”。 当然，学生们的眼睛也是雪亮的。 当然，也有一些学生本身就有良好的思想道德和行为修养水平。 相信“这样的老师”。 如果教师有崇高的师德和行为修养，表里如一，那么这样的教师对学生的感染力和潜移默化的转化力量就会引导学生向好的方向发展，学生就有可能逐渐成为一名优秀的教师。未来。 具有崇高的思想、道德和行为的人。 俗话说“近朱者红，近墨者黑”，虽然近朱者不一定是红，近墨者不一定是黑。

作为一名教师，你需要有才华。 教师应具有深厚的学识，不断丰富自己的知识，进行学术研究。 唐瀚宇《师说》：“师者，传道受业解惑。” 试想，如果老师没有渊博的学识，如何能讲经受业解惑呢？ 恐怕他也会被学生瞧不起。 对于一个有才华的老师，学生不仅会尊重他（她），甚至信任他（她），遇到问题也会向他（她）请教。

总之，当一名教师需要有高尚的品德和才华，也就是说，当一名教师既要有德才兼备，这样学生才会得到很好的培养和发展！

作为一名教师，要善于教导学生，善于引导学生——做好人，做好人；做好人，做好人；做好人，做好人。 努力学习，学好； 做好事，做好事。

如何善于教导学生或善于引导学生——把事情做好、做好事？ 世界上的事情那么多，如何把事情做好，如何做好事，这个是无法解释清楚的。 但作为一名教师，一个“讲道、受业、解疑”的老师，还是可以通过学生身上发生的具体事情来引导学生——尽可能保持清醒、冷静的头脑，遇到事情或事情先冷静下来。问题思考一下到底是怎么回事或者是什么问题，然后冷静地思考到底发生了什么事情或者为什么会出现这件事或者问题，然后再冷静地思考解决事情或者解决问题的方法，最后冷静地思考它是理顺事情或解决问题的方法。 正如一位作家所写：“冷静并准备好冷静！” 这样才能引导学生做好事、做好事。

如何善于教导学生或善于引导学生——做好人、做好人？ 这就需要教师去教导学生或者引导学生做到“善”。 孟子说：“人之初，性本善”。 也就是说，人性本善。 首先，教师——教学生向善。 陶行知先生曾说过：“教诲万千，教人求真；学问万千，学做真人”。 教师应该是一个诚实、真诚、德才兼备的“好”教师。 培养诚实、真诚、德才兼备的“好”学生。 那么，当学生尚有可塑性时，良师就教求真善，良士就学学真善。 日复一日，年复一年，学生会逐渐变得“优秀”吗？ 其次，教师——教导学生永存善念，断除恶念。 俗话说：行善的人就像春天花园里的幼苗，不见其生长，却日日长大； 作恶之人，如刀磨石，不见其伤，日日受损。 因此，老师应该告诫学生：勿作恶，但要破除恶念，否则，我们就会像上述的磨刀石一样，日渐退化。 再说了，有句话说得好：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。” 第三，教师——要教会学生反思、仁慈。 正如孔子所说：“人非圣人，谁能无过失？如果改正过失，那就没有什么好处了。” 第四，教师要教导学生亲近善人，远离恶人。 俗话说：“与善人同居，如入兰花之家，久而芳香；与恶人同居，如入鲍鱼之家，久则臭气。” ” 等等，老师的引导让学生有一颗“善心”，做一个好人，做一个好人就是其中的一部分。

如何善于教导学生或善于引导学生——努力学习、学好？ 两千多年前，孔子就提出了“因材施教”、“有教无类”的教学思想。 教师不应该压制学生个性的发展，把学生“培养”得比自己的情况更糟糕。 鼓励学生展现个性、保持特殊的学习习惯等，使学生能努力学习、学好知识。 当然，教师适时引导学生的个性化为集体共性。 从某种程度上来说，这是为了引导学生不要以自我为中心，让他们从个体融入到集中。 这样，学生的个性不仅没有被压抑，反而认识到自己是群体的一员。 他们在感受团体温暖的同时，也将为团体团结互助、共同进步做出自己的努力。

有人说，“修行并不难”。 实习真的不难吗？ 从我自己的角度来说，实习确实很苦很累。 然而，在这苦与累中，却有一种莫名的“甜”。 现在我用我的第一份实习周日记的最后一句话来结束我的实习总结或者实习经历——实习就像喝中药，喝了就苦；实习就像喝中药，喝了就苦； 然而，喝了药，病好了，就是一切苦难的开始！

关于语文教学总结2

本学期，我担任初二xx、xx班语文教师。 近一个学期，我按照学校和各小组的工作计划进行指导； 以加强师德建设和提高师德水平为重点，以提高教育教学绩效为重点，以深化课程改革实验工作为动力，认真落实岗位职责，完成了工作目标和目标。更好地完成各项任务，现将一年来的工作总结如下：

1、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德，不断提高教师道德修养和政治理论水平； 通过学习，我改变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了全面、深入的认识，为我转变教学观念、提高教学水平奠定了坚实的基础。教学方法。

2、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，我能严格要求自己，时刻以一名共产党员的标准要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不迟到。缺席会议。 另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心、爱护学生，不体罚、变相体罚，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。

3、强化常规，提高课堂教学效率

这学期，我能够加强各方面的教学常规：课前深入学习，认真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点； 备好教材、备好学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点。 在此基础上，精心制作多媒体课件。 准备每个教案； 课堂上，可以运用多种教学方式和方法，充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，课堂上要求45分，努力提高课堂教学效率；课后，纠正学生的错误。及时完成作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导工作； ，进行阶段性检查，及时了解学术情况，以便对症下药，调整教学策略。 认真参加教研活动，积极参加听课和评比，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 近一个学期，我共听课x次，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教学科研水平

本学年，我参与了省级教研项目子项目“开放式问题学习研究”和县级项目子项目“开放式教学班型研究”，积极撰写项目实施计划、撰写案例、教学经验，及时总结研究成果，撰写论文，为项目的研究工作积累素材，并在教学中积极实践。

在课堂教学中，贯彻新课程改革理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学方法、阅读引导方法等先进教学方法的同时，大胆开展自主、合作、探索式学习方法，充分发挥到学生的能力。 主体作用使学生的情感、态度、价值观得以充分发挥，为学生的终身可持续发展奠定了坚实的基础。

语文教学总结3

时光飞逝！ 转眼间，一个学期的教学工作结束了。 这学期，我取得了认真教学、踏踏实实工作的成绩。 对此，我将本学期的工作总结如下：

1、教学任务完成情况

本学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立了“以学生为主体，培养学生素质”的教学思想。 “学生主动发展”，关注学生。 学生的个性发展，注重激发学生创造能力的培养，培养学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展； 关注学生思想动态。

在自己的行为方面，我在各方面都严格要求自己，努力在思想上、工作上、在同事和学生心中树立榜样。 一学期下来，我积极参加各项业务学习，努力提高自己的政治、业务水平，服从学校的工作安排，配合学校领导、老师做好校内外的各项工作。

在教学方面，育优扶贫是本学期教学工作的亮点。 我负责五年级的语文教学。 我总是对班上的后进生给予特别照顾。 ，多给予指导，为他们创造更多的学习机会和解答问题的机会； 其次，及时表扬他们在课堂上的进步，树立他们的学习自信心，激发他们的学习兴趣。 另外，在布置作业时，我有所作为：对于学习成绩太差的学生，我会适量安排他们的课外作业，使他们能够按时、按量完成。 有时我也会抽出一部分时间来辅导他们，渐渐地他们或多或少就对学习产生了兴趣！ 对于课上的优生，我要求他们多做练习，多看课外书，不断增长知识，提高成绩。 学业成绩！ 对于他们，我也采取了积极与表扬相结合的方法，不断地给他们压力和信心，使他们各方面都能得到发展。

2.教学研究与改革

语文教学离不开阅读，更离不开各种形式的阅读。 俗话说“书读万变，其义自然而然”。 这话一点也不假。 因此，在语文教学中，我非常注重学生的朗读，注重不同形式的朗读，特别是培养学生有情感的朗读，这样，不仅提高了学生的语言表达能力，而且提高他们的理解能力和使用语言的能力。

在课堂教学中，连接学生的生活和社会现实，为学生提供学习资源，在教学中创设生活情境，为学生提供真实完整的学习任务。 这样的教学更有利于学生发现、质疑和解决问题。 能力建设。

语文不仅是一门语言学科，更是一门工具学科。 因此，我们要注重知识的融合，让语文知识与课堂、学校、家庭、社会、自然融为一体。

3、教学经历

1、教学中注重温故知新。 在学新课的同时，还要注意旧知识的复习，及时做练习巩固。

2、作业要及时、认真批改，做到及时反馈，及时纠正作业中的错误。

3、引导学生有情感地阅读课文，对于帮助学生理解课文内容具有极其重要的作用。

4、多听课，学习别人的长处。

4、教学经历

1、决不打无准备的仗。 每次上课，我都要做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点和学生的实际情况写好教案。

2、注重知识的实际应用。 平时，我们不仅要注重知识的及时巩固，更要注重知识的应用，做到学以致用。

3、多听讲座，向他们学习别人好的教学方法，然后根据自己学生的实际情况领悟并应用，这将有助于改进自己的旧教学方法，提高教学成绩。

五、存在问题

1、对学生写作重视不够。 写作不足是我班大多数学生的问题。

2、拼音、单词等基础知识问题较多。

3.有些学生不知道如何做练习。

4、由于过于急于求成，有时会在课堂上带入某些情绪，影响教学。

六、改进措施

1.更多总结

对于教学中的得失，我会及时总结，为今后的工作不断积累经验。

2. 了解更多

我会抓紧学习时间学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，努力更好地服务于我的教学工作。

3.多反思

自我反思是提高职业素质的基本途径。 在今后的工作中，我会反思自己的教学行为和学生的学习方法，通过教学反思成为一名“研究型教师”。

总之，我在工作中不会计较个人得失，努力工作，脚踏实地做人，争取更好的成绩！

关于语文教学总结4

高考结束了，紧张的高中复习迎来了收获的时刻。 在欣慰的同时，我总觉得有些事情不尽如人意。 希望总结为自己的经验积累，分享给大家。

每个学科的性质不同，复习思路也不同。 作为语文学科，它内容量大、知识面广、文字量大是其最大的特点。 语文的复习大致分为三个阶段：基础知识专项训练、综合训练、巩固提高阶段。

前两个阶段非常重要。 我们在高三的复习中一直坚持这条路线，对基础的重视任何时候都不能改变。 我想说的是第三阶段，3月份以后的审核应该更加灵活。 如果不解决这段时间的具体情况，仍然为了积累数量而做大量的题，不会有什么好的效果。我们组的想法是

1、做选题，就是老师先做，认为题目比较典型，挑出标准答案，其余的忽略；

2.如果你能把答案解释清楚，你就能说出答案。 把你无法解释清楚的事情告诉学生，只会让他们更加困惑；

3、讲课要突出主题，切忌面面俱到。 所谓集中，就是力求在一套试卷中把一类题讲清楚，反复强调其解题思维步骤，从而达到让学生举一反三的目的； 人们的意图以及表达意图的不同方式。 适当的选题和有针对性的讲解，不仅可以为学生做题指明方向，而且可以引导学生回答问题，避免走弯路。

语文教学的重点和难点是引导学生揣摩提问者的意图，规范不同题型的回答思路。 经过高三几年的复习，我感觉这一直是学生的顽疾。 学生的知识积累还不够。 对于很多学生来说，只是积累太多了，不知道该用哪一个。

比如，在诗歌鉴赏的技巧问题上，有时问整首诗的技巧，要从整体上把握；有时问的是整首诗的技巧，要从整体上把握； 有时问前两联的技法，考虑各部分； 答案既相关又不同，每种提问方法都要研究。

回答问题的步骤也可相应确定。 我觉得比较分析法在教学中非常实用，就是遇到词干稍有不同的同类型题时，我会进行总结，让学生观察判断，然后进行不同的解释。

我们复习的时候一定要安排练习题。 我觉得按照前后安排工作量比较好。 本轮复习时，我们选择的习题为2019年省高考真题，题量较大，题型标准。

一开始就有正确的导向，专项训练量的积累巩固基础知识。 两轮后的复习不要以作业为主，要留出足够的时间给学生消化吸收，以便理清题型、理清思路。

今年的高考题并没有偏离题型，基本都是平时的训练题型。 对于我们学生来说难度适中，只要平时认真的学生都能答好。 现代阅读中，论述材料贴近社会热点，我们在平时的训练中也强调关注热点。 选修类别是小说和传记，不偏离复习的轨道。

小说类中，除了询问题稍难外，问答题都是关于人物形象的，全文详细描述的作用都是我们重点关注的题型。 传记式问答侧重于信息筛选，是常见的题型，探究式问答侧重于澄清观点。 我问了几个同学，他们的测验大多都是满分。 文言文的阅读和我们平时读传记的做法是一样的。 诗歌鉴赏考察画面的意境和人物的情感，难度中等。

名句难度稍大一些，也许是为了拉开差距，也可能是为了和其他题形成难度梯度。 构图属于材料构图的范畴，不容易偏离思路。 要想获得高分，取决于材料的运用、推理的透彻、语言的文学天赋。 一般来说，我们的复习思路和方向都可以在高考试卷中体现出来。

对于学生的培养，我们也讲究梯度。 重点培养一批本土学生，熟知班内学生的学习情况，关注有潜力学生的状态、考试成绩、心理波动，及时与各科老师沟通，找出解决方案。

对于班上的尖子生，每次考试后都会一对一的讲解自己的具体情况，帮助他们对几次考试进行比较和分析。

班里的后进生也不容忽视。 如果他们失去了学习的热情和信心，就会影响班级的纪律和其他学生的学习状况。 我注重在课堂上偶尔提出问题，让他们意识到自己并不是一个被遗忘的角落； 考试结束后，我主动询问他们遇到的问题。

针对不同性格的学生采取不同的方法。 有的学生需要更多的关注，有的学生则相反需要一段时间的冷处理。 我们都希望我们的学生能够通过复习取得理想的成绩。 这是为了他们自己。 ，就是对老师最好的回报。

语文教学总结5

近一个学期，我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。 一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识体系。严格要求学生、尊重学生、发扬教学民主，使学生学有所成、精益求精，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 现将本学期的教学工作总结如下：

1、贯彻新课程标准，认真上好课

根据新课程标准，根据学生的情况准备好科目。 认真学习新课程标准和教材，理解新课程标准和教材的基本思想、基本概念，读懂每句话、每一个字，了解教材的结构、重点、难点。

充分发挥学生的主体作用。 课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起到组织和指导的作用，师生之间、学生之间存在互动。 关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的积极性。 为保证新课程标准的实施，我们把课堂变成了有利于学生主动探索的数学学习环境。

2、积极做好课后辅导工作

能积极做好学生学业上的辅导和帮助工作，特别是后进生的改造工作，力争从对后进生的友善和表扬开始。 心理学，当我和后进生交谈时，我对他的处境和想法有深刻的理解和尊重。

3、积极做好学习方法的指导

教学中最重要的学习是方法的学习。 我非常注重学习方法的指导。 首先，我们强调上课要注意听讲，及时巩固知识，然后及时复习、总结、反思。

4、注重知识点的落实和清理

每个单元的教学任务完成后，我都会进行测试，及时为学生解决问题。 对经历过航空事故的学生进行详细的个别指导，使他们能够掌握和运用。 由于对章节的把握较好，这一时期学生的学习成绩普遍有所提高。

5、拓展知识视野

语文教学必须注重积累和应用。 学生只有积累了知识才能运用。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

(1)寻找优秀段落。 学生自主寻找优秀段落后，学生就可以主动进行课外阅读，在增加阅读量的同时，学生必然收获颇丰。

(2)好词好句收集。 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累明显增加。 本学期，学生们学习汉语的兴趣得到了很大的提高，这与频繁的汉语活动是分不开的。 ( )

在本学期的教学中，激发了学生对汉语的兴趣，提高了汉语基础知识，加强了汉语活动，为下学期的学习打下了基础。 今后，我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量不断提高！

关于语文教学总结6

本学年，我努力提高自己的综合素质，完成了自己制定的培养计划，从自身实际出发，提高课堂效率。 在训练过程中，我努力完成各项表格。 现将其总结如下：

今年的培训工作开阔了我的视野，我不会再做井底之蛙了。 In my and work, I can try my best to the to ' in and the of . At the same time, I often my and to to a level.

In , I try to use a of to ' in . on each in time. in and and the on time to their and . In , I also ask and learn from with , on and my , my , and my art.

Be in and the of . in , live to be old, learn to be old, and the of . Multi- earth , to be a with a heart for , to learn from books, to learn and , and , and , to one's ; also to study in the "no words" and learn from other noble . Moral , rich , in order to the of from each other. Learn , read all kinds of books , learn and in , learn , and build and your own . Good at , and in . work with , work while , think while , and work . to write and the level of and .

From the study, my is the in my . in the usual work, we have great to the and , but makes us pay more to the of and the of our own . 提升。 Only when the of is , can our be into with , so that they can adapt to the in their life and study.

At the same time, I read , and my , the true of life- and , and my level. At the same time, study more, think , your own and with , and form your own style in and .

can not only the and of , but also into the . This kind of takes as the main body and as , a brand-new for . the whole , they not only their own , but also , and their . The to to .

the , the of the has been fully , the of the has been , and the of being a has been found. If we all the in and as If we focus on the key , then our life will be full of every day, full of all the time, and of we will to taste the joy of !

Time flies, time flies, and the one-year will come to an end in a blink of an eye. In this year, I have a lot of that will me for the rest of my life. this year's are over, it does not mean that the study is over. This is just the first step in my new , and I have to go far. back on the of this issue, there are many that need to be about, and I need to ...

In the , I will apply the I have in this to the front line of , so that the of this class can be to a level.

of 7

Time is like an arrow, the sun and the moon are like a , and the work of one is over again in a blink of an eye. In the of the 20xx-20xx year, I was as a in the sixth grade (2) class. back over the past , I have been able to the of the class in the work, , , in time, and do a good job in . In , I can , , carry , pay to ' , and ' in . After a of hard work, the and tasks have been . The work of this is now as :

1. and study .

This , I have on the , the , the as a whole, the main line, and the key and . The and of .

, take and ask for from 40 .

The is the main for to and their , and the of is a full of ideas, , and . In the of the new , six years of the new , ' of and has been , and the of and has the of . This , in my , I try my best to the new , and to make the of , make the full of , let learn with great , and let enjoy the fun of in the class. fun, so as to ' and the of .

1. Take as the main body and ' in .

In order to take each class well and let like my class, I , make , , and use forms to ' and , so that they have a mood and Good .

2. ' and , and ' .

In , I pay to for , them, so as to ' of and in the of ; The of , etc. . In the and open , are given more space for , fully to their and of the text, and truly a broad stage for to learn.

3. Care for and do a good job in .

Every is , and the are good or bad. I treat with a bud . In the work of , I adopt the of " the two ends and the ", on the of . 困。 At the same time, use to work, and to be to in and , start with , and them, pay to , and them with more to let them a sense of . keen . There are also for after class, and to be less but more , and to the heavy of and the of and the of ' and .

4. and the class to a big of .

An out: "The of the is equal to the of the . as the core, it and to ' life, life, life and other life , so that and forms an , , , and to the of ." In , as an , I make full use of to ' in many , and make The of to the vast world of , our to go out of the , out of the , into life, and to open up a wider world of . ' in . Now 80% of the in the class can't put it down.

In , in the and , I also pay to the , so that can and from and in ways. In short, , six (2) have a in , , and their are also very good.

About 8

In a blink of an eye, a year is over. In this year, I have been and hard as usual. I would be happy to tell you about my work in 20xx.

1. with

这一学年，在教育教学工作中，我始终面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激起学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中建立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

2、教学工作

在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课进程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学年主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们晓得老师没有把他们看扁，建立起他们的信心和激起他们学习语文的爱好。最后是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的积极，我问他们为何喜欢当辅导老师，他们说：老师都有信心他们会学好，我们一样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。因而，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握课本的基本知识和技能。给落后生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确切是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指导，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。

三、领班工作

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆展开工作。使班干部能在同学中建立起威望，成为同学学习的榜样。

四、出勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、放工，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不琐屑较量，具有强烈的事业心和高度的责任感。

五、主要成绩

在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文xx篇，讲故事比赛中取得二等奖，在校运动会中也获得了较好的成绩。在上学年期末调研中语文合格率为xx﹪，优秀率为xx%，本学年期中调研中语文合格率为xx﹪，优秀率为xx%。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。

关于语文教学总结篇9

本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：

一、严格要求自己、提高业务水平

参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。

除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。

二、备好每一节课，上好每一节课

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础

就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《状元大课堂》以及配套的导学案，生怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。

备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。

当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。

三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣

作为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。

这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七（5）班的同学有一段时间就出现了这种的情况，

因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师。

这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣。

四、写日记，心灵的沟通

虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。 开始的时候要求每个周都要写一篇，到最后形成了习惯之后采用自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。

这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的原因。

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

二、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

一、加强理论学习，提高理论水平

二、多读多写，提高文学水平

三、勤于反思，积累教学经验

四、进行教育教研，解决实际问题

关于语文教学总结篇10

这次远程研修培训我学到了很多新知识，真是受益匪浅。我将努力提高自身综合素质，完成自己所制定的研修计划，从自己的实际出发，努力提高课堂效率，现将这次培训体会总结如下：

1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

3、通过远程研修，强化了课堂教学能力及教学评价、教学反思能力。

4、通过远程研修，增强了导师和学员之间的相互了解及情感交流，增强了学员之间的合作精神及集体凝聚力。

通过这次研修，我们不但收获了知识更收获了友情。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教育教学能力，这对于今后的发展起到了积极的促进作用。下面，谈谈我研修以来的感受和体会。

首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 In the of the new , ' and ' have the focus of ' , and such as , , and have the of the .

其次要重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

最后，我们还要注重课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

总之，短暂的网络研修，很忙碌、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的。

关于语文教学总结篇11

一、教学任务完成情况

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。

二、学生学习情况

(一)以阅读教学为主，共完成六个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。

1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2.加强了朗读，注意课文中的联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3、在理解课文内容、熟悉科学艺术作品特点的同时，引导学生树立环境保护意识。

4. 's and folk .不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5.在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增强了语感。

6、在阅读、理解文本的基础上，借助提示、注释和参考书，体会游记散文以景抒情的特点； 品味古诗词散文名句的思想感情，以亲身经历加深理解。

(二)完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。

(三)结合单元教学要求，指导学生完成了六篇习作，完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。

（四）坚持让学生写练笔，每周一篇，对于提高学生的写作能力，一定起到潜移默化的提高作用。

三、主要教学经验与体会

(一)为师者一定要有高度的责任心，一定要严格要求自己，处处做学生的表率。

我坚持每天提前到校查看学生情况，提前布置预习任务。八年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。叶圣陶曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。

(二)教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌做作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为，在于老师布置的作业中没必要太多。

(三)语文课要常备不懈。

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。

(四)加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

四、存在的问题与不足

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

(一)教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

(二)综合性学习教学不是很到位。我们不主张学生上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

(三)个别成绩较差的学生进步很慢;应当背诵的课文背不出；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在；甚至不交作业，后来也不了了之，因为不敢管哪。

五、今后的努力方向

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

(一)加强理论学习，提高理论水平。

(二)多读多写，提高文学水平。

(三)勤于反思，积累教学经验。

(四)进行教育教研，解决实际问题。

（五）该管仍要管，既要抓尖子，又要提高全班同学的语文总体水平。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 of , it my in this .我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

关于语文教学总结篇12

一转眼，一学期的教学又告结束。 back on the work for one , I a lot, and the came to my mind, and the still need to be .我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不明白班级学生的具体优点和缺点。 In order to make the ' basic and basic solid, I will the right on the basis of fully the ' and , teach in with their , and the ' level.比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的潜力。

2、教学方法的灵活处理

to the of new , ' , and .因此我在教学中根据学生的学习状况灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终持续一种自我探究的学习劲头，但教师自己也务必对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时持续以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习用心性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

3.指导学生学习方法

俗话说“磨刀不误砍柴工”。 对于学习来说，方法是最重要的。 Doing a good job in the of is of great to ' .为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。 But I think is the most thing. 有人说，你聪明不聪明，就看你会不会思考。 我们要注重引导学生学会思考。 what you have that day going to bed is also a good way to learn.其实学习方法有很多，只要是有用的，都能够试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是十分简单的，而成绩差的学生却常常来不及。 This is thing for our to think about. 解决这类问题我经常使用的方法是在作业中使用评分系统。 On the of not 's , I will re- the basic for some with , and use the spare time to face-to-face .透过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还能够进行利用这种方法。

5.突出章节的通过，拓展知识视野

本期的教学资料，分为八个单元。 After the tasks of each unit are , I will carry out , and solve the of the in a . 对确实有困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们能够掌握。

语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后，才能运用。 In order to ' , I have out a of . 1、优秀课文朗读。透过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的潜力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了必须的了解。

在本期的教学中，针对以上状况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文潜力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

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