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岁月如水，即将面对的是下一阶段的工作。 经常总结，就能发现类似的规律。 遵循这些规律，在以后的工作中可以收到事半功倍的效果。 工作总结怎样写才算优秀？ 也许您正在寻找《幼儿教学工作总结个人》这样的内容，请阅读后分享给您的朋友！

学前教学工作总结【第1部分】

1. 道德

我能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作负责，在工作中力求真实、求实、创新。 以积极、热情的态度完成学校布置的工作。 积极参加各项活动和年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。 热爱工作，努力工作，以耐心、爱心、公平和尊重对待每一个孩子。

2、陶冶情操，陶冶品德

作为一名幼儿教育工作者，要想履行教书育人的责任，首先应该具备良好的思想品质，树立正确的世界观、人生观，以更高的要求来要求自己。 工作中，我认真学习学校先进的教育理念，把先进理念转化为先进动力，利用课余时间阅读相关教育理论。 当我看到好的信息时，我会及时提取出来，不断给自己充电。 同时我也会向有经验的老师请教。 边干边学，边学边干，不断积累教学经验，使自己各方面迈上新台阶。

3. 保护工作

在日常生活中，引导孩子了解自己与集体的关系，让他们知道自己是集体的一员，并愿意参加集体活动。 教育幼儿关心集体、关心同伴、讲礼貌。 对幼儿进行德育教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，与家长保持密切联系，听取家长的意见，根据孩子在家里的表现，因材施教。 家长一起纠正孩子的坏习惯。

1、加强幼儿的日常教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯、学习习惯在原有基础上有一定的发展。

2、做好班级、宿舍的环境卫生工作，做到地面无灰尘、纸屑，被褥干净、舒适。

3、严格的卫生保健制度，按照制度的要求，对各类玩具、用具进行认真清洗、消毒，确保玩具、用具的卫生、使用安全。

4、强化孩子的健康意识，保证孩子吃饭时心情愉快。 注意培养孩子良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，吃饭时不说话说话，不吃杂粮。

5、加强儿童午睡的管理和检查，保证午睡时的室内空气质量。 培养孩子良好的午睡习惯。 进入午睡室后，不要大声喧哗，尽快入睡。 他们会把床铺好，把衣服叠得整整齐齐。

四、教育教学工作

在教学中，我深知提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我精心准备每一堂课。 DIY教具。 了解幼儿原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯、学习新知识的困难，并采取相应的措施。 关注全体孩子，注重个体教育，保持相对稳定，同时激发孩子的情绪，使孩子有愉快的心情，营造良好的课堂氛围。 多阅读对业务有帮助的书籍，不断拓展知识范围，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创造良好的机会和条件，提供充足的操作材料。 根据班里孩子的年龄特点，充分调动各种感觉器官来感知事物，使他们在参与活动的过程中认识和掌握事物的特征和属性。 在日常活动中，注重教导孩子有浅薄、简单的生活知识和经验，培养孩子独立解决问题的能力。

2、教育教学活动中认真备课，做好课前材料准备和知识准备。 注重理论融入教学实践，善于总结经验，提高自身能力和写作能力。

3、在教学中，要处理好幼儿的主体地位和教师的主体地位，通过多种方式引导幼儿参与自己感兴趣的活动，主动学习，这样才能更好地教学生凭借他们的才能和人。

4、根据既定的活动目标、内容和要求，组织各方面的教育教学活动，保证幼儿的日常游戏活动和户外活动，提供幼儿的活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

本学期，我担任学前班语言、音乐、体育、健康社会科学等多学科的教学工作。 对于语言和社会科学课，我注重调动孩子学习的主观能动性，激发孩子的学习兴趣，并能合理利用多媒体辅助教学。 有些孩子刚开学时，不能说完完整的一句话，也不喜欢听别人说话，就自己玩。 经过一个学期的学习，很多孩子的语言能力有了很大的进步，愿意与别人交谈。 、说话有礼貌，能注意听别人说话，能清楚地说出自己想说的话； 在体育课上，我引导孩子们积极参加集体活动，在集体活动中保持安全、愉快的心情，适当激发孩子们对体育活动的兴趣，愿意并且能够快乐地参加各种体育活动，培养孩子们的动手能力。基本活动技能和身体素质。

5、认识不足，努力改进。 我记得曾经有人说过：

一个有奉献精神、有使命感的教师应该是教育的探索者。 最好的探索方式往往是从自我反思开始。 反思促进思想转变、工作改进。 教师的成长等于经验加反思。 通过这学期的工作，我很幸运，学到了很多东西。 我深深认识到，只有在今后的教学中多学习、多思考、多尝试，才能做得更好，才对得起每一个求知的学生。 孩子。 因此，我坚信：每天进步一点点，就是动力。

转眼间，本学期的教学工作已经圆满结束。 本学期，我从各方面严格要求自己，使语文教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

（一）教育教学情况

在教学工作中，我注重以下几点：

1、根据开学前编写的语言教学实施和制定。

2、认真做好每节课的准备。 在备课中，认真钻研教材，力求准确把握难点，并注意参考各类少儿读物，制定符合少儿认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 并不断总结和提高教学水平。

3、认真上好每一节课，上课注重幼儿的主动性，发散幼儿思维，注重综合能力的培养，自觉培养幼儿思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高幼儿的思维质量，保证幼儿的思维质量。教学质量。

4、注意倾听幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，有针对性地对幼儿进行辅导。

5、坚持听课，注重学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

6、多参加教学竞赛，听取老师的意见和建议。

7、注重教育理论的学习，注重把一些先进的理论运用到教学中，这样才能学有所用。

8.我习惯于每节课后让孩子评价这堂课，看看孩子喜欢哪个环节，轻松学习知识。 然后根据班上孩子的情况进行适当的调整，让孩子在课堂上快乐、轻松地学习知识。

9、语言课的教材主要是通过故事了解生命的原理，营造各种童话、梦幻的氛围，让孩子进入一个美好的地方，感同身受，体验主人的地位，并谈谈自己的看法。 只有这样，才能有效地教导孩子谈论自己的情感和个人经历。

（二）目标完成情况。

语言课主要是激发孩子的语言能力，培养积极的语言沟通态度和良好的习惯。 对幼儿进行正确、基础的语言教育，学习说普通话，扩大词汇量，掌握基本的听话和说话技巧，提高语言沟通能力，让幼儿能够大胆、自信地与人交谈。 培养孩子的记忆力、思维能力、想象力和语言感知能力，为小学语文学习打下良好的基础。

1、孩子们聪明、活泼、可爱。 每天的好心情大部分都来自于他们，因为他们说话惊人，能说一些安慰老师的话，能说一些帮助同学的话。 老师听了很高兴。 孩子的教育与家庭有很大关系，有的父母对孩子照顾得无微不至。

然而，一些家长忙于工作，常常忽视孩子的教育，导致孩子各方面的成长和能力存在差异。 在课堂上，我发现有的孩子主动回答老师的问题，而有的孩子却坐在那里，仿佛与他无关。 我试图和这些孩子交谈，但总是处于主动状态，效果并不好。 再次尝试从孩子的兴趣中寻找话题。 渐渐地，课后我们似乎成为了朋友，无话不谈。 作为朋友，我们在课堂上也给孩子们面子。 通过各种鼓励和表扬，孩子们也找到了自己的信心，这种教育方式让我认识到，教育需要我们更有耐心，耐心会创造意想不到的效果。

2、经过一学期的语言教学，孩子在语言组织方面有了很大的进步。 孩子在平时的谈话中使用老师教的单词或习语。 父母经常跟我开玩笑说，孩子说话就像个“小大人”，在家里，看到父母做得不好，就会批评我们。 老师说应该这样。 老师对孩子的要求都会牢记在心，不仅严格要求自己，也要求身边的人。 这个孩子做得很好。 好的。

3、口述方面，我做了一些比赛。 孩子们学习了四种叙述方式：看图叙述、情景叙述、生活经历叙述、创意叙述。

4.在文学作品的欣赏上。 孩子们可以安静、专心地聆听成人朗读或朗读，领略各种文学作品中的语言魅力，理解作品内容，丰富对语言的认知和体验。

5.早期阅读。 学习读书，体验翻阅书籍的体验，理解书籍的内容，了解书籍图片、文字和口语之间的对应关系。 学习认读汉字，知道汉字是符号，每个汉字都有它的读音和具体含义，了解识字规则，知道一些书写规则。

幼儿教学工作总结个人【第二部分】

时间过得真快，随着新的一年的到来，一学期的工作又要结束了。 本学期，我组的教研工作以幼儿园业务工作计划和《纲要》、《指引》为指导。 开展教研活动，加强了园本课程的研究和实施，促进了教师专业水平的发展，优化了幼儿的日常活动，促进了幼儿身心的和谐、全面、健康发展，提高了幼儿的素质。我们组的教学和研究质量。 一步。 主要工作回顾和总结：

1.让理论学习更有效

理论是实践的基础。 只有树立正确的教育理念，才能有效地开展各项活动。 本学期，我们幼儿园引进了一套新教材——华东师范大学出版社的幼儿教师用书。 新课程将于本学期全面试行。 有了几本全新的书，我们仍然不知所措，不知道从哪里开始。 。 课程改革是将教育理想转化为教育实践的过程。 它强调要关注每个孩子的发展，尊重孩子内在的发展规律，尊重孩子发展的自主性，尊重孩子的个体差异，强调创造发展空间。 为了适应新课程的需要，学期伊始，我在教研活动中组织教师对华东师范大学出版社少儿教师用书进行了详细的学习和研究。 我们的小班教研组根据孩子的年龄特点和发展要求，制定了切实可行的教学方案，特别是对主题的设计思路、主题网络图、主题目标、主题内容进行了认真的推敲。 。 在此基础上，我们还改变了之前的活动模式。 在教研活动中，我们采取“多问、多讨论、多说”的形式，经常开展专题讨论，如：“探讨艺术‘画太阳’活动如何开展”、“什么是艺术‘画太阳’活动”。活动中难以解决的问题”、“如何让课程由易到难、循序渐进”等，让老师们提出了对新课程的困惑和疑问，以及比较突出的问题在实践中，面对困难和困难，大家畅所欲言，各抒己见，共同讨论问题，交流情况，总结经验。 使教研活动真正体现出浓厚的学研氛围，成为教研的小阵地。

2、让实践活动更加生动

学习是为了更好的实践。 我们在转变观念的同时，也将新教材改革的精神体现在日常活动的每一个环节。 具体表现如下：一是为幼儿创造更加合理的活动环境。 从开学伊始，我们就反复研究如何利用好教室环境，营造半开放半封闭的角落环境，让孩子们互相交流，避免太多的干扰因素。 其次，采取开放的活动形式。 新教材的推出淡化了学科概念，凸显了课程的一体化和系统化。 本学期，我们老师继续打破学科的束缚，注重活动中各种教育因素的融合，让孩子们的活动态度更加积极，学习更加主动。 三是围绕幼儿兴趣点开展探索性主题活动。 小班的孩子们虽然年龄还小，但也有探索的欲望。 我们在生成探索性主题时，关注孩子感兴趣的事物，从孩子的角度建立探索性主题，比如“快乐的我——我长什么样，我会做什么，我和我的朋友在一起” ”和“多彩的秋天——美味的水果、秋天的动植物、秋天的树叶”、“天冷了——冷热的水，了解雪花，动物如何过冬”等，这些主题适合小班的孩子。 ，是孩子们生活中比较常见、喜欢的事物，在开展主题时，我们还通过各种渠道收集信息，丰富孩子的生活体验，让孩子初步掌握相关知识，激发他们探索世界的兴趣，取得了良好的效果。

结合园林教育，继续开展北京6+1礼仪教育课程。 该课程在我园实施一年多来，其效果具有浓厚的、浓厚的、文明的礼仪氛围。 3-6岁是孩子礼仪和性格形成的最佳时期。 “就像陶器一样，在粘土的状态下，你把它塑造成完美的，它就是完美的。如果你扭曲它，它就会扭曲。当它被烧制时，它就无法再改变了。” 所以说，在童年时期，培养孩子的礼仪和品格是我们每个幼儿教育工作者的天职。 为此，我园2019年在全园范围内开展了幼儿礼仪教育实验研究活动，将学礼仪、练礼仪、展示礼仪、宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践的全过程，提高幼儿的良好品德。全面养成行为习惯。 而有礼貌的语言，让幼儿在一天的活动中时时处处感受到文明、礼仪和礼貌，力求将文明礼仪渗透到幼儿园的各个角落。

3.让父母工作更人性化

新的教育更加强调父母的作用。 过去，家长是幼儿教育的支持者和合作者，现在我们提倡家长成为学前教育的亲密伙伴。 小班的孩子刚从各自的家庭来到幼儿园大群，肯定会有很多的磨合和冲突。 为了让家长了解幼儿园的生活，我们在本学期初召开了家长会，详细介绍了幼儿园的日常生活。 平时，我们也会灵活运用多种形式对家长进行辅导指导，充分发挥家的窗口作用，结合家访、电话、回访等家间沟通形式。 针对不同性格的孩子，建议家长采取不同的教育方法，共同努力，促进孩子身心的和谐发展。 这学期我们家长也非常配合，积极收集主题拓展所需的材料，收集制作户外运动玩具所需的物品，丰富角区所需的材料，参与骨干教师观摩课的考核，以及与我们幼儿园合作记录指纹。 ETC。

4、让个人能力更快发展

本学期，我们更加注重为组内每位教师提供展示能力的机会，让年轻教师大胆尝试，展示教学才华。 从教材的选择到教学过程的实施，教师可以运用新课程的理念，深入挖掘和反思活动设计和实施中的薄弱环节，找到问题的解决方案，并提出修改的设计方案。 。 通过集体备课、上课、听别人讲课、别人对自己和他人的评价，每个人都可以畅所欲言，表达自己的想法。 他们也可以发现评估中的问题，并开始客观、深入地分析和评估。 在自己和他人的教育行为中，很多教师发现了自己需要学习的东西，也找出了自己的不足，找到了今后改进的方向。

本学期11月份，我们小班组朱美萍老师向全园老师公开了“小班美术活动：画太阳”研讨活动。 作为一名新老师和准妈妈，有这样的勇气，获得了一定的肯定是相当不错的； 同月，杨志红老师参加核心教师观摩课比赛，也取得了很好的成绩。

5、缺点：

回顾本学期的工作，我们取得了一些成绩，但仍需要不断反思自己，努力做得更好。

1、对于教师的专业成长和新教师的引进，需要做好日常的常规行为。 每个教师都应该在教育教学中不断总结反思，敢于表达自己。 要积极参加园内、年级组内的各项活动，积极进行。 还有一点就是要勤于写作，这一点我首先要加强自己。

2、作为新任教研组组长，我深感自己压力很大，特别是理论和抓课能力的欠缺，缺乏目标意识。 今后，我会在教学中多学习，多向前辈学习。

在一学期的教研工作中，我们经历了快乐，也经历了挑战和困惑。 随着新教材的引进和改革，进一步深入和我们争创省级示范园目标的确立，教研组将发挥越来越重要的作用，教研活动也应体现创新和创新。特征。 在今后的工作中，我们将不断思考，不断改进，争取更大的改变和进步。

音乐是一门情感艺术，音乐的魅力就在于给人们一个尽情发挥想象力的空间。 一首好的音乐，要么蕴含美好的寓意，要么表达一首温暖的心曲，要么衬托一个美丽的梦想，要么展现一种燃烧的情怀。 这种立意和意境之美，对人具有深刻的感染力，会在心灵上留下美的印记。

音乐教学需要情感投入。 因此，营造轻松愉快的氛围是非常有必要的，而善于为孩子的成长创造一个轻松愉快的环境，甚至比他们是否有知识更重要，因为老师和孩子用心去感受灵魂，赢得胜利。带着情感。 情感。

时间过得真快，一学期的教学工作已经结束了，在此总结如下，以反思自己，发现自己进步的还不够。 本学期我被安排上小班、中班、大班的音乐课，为了更好地完成教学任务，达到教学目的，培养孩子们理解音乐、表现音乐、感受音乐的能力，通过艺术培养孩子们良好的情操。形象，使他们身心健康发展。

1、课堂教学注重激发和培养兴趣

音乐课的内容丰富多彩，其最大的特点就是通过艺术活动调动人的兴趣，叫动人的感觉，让人快乐地接受教育。 鉴于这一特点，《新标准》将“情感态度和价值观”置于课程目标的首位。 但在现实的音乐教学中，也有一些幼儿对此不感兴趣。

幼儿无论是生理上还是心理上不同程度的年龄特征，音乐兴趣都应侧重于激发和培养。 因此，在备课之前，我会根据教学内容制作一些相应的教具，并在课堂学习过程中使用，以吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。 大班的孩子仍然以形象思维活动为主，但随着年龄的增长，抽象思维逐渐增强。 不仅要保持音乐兴趣，还要让孩子愿意参与音乐活动。 需要拓宽他们的音乐学习领域，接触的音乐曲目需要更加丰富。 音乐流派、音乐表演形式、音乐知识也需要增加内容。 在教学中，我尝试采用新颖的教学方法来培养他们对音乐的兴趣。 我曾以节奏为主题，开展幼儿音乐活动——节奏接龙。 在实践中，孩子们在老师的鼓励下展现自己的个性，用不同的节奏来表达，孩子们敢于质疑和修正已有的知识，从而引导孩子创新思维的发展。

每节课分配 5 分钟的节奏打招呼和练习。 学生们非常喜欢这个项目。 在我总是展示节奏类型后，我要求学生尝试拍打节奏，体验节奏带来的美感，然后孩子们互相启发和评价，最后老师解释并给出正确的方法。 这种看似简单的节奏练习一旦融入到思维过程中，就变得乐趣无穷。 将其他学科的教学方法融入到教学中。 在教学中，我首先让孩子们对音乐进行整体感知，并说说听后的感受。 你最喜欢哪一句？ 找出相同的短语。 在此基础上进行听、看、哼、歌教学，有针对性的教学，降低了幼儿学习难度，提高了效率，增加了兴趣。

二、课堂组织缺乏

心理学家研究证明，当孩子的行为得到老师的肯定、鼓励和赞赏时，他们就会产生愉快、活跃的情感体验，就会以饱满的热情和信心投入到学习中。 在音乐教学中，为了让孩子们积极参与，充分发挥他们的主观能动性和创新思维，教师需要用爱来鼓励他们大胆探索、大胆创新。 要根据教学任务允许自主创作和实践，让每个孩子的思维不受限制，每个孩子的思维都得到充分的鼓励。

在活动中，我会营造一个平等、民主、愉快的环境，能够在课堂上点燃学生求知的火焰。 但有时我无法掌握孩子们音乐课上的混乱情况，所以Jin无法全力“压制”他们。

就像有一次，我把孩子们分成几组，让他们自由设计活动内容。 《可爱的小动物》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。 歌词贴近幼儿的生活。 他们对小动物有一种特殊的情感。 教学中，有一个孩子说：“老师，我想把歌词的内容改一下，因为我有一只可爱的小猫，可以吗？我还是可以画出来给大家看。” 听了孩子真挚又稚气的话语，我开心地笑了：“何乐而不为呢，大家可以画一画，改一改。” 于是，课堂气氛变得活跃起来，此时也是一片混乱。 他们单独画画，或者三五人一组画画。 一组人都开始讨论我怎么到了时间就回不来了等等。 一定是我没有用好表扬，没有想法，表扬太频繁就失去了威力，或者是我没有准备足够的课，没有让孩子们“做好准备”出色地？ 还是因为我的表达能力不够吸引学生。 希望自己能在今后的教学中不断提高自己。

学前教学工作总结【第三部分】

时间过得很快，一个紧张而又充实的学期又过去了。 回顾这个学期，忙碌而愉快的工作在我幼教领导和老师的热心支持和帮助下取得了较好的成绩。

我以积极、热情的态度完成了学校安排的各项工作。 在备课中，我认真钻研教材，准确把握重难点，注重强化难点、突出重点，不断总结，提高教学水平。 能够及时了解学生的学习反馈，为每个学生提供有针对性的辅导。 在思想道德上，我遵守纪律，团结同事，热爱集体，服从分配。 对班级工作认真负责，在工作中力求求真、求实、创新。 爱岗敬业，以耐心、爱心、公平和尊重对待每一位学生。

我班一共有21人，男生12人，女生9人。 由于这些学生年龄较小，与其他学生年龄差距较大，且刚刚进入学前班，各方面工作开展起来困难重重。 培养学生动手、动口、动脑的能力，积极准备教材。 这21名学生有健康、活泼、聪明等优秀的一面，但也存在着自私、风骚、依赖性强、动手能力差等诸多缺点。 在各班老师的共同努力下，学生各方面的能力都得到了非常好的培养。 a of study and life, the have made in all , and have been and by .

In , 90% of the can 1100 and 20; , , and mixed and 10; large and small , 10, and wait

In terms of , the is on the of and . an for oral , all to speak, and carry out , and in daily life. We use the time to let , prose, , poems, , myths, etc. work. After a long of , have a of works. They know what are, what Tang is, etc. Now have a good habit. Every time the child reads a book, he can point to the word baby with his , and read it by . The child knows all kinds of word .

this the of . Every time a final is , it is how the child can it and learn . At the same time, let the child and think. until . In terms of , image and are used to allow to and not . this 's study, the 6 and 23 , and the basic . Since do not have a , we must first ' in . in our class can take the to say hello to and the of this . I have a in , and I have also some words, , , songs, etc., but the are more . Some can and with their peer in , while some seem to be stuck at the stage of only but not . , this we will more games, carry out in the form of games, and to make learn . In to being busy with work, I also pay to the of , and use to to abide by the rules and self-. are young, their self-care needs to be , and their is not . While doing a good job in , they pay to work, and do a good job in in the class, so that have a clean, and . the and of . Let grow up and . the work of a class can be out , in to the hard work of the and , it is more to get the and of the , the young , who have poor self-care , so are more In order to make trust, and with our work, I make full use of the time after and the to with so that can their 's at . At the same time, I will learn about the of the at home from the in time, so that I can the in a and the of the .

One is over, and what I is that no what of work, I must work hard and do it with my heart. 一分耕耘一分收获。 This is true for . , in the new , I will to carry the of not being of , being to study, and being brave in , and for .

of work [Part 4]

With the of young , this is to an end, and the in our have now the study and life of the last . at the who are , we feel a sense of pride and . this , we not only felt the of the , but also our own . We have sweat and , and we have and felt. Here is a of the past and , so as to my work level.

1. The honor built by and

this , all the and in our class in many , which not only fully the of the but also :

In the of the Day Red Song , my class as the . The fully their , the songs , and won the of the . We were very by the of the . We are very and moved by the .

In the drama of held in the city, under the of my , eight in my class and in the big class won the award, which not only added honor to my class, but also made me The has a among the .

In the held in our park on 18th, with the joint of and , our class once again the of and won the first place in the relay race. the 's and , we hard on the field. Not only their own , but also our two with mixed were . The to :

We live and happy like . At this time, how I am to be a , I have too much from the world of , and I am proud of my as a .

Just as the cold is , we are for and New Year's Day in full swing. In this , we this event as the focus of our games. We have the and for ; we have The game has made feel the joy of ; we have been by , and it has made feel love .

These are not the hard work of our two , nor are they to the of the . These are the we have with the and care of our in each class and Ye. , there will be no and no help. There is no love, and there is no love, but we all have these, so I that our class will be more in the .

There are a lot of , and , we will yell at the , but there are more and more warm them, our and so and .

2.

In the early stage of this , there are a few who are for , such as Ding Kejie, Yan Ziyi, Yang Hao, etc., but every child is the sky of their , the 's child, and the of the . him when he was young and ? With the talk and care of our two , and the 's and , these in our class very well in the part of the . Ding Kejie Every is done well and , and he helps the to clean up , which is a good for the ; Yan Ziyi is more and more in class and ; Yang Hao's self-care is much than .

They are no , they have the to , and they are more in their best side, and their can keep up with the . This is not the of the child , let alone the of the , but the of the joint of the child and the .

Three about work

This has 's , , and of , and we have done a good job in the and young . At the of the , we have for : matts, math books, books, full use of the pre-meal, off-duty the the , 's early , and other . , , 's , their to solve , and 's own habit of doing their own in life; in daily life and in the , they also with rules and rules. These have very good . I that these must be the best in .

Four about work

the of , there are more colds. We keep in mind the of Zhang, and on daily and . Keep the floor clean and tidy every day. on doing a good check every day. In daily life, guide to their with the , let them know that they are a of the group, and are to in group . young to care about the , care about their peers, and be . moral for young so that young can good with , and , keep in close with , to ' , and teach in with their to their at home. 's bad .

Doing a good job in and has the of young and the of young . We are 's at any time to that are in a good mood when . Pay to 's good , not picky , no , no and meals, and no rice . Pay to the of , and the will stop them in time. the and of 's naps to the air naps. 's good nap . After the nap room, don't make noise and fall as soon as . They will make the bed and fold the . In short, the joint of class , the body and of young have been well .

In short, under the and care of Ye, with the and help of the class , and the daily the and the , all the work of our class in this has been a . I hope and that in the In China, we must be more , and more than we are now, we have love, and faith, and we have a team and we are in a .

work [Part 5]

The one- work is also over. In order to the work of this , learn from it, and a basis for work. to the job of this makes :

The of is into two parts: and .

1.

1. are to to learn . When with or in , they all that use to . Pay more to the and of when they talk in daily life, and when they are found.

2. , and guide to read books, and new words in and , and and guide to use them in daily life.

3. By to read a story or rhyme every day, can speak in front of the group and more . At the same time, to , to ' , not ' words, and , and learn good from them.

2. and

is very easy to , but in , I have that will it and be in with the story . For : "ie——dark night, black night ie, ie, ie; i is like a , e is a big white goose, a is very in the dark night, so he a big white goose to be his ." : To and read the "yi" as a whole, I will teach like this—"The big y takes the small i, and they live ." In this way, will never get again.

of is that they are in . The are with new words, and know more and more words. First show the in class, find out the new words, or show the new words first to let the think and guess whose name it is, keep the name in mind, and then show the , which will also make the the words . It left a deep , and then asked the to find the new words for the to . In this way, the of the new words is also very good.

the dribs and drabs of this , our work has taken a big step in the busy , not only the have in all , we have also made with the , and we have many in the work. has a lot of . While we are happy, we are also on our . For : In , my are . , I speak in a less vivid tone. I will to and in the .

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