一份好的工作总结是什么样的？ 转眼间，就到了我们写总结的时候了。 全面的总结将有助于我们对未来做出更清晰的规划。 小编将语文教研工作总结整理分享给网友，供大家参考。 希望可以帮助到有需要的朋友！

语文教研工作总结[一]

本学期语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，奋发有为，全面推行高效课堂，以学生全面提高为目标'语言素养，开展多种形式的语言教学。 本学期的教研工作已顺利完成，现总结如下：

一、认真学习理论，更新教育理念

学期伊始，我们全组教师认真学习了《语文课程标准》，了解了各年级的教学目标和要求，并就新课程理论下的课堂教学标准进行了讨论。 随后，我通过教材、教学方法等各种方法学习新课程、掌握新课程，从而转变观念，形成对课程、教师、教学、课堂、质量的新看法。

2.继续开展校内讲课评估和教学诊断活动

认真、积极开展校内讲课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作一直是我校的传统。 如何让不同的教师在教研组中共同成长？ 我们的做法是扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、高质量论文交流等多项活动。 其中，公开课是大家互相学习的一个好途径。 每一项活动，我们都认真把握集体备课、组织讲课、评课、诊断、总结等环节。

3、组织丰富多彩的活动，提升学生的语言素养

在教务处的领导下，本学期我组还组织学生参加了各种形式的活动

组织3-6年级学生开展“语文报杯”作文比赛等各项活动，激发了学生作业的兴趣，学生养成了每天阅读经典书籍、摘录好词好句的良好阅读习惯。 获取广泛的知识、终身学习、终身发展奠定了基础。 为了提高学生的语文素养，我校举办了中年级阅读比赛和低年级讲故事比赛，使学生形成了热爱语文、学习语文的高潮。

4、教学定期检查常抓不懈、落实到位

为了使教学工作规范化、制度化、科学化、组织化，每月例行检查严格落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。 通过监督检查，教师养成了良好的工作习惯，月底总能按时完成各项任务。

总之，这个学期，我们语文组的骨干教师处处带头，青年教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。

语文教研工作总结[第二部分]

时间过得真快，又一个学期过去了。 这个学期是一个特殊的学期。 由于疫情，工作时间很短，只有两个多月。 在如此短的时间内，在学校领导的支持和全体汉语教师线下、线上的密切配合下，汉语教研组的工作顺利开展。 没有轰轰烈烈的朝气，只有脚踏实地。 它不能用成功、失败、快乐或悲伤来概括。 现将本学期的具体工作总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加了学校组织的以“读书，促进教师发展”为主题的校本培训学习，收到了良好的效果。结果。

1、为做好开学准备，4月初，组织教师利用钉钉等网络平台开展线上研讨会，讨论线上线下教学问题，确定线上线下衔接方案教学。 开展网上读书沙龙、集体备课等活动。

2、开学伊始，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论和实践经验的学习，让新课程理念深入人心。 在教师的自主学习中，每位语言教师的教学和科研水平得到了进一步的提高。

3、开展好教研活动，利用教研活动时间组织有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。 教师在学习、交流、实践的过程中，将新的教学理念渗透到教学中。 教学注重培养学生的合作沟通意识和实践创新能力，注重尊重学生的需求，培养学生的自学能力。 能力。

4、强化骨干教师校本培训的引领作用。 要求全体语文教师积极撰写论文，认真研读语文教材和教师用书，开展相关理论学习和研究，提高教师的课堂教学策略和教学评价能力。

2.积极参加各级教研室的教研活动，提高教师的教学能力和教学水平

1、认真积极开展校内讲课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作，一直是我校的传统。 本学期，我们将继续开展互听、互评活动，鼓励教师互相学习、共同探讨、共同参与，发挥传承、帮助、引领作用。 每一项活动，我们都认真把握好以下几个环节：组织讲课、评课、总结。 大家集思广益，积极发言，讨论了日常教学中的一些问题，提出了富有成效的意见，提高了教师的课堂教学水平。 在交流中，教师的教育和科研能力也得到了发展。

2、结合学校各阶段工作进展开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，实现教与学的目标。 在这些活动的开展中，教师们互相帮助、互相学习、共同进步。 这样的教研氛围不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学技能的提高，达到了相互学习、共同发展的目的。

三、教学套路不断把握、落实到位

为了使教学工作规范化、制度化、科学化、组织化，教务处每学期进行期初、期中、期末3次例行检查。 本学期，由于疫情原因，在线教学和作业批改均在家进行。 要求教师讲讲网上讲课记录、网上课堂内容、网上作业批改分数，统一打包送教务处查阅。 教师通过监督检查，形成了工作习惯。 ，老师总能及时完成各项任务。

4、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本途径。 我们利用教研活动进行学习交流、取长补短，从而不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与科研项目，深化课堂教学改革，积极参与课程改革实验。 本学期，我校语文教师将紧紧围绕我们校本培训的主题开展工作。 而且老师对科研质量要求很高，积极撰写教材论文。

五、教研组工作中存在的不足

1、一些教研活动不够扎实，许多具体工作环节缺乏创造性，活动效率不高，教研活动没有发挥应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够正确，参与小组活动的热情和积极性不高。 因此，教学能力的提升并不快，影响了教学绩效的提高。

3、学生活动少，学生能力培养不够。 对学生的课外阅读指导还不够，学生活动的组织仍然没有跳出应试的模式，对学生语文综合素养的提高重视不够。

六、未来努力方向

1、教师是教育的关键。 我们要从自己身上找原因，​​不能怨天尤人，不能归咎于环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，进一步开展教研组之间的交流，努力提高我们组的素质。 教师的专业水平。

2、严格抓好平日日常教学工作，从上课入手，批改作业，能力培养，严格要求学生，牢记“教不严，师偷懒”的古训，做到互相激励。

3、从学生的角度，注重树立学习自信心，营造竞争性的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读和写作量，开展有针对性的专题训练。有序提高自身整体水平。

总之，这学期我们语文组取得了一定的成绩。 但我们也看到了困难和不足。 我们相信，只要全校认真更新教育理念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，我们的下学期，小组将继续努力。 工作会更好。 对此，我们充满信心。

语文教研工作总结[第三部分]

时间过得真快，转眼间又一个学年结束了。 本学年，我们三年级语文组全体同志以新课程理念为指导思想，按照学校工作的总体思路，开展了一系列工作。

我们班的绝大多数是年轻教师。 他们充满青春活力，在工作中肯学、求进、团结协作、乐于讨论，较好地完成了学校布置的各项任务。

我年级使用人民教育学会义务教育课程标准实验教材，并承担了进行课程改革实验的任务。 为了领悟新课程理念，深入领会教材编排的思想意图，更好地完成实验任务，我们全组同志抓住一切学习讨论的机会。 利用教研活动，有针对性地研究了语文课程标准中的相关内容，研究了“课改中的语文教学”、“实践——语文课程改革的本质特征”等许多指导课程改革的理论。 ”。 性文章，观看了《创新精神与能力培养》课堂教学实录。 每次学习结束后，大家都联系自己的教学进行反思，坦诚地交流学习感受。 此外，我们也珍惜每一次出国留学的机会。 一年来，我们多次参加区级教研活动，承担市级实验教材研讨会的重要任务。 全年级六个班指导学生制作“成长记录袋”，在学生发展评价方面迈出了重要一步。 我们组的×××老师在市级研讨会上讲课。 该班体现了全新的教育理念，采用了先进的教学方法，受到了与会专家和老师的高度评价。 第二学期伊始，我们就接受了区实验课题组交办的单位站制作的重任。 组内五名青年教师全部参加战斗，出色地完成了网站制作任务。

为了开阔学生的视野，拓宽学生的学习空间，帮助他们认识生活、认识世界，我们积极组织学生开展综合学习和社会实践活动。 上学期，我们带领同学们走出校园，了解城市交通行业的发展变化，体验“半小时主城”。 引导学生通过课外阅读、上网浏览等方式收集反映中国传统文化的各种资料，丰富了学生的课外知识，激发了学生的民族自豪感。 第二学期，我们要求孩子们利用网络阅读课收集家乡环境污染及治理的各种数据，并在此基础上带领他们对杨家坪步行街的环境状况进行实地调查。 这些充分体现新课程理念的学习活动，激发了学生对祖国、对家乡的深厚感情和作为一名城市公民的强烈责任感，使他们在各方面都受益匪浅。

这学期我们还积极参加了学校开展的各项教育教学活动。 在“青年杯”班级竞赛中，我组五名青年教师上阵。 大家课前认真讨论，课后互相交流感受，使本次活动成为大家学习和体验新课程理念的绝佳机会。 在“我的教育故事”教师道德演讲活动中，我们每个人都认真回顾和反思了自己的教育工作，总结了自己最深的感受，我们的专业意识在活动中得到了升华。

我们三年级语文组仍然是一支团结、协作、充满激情的团队。 学校组织教师举办百科知识竞赛。 我们和邻里之友教研组的同志们一起精心准备，积极参与，表现出了很高的学习热情。 在学校主题知识网站的制作中，我们互相配合、互相帮助，顺利完成了制作任务。 在日常教学工作中，我们随时举办研讨会。 在办公室里，老师们经常与组里的同志讨论教学中的感受或困惑。 这时，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓厚的学术讨论气氛。 两个学期即将结束。 为了科学地复习，我们大家一起制定复习计划和复习内容。 大家也不保守，不给学生增加课外辅导练习，让学生在相对轻松的环境下完成复习。 本学期的学习任务。

语文教研工作总结【第四部分】

一学期的工作结束了。 本学期，我们三年级语文教师立足岗位，团结协作，求是求真，教书育人，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。 总结如下：

1.学习前沿课程改革信息，扎实开展校本教研

我们教研组的六位语文老师都清醒地认识到，在新课程背景下，我们需要学习的东西太多了。 因此，在每次教研活动中，我们都留出一定的时间进行理论学习，如《走进新课程》、《新课程的理念与创新》、《学校教育公约管理规定》等。 。 语文教学改革已经进行了很多年，但语文教学在很多方面仍然不尽如人意。 在新课程改革理念的倡导下，许多花哨的班级类型仍然层出不穷。 面对语文教学的现状，作为一线语文教师，我们应该不断反思。 我们必须把握语文教学的目的，把握语文学习的本质，找到语言训练的规律，还原语文教学的本来面目。 本着这一宗旨，我们三年级教研组确定的今年研修主题是“引导学生有效自主学习汉语”。 在这个新的世界里，老师和学生能够共同成长，不断进步！

我们三年级语文教研组以此为契机，通过各种渠道广泛收集、整合资料，利用培训和课余时间进行有效的学习和交流。 在平时的教学工作中，教师们集中精力研究这一研究主题，及时反思自己的课堂教学，撰写论文，并在学校博客上发表自己的教学设计、教学经验、教学论文等。 课余时间，教师们总是浏览风华教育网、我校信息网等各类教育网站，并在网络平台上与其他教师交流讨论，改进教学理念，提高课堂教学效果。

二、扎实开展教研活动，推进课堂教学改革

1、课堂教学要求质量。 课堂教学是学校教学的主阵地。 在继续注重基础知识和基本技能教学的同时，还要注重学生情感和态度的培养，注重因材施教，补差补差。

2、充分利用现代教育技术与传统教学的互补优势，更好地指导教学工作。本学期，我校教研组35岁以上教师进行专题研讨，35岁以上教师

下面老师举行了青年教师比赛——演讲比赛。 每次老师的研讨班，我们都集中精力课前备课，认真听课、评课，取长补短，取长补短。

3、本学期组织学生积极参加钢笔字比赛。 把“写好每一个字”作为三年级学生学习语文的重点，老师在平时的作业辅导中，细心指导学生写好每一个字。 在整个活动中，三年级每位学生的写作水平都有了一定程度的提高。

4、加强教育科研方法学习，提高教学科研基本素质。 充分利用学校现有的图书资源和网络资源，以自学和集体交流相结合的方式进行学习。 及时反思，写出良好的读后印象。 教研组老师平时积极撰写教育理论与实践相结合的文章，并及时更新个人博客。

5、为了培养学生爱读书、主动读书的好习惯，我们三年级每个班都设立了班级图书漂流，定期向孩子们开放。 书的海洋里，孩子们快乐地读书，营造出浓浓的书香氛围。

6、本学期，我们在学校教研室的领导下，认真开展了以培养“自学”为主题的两线教研。 研讨期间，老师们的理论水平得到了很大的提高。

7、为了切实提高教学质量，我教研组开展“七严肃”互检活动。 教研组根据学校要求，加强教研组讨论，开展“七严肃”调查，听课评课。 在“七严肃”互查中，组内教师可以取长补短，发现问题及时整改。 为了不断规范每位教师的教学行为和教学方法，提高教学质量。

时间的脚步带领我们度过了充实而忙碌的一个学期。 回望语文教研这片绿色大地，郁郁葱葱的叶尖上闪烁着全体语文教师智慧和汗水的结晶。 但我们清醒地认识到肩上责任重大，探索之路任重而道远。 我们只有不断学习，不断进取，迎接更大的挑战，为提升学校教学科研水平不断贡献自己的力量！

语文教研工作总结【第五部分】

本学期，我们低级语文教研组的工作是在学校的统一领导下的。 按照学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，埋头苦干，努力拼搏，全面落实学校对教研工作的要求。 从规范入手，有针对性、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本集团语文教学水平和质量，全面提高学生语文素养为目标，开展本集团语文教学工作。形式多样，圆满完成了本学期的教研工作，现总结如下：

1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，实施教学改革。

教研活动集体准备一周，集体学习一周。 集体学习是交流经验和提高认识的绝佳机会。 教研组有效地利用了这宝贵的一个多小时，真正发挥了自己的作用，让每位老师在每一次活动中都有了哪怕一点点的收获。 教学和研究活动不是简单地看报纸和学习一两篇教学论文所取代的。 作为教育第一线，要想教好课，必须吃透大纲。 在教研组的活动中，我主动带领老师们研究教材，理解教材，指导自己今后的教学。 教研组还采用播放电子视频的方式，让老师们了解名师上课的真实情况。 另外，教研的内容也更加丰富充实，让每个老师都参与其中，让老师轮流设计、主持一次教师学习活动，并经常给老师发送最新的教育信息，快速改变陈旧的教学模式。概念与模式。 每次业务学习，我都会带头做好学习记录和活动记录。

2、积极开展各项教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真、积极开展观课活动，促进教师集体教学水平的提高。

活动中，我们鼓励教师互相学习、共同讨论、共同参与，发挥传承、帮助、引领作用。 对于每一项活动，我们都会做好以下几个环节：组织课堂观摩、课堂讨论、总结。 教研组的同事们纷纷议论。 讨论中，大家集思广益，讨论了日常教学中的一些问题，提出了富有成效的见解，为各级教师搭建了成长阶梯，提高了课堂教学水平。 在交流中，老师们的教育科研能力也得到了发展，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作进展开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，实现教与学的目标。

在这些活动的开展中，教师们互相帮助、互相学习、共同进步。 这种教研氛围不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学技能的提高，达到了相互学习、共同发展的目的。

3、教学日常检查常抓不懈、落实到位。

为了使教学工作规范化、制度化、科学化、组织化，每月例行检查严格落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。 通过监督检查，教师养成了良好的工作习惯，每个月底总能及时完成各项任务。

4、积极开展课题研究

我校语文组在学校和教办的领导下，以完善教育教学管理为目标，不断探索、改革、创新。 利用教学和研究活动来学习、交流并积极参与研究项目。 本学期，我们低级语文教师经过研究讨论，确定了“生生互动，打造有效的低级语文课堂”作为研究课题。 让每个人都有明确的目标，每个人都有自己的实验操作。 要加大教学科研力度，做好随机监测、统计等数据的积累，集中力量突破主攻课题。

5、教研组工作中的不足：

1、一些教研活动不够扎实，许多具体工作环节缺乏创造性，活动效率不高，教研活动应有的作用没有充分发挥。

2.个别教师对教研组的活动不够重视，缺乏了解，参与小组活动的热情和积极性不高。 因此，教学能力的提升并不快，影响了教学绩效的提高。

3、学生活动少，学生能力培养不够。 对学生的课外阅读指导还不够，学生活动的组织仍然没有跳出应试的模式，对学生语文综合素养的提高重视不够。

六、下一步四项措施：

1、教师是教育的关键。 我们要从自身找原因，不能怨天尤人，不能归咎于环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，促进教师之间的进一步沟通，努力提高我们队伍的素质。 教师的专业水平。

2、严格抓好教学日常工作，从上课、批改作业、能力培养入手，严格要求学生，牢记“教不严，师偷懒”的古训，做到互相激励。

3、从学生的角度，注重树立学习自信心，营造竞争性的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读和写作量，开展有针对性的专题训练。有序提高自身整体水平。

4、尽自己最大的努力做好后进生的工作，想各种办法，始终努力工作，尽量不让一个学生掉队。

总之，这学期我们语文组取得了一定的成绩，但也看到了困难和不足。 我们相信，只要全校认真更新教育理念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，我们的下学期集团各方面工作一定会做得更好。 对此，我们充满信心。

语文教研工作总结【第六部分】

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1、学校领导重视教研组工作，教研组织健全，活动能按计划正常开展，能认真实施市教研室颁发的《教研组工作细则》，贯彻落实期初制订的工作计划，认真贯彻“六认真”工作。在教导处组织的各项“六认真”检查中，本组教师的工作总能获得校领导的一致好评。

2、教研组内部团结一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的组风。在平时的教学工作中，同轨班的教师、同室的教师经常互相探讨，钻研教材，探索最佳的教学方法。在每次教研活动中，每位教师都能开诚布公地谈自己的看法，形成了切磋争鸣之风。在评课活动中，听课教师提出的恰当意见，上课教师总能虚心接受，形成了热烈融洽的气氛。

3、面对新校落成启用及辅导组一中心一完小的布局，我们在原有要求50周岁以下教师人人上好一堂实践课的基础上，在外出取经传带及自身压担上下功夫，合理安排外出听课学习，为教师更新观念、接受外界先进教研信息提供了保障。并能在外出听课中人人安排学习要求，或评课反馈传达及整理出教案发布在校园网上（基本要求，人人必须完成），或移植作课，或培训交流展示研讨，或课题研究课评优……多层次的教研会课活动丰富了教研内容，收到了良好的效果。本组教师的业务水平不断得到提高。

四、教研气氛浓，教研成果突出。

1、我校在市级课题《探索语文实践活动的途径和方法，提高学生素质》结题的基础上，落实了新的课题研究，即“叶圣陶教育思想的研究”，并于当年开始课题研究工作。本课题以金群校长为课题总负责人，并撰写研究方案，定期召开课题组会议，坚持理论学习与实践探究相结合，并不断做好总结分析工作。谢滢老师执教课题研究课《矛与盾》，获得课题组成员较高的评价。多位教师参与了“叶研”课题教学设计评比，1位老师参与了“叶研”课题评优课，其中2位教师获市级教学设计评比三等奖，1位教师获市级评优课三等奖。金群校长撰写的《“叶研”课题中期报告》在苏州市获三等奖，由李校长亲自挂帅，从学校教学研究的现状考虑，撰写了《问题教学有效策略研究》课题方案，被批为市级立项。

2、在市教研室组织的论文征集及各类评比活动中，全体组员都能根据教学经验及教学前沿理论撰写教学论文。特别是金群老师身为副校长兼教导，工作极其繁忙，仍身先士卒带头撰写论文，多次获常熟市论文一等奖。青年教师还能积极投稿参加各级各类比赛，谢滢（现已调出）等人在省“金箔”杯比赛中获三、四等奖。年底，吴丽芳老师的论文《浅谈问题教学》在市年会上书面交流。

3、尤为突出的是李校长的论文《阅读教学生活化例谈》在全国小学语文教学论文大赛中获二等奖，《游艺类作文指导三步曲》在中国小学语文教学论文。

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