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初中一级班主任个人工作总结1

班主任工作总结

白雪芹

这学期我主要做了以下工作：

1、制定班级的日常作息及进行评分规则，做好班级日常管理工作。

由于学习和行为习惯参差不齐，第一学期的重点工作是做好学生良好行为习惯的教育。 初二是一个关键时期。 从初一年级的陌生到逐渐熟悉，孩子的很多不良习惯正在显现出来，所以严格的日常管理是本学期的重点。 事实证明这个方法是可行的，本学期我班在行为规范方面还算比较满意。

二是重用班干部，加强班级管理。

班干部是班级管理的核心，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理最明显的部分。 在选择班干部时，我遵循三个原则。 第一，选择责任心强、公平性强的学生； 二是利用各类特色学生，扬长避短。 充分展示自己的能力。 三是发扬民主作风，班干部、部分活动主持人均实行民主选举，使学生干部与同学之间的关系形成动态平衡，每个人都有实现自我价值的机会。 本学期我们的班委就是按照这个标准产生的。 这些同学上任后，工作热情高涨，工作态度端正，工作积极主动，各项活动走在同学们前面，起到了表率作用。

实行分级管理，既分工负责，又相互配合，提高管理效率。 我们班级发展的目标都是由师生共同讨论制定的，分工负责。 这样，管理者与被管理者就和谐统一。 老师和学生可以真诚相待，一起做决定，让学生感觉自己是班级的一部分。 通过分级管理，班干部承担了部分日常事务的管理，并有权独立处理相关事务。 班主任鼓励和引导学生发挥自己的主观能动性，解决工作中的矛盾。

我的管理不仅加强了班干部队伍的建设，培养了学生的组织管理能力，而且提高了全体学生的自觉性和自制力。 一年级班级要形成有凝聚力的亲和力，班干部发挥着非常重要的作用。

3、教给学生科学的学习方法，创造良好的学习环境，度过初二的两极分化期。 现在初中生的大部分学习和生活都是在学校度过的。 班级是学生的大家庭。 创造良好的学习环境对于提高学生的道德素质起到了相当大的作用。 首先对学生进行理想教育、学习目的教育、习惯养成教育，培养他们的自信心和责任感，使他们明确学习的目的。 期初，让每个学生制定半学期的学习目标，确定自己的竞争对手。 其次，建立一些监督机制、奖惩制度，定期检查，定期反馈，奖惩明确。 现在班级风气积极，学风浓厚，凝聚力强。 班级真正成为一个和谐进步的集体。

4、集体教育与个别教育、批评与表扬相结合，梳理学生逆反心理

充分利用日常班级教育时间，为学生提供未来、理想教育、学习纪律教育、环境卫生教育。 班级思想基础和学习较差的学生。 通常表现为精力充沛但学不会，思维活跃但任性好动，对班级正常的学习和生活秩序造成一定的影响。 在教育转化这些学生时，我从建立和培养感情入手，接近他、关心他、理解他，努力发现他身上的闪光点，比如在课堂活动中，比如打扫卫生、主动出击等。挑水、捡东西。 主动交作业，积极参加学校运动会等活动等，并及时表扬他们，使这些学生无论在家里还是在学校都很少受到表扬。 久而久之，失去了上进心、自我认同感、缺乏自信的同学，重新找回自信，这样，在班主任充分理解和信任的基础上，他们的品格和人格就会回归到原来的样子。正确的轨道上。

五是充分发挥主题班会的教育功能，培养合格人才。

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过多样、活泼的主题

问题班来澄清是非、提高认识、开展教育，对于良好班风的形成和学生的健康成长具有重要作用。 例如，“我为班级增光”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的培养”等主题活动，弘扬团队精神，提高自身素质和能力，促进班员集体参与。 相互理解、相互沟通发挥着重要作用。 此外，还注重组织学生参加与其他班级的联谊和竞赛活动，如校运会、读书节等。 这些活动让学生认识到集体的力量。

六是安全工作常抓不懈。

结合学校各阶段的教育重点，我充分利用课堂教育时间教育学生遵守学校纪律，不在学校内追逐打架，慢慢地上下楼梯到学校。对了，遵守上下学路上的交通规则，使用学校学生宿舍的水、电。 安全、食品卫生安全等，还教给学生如何处理事故和提示。 在我的努力和及时监督下，本班未发生安全事故，未发生重大打斗事件。

七、班级管理工作的收获和体会

教师要真正关心学生，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用表扬，表扬往往比批评更有力量。 培养学生的集体荣誉感是班级建设的重要组成部分，关系到工作的成败。 有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感； ，形成合力，使班级更具凝聚力和竞争力。 相反，如果学生对班级缺乏荣誉感，班级就会失去教育功能。 集体荣誉感是建设良好班级集体、培养学生成才的巨大引力场。 它可以使几乎所有学生自愿地争取和维护集体荣誉。

2013---2014年班主任工作总结

白雪芹

初中一级班主任个人工作总结2

这学期，我担任一年级的班主任。 在学校领导的支持下，在老师们的指导下，我基本圆满地完成了学校布置的任务。 在从事德育教学的过程中，有成功，也有挫折，有成功，也有失败，既有困惑，也有启示。 我班主任的工作重点是培养良好的班级集体。 能否形成一个积极向上、吃苦耐劳、团结和谐的集体，是班级管理的重点。 只有班风良好的班级，开展的教育教学活动才能收到更好的效果。 尤其是对于刚入国的一年级学生，更要注重引导和教育。 在班风培养方面，本学期我主要做了以下工作：

（一）注重课堂文化建设

学期伊始，我组织全班同学布置教室，使教室的每一面墙都有教育内容和教育意义。 在具体布置上，考虑到鼓励学生的作用，将学生的优秀作业展示在墙上。 同时，根据班级学生的特点，将英语学习挂图挂在显眼的位置，以便学生随时学习。

（二）注重班干部的培养

入学后，学生通过班会民主投票，选出一批威望较高、有一定工作能力的班干部。 对待班干部，我积极引导，大胆使用，注重培养他们的工作能力，要求他们以身作则。 此外，定期召开班干部会议，发现和讨论出现问题的解决办法，同时布置工作和任务。 这样，由于班干部的积极配合和表率，班级收到了很好的领导作用，取得了良好的成绩。

（三）注重修养教育与传统德育相结合

初一的学生刚刚进入初中，对中学生活还不是很熟悉。 另外，小学还没有养成良好的学习和生活习惯。 个别学生纪律意识较差，不习惯他人的行为约束和纪律。 其次是旷工、打架、玩电脑游戏等。 面对这些违纪行为，如果不注意引导或引导不当，学生在这个特殊的学习和生活阶段很容易误入歧途。

（四）注重以多种形式规范学生行为

心理学家指出，人的接受心理是由观察能力、感知能力、理解水平、兴趣爱好等心理因素组成。 因此，针对不同的受教育者，教育管理的方式也应有所不同。 只有采取不同的、有针对性的教育方法，才能提高教育管理的可接受性。 因此，我采用讲解、示范、讨论的方法来学习《中学生日常行为规范》和交通安全常识学习班会。

（五）注重学生个性发展的教育

教导学生从小养成良好的文明习惯和卫生习惯，监督并帮助学生改掉说脏话的坏习惯。

（六）开展丰富多彩的活动，丰富学生的视野

积极开展各种活动丰富学生的知识，培养学生的兴趣，用活动提高学生的实践能力，用活动促进学生的学习兴趣，培养团队精神。 我们与学校合作开展了游行队列比赛、美术比赛、手抄报比赛、英语单词比赛、汉语词性比赛等活动，极大地提高了学生的学习兴趣。

（七）联系家长，及时沟通

与家长的及时协调、沟通与配合，有利于学生的全面健康发展。

初中一级班主任个人工作总结3

本学期，我接受学校安排，担任一年级五班的班主任。 为了顺利开展本学期的各项工作，根据学生的实际情况，本学期的主要工作是注重培养良好的习惯，营造良好的学习氛围，形成班级凝聚力。

1、以身作则，培养学生良好习惯

一年级是初中阶段的起始年级。 如果起始年级拿得不好，就会留下很多后遗症，危害学校的不仅仅是一年，而是几年，都会给学校的教育工作带来很大的危害。 出事，更重要的是，伤害学生一生。 因此，我认为一年级班级管理工作是学校教育工作的基础，良好的学习和生活习惯是创建优秀班级的关键。 因此，从一开始，我就给自己制定了一个计划，以身作则，从细节入手，潜移默化地让学生逐渐养成良好的习惯。

开学之初，我组织学生学习中学生守则，制定了班级纪律、卫生等方面的规定。 不要问细节，但最基本的规则一定要有——比如上课不迟到、坐姿端正、值班不偷懒、随时打扫卫生等等。

学生每天7点到校，我必须在6点45分左右到校。 到校满三个月后，我就进入班级了。 一开始，学生们都迟到了，但自从知道我家离学校远，每天都像他们一样坐公交车去学校后，迟到的学生就越来越少了。

另外，我还和值班学生一起工作了两三个月，对卫生委员和值班学生进行了详细的指导。 开学前2个月，坚持每天课间检查清洁情况。 通过半学期的习惯养成，学生们养成了良好的日常值班习惯。 室内的清洁工作在年级里算比较好的了，室外的卫生也得到了学校的好评。

2、注重班级文化建设，营造良好的学习氛围

一年级的教室是一座几十年的老建筑，室内条件很差，但这并不妨碍班级文化建设的发展。 初一开学不久，我就下令在班级里挂上名人名言的图片，并布置学生评价展板。 讲台上有漂亮的粉笔盒和丝网花，让我们班一进去就眼前一亮。 在这样的环境下，学生情不自禁地进入学习氛围，形成更好的学习习惯。 五班的成绩也在年级中取得了不错的排名。 同时，在班会和平时，我会找机会教育学生，不是简单地推理，而是结合学生当时所做的事情或者所见所闻，告诉学生一些道理。

3、加强与家长的联系，建立良好的合作办学机制

孩子的教育离不开老师和家长的合作。 家长只能在家中了解孩子的表现。 同样，学生在学校的表现也应该及时反馈给家长。 只有共同努力，才能收到教育效果。 因此，本学期积极与家长保持联系，经常分组发短信，将一些孩子的表现通知家长，共同商讨对策。 此外，每当需要收取或签署费用或费用时，都会向家长发送短信以帮助提醒学生。 来来去去后，班级支付各种东西的速度很快，2天内就可以支付。

初中一级班主任个人工作总结4

这学期我担任一（11）班的班主任。 这个班有50人，男生30人，女生20人。 本学期以来，我工作认真负责，勤奋敬业。 班级一直比较稳定，形成了良好的学风。 同学之间也形成了一定的竞争氛围和团结友爱的良好局面，班级具有一定的凝聚力。 但也存在一些不尽如人意的方面，需要继续努力。 本学期，我主要从以下几个方面开展工作：

1、习惯的养成：

学生良好习惯的养成是班主任工作顺利开展和形成良好班级集体的基础。 良好习惯的养成必须从加强学生思想认识上来落实。 因此，在本学期班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，着力培养学生各方面的良好习惯。

一是行为规范教育，由于学生年龄小，自律性差，需要坚持不懈地进行行为习惯的培养。 开学伊始，组织学生学习相关规范内容，督促学生提高思想认识。 通常，当他们发现某些学生或某个群体表现良好时，会及时表扬，在班级中做出表率，及时纠正不良现象。 对一些学生，多说话、多提醒、多监督，指出乱扔垃圾、说脏话、不按时完成作业、上课不专心听讲等不良行为，并要求改正。 一学期以来，大部分同学都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

二是集体主义教育。 集体主义精神要求个人行为融入集体，个人必须服从集体。 由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，但缺乏大局意识和行为自觉。 因此，开学时，班会增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作，互相帮助，互相学习，增进友谊，共同进步。 集体意识大大增强了集体的凝聚力。 在各项活动中，我班学生的表现都比较突出。

第三，认识教育的重要性。 我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。 一是加强与老师的联系，了解学生的班级情况，共同教育和帮助学习意识差的学生； 二是安排学生与成绩较差的学生结对，负责监督检查学习任务的完成情况。 他们的教育方法。 结合使用鼓励和表扬。 “激励胜于赞扬，赞扬胜于批评。” 在日常工作中，我总是对学生说：“你们是最棒的！” “你很聪明！” “老师相信你能做得很好。” “加油！老师为你鼓掌。” 成绩，笑容中缺乏理解，“在轻松愉快的氛围中，被爱感化，被情感感染，被理智澄清。一旦发现自己有一点点进步，就会受到表扬，甚至给予物质奖励，尽量克制自己，不要无礼，同时给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们交谈，讲解学习的重要性，提高他们的学习积极性。

2、学习指导：

我们班的后进生往往是由于懒惰和不良的学习习惯而形成的。 这个小团体的存在，已经成为班级的不稳定因素。 所以这学期我加强了这方面的管理和教育，时间集中在午休和晚自习上。 首先，我对他们的心理进行了引导和鼓励。 相对较低，对于他们来说，后进生的观念已经深入人心，这也导致他们学习不专心，经常不完成作业，不努力学习，他认为这是理所当然的。 如何从根本上改变这种现象，其实还存在疑问和不足，需要在今后的工作中慢慢探索。

3.家校联系方式：

孩子的学习和生活态度常常会出现波动。 除了我和他们的沟通之外，我认为有必要和学生家长架起一座信任的桥梁，让家长能够参与到孩子的学习和生活中，给他们更广阔的天空，让家长和孩子一起成长。我和大家一起见证孩子们的成长。

四、本学期还存在的问题

在学习过程中，我发现个别孩子的习惯养成还需要加强，特别是如何将后进生的心理状态调整到一定的位置，让他们充满信心地学习，充满学习的热情是我想解决的问题想一下。 在家校接触的过程中，我发现家长的态度对于孩子养成习惯、调整心态也是最重要的。 有的家长忙于工作，不关心孩子的教育，就让孩子去了。 这样的状态往往会让孩子缺乏管教。 要知道孩子在初一的自控能力差，不仅会影响学习，还会影响习惯的养成。 ，给日后带来各种不便。

五、下学期的努力方向

针对本学期的不足，我将从以下几个方面进行改进：

1、对后进生做到“偏爱”，严爱尖子生，爱护中生

在教育的过程中，让孩子感受到爱，尝试弄平一碗水。 我们知道，中学生常常被忽视，但这部分孩子却会是最引人注目的。 任何一件小事，做得好的就多表扬，做错了就根据情况判断，尽量不要打击他们的积极性。 班级里，安排的岗位多一些，可以细化，让大家都参与到班级的管理中来。 这不仅能让他们感受到自己的重要性，还能树立主人翁意识，有助于锻炼自己的能力。

2.加强家校关系

面对形形色色的孩子，加上形形色色的家长，我们必须坦然面对。 面对家长的冷漠，我们要耐心地与他们沟通，达成共识，才能共同教育孩子。 我觉得不仅要在电话上，还要和家长面对面讨论教育孩子的策略，这样孩子才更容易进步。

班主任的工作就像一张蜘蛛网，线索重重，不清不楚，杂乱无章。 我需要慢慢理顺它们。 我相信，下学期，在大家的帮助下，在同学们的不断努力下，我的工作一定会更加有序地进行，孩子们也能有更好的发展和进步。

初中一级班主任个人工作总结5

本学期，我担任七年级八年级的班主任。 在学校领导的支持下，在政教处的配合下，特别是在各班老师的密切配合下，我圆满地完成了班级管理工作，圆满完成了学校布置的任务。 在从事德育教学的过程中，有成功也有挫折，有成功也有失败，既有困惑也有启示，酸甜苦辣交织在一起。下面，我的工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质

对于初一新生来说，首先要规范学生的行为，提高学生的素质。 和其他班主任一样，要定期加强学生集会、早读、课间操、卫生清洁等工作，坚持工作。 经常性、随机性地在其他教师上课时观察学生的学习和纪律状况，及时了解、关心、教育和监督学生在学习、生活和活动中良好习惯的养成。

二、明确班级纪律和班规，规范学生的行为。

学生从小学进入初中，站在新的起点上，行为规范要有新的要求，要明确。 因此，一开学，我就组织学生学习《中学生守则》和《益阳县思源学校中学生一日行为规范》，并结合我校发展特点新时代，注入新方法、新活力，联系实际，一一剖析。 ，明确现象、原因和危害，并以此作为行动纲领，根据守则及时处理问题，找出改进措施。 在此基础上，我和学生一起制定了适合本班级的班规。

三、精心选拔培训班干部。

一批好的班干部能够以身作则，带动和激励全班同学，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。 因此，我在班干部的选拔和培养上不敢放松。 鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本上是由学生选拔和我指定相结合来确定的。 经过治理，效果良好。 大家都能自觉维护班级利益，增强责任感和荣誉感。

四是采取措施，积极促进与家长的联系和沟通。

孩子的教育离不开老师和家长的合作。 孩子在家里的表现只能通过父母来了解。 同样，学生在学校的表现也应该及时反馈给家长。 只有共同努力，才能收到教育效果。 但由于大部分家长距离学校较远，我只能通过电话与他们联系。

这半个学期以来我总结的不足和反思：

1、年初工作不到位、不扎实，导致内务管理比较差，上半年综合评价比较落后。

二是自我竞争力不强，学生参加学校年级各项活动的积极性和竞争力不够，以致各项活动一开始表现平平甚至落后。

3、对班干部的培养和管理不够，对他们的要求相对宽松。 导致班干部特别是班委的工作主动性不够。

4、管理不科学、规范、不合理。 他们中的大多数依赖于灵感和创造力。 有些好的想法、好的措施，是无法贯彻落实的。

5、有的男生言行不够礼貌，在班上形成不良风气。

下学期改进的想法：

1、加强班干部队伍建设，培养一批有责任、有能力的班干部。

二是注重尖子生培养，为尖子生做出表率，发挥尖子带头作用。 继续辅导后进生。

3、关注中学生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改进学习方法，形成一大批乐于学习、乐于学习的群体。

四是进一步完善班级管理体系，实现进一步精细化、量化。

5、大力纠正男生“说脏话”的不良风气，让男生展现绅士气质，女生展现淑女风范。

经过一个学期的共同努力，我班实现了步入正轨教育的目标。 现在我班班风稳定，学生活泼、独立、进取，初步具备了初中生的特点。 他们热爱生活，积极学习相关知识和技能，在学校各项活动中表现出色。 活动中，全班同学展现了团结协作的精神，团体凝聚力得到了加强。 上课以来，虽然我从各方面都十分重视，努力用严格、勤奋、爱心来管理班级，但班级中还是出现了一些意想不到的事情。 还有一些学生厌学，或者调皮捣蛋的情况时有发生。

总之，这学期的工作使我各方面都得到了提高，能力得到了加强。 但由于经验不足，有些工作做得还不够好、不够，还存在一些问题有待解决。 今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，制定好工作计划，不断充实自己，力争做得更好。

初中一级班主任个人工作总结6

这学期我担任一（4）班的班主任。 本班有53人，男生33人，女生20人。 我班一个学期没有损失一个同学。 六个月来，我认真负责、勤奋敬业。 因此，班级一直比较稳定，初步形成了良好的班风和学风。 同学们之间形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级具有一定的凝聚力。 但也存在一些不尽如人意的方面，需要继续努力。 六个月来，我主要做了以下工作：

1、一开始就给学生定下规则。

新学期伊始，同学们从熟悉的小学校园来到中学，一定会感到一种陌生感。 我每天都关注哪些学生成绩较好，哪些学生问题较多，哪些学生可以通过老师的教育及时改变主意。 通过观察，我发现班上学生的自我管理能力很差。 我会重视班级工作，从小事做起，处理出现的问题。 学习。 我在第一次班会上指出：知识改变命运，态度决定一切。 细节决定成败，规格成就高分。

二是从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。

it is or , I ask to good . In terms of , it is to be on time and to and . In terms of norms, it is to abide by all rules and and be a . The of my class is into , , and , which are and by .

3. class and a good class .

Pay to the role of class , on in each class , set a good and model, so that have a sense of honor, make the class form a good , and let know right and wrong, good and bad. Make who have no among . of will be by the of other . to the by my class, in the case of that I can do it, self-, set up the goal of for , more and more feel fun from , and fewer and fewer . 's is to the side of . When I find bad, I it to the in time or solve it by , which me a lot of and the of many bad . I also use to help a on life and ​​ to the of each and the of the class, so that they can feel from the heart that the of and is to shape an self and help them to be a kind and . .

, start from the of the ' and care about the in a .

Be with , but not . It is very to grasp the of . and are . It will be of great help to to care about in life and keep in touch with ' .

In short, the work of a class is a and hard work. To be a good class , you must have a heart. Only in this way can you do a good job. In the , I to work hard, learn more from the old head , and to do . I think the of my class next will have !

work of the first class in high 7

While the joy of the class 's work, I also felt a , in the :

1. There are "many " in the inter-class . in the first grade of high are more , like " after me", , , and .

: for to rest in a , duty to ' , and them in a . the habit, to take turns to of inter-class , the on duty to inter-class , and to class.

2. A small of ' goals are not clear , and they lack for .

: Each group will the next stage of plans, carry out , the whole group and the whole class to help each other, help the weak with the , and , and use part of the class fee to with good . 同学。

3. There is a of top in the class. from the of many , the 180 in my class are all at the of the year, and the with and top are not .

: the so- "high- " in the class to set catch-up goals, the pros and cons of their , rely on

With the of the in , top are ; a class "top " study group is to from each other's and .

4. with is not and needs to be . Since this from , there are in and among the , which has about some in the work.

: From the of and , as the head , take the to with the in , and at the same time hope that the can help and guide.

As a class , I three in me and my : (1) : feel the of ; feel the of and feel the of life; Be happy, share the joy of ; (3) Grow : keep new , , and grow with the times and .

the and of the gains and of the class 's work, I that only by , , and can we make new in our work!

work of the first class in high 8

The tense and busy is to an end, the past bits and , I live an , busy and life. With the care, , and help of the , and with the of all , our class has been . In order to and learn , in order to the of the work in the next , I will the class work of the and I am in this as :

1. Pay close to work and not relax to that there are no major in this class:

work is as as Mount Tai. As a class , I put work first, and for , so that can sense, and form and self- . The .

1. to the . I went to the class 5 the self-study to the of the in this class, and deal with the that among the ;

2. Use class , , and to to , so that they can the of , , and form self- ;

3. leave . must ask the class for leave they can leave . must to the to rest on time at night, and it is to stay at night;

4. daily , deal with some among in a , they , pay close to ' , and from a bath in the river in .

, the and of :

the of , their deeds, and help small ; while to work and them on , they are more to make in and of , and set an in terms of . to play an role for the whole class from all , and take the lead from point to point; the of unity and among , and sound the small group of , and drive the class to carry out and self-, a . and , face to face.

3. the goals of the class and :

There is to have goals. to the work and the of this class, I the long-term and short-term goals of the whole class and the group in terms of , , , etc., so that each can what the goal of our whole class and the group is hard, so as to and drive. Then, long-term and short-term goals for each , the to each , help and to make , so that can under and easy-to-bear . 自己的。

, pay to the of :

In terms of the of , I have them into two , one is those with poor such as Zhang Yao and Wang ; the other is those with poor and such as Chen Yao and Chen Song. to their and for , I the right to the case, and I have been and them for a long time, and I feel that they have made .

5. and a good class style of and :

is the of good class style. If is , the class style will be clean and the style of study will be ; if is loose, class will be and will not think about . , I pay to the of the in this class, and have done the :

1. a and , it , and deal with and who to the ;

2、在学生中树立守纪典型，号召全体学生向典型学习，克服缺点，改进不足，争做一个勤学守纪的好学生。

六、抓好班级卫生管理工作，培养学生讲卫生的良好习惯：

良好的班级形象，离不开扎实有效的卫生管理。班级卫生就是班级形象的窗口，卫生的好坏直接影响着班级形象的好坏，正因如此，我很重视班级的卫生工作，在制度上、卫生日常清扫检查上都狠下功夫，力争把本班的卫生工作开展好。

七、密切联系科任老师和家长，建立丰富的管理方法：

我仅凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。充分调动了家长的积极性，配合学校教育好孩子。通过电话、面谈等形式及时和家长沟通，通过观察、谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、科任老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的管理方法，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

班务工作中存在的不足和问题：

1、学生薄弱科目日趋明显，有老师的原因，更多的是学生自身的畏难不主动。如何拖腿科目抓上去是今后班务工作的重点；

2、个别男生的学习及日常行为习惯养成不够，自己做工作有时不够耐心，应该消除急躁情绪，加大对这部分同学的关注和指导，引领他们获得更大的进步；

3、对任课教师及学生家长的协调有待提升，以形成更好的教育合力；

4、学生一天天长大，思想也在变化，班主任必须与时俱进，跟上学生成长的步伐。

初一班主任个人工作总结篇9

一学期的工作在忙忙碌碌中又结束了，在学校领导的关心和帮助下，根据学校的工作计划和德育工作目标，本人的班主任工作开得很顺利，本人联系班级的实际情况，回顾一学期来的工作，既取得成绩，积累了实践经验，又发现了自身存在的许多不足，现将工作总结如下：

一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。

班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，特别是一年级新生的入轨教育工作，更是千头万绪，尽管如此，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线学校常规的管理，注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向上。

我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手，宣贯学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起。本班的部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强。我十分注意引导这部分学生积极向上，并以他们来促进全班同学。通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增强。

本学期对于初一学生是十分重要的，气可鼓不可泄。首先，我经常通过黑板报、班会课等途径，宣传优秀学生的学习方法，鼓励大家向他们学习，向他们挑战；其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松；在班里组织各学科知识竞赛，既增强了学生的竞争意识，又培养了大家的团队协作精神，效果比较显著。通过大家的共同努力，班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高，并涌现了不少学习尖子。

二、重视班干部队伍的建设和管理

培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用，以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，开学第三周，我采取了“自我推荐、竞争上岗，发表竞职演说”的方式选拨了班干部，成立了班委会、团干部，这一举措不单让新生们感到新鲜，有挑战性，达到公平、竞争、择优的目的，而且让学生们一进校就感到一股浓郁的竞争氛围。班干部选拨出来以后，我及时对他们的工作责任心和工作热情，要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部例会，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定一下周的工作任务和工作重点。新班子上任之初，大胆工作班级管理很快走上正轨，但问题也随之而来，许多同学对个别班干部的工作不理解，有时还冷嘲热讽，甚至温骂班干部，班干部们都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班委干部的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希望同学给予理解和支持。之后我还单独召开班干部会，给他们分析原因，指教他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。让班干部在工作实践中得到锻炼，培养他们的工作方法、能力及合作精神，培养他们敢说敢做和认真负责的态度，提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力，发扬吃苦耐劳，为同学们服务的精神，起到辅助班主任工作的作用。

本学期，通过严格的管理，我任教的初一（9）班在校运会上荣获精神文明班级奖，“歌唱青春”得全校歌咏比赛获二等奖、科技'航模比赛获团体二等奖，班级的集体荣誉感大大增强了。

本学期，尽管取得了可喜的成绩，但还存在一些问题有待解决：

1、班里出现了两极分化，有个别的学生无心向学，虽然做了大量工作也不见效，对我来说，抓好落后学生的转变是今后工作努力的方向。

2、与科任老师、家长的联系沟通还不够，有待进一步加强。

3、班干部表率作用还不够，独挡一面的能力不待提高。

初一班主任个人工作总结篇10

2、加强班级管理,培养优良的学风、班风。

八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

3、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。

为了配合学校团支部和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

4、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

5、做好和家长联系的工作。

第一次月考之后,根据年级的安排,我加强了和学生家长的联系,让家长及时了解了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。

6、做好安全教育工作。

安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

7、积极做好课间操、上好每一节体育课，增强学生的体质,提高学生的学习效率。

8、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。

初一班主任个人工作总结篇11

随着年龄的增长，初二年的学生都已进入青春期，加上对周边环境的熟悉，叛逆、极端、江湖义气等性格暴露无遗，每到初一年下学期，就是班主任工作的最困难时期，这时候学生开始出现分化，或者因为失去学习的信心而放弃学习，或者因为早恋而影响学习，或者只关心学习而对其他所有的事情都采取无视的态度。现针对以上几个问题，谈谈本人在工作中的几点做法与体会。

一、自尊自律，以身作则

班主任是一个班级体的组织者、领导者，是学生言行、品德形成的楷模。心理学研究表明，十四五岁的初中生正是人生观、世界观形成的阶段，可塑性极强。他们对"新、奇、怪"的言谈打扮极易效仿，并以之为荣。所以，班主任要以身作则，谈吐、衣着、品行均能堪称师表，以榜样的力量影响学生，使其有镜可鉴。试想，一个衣冠不整，言谈庸俗，品行不端的老师，又怎么能说服教育学生呢？

因此，在教育教学中，凡是规定学生做到的，我总是身体力行，共同争取班级荣誉，带头遵守班规校纪，敢于承认自己的错误，严于律己，以此来感染学生，激发学生的热情。比如开学初我班不穿校服的现象屡禁不止，后来，我制订了一条制度：包括我在内，凡因不穿校服或衣冠不整导致班级被扣分的，当天主动为班级洗地板。从颁布之日起，我更注意自己的衣着了，渐渐地，衣冠不整的现象杜绝了。实践证明，自律是一副医治班级歪风的良药，能起到药到病除的功效。

二、精心选拔、建设龙头

班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任"龙头"。"龙头"建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，特别是各科代表的好坏，与各科成绩息息相关，应使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。根据初一学生的特点，我发现让女生当班长、学科代表效果更佳，这不仅仅是因为女生的责任心强、工作细致，而且因为这个年龄段的男生更会买女生的帐，那些平时不检点的同学，将会收敛得多。

三、大胆放手、促好带头

火车跑得快，全靠车头带，"龙头"不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放"权"锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班费管理、宿舍卫生等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持"龙头"队伍的先进者。五是形成竞争意识让班干部积极向上的精神感染其他的同学，从而达到个个向上、共同进步的效果。

四、及时敏锐、抓住苗头

学生都是带着"成龙"的良好愿望踏进学校的。到了初一下学期，随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。作为一名初中生，他处于对社会认识的萌芽阶段，而这种认识经常是单方面的，片面和偏激的。他们不希望自己受约束，最好是自己想做什么就能做什么，对老师的严格要求不理解。觉得上课说说空话，做做小动作没什么关系。有时把讲粗话当作是一种乐趣，这看起来似乎不可思议，我们的老师不能理解，但事实如此。这是他们圈子里的事，觉得你老师不应干涉。在教育过程中，我总是从"爱"字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人的方法，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，通过细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

五、耐心细致，转化后头

当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。要做好后进生转化工作，我总是坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。具体可采取家访，电话交流等形式；二是对学习差生采取"分层次""开小灶"教育法，耐心施教，解决其"吃不到"或"吃不了"现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用，如“一帮一”活动，与（7）班形成对手赛等等；四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们"用武之地"，激励其转化；五是"导之以行，持之以恒"，学生不比成人或经过艰苦磨练的人，有坚强的意志，有较强的自制能力。往往是，今天犯了错误，批评教育了他，隔两天又犯了。这种反复无常的现象，在初中阶段可以说比比皆是。班务工作要持之以恒，锲而不舍，要把学生培养成具有高素质的人才，并非一朝一夕的功夫能办到，需要耐心细致做好反复教育转化工作。

总之，作为班主任，最自豪的莫过于学生能不折不扣的听你的话，能否与你成为知心朋友。那么就应该做到宽严结合，才能树立威信。威信是一种社会的心理现象，是一种非权力的影响力。而学生怕老师却是一种权力影响，过了就会失去对你的信任，而对你敬而远之。爱是教育的前提，要想达到教育的目的，必须有耐心和爱心。让他们能充分感受到我们对他们的爱与关心，而且是真心诚意的。教师是人类灵魂的工程师，身兼教学与管理的班主任老师要用心灵去塑造心灵。因此我觉得一个班主任成功与否，也取决于你对学生爱的程度。

初一班主任个人工作总结篇12

一、树立班级目标和学习目标

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标：每天学有所得。

学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表示自身;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理接受能力，对待挫折的态度，对待他人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以和懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活空虚、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。

二、加强学习目的性和重要性教育，积极督促学生学习

我们班学生学习成果一般，而更重要的是学习习惯差。针对这种情况，我充沛利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不时提高学生的学习自觉性。我还采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体方法包括充沛利用早晨自习课、中午读、写、背英语单词，有进步的学生利用讲评课褒扬奖励背不出的学生进行相应的措施，督促学习不努力的同学。

三、努力抓好严抓课堂纪律

如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处分、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要老师不在教室，纪律涣散。于是我们冷静考虑了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成果差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自身的面子，学会维护自身在他人心目中的形象，学会自尊。三、成立自管小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，由班级干部统一管理，定期在每周的班会上总结。让每个人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，发明了一个良好的学习环境。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，我经常与家长取得联系，争取积极做好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，让学生家长也了解一下学生在校的表示，与家长取得了共识，一起督促学生认真学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

固然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事和做人，学会生活的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不时完善自我，相信在班主任工作中定会游刃有余的。

初一班主任个人工作总结篇13

转眼间，担任班主任工作已经一年，在这一年的时间里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，但是，在师傅和其他老师的帮助下，在那份责任的推动下，我积极解决了问题，坚定了自己努力的方向。作为一名新教师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。

一、制定班级公约，抓好班级常规管理。

初一的第二学期，对于学生来说已经适应了初中的学习，并且熟悉了学校环境及老师的教育。刚开学时，班里学生较为浮躁，总是不能够很快进入学习状态，所以在开学的前两周一直严抓常规，让班级尽快进入状态。以前也制定过班级公约，但是由于惩治力度不够，学生从思想上不够重视。开学几周后，班级暴露出很多小毛病，针对这个问题，我让同学们自己把班中出现的坏现象、坏习惯写出来。我统计后在班会上分析给大家。统计出共计三十几条，我将其分为三类：纪律问题、学习问题、素质问题。班会上大家认识班级存在的问题，并且这些问题和大家息息相关。于是我们共同认识这些坏习惯，并把问题严重的三个坏习惯作为重点管理，按照学生自己的制定的惩罚措施进行监督。班会后我把这些坏习惯列表粘在展板上督促大家，时刻提醒大家。在每次的周一班会都会拿出这张表，让大家说说本周我们改掉了那些坏习惯，并把它从表中删掉。这样坚持下来，对班级的常规管理有很大的帮助。

二、加强班级展板的建设，营造良好的学习氛围。

以前的展板只是粘些通知、成绩单等，没有规划整理。本学习为了营造更好的学习氛围，我把展板分为了三块，左侧是“常规”，右侧是“成绩栏”，中间是“天天向上”。常规一栏贴着值日安排、平时的活动通知、安全各方面知识等。让学生更加清楚了解学校的常规管理;成绩栏贴着每次考试的情况，以及每天小测满分的同学.可以鼓励当天表现好的'同学，也激励其他同学。中间部分贴满班级的照片和同学们写在笑脸上的学习感言，营造良好的团结和谐的气氛，增强班级的凝聚力。这学期展板的有效利用，对班级的工作施展提供很好平台，也提供很多便利。

三、建立学习小组，加强班级互助学习。

本学期的学习任务比第一学期重，而且知识明显加难，如果光凭老师一盯一进行辅导，对整体成绩的提高并不明显，老师也不能一一辅导。这时建立学习小组非常重要，可以锻炼学生的自学能力，培养他们的互助精神，也可以帮助科任老师的负担。

在建立学习小组时，采取既自愿又强制的原则。因为完全自愿，可能会导致学习小组的成绩层次有明显分差，所以强制将学生按照成绩分为四等级，再让他们分别从四个等级中各挑一个人组成学习小组。this

样分出的小组里面各个层次的学生都有，他们可以互助学习，更好的帮助老师落实基础薄弱的学生。学习小组的形式更好激发了学生的学习兴趣，有效的加强了落实工作。每天组内完成任务既省时又有效，组长还可以辅导未完成任务的学生。我想如果可以更好利用学习小组，并在思想和方法上指导学生，不断改进学习小组的学习形式，一定会取得更好的成绩。

四、工作的不足及努力方向。

由于总是有着“对学生不放心”的心态，导致什么事情都要亲自监督，没有很好的培养学生的自制能力，所以当我顾及不暇时，班级容易发生问题，学生缺少自控能力。下学期进入初二，学习任务和班级管理会更加繁重，所以需要加强日常的管理，培养学生的自控能力。在学习上改进学生的的思想分化，提高学习成绩。

本学期就这样过去了，有很的问题出现，也学会了解决很多问题，这些经验教训是我继续前进的铺垫。感谢帮助我的老师们，我会更加积极的投入到下学期的工作中。

初一班主任个人工作总结篇14

初一上学期班主任工作总结本学期，我担任初一、五班的班主任工作。一个学期接近尾声，为了以后更好的工作，现将一学期的工作总结如下：

一、做好学生的指导思想。

初一是学生从小学生到初中生的一个转变的关键阶段，也是初中阶段的起始年级，如果刚开始没有带好的话，就会留下不少的后遗症，对学生的成长有很深的影响。所以，开学伊始，我就针对学生的特点召开班会，让学生明确初中生和小学生的不同之处，自己现在是一名初中生了，应该怎样尽快的适应初中的生活，做好学生的思想指导工作，使学生尽快地适应初中的生活。

二、建立一支高效率的班干部队伍。

班主任、班干部以及学生三者的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的，因此选好班干部成员至关重要。因为是初一新生，老师和学生之间不熟悉，学生之间也不是很熟悉，所以采用班主任指定班委成员的办法，选出了班干部。明确每个班干部的职责，卫生、财务等都分工明确，责任到人。

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