经过整理，留学网编辑为您整理了高级班主任的个人工作总结。 不知不觉时间已经过去了，我们将迎来新的工作。 你想对这段时间的工作做一个总结，如何写好总结呢？ 希望能为您提供更多参考。

高三班主任个人工作总结1

与往届学生相比，今年的学生有了新的活力和特点； 他们出生在农村一孩政策末期，成长在改革开放和实现中国梦的双重深化阶段——城市家庭忙于个人“经济建设”。对孩子有着明显的高期望，却不愿意为实现更好的人生目标做出一些必要的努力，父母本身没有科学甚至实用的方法来教育和管理孩子；而社会上一些贪图享乐的不正之风吃喝玩乐、自私、极端任性、缺乏纪律和底线始终伴随着他们。再加上学生本身正处于成长、探索、叛逆的特殊阶段——保持虚荣、无视他们成长中的对与错……这一切对教育工作者特别是高中教育管理者提出了巨大的考验。

1、营造高三氛围，让学生明白自己的角色，减少不必要的浪费

准确的时间和天数——消除大多数人时间概念薄弱，尽快抓住时间，避免浪费遗憾

② 介绍学校高三教学计划和考试安排的具体考试范围和要求——让学生从考试方面真正了解自己的学习任务和挑战，为学习做好心理和智力上的准备和考试准备

③ 识别20XX——20XX年高考、河北省理科各科录取分数线，方便学生参考相应数据，自我比较，设计自己的考试目标

④学生收集整理自己的亲朋好友、社会邻里大学生或大学毕业的工人，与家乡的普通社会青年或排名落榜的年轻人进行比较，了解教育在家庭中具体可见的作用。现实生活

2、以身作则，树立学生看得见的榜样

进入高三，一如既往地坚持早操、早自习，提前半小时到达学校，进入操场或教室——让学生看到班主任几乎一直都在位。班级第一人、现场第一人——还对迟到、落后甚至违纪学生进行管理、批评，扫除老师缺乏自信的行为心理障碍

②原则、纪律、平等对待——改变大多数班主任在无意识中常犯的错误——简单的喜欢学习成绩好、听话的学生，而讨厌经常违反纪律或学习成绩差的学生，或者不自觉地表现出不耐烦。 ，人为地制造帮派团体，使学生误认为学校是社会不合理现象——功利社会和功利教育的早期训练场。 本着“人人都会犯错，敲锣打鼓必须敲锤子”的原则，严格纪律面前绝对平等。 ③宽容对待别人，不计较别人的错误

三、协调师生关系，妥善处理多名违纪学生

他们大多性格偏激，容易暴怒，很难与他们沟通； 一方面，他们想用自己的特殊表现来证明自己不逊色于别人，证明自己强大，有竞争力，与众不同； 另一方面，他们又极其脆弱，非常希望得到群体的额外照顾

②

正因为如此，班级里的学生之间存在着很多矛盾； 除了班上的这群老师之外，一些女老师的家庭和婚姻也不和睦，而且与班上第一名男生的关系超出了普通师生的范围——男孩的父亲去世了，在“不正常”的打击下，祖父和母亲的监护——学生经常在自习课、体育课甚至午休时间到女老师办公室询问问题并进行个别辅导。 老师办公室的同事也抱怨此事，学生们也议论纷纷，很是不解。 ③以致于20XX年3月和4月，课堂上发生了两次严重的师生肢体冲突。 当学校和年级组负责人的劝说效果不佳，难以结束时——我联系了刘慧璞的家长、丁怡宁的家长，与他们沟通了四次，才得以结束。难以达成共识，僵局得以化解。不过，以社会方式解决问题的家长并没有趁机闹事，高三1314班的教学继续进行。

4、开展英语背诵和综合理解活动

①理科生往往注重理性思维，而不太重视更高层次理性思维所必需的基础记忆知识，甚至误认为“死记硬背”是文科生的事，为此往往付出了沉重的代价。价格昂贵

②为了帮助他们改正这种错误做法，减少高考中难免出现的错误，反复强调“诸科皆需背”、“记忆是学之母”等，让学生明白记忆在整个高中教学中不可或缺的作用

③开发“理科+英语”理解背诵课——从教学实际出发，让学生将原理落实到具体学习过程——自学

20XX年12月25日，每天下午第三节课专门开发为“科学+英语”的专题背诵课，更好地遏制了班级的颓势。

5、分层培养补差强人，力求全面发展

①根据高二成绩对班级73名学生进行细分，确定班级成绩前10名的学生为成绩优秀生； 班上11-25名学生为影响力学生； 班内26-45名学生为希望生；46-64班为单人招生

②为学生制定各阶段明确的学习目标，安排适合学生不同水平的每周和每日作业。 ③开展小组间竞赛，积极激发学生的竞争潜力，努力提高不同级别的学生。

6、树立学生学习榜样，鼓励学生自觉发掘自身潜力

①在班上树立了勤奋好学的榜样——郑晓菲初中背景很差，但她并不自卑、放弃。 她勤奋、脚踏实地。 早自习。 ②学会高效、勇敢地与疾病作斗争——

刘子义同学分文理科时，他以第37名的成绩进入班级。 由于身体生长过快，肺活量不足，肺泡破裂。 住院近一个月，学习受到很大影响。刘子仪出院后，坚持学习，不再请一天病假。 考试成绩不降反升，从班里第34名进入前6名

③ 明白道理、珍惜时间、自强不息、改变命运的典范——学生王亚芳生活在农村，她的父母是非常传统的农村人，以务农为生，她有两个双胞胎兄弟，所以家庭负担极其沉重。 王亚芳深知自己的家庭与同学家庭的条件差距，也深知父母为她提供这个学习机会的不易，因此她更加珍惜。 她默默下定决心，要用自己的努力改变自己的命运，改变家人的命运，报答父母。 教养。学习成绩从班级倒数五名到第三十四名

七、学习应试知识，注重备考技巧，健康应试心理 ①高考不仅是知识测试，更是心理测试、素质测试、综合测试。 全方位的备考尤为重要； 在准备智力测试的同时，我们也注重技巧和心理准备

②选取《考试招生》等杂志的最新文章，整理高考科目答题技巧黑板报。 结合学生答题容易犯的错误，有针对性地进行实用可行的基本技能学习，开阔学生视野，灵活解决学生解题思路，提高学生解题水平

③学习心理小故事，介绍健康考试的必要性，列出不健康情绪和心理的主要表现，并提供化解不良情绪的主要方法。让学生减轻心理负担，轻松应对高考心态平静，情绪相对稳定，信心坚定

8、开头好，结尾好，抓住关键时间点，力争过关 ①俗话说：“开头好，结尾好”，“好的开头是成功的一半”。 其实，善始容易，善终难。 ②由于对高考理想学校抱有过高的期望，由于实际学校与理想学校差距巨大，以及高三备考超负荷等多种原因，学生往往对高考理想学校抱有过高的期望。高三后半段，甚至高考临近时，就会变得异常兴奋、失控。 结果，发生了很多人们不愿意看到的事情，甚至让高考落榜。

③通过“人行百里半九十”这句校训的学习，通过很多师兄师姐的经验，甚至课程的导入，让学生从认知层面提高认识

④在具体工作方面，加大中考管理力度，落实《中考备考纪律》，让学生切实感受到，无论从自身利益还是学校实际管理，不准放松自我管理——这样，我们就将管理这根弦拉紧，直到高考结束。

以上是高三1314班班主任所做的部分工作，虽然他一如既往地默默付出甚至更多与年龄不相称的努力，虽然他也经历过一年级学生的不以为然（教与学评价第四名）高三期末的肯定（教与学评价第二名）； 经历了从小学考试理科倒数倒数第二到期末月考西校理科第二名的转变，但我知道，这次考试一直都是很偶然的——它已经任何人都无法控制和改变的偶然事件。 我无法决定高考的最终效果——是好是坏。 但我安慰自己的是，我靠教学为生，靠良心为精神信仰。 我不追求个人大大小小的利益，不炫耀自己的能力和荣耀； 我只想做一个正常人，少一点羞耻心。

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高三班主任个人工作总结2

本学期，我担任英语班主任和高三、高三班的班主任。 当三个班的老师，一个班的班主任，虽然很辛苦，但也受益匪浅。 下面我将全面总结本学期的工作。

高三（二）是理科顶尖班，承载着学校的希望和家长的信任，我感到肩上的担子很重。 我周密计划、周密部署，各项工作有条不紊地开展。

1.了解学生并进行交流

作为班主任，要了解学生的个体特点、学习情况和思想状况，做到“因材施教”，有针对性地开展教育活动。 实习期间，我主动向原班主任了解班级的基本情况，并通过语文老师的介绍，初步了解了学生的整体情况。 在整体了解的基础上，通过仔细观察，熟悉每个学生的名字，了解学生的性格和思想。 每天早到学校，督促学生做作业、早读、课间眼保健操、自习等，确保课堂有序进行。 通过修改学生的每周日记、作文、试卷以及课间与学生的交流，了解学生的心理问题和成绩，及时为他们提供心理咨询和精心指导，引导他们积极健康成长。 通过与学生的沟通，我的实习班主任工作开展得很好，赢得了学生的喜爱和原班主任的好评。

2.尊重学生，平等对待学生

我与学生建立了良好的师生关系。 我尊重他们并平等对待他们。 学生们都是勤奋好学的好学生。 虽然有些学生成绩不够好，有时不按时交作业，但我能发现他们的亮点，表扬他们，让他们重拾自信。 学生喜欢老师的表扬。 毕竟他们还是孩子，及时的表扬可以激励他们前进。 因为我平等对待他们，所以很多学生都很爱我。 他们都喜欢向我倾诉自己的苦恼，希望得到我的鼓励。 从学生的讲述中，我了解到教师不仅要充当指导者和老师，更要充当他们的朋友和父母。 成为一名优秀的班主任，就要尊重学生，维护学生的人格，成为他们的良师益友。

3.主题班会

主题班会是班主任的一项重要工作。 我策划了“我的大学，我的梦想”主题班会。 通过这次班会，同学们更加明确了自己的目标。 他们对这堂主题课非常感兴趣，并积极开展梦想表白和梦想规划。 我觉得这堂主题课非常成功，至少对学生起到了激励作用。 愿他们为自己的大学而努力！

四、成果

所教班级的英语成绩稳居学年前列。 他所带领的班级被评为“市优秀班级”。 多篇论文及电子课件省市级奖项。

高三班主任个人工作总结3

这个学期，我仍然担任高三的班主任。 对于工作，我全身心投入，埋头苦干，脚踏实地的完成每一个细节，努力把我们的班级打造成一个成熟、热情、让学校、家长放心的班级。 从以下几个方面对本学期做一个总结：

1.体现尊重、信任，激发自我意识

教师情感最基本的表现就是尊重学生、信任学生，在事情发生时激发学生的自觉意识。 当学生受到老师的尊重和信任时，他的自尊、自爱、自强就会增加，就会产生积极的动力。 他所做的一切都可能收到事半功倍的效果，至少他的热情会被挖掘出来。 在教育活动中，教师应以鼓励为主，批评为辅； 以引导为主，限制为辅； 以表扬为主，惩罚为辅。 比如，对于我班傅文丽、张世阳等有一些坏习惯或者爱犯错误的同学，我从来没有讽刺过他们，用脏话伤害过他们。 相反，我总是努力发现他们的优点和长处，并给予他们鼓励和表扬。 事实上，像他们这样的学生往往非常聪明。 除了学习不努力、上课不专心之外，他们在很多方面应该说都非常优秀。 因此，对于这样的学生，千万不要急于下结论，急于将自己的理解强加给他们。 相反，你应该深刻理解，冷静分析，启发他们明白为什么错了，错在哪里，该怎么办？ 实践证明，这种尊重学生、信任学生的情感教育比盲目惩罚要好得多。

2、热情关心学生，正确引导

学生在学习过程中常常会遇到各种困难和阻力，往往缺乏必要的分析和判断能力。 有些学生受到社会各种不良因素的影响，无法抵御各种诱惑，难免会产生一些认识上的困惑。 在这种情况下，教师需要理解他们，为他们解决问题，为他们的进步扫除障碍。 给予热情，给予关怀，激发他们前进的动力。 为此，我多次不间断地与学生交谈，帮助他澄清误区，树立学习自信，创造各种条件恢复他们的学习兴趣，解决学习中遇到的困难问题。 我改变了认识，振作起来，认真投入到学习中。 终于，我在今年的高考中取得了理想的成绩。

当然，观察分析学生的情况，及时解决学生生活、学习、思想中的问题，就必须有孜孜不倦的精神，热情真诚，积极引导，积极等待学生的自觉。 。 只有这样，学生的心弦才能被拨动，他们才会逐渐觉醒、实现自我，进步才会平稳、扎实。 学生们也能感受到自己在一个温馨的环境中学习。

3.严格要求，无歧视

学生道德品质的良好环境和良好的学习习惯是在平时的严格要求和训练中逐渐形成的。 有句话叫“严师出高徒”。 当然，严格的要求必须是合理的、善意的、学生可以理解和接受的。 对学生的要求一视同仁，无论学生智力强弱、服从调皮、先进。 跟在后面，跟老师或近或远。 如果教师存在偏见，对学生提出不同的要求，就会使一些学生认为自己比别人优越而放松要求，而另一些学生则会在内心深处刻下自卑的伤痕。 热情就会受到损害。 XXX是我班成绩好的学生。 既然她每次考试都是名列前茅，难免会滋生一些骄傲。 ，我严厉批评了她，当时确实让她很尴尬。 后来我和她多次交谈，她终于理解了我的苦心。 我想，对于这样的学生，让她接受一些挫折教育，不仅有利于她以后的成长，也有利于她其他成绩不理想的情况，甚至有利于全班的教育和管理。 我要让他们感觉到自己是在平等的条件下学习，没有贫富贵贱，没有轻贱之分，从而能够充满信心地投入到学习中。

4、以身作则，以身作则

“身教重于言教”，这是教师必须遵循的重要原则。 它要求教师时刻用行为为学生树立榜样，使自己成为学生心目中的榜样。 要知道，学生很大程度上是在模仿老师，向老师学习。 在他们心里，老师的品格是崇高的。 因此，在平时的班级管理中，我要求他们做到的，我首先是彻底做到的，比如不迟到、不早退、讲究卫生、热爱劳动等等。 因为教师的行为具有极大的感染力和说服力，是对学生最直接、最生动、最生动的教育。 如果我们真正以身作则，为人师表，那么教育效果一定会明显提高。

当然，也有一些同学认为我过于严格，不够轻松。 我什至认为我压制了学生，让学生产生了恐惧感。 说实话，我确实有些不耐烦了，尤其是对于那些反复教导后不肯改变的学生。 有时我很不耐烦。 我还一气之下把学生赶出了教室，多次苦口婆心的教导却收效甚微。 ，并命令他给父母打电话。 这些过激的言行难免会造成一些不良影响，但我从来不把自己当作“老师”去打压学生。 当我还是学生的时候，我不喜欢那种人为的“师尊”。 我认为在人权方面教师和学生之间没有区别。 在知识的传授中，我们只是暂时的师生关系，课后更应该是朋友关系。 即使在课堂上，也是一种教与学的关系。 因此，在教学活动中，我能自觉发扬民主，改变以学生为主体的教育对象，增强学生的自我教育意识，从而带动整个集体的自觉性和责任感，使每个学生的人才是可以得到锻炼和加强的。 提升。

回顾一个学期的班主任生活，感觉很丰富。 以上几点只是我自己的经历和理解。 我希望我能继续赢得同学们的信任和尊重。 共同努力总会有回报，这就是我的希望。

高三班主任个人工作总结4

德育工作在学校教育工作中占有首位。 抓好学生思想政治道德素质教育，促进学生全面发展，是班主任工作的主要任务和基础。

40班是高三文科二级班。 学生学习成绩与其他班级差距较大，潜力生、后进生比例较大。

1、在政教处和年级组的领导下，做好各项德育工作常规

1、制定本学期班主任工作计划

2、召开班委会、寄宿学生会、特长生会议

3、联系家长，召开家长会，共同做好学生思想工作

4、明确班干部职责、奖惩制度，努力营造良好的班风。

5、及时传达学校精神，安排并完成学校排班相关工作。

二、抓好潜质生，后进生转化成为德育工作重点

本班学习成绩和思想品德暂时落后的后进生所占比例，能否做好后进生的德育工作，不仅关系到一个学生，也关系到一个家庭、一个班级，乃至整个学校和社会。 因此，本学期德育工作的重点是围绕后进生、后进生的改造和学习成绩的提高。

1、要教育好学生，首先要了解学生。 要理解学生，就必须尊重学生。 针对我班的实际情况，教师和班主任需要尊重学生、理解学生、信任学生，与学生建立平等的关系。 这一点很关键，也是最难把握的。 ，我了解和掌握了学生的某种情况，但还不够细致，把握上出现了问题。

2、调动班级积极性，组织纪律教育，提高学习自信心主题活动。

本学期，为了提高学习自信心，激发学习兴趣，班主任组织了与师范学院教师的交流会，取得了一定的积极效果。

高三是高中的关键时期。 高考关系到学生的前途和命运。 实现大学梦，必须有纪律保证，必须有艰苦奋斗。 为此，本学期组织了一次“燃烧心中的火花，实现梦想”的主题班会。

三、主要问题

1、班级活动开展不理想

通过班级活动教育学生，形成良好的班级集体，具有重要意义。 然而，近一个学期，效果并不理想。 分析原因，从班主任的角度来看，主要原因是组织不够、措施单调。 一方面，主要原因是缺乏精心设计，学生中的“带头人”太少。

2、班主任个别教育不足

了解学生是班主任工作的一项基本功。 充分了解每一个学生，积极开展个别教育，使后进生得到明显提高。 对于这个班级来说，这是一个非常关键的问题。 从而使个别教育的积极因素没有得到充分发挥，没有充分采取不同的教育措施来处理本班几位严重缺课的学生的问题。 反映出对情况认识不深入、不细致。 在这个过程中，我们必须做出一些改变，提高作为一名班主任的基本功。

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