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英语老师郭培学习总结【上篇】

一段紧张而有意义的“国训”学习已经结束，它使我们在理论与实践的交流中积累和学到了很多先进的教学理念和教学经验，特别是对于英语教学来说，兴趣是最重要的。最好的老师。 无论哪一门学科，如果能调动学生的学习兴趣，就能收到事半功倍的效果。 在英语教学中，我们会发现一个普遍的现象，学生学习英语的兴趣随着成绩的提高而下降，成绩也随之下降。 如何才能激发学生的学习兴趣，让学生保持旺盛的求知欲，持续学好英语呢？ 什么？ 通过这次全国培训学习，我的体会如下：

1.开展丰富多彩的口语活动

针对怕听、怕说、缺乏相应语言学习环境的学生。 我刻意在课堂上提供各种口语活动。 具体方法：

1、课前安排英语口语训练，如唱英语歌曲、朗读英语短诗、听录音带等，以便学生为过渡到新班级做好准备。

2.组织学生进行句子问答。 这类活动的内容是已经学过的基本句型，让每个学生都有机会参与。 这不仅可以复习和巩固所学知识，还可以给学生练习英语口语的机会。

3、巧妙设置课堂游戏或小型比赛。 学习完课文的新内容后，适当设计一些新颖、巧妙的小题目，以游戏或竞赛的形式调动学生复习、巩固新知识的积极性。

以上口语活动虽然占用的时间不多，但却给了学生在轻松愉快的氛围中听、听的机会。 不仅提高了学生的口语表达能力和听力能力，而且激发了学生的学习兴趣和积极性。

2.采用幽默的教学语言和多样化的教学方法

每堂课都有特定的学习内容和固定的时间。 作为一名好老师，应该用生动的语言和灵活多样的教学方法来吸引学生学习。 因此，我每一节课都尽量做到精神饱满，语言生动清晰，方法多样。 在教学中，我结合教材的实际内容，采用演示、讲座、提问、讨论等形式，调动学生学习的积极性和主动性。 也帮助学生有趣地学习新知识，从而减轻学习负担，提高学习效率。 另外，在练习设计方面，我们还注意根据不同水平的学生布置不同级别的题目，避免差生产生自卑心理。 这样，每个学生都会有所收获，有所发展，让学生学得越多，就越有活力。

3、制造悬念，让学生课后思考

小学生都爱听精彩的故事，所以每节课结束时，我总是留下一些悬疑的知识让学生回家思考。 刻意保留一些与口语、听力或写作有关的动画内容，让学生回忆本节内容，回家思考、想象图片内容，并在下节课中讨论和回答。 这非常有效，可以让学生从头到尾保持学习的动力。

四、更加注重鼓励和及时表扬

每个人都希望得到别人的认可和赞赏，尤其是学生。 学生取得的每一点进步都希望得到老师的肯定。 我认为对于取得进步或表现好的学生，老师及时、真诚、适当的表扬可以提高学生的积极性，这样我就可以积极寻找学生的闪光点。 有的学生学习成绩不够好，但英语写作很好，或者回答问题声音很大，语感很好。 我会表扬他们，让他们在被欣赏的同时更有动力去学习。

总之，我深刻地认识到，只有让学生在参与教学活动的过程中感受到乐趣，才能激发他们的学习兴趣。 这次国培学习确实让我受益匪浅。

英语老师郭培学习总结【下二】

首先，作为一名教师，必须热爱你的教育对象——学生。 老师应该是一位雕塑大师，能够用自己的思想和感情将一块材料雕刻成一件精美的艺术品。 本质上，学生没有好坏之分。 “差生”之所以“差”，是因为他们的潜力受到各种主客观因素的束缚，而没有得到充分释放。 来自学生自身的主观因素和客观影响。 主客观因素都会严重制约学生内在潜能的开发，成为学生健康成长和发展的障碍。 正因为如此，我们老师应该对这些所谓的“贫困学生”给予更多的关心和爱护。 在他们身上，我们要倾注全部的爱去发现他们学习上的每一点进步，去发现他们生活和道德上的每一个闪光点，然后用激励机制充分肯定和激励他们，让他们恢复温暖，增强自我——自信，从而拉近师生之间的精神距离，做到“以师为本”。 这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃。

其次，以往的教学往往强调教师的主导地位，单纯把学生视为教育对象，忽视了学生的主体地位； 把学生的心灵当作可以装满知识的容器，忽视了教学的特点，忽视了学生的主观能动性。 教师应把学生视为具有成长潜力的生命有机体，其中蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的是开发学生的潜能，激发学生的学习兴趣，带动其主体发展机制，使学生成长。 ，成熟。 “以人为本”的理念在教育领域越来越深入人心。 在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为教师热衷的教学方法。 母语习得研究和外语学习研究都证实，外语教学的重点不再是“我们应该教什么”，而是“我们如何在课堂教学中创造这些条件，激发学生的学习兴趣和兴趣”。对知识的渴望？” 新课程标准强调学生能做什么。因此，在教学过程中，要充分调动学生的求知欲，体现学生的主动性和创造性，增强学生运用英语的能力。

英语老师郭培学习总结【第三部分】

教师在教学中要经常反思。 尤其对于一线教师来说，重要的工作阵地就是课堂。 然而，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反映者。 教师要在读书中反思，在工作中反思。 这次培训学习让我充分领略了专家名师的独特魅力——丰富的知识积累和深厚的文化底蕴。 这些专家名师都有一个共同的爱好——读书，他们的课堂充满智慧和光环，得益于他们的阅读。 读书可以从不同层面丰富自己； 读书可以加深自己的文化底蕴，提高自己的专业素质。 几乎每位专家的讲课都是根据自己的大量书籍和工作中积累的丰富经验，这让我感觉自己的知识贫乏而可怜。 知道它，改变它，我以后努力的方向就是每天读书，只要坚持，哪怕是一点点读书也是好的。 在教学工作过程中，我们还要学会思考，思考工作中的成功与失败，找出失败的原因，从而在思想上取得进步。

我有幸参加了20xx年陕西工程学院组织的为期三个月（9月9日-12月10日）的初中英语国家级培训项目——陕西省青年骨干教师培训。 我非常激动。 陕西工程学院位于汉中市汉台区，我以前从未去过这片被誉为“小江南”的鱼米之乡。 对于一个学生来说，这是一次难得的进修机会，意义重大，所以我非常重视这次培训，从思想上学习。

我第一次来到“西北小江南”汉中，一切对我来说都是陌生的。 当我来到这个陌生的大学校园时，班主任老师和学院领导热情地带领我们参观了网络中心、图书馆、校史馆和生物系。 实验室，让我受益匪浅。 来学校的第三天，学校还组织我们去了汉泰博物馆，着实让我长了不少见识。 我决定珍惜在这里有限的时间，好好学习，好好吃饭，好好玩耍。

本次培训的师资均为著名学术专家和特聘教师。 他们知识水平深厚，理论水平较高，为我们做了许多关于初中英语教学成效的精彩报告，对提高他们的专业素质起到了指导作用。 在第一篇报告中，邹贤道教授向我们讲解了英语写作、英语歌曲、教学游戏和简笔画在初中英语课堂上的应用，特别是英文歌曲在简笔画上的改编，引发了我对设计的思考。我对未来课程的看法 新的安排使课堂生动、简单、直观，激发了学生的兴趣。 邹教授还深入分析了当前英语课堂教学中的常见问题，并就如何改进课堂教学提出了指导意见和具体应对策略。 他用幽默的语言、生动的案例、独特的讲解感染了在场的每一位同学，我们从中获得了很多理论收获。 周五，两位外教的课给我留下了深刻的印象。 他们两人都来自美国。 尤其是下午艾米老师的课，热闹又热闹，我们学到了很多东西。

为期20天的第一阶段培训即将结束，我们收获了理论、知识、技能、思想、情感。 我要把学到的新知识、新理念带回到自己的实际工作中，切实转变自己的角色，提高自己的专业发展，在今后的教学实践中改善自己过去的不足，朝着课程改革的大目标迈进。 方向是勇于创新、大胆实践，树立终身学习的理念，提高自身在教学、教研等多方面的能力。 而且我也想在我们学校和我们整个澄城县更大范围地宣传这些新理念，发挥“国培计划”的示范引领作用和推动改革的作用。

最后，我衷心感谢学校领导给我一次难得的学习机会，让我充分享受这次培训的时间和空间，获取新知识，反思过去，规划未来。 我会完成我的使命，把我学到的知识回报给学校。 同时，我还要感谢陕西工学院的领导和老师们的精心组织和部署，为我们学员安排了良好的学习环境和生活条件。 这些天，我们与老师、同学们建立了深厚的友谊。 感谢那些辛勤教导我们的专家和老师，他们的无私奉献和辛勤工作提高了我们的学习成果。 他们代表了课程改革的最前沿，他们是课程改革的先锋，我们必须朝着课程改革的方向前进！

国培培训学习，让我聆听了多位英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默的教育风格和先进的教育理论。 每位专家老师都阐述了自己对初中英语教学的独特经验观点、对新课程的各种看法、对英语思维方法的探讨，向我们介绍了更多前沿的教育理论知识。 每次看完光盘后，我都与同学科组的老师进行交流，既加强了理论和专业知识的学习，又与同学科组的老师互相学习。 可以说，此次培训受益匪浅，收获颇丰。 以下是我的一些经验：

英语老师郭培学习总结【第四部分】

20xx年12月1日，我参加了为期一个半月的初中英语教师远程培训。 我深深感受到这次学习让我在工作和学习中收获很多！

此次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，让我们的老师有幸聆听专家的理论指导。 我们不仅可以在OPEN培训网聆听各学科专家的讲座，还可以观摩多位名师的优质课程，从中我懂得了如何让知识生动起来，让情感走进课堂，给学生广阔的思考空间。 教师要为学生创造良好的学习环境，使课堂更加生动有趣，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们从被动学习变为主动学习。

我们培训的每一天，我们都可以通过网络聆听教育专家的报告和聆听不同类型的讲座，每天都感受到思想的碰撞。 通过这次培训，我学到了很多东西，不仅开阔了我的视野，也丰富了我的实践经验，升华了我的思想，使我对教育有了新的认识，更加热衷于教育事业。 今后，我会更加努力学习，为农村教育事业做出贡献。

同时，本次培训也强化了我的专业理论基础，教学视频给了我深深的启发。 没有理论支撑的研究是没有基础的。 脱离了理论研究，我们的教学和研究活动都是肤浅的、浮动的。 专家们结合新课程标准对中学英语课堂教学的几个重要方面进行了专题讲座。 在学习过程中，我还结合实际生活获得了以下经验：

首先，在教学工作中，应自始至终以学生为主题，让他们成为课堂的主人，使他们的每个特点都能得到最大程度的体现。

第二，看清目标，设定目标。 作为教师，我们的目标是教书育人，而不是强迫学生改变自己的思想和灵魂。 他们的想法或许出人意料，但他们一定是无辜的！

三是正确的教育手段。 我始终相信，只有正确的教育方法，才能给孩子最适合的教育，无论是学习还是其他方面，都能体现出他们最真实的一面。 这次研究让我更加确信了这个观点。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要教好人，在各方面都要起到表率作用。 师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，发挥“以身作则”的作用。要做学生优秀的灵魂工程师，教师首先要高尚。

以德育人，以德育人，才能成为一名合格的教育家。 一个好的老师，除了“言传身教”之外，还必须高度重视“身教”，要用自己的行为影响学习，真正成为学生的榜样，让学生从老师那里明白应该做什么。做了什么和不应该做什么。 因此，教师的教学、为人、行为、一言一行都必须认真、谨慎、规范、得体，不得马虎、鲁莽、任性、不负责任。 另外，教师要经常与学生进行心灵交流，向学生敞开心扉。 他们不仅可以与学生谈论他们从生活中获得的宝贵经验，还可以坦诚地向学生透露他们的人生教训。 学生们真切地感受到您不仅是一位好老师，更是一位好朋友。

在这个学习过程中，理论得到了加强和完善，具体的教学方法也得到了启发。 这是本次培训最大的收获。 培训虽然结束了，但作为一名教师的提升学习永无止境！ 相反，这是继续教育的一个新起点，希望以后能参加更多类似的培训。

英语老师郭培学习总结【第五部分】

我有幸参加了小学英语老师郭培的学习。 通过这段时间的学习，我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。 当前小学英语教学改革，新《纲要》的实施，旧的教学方法理念让我感到很多失落和困惑。 通过国培的学习，我进一步学习和提高了自己的专业理论知识。 专家们精彩的讲座和耐心的讲解，让枯燥的理论变得通俗易懂，而且通过与来自不同地区的同学的在线交流，我可以学到更多各工作岗位的实践经验，实现自我提升。 在学习专业理论的过程中，我深深地被专家和同事们敬业、严谨、谦虚、乐观、朴实的精神和品质所感染。

我们每天的培训，都能听到教育专家的报告，听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的碰撞。 通过培训，我从中学到了很多东西，不仅开阔了我的视野，也丰富了我的实践经验，升华了我的思想，使我对教育有了新的认识，更加热衷于教育事业。 尤其是专家的讲座给我留下了深刻的印象，让我明白了没有所谓的笨学生，每个人都有强智力，而老师要善于从弱智力中借用强智力，从而促进学生的成长。弱点的发展。

今后，我将更加努力学习，不断提高自己的英语专业知识，不断丰富自己的教学经验，为我们的教育事业做出贡献。 我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校英语教学的发展提出建议，让培训成果在中学得到运用。

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