【编辑】幼儿园中班讲稿【多篇优秀文章】是给好范文网会员的推荐，希望对您的学习工作有所帮助。

幼儿园中班口语课手稿1

尊敬的各位领导、老师们：

你好！

今天我说的课程内容是针对中产阶级孩子的语言课《小兔子开店》。

首先我来分析一下这本教材：

1. 演讲活动材料

《小兔子开店》是幼儿园中班一首量词较多、充满童趣的传统儿歌。 以兔子、猴子等可爱的形象，以及桌椅、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品，通过购买物品的形式，构成一首充满生活情趣的动感童谣。 活动中，通过“小兔子开店”的情节，将一、二、三、四、五等数字与一些习惯量词有机地结合在一起。 非常适合背诵。 我觉得《小兔子开店》活动课最大的亮点就是让孩子们通过开店锻炼了语言表达能力幼儿园中班说课稿范文，同时让孩子们在游戏中感受到了游戏带来的快乐开店活动！

2. 谈谈活动的目的

根据中班孩子的学习特点和实际情况，我制定了以下两个目标：

1、根据图文提示尝试学习和记忆绕口令，感知绕口令的节奏和韵律。

2.能正确掌握一些童谣中出现的量词，并学会在游戏中接触新的量词。

3、谈活动准备

为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备工作：

1. 兔、猴头饰

2.小​​兔子、小猴子布偶、数字卡片

3、为模仿童谣准备的相应物品的图片、购物清单等。

四、说说活动的难度

要点：能有节奏地朗读童谣。

难点：能正确掌握一些童谣中出现的量词，感知量词的用法。

5. 法律教学和研究

根据我班孩子的学习情况，我在这次活动中主要采用了以下教学方法：

1、操作方法：我提供大量与模仿内容相关的操作图片，帮助孩子理解和学习模仿童谣和感性量词。

2、以幼儿为主体，用幼儿喜欢的游戏方式为幼儿参与探索活动创造条件，引导幼儿以听、看、说、读等多种方式参与，学、背、创作童谣。

六、教学过程

结合孩子的学习特点和活动目标，我设计了以下环节：

（1）以看图猜灯谜的形式画出小兔子，激发幼儿的学习兴趣。

（2）看看再说：小兔子的店开门了。 亮出小兔子店的图片，直接切入主题，“小兔子店开业了”！

（3）认数字：兔子店里有什么东西？ 每件商品多少钱？

带领孩子一一认识店里的东西，了解了小兔子店里卖的东西后，和孩子一起数：每件东西多少钱？ 如：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。 目的是学习分类器并初步感知分类器的使用。 在这个环节中，量词的准确使用是一个难点。

（4）边看边说：谁在购物？ 你买了什么？ 画出小猴子的购物清单，带领孩子根据清单内容有节奏地背诵儿歌。

首先，我会完整背诵童谣，边看单子边做示范，让孩子们对整首童谣有一个初步的了解。 并为接下来的自由表演做铺垫。 然后，我又传递了一个问题：“你还记得小猴子要买什么吗？” 这个问题引起了孩子们表演的兴趣。 我在朗读过程中读数字和量词时，会特别注意声音较大，然后吸引幼儿的注意力。

七、活动延伸

给小兔子采购商品 通过课件和图片，引导幼儿做游戏，展示一些童谣中没有的物品，引导幼儿使用“我要买××”的句型并正确使用量词参与活动，帮助幼儿理解操作要求。

幼儿园中班口语课手稿2

活动名称：梦想设计意向

在语言领域，提出“发展儿童语言的关键是创造一个让他们想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话并得到积极回应的环境”、“鼓励青少年让孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养孩子的语言表达能力和思维能力。” 根据这个目标和要求，结合中班孩子的年龄特点和语言发展水平，我选择了这一段语言活动。

活动目标：

1、感受散文诗的优美意境

2.理解散文诗的内容并有感情地背诵

3、鼓励孩子大胆创造与图案、颜色相对应的梦想，激发孩子的想象力和创造能力。

活动重点：了解散文诗的内容和难点。 鼓励孩子大胆创造，激发孩子的想象力和创造能力。

活动流程：

开头部分：直接导入记忆经验

1.你曾经梦想过吗？ 你在梦什么？

2. 谁让你有梦想？

3、老师总结的基本部分：

欣赏散文

1、今天老师会让孩子们欣赏一首散文诗，听听，谁在做梦

2.他们梦想什么？让我们再听听

3.他们的梦想如此美好，让我们再次欣赏他们

4、这么美的散文诗幼儿园中班说课稿范文，我们一起来读读吧

创意散文

1、这个梦是多么的美好。 老师也想做个梦想姐姐，给你送花，让你也能拥有美丽的梦想，好吗？

2.播放音乐，“萌姐”为每个孩子放上一份小礼物，孩子们可以自由讨论，大胆构想自己的多彩梦想。

3、然后让孩子看孟姐送给你什么颜色的花，想想你会有什么颜色的梦，你会梦见什么？ 请和旁边的小朋友们聊一聊，看看谁的梦想最美，稍后也请来告诉萌姐。

4、鼓励孩子创造与图案颜色相对应的梦想，并启发孩子想象与之不同的内容。 引导孩子用完整的语言回答。

结尾部分：孩子们的梦想是如此美好，让我们把你的梦想告诉其他孩子吧。

活动感想：我用图画课件给孩子们展示了散文诗的内容和情节，引起了孩子们的兴趣。 同时，我为孩子们创造了一个很好的表达语言能力的机会，让他们一步步深入到活动中，在活动中提高语言能力。 表达能力强，而且散文诗词非常优美，再加上课件的优美意境，保证了孩子们整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，给孩子们留下了更多的机会说话，让孩子真正能做活动的标尺。

幼儿园中班口语课手稿三

一、谈教材 1、分析教材内容现状：

冬天一到，动物越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了。 这些现象都引起了孩子们的思考。 在户外活动时，他们总会有疑问：小蚂蚁为什么不出来搬运食物呢？ 小燕子怎么不见了？ 呱呱叫的青蛙去哪儿了？ 动物生活习性的变化让幼儿感到好奇。 《纲要》还指出，中产阶级的孩子能够主动照顾动物，并利用多种感官感知来观察它们，了解它们与人们生活的关系。 因此，为了满足幼儿兴趣和发展的需要，我认为通过“动物如何过冬”活动，让幼儿了解冬季对动植物生活习性的影响，从而激发幼儿的兴趣。探索动物和他们照顾动物的情感。

2、活动目标：

根据《纲要》和教学内容，结合孩子的实际发展水平，我制定了三个适合孩子最近发展区发展的目标。

1）引导孩子了解动物过冬的不同方式。

2）培养孩子的观察能力，初步了解动物对环境的依赖和适应特点。

3）激发孩子探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感。

三、活动重点和难点：

根据《大纲》和孩子现有的经验水平，我认为本次活动的重点是：孩子能说出几种常见的动物是如何过冬的吗？ 棘手的部分是了解动物过冬的几种不同方式。

通过直观、生动的课件，利用故事的情境和启发性的问题，让孩子们在有趣的情境中积极探索，让他们直观地了解动物是如何及其不同的越冬方式，从而使活动的重点有效突破。

2、教具、学具：

1、知识和经验准备：

幼儿和家长收集并记录视频、书籍，丰富有关动物如何过冬的相关知识。

2、材料准备：

1）课前引导孩子画出自己喜欢的动物。

2）提前饲养小白兔、毛毛虫等动物，带领孩子随时观察并记录小动物生活习性的变化。

3）和孩子一起布置《动物如何过冬》的背景图片。

4）课件《动物如何过冬》。

这些准备活动之一就是丰富孩子已有的经验，在与同伴的讨论中能够大胆、自主、愉快地与孩子交流；

3、教学方法：

1、教学方法：本活动采用启发式提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等。 通过这些方法，我克服了老师讲授的传统形式，提出开放性问题，让孩子们通过观察来学习。 、探究，并通过直观的课件，让孩子在游戏和快乐中获取知识和经验。

2、学习方法：在活动中，我引导孩子们运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获取知识。 因为孩子是学习的主人，所以我创造各种环境，让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴说、用脑思考。 通过不同的方式，给孩子一个自由表达自己的空间。

四、教学程序：

1、通过谈话活动，激发幼儿对动物如何过冬的兴趣。 （4分钟） 1）、小朋友，冬天来了，你知道人们是怎么过冬天的吗？

2）小动物如何过冬？

在这个环节中，孩子们已经收集了这方面的信息，所以鼓励孩子们大胆地用自己已有的经验讲故事，与同伴分享交流的快乐，通过交流获取新的知识。

2、播放课件，以故事的形式引导孩子了解动物是如何过冬的。 （6分钟） 1）小灰兔遇到了哪些小动物 2）它们是怎么过冬的？

3）谁的越冬方式和小灰兔一样？

这些开放式问题可以启发幼儿讲述故事中的动物如何度过冬天。 例如，蝙蝠在冬天睡觉，松鼠储存食物，兔子更换皮毛。

当孩子们谈论蝙蝠睡觉时，他们立即丰富了他们的词汇：冬眠。

在这个环节中，课件的展示进一步激发了孩子们的探索兴趣，生动地让孩子们感知动物是如何过冬的。

3、引导孩子总结动物过冬的几种不同方式。 （5分钟）提出问题供讨论：

1）蝙蝠通过冬眠来过冬。 还有哪些动物也依靠冬眠来过冬？ 如蛇、青蛙、乌龟等。

2) 还有哪些动物像小松鼠一样储存过冬的食物？ 如蜜蜂、蚂蚁等。

3）哪些动物需要添加皮毛或羽毛才能过冬？

鼓励孩子根据已有的经验大胆想象和思考。 这些开放性问题是孩子发散思维的拓展，在交流中总结了动物不同的越冬方式。

4、请幼儿介绍并交流自己画的小动物的越冬方法。 （5分钟）请拿出你最喜欢的小动物，说说它们是如何过冬的。 哪些小动物也以同样的方式过冬？

给孩子自由讨论的时间，鼓励孩子大胆沟通，分享彼此的快乐，真正成为谈论中学活动的主人，发散了孩子的思维，丰富了知识，进一步拓展了孩子的认知空间。

5、引导幼儿将手中的动物送到布置好的背景图片上，并粘贴到相应的越冬方法中，并鼓励幼儿互相检查小动物是否正确地送到越冬方法中。 （3分钟）这一部分，孩子们自己把小动物送回家，不仅巩固了孩子们所学的知识，了解了不同动物的越冬方法，也激发了孩子们照顾小动物、探索的兴趣。和研究动物。

6、延伸活动：

1）科普区提供动物图片，引导孩子相互交流； 2）在墙壁装饰中，孩子们知道，孩子们会不断添加各种冬季动物。

教学反对。 思考：

活动形式符合幼儿好奇好动的心理特点。 给幼儿提供丰富的物质环境，激发幼儿体验美、表达美。 “兴趣是最好的老师”，孩子的心理发展特点是好动，对一切事物都充满好奇心，求知欲强烈。 及时表扬幼儿的进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索行为，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜力。

幼儿园中班口语课手稿四

音乐的魅力是无穷的。 古人云：“音乐感人至深，它可以使人快乐，它可以使人悲伤，它可以使人振奋。” 艺术教育往往可以影响他的一生。 在音乐的熏陶下，孩子可以陶冶性情，对美好的事物产生美好的感情，对生活产生无限的热爱，逐渐树立健康的审美观点。

1、谈教材和孩子的情况：