英语教育教学个人工作总结【第一部分】

我是大柳乡初中的一名英语老师。 我现任八年级四班班主任、英语教研组组长。 一年来，我一如既往地做好英语教师工作，积极配合和支持学校大力推进的“四个表现”课堂教学改革，在教学工作中不断探索、大胆创新。

作为教师，我们都知道“教学有方法，但教学无固定方法”的道理。 中学生正处于活泼、好动、喜欢改变的年龄段。 不管教学方法和形式有多好，如果只是每天单调地重复，学生对英语的兴趣就会逐渐降低。 针对学生的心理特点，不断创新自己的教学形式和方法。 教育家狄斯多惠说：“教师要有独创性”。 英语教学的创新主要体现在课堂教学的创新。 毫无疑问，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地和主战场，因为无论是先进的教育理念还是好的教材，最终都必须得到落实。 在课堂上，体现在我们教师观念和方法的改变，促进教学创新，提高学生自主学习的兴趣。 我校提出的“四个表现”课堂教学改革正是基于此。 经过两年多的实施，我在英语课堂教学上也有了一些创新的实践。 我来总结和整理一下：

1、充分认识和发挥学习组长的作用

学习组组长是本组的组长。 在自己的课堂上，我更加注重对组长的培养。 在给各组分配任务时，我会要求组长根据任务量和难易程度给我分配任务。 团队成员有不同的任务。 例如，组长的任务是点评和拓展，中级生的任务是造句，后进生的任务是阅读和翻译。 这样，不同的学生就有不同的任务。 最重要的是主动落实学生的主体地位，实现新课改下学生学习方式从被动接受向自主、合作、探究学习的转变，建立民主平等的教师关系和学生。 通过自己的教学实践，我逐步形成了“培养兴趣、主体参与、分层教学、异步遵行”的课堂教学模式。

2、教学时以新鲜的面貌示人，运用多种评价方式调动学生的积极性

在课堂上，我一般采用评价树法对各组进行评价。 一棵树上有六个分支，代表六个组，每个分支上的六个数字代表每个组的六个成员。 每节课，发言的学生必须自己画分。 如果你发表演讲，你可以在上面画一个星星，如果你说一句话，你可以在上面画一个月亮，如果你有一个对话，你可以在上面画一个太阳。 一个太阳等于两个月亮等于三颗星星。 这样学生就可以根据自己的实际水平自由选择演讲类型。 结合教学内容的具体实际，不断引入新的教学信息，改变教学形式，更新评价方式，营造“新鲜”的教学氛围，不断给学生新的刺激，充分调动学生的学习兴趣，并改变我们以前的习惯。 一支粉笔、一块黑板的教学方式，利用先进、现代的多媒体网络教学手段，让学生始终充满新鲜感。

3.营造轻松的课堂氛围，极大地激发学生学习英语的兴趣

在教学过程中，我善于营造相对宽松的教学氛围，调动学生的学习情绪。 有时候安静不一定是好事，因为它可能是课堂气氛沉闷、学习压抑的表现。 为了让学生在学习过程中感到轻松一点，我采用了多种教学方法，因人而异、因课而异。 在我的课堂上，我基本上做了以下事情：

1、目标导向：根据教材要求，指出关键词。

2、表情导向：用手势、眼神、面部表情来表达情感，引起兴趣。

3、行走指导：考虑学生个体差异，面对一切，实施正确引导，解答问题。

4、幽默的话语：利用课堂上师生的互动关系，学生说话时喜欢听幽默的话语，促进快乐，交流思想。

5.游戏和表演。

总之，我们要根据不同的教学实践灵活运用，使我们的课堂充满活力。

4、设计的题目更加贴近学生的实际生活，激发学生的兴趣

我们课堂教学的作用就是准备自己、准备教材、准备学生。 我们设计的题目要贴近学生的实际生活，要特别关注学生的心理影响。 因为我们每个学生，无论表现如何，在课堂学习中始终抱有积极的想法。 因此，我们现在提倡的任务型教学可以通过小组活动、合作的方式来进行。 以“目标-策略-评价”为主线，在遵循“活动-体验-表现”的心理发展模式的同时，设计贴近学生生活的话题，让他们从情感体验中学习，极大地提高学生的学习能力。刺激了学生。 好奇心和求知欲。

总之，以上方法在课堂上的应用，使我的课堂充满了活力，提高了学生自主学习的能力。 它体现了当今教育改革“培养学生创新精神和实践能力”的主旋律，同时更重要的是实现了课堂的高效率。

英语教育教学个人工作总结【第二部分】

由于工作需要，本学期我教小学三年级。 在一学期的教学研究和实践中，我对低年级英语教学有了一些经验和认识。

首先，“兴趣是学习活动的重要动力”。 培养学生的学习兴趣是低年级英语教学的关键。 在课堂活动中，我注重学生的活动，采用听、说、做、唱、打、演等活动。 激发学生的参与意识，使学生的学习兴趣能够长期保持新鲜感。

其次，灵活多样的教学方法是保持学生学习兴趣的关键。 教学有规律，但教学没有固定的方法。 教学方法的优劣与能否激发学生的学习兴趣有很大关系。 外语教学实践性很强，需要灵活多样地组织学生开展广泛的语言实践活动。 针对小学生爱说话、爱动、好竞争、模仿、害羞等心理特点，开展形式多样的学生活动。 例如，游戏是激发学生学习兴趣的好方法，尤其是在低年级的英语教学中。 灵活运用各种游戏可以激发学生的极大兴趣。

因此，在教学中，教师不仅要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，与学生一起玩，引导学生玩得有意义。 其次，小学生生性活泼，爱唱歌、爱跳舞。 针对这一特点，每位班主任都使用或编写了符合学习内容的歌曲或圣歌，并用动作进行表演，让学生在活泼欢快的氛围中自然地掌握英语知识和技能，拓宽视野。他们的视野。 视力发达，智力发达。

最后，小组教学是教学质量的保证。 当今时代是一个技术竞争的时代，竞争的成败往往取决于人的合作。 一个人的能力是有限的。 如果不善于与他人合作，不善于交流、综合、提高和应用不同的知识，就不能适应时代的发展要求。 因此，小组合作学习是当今区一中教学中重要的学习方法。 小组合作学习是在课堂上实施素质教育、培养学生合作意识的体现。 英语课堂上，学生以小组为单位开展阅读比赛、对话表演、情景模拟等活动，为每个学生表达自己创造轻松的氛围，使学生的思维呈现出积极的状态，能够最大限度地发挥他们表达自己的能力。 集体互助力量保证了教学质量的提高。

英语教育教学个人工作总结【第三部分】

本学年是我担任小学英语教师的第一学年。 可以说，没有小学英语教学的经验。 回顾本学期的工作，我积极投入到教育工作中，服从领导分工。 一学期以来，我尽职尽责，尽职尽责，以身作则，为人师表。

本学年，我在三年级和四年级教英语。 我从未放松过教学工作，认真学习英语组织教学书籍，虚心向前辈学习。 我的英语教学水平得到了很大的提高，学生的英语水平也得到了相对的提高，我也取得了一定的成绩。 在教学中，我严格遵守教学五个环节，课前精心备课，教材备好，学生备好，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。 小学英语教学的目的是：培养学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心。 同时可以培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，为进一步的学习打下基础。 在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。

结合本学期的教学实践，将教学情况总结如下：

1、认真备课、教大家

在教学中，认真备课，认真阅读各种教材，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真写好教案，制定好教案，并不断完善和修改，在向学生传授知识的同时

同时，关心学生特别是贫困学生，在课堂上密切关注，教育他们不要半途而废。 在进行思想教育的同时，他还耐心辅导学生复习缺失的知识，使他们的学习成绩能够跟上班上其他学生的步伐，帮助他们树立学习各种知识的信心。

二、在课堂教学中

一是在课堂上精心教学，运用计算机、实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法对学生进行启发和教育。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重以学生为主体、教师为引导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。 当学生有困难、不懂的时候，我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读，力求让他们理解并运用所理解的内容。

其次，在批改作业方面。 学生的作业总是按时、及时批改，并作详细批注，对常见错误进行全班反复讲解和分析。 对于个别学生的作业，也采取当面批核的方式，一一分析、讲解，并帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三，在倾听方面。 为了提高学生的听力理解能力，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音，并进行对话和背书。 首先，根据我所教班级的实际情况，优秀学生不多，但差生很多。 有人曾经说过：如果孩子生来就是优生的，那么教育还有什么作用呢？ 基础素质教育呢？ 因此，对于占学生人数较多的比较差的学生，我应该变厌恶为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关心，变待遇为青睐。 我注重帮助他们发现优点和缺点，以发扬优点，克服缺点。 二是以平常心对待他们：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反。 他们应该享受与其他学生一样的平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。

关爱贫困学生，真是感人肺腑：

首先，要真诚，即在学生面前不敢有丝毫的虚伪和欺骗，说到做到；

其次，要接受言词，可以感受到差生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任差生，并鼓励他们自由讨论；

最终做到理解两个字，就是通过学生的眼睛看事情。 由于我能够很好地理解他们并愉快地接受他们，所以不同程度地促进了贫困学生的进步和发展。

三、在教学科研方面

我经常出去听其他老师的课，向他们学习，取长补短，提高自己的教学水平。 能够认真学习和钻研教学理论、新课程标准、理念，并有针对性地运用到教学活动中。 积极参加区英语课题组的研究，撰写的项目已获批。

以上是我本学期在小学英语教学中得到的成果和经验。 由于我缺乏小学英语教学经验，对学生的实际学习情况缺乏了解，也存在很多不足。 在今后的教学工作中，我会尽力弥补。 教学工作我还不够，我也会

努力工作，向其他老师学习，努力达到新的水平。

英语教育教学个人工作总结【第四部分】

这个学期是我九年级的英语教学工作。 九年级是整个初中阶段重要的一年，也是最关键的一年。 因此，我不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向别人学习。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 但仍然存在很多不足。 以下是我本学期的教学情况。

1、做好备课工作，特别是小组备课。 在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 需要准备教材、准备学生、准备教学方法。 充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。 经过两年多的英语教学，这两个班的英语学习都取得了很大的进步，但这还远远不够，9（2）班的中级学生占大多数，尖子生相对较少。学生。 所以说得太深的话，就顾不上整体了。 时间长了，学生就会没有学习的动力。 不过九（一）班的优秀生，成绩比尖子好，但中下水平也宽。 我在备课的时候就注意到了这一点，所以在教学中根据不同的情况采取了不同的教学方法。 效果很理想。

这个月我们又举行了月考，成绩并不理想。 拿到试卷后，我进行了认真、系统的分析。 大部分学生在听力部分都表现得很好。 这和平时的训练有很大关系。 笔试 该部分的第一个问题是选择正确答案来替换句子中划线的文本。 从这道题来看，大部分同学丢分严重。 主要原因是平时教学中词组的教学不够，学生的理解没有及时掌握。 第二个问题是所给词语的适当形式。 填空导致很多失分，因为学生没有掌握到位的详细知识。 第三、四题为单项选择题。 学生在知识点的应用上没有学好。 完形填空和阅读理解主要考查学生的综合应用能力、语法要点以及知识点的重要性和难点，丢分较多。 有几个原因：

1、学生是否掌握好基础知识，掌握不够。

二是学生知识能力培养不到位。

3.由于我的班级级别不同，没有针对不同级别进行指导，这太偏颇了。

针对上述情况，我及时做出调整，为以后打好基础。

由于英语的特殊情况，学生在不断学习的过程中会出现分化差的情况，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分成3组。 第一类是有进步但通常懒惰不学习的学生。 对于这些学生，我采取小组辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平； 该群体是愿意学习，但因能力不强的学生。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而要多鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，所以他们会下定决心去学习。 只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新打好，以后的教学效果也会更好。

英语是语言。 除了课堂效果外，还需要学生多读、多说、多练。 为此，早读时，及时发现问题并改正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。 此外，对于一些不自觉的学生，还采取强背诵等方法来提高能力。

期中考试和期末考试是检验每个学生本学期的学习成果，因此考前进行系统复习，考后进行科目总结。 我主要致力于贫困学生的辅导和培养。 另外，我还发现学生的综合能力还不够强，因此在今后的教学中应加强这方面的训练。 让学生轻松学习和掌握。

不管怎样我都会尽力的，更重要的是这个学期之后如何提高自己，如何共同提高班级的英语水平。 因此，无论多么困难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向别人学习，争取进步。

以上是我对本学期教学工作的总结。 由于经验不足，很多地方都存在不足。 希望在以后的日子里，我能在领导老师的指导下取得更好的成绩。

英语教育教学个人工作总结【第五部分】

两个月的实习生活不知不觉就结束了。 在这段时间里，我学到了很多在大学课堂上学不到的东西，也经历了很多人生中从未有过的经历。 但我最大的收获就是把平日课堂上学到的理论知识应用到实践中，通过实践检验自己对英语教学的假设和猜想，取得了一些令人满意的结果。 我从英语教学、实习班主任和教学研究三个方面对我的实习工作做一个简单的总结。

J紫龋在英语教学中的应用。 按照实习之初的计划，我们实习前两周的主要任务是听课和评课。 从实习的第三周开始，我经历了几堂正式的英语教学课。 真正的英语课和我们平时的模拟课完全不一样。 实习期间的试讲，我面对的是自己的同学，每个同学都有很大的不同。 然而，在现实课堂中，学生水平参差不齐，掌握知识的程度不同，接受新知识的速度也不同。 相同的。 而老师要面对所有的学生，开始教学，而不仅仅局限于少数人。 例如，当老师提出一个学生无法回答的问题时，老师该怎么办？ 站在讲台上吹胡子、盯着眼睛并不能解决问题。 但这是我们在课堂上经常遇到的问题。 另外，我这次实习是初一年级的，一节课的知识结构非常紧凑。 只要一个环节出错或者中断，就会影响我的整个教学过程。 往往遇到这种情况，我会更加注重我的指导，适当简化我的问题。

我试图在不挫伤学生学习热情的情况下简化知识，但在实习期间我又犯了一个极端的错误，因为我高估了学生的水平。 大多数初中生才刚刚开始正式接触英语。 有些学生虽然在小学也学过一些，但英语基础普遍较低。 在上课过程中，我曾经为了追求直接的课堂教学目标，将语言知识点过度简单化，甚至回避一些相对复杂的知识点，过分“溺爱学生”。 结果，一堂课充满了机械的句子、单词和短语。 这样的课不仅让学生们厌烦，连我自己到最后都觉得无趣。 真正的英语课应该是充满知识和乐趣的，既能激发学生的学习兴趣，又能在乐趣中学习知识。 经过仔细分析，我发现我的课最缺乏的就是语言知识点的拓展。 学生的学习仅停留在认知层面，很少要求他们学会运用所学知识。 在接下来的几堂教学课中，我大胆改变了平时机械的教学方式，将知识点的讲解、词句的练习、语言知识点的拓宽融为一体，取得了满意的效果。 影响。 这样的班级充分发挥了学生的学习自主权，极大地调动了他们的学习兴趣。 从课堂的实际情况来看，学生更喜欢这种教学方式。 课程中虽然有一些练习，但这些都是适时对知识点的进一步巩固。

这是实习班主任的工作中。 根据实习计划，每位实习生必须经历至少一周的班主任工作。 为了有更多的机会与学生接触，我把7天的班主任工作分配到了每周，平均每周有两到三天的班主任工作。 我所在的实习班是一年级（1）班，共有61人。 当我第一次面对这堂课时，我很慌张，生怕这些学生不听我讲课。 然而这个想法在我第一天担任班主任时就被拒绝了。 我紧张得忘记了自己的身份——实习老师。 在学生眼里，老师是非常“神圣”的。 只要我出现在教室里，大家都表现得很乖，没有任何违反纪律的情况。 当班主任的日子里，我主要检查他们的早操、早读，以及值班学生的清洁情况。 在这次实习中，我还配合原班主任组织学生参加一年级的广播体操比赛，弘扬了学生的团队精神。 此外，我还召开了以“生活中的一点感动”为主题的班会，对学生进行情感教育。 通过这次实习班主任的工作，我对如何引导和教育学生有了初步的了解，不仅在学习上，而且在思想文化素质方面。

在教学和科研方面。 通过这两个月的实习，我还仔细观察了本班学生的英语学习情况，通过问卷调查和与学生的交流收集了一些数据和信息。 我想从学生英语自主学习的角度探讨当今中学教育的一个重大问题——英语教学。 很多人倾向于从教师或教材的角度来分析影响学生英语学习的因素，却忽略了学习中的另一个主体——学生。 之所以打算从这个角度做教学调查，是因为我实习班的特殊情况：一年级（1）班是七中一年级的重点班，学生整体成绩不错。学习基础，而他们以前的英语老师也是一位有多年英语教学经验的资深老师。 然而，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐。 是什么原因？ 所以我打算从学生的学习自主性来分析。 调查发现，大部分英语成绩好的学生在日常学习中都采取了自主学习的方式，极少数成绩较差的学生也是由于学习过于被动造成的。 如何培养学生的学习自主性已成为英语教学中亟待解决的问题。

闲暇之余留下的亲人和约会是令人遗憾的，也是迪吧所做工作的一个总结。 除了以上三个方面的收获之外，我还经历了生活的其他方面。 这次实习是我一生中最难忘的阶段之一。 也许在实习之初，我并没有意识到它会给我带来如此深刻的认识：实习不仅教会了我英语教学的知识，更重要的是，它让我学到了生活中的一点感动。 原本素不相识的人们，因此而有了联系。 和这群可爱的学生相处的日子里，每一天都很开心。 只有经历过之后，我才能深深感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。 这两个月的收入无论我以后从事什么职业都将使我受益终生！

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