三年级数学教学工作总结第1册

这学期学校安排我担任三年级数学老师。 一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的结果。 现将本学期的教学工作做如下总结：

1、以课堂教学为核心，落实好各班教学任务。

1、认真备好每一堂课。

课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教学参考书，了解学期教学内容，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用，思考学生如何学习，学生会遇到什么困难以及如何解决，并体现教材编写中老师的指导，学生主动的学习过程，充分认识课后练习的作用，并设计练习。

2、认真对待每一堂课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。 课堂上，我们力求讲解清晰、条理清晰、准确生动，做到线索清晰、简洁全面，深入浅出。 同时，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具和课件。 课后及时对课堂进行总结，写好教学后记，课堂上特别注重调动学生的积极性，让学生多动手实践，从而加深理解、掌握知识。

（二）及时审查。 新教授的知识基本都是当天或第二天复习，后面会逐渐延长复习时间。 这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。

（三）着力构建知识网络。 一般是对每个章节进行整理形成知识链，对每个单元进行整理和复习形成知识链，一学期对全书进行整理和复习。 学生经历了课本从“薄”到“厚”再到“薄”的过程。 他们不仅形成了知识网络，而且学到了方法，容易发生学习迁移，为学生创新和实践提供了可能。

3. 仔细复习每项作业。 。

针对不同的实践错误，当面批评，指出个别问题，集体纠正共性问题。

4、耐心做好每一次辅导工作。

在教学过程中，注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢速学习，并注意对他们学习过程的引导。 在教学过程中，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂发言死气沉沉的局面，让学生敢于回答问题并愿意思考。

5.客观评价每个学生。

评价不仅仅是对学生的学习成绩，更重要的是了解学生学习心理和学习质量的发展情况，可以作为教师改进教学的依据。 在自编试卷中，我增加了反映学生思维过程的试题，考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是学生知识掌握情况和学习努力程度。

二是充分利用教材挖掘德育素材，将德育渗透到教学过程中。

教材在设计教学活动时，十分注重思想道德教育的渗透，提供丰富的适合幼儿特点的素材。 因此，我结合教学，培养热爱祖国、热爱科学、热爱研究等良好的思想道德品质。 精心设计：美丽的校园、金秋、美丽的小湖、值班、过马路等情景，教导学生热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼，珍惜时间、遵守交通规则等教育。教材整体体现了丰富多彩、勤奋的校园生活和健康的生活态度。 学生是在课本和老师创造的环境中成长的。

在教学过程中，采取灵活多样的教学方法，潜移默化地对学生进行德育教育，如研究性学习、合作学习等。 数学中有很多规律性的总结，也有很多不同算法的发现，引导学生讨论、共同思考、总结。 这样既不断培养学生的各种能力，又培养他们的团结协作能力。 以教学方式为例，我们可以采用小组合作学习的方式。 这种学习方法有一个理念：学生一起学习，对别人的学习负责，对自己的学习负责。 在造福他人的背景下学习。 在这种情况下，学生意识到个人目标和团队目标之间是相互依赖的，只有团队其他成员成功，他们才能成功。 还可以让他们从小养成认真对待别人学习成绩的习惯。

3、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生将上课用过的东西，如课本、练习本、笔等放在桌子上的某个位置，并准备在铃声响起时安静下来，小憩放松一下。 必须明确要求学生如何坐、回答问题时如何站等，培养学生认真学习的态度和习惯。 课间休息时，根据学生注意力不集中、容易转移的特点，我尽力把握课堂节奏，放松放松，使学生思维处于活跃状态，逐步培养学生持续注意力的好习惯。 学生在课堂上不会有小动作。 另外，小学生普遍做事没有紧迫感，动作缓慢。 我时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做好事的好习惯。 课后，我还注重培养学生良好的书写习惯，要求学生写作业工整，不乱写，不涂污。 为了培养学生作业写工工整的好习惯，我在教学时首先注重板书书写规范、工整，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时刻注意影响和感染学生。以我良好的行为习惯。 另外，加强写作课的教学 经过一个学期的精心训练，大部分学生在课前准备、上课专注力，尤其是写作方面，都取得了很大的进步。

4、创设学习情境，增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏，让学生玩得开心。 根据低年级学生的心理特点，在教学过程中，设计了小学生喜欢玩的游戏，让学生边做边学，边玩边学，边玩边学。

2、创设生活场景，让学生体验数学与生活的联系。

本学期，在教授新知识时，我尝试利用生活中的情感材料进行直观教学，使学生能够轻松理解和掌握。 抓住机会告诉学生，这样的话题在我们数学里叫做问题解决，让他们对应用问题的概念有一个初步的了解，同时领略数学之美。

经过一个学期的努力，学生上课更加认真，大部分能专心听课，课后也能认真完成作业。 他们可以运用数学来解决生活中的问题。 大部分学生已经养成了爱动脑筋、爱思考的好习惯，形成了良好的学风。

第五，注重与父母的关系，双向管理好孩子。

孩子的进步、集体的成长，离不开老师和家长。 为了更好地全面了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立了密切的联系，进行了友好的交流，不仅沟通了信息，还增进了情感交流。 向家长介绍一些教育孩子的方法和经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：在家为孩子创造必要的学习环境，为孩子树立良好的榜样。 通过这些工作，很多家长关注了孩子的教育，改进了教育孩子的方法，增强了作为家长的责任感，收到了良好的效果。

总之，经过一个学期的学习和教学，有成功的喜悦，也有失败的反思。 我会及时找出差距，积极弥补不足，力争在新学年把自己的工作做得更好。

1、学生基本情况分析：

这个班有55名学生。 经过一段时间的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯都有了很大的进步。 课堂上能够专心听讲、踊跃发言； 互相帮助、互相学习、互相团结。 但个别学生学习态度不端正，知识掌握程度差。 有些学生还看不懂课本，注意力不集中，理解能力差。 因此，在今后的教学过程中，一定要注重学生学习习惯的培养。 等待。

2、教学经历：

1、认真学习教材和教学方法，搞好教学工作

⑴ 课前认真准备，每一堂课都经过精心构思和策划。

①我觉得既然站上讲台了，就不能随便了。 作为一名教育工作者，我们的言行直接影响着孩子，所以我认真学习教材，充分把握本书的教学目标，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构、重点和内容。困难，掌握知识的逻辑。 适当补充相关材料，让学生学到一些书本上没有提到但课堂上必须掌握的知识，从而保证教学的顺利进行。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 课堂上，如果学生发现之前学过的一些知识不稳定，应及时进行补充复习，以便学生回忆所学知识，并在原有知识的基础上拓展新知识。

③考虑教学方法，根据不同的知识特点，采用不同的方法将所掌握的课本知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。 为了调动学生的积极性，采用竞赛的形式上课。 让学生多做作业，主动发现问题，提出问题，得出结论。 在教学中，让学生思考发现规律并得出结论。 为了激发孩子们对数学的兴趣，我经常尝试采用不同的教学方法。 比如他们喜欢比赛，我就抓住了这个特点，把全班分成了四组，一起比赛。 新课上，我们比赛看哪组学生最快发现规则和结论，练习课上，我们比赛看哪组学生做的最快，而且又快又准。 在平时的课堂上，尽量穿插一些与本节学习内容相关的小活动。 比如这个班的学生反应比较慢，口算能力比较差。 为此，他们每天课前都会花几分钟时间答题。 而这些小活动也让同学们热情高涨，爱上了数学。

（二）课堂情况

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，在课堂上特别注重调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生之间的沟通，充分体现学生轻松学、学得好。轻松，快乐学习，注重精神，培养学生动手动脑的能力。

2.做好课后辅导，注重分层教学

本班学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 针对这一问题，课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同的需求。 满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

三、注重学生的思想教育

热爱贫困学生，我能真正做到感人至深：首先是一个“诚”字，就是在学生面前不敢有丝毫的虚伪和欺骗，说到做到； 其次，我能够“接受”并感受到真相。 差生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等。信任差生，鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。 小学生的思想容易受到环境的影响，辨别是非的能力比较弱。 作为一名班主任，你有义务随时关注学生的思想动态，及时进行适当的教育。 如果发现问题，我会对他们进行思想教育。

三、缺点：

1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正。 我上课不认真听讲，作业也经常没能完成。

2、部分学生知识不够扎实，学习习惯需要培养、改进和提高； 整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。

3、部分家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：学生家庭不配合，导致学习效果不佳。

4、还有一部分是反映问题慢，基础太差，导致失败。

四、未来努力方向：

1、鉴于我们班学习成绩差的学生较多，我主要是在课堂上多提问，课后多辅导，与家长取得联系，争取家长的配合，继续做好做好日常管理，让学生清楚地认识学习的目的和意义，才能更好地将全部精力投入到学习中。

2、加强知识应用的全面性、灵活性和实用性； 注重知识积累与动手操作、生活实践紧密结合。

3、注重知识的全方位整合和综合运用与分析； 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾和反思的习惯。

4、知识学习过程中； 注重能力的培养和习惯的形成。

5、结合教学内容进行德育渗透。 在教学过程中，注重培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

三年级数学教学工作总结第2卷

一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改、点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的知识，形成了较为完整的知识结构； 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

一、基本信息：

本班共有学生32人，情况分析如下：

1、本班大部分学生学习基础较差，整体成绩较差。 有的受到家庭和社会环境的影响，没有养成良好的学习习惯和态度。

2、上课不能积极思考，不主动回答问题，不能创造性地学习。

2、教学成果统计与分析：

九年义务教育小学数学第五册共九单元，已完成全部教学任务。 结果如下：期末考试32人，实际参加考试33人，总分3055分，平均分92.5分，及格人数33人，通过率100%。

三、教学工作

1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

(1)课前准备：上课前的准备。 ①认真学习教材，了解教材的知识结构、重难点，掌握知识的逻辑，知道应该补充哪些材料，如何教好。 ②了解学生原有的知识和技能，兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 ③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生。

（2）组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。

（3）营造良好的课堂氛围，努力使课堂语言简洁明了，克服以往反复出现的问题； 课堂提问对所有学生开放，课堂密集，实践性更强。

2、做好课后辅导工作。

小学生爱动爱玩，缺乏自制力，经常不能按时完成作业，有的学生甚至干脆抄袭作业。 针对这些问题，我首先做好学生的思想教育工作，并将这项工作落实到对学生的学习指导中，做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化工作。 。 所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 对于成绩不佳的人，尝试从友善和赞美开始。

3、积极参加听课和评比，虚心向同行学习，向他人学习，努力提高教育教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 4． 现有问题

1、由于本班学生学习基础差，成绩差，两级分化相当严重。 2、少数学生没有养成作业认真、字迹工整的好习惯。 下一步工作计划及整改措施

随着社会的进步，社会和人民对教师素质的要求越来越高。 在今后的教育教学工作中，我会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。 本着“艰苦奋斗、拼搏进取”的原则，一如既往，再接再厉，力争把工作做得更好。

曹海波

20xx 年 1 月 12 日

一个学期以来，在学校的正确领导下，在学生家长的大力支持下，在全班同学的共同努力下，我以认真、严谨的教学态度，勤奋、认真地从事教育教学工作。从开始到结束。 很好地完成了各项任务。 本学期三年级数学教学工作总结如下：

1、认真学习业务，准确传授知识。

开学伊始，我认真学习教材，充分掌握本书的教学目标和教学要点，对本书的教材教学做了全面的规划，保证了教学的顺利进行。 为了准确传授知识，找到传授知识的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，上网查资料，请教有经验的老师，为每一堂课做好充分的准备。

其次，注重教学方法激发学生潜能。

一是注重活跃课堂气氛。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。 为此，在课堂教学中，我十分注重营造良好的课堂教学氛围，尽力创设学生喜闻乐见的学习情境，让学生更加直观、形象地理解知识。 二是注重作业的开放性。 开放性问题可以激活学生的解题思维，提高学生思维的发散性、多样性和深度。 三是注重学科多元融合。 例如，在教授公式解应用题时，引导学生用汉语缩写句子的方法复习问题，使学生更好地理解问题的含义并正确地制定答案。 四是注重与学生的情感沟通。 “理解”是师生之间建立情感联系的纽带和桥梁。 了解学生，就是用饱满的热情和活力感染学生，给他们笑脸、真诚、真情。 当学生取得好成绩和成功时，要给予祝贺和鼓励；当学生遇到困难和挫折时，要给予安慰和支持。 让学生感受到老师在与他们同甘共苦，让他们体会到老师的真诚和良苦用心。 五是注重课堂知识的现场消化。 鉴于本课学生对知识基础的掌握情况，平时教学中要求课作业当场消化，待学生做完后我再检查。 这样既可以准确掌握学生的学习效果，又可以有效防止学生偷懒。

3、认真布置作业，纠正作业。

布置作业时，根据教学内容，按照先易后难的方式进行布置，布置作业量，尽可能减轻学生的负担。 及时批改学生提交的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，在课堂上做出详细的点评，及时改进教学方法根据学生的掌握情况，做到有的放矢。

四是做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

五是找准存在问题，明确努力方向。

回顾本学期的数学教学工作，虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不容忽视的问题。

主要是一些学生多年来形成的一些不良学习方法和不良习惯，需要进一步规范和引导； 低年级差生的知识差距（口语乘法和除法）直接影响计算的效率和质量。 它也变得越来越突出； 虽然部分学生的学习成绩有所提高，但仍有很大的进步空间。 尽管如此，在今后的工作中，我仍将继续本着“教老、学老”的精神，更加努力，不断探索好的方法和途径，与学生家长保持密切联系，共同教书育人。学生。 好好的，训练有素，为青龙第四小学打造“精品”学校，做出一点小小的贡献。

三年级数学教学工作总结第3卷

时间过得真快，一眨眼就到了终点。 回顾本学期的工作，总结如下：

1、认真备课，做好每堂课的充分准备。 ① 认真做好课前准备。 作为老师，我们必须为孩子树立榜样。 课前，我们组集体研读教材，充分掌握本册的教学目标，理解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。 适当补充相关材料，让学生学到一些书本上没有提到但课堂上必须掌握的知识，从而保证教学的顺利进行。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 课堂上，如果学生发现之前学过的一些知识不稳定，应及时进行补充复习，以便学生回忆所学知识，并在原有知识的基础上拓展新知识。

③考虑教学方法，根据不同的知识特点，采用不同的方法将所掌握的课本知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。 为了调动学生的积极性，采用竞赛的形式上课。 让学生多做作业，主动发现问题，提出问题，得出结论。 在教学中，让学生思考发现规律并得出结论。 为了激发孩子们对数学的兴趣，我经常尝试使用不同的教学方法，（比如他们喜欢比赛，我会抓住这个特点，把全班分成四组，一起比赛，在新课间观看比赛哪组学生最快发现规则和结论，练习课则进行比赛，看哪组学生能最快完成所有内容，又快又准，平时尽量穿插与本节学习内容相关的小活动比如，班上的学生反应比较慢，口算能力比较差，所以每天课前都会抽出几分钟的时间来答题，这些小活动也让学生热情高涨，热爱数学。

(2)课堂情况。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，在课堂上特别注重调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生之间的沟通，充分体现学生轻松学、学得好。轻松，快乐学习，注重精神，培养学生动手动脑的能力。

2、做好课后辅导，注重分层教学。

本班学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 针对这一问题，课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同的需求。 满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

三、注重学生的思想教育

热爱贫困学生，我确实做到了感人至深：首先，我做到了“诚”字，就是在学生面前不敢有丝毫的虚伪和欺骗，说到做到； 其次，我做到“接受”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等。鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。 小学生的思想容易受到环境的影响，辨别是非的能力相对较弱。 教师有义务随时关注学生的思想动态，及时进行适当的教育。 如果发现问题，我会对他们进行思想教育。

三、缺点：

1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正。

2、部分学生知识不够扎实，学习习惯需要培养、改进和提高； 整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。

3、对差生不够耐心。

四、未来努力方向：

1、鉴于我们班学习成绩差的学生较多，我主要是在课堂上多提问，课后多辅导，与家长取得联系，争取家长的配合，继续做好做好日常管理，让学生清楚地认识学习的目的和意义，才能更好地将全部精力投入到学习中。

2、加强知识应用的全面性、灵活性和实用性； pay to the close of with hands-on and life .

3. Pay to the all-round and and of ; in the of , pay to ' habit of and .

4. In the of ; the of and the of

5. Learn more, write more cases and write more . and , and for a level in the next .

of work in third grade 1

1、教学工作：

1、认真备课

这学期，我认真研读教材，找出教学内容的重点和难点，经常与其他数学老师交流，选择新颖的教学方法，精心设计，写出切实可行的教案。 并坚持提前备课，然后在课前进一步熟悉，以便熟记教案，熟记各节的重点难点，然后上课。 这样，课堂上就可以轻松、灵活地进行，大大增强了课堂教学的效果，教学成绩得到显着提高。 课后及时做好总结，写好课后记录，及时与其他老师交流讨论。

2、认真上课。

本学期，我严格做到按时上课，从不迟到，从不早退，认真组织课堂，上课严格要求学生，精讲多练，能够更好地抓住重点，突破难点，把握以教为本、以学为主、以思维训练为主线的原则，训练学生思维，培养学生能力。 积极引导和启发学生，注重调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，特别是期中考试和期末考试，我加大了对试题方面，通过对考点的分析，进一步挖掘教材中的难点和重点，有针对性地加强讲授，取得了良好的效果。 同时，我还加强了电化教学在数学教学中的应用。 从本学期末开始，我开始了对课件制作的进一步学习和研究，真正将多媒体引入课堂。

3、认真批改作业

我对于批改每一份作业都一丝不苟、认真负责，从不马虎，从不处理事情，积极做到及时批改、及时分发，不会因为其他繁忙的工作而耽误批改。 从而保证操作反馈的及时、准确，保证操作的有效性。

4.认真对待月考

The exams of this have been in full , so that the are well-, and the is to the , so that the ' level has been to the .

5、积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

积极与同预科老师交流，共同探索教育教学。 积极参与学校开放周公开课的教学。 认真听其他老师讲的每一堂公开课，学习别人的长处，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。通过参加教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成绩奠定了坚实的基础。

2. 成果：

1、在其他老师的帮助和自己的努力下，我本学期期末考试取得了一定的成绩。 The third grade (3) class: 21 , 6 were , and the pass rate was %; the third grade (5) Class: 19 , 5 , pass rate %.

2、主要问题：

(1) . Lack a and in . I more and less.

(2) The for are not , and ' and study need to be . There are in the class who are in class and do not take their . As a , they have not done in this .

(3) The basic of is not solid , there are many with , and lack of . have not done to to with .

三、改进措施：

(1) are to good study and . 有的学生学习习惯不好，比如作业潦草，不写答案过程； do not like pre-class and after-class ; sum up and ; in , , etc. As a , it is to unify the , , guide them to and , the of , and have some , such as the wrong in the or on the test paper, and also There are other wrong to be in the error book, etc., so that can the rules of doing the , etc. and the whole class of who have done well, and those who do not or do . to good and . Of , it is not easy to deep- , and it is to .

(2) Study and their and . At times, you read the new , delve into the new , with the of the , the , the of , each , and truly clear key and , , and . Sex, . 遇到难以解决的问题，在备课群里讨论或者请老老师帮助解决。 In , you must read the books and so on.

期末考试结束了，一次考试并不是一个句号，更不是人生的全部。 人生的路上有晴天，也有雨天。 你无法控制天气，但你可以改变心情。 你无法改变你的外表，但你可以展现你的微笑。 你无法改变世界，但你可以改变自己。 走出暂时的压抑，尽力而为，及时调整自己，早日准备下一次考试。

of work in third grade 5

This , I am as a class in the fifth grade of the . I the 's and work plan, my , , and . While to the "--" model, I will the small " with life to learn " in the In , the new ideas and of the new are with the new ideas and new ideas of , , , , and very good .

1. ' in , so that they can feel and the joy of .

The in this class have had poor and . As the , the of , and the of , feel more and more to learn . The - is even more to deal with. As far as the end of the study is , it is more than but not . To this end, the I adopt is to make feel that is not : in class, I some for with to , let them some basic , and them to solve , and them at the right time, that they can solve the math with the help of the , so that they can feel that math is not too , as long as they the basic , they can by ; after the first link is , the step I took was to turn the into life the , the of and the them that they often come into with as , and them , so that feel that is very . If it is not good, you will make jokes, which will your . You must learn well, and you must learn well. You must be in of your needs; Give , ' and , and then carry out some rich and , such as about , in some small , group , , , etc. , the spots of , let ' be , and to a good for , so that can the joy of and doing , so that can the of from the point of view. , I use to give at a sense of , so that every can the and joy of . Over the past year, the have been : , the dared to , , they were able to the - ideas , and , the rate of , and the test also .

2. study the and to the of the for 40 .

In terms of , I use to learn new of and , in and , on and , , , and in "self-" to my level. In the , I the new I with the of the class, and hard to them in the , in order to the of the 40- . After , I often with my in the , learn from each other, and ; I also write some of my usual and based on . From it, I felt the truth that is . To give full play to the role of the "main front" of and the of the 40- , we must keep pace with the times and in and new and of .

3. for with , try to make every .

Only by his can he in his way. In the of daily with , I do not a "", try to with on an equal , a "-style" deep , and to care for the of every . Talk to more and help them solve in study and life. At the same time, in the face of , and are also , so that they can a of honor and . , is an for . In the face of at all , I have to care for most of the , and I have to face for . In the , I try my best to with ; after , I let and " with " "one-on-one" to help each other and . Over the past , the ' weak have been , and their has .

, sum up the gains and , and fight again with .

1. : by my , the faces of with have on their faces, and the can be on time and to the . Quite a few, this had very big rise. My down-to-earth, , and work style has won a good from , , and their .

2. : Some have some bad and over the years, which need to be and ; the gaps (oral and and ) of the with in the first grade the and , as the grade , the more and more ; the has , there is still a lot of room for in many ; the 's and on ' (, ) make the .

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

三年级上册数学教学工作总结篇6

本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生，还是辛苦并快乐着。一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。

一、学习是永恒不变的主题

学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计划进行，学习新课标时，我们积极聆听，认真做好笔记(校际间的学习);听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，互相交流感受，并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里;授课过程中遇到的问题，及时和大家交流，直到达成共识为止(同事间的学习)。

工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。

二、教学是教育工作的中心

三年级的孩子正处于成长的一个特殊时期，这个阶段对孩子的发展有很重要的意义。所以在教学中我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯， 特别是学习重要性的教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，积极思考，积极发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

1、 教学常规上狠下功夫

备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。 Think about how learn, what will have, and how to solve them.在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前精心二度备课，及时上传教案” 。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。

class.

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度，从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思考，敢于积极回答问题。

(2)针对教学中的重、难点，我采取让学生先学习、先探究，然后互相讨论、比较、交流的方法，让孩子们做课堂的主人。在讨论中增知识，在比较中辨是非，在交流中长见识。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。 have the of from "thin" to "thick" and then "thin". 他们不仅形成了知识网络，而且学到了方法，容易发生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。

作业。

做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽量及时批改，并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题，需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成情况的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业，并及时收发作业。

2、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。

只要有进步的，就给予口头表扬，适当的给予物资的奖励。在前面分组的基础上，各组之间展开竞赛，测试时小组均分在90分以上的全组给予加分和奖励，这样不仅进步的同学有积极性，组长积极性也挺高。

三、评价让学生树立学习的信心

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。 The of ' not only pays to the and of ' and , but also pays more to the and of their and ; 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。 The are to ' self- in , ' in , and ' .

比如：“这几天我们学习了较大的面积单位《平方千米的认识》，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推测、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特别是学困生，对他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如，一个平常总不敢大声说话的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家失望，对不对?”学生听了我的鼓励，也鼓起了掌。这个孩子终于鼓起勇气大声地说了一遍，同学们又报以热烈的掌声，自此，这个孩子上课回答问题洪亮起来了。

四、家校联系，共同提高

学生的成长离不开家长的引导和配合，家长和老师一条心，才能形成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和建议，把一些要求细化，比如，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比如，什么样的什么样的要求等等。

有的家长从家长会上了解了孩子的情况，积极配合老师的工作，学生进步挺大;有的家长呢，已经放弃了，对孩子的任何表现无动于衷，所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种情况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，讲现在就好比小树，该修剪的时候家长一定要及时修剪，否则旁逸斜出，会影响孩子的终生发展等，还鼓励他们重拾信心，必须和孩子一起成长。只有这样，孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在小学阶段就丧失学习的信心。

五、不足让我更加用心学习，增加修养

在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，面对调皮捣蛋的学生时，面对屡次不交作业的孩子时，急躁是解决不了问题的。

我们的育人工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。

三年级上册数学教学工作总结篇7

一学期来，在学校的正确领导、学生家长的大力支持和全班同学的共同努力下，我自始至终以认真严谨的教学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作，按照学期工作计划，较好地完成了各项工作任务。现将本学期三年级数学教学工作总结如下：

一、认真钻研业务，准确传授知识。

开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，上网查资料，请教有经验的老师，为上好每一节课做了充分的准备。

二、注重教学方法，激发学生潜力。

一是注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

二是注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性和深刻性。

三是注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

四是注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩、获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难、遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

五是注重课堂知识当场消化。针对本班学生掌握知识基础情况，在平时教学中要求课堂作业当场消化，学生做完后我检查，这样既能准确掌握学生学的效果，又能有效防止学生偷懒不做。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

' in a , and ' , and the they have the , , and in a to , so as to be .注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数学知识或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的`辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 for is not to for , but more , for . 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

五、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了不同学生能力的培养，把传授知识、技能和发展学生智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 Let all kinds of of be and .

最后我在课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立学好数学的自信心，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结经验，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。

三年级上册数学教学工作总结篇8

这学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

一、本班基本情况：

1、本班学生作业完成质量差。有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。

2、上课时不能积极思考，不主动回答问题。

3、学生两极分化严重，后进生所占比例较大。

4、大部分学生学习底子簿，整体成绩很差。

2、教学工作

1.为了上好课，我做了以下工作：

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的知识结构、重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（2）组织好课堂教学，关注全体学生。

（3）创造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，课堂上精讲多练。

2、做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

3.

1、由于本班学生学习底子簿、成绩差，两级分化相当严重，所以成绩很不理想。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。

2、少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、今后工作设想及整改措施

结合本学期在教学中存在的问题，我将在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。多和家长沟通，为更好的家校合作建立桥梁。多和学生谈心，让学生认识到老师在关注着他们，使他们能够积极参与学习。

三年级上册数学教学工作总结篇9

一、学生基本情况

本班学生共44人，上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自己，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结。

二、 主要收获和体会

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学后记。

现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，

2、关注学困生，帮助他们共同进步。

三、存在的不足之处

1. Some are not clear about the of , and their is not .上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。

3、没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和设想

针对本学期教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中我们将重点抓好以下几点：

1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。

2、搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

3、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。 Pay to the of ' and .

4、作为我个人今后努力的方向：教师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应该反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。

of work by the

work | year-end work | work