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高一数学教学工作总结1

根据需要，学校安排我选修了高中数学课。 为了提高自己的教学水平，上学期伊始，我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学中虚心向老老师请教。 ，有针对性地开展教学工作，做到工作有计划、有组织、有步骤。 一学年过去了，我对教学工作有以下感受：

1、根据教材和实际情况准备每节课

我根据教材内容和所教学生的实际情况，设计课程教学，制定教学方法，并尽可能提前考虑教学过程中遇到的问题，认真写好每一节课计划。 每一课都是“预习”，每节课课前都做好充分的准备，课后及时做课后总结，并认真整理各章节的知识点，帮助学生做好总结。

2.自觉增强课堂技能，提高教学效率和教学质量。

增强课堂技能、提高教学质量是每一位新教师不断努力的目标。 我追求课堂讲解的清晰、条理、准确、条理、情感、生动； 我力求做到知识线索清晰、层次分明、教学简洁、讲解简单。 我知道学生的积极参与是取得更好教学效果的关键。 因此，在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生轻松快乐地学习。 他们强调我一定要注意强化和精细化，上课尽量少说话，尽量让学生用自己的嘴、自己的脑； 接受能力，使学生各层次都能得到提高。

3、以学习的态度与其他老师交流，学习其他老师的长处。

在每一章的学习中，我都积极征求其他有经验的老师的意见，学习他们的方法。 同时，听老老师的课，边听边学，不断给自己充电，弥补自己教学的不足，并经常邀请备课组长和其他老师来听课，征求他们的意见，并改进教学工作。

总之，虽然本学年的教学工作是苦的，教学任务是繁重的，但我始终以学习、进取的态度面对每一章、每一节的教学，并在每次教学中努力提高自己。 要真正达到教书育人的目的，当然我还有很多不足，我会继续努力，使自己成为一名合格的人民教师。

高一数学教学工作总结2

高一数学学习是高中阶段的关键时期。 很多初中数学成绩优秀的学生进入高中后就会大幅下滑，甚至不及格。 基础能力比较差的学生，高一学数学会比较困难。 。 如何让他们走出困境，提高学生的学习成绩，我会从以下几个方面来做。

1、加强课堂教学，培养良好的学习方法和学习习惯

很多学生进入高中后，学习习惯和解决问题的方法还停留在初中阶段。 他们有很强的依赖心理，听从老师的操作，没有主动学习的能力。 具体表现就是只听课，不记得老师讲课的要点，不及时澄清存在的问题，更不寻找知识之间的联系。 对概念、性质、定理一知半解，课后急于做作业，搞乱题型，机械模仿，从而对学习形成障碍。 因此，我们一进入高一年级，就要求我们的老师首先对学习习惯进行指导，并明确说明高中数学教学与初中阶段的要求和学习方法的差异，让学生有心理准备。 具体方法是：引导学生制定学习计划、目标，课前预习，圈出疑点，课堂上积极思考，顺应思路，敢于“挑战老师”，使自己的思维与老师同步，复习课后总结，分析知识点的联系和区别，变被动学习为主动学习； 其次，做好解决问题方法的指导。 初中题型理论要求较低，强调直观理解和计算。 已知条件和明确的结论要求。 但高中题对理论要求较高，强调逻辑推理，概念和已知条件中往往隐含限制性条件。 因此，在解决问题的过程中，不能像初中学习时那样设置老师的样题，而是要求学生理清问题的含义，挖掘出问题中的概念和性质之间的联系和制约。提出问题，然后用笔解决问题，然后分析问题的含义。 ，验证你的问题解决过程的正确性。

课堂教学是学生学习的主渠道，优化课堂教学流程是提高成绩的关键。 因此，教师应结合教学内容和教学实际，从素质教育的角度，将非智力因素、学习方法、思维方法和各种能力培养等数学素质内容有机地融入到教学过程中，尤其是数学素质。 其内容包括数学知识，主要是数学思维、数学方法、数学技能、数学能力（计算能力、思维能力、空间想象能力等）、应用数学意识等。

2.激发学习兴趣，引导学生主动学习

俗话说“兴趣是最好的老师”。 只要我感兴趣，那么我努力学习，努力工作，我自然就会进步。 在数学教学中，要求教师多准备材料，随时改变一些问题条件，让学生自己猜测，探索结论的变化，成为应得结论或规律的发现者； 或引导学生把所学的问题改正、拓宽、深化，让他们体验到成功的喜悦。 如果这样的情况一再发生，就会增强学生对数学的兴趣以及对数学老师的好感度。 相反，如果遇到问题，成绩不好，被老师批评，不仅会失去对数学的兴趣，也会失去对数学的兴趣。 疏远数学老师。 因此，在教学中，要充分挖掘学生学习中的闪光点，因材施教，加强挫折教育，使他们有面对和克服困难的勇气和信心。 使每个学生都不同程度地取得成功，增强学习数学的兴趣，提高成绩。

3、加强课后辅导，解决问题，增强信心

高中数学学习一开始，就会遇到集合、幂函数、函数的定义域和取值范围、单调性、奇偶性……这些知识点，概念多，逻辑推理高，灵活性强，难度大，一旦学生接触到的东西会有分层。 因此，要求我们老师加强课后辅导，及时分析学习成绩不好的原因：是初中时基础不好，还是一开始无法适应高中学习。 如果基础差，就要采取一系列的补救措施，查漏补缺，讲解一些初高中衔接的内容，让他们掌握必要的基础知识和技能并能适应高中学习。 如果不适应高中新的学习方法，要求及时向学生展示遇到的困难和错误，让学生参与讨论，分清“是非”，逐步解决学习困难，从而扫清学习障碍。 提高学习成绩。

其次，引导学生自主讲课。 在数学辅导班或数学课上，往往会指导成绩较好的学生（课前精心指导和安排）依次讲解学习心得、内容点、问题解答； 还指导学生成立数学学习小组，数学学习小组不仅可以互相帮助，还可以加强数学学习的讨论，具有多方面的作用。 同时，学生轮流主持数学小报，对于全面提高学生的数学素质起到了有效的作用。

4、从学生实际情况出发，做好每节课的准备

要充分了解初中教材的内容，以及初中学生的学习习惯和思维状况，做好内容与每节课初始教学的衔接。 高一教学时，起点要适当降低，难点要分散，以学生能理解、能做的习题和问题为主。 在教授新课程之前，应该回顾一下本课程涉及的旧知识。 在教授新课时，要注意多指导、多启发、多互动，尽量让尽可能多的学生参与到课堂中。 因此，要精心设计每节课的教学导入内容，让学生积极参与，动手动脑、动嘴； 解释每个概念、性质和定理的来龙去脉； 在教学中逐步渗透数学思想（包括分类讨论、整合、建构性思维、数与形相结合的解题方法），循序渐进地教学，避免过早地教授高考题的口径，课后适当布置作业。上课巩固所学的新旧知识。 要从大多数学生的知识基础和思维水平入手进行教学，提高素质，为今后的学习打下坚实的基础。

总之，只要充分了解学生的实际情况，正视教材和学生存在的问题，善于从学生的实际情况出发，探索和发现教学创作情境（如简洁、新颖等）。 ，并适当），激发学生的主动性和积极性，将学生的探索引导到最近的发现区域，启发学生大胆联想和猜测来发现“结果”，以务实的态度教学和学习，让学生主动进入思维状态，师生互相启发，融会贯通师生的思维，并以最大的热情激发学生的学习兴趣，因材施教，循序渐进，一定能解决问题。高一学生数学成绩下降。

高一数学教学工作总结3

时光荏苒，岁月不复存在，转眼又是一个学年。 送走了老同学，迎来了新同学。 回首过去的一个学年，我不得不感叹时光飞逝，生活忙碌。 因为如此忙碌，我感叹老师们的辛苦，但我们的努力终将结出丰硕的成果。 那遥远的问候是我们的安慰。 回顾这一年的工作，我可以用“忧、累、忧、喜”四个字来概括。 是的，这一年我付出了很多，但我不后悔，因为我取得了满意的成绩。 回顾这一年，我将工作总结如下：

1、师德规范严格要求自己，踏实做事。 在所有学生面前，一视同仁，不歧视，不打骂，注重言行，提高思想认识和觉悟，爱岗敬业，乐学不厌，教书育人孜孜不倦，立下榜样。以身作则，学术严谨，教学态度良好。 我知道老师的教学态度直接影响学生的语言学习。 老师们教学态度好，学生喜欢。 他们听课兴趣浓厚，接受知识很快。 相反，学生不喜欢，甚至讨厌。 因此，注重学生的全面发展，经常与学生谈论生活。 师生关系非常融洽。 学生们一致同意。 他们在背后叫我“安吾”

二、教育教学 为了更好地完成高三的复学工作，开学之初，我不仅制定了严格的工作计划，还为自己制定了学期目标。 首先，上好课的前提是备课。 为了准备每一堂课，我阅读了大量的复习资料，希望能更完整、简洁地向学生介绍每堂课的知识和解决问题的方法。 每天晚上下课后，我都会上网查相关资料。 将课堂内容组织成学生容易掌握、易学易懂的知识。 当然，学生们也喜欢听课、津津有味地记笔记。 同时，我知道枯燥的数学是学生上课的障碍。 因此，在业余时间，我经常阅读一些课外书籍，不断思考如何将数学知识与实践结合起来。 在我的课堂上，学生们很少分心，因为他们喜欢听这样的数学课。 他们喜欢这样一位知识渊博的数学老师。 课后我给学生布置了作业，因为我上的是文科和理科课，所以我不知道作业的区别。 学生可以做，但做不好。 在这批作业中，我认真阅读每一篇作业，并向学生指出作业中的问题。 我经常在课堂上阅读作业，并且可以随时向学生纠正作业中的问题。 让学生当场改正。 这有助于培养学生的纠错意识。 在自学过程中，我让学生大胆提问。 有些学生一开始不喜欢问老师。 后来在我的鼓励下，他们提问很积极。 成绩在慢慢的上升。学生成绩的提高总是让我每天疲惫的心里感到一丝快乐

3、教研 因为我是高中数学备课组组长，为了更好地指导我复课，我认真学习陕西高考大纲，继续学习《陕西高考大纲》中的高考题。新课改领域，及时反馈了我在课堂上看到的一些信息，取得了一定的效果。 今年高考，我为学生取得了6分。 虽然分数低，但我很满意。 同时，我坚持倾听和学习老教师的经验和新教师的新想法。 我也鼓励同组的老师互相学习。 在这里，我必须提到两位我尊敬的老师，王北平先生和高天发先生。 是他们的指导让我成长。 4、课业本学年，我除了担任高三数学老师外，还担任高三教学副主任，负责学校的分类提升工作。 工作中，我严格按照学校的要求，制定了本学年的分类升学计划，为几乎所有渴望升学的学生进行了安排。 同时，我还按照分类晋级的要求，对班里的学生进行辅导。 高考时，不仅学校成绩优秀，就读的班级成绩也让我非常满意。 这两个班的平均分在110分左右。 这个分数意味着我的教育教学又上了一个新的台阶。 总之，这一学年我有过努力，有过挣扎，有过焦虑，有过痛苦，但现在我也很幸福。 在我和全体老师的努力下，我们大部分学生在高考中取得了优异的成绩，进入了理想的大学。 他们最终都会成为祖国的栋梁。 但展望未来，任务艰巨、任重而道远。 我们不能停下来。 我们必须开始教授一流的新生。 我相信，只要我们努力学习，付出代价，就能送越来越多的学生考上理想的大学。 只要我们坚持，我们的生活就会充实、幸福。 又一个学期过去了。 回想起来，毕业已经一年了。 在今年的数学教学中，我担任高一、高三班的数学老师。 虽然我付出了很多汗水，但我也收获了很多。 作为普通班的数学班，学生的基础很差。 可想而知，他们在课堂上常常感到很辛苦、压力很大、责任重大。现将本学期的教学情况简单总结如下，以期总结经验、查找不足

1、加强理论学习，积极学习新课程。 第一年接触新课程的新教学，对新课程的理解还不够。 因此，我必须积极学习新课程改革的相关要求理论，认真研究新课程标准，并结合起来。 省考说明我们要及时更新大脑，适应新课改的需要。 同时，为了与教学一线的同事进行交流，积极利用网络，养成及时撰写教学反思的好习惯。 作为一名年轻的数学教师，我发现教学前后的反思尤为重要。 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总是有自己独特的见解。 教学前后要反思，积累经验，为今后的上课打下基础。 同时，这些观点也是课堂教学中非常重要的一部分。教学后的经验和反思，是一门精彩有效的课程的第一手素材。

2、关心学生，积极研究学习情况。 作为一名教师，我们不仅要负责因材施教，更要肩负起育人的责任。 如何教育人？ 我认为爱学生是最基本的。 爱学生，就需要尊重学生的个性、兴趣爱好，了解学生的生活习惯和处世态度、处事方式，然后对症下药，帮助学生塑造健全、完善的人格。 只有这样，才能了解学生，了解学习情况，进行有针对性的教学，增强教学的针对性和有效性。 加强与学生的沟通，加强与学生的思想交流，与学生做朋友，及时发现学生的问题'中学生上课学习情况，为他们备课提供第一手资料，并提出一些建议

高一数学教学工作总结4

时光如白驹过隙，匆匆而过。 转眼间，一个学期的教学工作结束了。 本学期我担任高三（6）（7）（13）（14）（16）（10）六个班的生物教学工作。 这个学期，在校领导、生物组老师、学校同事的关怀下，我在成长、忙碌、快乐、充实、进步。 本学期的教学工作总体上是令人满意的，但也存在一些不足。 为了更好地做好今后的教学工作，现将本学期的教学工作简单总结如下。

开学以来，我深深地爱上了这些班级的同学们，慢慢地从陌生到熟悉到亲密的朋友和老师。 每一个高中生都像一朵含苞待放的花蕊，需要我们精心浇灌。 因此，我更多地利用课后的时间和他们交流，大大拉近了和他们的距离，让他们也喜欢上了生物课。 这样，当他们在学习和生活中遇到问题时，他们也愿意及时说出来，这样就可以轻松解决。

我认为对于我们新老师来说，认真、充分的备课是非常重要的。 因此，在每堂课上，我都会做大量的练习题和高考题，阅读很多相关的书籍，然后在每节课前我都会认真写作。 做一个详细的案例。 强化课堂教学技巧，提高教学质量，做到讲解清晰、条理清晰、条理清晰、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了、通俗易懂。

上课对于我们刚踏入新工作岗位的人来说尤其重要。 我从老师们的课堂上学到了很多东西。 这学期我在这所学校有20堂讲座。 丰富了他的课堂。

我发现学生对学习与现实生活密切相关的知识更感兴趣，学习动力更强，记忆更深刻。 因此，在教学中，尽量注重与现实生活的联系，以学生自身为活生生的例子，加深学生的理解和记忆。 例如，在讲生命系统的结构层次时，以班上的一个学生为例来说明。 在蛋白质部分，我们将以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上几排学生为例，讲解与氨基、羧基、肽键相关的计算问题。

在“生物膜流动马赛克模型”部分，用学生制作的模型进行讲解。 说到酶的含量，就结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣液、加酶牙膏等进行讲解。 这样，学生们的积极性就被很好地调动起来，他们也爱上了生物。

作业和课后辅导也是教学工作的有效补充。 因此，我根据四个班学生的不同水平，精心挑选作业题目，安排合理的作业。 课后辅导也是巩固和拓展教学内容的重要组成部分。 利用课后、周末和晚上的时间检查床铺，耐心详细地解释学生的问题。 走进各个宿舍解决了学生们的大部分问题。

来到镇远中学后，我多次得到生物组老师的帮助和指导，6班的同学们也一次次让我感动。 我将这些转化为对我的教导成长的无限感激。

回顾本学期的教学工作，也存在一些不足，引起我深刻的反思。

1、少数学生仍然对学习生物不感兴趣，学习主动性不够，少数学生对生物不感兴趣。

这是进入生物学研究领域的好方法。

2、我自己的课堂教学还需要进一步优化，课堂效率还需要大大提高。

3、少数学生仍需多加关注、多投入精力。

4、个别班级的班级纪律有待进一步优化。

八、改进措施：

1、备课更加认真，课堂设计更加精心，注重与现实生活的联系，培养学生的学习兴趣。

2、多与尚未进入生物学领域的学生进行交流和关注，尽快将其带入生物学领域。

3、不断培养学生良好的学习习惯，培养他们学习的主动性和自觉性。

4、更加关注学生，为学生投入更多的精力，做好全体学生的思想工作，让他们快乐学习、高效率学习。

高一数学教学工作总结5

时间过得真快，转眼间高一学期的工作就结束了。

回顾这学期的工作，感触良多。 当然，不能谈经验，因为乐东中学工作能力优秀的老师太多了。 我只是想跟大家分享一下这学期的工作经历。 在教学中我虚心向同侪请教，结合学校和班里学生的实际情况，有针对性地开展教学工作，做到工作有计划、有组织、有步骤。 我将本学期的教学工作总结如下：

1、严格要求学生培养良好的学习习惯和学习方法

在初中到高中的过渡时期，学生往往难以适应新的学习环境。 例如，新的竞争压力、以往的学习方法不能适应高中学习、不良的学习习惯和学习态度等问题困扰和制约着学生的学习。 为了解决这些问题，我做了很多努力：

1、转变学生学习数学的观念，树立学好数学的信心。 2、改变学生不良的学习习惯，树立良好的学习方法和态度。 有的学生学习习惯不好，如作业潦草、答题过程写得不好； 不喜欢课前预习和课后复习； 不能总结和消化知识； 要求统一作业格式，表扬优秀作业，引导他们预习、复习，强调总结的重要性。 对全班表现好的学生进行表扬和提拔，对表现不好或表现差的学生进行批评。 在我的严格要求下，大多数学生都能很快接受，并慢慢建立起良好的学习方法和认真的学习态度。

二是刻苦钻研教材，不断提高自己的教学、教研能力。 高一的教学对我来说是一个新的内容，做好并不容易。

第一：认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材，查阅教材，适当增减教学内容，认真备好每一节课，真正做到重点明确、内容丰富。困难被分解。

第二：认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定要采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真写好教案。每一节课都是“备课”，每节课课前都做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。

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做好课后总结，写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，总结成册。

第三：增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的独立作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 In , on and , , and at the same time, take more , learn the of , and your own .

: In , to and on for 45 . 以学生为主体，以培训为主线。 教学过程注重知识与技能、学习过程与方法、情感态度与价值观，培养学生自主学习、合作学习、探索性学习的精神。

Fifth: , to be and . 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常通过网络收集信息，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 At the same time, ' in a and , and the ' , and the they have the , , and in a to , so as to be .

Sixth: Do a good job of after- and pay to . 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 In this way, the of the is from the and to the -. 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

: . The mode is still , which that the 's mode stay at the level of exam- . For this , I have paid to the of ' in the work, and on using the group mode. , and of and , of and are into the level, and ' and are into play. 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

The above is a and of my work. Of , some may be , and some are known to . In my work, there are many to the , but I that no of hard work, there will be , so I will to work hard and to do .

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