如何写出一份优秀的工作总结？ 工作的时间总是过得很快。 经过这一阶段的工作，我对自己的工作内容有了很多新的认识和认识。 只有一份工作总结需要您完成。 通过工作总结，可以推广、吸收、借鉴先进经验，推动工作进一步发展。 以下《初一在线教学总结》是小编搜集的内容，供大家参考。 请阅读一下，也许会对您有所帮助！

初一在线教学总结1

过去的一个学期，在领导的关心和帮助下，在老师和同事们的大力支持下，我很好地完成了自己的工作。 为了在今后的工作中充分发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将前期工作总结如下：

一、思想建设：

积极参加政治学，关心国家事务，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志； 同学们，以身作则，为人师表。

2. 商务

1、积极学习各种教育理论，认真记笔记，充实自己，以便在工作中能够用扎实的理论来指导； 积极撰写教育教学论文，积累写作材料，反思自己的教育教学行为。

2、积极参加国外各种商务考察活动，开阔视野，增长知识。

三、教育教学

1、备课认真学习教材，提前两天备课，写好教案。 备课期间，认真钻研教材、教参，学好课程标准，力求吃透教材，找出重点、难点。 为了上好课，我充分利用学校的教学网络，在网上查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，让学生更直观地感受到我所掌握的知识内容学习中，我积极寻找课件、制作课件、准备和制作教具。

2、上课上好课的前提是课前做好准备，不打无准备的仗。 上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点，精益求精。 采用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，疑难问题找到尖子生； 寻找中级学生解答一般性问题； 总是要求有学习困难的学生回答简单的问题。 巡桌时，注意对学困生进行面对面辅导，课后及时做课后笔记，找出不足。

3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，对不明白的同学耐心解释，及时查漏补缺。 并与家长联系，及时沟通情况，让家长了解情况，以便在家对孩子进行辅导。

4、作业我适当留了一些有利于学生能力、主动性、创造性发展的日常作业。 并做好一批全面改革。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂言简意赅，注重学生能力的培养。

2、对贫困学生多一些关爱，多一些关爱，多一些耐心，让他们在各方面都能取得更大的进步。

3、狠抓教学工作，力争班级学生成绩在原有基础上取得更大进步。

初一在线教学总结2

读谱是打开音乐之门的钥匙。 但在我教小学音乐的短短两年里，我有这样的体会：老师非常重视音乐阅读的教育，而学生却对音乐阅读的教学最不感兴趣，可以说，他们是最薄弱的，我根据自己的教学做了如下反思：

1.采用逆向教学

按照传统的教学规则，上课时通常先练习发声，然后是歌唱和练耳，然后是乐理知识，最后是欣赏课或学习新歌。 在学习新歌时，基本上都是要求学生先学习乐谱，然后将歌词带入演唱中。 在学唱乐谱的过程中，学生们感到很难，有时甚至会应付自如地哼唱。 这种教学方法的效果往往是事半功倍。 事，却对分数失去了兴趣。

鉴于这种教学方法的效果，我采用逆向教学方法。 学习新歌时，我们先学歌，等歌已经熟悉了，情绪处理好了，再唱乐谱。 我能很好地把握节奏，而且我现在对乐谱很感兴趣，而不是对乐谱感到厌烦。 我认为这种逆向教学方法达到了事半功倍的效果。

2.开展读谱强化教学

我在网上看到了金彩云老师提到的“读谱集中教学法”，我觉得很有道理。 长期以来，我国音乐教育按照年级划分读谱教学，要求有条件的学校基本完成小学读谱任务，基本完成初中读谱任务。 事实上，这个任务一般是不可能完成的。 因为分散谱读法违反了记忆规律。 音乐课不是每天都有，也不是每节课都教记谱材料，所以很难及时组织复习。 学生学完后常常忘记前面的内容，效果不好。 因此，有的小学学了两三年甚至四五年仍无法独立唱简谱。

强化谱读教学是一个可行的选择，可以帮助我们摆脱困境。 就是把整个小学和初中需要学习的谱读材料集中安排到小学一个年级和初中一个年级来完成。 这样，学习材料紧凑，可以克服记忆困难。 学生还可以掌握简单的独立视唱技巧，进一步激发兴趣。 听歌、视唱简单的乐谱。

新课程标准要求我们改变以往的灌输式，注重知识传授和技能训练的教学方法，而是要求学生的创造意识充分发挥，调动师生特别是高年级学生的积极性和主动性。 让他们走进美妙的音乐中去发现自我、创造自我，充分挖掘自己的潜力，培养学生良好的想象力、审美能力和综合运用知识的能力。

初一在线教学总结3

一场突如其来的疫情，打乱了我们在学校的行走……在这个特殊时期，我们一个多月有序开展线上教学。 本阶段教学中，新教师培训在校长郑德胜、副校长李建元、电教总监吴晓斌的精心安排下有序进行。 4月22日晚，青年教师线上教学总结及宣讲工作开展。 郑德胜校长莅临检查青年教师在线教学工作，密切关注青年教师的发展。

这次会议主要涉及语文、数学、英语、地理、历史五个科目。 我们来看看这五位老师精心制作的疫情下线上教学总结。

语文和语文这门课是田苗老师分享的。 课后，田苗老师详细讲解了她自己的做法。 课后与学生交流练习，考察学生对课文的记忆和背诵情况。

数学老师倪宇主要分享了她在作业批改的各个方面的经验，并通过全面的作业展示了解了学生的薄弱环节。

英语科目是何业欣老师分享的。 何业欣老师重点强调了疫情当下英语科目双减作业单的布置。 双减作业分为：基础作业、发展作业和创意作业。 我从时间分配和作业难度方面与大家分享了我的经验。

针对历史科目，黄大英老师简单介绍了这本独特的历史教材中画圆的内容。 她为老师们分享了她在教材重点分数和提高学生自主性的课程设计中的时间轴讲解方法。

在地理学这一学科上，紫阳老师来分享地质组的共同成果。 他在地理的分层和个性化作业方面独具匠心。 他还每天在人人通平台打卡、整理笔记。 从这些方面，巩固了学生对地理知识的理解。

在五位老师的资源共享之后，吴主任还对年轻教师进行了一些资源利用方面的培训，为老师们推荐了一些录课软件，并进行了认真的讲解。 培训总结 教学副校长李建元对五位老师的分享表示赞赏。 李校长认为，这五位青年教师进步很快。 他们通过学科教学研究、展览活动、“双减”实施、信息化教学四个努力方向，积极开展自创课堂，充分发挥导师的积极性。 在未来的日子里，希望大家继续努力，继续努力，展现青年教师的风采！

最后，相信长春的疫情会越来越好，我们会争取早日解封。 疫情当前，老师不停止教学，学生不停止学习。 即使我们不能面对面教学和学习，我们的奋斗也不会停止。 愿我们早日在书香四溢的校园再次相见！

初一在线教学总结4

我们数学组严格按照学校要求制定教学计划（具体安排在原计划的基础上进行）。 课前，通过微信家长群向学生传达具体、详细的学习任务。 课堂上提出新的任务和学习要求，学生拍照上传并检查作业，及时反馈学生每节课的问题和学习掌握情况。 家长、班代表、老师共同监督学生完成学习计划内容，并及时跟进指导。 通过一周的在线学习和讨论，发现了一些优点和缺点。 ，注意以下问题：

1、优点

1.利用钉钉群讲解新讲座。 两个班的学生在同一小组，同时进行，不仅节省了时间，而且提高了效率，实现了相互监督。 作业是分组交的，组长认真负责。

2.学生首先自学教材和自学指导预习部分。 老师讲解新课后，学生将习题答案发给老师在小组内批改。 作业共享，发现优点和缺点。 效果非常好。

3.通过班级小组互动，解决课堂疑难问题，提高课堂效率。 学生利用晚自习在课后独立交流和回答问题。

4、备课组成员可以共享好资源，为学生提供丰富有效的课堂资源，实现资源共享。

二、不足之处

1、最大的问题是缺乏与学生面对面的交流，无法及时反馈学生的掌握情况，无法保证每个学生都到位。 部分学生家庭网络太卡，无法直接连接麦克风

2.在线编辑和解释数学题不太方便。 有些问题已经显示了正确答案，但群里回复太多，学生无法及时看到信息，无法及时纠正。

3、学生水平不一致，成绩差的孩子跟不上进度，内容刷屏。

4、长期在线教学，学生的自制力和学习效率会下降，学习兴趣会逐渐丧失，不一定能达到理想的效果。

三、下周线上教学应注意的几个问题

1、老师注重本节课的时间，合理安排内容，控制各个环节，把握节奏。 既要完成任务，又要达到效果。 为了照顾学得慢一点的学生，我们可以提前把第二天的作业发出去，让他们提前学一点，达到“先学先强”的目标。

2、班主任适当检查学生的作业（每一科都考虑到），学生的完成质量会更高。

3、加强学生的思想教育。 疫情防控，人人有责。 明确学习是为了自己、为了父母、为了国家，完成每天最低限度的学习目标。

4、加强与家长的沟通，让家长帮助检查学习任务中的学习内容，达到家校合作、共同教育学生的目的，这个时候真正体现了家长对孩子的关心。

4.达成共识

基础知识的巩固和错题的梳理更重要。 课前提前准备，阅读并背诵基础知识5分钟，如果错题没有整理出来，作业将尽快退回并重新提交。 如果没有向班主任和家长提交反馈，请在课堂上主动回答问题，并随时等待老师连线提问。

初一在线教学总结5

本学期，我担任一年级（三）、（五）年级数学教学工作。 我已经工作半年了。 由于工作经验不足，我的工作还存在很多不足。 但在这六个月里，我能认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业、点评作业，做好课后辅导工作。 工作中，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，让学生学有所成，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 为了更好地总结经验教训，力争在新的一年里取得更大的成绩和收获，为下一步的教学工作打下坚实的基础，进一步提高我的教学技能，特作如下总结：

1、教学工作：

1、认真备课

这学期，我认真研读教材，找出教学内容的重点和难点，经常与其他数学老师交流，选择新颖的教学方法，精心设计，写出切实可行的教案。 并坚持提前备课，然后在课前进一步熟悉，以便熟记教案，熟记各节的重点难点，然后上课。 这样，课堂上就可以轻松、灵活地进行，大大增强了课堂教学的效果，教学成绩得到显着提高。 课后及时做好总结，写好课后记录，及时与其他老师交流讨论。

2、认真上课。

本学期，我严格做到按时上课，从不迟到，从不早退，认真组织课堂，上课严格要求学生，精讲多练，能够更好地抓住重点，突破难点，把握以教为本、以学为主、以思维训练为主线的原则，训练学生思维，培养学生能力。 积极引导和启发学生，注重调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，特别是期中考试和期末考试，我加大了对试题方面，通过对考点的分析，进一步挖掘教材中的难点和重点，有针对性地加强讲授，取得了良好的效果。 同时，我还加强了电化教学在数学教学中的应用。 从本学期末开始，我开始了对课件制作的进一步学习和研究，真正将多媒体引入课堂。

3、认真批改作业

我对于批改每一份作业都一丝不苟、认真负责，从不马虎，从不处理事情，积极做到及时批改、及时分发，不会因为其他繁忙的工作而耽误批改。 从而保证操作反馈的及时、准确，保证操作的有效性。

4.认真对待月考

本学期的月考全批次都进行了认真修改，使反馈的修改有理有据，知识面得到了很大程度的拓宽，使学生的知识水平得到了很大的提高。改善了。

5、积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

积极与同预科老师交流，共同探索教育教学。 积极参与学校开放周公开课的教学。 认真听其他老师讲的每一堂公开课，学习别人的长处，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。通过参加教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成绩奠定了坚实的基础。

2. 成果：

1、在其他老师的帮助和自己的努力下，我本学期期末考试取得了一定的成绩。 一（3）班：通过21人，优秀6人，通过率%； 一（5）级：通过测试19人，优秀5人，通过率100%。

2、主要问题：

(1)教学经验不足，对学生缺乏耐心和信心，平时批评学生多，表扬少，

(2)对学生的要求不够严格，学生的行为和学习习惯有待改善，班上总有上课过度活跃的学生，作业不认真的学生，作为老师，他们在这方面还不够

（3）学生基础知识不够扎实，学困生较多，信心不足，教师对学困生的个别辅导做得不够，

三、改进措施：

（1）严格要求学生，培养良好的学习习惯和学习方法，改变学生学习数学的一些观念，树立学习数学的信心； 改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习习惯，

有的学生学习习惯不好，比如作业潦草，不写答案过程； 不喜欢课前预习和课后复习； 不能总结和消化知识； 学习马虎、过于自信等。作业格式，表扬优秀作业，引导他们预习、复习，强调总结的重要性，并有一些具体做法，如改掉作业本上或试卷上的错题，还有其他错题需要改正，在纠错本上让学生总结做题规则等，对班上做的好的学生进行表扬和提升，对做的不好或做的不好的学生进行批评。做得不好，让学生慢慢建立良好的学习方法和技能。 认真的学习态度，当然要改变深层次的问题并不容易，必须坚持下去。

（二）钻研教材，不断提高自己的教研能力，平时认真阅读新课程标准，研究新教材，熟悉教材内容，查阅教材，调整课时数适当地，认真地认真备好每一节课，真正做到重点难点明确，方法得当，课堂时效性强，课堂效率确实得到了提高。 遇到难以解决的问题，在备课群里讨论或者请老老师帮助解决。 此外，积极阅读教学参考书等。

期末考试结束了，一次考试并不是一个句号，更不是人生的全部。 人生的路上有晴天，也有雨天。 你无法控制天气，但你可以改变心情。 你无法改变你的外表，但你可以展现你的微笑。 你无法改变世界，但你可以改变自己。 走出暂时的压抑，尽力而为，及时调整自己，早日准备下一次考试。 有这样一句话：人生路上，想哭就哭，想笑就笑，只是别忘了赶路。

上述成绩的取得，是我积极努力的结果，但更离不开学校领导的正确领导和老师们的帮助和支持。 总之，我会在今后的工作中更加努力，以期取得更大的成绩。

初一在线教学总结6

由于疫情突如其来，20xx学年的教学工作再次转为线上。 老师、学生、家长都感到有些遗憾和不甘，因为过往的学习习惯和经验告诉我们，与线下教学相比，线上教学的质量肯定要大打折扣。 事实真的如此吗？ 省实验高二的老师告诉你，不一定。 我们有《黑龙江省实验中学网络教学教师指南》。 学校、学年多次召开线上会议，讨论提高在线教育教学质量的方案和措施，积极探索新的教学方法，使在线教学不仅顺利有序地进行，还收获了一些小惊喜。

我们来看看高二的老师们是怎么做的。

意识形态上

拥抱变化，顺应潮流

在线教学是教育信息化的趋势。 突然爆发不是它的催化剂，而是它的加速器。 作为新时代的教师，我们必须紧跟时代的步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术、新变化。 眼前的困难不是困难，而是机遇。 孙景峰校长总能给学校的师生带来新的事物、新的想法。 他经常对年轻教师说：“越努力，越幸运！” 我们不断地被他“洗脑”，我们对网络教学的认识也在不断地改变着。

随着时间的推移，我们越来越感觉到网络教学并不是我们所担心的。 事实上，在线教学有许多不可替代的优势。

比如，课堂上没有了面对面的束缚，学生的发言更加热情，互动环节更多，互动方式更加灵活。 许多学生的参与更加积极。 在交流群中发表自己的看法，平时比较活跃的同学可以直接举手发言。

再比如，下课前，请一名学生以语音的形式总结一下本节课的学习内容，并要求其他学生以图片的形式上传自己的学习笔记，供其他学生参考，有效刺激学生的学习热情等等。

这些做法在线下教学中收到了意想不到的良好效果。 只要认识正确，原本以为的困难就会变成机遇和优势。

在班上

严格管理，永不放松

高二要求教师加强集体备课，制作精美课件，并在课件中展示教学要点，方便学生记录和落实教学目标。 确保教学内容由浅入深，教学语言准确清晰，教学难点有难度。

课前5到10分钟上传课件，调整设备，全程打开摄像头，与学生“面对面”交流，拉近师生距离，让此时一切都没有生机。 教师上课控制课堂节奏，放慢教学速度，重复强调，多提问，多点名，多关心教学重点，从而与学生保持良好的沟通。

充分利用我校师生带pad教学优势，无限教学与腾讯会议同步进行。 老师一边讲解课程，一边监控学生上课状态，保证学生听课的效果。

下课以后

照常进行问答咨询

学生的作业必须每天用垫子提交到美食友班，老师会及时批改和反馈。 对于典型问题，您可以使用美食优客独有的语音修正功能进行反馈。 这种方法不仅有效督促学生高质量完成作业，而且促进了师生之间的互动。 学生的反馈既令人惊讶又令人愉快。

为了及时了解学生的学习情况，高二各科每周安排一次测试。 老师会全部批改，学生的成绩会及时反馈，学生的问题会及时得到解答。

实行网上问答课，确保老师准时进入课堂，立即解答问题，并在不提问的情况下随机检查学生的学业掌握情况，全心陪伴。

利用我校美术教师精品课程的强大功能，以答卷、微课、读物等多种形式及时发放学习材料，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣和热情。学习。

良好效果的背后

是很多人的努力

制定明确的时间表，合理安排学生作息时间。

加强学年班巡，组织学年各部门领导、教师共同确定并落实班巡制度，固定早、中、晚不同时间进行班巡，对期间随时，及时反馈各班情况。

班主任腾讯会议全天在线，时刻关注班上学生的状况。 班主任之间随时沟通各班的学习状况，互相监督、互相促进。

家长值班制度，每个班至少有两名家长每天早、午、晚在线督导。 家校合作，共同管理。

勇于创新

这是一种节约实验的态度

在线教学对于每个老师和学生来说并不陌生，但也总是充满新的挑战。 但勇于创新是省实验人员始终不变的态度。 为提高在线教学质量，我校校长、分管主任多次召开学年教师会议，了解、讨论在线教学中存在的问题及相应解决方案。 高二组织教师开展线上优质课堂示范活动。 教师们互相学习并分享好的做法。 加强与家长的沟通，及时了解学生的需求。

为了成为一名与时俱进的成长型教师，我们勇于挑战，大胆突破自身局限性，充分利用网络资源探索不同的方法和模式，提高学生自主学习能力，深化学生自主学习能力。信息技术与教育教学的融合。 上好每一堂课是我们义不容辞的责任，也是当前形势下履行防疫责任的一份贡献！

加油，春天来了，冰冷的屏幕也阻挡不了火炬的传递，线上教学也见证了我们每个人的成长！

of for the first grade of high 7

Since 20xx, due to the of the novel , the of and in has been . In order to to at home and their while the at home. Bi, the in of our , leads the in line with the tenet of and . and a for , move to the home, let at home, get , and , , and their . In order to sum up and carry out and work, the and work the from 15th to 19th, 20xx is as :

1. and for home :

(1) to it - the team and

1. to the of the , all of the with the class to put the and work first, and study every and task by the , and it as soon as . to fall . In , ' at home to the time, place and of the . At the same time, study the of the new crown , , ' , and the of .

2 The to and ' and home in a by using the group, and do a good job of home , , and for to that in home on time.

(2) the , a of were out

1. The with the head , with the head to the of the who are at home, keeps the in a good state of mind and , has work and rest time and sleep, and and to and , The with the head to ' , and the took the to the to with the 's home for and , and for of all to watch and push the of the the , to carry out push , 1 -Grade 6, to , for , such as: : big break (1), radio (2), [Guide 1] (3), 1- rope (4), rope , (5), relax for 10 . : (1) arts , (2), [Guide 2] (3), sit-ups, (4) forks, forks, if there is the , such as rapid and other , , The are not , and the load is too heavy. the 's to the and range, so that every child can the and joy and of at home while .

2. It is for out at home to and . The check the to the and for items, and after , they will be sent to the head 's home in . The will lead the to do , and with and on voice and video to at home , such as: the of all of the body , with one foot can our leg and body , and . At the same time, it is also an for lung and a heart. Rope is a whole-body that on the of the limbs. It is also an . It can be used for -child games and sit-ups to our , core , and body . the fork, learn the fork to , and raise the legs in situ to train the of the legs and the of the of the lower limbs. to the of ' and .

3. and in a , ideas and in a if there are , the of , and ' good . the , and class used to the of new crown to , so that the of new crown virus and how to new . a good habit of going out less, not , not ; a mask, hands , and .

2. with home

(1) the at home, wear loose , , and don't rush for . The of from small to large. relax , let alone for three days and the net for two days. You must in , and keep to your body so that you can grow your body . The will with and about the at home every day to , care and .

of for the first grade of high 8

is the key to open the door of music. But in the short two years that I have been music, I have this : great to the of music , but are the least in the of music , and it can be said that they are the , I made the based on my own :

1. Using

to the rules of , in class, the voice is first, by and ear , and then music , and or new songs. When new songs, are asked to learn the score first, Then bring the into the . In the of to sing the music score, feel that it is , and they even hum in a style. The of this is often half the with twice the . , but lost in the score.

In view of the of this , I adopt a . When new songs, we learn the songs first, and then sing the score when the songs are and the are well . I can grasp the very well, and I am now very in the music score of being bored with the music score. I think this has twice the with half the .

2. Carry out of

I have seen the " of " by Jin on the , and I think it makes sense. For a long time, our music has the of to , to the task of in , and to the task of in high . In fact, this task is to . the the law of . Music are not every day, and not every class is , so it is to in time. often the front after , and the is not good. , some are still to sing after for two or three years or even four or five years.

of is a that can help us out of the . It is to and the that need to be in the and high into one grade of and one grade of high to . In this way, the are and can in . can also sight- to . to sing and sight-sing .

The new us to the and focus on the of and skill , but ' to give full play to and the and of and , . Let them walk into the music to find and by , fully tap their , and ' good , and to use .

of for the first grade of high 9

The is , but have love. is in full swing, with live , push, and rich and .

is the of a good class. and are our good . Of , -based is for the of and video. , in to , some small will also be added in the . Add fun and learn .

班级

are the main body of the class, so the rate of is very . The sign-in and roll call of each class a must-have meal class, and with who do not class on time by phone or . Pay to all in the , there are rush to , must , and in class. In the when you are prone to , you will also add some .

家庭作业

is the most link and , and it is the by which can best , even in the of . Since the of , has a must for . When , we not only pay to the grasp of ' basic , but also ' . , we will feel the great in the of ; , we will be that the is in early. In short, the are , and we are happy.

课外活动

丰富多彩的课外活动能锻炼孩子的能力，孩子们对居家生活也提出了自己的建议，还有的孩子进行诗朗诵，真是八仙过海一各显神通。

家校共育篇

孩子的成长离不开家长的陪伴与监督，尤其是在这个特殊的疫情期间。所以按照学校要求，每周一次班会与家长会的召开，就促进了老师与家长之间的联系、更好的为孩子成长而共同努力！

初一年级线上教学总结篇10

2022年的春季学期是一个特殊的学期，突如其来的疫情打乱了开学的节奏，但是滨实老师们不慌不忙，沉着应对，为打造有深度的“云课堂”，保证在线教学质量，在宗校的方向指引和教务处的具体指导下，大胆探索、尝试，认真学习、研究，线上教学精彩纷呈。

01

教师先行

以研促教，提升教师在线教学能力

决定线上教学是否有效的关键是教师。初一数学学科积极开展线上教研活动，引导教师快速掌握新的教学形式，提升教师在线教学能力。

初一数学备课组第一时间就做好了备课组计划，为网上教学做好了充足心理和技术等各项准备。每周三下午三点准时在腾讯会议召开备课组会议，大家积极讨论教学课程进度，备课程，备教材，备学生，还会分享讨论应用软件、管理学生方法、教学小窍门等方面。

02

以学定教

改进教学方式，确保在线教学的有效性

在备课组集体备课之后，每位教师发挥自己的才能，教学方式各具特色。

线上采用的教学软件主要是，这一软件开发了很多功能，比如视频墙，师生之间开启摄像头，最大程度模拟教室上课，拉近了师生之间的距离，再比如抢答器，调动学生积极性，为避免只是少数同学抢答，还有随机功能，还有课堂检测等等功能。老师们在教学方式上做了很多尝试。

比如XX主任的课堂，一直坚持以爱教育，网课期间充分利用小组合作制，以小组为单位建立微团队，老师布置任务，将课件等资料提前下发，小组成员提前预习，竞相争报第二天上课讲解的名额，并且赵主任充分发挥组长作用，进行包括作业等方面在内的每日总结汇报，充分调动学生的积极性。

在线上教学期间充分发挥小组长的能力，上课点名，课下同学学习互助，检查作业并及时反馈给老师，让老师能掌握学生的学习状态。通过小组加减分，或者班级对抗赛进行限时抢答等方式调动学生积极性。

疫情虽然阻碍了我们进入学校的脚步，却无法阻止我们学习的热情。老师们精心准备每一个课时，踏实上好每一节课，认真批改每一份作业，优质的完成教学任务。

03

云端教研

共同研讨，一起成长进步

除了备课组内部互相学习之外，在学校教务处的组织安排下，科组长杨霞老师带领我们进行全校范围内公开观摩课，我们初一数学备课组派出得力干将夏润芝老师，呈现一场精彩的公开课。

课程介绍

●七年级下册第二章相交线与复习线回顾与思考复习课，是以学生自主梳理知识，回顾整个章节形成知识系统为导入，培养学生获得知识系统的自主建构能力，并养成回顾、反思的良好习惯。然后通过学生的易错点和经典例题，进行知识点的巩固，举一反三，引导学生生成性地学习和自主总结提高。在教学过程中逐步渗透”数形结合”和”转化”的数学思想和方法，为学生的学习和终身发展奠定坚实的基础。

评课议课

●赵主任：有层次的5道选择题进行了一个课前小测，效果较为明显；点拨出了平行线的传递性和前置性作业的重要性。并提出了问题，能否使用小黑板可以使学生在小组讨论里进行拍照展示。

●李主任：畅谈了本节课的设计新思路，让课堂时间的把控上更加流畅更生动灵活，将5道选择题前置，并让学生自主梳理出知识框架，会更加精彩。

04

保持自律

脚步不停，让自己变得更优秀

线上教学结束之后，学生表示自己收获满满，那些自律的同学更是纷纷晒出自己的作业，停课不停学，学海无涯。

初一年级线上教学总结篇11

根据教体局12月5日下午全旗网上教学调度会会议精神要求，结合前一阶段校领导们巡课反馈情况，现将我校网课工作总结反馈如下：

一、网课中的亮点:

1、领导班子成员听巡课制度的建立，规范了教师的课堂教学秩序。巡课领导每天填写巡课记录，并存档保存。对巡课中发现的问题整理反馈到年级组任课教师微信群，针对个别教师课堂中出现问题，会及时电话沟通，不断优化网课管理模式，校长全面监督，班子成员包年段巡课，保证了线上教学的时效性。

2、所有任课教师教案提前一天上交教导处，教导处检查合格后再上课，大部分教师教案设计合理实用，可操作性强。其中xxx、xx和xxx老师设计的网课教案在“xx教研”微信公众号上发表。

3、教师们多方创造条件，采用多种形式进行网络授课。如：xx、xxx老师一直在教室播课，在黑板上写板书。为学生创设了严肃的课堂氛围。

多半教师使用钉钉软件上课，借助微课或课件或白板等手段，提高课堂时效性，让线上教学更好的落到实处，老师们可以说是各显神通。

4、各科老师在作业设计上花心思，下功夫。精细设计作业。如：xxx老师根据学习内容，让学生结合生活实际完成“我是小小预报员”的天气预报播报作业。

5、为了调动学生的积极性和提高学习效率，各任课教师将线下的学习小组延伸到线上，充分发挥组长的带头作用，让组长成为老师的得力干将，协助老师管理、监督学生的作业完成情况。

6、建立了线上集体备课工作制度和教案预审制度。各年段分学科召开了线上集体备课活动，老师们共同商议本学科教学进度和内容，大家对线上教学中好的方法也进行了分享，比如电子白板的在数学科目的应用;软件的应用;国家中小学智慧云平台微课的应用等，强化课堂演示过程，提升课堂互动频率，提高学生学习兴趣，都为今后的'线上教学提供了高效方法。

7、为确保学生网课的效率，便于形成家校合力，最大限度的调动家长们监督和陪伴孩子上网课的积极性，我校各班每周召开一次线上家长会，反馈这一周来学生上课情况，并对家长和学生做出了具体的要求和建议，从而引起家长对孩子网课的重视，也让教师上课无后顾之忧。

8、特别是班主任教师通过“腾讯会议” 视频监管本班学生的早晚自习的学习状况，可谓起早贪晚，付出更多心血，使晚自习的质量和效果有了明显的改进和提高。

二、存在的问题及提出的要求：

1、个别老师上课教学过程不完整，缺少目标;教学过程随意，没有具体的教学预设，导致课堂效率低。教师的上课直接置于社会各界的监督之下，要求教师精心准备，注意语言的表达和遣词造句的准确，要彰显教师的素质。

2、个别老师讲练习册从头讲到尾，不精心选题，讲题时缺少学生互动环节;教师的讲没有时效性，没有关注学生学的状态。建议练习册和习题要精心选题，精讲精练，内容不宜过多，杜绝从上课讲到下课现象存在，讲解过程要有互动，提倡小老师存在，发挥学生主体作用。

3、有的教师群问群答，碎问碎答情况严重。问题要有针对性，建议老师们点名提问，多用鼓励语言，既达到严格要求学生的目的，又要彰显师爱。

4、部分教师线上课堂设备未调试好，教师声音太小，学生听不清;教学内容字迹不清，屏幕太小看不清字迹。要提前开启设备，调试好后再上课。

5、用手机讲练习题时，手机对着练习题和手写讲授的现象，画面晃动模糊不清。建议教师利用小黑板在家授课(学校的小黑板，跟教导处报备后即可拿回家上课用，开学后返还。)，全程可以站立上课写板书，也可以去学校利用班级黑板进行讲授，应保证学生能看清楚，争取做到每节课都制作课件或者使用音频、动画等授课，调动学生积极性。

6、早、晚自习应重点培育学生自主学习能力。学校已为各班开通腾讯会议会员，各班的腾讯会议会议号班主任负责发各科任教师，便于老师们早、晚自习开展有针对性的辅导。使用“腾讯会议”上课时，提前进入会议，上课前务必清点参会上课人数，做到上课不落下一人。教师不但要求学生开视频，老师自己也必须开视频。

7、班主任在每周召开线上班会上，对网课期间表现好的学生要点名表扬，如授予网课“坚持之星”“学习小达人”荣誉称号等。鼓励学生坚持上早晚自习。关注全体学生，对听课认真、作业优秀的学生教师们可以颁发电子奖状。对于部分学生被点名也不连麦，主观上不愿学习，也要及时跟家长沟通。

8、作业：可根据当天目标设置作业，也可检查学习笔记，以此来查看学生课堂听课情况。作业要有针对性，杜绝重复性作业，作业题目要有针对性，可利用钉钉家校本功能进行批改和订正。要重视作业批改，作业也可以以优秀作业推荐、录制微视频、群内阅读、分小组管理等方式管理指导学生预习、课后作业、巩固练习。教导处不定时抽查做到作业提交不落人，作业批改不落人，作业更正不落人。每周定时线上教研时把作业设计作为重点，分层布置作业，严控作业总量。体育课中作业可以视频方式开展优秀体育作业展示活动。

9、网络偶尔出现卡顿问题，个别教师在网络卡顿后，再进入课堂时不能有效组织学生，任由学生发字幕聊天，影响教学效果。教师一定要杜绝学生课上聊天或说些与课堂无关的话，严肃课堂纪律。

10、认真研究各软件平台功能，各备课组内要时常沟通，利用好集体备课，制定统一的教学进度，分享教学资源和教学方法及各教学软件的使用。

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