实习教师报告摘要1

终于到了教育实习的时间了。 三年来，我继续学习学科教育知识和普通教育学、心理学知识。 除了了解“教育是什么、学生如何学习”的根本问题外，我还尽力在有限的时间内提高自己的教师技能。 然而，这些来自文本阅读、个人思辨、微训练的教育信条、意识取向和行为习惯是否适用于真实的教学场景？ 我们真的了解什么是教育吗？ 以前的我可能只是基于一时的对教育的热情而努力，但在这个夏末秋初，我真的应该为自己未来的教育事业规划一下。 不知不觉，我们的实习队来到了河源市和平县和平中学。

1. 实习学校

在一个多月的实习生活中，我一直以一名教师的身份严格要求自己，注重言行和仪表，关心实习学校和班级学生，尽心尽力地以负责任的态度做好实习工作。对学生的态度； 同时，作为实习生，时刻牢记实习规则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，积极完成实践学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实践学校的领导、老师和学生留下了良好的印象，得到了学校领导和老师的一致好评。 对此，我感到非常欣慰。 在这短暂的实习期间，我主要进行了教学实习和班主任实习。

2、教学工作

1.听讲座

如何上好每一堂课是整个实习过程的重点。 第一周的任务是自己上课、试讲。 这段时间，我作为老师听了3节课，总共8节课。 听课前，仔细阅读教材中的相关章节。 如果是背诵课，提前认真做题，写下做题的思路，想好自己会怎么说。 听课时，认真记笔记，注意老师的讲课风格、课堂思维以及与自己思维不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。 同时简单写下自己的疑惑，思考老师为什么这么说。

2. 备课与教学

一周的时间一转眼就过去了，在系主任的安排下，我们开始备课。 备课不是简单地看课本，而是认真整理课本内容，并努力用自己的语言表达出来。 光是这个复述的过程就考验了我们的能力。 用严谨但通俗易懂的语言来描述枯燥的数学知识，让我颇为头疼。

广东作为新课程改革试点，各项试点活动全面铺开。 对于教师来说，最大的疑惑应该是“教师应该教到什么程度”。 过去，学生上课的目的是为了学习知识；现在，学生上课的目的是为了学习知识。 现在作为老师，上课的目的就是为了让学生学习。 目的不一样，我们的侧重点也不一样。 当我第一次看课本时，我以为40分钟只需要一页。 后来备课的时候，发现有很多问题需要解释，一节课能讲几页就好了。 也许知道的越多，开始就越困难。 由于经验不足，我们在华南师范大学时也缺乏必要的培训。 我们在教材的处理和讲课内容的把握上没有做好。 对于学科导师陈文华老师的提醒，我感觉自己找到了宝藏，我努力按照陈老师的安排备课。 陈老师反复修改教案，我也经常向另一位数学实习老师提问。 大家都期待着真正上课的那一刻。

给我们带来的初步感觉是，坐在讲台下的学生不再是和我们一起在微教室训练的学生，而是真正的学生。 他们不会像同学一样附和并快速回答我们的问题，而是真正思考并等待我们的答案。 当他们听不懂时，他们会突然提出问题，或者干脆趴在桌子上看书睡觉。

如果学生在课堂上回答我的问题，对我来说就是一种奖励。 因此，有必要关注学生在课堂上的反应。 我认为，有必要及时了解学生的学习情况并分析原因，从而改进他们的教学方法、确立教学内容。

教师不仅传授知识，还管理课堂纪律并与学生进行单独交流。 刚开始，由于自己紧张、经验不足、适应能力差，出现了“讲课重点不突出、教学思路不流畅、师生配合不够默契”等问题。在教室里。 对于出现的问题，陈老师会仔细讲解哪些是重点，如何突破困难，如何自然而然地走极端。 她还建议向有经验的老师学习，多研究教材等教材，当面指出教案的​​不足。 课堂上存在的不足。 他性格温和，脸上总是挂着微笑。 即使是批评，我也能欣然接受。

经过几次实战训练，我现在基本能掌控课堂，胜任老师的角色了。 虽然我还有很多做得不太好的地方，但是这次实习确实让我深深体会到了老师们的辛苦，也深深地体会到了教与学的内涵。 教学成为真正的面对面教学。 成为一名优秀的教师，不仅要知识渊博，其他方面如语言、表达、精神状态、神态也很重要。 站在教育的最前沿，真正做到“传道、授业”，任重而道远，需要不断努力，提高自己的综合素质和教学水平。

三、班主任工作

在班主任的日常管理工作中，积极负责，认真到位，凡事注重。 从晨间卫生监督、仪表检查、作业提交、早读到课间纪律、课间操、课堂纪律、午休管理、眼保健操、自习课等，一切尽责，精心监督。 当然，在对他们进行督导的同时，我们也不应该忘记结合他们的性格特点进行思想品德教育，培养他们正确的学习目标、积极乐观的生活态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干力量，对良好的班风和校风的形成起着决定性的作用。

作为一名班主任，怎样才能让自己的工作上台阶、上台阶、上档次呢？ 实习期间，我担任班主任。 我有这样的认识：班主任对学生的思想教育本质上是与学生进行心理沟通的过程。 目的是教师为学生的成长提供帮助和指导，学生配合和支持教师的工作，从而收到良好的教育效果。 下面我谈一下我针对学生心理实际开展思想教育工作的一些尝试。 我来说说我在实习班工作中的经历。

1、适当的奖惩。

我知道，一个优秀的班主任应该时刻用“爱”来打开学生的心扉。 很多时候，一个微笑，课后一次真诚的交谈，有时一个眼神，一句鼓励的话都会对学生产生长远的影响。 你对爱的付出，就会得到爱的回报，但我们想想，这样的学生还有多少。 真正能感受到老师爱的学生绝对是可教的。 经常发生的情况是，你对他的宽容增加了他的放纵，削弱了纪律的约束，这也是我在实习中经历过的。 今天我们面对的不是几个学生，而是一个65人的班级。 没有严格的纪律，怎能有良好的班风呢？ 在我们的教育工作中，惩罚也是一种教育手段。 当然，惩罚必须非常谨慎。 我认为，我们在惩罚学生时，应注意以下几个方面：①首先要注意尊重学生的独立人格，保护学生的自信和自尊。 是错的，不要犯所有的错误，全盘否认； ②惩罚的目的是警告学生什么不可以做，如果做了将会有什么后果。 不是为了惩罚而惩罚学生，而是为了教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育是目的。

2、组织活动的魅力。

良好的班级集体的建设必须依靠活动来实现凝聚力，密切师生关系，使每个学生都能发挥主体的能动性。 这时，进行集体主义教育和健康竞争心理教育是有效的； 上课了，学校组织的一切活动，我和班主任都非常重视，小记者的报名和舞蹈班的训练我都亲自参加，召开了动员会，和同学们一起训练。 告诉他们，不需要把排名放在第一位，只要我们尽力就好。 心理学等理论告诉我们，在比赛中，一个人的目标期望水平不宜过高或过低。 只有中等程度的期望才能让参赛者保持竞争状态。 对于我们每个同学来说，活动竞赛的目的不是为了获得名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入，是否能问心无愧。 。 教育在活动中进行，学生容易接受，能很快转化为行动。 抓住“活动”的教育契机，精心设计教育内容，你会收到意想不到的教育效果。

3.主题班会

实习期间，我一共召开了两次主题班会。 经过一天的准备，我主持了实习的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。 本次班会的主题是“学习态度”。 班会上，同学们积极发言，让我深深体会到现在的中学生已经具备了丰富的安全知识。 比如体育课的注意事项、交通安全、地震、台风来袭时要注意什么等等，都回答得很清楚。 这不仅可以让学生找出自己的不足以便改正，也可以让学生在学期伊始就为新学期做好一个总体规划，从而更有目的地学习。 这也培养了讲台上学生的心态。 虽然不是每个学生都在班会上发言，但我坚信每个学生都有自己的新计划、新计划。 每个学生都对台上发言的同学有很深的感情。

4、师生关系

当我们看到那些十六岁、十七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己仿佛回到了四年前的高中时光。 高中生还没有失去童心，善于思考问题，但在道德和情感方面还有待发展。 也许我们的年龄和他们相仿，他们不仅把我们当作老师，还把我们当作朋友，愿意与我们沟通内心的很多问题。

四、一些想法

面对真实的教学场景，我个人有以下几点思考：

(1)师范院校对师范生的培养主要侧重于学科知识教育和普通教育学、心理学知识教育，但没有明确告诉我们如何将所学的学科知识与教育知识结合起来。 国外关于教师本体知识的研究表明，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐渐形成独特的学科教学知识。 学科教学知识包括对教学主题的理解、教学序列的设计、各种教学策略的运用、多重表征的呈现、对学生认知结构的理解等。 学科教学知识的形成和深化对于教师的发展具有不可低估的重要意义。 而它的获得，也就是说教师专业知识的获得，至少需要五年的教学经验，或者一万小时的课堂教学时间。为了这个目标，我们的实习生无疑还有很长的路要走。

(2)对于教学过程，我们尽可能用有效的逻辑思维来设计，教学也与这些线索相联系。 大多数团队成员以完成教学目标为首要任务来组织课堂教学，而不是像具有教师专业知识的教师一样，根据与学生的互动来合理、随意地调整教学内容。 也就是说，团队成员遵循预设主义的线性思维，忽略突发的问题和意外； 具有教师专业知识的教师更多地遵循现实主义的非线性思维，充分利用各种教学资源。 老师的高明之处似乎并不在于他的教学设计有多么完美，而在于他对教学过程的有效控制。 这确实是一个值得我们实习生仔细观察和思考的地方。

(3)奥苏贝尔认为有意义学习的建立必须满足三个条件。 除了学习内容的逻辑意义外，还要求学习者能够将新旧知识联系起来，有强烈的学习欲望和强烈的动力。 有团队成员在个别辅导中发现个别学生存在学习认知困难； 这包括理论认知困难和符号认知困难。 那些被视为理所当然的有价值的知识是高度形式化的、与价值无关的，并且可能远离学生的生活。 我们有疑问。 学科教育本应是学生对知识的享受，但现在却沦落为对知识的占有，而且还是表面的占有。 教育应该怎样做，才能让学生懂得知识的价值，思考和尊重自己的生命，甚至诗意地发展？ 这应该是我们教育工作者一直在思考的问题。

现在，实习结束了。 通过这次实习，我体会到了教师的伟大，教师工作的神圣性。 他确实是人类灵魂的工程师。 关爱学生，帮助他们成长。 在教给他们知识的同时，更重要的是教给他们如何做人。 这就是教师工作的最大意义！

实习教师报告摘要2

实习时间：20年6月1日至7月1日__

实习地点：幼儿园

实习内容：教少儿绘画 去年夏天，我也在这个幼儿园实习过。 上次教唱歌跳舞，这次带课教他们画儿童画。 我去的班级，孩子们大多都是5岁左右。 由于我是下午去的，孩子们午休刚醒，所以我就先帮孩子们收拾了一下。 这是我第二次踏足这里，所以这里的老师和同学们也都很熟悉了，不要拘束自己。 我之前上的班的学生陆续来到这里。 当我听到他们对每个老师的喊叫时，我很感动。 我觉得现在的孩子们真的很幸福，物质生活很好，教育也很好。 环境……我想我现在已经无法体验那样的生活了。

一切准备就绪后，我就开始上课了。 虽然不是第一次，但我还是有点紧张，但只是一瞬间。 班里的孩子们都很听话，睁大眼睛听我讲课。 在我自我介绍后，孩子们积极地提出了很多问题。 我发现现在的孩子真聪明，观察仔细，善于问为什么。 这对我来说可能是不可能的。 在他们渴望知识的眼神中，我看到了他们的纯真和无忧无虑。 我不是专业的绘画老师，但是我中学的时候就学过，所以我就教他们画儿童画。 我问他们喜欢什么节日，他们都说喜欢圣诞节。 我问：“为什么？” 他们说：“因为圣诞节的时候，圣诞老人会给我们礼物。” 真是一群天真无邪的孩子啊。 我教他们画圣诞老人。 过了一会儿，圣诞老人的照片出现在我的面前。 看着这些画，我真的很惊讶。 我简直不敢相信自己的眼睛。 他们画得真好。

我在下面引导，看着孩子们天真的眼神，嘴角甜甜地扬起浅浅的笑意，我仿佛融入了他们之中。 面对他们天真的笑脸和一双双好奇的眼睛，这一刻我真正体会到了作为一名幼儿教师的责任。 他们不仅培养孩子，更让孩子坚强成长。 体会幼儿园老师的任务和责任~~比泰山还重要！ 因为我认识到孩子的心灵是一张纯白的画纸，老师要在这张纸上画出美丽的图画和美好的未来。 任何一个不小心都可能毁掉这幅画。 而每一份理解，每一份关怀，都可以让纸上的图画变得更加美丽动人！ 我们是为画纸增添色彩的园丁！ 而我们老师的一言一行、一举一动都会在孩子们的心中留下或深或浅的痕迹，影响着孩子们的思维。 而且在实践的同时，孩子们提出的问题让你真的无法用理论知识来回答（我真的不知道从哪里开始）！

这次去幼儿园，不仅得到了锻炼，还学会了如何照顾孩子，如何与孩子沟通等等，我感受最深的就是孩子们脸上天真的笑容。 孩子们的欢乐让我感觉仿佛回到了幼儿园。 童年……我明白大学生实习是带领我们学生走出学校、走向社会、接触社会、了解社会、融入社会的好途径。 参加实习活动有利于我们大学生更新观念，吸收新思想、新知识。 一个月的实习一晃就过去了，但我从中学到了很多课本上学不到的东西。 我知道社会是学习和教育的大课堂。 在那广阔的世界里，我们的人生价值才能得到体现。

这次实习虽然时间很短，但是锻炼了我的能力，也让我看到了自己的不足。 希望以后有更多的机会参加实习活动，提高自己的素质。 我也感谢幼儿园的孩子们，他们给了我一个“舞台”。

在这次暑期实习中，我感受到了作为一名教师，喜悦中的困惑，喜悦中的理解，与孩子们一起的喜怒哀乐。 现在回想起来，那就像一串糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。

实习教师报告摘要3

20xx年月中旬，我到xx中学实习了x周。 虽然时间很短，但在这短短的x周时间里，我对初中的语文教育教学有了更深入的了解。 知道。

这次实习是在一所中学语文教育专业的语文教师中，我的实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他工作。 作为一名实习老师，语文教学自然是重点。

韩愈曾说：“老师，说教、传授技能，也能解惑。教育家加里宁也评价说：“老师是人类灵魂的工程师。”带着这样的目标和自豪，我开始了我的教师实习之旅。

1、教学工作

我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨。 从效果来看，前者更好。 传统的教学方法注重分析，但该校学生素质普遍较差，难以理解抽象分析，导致学习语文缺乏兴趣。 即使一些有能力、愿意学习的学生能够理解并接受这些分析，也违背了教育全体学生的原则。

对于这些十四岁的初二学生来说，最能接受、最需要的就是丰富的感性体验。 正如导师告诉我的那样，只要老师读好《听潮》这样的抒情散文，读出文中的情感，课就完成了一大半。 心理暗示的作用很大，如果老师讲课热情，学生也难免受感染。

要想快乐地学习，我们不能孤立地营造活跃的课堂氛围，摆架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。 课前的准备一定要充分。 查资料，写教案，课前还在考虑各种细节。 老师讲课时，声音要洪亮，有气势，气质好。 提出问题后，应给学生充分的思考时间。 问题说完后，停顿一会儿，然后让学生举手回答，老师的语速和教学过程时快时慢。

批改作业也是一项非常重要的任务。 在批注中强调修改的重要性，并根据每个学生的情况给予鼓励和启发。 对于那些要求批改后仍不批改的学生，请在作业本上写明，为了不浪费时间、精力和感情，本次作业不予更改。 我们要不断地给学生改正错误的机会，让学生在改正错误、追求进步的过程中不断重复自己，但不能“言不由衷、语重心长”。

改作文时，要注意通过作文了解学生的性格、生活、兴趣爱好等各方面，并且评论不限于文章的形式。 表达是否流畅、是否有错别字以及内容的分量对于二年级的学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。 学生写论文时不太注意规则。 他们有兴趣表达自己的想法。 如果教师把写论文当作纯粹的技术练习，而不关心论文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝佳机会。 作为一名教师，要时刻牢记教学是为了育人，不是为了当一名教师，而是为了成为一个教育者。 作为一名语文教师，必须树立“大语文”的指导思想。

二、班主任工作实践

作为一名教师，要时刻对所有学生负责，让所有学生的学习和质量得到提高。

中学阶段，学生正处于青春期，我认为问题是如何教育那些沾染了社会不正之风、不重视老师的学生。 班主任劝我不要和学生打架，学校会惩罚打学生的老师，家长也向报社举报，报社的立场必须站在学生一边。 我问班主任如何真正改造这样一个麻烦的学生。 他说，老师没有权力对付学生，只能用言语斗智，“你得说话，我得走了”。 但我认为，如果仅仅依靠言语而没有实际的惩罚措施（比如在学生行为评价中扣分；扰乱课堂秩序的学生不让上课；严重违反校纪的学生责令退学） ），这样的学生会无所畏惧，甚至更加猖獗。

学校对学生的管理要认真负责，严明校纪，不纵容，不暴力，恩威对等，该断就断，这才是真正的爱学生。 如果我们只满足于学生不在学校闹事，无异于抛弃教育的神圣责任，把教育问题变成社会问题，最终根深蒂固。

实习结束时，我对今后的教育工作总结了几句话。 教学中要“用眼、用脑、用心”。

实习教师报告摘要4

弹指一挥间，三个月的下班时间就这样充实而充实地过去了。 回顾这几个月的“收获”，我们感到并不满意。 我们感觉离别的脚步越来越近了，我们还有更多的知识和乐趣要和这里的孩子们分享。 这几个月来，一点一滴的小事让我们嘴角始终保持着微笑，生活依然充实而精彩。

教学：

在近半年的课堂教学实践中，我在教学上取得了很大的进步，特别是师范大学的指导老师夏晓野老师过来给我们指导，让我受益匪浅。 就拿她听的课来作为我的教学经历吧——

夏小野老师除了欣赏我的课外，还给了我宝贵的指导。 教学方面，她对教学设计、教学质量、教学效果以及新的教学理念进行了深入分析。 我感觉自己收获很多，在这里希望与更多的新教师朋友分享：

1、在教学设计上，采用多媒体教学、直观教学，使学生将观念转化为行为，主线清晰，思维能力、素质高； 穿插音乐和朗读，美感贯穿细节，有一种资源感； 思想教育，滴滴渗透学生思维，给予人生启发； 它注重情感教学，处处开拓思维，鼓励学生、欣赏学生。

教学设计建议：圆桌合作的作用是否体现其本质？ 讨论问题的难度设置能否到位？ 合作是个人学习还是智慧分享？

解决策略：同组内异质，组间同质； 群体内的合作，群体间的竞争。

2、在教学态度方面，教学风格是教师特有的各种外在素质的综合，主要包括面部表情、态度、姿势、动作、语言、服装等。 在此，夏老师提出了不足，纠正了非语言行为的感染力。 让我感触颇深的是夏老师亲身经历的一个故事。 她从教多年，从未坐下来教书； 她在教室里摔倒，受了重伤。 ，仍然站起来，但没有坐下来讲课。 听了这话，我感到羞愧，我感动，我也深思。

3、在教学效果上，她很欣赏学生的课堂气氛。 他们学习状态良好，兴趣浓厚。 学生们训练有素。 老师们善于给学生机会表达自己的感受。 他们非常聪明！

结尾建议：结尾应该有艺术感。 一堂课至少有三个高潮——介绍、中间、结束和中间高潮。 我想最后应该多思考一下，让学生有“余音未尽，三日不休”的感觉。

4、在新的教育理念方面，她说我已经具备了教师的素质，教师的角色已经有了把教师变成引导者的理念。 在学生观方面，我们与学生共同进步、共同成长。 在评价方面，欣赏学生，让学生抒发感受，检测手段要由弱向深转变。

5. 夏小野老师最后意味深长地鼓励了我们。 半年的实习对于我们来说是极其珍贵的。 这种经历一生可能只有一次。 实习分为三个阶段：学教阶段、善教阶段、创教阶段。 既然我们学会了教学，就应该学会善于教学，在教学中提高自己。 最后的两周，我们将创造我们最精彩的教学成果，夏老师也鼓励我们，相信我们，让我们更加坚强地走下去……现在，我没有让老师失望，我不断地 new , I work hard, I , and I am happy.

we have to and times in the , we are all the by the stick and can't find a point. Now I have a lot from Mr. Xia's and , her The to me made me love , my , and my again!

6. Xia made an of my class based on an by Ye Lan from East China , and this to us. And tell us that we have to learn to . Yes, we break the "big " of and new ! I will Xia 's on my class and on our . This will be an for me, and I will it all my life!

工作：

In the past six , in to in , we have also a of group , such as " ", "Two- ", "'s Day ", " in the Style Show" "Youth", "Table ", "New Year's Day Party" and so on, every is a , an , and a ! And what I feel the most here is the of the New Year's Day party:

The New Year's Day Gala ended on the last day of 20xx. back on the of the scene and the the show, I 't hold back my tears. When we came to the , we held many , but this time, the party, I felt the urge to cry every I about it.

In order to hold this event , we don't know how many meals we owe . After cold , we don't care about our lips due to fire. We know that Gao Jie and the will tell us Take care of your body, but we just can't get over the in our . Maybe this is the last big event we hold in this , so how it is to me.

The room has our , the host, and the dance, and the , and the event, and the of the host... The of every link on the scene let us rack our .

然而，这些都不重要。 When I heard the say: ", this is the most New Year's Day party we have come to this ." When I heard the say: "The event was a !", I my back and . My own wet eyes, yes, this event is to me, it our and of , it also our for the new year of the , and it also our For the where I grew up, my ' and love!

纪律：

In to by the post , our group also group , and the group motto "Do not do to what you don't want to be done to you." At the group in the and late of the on-the-job , Gao Jie the and with us. In to by the rules and of the on-job , our team also the of the group.

In the and late of the on-the-job , we with the , so the and the leave were again, and the leave was to that "one be "! with the of the group, unite and , and the team!

生活：

Our life is rich and . Our group have chefs from the of "free food", and they can take out small daily meals. is often in our lives.

After class, the with the and the is very , and the come to us to chat about any in life, study and , so that they can come and unite with the .

5

死者如夫，日夜不离不弃。 , the for more than a month is to an end. out of the of trial and ideas, and the real three-foot on the front line of , we a , a with the real , a with the real class , and a with . A of . my at No. 1 in xx City, my work is into the three parts: , class work, and . The first is the . on trade-offs, light on all . each goes to the , they will a lot of . What is ? In my , the is a of - and - .

As , we are both and . We must not only the of the , but also learn to the rich of the , and the and . ideas and . I to 70 in total. Among them, there are 65 in , one in , , , , and . The two weeks the is the most blind stage of to the . I to the and make every day. After two weeks of , I feel and , but at the same time, I don't seem to have a of . I've come to that to with no can lead to of and mixed . At the same time, most of the in ( as No. 1 in xx City) are in the , and to like going to the will make it to form in time. This us to the of the and the of the class to some . At the same time, more, more, learn more, more, and then use it for me. So, I took my as the main and to the of two other , Mr. Feng Bihua and Mr. Zou Yan, who were in the first grade. Every class on and . One of the of the work is . I 11 new , for a total of 24 . Some say that are the most and risk-free under the sun. , take and as their own , so they have a image, but I don't agree with the least risky.

is full of ups and downs, in a like , such as the gap ideas and , ' , and ' own new or other . , Wait, it on how you turn the tide. The basic , , , and other links. As an , I dare not say how in-depth the grasp of links is. Under the of the and Ning 言传身教精心指导之下，我初步领会了备、教的基本技巧。备主要指备课。包括备教材、备学生、备教学过程。作为师范生，我们都知道，备课是教学工作的基础，是教学任务顺利开展的先决条件。但事实上备课工作落实在我们这些羽翼未满的实习生身上，便很容易发展为合成工作。即网络上多个课件的合成。这或许是一个通病，但毋庸置疑这对我们的帮助很大。因为目前为止，我们仍然无法自觉形成独具一格的教学思路和教学过程。我们能做的就是坚决不照搬照抄，而是理性地继承和借鉴，继承优秀教育者的教育理念，借鉴有效有价值的教育资源。比如备作文课时，我们需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以筛选与整合。没有一定的经验与资格是难以根据一个作文题就举出很多切实可用而又触动学生的例子的。我喜欢跟学生玩到一块，课后跟他们一起聊聊天听听歌，也听听他们的牢骚。

教师实习生报告总结篇6

终于到了教育实习的时候。

三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了河源市和平县和平中学。

一、实习学校

根据了解，河源市和平县和平中学（简称和中）建校于1919年秋，由和平县知事何一鸾提议创办。200*被评为“广东省一级学校”，200*年12月被广东省人民政府教育督导室认定为“广东省普通高中教学水平优秀学校”。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招，高一高二分别有20个班，重点班各有8个。普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的是高一年级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任对其日常事物进行管理。

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

2、备课与上课

一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。

广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。

带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。

过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

Third, the work of the head

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

2、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主题班会

在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

4、师生间的关系

当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。

四、几点思考

面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：

（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走

（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。

现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！

教师实习生报告总结篇7

一、课堂教学

1、听课

9号去的学校，x校长将自己带到了指导老师那，说是高一的英语组组长x老师。一听是组长，有些忐忑起来，所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜，渐渐便平静了心情。实习的第一天便是听课。这时候的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了20xx年的学生，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，学知识，从来没有留心去观察老师上课的方法。

x老师讲课声音很宏亮，我坐在最后面还可以听得非常清楚。第一次听课听的便是习题的评讲。那些题目自己做倒是能做上，只是要自己讲出个所以然来却非常困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语，自己最是难以说清。再加上大学里学的英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了，发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。课后说与x老师，他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲。

后来的日子里还去听了x老师、x校长的课。x老师年轻，讲课时课堂气氛很活泼，孙校长讲课细致，到底是比较有经验。开始以为高中上课也必须全英语的，后来发现其实并不一定都要英语的，适当的汉语解释有助于学生的理解。

2、作业批改

英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。高中的课程很注重练习。每天都必须一定量的练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发现了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的。若将答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不一致的划掉就可以了，这样批改起来效率果然可以高很多。批改时发现有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。

3、课堂教学

大概是第三周的时候，自己有幸终于走上了三尺讲台，开始紧张异常。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的to the unit.备课时从网上找了很多的课件，然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来。随着good 的进入，自己渐渐不再紧张，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。

高一的学生还很活跃，教他们讨论问题时都很快的讨论起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必须的。本来预计将讲完将也提下的，结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好，学生也挺配合我的，心里面甜丝丝的，倒是惠的实话给了自己一记。她说她坐在后面根本听不清的。自己觉得自己声音已经不小的，后面都听不清，看来若想做教师，这嗓音还是需要训练的。想来老师只是给自己鼓励才那样说的。

后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解。讲习题时明显就发现了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教如何讲解。很多很细微的知识点也要向学生解释清楚的。经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，总算还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型，高一也开始训练。说白了，任务型阅读主要就是main point的概括，x老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的表达，变换下也就能写出答案来了。特别要注意首字母的大小写。

讲课时时间的安排要紧凑，发现自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序。以后还是要注重锻炼自己的速度，思维要敏捷，做事情要干练。

二、班主任工作

自己并没有实习班主任工作，不过从旁看了些指导老师做的班主任工作。班主任与学生既要亲切又不能失了尊重与敬畏。有一天x老师将班上的每个人都找来谈了一番话，语重心长，学习生活上有什么困难，学习要注意怎样的方法，数学要重点抓，英语要多读多背之类的都一一给与建议。有个学生比较内向，一直郁郁寡欢的样子，x老师劝解了半天也不开口讲话，这样的学生只得慢慢的多加开导，让他心情开朗起来才能愉快学习。

三、了解优秀教师，了解学生情况

办公室的老师们真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六点多就得到办公室批作业，到班上陪学生早读。晚上陪学生自习到九点半。又是备课，又是批改作业，时不时的还得将学生带到办公室给他们默写。他们默默奉献，将自己的热情献给了教育事业。要想做得好，必须先热爱这份事业。

高中学生的辛苦与老师比是有过之而无不及。每天他们在清晨的朗朗读书声中开始，在知识的收获后睡去。然而他们正处于青春年少，精力充沛，有理想，有抱负，热爱讨论，渴望知识，是一派欣欣向荣的希望，光明的未来掌握在他们手中。

四、对自己英语课堂教学优缺点的总结

结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结：

1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“”教学法等。

2.课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁，平等对待。

3.讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。

4.板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句

5.讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结

6.声音要再洪亮一些，有升降。

7.对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些

8.在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。

五、对英语课堂教学与考试的思考

在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩。

考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。

教师实习生报告总结篇8

为期几周的实习终于结束了，这些在x学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的x学教师也不是一件简单的事。

在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。

现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。

教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在x学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。 所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。

此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培养作为教师应有的基本技能。

另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发现许多x学老师都有慢性的咽喉炎。而我周围，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来一直都声带过渡疲劳，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声，如何保护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。

教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。

算是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到许多东西，希望将来能成为一个合格的教师。

教师实习生报告总结篇9

实习的经历对我来说是一段值得纪念的时光。这一天我踏进了__中学的校门。时光荏苒，此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是万分荣幸的作为一名实习教师走进中学，学习与我的学生们如何共处，学习如何能把我的知识传授给我的学生。

一、实习概况

__中学是一所农村中学，我实习的对象是初一年级学生，学生全部都是来自于农村。和城市环境的学生相比，学校的教学设施还不是很完善，师资力量相对匮乏，从而也导致了这里的学生学习基础薄弱，学习的能动性不高。在为期四个月的实习生活中，我深感于自己的成长和学习经历，克服了种种困难，不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。在实习过程中，非常欣慰我的老师们都给与我很多支持，尤其是指导老师让我学到了很多东西，懂得了很多道理。读万卷书，不如行千里路。

二、实习过程

这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面，从这两个工作中我受益匪浅。

(一)教学工作

教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。最开始是先听指导老师讲课，对自己进行换位思考，吸取了很多经验。指导老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。起初讲课时很紧张，后来经过几次锻炼之后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。

首先，对课堂时间的把握不够准确。好多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽略了一节课只有45分钟，也忽略了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收。后来我总结，主要是因为自己缺少授课经验，备课准购不充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课过程中，我都特别注重这个问题。

其次，不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上，只顾多讲写知识点，甚至忽略了学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观察他们的回馈。可能实习前，我的确太高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对学生学习很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。

第三，上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。

回顾这段时间的教学过程，自己收获颇丰。感觉自己在认认真真并且全身心的投入去做一件事情。从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的不足。总有一天我会站在讲台上，为我的学生传道授业解惑，这段时间的教学为我日后的教学生涯树立了信心。

(二)班主任工作

在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。

首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道如何去接触这些学生，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应该是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期，自我意识开始凸现了，很多事情不愿意讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。

为了增进对学生的了解，我采取主动，抓住一切可能的机会和他们接触交流。 for class time, I have been the class.一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是非常可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍。

半年的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短四个月，但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业知识的能力，还有七分是表达和传授的能力。如果你专业知识很深厚，但是表达能力很逊色，学生理解和消化不了你的讲解，最终的教育也都是归零。对于这一点，这段时间来我深有体会。初一的知识点相对来说难度不大，但是要求很精确。而且作为老师，你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受，学起来不那么痛苦，这也很关键。教育是一个互动的过程，老师认真投入教学，学生积极热烈的配合，这是一种很开心很自豪的过程!实习虽然很辛苦忙碌，教学条件虽然简陋，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢__中学给了我一次这样的经历，也感谢指导老师给予我全方面的指导和帮助。

教师实习生报告总结篇10

我的实习单位是xx市xx附中，在这里我学到了很多，也得到了很多老师的帮助，与学生们也很好得相处了两个月，这是我人生中的一段美好时光，也是我在人生历程中踩下的一个坚实的脚步。

xx小学坐落在天津教育文化氛围浓厚的xx区，它是由著名教育家张伯苓先生在1928年创办的。多年来，xx小学在全面推进素质教育的进程中，坚持以科研为先导，以德育为核心，以课堂为主渠道，以优化教学过程为重点，积极探索具有xx特色的办学模式，开创出xx小学素质教育的新局面。

德为师之本，无德无以为师。xx小学狠抓教师的职业道德教育，并根据学校青年教师多的特点，建立青年思想教育网络。学校坚持开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的活动，创建精神文明岗，评选文明年级学科组。在进行师德建设的同时，学校也把加强师能培训放到了突出位置。学校采取课题研究、教学培训等方式，进一步提高教师的科研能力。由于学校的科研活动始终植根于教师实践的沃土之中，教育科研工作年年有收获、年年有发展。同时，蓬勃开展的教育科研工作又成为了学校发展、教育教学质量提高的动力和先导。

xx小学在创办之始，张伯苓先生便提出“德育为万事之本”。学校把握爱国教育主线，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，利用现有的图书、音像资源，开展了歌咏比赛、艺术汇演、爱子影院、主题班队会等系列教育活动，收到了良好的教育效果。学校还坚持寓教于乐的原则，积极构建艺术教育特色和重视科学普及活动。几年来，xx小学的学生在国内外、市、区的美术、书法、器乐、舞蹈等比赛中频频获奖，科技活动也取得了令人瞩目的好成绩。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，xx小学紧紧抓住课堂教学这一阵地，努力把素质教育落实到每一堂课的教学之中。学校确立了“小学语文导读模式研究”这一重点科研课题，由全国语文特级教师靳家彦老师担任课题总负责人，在语文教育中探索培养学生的创新意识和创造能力。在日常教学改革中，xx小学将“生动教学六要素”作为衡量教师教学工作的一项重要指标。教师教学能力和教学水平的提高，使得学校各年级的教学质量也稳步提高。近年来，xx小学的毕业生合格率一直保持100%，优秀率也逐年上升。

“全体发展、全面发展打基础，个性培养、特色培养出人才”。xx小学积极继承中华优良传统，弘扬积极向上的精神，在全面推进素质教育的征途上，努力塑造出xx小学的教育品牌。

我在实习期间主要做的事是听课以为上课，不同的老师有不同的教学方法，听了不同老师的课，会有不同的收获。但他们上课有一个共同点就是都让学生参与进了课堂，很好的体现了“以学生为中心、以活动为中心、以经验为中心”的教学思想。学生能很好的发挥自己的主观能动性，发挥他们的想象力，更好的理解课堂上的所讲的知识，学生也对不懂的地方主动向老师提出，其他同学也纷纷参与进来，活跃了课堂气氛。

学校在对学生的管理方面做的很严格，对学生实行严格的管理，要求班主任充分发挥自己的作用，对学生做好各方面思想工作。班主任经常关注着学生的日常生活，发现某个学生有点不同寻常就会马上把该同学找来办公室进行单独沟通，了解清楚学生在想些什么，并积极与学生家长进行联系，实行学校和家长共同监督，使处于青春期的学生不走错自己的道路。

学校还采取德育积分的方法来对学生的行为进行约束。每个学生都有一个属于自己的德育积分，为班级做了事就会相应的得到德育积分的奖励，相反，违反了学校、班级的规章制度就会被扣去德育积分，当扣到一定程度后，学校领导会找到该同学进行教育。

要做到“学高为师，身高为范”。小学阶段是一个人成长的关键时期，而教师在其中起了十分重大的作用，所以要以德为师，为人师表。在平时的教学和生活中，实习生要注重自己的言行举止和着装等各方面的细节，重视自己的人品修养和素质，给学生带好头。

在实习的过程中，我碰到了一些问题。比如现在的学生普遍比较调皮，很难管，他们有时候甚至会故意来刁难你。面对这种情况，你需要有足够的耐心和承受能力。你不但不能敌视他们，反而要尊重他们，多和他们交流，久而久之他们会喜欢上你、信任你。

许多在一些老牌的省重点小学实习的同学反映说，那里的老师不会给实习生太多的教学机会和自由发挥的空间。一来他们怕实习生新鲜、活力的教学风格会导致同学们原本紧绷的心变得松散；二来他们害怕影响原来的教学进度。因此很多实习生在实习期间只是帮任课老师打打下手，这对实习任务的完成和实习生自身能力的提高是很不利的。这就要求实习生能把握住一切能锻炼自己的机会，提高工作效率，让任课老师相信你的实力。

实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。

细细想来，我觉得我的收获有知识方面的，也有为人处事能力方面的提高。总之，这是一个充满了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的尊敬。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。

最后是我对这次实习的建议：

1、要珍惜一切，把握时机，抓紧时间好好学习专业知识，同时要拓宽自己的知识面，政治、历史、地理、经济、文学等各个方面的知识都要有所了解。我建议学弟学妹平时要多跑跑图书馆，阅读大量有意义的图书，开拓视野，力求全面发展。

2、在平时的学习过程中要抓住一切能展示自己和锻炼自己的机会，这样在自己以后的实习中不会因为面对许多老师和同学而过分紧张。学生可以利用寒暑假的时间去一些学校先进行见习，这样对以后的学习很有帮助。

3、在大学里除了要打好扎实的专业基础外，还要注重各方面能力的培养和锻炼。学校对你的考评不单单看你的学习排名，综合能力也是一个很重要的内容。

4、正确处理好队友之间的关系，在出现小摩擦时，要互相谅解，从整体利益出发，做好相应的调解工作。

5、在生活方面，要注意培养自己的人际交往能力。在实习中要正确处理自己和学生以及老师的关系。对学生要亦师亦友，对学生既要树立一个老师的威严，同时也要有朋友般的情谊，这就需要把握其中度的问题。

教师实习生报告总结篇11

“十年树木，百年树人”，三年来，我以做一名高素质的优秀师范生为目标，全面要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟的教学变为真正的面对面的教学，回想前一段时间的实习工作，感觉还可以说是不错。当我漫步校园，那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好！

听了一周课后，我开始走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。当时我的心情十分紧张，我教的是初二1—4班的美术课，由于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了讲课顺序不清，师生配合不默契等等的问题。针对出现的问题，指导老师对我进行了认真仔细的辅导，传授了我很多的授课经验。她帮我修改教案，没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反思，接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到，让学生学会更多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我所教的美术知识很感兴趣，十分希望我能辅导他们进行美术基本功的训练，这就是对我最大的回报。

今年是我大学生活的最后一年，毕业后我们马上就会面临择业的问题，我们学的是思想政治教育，也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作，所以这学期我们都各自到初高中进行实习，为的就是毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够很好的扮演教师的角色，进而为学生更好的服务！

我的实习地点选在了一所中学，这也是我曾经就读过的学校，虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了，但是这里的老师们还是给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。

说实话，刚来的时候觉得很奇怪，虽说这里有很大的变化，房间变亮了，设备齐全了，注意板凳不那么糟糕了，而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西，但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间，那时的我是学生，而现在的我却以教师的身份来到这里，真的觉得有种怪怪的感觉，身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过，很快我就被安排了指导老师，并很快投入了工作，心里这小小的波澜也就很快消失了！呵呵，很不一样的感觉！

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以对教案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。

经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

教师实习生报告总结篇12

幼儿园的社会实践即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。

每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。

幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。

在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心接受李老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。

在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。

我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在社会实践期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个社会实践老师日渐放心。

幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。这次社会实践对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我感谢我的母校扬州市职业高级中学和深圳市育才幼教中心，给了我这次社会实践的机会，同时也感谢我的指导老师李萍老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我很多指导和帮助。

现在，我的社会实践生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!

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