时间如流星般流逝，一件事的结束意味着另一件事的开始。 只有经常总结，才能发现工作中存在的问题。 顾名思义，工作总结是对总体工作的具体结论和所做工作的综合总结。 怎样才能写好工作总结呢？ 以下内容是小编专门整理的《小学数学教师个人年度工作总结报告》。 欢迎阅读，希望您喜欢并分享！

小学数学教师个人年度工作总结报告1

一个学期即将过去，可以说他很忙碌，也收获很多。 总体而言，全体数学教师认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。 结合数学课堂教学的新理念、新理念，转变思维，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。

1、课程标准走进教师心中，走进课堂。

我们如何教数学？ 《国家数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 毫无疑问，我们每一位数学教师都被置于其中去迎接​​这一挑战，这是我们每一位教师必须重新思考的问题。 学年伊始，组织骨干教师和教研组长参加院系组织的新课程标准、新教材培训学习，参加学科带头人的研究性学习和培训。部门。

全体数学教师在各年级组织认真学习的基础上，由黄丽娜、陈艳红两位老师进行二师学习培训，理念清晰，框架全新，目标明确，成效显着。学习新课程标准的基本概念和设计。 本学期各年级对新课程标准的思想理念、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更加深刻的认识，在新课程标准的指导、教育教学改革等方面跃上了新的台阶。

2、课堂教学，师生互动，共同发展。

本学期，我们每一位数学老师都是课堂教学的实践者。 为保证新课程标准的实施，我们把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。 、态度和价值观的充分发展作为教学改革的基本指导思想，将数学教学视为师生互动、共同发展的过程。 在教研组组长的带领下，紧紧跟随新课程标准和我校“自主创新”的教学模式。

在有限的时间内吃透教材，分工写教案，小组讨论。 每个人讲课、讲课、根据班上学生的情况进行自我评价； 积极利用各种教学资源，创造性地利用教材开设公开讲座，并反复听讲、评价。 从研究、说、听、评，推敲完善精彩案例。 五年级教研组成功演示了《循环小数》课程，收到了良好的效果，得到了领导和老师的肯定。 实践证明，这种分工协作的备课方式，既考虑到了各班的实际情况，又有利于教师优势互补，从而提高整体备课水平。 上课前，认真备课，写好教案。 、回顾、反思并写下自己教学时的个人经验或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑。 这对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验和教训的积累将对今后课堂教学的改进起到作用。 这对于提高教师的教学水评工作十分有益。

三年来改革成果丰硕。 课前准备不再是流于形式，而是成为一种真正的调研。 教师的集体智慧得到了充分发挥，课后反思为今后的教学积累了很多有益的经验和启发。 11月中旬，我们举办了为期一周的第六届教学节。 各组7位老师代表授课，其中3位老师被评为优质课程。 这种公开教学是开放的，突破了原有学科教学的封闭状态。 ，让学生处于开放、主动、多元化的学习环境和学习情境中。

六年级《圆的周长》的设计为学生提供了独立探索的机会。 学生通过测量、耙动、滚动找出周长与直径的倍数关系，并利用计数器计算出所测周长与直径的倍数关系。 在填写的报告表中，观察到的数据发现了多重关系，最终从“是-也是-或总是”概括为圆的周长总是大于直径的三倍这一事实。 “渗透较强的数学思维方法，学生在观察、运算、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中，了解周长公式的形成、习得和应用。倡导自主”学生是主体教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。 “这个概念的建立，会大大削弱灌输的市场。

四年级《乘法的简单计算》计算一组乘法计算题。 学生发现交换因子的位置以及乘积不变的规律。 无论是问题的提出、现有数据的处理、数学结论的得出等，设计都体现了学生的自主探索和研究。 突出过程，关注学习结果，更加关注学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。

五年级“遇到问题”是研究两个物体的运动。 教师指导，学生表演，设计两个物体之间的距离从“距离-缩短-交叉-相对”的变化来感受相对运动，随着时间的推移，距离逐渐缩短。 获取两个物体相互运动的速度、时间和距离之间的定量关系。 一场小小的表演，就像吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有。 使学生的智慧、能力、情感、信仰交融，心灵得到震撼，心理得到满足。 学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 ，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和方式。

综合来看，这次教学活动兼顾了知识教育和人文教育的和谐统一，而这些都不是一朝一夕就能完成的。 每一位教师都需要不断学习、不断实践，提高自己的文化水平和生活境界。 这将是一个长期的、非常有价值的努力过程。 讨论与反思 将公开课的精髓延伸到日常教学实践中，xx老师以“知识千米”的教学荣获市教学能手；

在11月30日举行的第五批“推门好课”教师复审验收中，xx等老师的“乘法乘法”班被评为优秀班； 《乘法简述》受到了与会老师的一致好评。

12月22日，山西省示范小学验收时，xx的《认识一个小数》受到验收老师和领导的一致好评。

12月中旬，4名教师参加山西省名师学徒培训部“教与爱”学习培训。 ，得到名师的认可，受到老师的好评。

1月12日，王桂荣赴蔚县讲学。 以此为契机，我们在总结成绩的同时不断反思教学，以科研推动课程改革，以创新求发展，不断将公开课的精髓延伸应用到日常生活中。教学实践中，我们还认识到很多问题。这仍然让我们感到困惑。 努力处理数学教学与现实生活的联系，努力处理应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用数学的意识和能力。 注重培养学生的探究意识和创新能力。

始终思考、研究、总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念。 “注重课堂教学模式的研究与应用，努力实现教学质量高、课堂效率高。

3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，定性采用评语形式，更加关注学生掌握了什么、取得了什么进步取得了什么成就，以及他们拥有什么能力。 。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 举一个三年级评语的例子：“这几天，我们学会了更大的长度单位‘一公里的知识’。石陈杰通过自己的努力，能够采集、记录长距离，并且懂得如何推测和估计长距离，这方面是班上最好的。但语言表达有一定困难，希望继续努力。成绩评价，优秀。 这种定性的点评是学生和老师之间的情感交流。 我获得了成功的经验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

这学期我们在作业评价方面做了一些尝试。 方式为日评价、周评价、月评价、教师评价、学生评价、小组评价、家长评价。 自检结束后，评价结果登记在作业扉页上。 周五下午，学生们将在小组评估后带回家。 有时他们会把同学写好的作业带回家。 周末，家长会对孩子一周的学习和作业进行考核。 、理解、比较，对孩子的学习提出要求，周石老师全面鼓励星星，（1章2个优秀A）学生每周为自己设定一个新的学习目标，并将这个目标转化为每天的学习目标。 学习行为，让他们能够日复一日、周复一周地学习，不断地弥补，并在月底争夺明星。 学生可以在一个月内品尝到自己学习成功的喜悦，或者向别人学习。 每个月都是一个新的起点，同学们都站在同一起跑线上。 缩短学生的学习距离，（9、10、11、12、1）五星级作业评价极大调动了学生的学习积极性，不仅看到了学习的进度，更有了学习的动力，并树立了学习的动力。学习目标和评价更好地发挥激励作用。

四是抓好常规，确保教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力把常规与创新有机结合起来，弘扬教师严谨、扎实、高效、科学的教风和学生认真、勤奋、求真的良好学风——寻求，并善问阵法。 五个环节的考核主要有四种形式：

1、自我检查——在管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照相关制度检查自己的各项业务表现是否规范、得体。

2、相互观察——在组长的带领下，组员之间相互观察、交流，取长补短，加强随机教研。

3、学校巡查——抽查：管理人员进入教室（宣布听课、开门听课、跟课）、听课、读教案、检查作业，检查学生的学习习惯、态度、效果，等一站式检验。 B集中检查：每月对不同等级、不同常规项目进行集中抽查。

坚持大教研组每月活动，纠正遗漏，抛砖引玉，反馈考核情况，量化校园网五个例行环节，增加考核透明度，使例行化工作严格、细致、扎实，促进教学管理良性循环。

全体数学教师从一点一滴做起，了解学生认知水平，查找资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识，教学生求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣、学得实用、学得赚钱，从40分钟中受益； 丰富课外作业的分层设计、教学方法研讨、学情分析，“一赢”交流是大家随机教研的课题，新老教师互相学习，互相促进。为进一步落实新课程标准，向教师介绍新课程，新课程标准分为分数与代数、空间与代数以图形方式体现新课程标准的教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观、实践与综合、统计与概率四个领域，强调学生的数学活动，培养学生的数感、空间概念、应用意识和推理能力，优化笔试题设计，针对知识技能形成过程设计试题，设计开发试题，设计生活化数学试题，11月进行了期中质量测试12、全校学生全部参加，通过率97%，优秀率78%。 真正把考试作为促进学生全面发展和教师提高教学水平的手段，对课前课后五名学生进行跟踪调查，认真分析试卷，分析每个学生的情况，发现找出今后教学的切入点，查漏补缺。 、育优补差，立足课堂，夯实双基。

同时，我们统筹安排学生在校一日活动。 课外兴趣活动有组织有计划，时间、内容、师资、场地都有落实。 各兴趣活动的中期组织报告将于12月底与迎新组织一并展示。 在各种兴趣活动中，学生不仅巩固和运用所学知识，而且为今后构建新的知识结构、提高实践和应用能力、具备创新精神奠定基础。 课堂发展特色。

一粒播种，一份收获。 教学工作是苦与乐相伴的。 我们将遵循“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

小学数学教师个人年度工作总结报告2

一个学期即将过去，可以说他很忙碌，也收获很多。 总体而言，全体数学教师认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。 结合数学课堂教学的新理念、新理念，转变思维，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。

1、课程标准走进教师心中，走进课堂。

我们如何教数学？ 《国家数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 毫无疑问，我们每一位数学教师都被置于其中去迎接​​这一挑战，这是我们每一位教师必须重新思考的问题。

学年伊始，组织骨干教师和教研组长参加院系组织的新课程标准、新教材培训学习，参加学科带头人的研究性学习和培训。部门。 全体数学教师在各年级组织认真学习的基础上，由xx、xx两位老师进行二师学习培训，理念清晰，框架全新，目标明确，学得有效。新课程标准的基本概念。 本学期各年级对设计思想、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更加深刻的认识，在新课程标准指导教育教学改革中跃上了新的台阶。

2、课堂教学，师生互动，共同发展。

本学期，我们每一位数学老师都是课堂教学的实践者。 为保证新课程标准的实施，我们把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。 、态度和价值观的充分发展作为教学改革的基本指导思想，将数学教学视为师生互动、共同发展的过程。 在教研组组长的带领下，紧紧跟随新课程标准和我校“自主创新”的教学模式。 在有限的时间内吃透教材，分工写教案，小组讨论。 每个人讲课、讲课、根据班上学生的情况进行自我评价； 积极利用各种教学资源，创造性地利用教材开设公开讲座，并反复听讲、评价。 从研究、说、听、评，推敲完善精彩案例。

五年级教研组成功演示了《循环小数》课程，收到了良好的效果，得到了领导和老师的肯定。 实践证明，这种分工协作的备课方式，既考虑到了各班的实际情况，又有利于教师优势互补，从而提高整体备课水平。 上课前，认真备课，写好教案。 、回顾、反思并写下自己教学时的个人经验或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑。 这对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验和教训的积累将对今后课堂教学的改进起到作用。 这对于提高教师的教学水评工作十分有益。 三年来的改革成果？ 很多，课前的准备不再是流于形式，而是成为了真正的调研，教师的集体智慧得到了充分的发挥，课后的反思也为今后的教学积累了很多有用的经验和启示。 11月中旬，我们举办了为期一周的第六届教学节。 各组7位老师代表授课，其中3位老师被评为优质课程。 在开放、活跃、多元化的学习环境和学习情境中。

六年级《圆的周长》的设计为学生提供了独立探索的机会。 学生通过测量、耙动、滚动找出周长与直径的倍数关系，并利用计数器计算出所测周长与直径的倍数关系。 在填写的报告表中，观察到的数据发现了多重关系，最终从“是-也是-或总是”概括为圆的周长总是大于直径的三倍这一事实。 “渗透较强的数学思维方法，学生在观察、运算、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中，了解周长公式的形成、习得和应用。倡导自主”学生是主体教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。 “这个概念的建立，会大大削弱灌输的市场。

四年级《乘法的简单计算》计算一组乘法计算题。 学生发现交换因子的位置以及乘积不变的规律。 设计中，无论是问题的提出，还是对现有数据的处理、数学结论的获取等，都体现了学生的自主探索和研究。 突出过程，关注学习结果，更加关注学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。 五年级的《遭遇应用题》是研究两个物体的运动。 老师指导，学生表演。 设计将两个物体之间的距离从“距离-缩短-交叉-相对”转变为感受相对运动，随着时间的推移，距离逐渐缩短。 获取两个物体相互运动的速度、时间和距离之间的定量关系。 一场小小的表演，就像吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有。

使学生的智慧、能力、情感、信仰和谐交融，心灵得到震撼，心理得到满足。 学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有乐趣。 这说明设计学生主动探究的过程是探究学习的新空间、载体和方式。 综合来看，这次教学活动兼顾了知识教育和人文教育的和谐统一，而这些都不是一朝一夕就能完成的。 每一位教师都需要不断学习、不断实践，提高自己的文化水平和生活境界。 这将是一个长期的、非常有价值的努力过程。 讨论与反思 将公开课的精髓延伸到日常教学实践 李巧莲老师以《一千米的知识》教学荣获市教学能手； 11月30日，第五批“推门好课”教师评审验收测试中，xx、xx、xx老师讲授的课程《乘法简述》被评为优秀课程； 阳泉陶行知的研讨会《's 》受到与会老师的一致好评。

12月22日，山西省示范小学验收时，xx的《认识一个小数》受到验收老师和领导的一致好评。

12月中旬，4名教师参加山西省“教与爱”名师学徒培训部学习培训。 他们聆听了名师杨少波的专题讲座，观看了他的示范教学，领悟了名师高尚的师德，探索了名师高超的课堂教学。 艺术、公共教学在全校范围内得到名师的认可并受到老师的一致好评。

1月12日，王桂荣赴蔚县讲学。 以此为契机，我们在总结成绩的同时不断反思教学，以科研推动课程改革，以创新求发展，不断将公开课的精髓延伸应用到日常生活中。教学实践中，我们还认识到很多问题。这仍然让我们感到困惑。 努力处理数学教学与现实生活的联系，努力处理应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用数学的意识和能力。 注重培养学生的探究意识和创新能力。 始终思考、研究、总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念。 “注重课堂教学模式的研究与应用，努力实现教学质量高、课堂效率高。

3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，定性采用评语形式，更加关注学生掌握了什么、取得了什么进步取得了什么成就，以及他们拥有什么能力。 。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

举一个三年级评语的例子：“这几天，我们学会了更大的长度单位‘一公里的知识’。石陈杰通过自己的努力，能够采集、记录长距离，并且懂得如何推测和估计长距离，这方面是班上最好的。但语言表达有一定困难，希望继续努力。成绩评价，优秀。 这种定性的点评是学生和老师之间的情感交流。 我获得了成功的经验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

这学期我们在作业评价方面做了一些尝试。 方式为日评价、周评价、月评价、教师评价、学生评价、小组评价、家长评价。 调查结束后，评价结果登记在作业状态扉页栏目中。 周五下午，学生们将小组成绩带回家。 有时他们会把同学写好的作业带回家。 了解比较后，对孩子的学习提出要求。 xx老师全面激励、变星。 学生每周为自己设定一个新的学习目标。 一周不断吸取经验，经常弥补，月底还会有明星大赛活动。 学生可以在一个月内品尝到自己学习成功的喜悦，或者向别人学习。 每个月都是一个新的起点，同学们站在同一起跑线上。 缩短了学生的学习距离，五星级的作业评价极大地调动了学生的学习积极性。 他们不仅可以看到学习的进度，而且有学习的动力，并设定学习目标。 评价的激励效果。

四是抓好常规，确保教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力把常规与创新有机结合起来，弘扬教师严谨、扎实、高效、科学的教风和学生认真、勤奋、求真的良好学风——寻求，并善问阵法。 五个环节的考核主要有四种形式：

1、自查。

在管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照相关制度检查自己的各项业务表现是否规范、得体。

2、相互观察。

在组长的带领下，组员们相互观摩交流，取长补短，加强随机教研。

3.校对。

A、随机抽查：

管理人员进课堂（宣布听课、开门听课、跟课）、听课、读教案、检查作业、检查学生的学习习惯、态度、效果等，一站式完成。

B、集中检索：

每月对不同年级、不同常规项目进行集中抽查。 坚持大教研组每月活动，纠正遗漏，抛砖引玉，反馈考核情况，量化校园网五个例行环节，增加考核透明度，使例行化工作严格、细致、扎实，促进教学管理良性循环。 全体数学教师从一点一滴做起，了解学生认知水平，查找资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识，教学生求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣、学得实用、学得赚钱，从40分钟中受益； 丰富课外作业的分层设计、教学方法研讨、学情分析，“一赢”交流是大家随机教研的课题，新老教师互相学习，互相促进。 is by the unit, and up with five good and poor for . In order to the new , were to the new , and the new were into and , space and to the , , , and ​​of the new . , and , and in four , ' , ' sense, space , and , the of test , test for the of and skill , and test , life- test , a mid-term test on 12, all in the , the pass rate was 97%, and the rate was 78%.

take the exam as a means to the all-round of and to their , and up and the five and after the class, the , the of each , find out the entry point for , and check for gaps. , the and the poor, based on the , and the base. At the same time, we make for ' one-day at . are , timed, , , and are . The mid-term of each will be in with the at the end of . In , not only and use the they have , but also lay the for new in the , and , and . .

一粒播种，一份收获。 教学工作是苦与乐相伴的。 我们将遵循“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

work 3

A year will soon pass. back on this year, I abide by the 's rules and , obey the of the , love and care for the , them, and teach in with their . At the same time, to the level of , delve into the , to the level, and to more , ask for , and for .

In this year, I teach one (1) class and one (2) class . to the work of the and the group, I the plan and it.

1、自觉提高业务素质。

The first grade uses the new of , which is very from the . 对此，我认真研究教材，学习新课程标准，认真领会新课程标准的理念，领会教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。 积极参加学科组教研活动，参加课程改革研讨会，到泰安小学向老师学习，外出听课学习。

二是合理运用教学方法，努力提高教学质量。

当一年级的学生第一次踏入学校时，一切都是那么的陌生和新奇。 他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束。 再加上他们调皮好动的特点，经常会违反一些纪律，犯错误。 事情。 我从搞好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。 教学中灵活运用不同的教学方法，注重正面教育，鼓励学生主动学习。

1、创设情境，激发学生的学习兴趣。

新教材的活跃度很高。 我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。

2、紧密联系生活实际。

comes from life, and life is full of . In , I with ' real life, look for in the real world, make close to life, and let see and touch in life.

3、开展实践活动，培养学生创新素质。

Polya said: "The best way to learn any is to it your own , this way you can the and the way to grasp the laws, and ." that do it by . Do ", not "hear" with your ears. Leave time and space for , so that every has the to in , so that can learn by doing, think by doing, and move by . Let and in the of doing and . For , when the " and " , I a of . Let each other's , , , etc., let go out of the , the , use the unit to the and of the , and use the to the of the . When "", some , such as the that in the class like to eat, the of male and , etc., so that can the of in the and the of .

4、发挥合作优势，开发学生创新潜力

, that is, in the , take the form of a group as a group, the and of , full use of the , and , which is to the of ' and , the group of The of of , , and top to their , -level to get , and poor to get help. ". For , when the " two-digit to two-digit ", I a group of six to how to "19+18=". the group , the told their about their . When it came time to the , it was found that two of had found 6 , two more than those in the book. I think this kind of not only plays a role among , but also ' and , so that ' can be , and their , and can be .

5、开展竞赛、游戏，改善课堂学习氛围。

针对低年级学生的特点，推出竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。 有趣又有趣。

6、用表扬来鼓励学生，增强学生学习的信心。

In the , is the main thing, and it is into and to . Often use the of to , such as "You are !" "Your eyes are so sharp!" "Your group is very good!"... ' in and .

本学年，我积极参与课程改革讨论。 Last , I in the class of the first grade of in . My " and (2) (6, 7)" won the third prize; the plan won the first prize. ; This the XX year in , which was well .

我当老师才一年多，教学经验不足。 我的工作还存在很多不足，如学生学习自主性不高，教学方法还有待改进等。 今后，我会向更多有经验的老师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索实用的教学方法，更好地提高自己。

work 4

20xx year have a job, be in job to had 6 years. In the past few years of , I have been in the tasks of such as , moral , and , and have been as a class . With the help and of and other , I have made great in my own work. I will now the work since my title as :

一、思想政治方面

I am in , love the , love the Party, be loyal to the party's cause, and love . in , and keep of at home and . in your usual work and life, and in and the . Love , love , have a sense of and , pay to being a , and their and and . Since , I have the of the and the of the .

二、教育教学工作

1. In the work, I study the , and to grasp the key and . on . the , I not only but also and . I write the plans, and each is "". Every is fully class. the in time.

2、认真对待每一堂课。 In class, we pay to the of ' , ' , pay to the of , the rigor and logic of ' , and ' in . 确保每节课的质量。

3. and : to be , , , and . I often for on the or ask based on the . the ' , and the they have in the of the the class, , and the in time to the , so as to be .

4. For with weak , step by step and in a way, be good at the of these , and give in time. When on the of , pay to , time in class or after class, and for at to meet the needs of at , the of one size fits all, and at the same time the of , and their for and self- , so that all are to learn, enjoy , and learn .

5. I pay to ' good moral , and to good and lofty from an early age. To the , " put the word at the head, love in it", be a good and of the , keep of the ' , and solve the ' . love to every and do not . a home visit to make the , and care about the of , which has been well by and their .

Third, the work of the head

The work of the class is the job of the . What the head is is a group of who are full of vigor, , , and for self-. , the head must have both macro group and micro in his work. In the of and , the class turn the of such as self-, , and into the point of and , so as to a of .

, I pay to ' sense of honor, and often out in and to ' sense of class honor, ' of their own value, and their sense of . In , I also pay to the and of ' and . My point of view is: To learn to learn, you must first learn to be a .所以我在多年的班主任工作中，总是在寻找各种能有效地加强学生思想和言行的管理方法，也积累了不少经验，当然教师首先要做到为人师表，率先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默化的教育。

在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的有教育意义的活动，寓教于乐，这些教育活动的开展，不仅充分展示了学生的一技之长，发展了学生的个性，培养了学生的才能，也为每一个学生提供了思考、创造、表现及成功的机会。同时也密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。

此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干班队伍建设。我培养了一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。让他们在班级管理中发挥强有力的作用，成为老师的得力助手，促使良好班风的形成。

四、主要业绩

通过学校教师领导的关心、支持和帮助，我的教育教学水平不断提高，所任教的学科成绩一直名列前茅，受到了学生及家长的好评。在这六年中我荣获的各种奖项、荣誉、奖状达12项。

成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。作为一名教师，我的成长离不开诸多良师益友的帮助和支持。我将深深扎根在教育事业的沃土中，勤恳沉稳，不断汲取营养，努力成长为栋梁之材，实现桃李满天下的梦想。

小学数学教师个人年度工作总结报告篇5

In my own job, study new , in kinds of , form a , , , carry , to learn and , so as to their level And , in order to do a job in the work of the next year, the is my and for this .

1. In terms of :

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 积极参加校本培训，做了大量的政治笔记和理论笔记。 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。 我们必须有先进的教育理念才能适应教育的发展。 因此，我不仅注重集体政治理论的学习，而且注重从书本上吸收营养，认真学习，认真领会新形势下如何当好一名教师。

2. In terms of and :

提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

1. class: for class.

2.认真学习教材，理清教材的基本思想和概念，每句每字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道什么材料应该补充一下，如何教好。

3、了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

4、考虑教学方法，解决如何将所掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

5、课堂情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，并采用简洁明了的课堂语言，克服以往重复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生对数学的兴趣，课堂上讲授与练习相结合，布置作业，作业少而精，减少学生的负担。

6、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 小学生爱动爱玩，缺乏自制力。 他们经常不能按时完成作业，有些学生抄袭作业。 对学生进行思想教育，并使这项工作实践融入到学生的学习指导中，同时还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是对后进生的改造，努力做到对后进生友善。 例如，从握手、抚摸他的头或帮他穿衣服开始。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与差生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重，并在批评学生之前先谈谈自己工作中的不足。 。

7、积极参加听课和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

8、热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进学生的学习。

3. In terms of work :

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作时间。 Use hours to had done the work of own one's duty .在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。 "进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。 test , etc.

新的一年，我对自己自己的要求更好了，我希望自己能提升教师的综合素质，以更加严格的态度去要求自己，让自己去积累经验、知识，为国家教育事业做出自己得到一份贡献！

小学数学教师个人年度工作总结报告篇6

认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 in -based , and made a lot of notes and notes. 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。 我们必须有先进的教育理念才能适应教育的发展。 因此，我不仅注重集体政治理论的学习，而且注重从书本上吸收营养，认真学习，认真领会新形势下如何当好一名教师。

二、教育教学：提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

1. class: for class.

2.认真学习教材，理清教材的基本思想和概念，每句每字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道什么材料应该补充一下，如何教好。

3、了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

4、考虑教学方法，解决如何将所掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

5、课堂情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，并采用简洁明了的课堂语言，克服以往重复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生对数学的兴趣，课堂上讲授与练习相结合，布置作业，作业少而精，减少学生的负担。

6、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 小学生爱动爱玩，缺乏自制力。 他们经常不能按时完成作业，有些学生抄袭作业。 对学生进行思想教育，并使这项工作实践融入到学生的学习指导中，同时还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是对后进生的改造，努力做到对后进生友善。 例如，从握手、抚摸他的头或帮他穿衣服开始。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与差生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重，并在批评学生之前先谈谈自己工作中的不足。 。

7、积极参加听课和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

8、热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进学生的学习。

三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。 Use hours to had done the work of own one's duty .在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获__市二等奖，我班的___在市古诗词表演中获故事大王称号，为___设计的脚本获__省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获__市三等奖，辅导___在小学全国英语竞赛中获三等奖。进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。 test , etc.

进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己的力量。

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