请阅读以下《班主任三年级工作总结》。 最美好的时光就是工作的时候，新的工作任务即将来临。 是时候对我们的工作做一个总结了，这可以让我们从某些工作的成功经验中吸取教训。 希望对您的工作和生活有所帮助！

班主任三年级工作总结1

1、严抓德育，把爱心传播到全体学生。 项目有千万项，德育工作是第一位的。 这是我作为班主任工作的深刻体会。 俗话说，玉不琢不成器。对学生的教育离不开严格的纪律约束。 针对小学生辨别是非能力较差、自控能力较弱的情况，应制定严格的管理制度，严格要求学生，加强教育，提高学生的自控能力。

提高学生思想认识，促进行为规范。搞好学生道德教育，促进学生全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，也是班主任工作的一个重要特点。班主任的工作。

导演工作的基础。 工作中，做好班级制度建设，强化各项规章制度，针对小学生的过失行为，分级教育，做到一视同仁。 。 如果有的学生喜欢迟到，我就会给他们讲迟到的故事，让他们注意，及时教育，严格要求，严格管理，让学生认识到如何做好。 对于作业，我会和他们谈话，要求他们毫不留情地改，不能有任何不好的苗头等等。这样，无论是优秀学生还是后进生，都一视同仁，绝不手软，这让学生以增强他们的纪律意识。

这一理念为营造良好的班风提供了基本保证。 二是注重小干部培养。 每个班级都有班干部。 老师不在的时候，班干部就是班级的核心。 我认为培养干部其实就是培养他们的责任感。 他们不仅要对自己有责任感，更要对他人有责任感。 每个干部负责一个岗位，让班里的大部分同学都有自己的任务。 少数学生对他们实行一对一的政策，有学习意识、有学习能力的学生就会帮助他们。 但在干部培训过程中和日常事务管理中，也存在不少失误。 他们做错事后我会单独跟他们谈话，问他们：你觉得你这样做对吗？ 为了不在工作中犯同样的错误。 然后在小组课上强调：这件事发生的原因和过程，并让其他同学明白，小干部做错了事，会受到老师的批评，让同学们认识到人人平等。但也是有必要的。帮助小干部树立威信。 如果有人不听小干部的话，那就是不听老师的话。

责任重大。 要让各地干部层层到位、责任到位。 3、培养学生的集体荣誉感。 我们都在同一个班级，班级里发生的一切都与我们有关。 我用一根筷子易断、一根筷子难断的简单原则，培养孩子们的集体凝聚力。 在本学期学校举办的四场比赛中，我们班获得了三名一等奖和一名二等奖。 这样的成绩，不能不说是大家通力合作的结果。

不可能取得这么好的成绩，让学生体会到合作的乐趣； 让他们一起打扫卫生，品尝劳动的乐趣； 渐渐明白：集体是由你、我、他人组成的。我们为二（2）班

团队成员必须互相关心、互相团结、互相进步。 四是关心学生，让家长放心。 关心学生的学习。 十一假期期间，学生们常常因为忙于旅行或探亲而懒于完成作业。 因此，在长假的最后两天，我利用夜晚的时间给一些调皮的学生打电话，提醒他们赶紧完成作业。 ，你应该好好学习！”自然，我的工作得到了更多家长的支持。 总之，班主任要把创意教育贯穿于工作的始终，营造良好的创意教育氛围，让创意

教育之花正在绽放灿烂的光芒。

班主任三年级工作总结2

本学期我担任三（2）班的教育教学工作。 本学期，为了抓好本班的班风、学风，促进学生的全面发展，提高幼儿德、智、体、美、劳素质，现将有关情况通知如下：工作已完成：

1、培养学生良好的习惯。

（一）培养学生遵守纪律的习惯。 已故伟大主席毛泽东曾指出：“纪律是路线执行的保证”。 在学校，纪律是教学质量的保证。 本学期，我结合学校的班风量化评价，经常利用班会和德育课的形式教导学生如何遵守课堂纪律。 我通常会表扬一些同学或一个小组在课堂上表现得好，在班级中树立榜样，并及时纠正不良现象。 在班里制定班规，要求学生执行学校的学生行为规范和班风量化标准，对班干部实行分工和责任，让学生能够自我管理。 经过一个学期的努力，班里90%以上的学生都能做得好，还有少数纪律观念淡薄的人，往往需要老师教育先做好一阵子，再加强教育。将来。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。 即要求学生外表美、语言美、心灵美。 强化要求学生执行学校学生行为规范，着装整齐，戴红领巾，不光脚上学，不穿拖鞋。 好习惯。 在语言、行为上，学生懂得文明礼貌。 无论是在校内还是校外，他们都会礼貌地喊一声“老师您好！” 当他们看到老师的时候。 好事不断。 从他们的行动中已经可以看出：他们小小的心里已经发出了美丽的花蕾。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。 现在，在教育报刊上，经常提到“改革课堂教学，调动学生的学习积极性，教师是课堂教学的组织者和指导者”等词语。 在课堂教学中，经常采用多种形式来培养学生主动参与课堂教学活动。 例如，让学生闭上眼睛欣赏课文的某个片段。 播放幻灯片并要求学生观看图片并回答问题。 分成四人小组，朗读自我讨论文本并画出出生词。 按人物朗读课文，让学生说出自己喜欢的单词和句子，用游戏的形式巩固生词，用表演的形式体会课文中人物的思想感情。 这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又锻炼了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生的口头表达和角色扮演的能力。

二是培训班干部。

搞好一个班级工作，必须有一支精干的干部队伍。 本学期伊始，班干部进行了换届，并明确了班干部的职责，明确了他们所做的工作。 我也经常教他们如何做好工作，了解工作中存在哪些困难。 教育班主任必须以身作则。 首先要做好工作，管好别人，服众。 如果得知某个班干部在某项工作中遇到困难，老师会协助他解决，定期召开班会，对做得好的干部进行表扬和鼓励，对做得不好的干部提出建议。做得不够好。 注重提高，真正做一名好干部。 经过几个月的训练，班干部不仅做事大胆，而且很有组织性，在同学中有很高的威信。

三、做好家访工作。

教好学生，教师不仅要做好学校教育和管理工作，还要做好校外工作。 只有联系家长并获得他们的帮助才能教好学生。 平时我很注意做好这项工作，尤其是那些调皮的同学，需要家长一起管教。 以前，六七名学生经常在校外损坏别人的东西，在校内也经常与同学发生争吵。 经过老师和家长的反复教育，现在他们已经改变了很多，基本上能够遵守学校的学生规范。

今后，我们要继续做好学生的思想教育教学工作，为培养新时代接班人而努力！

班主任三年级工作总结3

一、指导思想

一、以__号重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》 《中学》和《公民道德建设实施纲要》进一步完善日常管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探索德育工作新途径、新方法，指导德育工作培养学生良好的行为习惯，形成健康向上的人格心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，小学三年级第一学期班主任工作计划。

2、继续以xx重要思想为指导，认真学习贯彻xx精神，从班级工作和学生思想实际出发，做好班级管理，提高学生道德素质，努力使班主任工作迈上新台阶。

二、班级基本情况

我班有 44 名学生。 本班学生思想素质较高，上进心强。 人人热爱班级集体，人人都能为班级集体争光。 学习动机强，互助精神强，本班干部责任心强，有为大家服务的精神。 但也存在一些不足。 好坏差距很大，两极分化严重。 一些接受能力较低的学生没有养成良好的学习习惯。 态度不端正，写作质量差，拖沓现象严重。

三、基本措施和做法

（一）做好日常工作

1、了解学生的思想状况。

了解、研究学生是做好班主任工作的前提。 为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下方法：

⑴与学生交谈。 利用班会有计划地与学生交谈，通过召开中下学生座谈会、召开班干部会议等方式了解学生情况，增进师生关系，消除师生隔阂，这有利于工作。

⑵不定期检查学生的作业。 通过平时对学生书面作业的观察和检查，我们可以了解学生的学习态度和进度。 当学生取得较大进步时，应及时给予鼓励和表扬。

（三）进行家访，召开家长会。 通过与小学生家长的对话，我们可以了解小学生在家庭和社会中的表现。 争取家长配合学校的工作。

2、做好班主任的日常工作。

⑴ 组织学生参加升旗、操练。

组织学生参加每周一次的升国旗活动，是对学生进行形象鲜明的爱国主义教育。 通过这种形式，可以激发学生热爱社会主义祖国、热爱人民解放军，进一步将学习、生活与祖国的未来联系起来。 ，缘分相连。

组织指导学生课间锻炼是保证小学生经常锻炼的重要措施。 课间做操，就是班主任坚持听课指导，要求学生精神饱满，姿势正确，跟随动作的节奏。

⑵ 检查本班学生值日作业情况。

班级值班制度是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。 目前，学校里独生子女的比例越来越大，他们在性格上难免会有独生子女的弱点。 学校通过班级值班工作，教育他们关心他人、关心集体、热爱劳动、培养劳动习惯，具有重要的现实意义。

⑶做好住宿学生的管理工作。

关心、爱护住校学生，让他们在校生活顺利，学习快乐，让家长放心。

3、组织和培训班组。

班级集体是班主任教育的对象，也是班主任工作依托的教育力量。 班级集体不是自然形成的，需要班主任进行长期的工作、组织和培训。

⑴树立共同的奋斗目标，培育良好的班风。

共同的目标是班级形成和发展的动力。 班主任在了解和研究学生的基础上，为全班同学提出明确的目标，并制定有效措施，鼓励全班同学为实现目标而努力。 一个目标的实现可以使班级集体达到巩固和成就。 发展。 一个优秀的班集体还应该有良好的班风和正确的舆论。 这种班风和舆论对学生有很大的教育作用。 为此，班主任必须培育良好的班风，并以正确的舆论来培育班风。 班级有了正确的舆论，班级里不好的事情就不会得到支持，很快就会停止，学风、班风就能达到巩固的目的。

⑵班干部的选拔、培养和使用。

我担任班主任后，首先注重班级积极分子的选拔和培养，寻找班干部，组建班委，让学生初步学会自我管理。 在使用过程中，不断指出他们的不足，及时给予培训教育，教育学生树立民主观念。 班干部定期轮换，让更多的学生有机会得到锻炼，同时也培养了学生当领导者、被领导者的适应能力。 实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任做好班级上的工作。

4、做好学生个别教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注重对学生的个别教育工作。 班里总有一些特殊的学生。 他们要么学习差，要么性格孤僻，要么顽皮。 班主任一定要做好这些特殊学生的教育工作。 具体方法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持有正确的态度，思想上不歧视，情感上不厌恶，态度上不粗暴。 将后进生一分为二，善于发现后进生的积极因素，尤其要注意培养后进生的自尊心和自信心，让他们感性，比父母更深，用理智去理解，并且细如雨。

对于学生个体的教育，一定要对症下药。 教育个别学生，首先要找出个别学生的特殊之处。 有的精力过剩，人很聪明，班级生活对他来说很不如意，没有正确引导就会胡作非为。 总之，不能将个别学生一概而论为差生，必须区别对待，对症下药，因材施教。

（二）强化道德教育意识

1.深化爱国主义教育。 继续规范每周一升旗仪式，坚持国旗下讲话。 充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传窗口等阵地，加强对学生的五爱教育。 要充分利用德育基地和丰富的人力资源，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 要充分发挥少先队的组织作用，以重大节日、重要人物、重要纪念日为契机，努力通过形式多样的少先队活动，提高德育实效。

2、狠抓培育教育。 做好学生日常行为规范的管理是加强校风建设的重要抓手，熏陶教育也是小学德育的重要内容。 深入实施体验式教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、二操、课容等进行考核，每周公布五次评价分数，每周进行总结，并评估获胜班级将收到移动红旗。 加强新​​学期学生日常行为规范不符合要求的检查和考核力度。 通过指导和考核，确保日常工作持之以恒、一丝不苟。 让全校形成争班第一、追赶别人的良好氛围。 从遵守纪律、站队、做好清洁地面、卫生、礼貌等基本行为入手，狠抓日常管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，逐步让学生能够向我学习。 做我应该做的事，把良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率100%，良好品德合格率99%以上。

3、加强五自教育。 “五自”（自主、自理、自我保护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为青少年的必备素质。 在雏鹰比赛中，充分利用学生竞争精神的特点，调动学生积极的主观能动性，培养学生的竞争意识，强化实践操作，让学生在活动中体验成功的感觉。

4.渗透公民教育。 以育人为本，继续实施《公民道德建设实施纲要》，把弘扬培育民族精神、加强思想道德建设摆在重要位置。 以服务人民为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，本学期将开展学习雷锋精神、弘扬道德规范、塑造诚信形象活动，促进形成学生基本道德观念和文明习惯的养成。

5、加强法制教育。 继续采用走出去、请进来的方式，通过法制讲座、知识竞赛、师生演讲等形式，对学生进行以《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育，以及参观展览。 一系列活动增强学生守法意识和自我保护意识。 建立后进生帮扶制度，杜绝在校学生违法犯罪行为的发生。 同时，继续组织学生国防知识教育。

6、开展心理教育。 心理健康教育是学校教育的重要组成部分。 要通过观察、谈话、问卷调查等方式了解学生的心理现状。 一些学生的异常心理可以增强他们抵抗挫折和适应社会的能力。

7、做好主题教育。 根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育。 新风活动，开展向革命先烈学习、争做党的好孩子、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。

（三）优化育人环境。

1、美化课堂环境。 班级环境美化、有教育意义，每学期举行两次班风、班风建设评比活动。 组织全体学生参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的团队精神和动手能力。

2.优化升旗仪式。 坚持每周一举行升旗仪式。 国旗下的讲话要求内容丰富。 在保留传统爱国励志内容的基础上，力求紧密联系社会生活、时事政治、学校实际，力求与学生思想实际紧密结合。

3、办好广播宣传节目。 红领巾广播要求内容安排丰富多彩、形式多样，必须贴近学生的校园生活。 在内容的选择和组织上，要尽可能充分发挥学生的主体作用，让红领巾广播成为学生了解世界大事、校园新闻、爱国主义教育、陶冶情操的重要途径。

班主任三年级工作总结4

时间过得真快，时间过得真快，转眼间，本学期紧张而忙碌的工作即将结束。 班主任工作有悲有喜，有苦有甜。 通过以往对学生的了解，本学期的不懈努力和精心组织管理，使学生和班级管理都上了一个新的台阶。 本学期我主要从以下几个方面入手：

1、培养好助手，发挥表率作用。

想要让班主任工作得心应手，就必须学会放开学生的手脚，让学生学会自我管理。

首先，通过班会，民主选举出学生喜欢的班干部。 其次，与班干部和班内个别学生交谈，帮助班干部树立自信，消除不利于班级管理和班级成长的消极因素。 最后与学生一起制定班级制度，并严格按照班级制度执行。 要求其他同学做到，班干部必须先做到。 班里的日常事务可以由班干部处理，能做的尽量让班干部做。 经过一个学期的历练和教育，学校里的几个小干部把班级管理得有声有色。 不仅几名小干部的能力得到了提高，在班里的威信也得到了提高，而且他们也以自己的良好表现，为其他同学树立了良好的榜样。

2、无论大小，耐心培养学生的良好习惯。

良好的习惯是学习的基础。 但任何一种习惯的养成都不是一蹴而就的。 毕竟他们都是三年级的学生了。 他们的特点仍然是好动、贪玩，自律性和自我意识还比较差。 他们不可能一下子就养成良好的习惯。 这就需要在日常班级管理中耐心教育他们，真诚指导他们，期待他们的每一点进步。 班级管理无小事。 因此，在了解每一个学生的基础上，我从生活和学习中的每一件小事做起，注重培养学生养成良好的学习和生活习惯，为学生创造一个和谐、整洁的学习和生活环境。 我利用班班会加强对学生的思想教育。 通过全班的讨论，我耐心细致地讲解，让学生清楚地明白什么是可以做的，什么是不可以做的。 对于班上表现好的学生，各方面都有进步的学生，我多鼓励、表扬，对于表现差的学生，尽可能采用说服式教育。 这将不断加强，帮助学生初步养成良好的学习和生活习惯。

三是严格中有爱，做好后进生的改造。

对后进生不仅要严格要求，还要个性化照顾。 要在思想上不分别、在情感上不疲倦、在态度上不粗暴、在行为上严格。 用你真诚的爱去敲开他们的心门。 善于发现他们的闪光点。 例如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格要求。 利用课间休息时间与他们交谈，深入细致地做好他们的思想工作。 在课堂上为后进生创造更多条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，并及时给予肯定和奖励，让他们也能自信地面对学习。 课外辅导积极为他们创造良好的学习环境，同时促进班级的整体发展。

四是做好育儿工作，共同管理孩子。

孩子的进步、群众的成长，都离不开老师和家长。 教育好、管理好学生，做好班主任工作，除了教育好、管理好学生外，还要做好家长工作。 我们一定要联系家长，取得他们的支持和配合，这样才能做到校内外结合，共同努力。 为了教好学生。 以前，我很重视作业。 这个学期也不例外。 平时，一旦发现学生的不良倾向，我会及时联系家长，向家长介绍情况，与家长协商有效的解决方案，共同做好对学生的教育工作。 。 特别是对于那些调皮的同学，更要与家长取得联系，与家长一起管教。

五、工作中的不足

这学期，我感觉自己在班级管理和教学方面做得还不够。 有时想起来，由于思想上的懒惰倾向，没有及时做好一些事情，留下了一些遗憾。 有时学生犯错误时表现得比较急躁、态度生硬、措辞不当、与班主任的配合需要进一步加强等。

总之，经过全体师生的共同努力，我班形成了班风比较积极，同学们团结友爱、互相帮助、遵守纪律的良好局面。 下学期，我将扬长避短，尽心尽力，继续不懈地努力，让我的班主任工作做得更好。

班主任三年级工作总结5

班主任是一个班级的灵魂。 班主任工作是一项很平凡甚至很繁琐的工作，但正是在这份平凡繁琐的工作之下，却蕴藏着这项工作的伟大意义。 这学期，我担任三年级的班主任。

在本学期的班主任工作中，为了抓好班级的班风、学风，促进学生的全面发展，提高学生的师德质量，智、体、美、劳，在担任班主任时，我主要做了以下工作：

1、深入学生，亲近学生、了解学生、做学生的朋友

班主任的工作告诉我：“只要你了解学生、亲近学生，只要你真心喜欢学生，学生就会喜欢你。只要你心里充满爱” ，你一定能教育好孩子。” 因此，为了快速、更全面地了解学生、贴近学生，我积极深入班级，深入学生。 同时，通过其他老师和家长，我可以第一时间了解本班学生各方面的表现。

In to the of the and the among the , I did not rush to take , but based on the idea of ​​"only by being close to the can I in the way", I for time and to the and the of the in their study and life. and care about them in life and study, and ideas with them.

2. ' and ' good

The of ' good is the basis for the of the class 's work and the of a good class . The of good must be from the of ' . , the of the work of the class in this , I with the of the and on ' good in all .

First, the of norms, the legal and . Since are young and have poor self-, they are in the of . At the of the , to learn , and urge to raise their in . , when they find that some or a group have done well, they will them in time, set an in the class, and bad in time. In the class, the of labor of the class is , so that the can .

For some , talk more, more, and more, and point out bad such as , , not on time, and not to to in class, and ask for . Over the past , most of the have by the code of and honor.

3. Do a good job of home

To teach well, must not only do a good job in and , but also do a good job in off- work. They must and in order to well. I pay to doing this job well, those who are and have poor study , and they must work with their to them. In the past, six or seven often did not their on time, and they and .

, I the in time to the 's in to the , and with the , and asked the to the and of the and . Later, after by and , this part of the has a lot now, and they can their in time, and their has also a lot.

This , the joint of all the and in my class, the class style has been , the style of study is , and the are and , study hard, help each other, and abide by . A of , core and force. But in the work of this , there are still many that need to be and .

For , ' in are poor, self- is not , ' are not very good, and their self- is poor. There is also a small of who lack and in , keep up with the pace of other , and have poor , which the of the class. This to be in the work of the class in the next .

In short, the of the work of the class is and the tasks are . , as long as we hold a "love", our , in , and form a and of the head , we can do a very good job with ease. In the next , I will make full use of my and avoid , and do my best to do a job as a class .

Class 's third grade work 6

The tense is to an end, and I have been as a class for three years this . From the of the ' , the work of this is as :

1. ' good .

Due to their young age, the third grade have poor self- and slack . I with ' good , and fun in class, to ' and the of . Use class , , and to learn the rules and , to for class, and the of after class, and set an among to their . In daily study, pay to the of , and a good habit of , doing , a good rest after class, being , and being .

, use your words and deeds to .

at work, unite , obey the 's , have a sense of , and abide by labor . pay to your own words and deeds, and use your words and deeds to .

3. Use trust to .

Even if the is lying to me, I him once in good faith, him feel that I fully him, him feel that it is wrong to me, him feel , and him take the to ask for help. I admit my , which is than him or him up.

I one time, a in my class didn't his . I took the to ask him why he didn't hand in his . He told me that he it at home, so I that he bring the in the . As a , he still didn't bring it in the . After , it out that it was not at all. He was that the would his , and the would him for not it, so the child lied to me. Faced with his , I did not lose my , but I some to him: , it is wrong to lie, and lying is a kind of to the ; , if you make a , you must it . of again and again, this is an to .

After this , the of him not doing in the class . So I think it is for to lie . Even us make , let alone a child. The most thing is how you face the your made and how to help him solve them. The is to your own and that you will not make in your study and life. Let him the truth of life.

, care for .

In order to make a class , I have given love to my , just like my own . When they , you will a pair of warm hands like a to help them, so that they can truly feel that the loves them, so the can be to treat me as a .

The above is my in the work of the class in the past six . Of , what I have done is not . 有时我缺乏发现的眼睛，所以班级管理中还有很多不尽如人意的地方。 To some , the work of the class has a long way to go. I that in the work, I will to it with and .

Class 's third grade work 7

The work of the class is . Over the past , I have been able to keep in mind the of " the post and " and "being a by " as the . In the work, I have to carry out class and moral , with the work, and this . and tasks. Do the with to the job of this now.

1. 教育

There are xx in our xx class, xx boys and xx girls. Boys are many and bad. But the class is , and the class sense of honor is .

In terms of class , I first based on class , ' for in , and ' sense of .

, one , one post, and do a good job of pre-job . it is a big event or a small in the class, there are fixed to take care of it, and will do it. I am also freed from the heavy class work. the of twice the with half the .

Third, I have won the and trust of my . the forum, talk about the child from the of the , and reach a with the . it is what at home or what at , the are to talk to me. of this, our class has a , , and class.

2、培养良好的班级集体

（一）注重课堂文化建设

At the of the year, I the to the so that the walls of the have and are full of . In the , to the of the in the class, focus on the big and start from the small place, the class table, and post the ' norms and songs, so that can their and ' self-. 并设立比较栏。 各队设立专人管理的“图书角”，拓宽学生知识面。 为了及时反馈学生情况，设立班级日记，由班长负责记录。

(2) Pay to the of class

The re- of class was re-, and the voted , in a team of class with and . 在对待班干部时，我积极引导，大胆使用，注重培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守岗位，各司其职，各司其职”。 此外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的任务和任务。

这样，由于班干部积极配合，以身作则，从而带动全班同学，取得了更好的成绩。

(3) Pay to the of and moral

Due to the of the , the of is loose, and some bad , such as being late, , etc. In the face of these , my is:

加大学习、执行《xx》、《xx》的力度。我借助主题班会、知识竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《xx》和《xx》，并且配合德育处召开班队会。取得良好的效果。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。 the work of the class , the , , and are into a whole, a joint force of , and the goal of .我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

四、取得成绩

纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现，多次获得优胜班。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的中年教师。

班主任三年级工作总结篇8

本学期的班主任老师工作即将结束，回响这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。

（1）是班干部的培养。

（2）是培养学生的学习能力的修养

（3）是职业素质的修养

一、班干部的培养：

二年级是班干队伍的调建阶级，那么三年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等能力。本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。

二、通过沉类教育、培养学生自主学习的能力。

优秀生，中间型学生后进生的教育：

（一）每位学生都有自己的气质性格特点，有自己的理想兴趣，爱好和这些都是十分宝贵的动力资源，班主任老师的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。

由于优秀生色素质和他的在班级的榜样地位，用此班主任老师对他的比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会容易出现一些问题。如在二年级的时候，我班有个别优秀生学习非常刻苦，成绩优异，可到了三年级，却出现成绩突然停顿不前，甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题，二年级需要记忆的东西多，三年级不但需要记忆而还要灵活应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间遭受非议，心理压力太大，影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决，那会在他的发展过程当中伏下隐蔽，导致教育失败。所以在半里我经常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外同过周记来交谈，聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。

中间型学生在我班一半以上，对于中间型学生的教育，我本人族在尝试中，但有一点可以确定，许多中间型学生成绩提高不了，不单纯是因为他的不够努力；在班里曾经有学生向我倾诉：“老师我努力了，但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助，给他创造更多的表现机会，常识获得成功，培养他的自信心。

后进生的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前，我可以随意询问这些学生假期的打算，在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心，具体培养他的意志力。

（二）非式群众的教育

在班里主要有这两件种学生：住宿生、和走读生，在这些住宿生、走读生中间自发产生一些非正式群体，其中有积极向上的，有中间的，也有消极的，他们的是可段的，对于个体发展和班级体建设具有一定的影响，如何做好这些非正式群体的教育也是一个热点问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用，如，邀请他们参与班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手，协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向“积极型”改变。如在班干部的作用上，尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情。再次建立健康的班级与论以让“消极型”群体成员产生压力，逐渐行舆论要求靠拢。加入积极团体。

三、利用各种途径培养学生的职业素质。

1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校职业化管理的理解产生偏差，只为了不被记名不被扣分就行，经常找理由，钻空子，相对这样的情况，仍然即使进行耐心的引导和教育。

2、结合教学内容，提高学生的服务意识，通过饭店服务教学，在服务程度，语言表达，行为表情方面让学生体会佳宾至上的服务原则。

3、以小的各种活动为契机，提高学生焦急能力，创新能力，组织能力，培养吃苦耐劳的精神，如运动会前又有秩序地训练，创意的教室黑板报，合唱节的从组织训练，服装准备方面。

班主任三年级工作总结篇9

The work of the class is and .一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下述职。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：各小组扫地检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性。

如每月的更新黑板报都有专人负责，学期初的美化教室评比，我一改一手包办代替的方法，让孩子们动起手来划分为四小组每小组负责一面墙，孩子们积极性很高。

早读课我让孩子不再扫地，而改为人人参与早读，由班长分别负责，起到了很好的效果。每天的作业由各组组长负责检查和收，组长们很能干每天的作业查收很及时并能做好记录。

三、开多种活动，丰富孩子的生活

二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩活动，除学校举行的献爱心活动外，我在班上举行了手抄报比赛、书写钢笔字比赛、给古诗配画活动、写童话故事比赛、“逗笑大会”等，让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高。

四、加强家校联系

一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭氛围如何，家长教养如何，家长素质如何都将影响孩子成长。所以说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，发短信和打电话与多位家交流。

五、注重安全教育。

生命安全最重要，学习才是其次，因此这学期我很注重孩子们的安全教育，利用一切时间对孩子们进行安全教育。如下课时什么不能做，上放学时路上要注意安全宁愿迟到也要注意安全，一个人在家时要注意什么，过春节要注意放鞭炮时的安全等。

班主任三年级工作总结篇10

时光飞逝，一个学期眨眼而过。作为班主任与孩子相处的一百多个日子都历历在目，每一天都是崭新的，每一天都是值得珍藏的。本期为了帮助孩子们养成良好的习惯，我主要从以下几个方面开展班主任工作。

一、 精心挑选小组长，合理搭配组员，以小组为单位进行班级管理。开学初，我便着手于小组的建设，由同学们推选工认真负责，学习成绩优秀的同学担任小组长，再由组长挑选副组长，六位组员在自由选择的基础上必须好、中、差搭配，男女搭配。小组确定好以后，一切工作我均以小组为单位进行评价。卫生方面，每个小组负责一天，组长分配任务，必须人人参与，才能获得奖励。听写生字，完成作业情况都是小组捆绑式评价，只要有一个人不能完成，则这个组就不能获得奖励，这样一来，孩子们便会互相督促，互相帮助。当然也会有一些学习能力很弱的孩子会拖累小组，为了让他们也能感受成功，不至于遭受组员的埋怨，我降低了他们的标准。于是团结协作的小组精神逐渐形成。

二、充分尊重学生，常与学生沟通，以民主的精神管理班级。校长曾说过一所学校最重要的部分是教师。那么在一个班级里，最重要的部分则是学生。没有了学生的参与便无法成为一个完整的班级。因此在班级管理中，我时常征求学生的意见，学生坚决反对的事我决不去做。比如开学初，同学们便提出意见：班牌应该轮流拿，不能天天都是班长拿。于是我们为由谁来拿班牌的事展开了讨论，最后决定由每天表现最好的同学负责拿班牌。可一个星期下来，问题又出现了，表现好的人很多，每天为谁

拿班牌的事便会讨论很长时间，而且结果也不能让所有人满意。于是经过讨论，我们再次决定由值日班长负责拿班牌。一个学期下来，再无异议。而担任值日班长也成为同学们最期待最骄傲的事。

三、经常开展活动，定期召开班会，在丰富的活动中提高学生的能力。能力是在活动中不断提高的，本学期我们举行了丰富的活动，比如开展班级文艺活动，六一游园活动，举行讲故事比赛，，绕口令比赛，钢笔字比赛等各种丰富多彩的活动，而且这些活动均由学生策划、主持，老师只是观众和智囊团。通过这些活动学生的才能得到展示，学习热情不断高涨，小组的凝聚力也在活动中逐渐形成的。

四、主动与科任教师沟通，常与家长联系，多方配合共同管理好学生。管理好学生，仅靠班主任的力量是不够的，我还经常征求科任老师的意见，不断调整自己的管理方法，做到有的放矢。当然老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。经过一个学期的努力，班级逐渐形成积极、上进、团结、互助的良好班风，班级凝聚力较强，纪律性较强。但也存在一些问题，比如由于班级

男生较多，学生活泼好动，课间在教学楼内打闹的现象时有发生;学习习惯不是很好，课堂上接嘴插话的现象仍然存在。在今后的工作中还需不断总结，不断学习，采用科学的管理办法，轻轻松松、快快乐乐的做好班主任工作。

班主任三年级工作总结篇11

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就开始对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，尽量使工作做到完美一点。本学期班级的获奖情况如下：

(1)推广普通话黑板报评比获二等奖。

(2)英语朗读比赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。

(3)运动会中周溪等同学在四百米接力中取得良好成绩。

(4)班级特色布置获二等奖。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的。班主任工作是一项十分琐碎的工作，是一项十分细致的工作，也是一项辛苦的工作。这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。

班主任三年级工作总结篇12

时间飞逝，转眼间一个学期就要结束了。在这一学期里，我跟孩子们一起享受了学习与授业解惑的成就感，让学生体验到了成功的快乐，也让自己感受到了工作的幸福，我用自己的热情和朝气去感染着学生，得到了学生良好的成绩的回报，可以说一学期的工作紧张忙碌而收获多多。成绩的取得特别感谢学校领导和同事对我工作的支持和帮助，对我们班级的关爱。现就这个学期在抓班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质等方面的工作，总结如下：

一、培养学生的良好习惯于

(一)培养学生遵守纪律的习惯。

曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。 I some or a group for doing well in class, set an in the class, and bad in time.在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，个别学生以后还要加强教育。

(二)培养学生文明礼貌的习惯。

That is to say, are to be in , and soul.强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不吵闹，不打架。由班干部督促检查，结合班级评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

(三)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

心理学家指出：人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。因此只有在宽松、民主的教学氛围中，学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥，这就需要我们教师能以宽容友好的心态对待每一位学生。在数学课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让学生觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰。不是所有的问题都可以一锤定音，而是可以和学生面对面的交流，可以聆听学生的见解，并能适时的给以赞同表扬或指正他们的观点。学生在我们的数学课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而应该充分体现主体地位的作用，积极参与到一个新知识的思维过程中，学会独立思考。爱因斯坦说过学习知识要善于思考，思考，再思考。首先在思考的过程中教师可以适时的给以启发，教学生如何去动脑，如何去思考，但不是在教师的思维圈子中顺着教师的思路走。如不这样，学生缺乏独立思考的习惯和能力，就会妨碍学生思维能力的发展，削弱学生的主体地位。教师应引发学生开动脑筋在新旧知识的联结处想;在知识的疑难处想;在思维干扰处想。对于学生思维的结果，教师要鼓励学生大胆地说出自己的想法，说出计算的原理;说出概念的形成;说出公式的推导;说出解题的思路。可以让学生各抒己见，教师对学生中独特的想法不要轻易的否定，鼓励学生标新立异。这样每个学生都能深刻理解知识的形成发展过程，使学生不仅知其然又知其所以然，达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的，从而促进学生思维能力的发展。

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