您在写工作总结时遇到困难吗？ 时间的长河如长河般流逝，忙碌的工作也进入了最后的阶段。 我们来总结一下这段时间的工作。 工作总结反映了我们自身的工作状况。 建议大家看一下下面的三年级数学教学总结，仅供参考。 让我们来看看！

三年级数学教学总结【上篇】

一、基本情况分析：

本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程为标准，积极研究学生，探索新的教学方法。 大部分学生在学习习惯和行为习惯上都有了很大的进步。 他们能明白如何在课堂上听课，知道如何按照老师的要求完成作业，并能在课堂上积极举手回答问题。 同学们可以互相帮助、互相学习、互相团结。 个别学生知识掌握程度较差，有的学生还看不懂课本，注意力不集中，理解能力差。 因此，在今后的教学中，一定要注重学生学习习惯的培养。

2. 成果与经验：

1.学生体验在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、学生体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

3、学生初步形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

4、学生养成作业认真、字迹工整的好习惯。

其他经验和结论：

1. 使用适当的教具和学习工具。 让学生在实践中获取知识。 直观有效地利用多媒体的声音、图像、色彩，将抽象的数学知识转化为生动具体的图像，激发学生学习数学的兴趣。 在数学教学中，教具、学具的选择是否合适，对学生知识的获取有着明显的影响。 学生用助学盆里的数字卡摆出计算公式比让学生把结果写在作业里更方便，而且在组成数字时更能体现“摆”的优越性，注意在课堂上利用电脑，利用各种有趣的动画画面来激发学生的兴趣，提高活动的效果。

2、在数学课上，强化知识的趣味性，用数学知识本身的魅力来吸引和感染学生； 结合实例和史料，对学生进行以学习为目的的教育，如：一个数学家的故事，让学生在学习中学到知识。我知道，任何一个数学家的成功背后都是他的努力和汗水。 培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 因此，上学期，我注意到课堂内容丰富多样，形式多样、有吸引力，激发了学生的参与兴趣，学生在数学课上感到新奇、有趣。 并获得成功的满足感，培养学生对数学的兴趣，让学生乐在其中，增强学生学习数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的习惯。

3.探索数学知识之美。 数学本身就具有无限的美。 认为数学枯燥、没有艺术性的想法是错误的。 数学知识的内在魅力可以诱发学生热爱数学。 因此，在教学过程中，我充分利用数学符号和公式的抽象美、数学知识的和谐美、数学语言的逻辑美、数学比例的巧妙美来引导学生探索数学规律。数学知识，取得了良好的成绩。

4、通过数学游戏培养兴趣的目的。 热爱游戏是孩子的天性。 大多数学生对数学游戏有浓厚的兴趣。 例如：扑克、魔方、火柴等都可以包含在数学游戏中。 学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有些学生非常善于动脑。

5、将书本知识与现实生活联系起来，开拓思维，培养能力。 当学生掌握了基础知识后，将学生的实际生活与所学知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足现实，面向未来，进一步发展。实现素质教育。

三、缺点：

1、有的学生学习目的不够明确，方法错误。 主要表现是：上课不认真听课，经常完成不了作业； 再加上学生家庭不配合，导致学习效果不佳。 还有一部分是反映问题慢、基础太差。

2、在教学中，不注重学生知识面的拓展，只是一味地传授课本内容，教学过于死板，不够灵活，不注重学生创新能力和实践能力的培养。

3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待进一步加强。

4、上课时，有时会留下一些小问题。 例如，有个别后进生，无法掌握课堂内容，需要课后辅导。

5.教师的教育思想有待进一步更新。 他们需要掌握更多的现代教育理念，并将这种理念转化为自己的思想，从而真正认识自己的教育行为。

四、未来努力方向：

1、鉴于我们班学习困难的学生较多，我主要是在课堂上多提问，课后多辅导，与家长取得联系，争取家长的配合，对学生进行家访。及时学生，并及时解决问题。 课后练习要抓住训练的要求和要点，注重调动学生的积极性和主动性，在明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习。 继续做好日常管理，让学生清楚地认识学习的目的和意义，从而更好地全身心投入到学习中。 2、适当加强口算，提前教口算

口算在日常生活中有着广泛的应用。 学生掌握这些口算，可以为学习本书中的笔算打下基础，也对以后学习除法、考试、商、简单算法等起到重要作用。 为了让学生更好地掌握这些口算，为笔算做好准备，教材中在笔算之前提到了口算。

3、加强几何基础知识的教学，培养学生的空间概念

让学生利用拼图图形来理解所学图形之间的关系，培养学生的空间概念。

4、结合教学内容进行德育渗透。 在教学中，注重培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：教材中根据学生的年龄特点，安排各种习题和数学游戏，注重选择孩子们喜欢的、充分的内容。的思想和知识。 适当增加关于本书数学内容的历史知识。 这些不仅对培养学生学习数学的兴趣起到重要作用，而且有助于提高学生的思想道德品质。 注意引导学生思考不同的算法，找出哪种算法方便。

5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时运用到教学实践中。 同时，注重总结经验，提高自己的教学水平。

6、运用先进的视听教学方法，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象地理解抽象的数学知识，提高学生的数学能力。

总之，这个学期，我教学态度认真，努力工作。 我能认真执行学校关于预习、教学、批复、补充以及各个教学环节的规定，力争从课堂上获得优质。 当然，也有很多值得改进的地方和值得学习的地方，比如：如何拓宽向有经验的老师学习的渠道； 方向。 今后，我将努力学习，积极实践，勤奋积累，力争不断超越自我。

三年级数学教学总结【下二】

又一个学期匆匆而过，冷静地坐下来反思这一年的教学情况，有苦，有甜，更有思考！ 不过，在与学生相处、教与学的过程中，确实收获颇多。 为了使下一阶段的工作更加顺利，我现在对本学期的工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训，推动教学工作更上一个台阶。 。

1.学术状况分析：

三年级班有学生31人。 学生数学基础一般，部分学生学习积极性不高。 他们需要在老师的监督下认真听讲并完成作业； 按时完成作业更需要老师的指导。 少数学生动手能力较差。

2.教材分析：

本教材包括以下内容：除数是一位数的除法、两位数乘以两位数、小数的初步认识、位置和方向、面积、年月日、简单的数据分析和平均、用数学求解问题、数学广角、数学实践活动等

除数是一位数的除法、两位数的乘法、面积、简单的数据分析和平均是本教材的重点教学内容。

3. 采取措施

(1)精料的配制和配料

1、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。 坚持每堂课前认真备课，认真研究教学大纲，认真研究教材，根据教学大纲的要求精心备课，根据教材特点精心设计教学思路，精心设计教学方法根据学生的能力特点，努力做好每一堂课。 所有学生都能听懂课，达到了效果。 每节课结束后，我都会认真总结这节课的情况。 好的方法会继续使用，不好的方法会尽快改进。

2、充分利用学校教学资源，精心组织课堂教学。 本学期以来，我能够利用课余时间认真学习多媒体教学方法，经常向有经验的老师请教，并在教学中充分运用。 我能精心组织课堂教学，时刻关注学生是否认真听讲，处理课堂上的一些突发事件。 采用适合学生的教学方法，充分利用学生的不经意的注意力进行教学，力求使每一堂课都得到最好的效果。

3、认真批改学生作业。 课后，我能认真批改每个学生的作业，找出学生出错的地方并给予改正，对作业中较多的错误采取当面批改，使学生掌握课堂上没有掌握的内容。时间，为他们做得更好。 对于进步很大或者已经取得很大进步的人，我可以采取表扬和鼓励的方法，在作业本上写一些鼓励的话，比如进步很大，继续努力！ 你的字写得进步很多了！ “ETC。

（二）。 做好优优补差工作。

1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学之初就制定了培养补差的工作计划，并在实际工作中每周三下午辅导他们数次学生。

2、我还根据每次考试的成绩对一些成绩不好的学生进行辅导，使他们能够及时掌握某个单元中不够好的知识。

（三）成果

在学校组织的能力测试中，他获得了第二名。 两个班孩子的数学学习兴趣和学习能力都有明显提高。

四、教学反思

1、注重知识积累与动手操作、生活实践紧密结合，强化知识应用的全面性、灵活性和实用性；

2、注重知识的全方位整合和综合运用与分析；

3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾和反思的习惯；

4、强调学习过程中独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识、提出问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

5、知识学习过程中； 注重能力的培养和习惯的形成；

6、在学习过程中，引导学生认识数学的价值，培养敢于探索、敢于创新的科学精神，获得未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

五、下学期应加强

个别学生知识不够扎实，学习习惯有待培养、提高、提高； 整体知识整合不够，学生分析问题和应用知识的能力有待提高； 必须加强综合培训和个别辅导。

我们常说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水，但在不断创新改革的新时代，似乎已经不够了。 授人以鱼不如授人以渔。 更重要的考虑是教会学生如何寻找水源和解决水问题。 这必然对我们提出新的要求和挑战：如何学习掌握具有时代特征的先进理念； 如何面对新标准、新教材的继承和变化； 这些都是我必须思考和面对的问题。 我愿意与学生、与时代同行。

三年级数学教学总结[第三部分]

时间过得很快，转眼三年级的教学工作就结束了。 本学期的数学教学工作在繁忙的日程中也收获颇丰。 三年级数学是国民小学的过渡阶段，有特殊要求。 本文。 鉴于方的重要地位，现将这一时期的工作总结如下，以期总结经验，查找不足，改进。

1、以高尚的道德育人

我热爱并忠诚于人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，注重教育改革。 刻苦学习、刻苦学习，及时更新知识，不断提高教育教学能力。 以认真负责的态度上好每一堂课； 以饱满的爱心关心学生，关心学生的学习和生活，积极做好学生的思想工作，听从引导，教书育人。 能积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事团结协作，互相帮助，共同完成学校布置的任务。

2、认真学习

新时代要求教师不断更新和丰富知识，要有终身学习的理念。 对于每一位教师来说，拥有渊博的知识和多方面的才能是非常重要的。 因为我们的产品会说话、会思考，有什么问题他们都会问，而且往往是“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，将“道”传授给别人。 因此，我认真参加学校组织的各项教研活动。 我努力学习别人的先进教学经验，改变旧的教学理念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中。

3、教学热情

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是结果”。 因此，他强调“教一个人某一门学科，不是要求他写下一些结果，而是教他参与学习的过程。积累知识的过程。” 我在课堂教学中正确处理教与学的关系、学与指导的关系，把教与​​学的重点放在学生的学上，在教学方法上注重指导，以学生发展为基础，激发学生的学习兴趣。 '求知欲强，引导学生主动探索、主动参与知识建构的过程，鼓励学生快乐学习、懂得学习、善于学习。

本期两位数乘法、长方形和正方形的面积、三位数除以一位数、统计学、小数初步认识、轴对称、实践活动、教学目标总复习这七个单位中。 主要实现了以下教学目标：

1、能够通过书写进行三位数除以一位数、两位数乘以两位数，并进行相应的乘除估计和书面计算。

2、懂得三位数除以一位数，商是十或百。 可以算。 数十倍。 十、两位数乘法。 十。

3.初步了解简单小数（小数部分不超过两位数），初步了解小数的含义，能读写小数，初步了解小数的大小，能计算加法和一位小数的减法

4、了解面积的含义，能够估算和测量图形的面积，体验和认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），能够进行简单的单位换算； 掌握长方形和正方形的面积公式，并能够使用公式正确计算长方形和正方形的面积，能够估计给定长方形或正方形的面积，并能够使用公式解决简单的实际问题。

5、看懂统计图表，学会简单的数据分析； 能够理解统计在现实生活中的作用。

6、初步了解轴对称，认识生活中的对称现象和轴对称图形，体会生活中的对称美，感受数学来源于生活。

7、体验在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9. 认真完成作业和写作。 清洁的好习惯。

总之，作为一名教学工作，我认真备好每一堂课。 在备课中，我认真研究了教材和教学书籍。 学习新的大纲，虚心学习别人的先进经验。 力求吃透教材，找准重点、难点。 认真上好每一堂课，上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点。 运用多种教学方法。 从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。 在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等方式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。 并通过学生的亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识建构的过程。

三年级数学教学总结【第四部分】

本学期的工作即将结束。 这学期，我在教育教学方面取得了很多成绩，同时在教育思想上也有了很多新的启发和启示。 从一名中学教师到一名小学教师，我作为一个新人在学习； 当我接触到6-9岁孩子思维启蒙的话题时，我们就继续研究。 为了发扬成功的经验，为了不重蹈失败的教训。 学期末，我对本学期的数学教学工作进行回顾和总结。

一、研究课题，大胆改革

本学期数学教学的最大亮点应该是在学校的积极倡导和组织下，我们将6-9岁孩子的思维启蒙话题运用到了实际教学中。 在孩子思维的启蒙教学中，教给他们学习方法和好的思想。 通过这段时间的教学和讨论，我知道我们学校的教学改革确实对我们的教学产生了影响。 我们的项目注重挖掘幼儿数学学习中的一切有利因素，促进幼儿思维的发展，提高幼儿学习的后劲，为幼儿后续的学习和发展打下良好的思维基础。

通过一学期的学习，孩子们的思维得到了很大的提高，学习数学的兴趣也变得更加浓厚。

2、狠抓常规，确保质量

教学是一项长期而繁琐的工作，只有长期坚持才能保证其质量。 全校在教学日常管理方面做得扎实，工作做得非常全面。 而作为一名教师，我也在努力工作，一刻也没有放松。 课前收集教材，制作教具、学具，认真备课； 课后认真批改每堂课作业，耐心辅导每一位学生； 每周、各单位精心组织形式多样的测试，检验学生的学习情况，反馈学习效果，并及时采取相应措施，查漏补缺，补短板。 在这种更加扎实的工作下，整个学期的教学工作稳步推进，大部分学生的成绩都有所提高。

目前，针对两个班级的实际情况，最大的问题是如何提高后进生的学习成绩和兴趣。 两个班都有大量学习困难的学生，基础比较差。 仅靠平时的课堂教学并不能有效提高他们的兴趣和成绩。 由于自主课外辅导的时间、精力等方面的主客观原因，这样的补充缺口显得“单一、薄弱”，无论从辅导方面还是辅导效果上都不太理想。 。

全校的文化氛围是：老师用心教，学生扎扎实实学。 这样的教学育人环境充满生机和活力，是学生、教师和学校的双赢局面。 作为一名教师，我们必须努力适应这种环境，努力工作，积极学习，提高教学管理技能，提高教学管理效果。

3、用心教育、巧教

经过一年的数学教学，我再一次深深体会到，上一堂课很难，上一堂好课很难，上一堂学生喜欢的好课更难。 让我的课堂充满欢声笑语，让学生感到轻松、快乐、有收获，目前还不可能，但我会努力让这样的课堂早日出现。 目前，我深深感到自己需要在这些方面进行改变和提高：进入课堂之前我必须保持良好的心情。 无论什么情况，当上课铃一响，我的心情就应该立即调整到轻松愉快的状态。 我带给学生的是一张张笑脸； 我需要更多的耐心。 我辅导学生时，不会因为解释三遍、五遍学生还不明白而生气。 这个时候，解释就应该改变了。 用更加关爱和鼓励的语言来教育他； 课堂教学不应该拘泥于固定的模式，应该学习更先进的经验，大胆尝试各种教学方法。 不要害怕这次尝试失败或浪费时间。 如果我想让我的课堂有自己的特色，如果我想让学生喜欢我的课堂，我必须做很多事情。 如果我选择了教育，我会努力做得更好！ 不断超越自己！

本学期，我认真制定教学计划，注重教学理论的研究，认真备课和教学，积极参加学科组和备课组的活动，上好公开课，并能经常听讲。到老师的课堂上，向他们学习，取长补短，提高自身教学的专业水平。 每个班级都以最好的精神状态站在教学圈中，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。 按照小学数学教学大纲进行教学，使学生掌握学科知识。 还要注重以德为本，结合现实生活中层层现象的诱惑，多方位、多角度培养现实的良好道德品质和高尚人格。

在教学中，以启发式教学为主要方法，坚持以学生为主体、教师为主导的教学思想，灵活运用各种教学方法吸引学生，用各种教学方法感染学生，激发学生热爱比如，在认识小数的教学中，我利用多媒体教学创设生活情境，激发探索欲望，提高学生的学习兴趣； ，提高学生的参与意识。 为了优生，我充分让他们吃饱，吃饱； 对于中级学生，我让他们牢牢掌握基础知识，逐步培养他们的思维能力、表达能力等；对于中级学生，我让他们牢牢掌握基础知识，逐步培养他们的思维能力、表达能力等； 多关心他们，让他们体验到成功的喜悦，培养他们学习的信心。

根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课堂小结，写好教学后记。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

在教学中，经常提出问题。 在各章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的不足，提高自己的教学工作。 布置的作业要密集、简洁、有针对性、层次分明。 教学结束后，我精心设计作业，及时、认真地批改每个学生的作业。 根据学生的反馈，我及时辅导和调整教学方法，并在每节课后立即反思，反思每个单元，及时总结自己的进步。 教学工作中的得失，以便在以后的教学中充分发挥优势，克服不足。 经过我和学生的共同努力，学生的成绩得到了提高，学生的学习氛围得到了加强，学习的兴趣得到了提高。 主动学习以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，定性采用评语形式，更加关注学生掌握了什么、取得了什么进步取得了什么成就，以及他们拥有什么能力。 。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

此外，我还积极响应柳州市和学校组织的读书活动，通过阅读各类书籍了解教学实际，提高了自己的教育教学理论。 作为一名年轻教师，我会更加努力学习，力争在短时间内使自己的教育教学水平取得更大的进步。

三年级数学教学总结[第五部分]

本学期以来，我在三年级（1）、（2）两个班的数学教学中取得了良好的成绩。 基于改进和发展，三年级数学教学总结。 经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

1、因材施教

在教学实践中，我们全面贯彻教育方针，面向全体学生，采取抓两端、促中间的方法，实行分层教学，因材施教，因材施教，使所有学生都可以学到一些东西。

1.备课。 认真学习教材，认真备课； 做：突出重点和难点，明确容易混淆、容易出错的知识点，掌握好、中、差生的认知能力，设计不同层次的习题，分层次落实训练内容，这样让所有学生都能轻松学习并有所收获。

2、教学。 一是从问题出发教学。 让学生自己发现问题、提出问题、解决问题。 特别是，鼓励学生自己提问，因为提出问题比解决问题更重要。 二是情感教学。 深刻领会“亲师、信道、乐学”的作用，与学生建立深厚的师生关系。 在课堂上，始终以友善和快乐的态度教育学生，不要打人、哭闹或暴力。 ，气氛下对教学没有任何厌恶。 正确引导学生学习规律，让学生愿意学、乐学、会学。

3. 创造成功经验的机会。 一是多方面为学困生创造学习时间和空间，采取课堂多提问、一对一合作学习、看管作业、引导学困生提问等措施。他们自己; 树立正确、积极的人生观，同时经常在学困生的作业、试卷上写一些鼓励的话，及时与家长沟通学生的学习情况，使学校和家人都很关心这件事。 总结”。

2、团结、敬业、拼搏、进取

1.团队合作。 我们五位数学老师团结在一起，把三年级的教学工作放在第一位，齐心协力，用讲授和评价的方式，使三年级数学教学达到扬长避短的目的。

2、努力工作。 在复习阶段，老师们团结一致，共同寻找、选题、编题，并对一些材料进行了裁剪、重组，自己编写了大量材料，使习题具有典型性、科学性、有效性。 并且每次单元测试和模拟测试，无论每天什么时间完成测试，都必须在当天改正。

3、科学备考，努力拼搏

1.制定切实可行的复习计划。 具体要求是：方向明确、方法正确、备课细致、挖掘深入、材料精选、模型强、叙述准确、思路清晰、效果真实。

期末复习分为三个阶段：（1）基础复习，（2）专题训练，（3）模仿测试。 第一阶段要求紧抓教材，打好基础知识，做到三个重点。 （1）关注容易混淆、容易出错的知识点； （二）注重落实“三基”，即基本知识、基本技能、基本思维方法； 流程化、基础图推导、定理图化、图式化、公式语言化，即形式、公式、语言融为一体，让学生有所收获。 （四）注重原理的掌握，设计可变主题的训练，防止学生死在阅读中。 这一阶段的复习不是对旧知识的机械重复和积累，而是查漏补缺，填补空白，澄清知识疑点，消除知识盲点，从而达到达到知识重组和升华的目的。

第二阶段专项训练需要把握好考点。 本阶段设置了五个题目：一题多解、一题多变、题组题、开放题、综合题。 通过一题的多种解答，引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的发散思维； 通过多变的问题，学生可以透过现象看到本质，从命题条件和结论的变化中拓宽思维； 通过题组教学，使学生掌握某类问题的思维方法，学会联想、类比，恰当地迁移知识； 通过开放性问题，鼓励学生大胆探索和猜测； 通过解决综合问题，培养学生运用知识解决问题的能力和创造性思维能力。

第三阶段模拟考试。 通过做论文、评论，要求你一一找出，一一解决。 根据学生的不同能力，开展不同系列的实践-评价-实践教学活动。

2、及时开展评审阶段验收。 复习的每个部分有2套材料。 （一）基础复习； （二）拓宽发展空间； 审查的每个部分都必须经过检查并接受。 After the test, mark the , do a good job in the of the test , find out the for the gains and , and give to the goal of full marks.

3. the four well the . (1) The and ; (2) The the and the ; (3) The , , and self- ; (4) The top and poor .

The above are some of my in the of in the third grade. I have , there are still some gaps. I have the and to my in the work. As , I will in the of the new . Under the of the and with the help of peer , I will new and new , Bring the work to a new level and for new .

of third grade [Part 6]

The short one- work is over again, and I have more . The third grade is a stage in the stage, and it has a very . Now I will on my own gains and in this year in order to sum up , find out , and . What I am this is of class 3 (X). , I fully the . Since the of the is not and , I the of basic as a very of mine, and at the same time, I also "" for .

In , I use a of to , use a of to , make them love , be to learn , and ' in .

1. In terms of , take every class with a and ; care for with full love, care about ' study and life, do a good job in ' work, the , and teach and . Can and obey and with the work by the at all of the , and work with to the tasks by the .

二是以课堂教学为载体，贯彻落实新课程标准精神。 1、认真备课，力求科学、准确、严谨。

备课时，力求深入理解教材，准确把握重点、难点。 认真编写教案，力求突出新教材、新理念、新方法。

2、在教学工作中，我立足课堂，努力在每节课中体现新课程标准的精神。

(1) In the usual , focus on , to the - and -led ideas, to and 's age , and guide in In the of , and , and , pay to the of ' , and ' .

（二）营造生活情境，激发探索欲望

' daily life, to ' to .

3. of . The test of each unit of and some are in time, and the ' and are to more data. 所教班级的每次考试成绩也会被记录和分析。 从数据分析来看，本学期学生的数学基础知识和计算能力都有明显提高，同时逻辑思维能力也有一定程度的提高，数学发散思维能力还比较薄弱。

, the of . Each group has a group who is for , , and the in the bank to their . In each , the are , and the weak of the are by and .

5. Track and the , and them if they find .

6、经常总结自己的教学，动态记录学生对每个知识点的掌握情况。

7、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。

Eight, pay to . First, in the of , pay to ' habit of and ; , in the , the of and and , and ' and of , , and , ; , guide to the value of in the , the of to and , and facts and for life and . Nine, . 新时代要求教师不断更新和丰富知识，要有终身学习的理念。 对于每一位教师来说，拥有渊博的知识和多方面的才能是非常重要的。 our can speak and think, they will ask any , and they often "break the and ask the end". 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，将“道”传授给别人。 因此，我认真参加学校组织的各项教研活动。 我努力学习别人的先进教学经验，改变旧的教学理念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中。

10. a good habit of and neat . In short, in the whole work, I each class, and in , I and books. 学习新的大纲，虚心学习别人的先进经验。 力求吃透教材，找准重点、难点。 认真上好每一堂课，上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点。 运用多种教学方法。 从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。 In , new life, , , games and other forms, so that can feel that in daily life.And the '

By means of , , , , and , are to ' in , and the of ' . We often say that to give a glass of water, must have a of water, but in the new era of and , it is no . 授人以鱼，不如授人以鱼。 教师更重要的考虑是教会学生如何寻找水源和解决水问题。 这必然对我们教师提出新的要求和挑战：如何学习掌握具有时代特征的先进理念； 如何面对新标准、新教材的继承和变化； 对于必须思考和面对的问题，我愿意与学生、与时代同行。

11. for

, learn new ideas and in the new , dig out , and grasp and test . more and learn more and from of the same . the of bad and good, and . In short, in the work, I will to and , so that can learn they are happy to learn, so that can their in all . , the of and , ideas, and their and .

1. the of one's own basic . In the , the be and , and the of ' and be . The be clear and the be .

2. Give with more care and love, and more , so that they can to make in all .

of third grade [Part 7]

时间过得真快，一眨眼一个学期就过去了。 This is the first when I set foot on the . 在这短短的一个学期里，我全心全意地投入到教学中。 Over the past , I have , , to , , and on in a , did a good job in after- , in , a , , , Carry , so that can learn and , so as to their level and , and the and tasks. The is my and in this :

1. and make full for each class

⑴ class, each class is and

① As an , our words and deeds , so I study the , the basic ideas and of the , the , key and of the , and the logic of . so that can learn some that is not in books but must be in class.

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 class, if find that some of the they have is not , they in a , so that can the and new based on the .

③ the , and use to the to to , how to the and how to the of each class. For more vivid , use as much as in the that can use . At the same time, in order to the of , we use the form of to teach.让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。通过各种教学技能激发学生学习数学的兴趣。

⑵课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导工作

三年级的学生由于年龄较小，爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

三、积极参与听课、评课

Learn from peers , learn from , and level.

不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验。为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。

四、注重学生的思想教育

我作为班主任要进义务去教育好每一位学生。所以，除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

五、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。 Learn the new and learn the of . 力求吃透教材，找准重点、难点。 上课认真听讲，努力抓住重点，突破难点。 Use a of .从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。 In , new life, , , games and other forms, so that can feel that in daily life.并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题。

因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

三年级数学教学总结【篇8】

眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一行，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备，本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。

一、主要成绩和经验

1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，共同完成了《数学教学中学生思维品质的培养》这一课题的结题工作。

2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率20三年级数学教学总结年三年级数学教学总结。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位'会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用20xx年三年级数学教学总结文章20xx年三年级数学教学总结，

初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，

突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

二、存在的问题

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

三、今后努力方向和设想

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，（ 中学教学总结）鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

随着炎暑的到来，一个即忙碌又充实的学期过去了。本学期我担任三年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体现研学后教精神，时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色。

三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程的中，也有不少的体验与反思。现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。

一、师德方面：

平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。作为三(x)班、三(x)班的数学老师，首先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出色完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。

二、学习态度方面：

我觉得，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。 The new era to and their , and to have the of . It is very for every to have and .因为我们学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。 , it is to solve the "" of well and pass on the "Tao" to . 因此，我认真参加学校组织的各项教研活动。 I hard to learn the of , the old , and apply new to my own and .同时自己也努力撰写教育心得，本学期德育论文《教学生涯难忘的一件事——一堂失败的好课》获学校征文一等奖。

三、数学教学方面：

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。” 三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。 加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。

我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。为了激发孩子们对数学的兴趣，我经常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动,比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟做口算比赛。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

在“研学后教”理念的引领下，经过本人的努力，所任教班级在期末的检测中获得了理想的成绩，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，达到了优秀档次。不过在成绩面前，我也看到了自己的不足，这就是在本学期的教学中，我发现学生在笔算算理这一单元教学中，学生对计算掌握熟悉了，可是对计算过程却掌握得不是很到位。

还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有提高实际操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在缺点。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。为美好的明天奉献自己的力量。

三年级数学教学总结【篇9】

One is about to go, it can be said that he is busy and has a lot.总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。

在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

近三年的改革收获多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

六年级《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

四年级《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

五年级《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践xx老师以《千米的认识》的教学获市教学能手；

在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，xx等教师的《乘法的简》课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好评。

12月22日山西省示范小学验收时xx的《认识一位小数》受到验收老师和领导的好评。

12月中旬，4位教师参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。

一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，定性采用评语形式，更加关注学生掌握了什么、取得了什么进步取得了什么成就，以及他们拥有什么能力。 。 The are to ' self- in , ' in , and ' .引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

四是抓好常规，确保教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一粒播种，一份收获。 work is by and joy.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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