针对不同的练习错误，老师面对面，指出个别问题，集体纠正共性问题。 批改作业时，老师指出错误的问题，不指出错误的地方，让学生自己发现错误，从而增强学生的分析能力。 学生批改后，补得非常好，树立了学习数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，在激发学习兴趣方面取得了良好的效果。 分析练习错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

根据本班的知识基础和学生情况，在平时的教学中，我把书上的问题拿来让学生做完后让老师读。 我认为这样可以准确地掌握学生的学习情况。 这样可以防止学生偷懒不做，大家放学后一定要看作业。 学完一个单元后，会进行测试，并将试卷分享给家长，以便家长了解学生在学校的学习情况。 在复习阶段，首先对教材进行详细的复习，然后采取复习和测验相结合的方法，无论是练习题还是考试题，让每个人都能看懂每一题。

4、注重培养优秀学生，注重对后进生的指导

对于成绩不佳的人有等级要求。 教学中注意降低难度、放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。 关注他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题、愿意回答问题。思考。

开放性问题可以激活学生的解题思维，提高学生思维的发散性、多样性和深度。 对于优生，让他们多做一些开放性的、有难度的练习，让他们对数学更感兴趣。

本学期，经过老师和同学们的共同努力，取得了一定的成绩。 虽然取得了一些成绩，但仍存在不少问题：少数学生学习目标不够明确，学习态度不够端正，上课不认真，作业经常没有完成；少数学生学习成绩不够好，学习态度不够端正，上课不认真，作业经常没有完成；少数学生学习成绩不够理想，学习态度不够端正，上课不认真，作业经常没有完成；少数学生学习目标不够明确，学习态度不够端正，上课不认真，作业经常没完成； ，写作能力差，正确率低； 有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极配合老师，导致学习效果不佳。

因此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的业务素质，充分利用直观、视听教学，分层难点，调动学生学习的积极性，开展对学生进行强化训练。 与家长联系，共同教育，力争取得更好的教学效果。

这一年，我在三年级数学课上。 我努力适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向导师学习，积极向同行请教。 结合学校的实际情况和学生的实际情况，我会勤勤恳恳，认真做好教学工作。 计划、组织、分步实施。 现对本学年的教学工作进行总结，发扬优点，克服缺点，总结经验教训，为取得更好的教学成绩而努力。

一、思想上修善补恶

1、做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们、爱护他们，让学生感受到老师重视他们，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，以便根据学生的心态提供相应的辅导。

2、定期联系学生家长、班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面情况。

2、有效的培训和薪酬措施

利用课余时间针对各种情况对学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法进行辅导。 具体方法如下：

1. 课堂上，成绩差的学生打板，成绩中等的学生批改，成绩好的学生解决问题。

2、安排座位时，坚持“好朋友同桌”，组成学习配对。 即“兵教兵”。 3、课堂练习分为三级：第一级“必答题”——基础题，第二级：“可选题”——中等题，第三级“思维题”——拓展题。 满足不同层次学生的需求。

4、备课必须在修精补短的过程中优化。 课前要做工作，课中要出效果，课后培训要巩固成果。 育优补贫，应尽可能“花费最少的时间和精力”。 只有备好学生、备好教材、备好习题，才能上好课，保证培训优补差的效果。 要把功法和功法教学细化到四个程度。

习题（或选题）设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生' 思考； 提高信息层次，突出重点，加大力度，吸引学生注意力，帮助学生学会作答； 答题练习要多角度，一题多解，一题多变，多题一解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，可以培养学生思维的广度和灵活性； 解题训练要注重精准，选择构思巧妙、新颖灵活的典型题、有代表性、有针对性的题，练习不在于数量而在于质量，训练要有多样性。

三、训练中注意的一些要点

1、不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生，平等对待。 首先，我真诚，说到做到； 其次，我是宽容的，就是我能站在差生的角度来分析他们的行为是否正确。

2、根据优秀学生和差生的实际情况制定学习计划。 比如，优秀的学生可以给他们一定的难度让他们练习，学习困难的学生则根据自己的水平给予相应的题目进行练习和讲解，就达到了循序渐进的目的。 。

3、经常与家长保持联系，了解彼此在家、在校的情况，共同督促学生的作业，培养学习兴趣，树立学习信心。

4、优秀生学习的主要目标是提高分析问题、解决问题的能力，学困生的主要目标是掌握和应用课本知识。

5、及时检查和评价学生作业完成情况。 成绩差的学生经常做不好作业。 教师要分清原因。 大部分是因为懒惰造成的，也有一些是其他原因造成的，例如

①学生自己做不到。

②不敢向同学或老师请教。

③不认真、马虎等。教师必须找出学生不做作业的真正原因，这样才能“对症下药”帮助学生，学生才会感受到老师的关怀，努力学习。

6、不定期对所学知识进行小测验，对所学知识进行随机测试，及时反馈和改正，耐心指导。

小学三年级数学教学总结范文（下三）

三年级数学是小学的一个过渡阶段，具有非常重要的地位。 转眼间，一个学期的教学工作即将结束。 现将这一时期的工作总结如下，以期总结经验，找出不足，加以改进。

1、师德方面

以认真负责的态度上好每一堂课； 以饱满的爱心关心学生，关心学生的学习和生活，积极做好学生的思想工作，遵循良好的引导，教书育人。 能积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事团结协作，互相帮助，共同完成学校布置的任务。

2.学习态度

新时代要求教师不断更新和丰富知识，要有终身学习的理念。 对于每一位教师来说，拥有渊博的知识和多方面的才能是非常重要的。 因为我们的产品会说话、会思考，有什么问题他们都会问，而且往往是“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，将“道”传授给别人。 因此，我认真参加学校组织的各项教研活动。 我努力学习别人的先进教学经验，改变旧的教学理念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中。

3. 数学教学

在教学课堂教学中，正确处理教与学的关系、学与导的关系，把教与​​学的重点放在学生的学上，在教学方法上注重指导，以学生发展为基础，激发学生的学习兴趣。学生的热情。 对知识的好奇心引导学生主动探索、主动参与知识建构的过程，促使学生享受学习、懂得学习、善于学习。

这段时间对小数的初步了解，加减法和大小比较，对称性，平移和旋转，两位数乘法，长方形和正方形的面积，分数和加法的理解，已完成同分母分数的减法和大小比较。 、统计和可能性等6个单元的教学目标。

主要实现了以下教学目标：

1、对简单小数有初步的了解，了解小数的含义，能读写小数，初步了解小数的大小，能计算小数的加减法。

2. 认识对称图形和对称轴，并能平移和旋转图形。

3.掌握两位数乘法的计算方法，并能够解决相关实际问题。

4、了解面积的含义，能够估算和测量图形的面积，体验和认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），并能够进行简单的单位换算； 掌握长方形和正方形的面积公式，能够运用公式正确计算长方形和正方形的面积，并能估计给定长方形和正方形的面积，并能利用公式解决简单的实际问题。

5、看懂统计图表，学会简单的数据分析； 能够理解统计在现实生活中的作用。

6、体验在现实生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

8、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

总之，在整个教学工作中，我认真备好每一堂课。 备课过程中，我认真研究教材，学习新的教学大纲，虚心学习别人的先进经验。 力求吃透教材，找准重点、难点。 认真上好每一堂课，努力抓住重点，突破难点。 采用多种教学方法和手段，从学生的实际情况出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。 在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。 并通过学生的亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识建构的过程。

我们常说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水，但在不断创新改革的新时代，似乎已经不够了。 授人以鱼，不如授人以鱼。 教师更重要的考虑是教会学生如何寻找水源和解决水问题。 这必然对我们教师提出新的要求和挑战：如何学习掌握具有时代特征的先进理念； 如何面对新标准、新教材的继承和变化； 对于必须思考和面对的问题，我愿意与学生、与时代同行。

小学三年级数学教学总结范文（下）（下）

三年级数学是小学阶段的过渡阶段，有着非常重要的地位。 现将这一时期的工作总结如下，以期总结经验，找出不足，加以改进。

1、师德方面

以认真负责的态度上好每一堂课； 以饱满的爱心关心学生，关心学生的学习和生活，积极做好学生的思想工作，听从引导，教书育人。 能积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事团结协作，互相帮助，共同完成学校布置的任务。

2.学习态度

新时代要求教师不断更新和丰富知识，要有终身学习的理念。 对于每一位教师来说，拥有渊博的知识和多方面的才能是非常重要的。 因为我们的产品会说话、会思考，有什么问题他们都会问，而且往往是“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，将“道”传授给别人。 因此，我认真参加学校组织的各项教研活动。 我努力学习别人的先进教学经验，改变旧的教学理念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中。

3. 数学教学

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是结果”。 因此，他强调“教一个人某一门学科，不是要求他写下一些结果，而是教他参与学习的过程。积累知识的过程。” 我在课堂教学中正确处理教与学的关系、学与指导的关系，把教与​​学的重点放在学生的学上，在教学方法上注重指导，以学生发展为基础，激发学生的学习兴趣。 “求知欲强”，引导学生主动探索、主动参与知识建构的过程，鼓励学生快乐学习、懂得学习、善于学习。本期，等9个单元的教学目标两位数乘以两位数、长方形和正方形的面积、三位数除以一位数、统计、对小数的初步认识都已完成。

主要实现了以下教学目标：

1、能以书面形式进行三位数除以一位数、两位数乘以两位数，并进行相应的乘除估计和书面计算。

2.知道如何用一位数除以三位数，商是十位或百位的数字。 知道如何数十和十的乘法，以及两位数的十乘法。

3.初步了解简单小数（小数部分不超过两位数），初步了解小数的含义，能读写小数，初步了解小数的大小，能计算加法和一位小数的减法

4、了解面积的含义，能够估算和测量图形的面积，体验和认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），并能够进行简单的单位换算； 掌握长方形和正方形的面积公式，并能够使用公式正确计算长方形和正方形的面积，能够估计给定长方形或正方形的面积，并能够使用公式解决简单的实际问题。

5、看懂统计图表，学会简单的数据分析； 能够理解统计在现实生活中的作用。

6、体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.集合和等价替换两种思想的初步渗透。

8、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

总之，在整个教学工作中，我认真备好每一堂课。 在备课中，我认真研究教材和教学书籍。 学习新的大纲，虚心学习别人的先进经验。 力求吃透教材，找准重点、难点。 认真上好每一堂课，上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点。 运用多种教学方法。 从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。 在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。 并通过学生的亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识建构的过程。 我们常说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水，但在不断创新改革的新时代，似乎已经不够了。 授人以鱼不如授人以渔。 教师更重要的考虑是教会学生如何寻找水源和解决水问题。 这必然对我们教师提出新的要求和挑战：如何学习掌握具有时代特征的先进理念； 如何面对新标准、新教材的继承和变化； 对于必须思考和面对的问题，我愿意与学生、与时代同行。

小学三年级数学教学总结范文（下）（下）

三年级下学期数学教学计划

一、学生基本情况分析

三年级的学生已经基本养成了良好的学习习惯。 大部分学生在课堂上能够积极思考、积极发言，认真、按时完成作业。 但仍有少数学生没有养成这样的习惯。 做得很仔细。 在基础知识和技能方面，我基本达到了学习的目标。 我对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。 因此，在教学中除了加强基础知识的传授外，还应注重学生智力的开发。 知识的用处，让我更加热爱数学这门学科。

2. 数与代数教学目标与要求分析

1、结合具体情况，能够认、读、写一万以上的数字，了解十进制表示法，能够以万、亿为单位表达大数； 结合真实材料感受大数的意义，并能够估计大数。

2、结合具体情况，进一步理解四种算术运算的含义，能进行整数乘、除百的口头计算； 能通过书写进行三位数的乘法和除法，并能用括号或小括号进行第三级运算； 四道混合算术问题； 能够在具体情况下进行估计，并解释估计的过程； 发现并掌握乘法和除法运算的一些规则。

3、结合具体情况，认识、读写小数，比较小数的大小，进行简单的小数加减法。

4、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道24小时计时方法。空间与图形

1.结合实例，初步了解对称现象和轴对称图形。

2、结合实例，理解两点并确定一条直线与两条直线之间只有一个交点； 认识到线段是两点之间所有连接线中最短的，知道两点之间的距离以及一点到直线的距离； 理解同一平面内的两条直线 给定直线的位置关系将被绘制为穿过一点的垂直线。

3、通过从具体事例中抽象角度的过程，系统、全面地理解角度，知道周角、直角、钝角、直角、锐角的尺寸关系； 会用量角器测量角度，并能画出指定度数的角。统计与概率

1.通过实例，进一步理解条形图（一个格子代表多个单位）

2. 经历收集、整理、描述和分析数据的简单过程，培养学生数据分析的概念。实践

1、通过综合实践活动，加深对所学知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。

2、在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法，积累活动经验。

3、教材内容、重点难点分析

三年级教材第二册包括数与代数、图形与几何、练习与综合应用、统计与概率四大方面。 数与代数：了解万以上的数字、年、月、日，初步了解小数，三位数乘以两位数，两位数除法，解题，混合运算。

图形和几何：对称、直线和角度、平行和相交

实践与综合应用：影响单位时间秋千次数的因素，家庭自驾游。

统计与概率：理解条形图。

除数是两位数的除法和三位数乘以两位数。 这些内容是教学的重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学的难点。

四、落实教学任务、提高教学质量的措施和建议

1、数学要精讲、精练，做到思路清晰、环环相扣。 教学材料的创造性使用和操纵。

学习材料的选择应紧密联系学生的实际生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 让学生自己做。 亲手过一遍胜过看一千遍，在多练习的过程中明白题意。 你必须知道你每天在说什么。 毕竟还有那些不明白的同学，问题出在哪里，及时改正错误。

2、教学中要注意利用“信息窗口”和“情境图”引导学生发现问题、解决问题。 强化学生的问题意识。 要创设有趣的数学活动，让学生充分体验，把主动权交给学生。 注重有效的小组讨论，培养学生独立思考和合作沟通的能力，体验合作的乐趣。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生口算、计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。 倡导多样化的学习方式，重视学生个性的发展。

4、应用题教学要注重学生理解、分析题意、准确把握数量关系、逐步提高举一反三的能力的过程。

5、充分利用数学学习工具，注重学生的操作，让学生主动动手动脑、动嘴。

6、作业要少而精，对不同水平的学生要区别对待。 作业批改要及时进行，并做好批改记录，以便有针对性地反馈和批改。

7、对后进生给予更多的关心和帮助，为他们提供更多成功的机会，激发他们的自我激励。 鼓励学生互相帮助，让后进生愿意接受。

五、教学进度及上课安排

1.热闹的民俗节日对称2课时

2.认识10000以上的大数 10课时

3.走进天文馆年月日6课时

4. 在家学习小数的初步认识 5课时

5、工地繁忙线角6小时

6.保护大天鹅三位数乘以两位数12课时

7.交通中的平行线和相交线 4学时

8、收获的季节除数是两位数13小时的除法

9.快速物流运输解决问题3课时

10. 小志愿者混合计算 6 课时 10

1.新校服条形图4课时

智慧广场1学时

复习整理5课时总复习

六、教学活动安排

商科学习相关安排：

1.努力提高自己的专业水平，多看书，多查阅资料，掌握先进的教学理念

2、多听课、多评课，学习先进教师的教学经验，不断改进自己的教学方法。

3、积极参加县、学校组织的教研活动。

7. 教师业务学习及相关活动

1、有意识地阅读教育名著，写下自己的经历。

2、充分利用每周的业务学习，不断提高自身的教学和科研水平。

3、积极参与小组备课，写备课笔记。

8. 教学改革实验与项目研究

积极参与“和谐、效率、思维、对话”课堂教学改革实验和“作业改革”教学改革实验； 做好“如何用心听别人讲话”小课题研究，深化教学改革。 通过自学和课题研究促进自我成长，密切关注小学一年级教学中存在的问题和现有经验，真正让课题研究成为教学改革的重要组成部分。

小学三年级数学教学总结范文（下）（下）

时间过得真快，一眨眼一个学期就过去了。 在这短短的一个学期里，我全心全意地投入到教学中。 一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了良好的学习习惯。 , , , Carry , so that can learn and , so as to their level and , and the and tasks. The work is as now:

1. to the of

1. 备课

At the of the , I the " ", , and , and I was aware of the . the , focus on unit , and the and role of each part of in the unit and in the whole book. Think about how learn, what will have, and how to solve them. The 's and the ' are in the . Fully the role of after- and .

2. 上课

(1) to '

Then, let go and let the , hands-on, mouth-to-mouth, eye-to-eye, and brain-to-brain. at the and of , ' , and will , and , from which they can and . Then, the and of to , form , and . , try to let the the and they have . are in now, and their is high, which has taken a solid step in well.

(2) in time

to ' law of , the of new slows down as time goes on. , my is: the newly is on the same day or the next day, and the time will be later. This is very for the of low-grade who and do not .

(3) to build a

, each is out to form a chain for each ; each unit is out and to form a chain, and the whole book is out and in one . have the of from "thin" to "thick" and then "thin". They have not only a , but also , which is prone to and for ' and .

3.

For , face-to-face, point out , and . When , the on the wrong the , to find the by and ' . After the made , they still gave full marks and to work , which had a good on their in . the of in , , and the of ' .

4. Pay to the of

There are for . Pay to the and down the slope in , them to use their own to learn at a slow pace. Pay to their . their in in , their self- in , and adopt a "" ' , thus the of in class, so that dare to and are to think.

5. Do a good job in and

is not just about ' , but more , it is to the of ' , which can be used as the basis for to . In the test paper, the test that the ' are added. The of the test are no the only basis for , but the ' and are . When on the test , break the mode of the one by one in order, and try to them by . Such as: group the in the test paper into one for . It is hoped that this , can and apply from .

2.

to ideas, a that is with , the of "-based", a new of " -", and focus on ' and . It a of "joy, , and ". For : ; ; I am a and other have ' , ' eyes, and hands, and for to and ; for ; to their own ideas; for self-, so that can a good mood and in with a and happy mood.

3. in line with the age of

The that 3 grade is not much, the range that a is also. , an "" form of is to the of the . Let their of the unit of by their . this , the each other's and their to the .

4. with to

Keep in touch with and build a good so that can keep of their 's and life at . At the same time, can ' and teach in with their .

There are many and in my , such as a that like to make - , I can't , etc. These need to be and in . 完全的。 I will the of " study, good , and hard work", from the to my to apply what I have , and my level in . Under the of the and with the help of the , I will Will, as , make to do a job.

Model Essay on in the of the Third Grade (Part 7)

1. 教材分析

The of "" for the third grade is on the basis of the first for the third grade. The first of the third grade of is the of , and the is based on ' " " as the main line. For , such as " big trees" and " for small " have been in the . As a of this clue, the theme of the of the third grade is to be four units of plant , life , and water , and .

The Plant Life unit walks the of . the of the of in each , help the of plant cycle, and guide them to learn the of , and of data.

The life cycle unit the of . By the of in each , help the of life cycle, feel the life and learn to this .

The and water unit the of and the three-state of water.

The unit from the we know, to the poles and of the , and to make a .

2.

This as the of three (2) . from the of the last , the two are not much , the of the in the class are . The in the class are more , and the is the same. is the point of . Their about , birds, fish and , the sun, the moon and the sky can be into a for and as long as they are well . a of "" study, the have about the of "", and know that the class is of one by one, which is what they like. But they often class. after a of study, have , but their and need to be . often only look at the of , but do not know the inner of , and it is to grasp the . in , but tends to stay on the of the .

3.

The of this still to the of the life world and the world, but the focus of is . It to the , the and the rules. In terms of , the of this book will ' and . For , in the habit and of and for a long of time, and learn to with flow , cycle and other . At the same time, it great to the of basic and the of . the of the , it is that the two units of "plant and " and " life cycle" be . In to the of long , this can also the and of and at the same time, so that can the and , and the of the life cycle. be able to give time for each , so that ' , , and can be fully out. Based on the of , know that air is a a and , but has ; know the main , gases, and ; know that air can be , and air has , etc. ; At the same time, that can be and with the help of media; that , and data, one can also gain of some .

the of and , know the roots, stems, , , and seeds of , and the of ; know that a seed can into a plant and bear seeds again , to the of plant life cycle. the , can the of life, know how to care for and trees, learn to one thing and in many ways, the of , and learn to with ; let know how to The of ; learn to use data, , and other to their own ; use the of out to the law of in .在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。

四、教学的具体措施

（一）课堂措施

1.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

2.充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

3.在课堂上严格要求学生的纪律问题，做到有秩有序，该做实验的时候认真做，该听讲的时候不能开小差。在教学中，觉得是重点的，要求学生划线，或做其他记号，及时背诵和复习。 4.作业本能做到及时批改，及时校对，及时订正。

（二）提优补差措施：

1.鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会)实验，小发明，小创造，小制作活动，以进一步提高能力。

2.帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

3.延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

4.加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

小学三年级下册数学教学总结范文(篇8)

本学期，我担任三年级数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2. class.

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。

（2）针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根据学生练习不同难度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。

3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。 The of ' not only pays to the and of ' and , but also pays more to the and of their and ; 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，定性采用评语形式，更加关注学生掌握了什么、取得了什么进步取得了什么成就，以及他们拥有什么能力。 。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

小学三年级下册数学教学总结范文(篇9)

随着炎暑的到来，一个即忙碌又充实的学期过去了。本学期我担任三年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体现研学后教精神，时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色。

三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程的中，也有不少的体验与反思。现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。

一、师德方面：

平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。作为三(x)班、三(x)班的数学老师，首先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出色完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。

二、学习态度方面：

我觉得，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。 , it is to solve the "" of well and pass on the "Tao" to .所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。同时自己也努力撰写教育心得，本学期德育论文《教学生涯难忘的一件事——一堂失败的好课》获学校征文一等奖。

三、数学教学方面：

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。 加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。

我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。为了激发孩子们对数学的兴趣，我经常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动,比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟做口算比赛。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

在“研学后教”理念的引领下，经过本人的努力，所任教班级在期末的检测中获得了理想的成绩，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，达到了优秀档次。不过在成绩面前，我也看到了自己的不足，这就是在本学期的教学中，我发现学生在笔算算理这一单元教学中，学生对计算掌握熟悉了，可是对计算过程却掌握得不是很到位。

还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有提高实际操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在缺点。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。为美好的明天奉献自己的力量。

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