经过整理，留学网为您呈现一份线上教学经验总结。 在学习和工作中，我们不仅需要会说，还需要会写。 我们在写作之前可以搜索一些相关的范文。 复制之后我们就不能不管它了。 仅供参考，希望能为您提供参考！

线上教学经验总结1

突如其来的疫情，让学校无法正常开学，孩子们的学习刻不容缓。 为做好疫情防控期间在线教育教学工作，确保延期开学期间“停课不停学”，对寒假实施科学指导和督导学校的教师和学生。 并推迟学期内的日常学习和作息安排，建立师生面对面教学辅导，解决疫情给学生带来的诸多影响和问题，实现“停课不停学”工作全学区小学生“停课不停学”。 根据上级有关文件精神，结合实际情况，我校首次积极开展线上教学工作。 自2月16日起，我校已开展网络教学近两个月。 现将我校网络教学工作总结如下：

一、组织领导和具体做法

1、结合实际情况，我校于2月10日上午召开团队视频会议，讨论制定了在线教学实施方案，成立了在线教学领导小组，由尹爱旭校长任组长。

2、根据计划，教学主任张军平经过反复思考，及时制定了线上教学计划、课程和作息时间表。 全体教职员工积​​极行动，在龙正鼎等平台上组建班级小组，制定合理可行的教学计划。 老师们努力准备直播设备，学习直播技巧。 副校长陈安民专门制作了在线教学的手机支架，并将实物照片分享给学校工作组，供同事参考和模仿。

3、为了快速掌握在线教学技能，在尹校长的带领下，老师们扭在一起，互相讨论、学习，向朋友和其他计算机专家请教，研究教学方法，积极探索和掌握教学技巧和钉钉平台运营技巧。 胡湘云老师是我们学校最年长的女老师。 这次线上教学她非常认真。 她不靠老卖老，而是虚心求教，耐心学习，总结经验，贡献自己的力量和责任。

4、2月15日，所有在线教学平台调试全部完成。 2月16日，线上教学正式启动，全体队员上线督导。 如今，中心校10个班级全部上线，近300名师生参与在线教学，基本实现全覆盖。 教师教学互动的方式多种多样，包括直播教学、视频会议、短视频教学、加工短视频教学、共享网络链接观看在线视频、群聊教学、钉钉平台打卡等。完成教学任务包括利用群聊布置学习任务、在群里提交作业照片、在群里提交视频和音频作业。 老师们也及时进行评价和互动，让网上作业批改不被遗漏。

5、线上研讨会，传承经典，赠宝。 疫情肆虐，却阻挡不了汉板镇中心小学老师们的学习、进步、提高。 2月26日下午，学校教学办公室组织召开视频会议，交流各学科在线教学经验。 会上，各年级、各科目的教师代表分享了在线教学的方法和经验。 全体老师认真听讲、认真背诵，不断汲取力量，不断探索更高效、更精细的直播课堂内容，不断巩固和补充自己的教学能力。 致力于在线教学实践中增强课堂活力。 4月23日下午，我校全体教师与江苏鞍山路小学教师进行了线上教研活动。 活动中，两校教师交流做法和经验，互相学习和分享好做法。

6、不断探索，持续改进。 线上教学经验交流会结束后，老师们积极反思改进教学方法，教务处也对线上教学时间安排进行了适当调整。

7、开学一再推迟，开学时间待定。 无论疫情对于学生来说是机遇还是挑战，如何加强学生管理成为当前最重要的任务。 在尹校长的安排下，班主任尝试利用钉钉平台召开线上家长会。 会议前，班主任们从疫情防控、学生家长心理、生命安全、线上教学取得的成绩、遇到的问题等方面做了充分的准备。 会上，家长们对线上教学表示肯定，也给我们提出了一些意见和建议，并表示当学生在家时，才体会到老师的不易。

八、为了进一步提高六年级教育教学质量，我校六年级代课教师恪尽职守，牺牲了宝贵的时间。 除了学校安排的线上教学课程外，他们还抽出时间进行线上辅导，甚至在晚饭后也有更多的时间为学生解答问题。

九、为进一步增强全体同学的国家安全意识，维护社会稳定，形成尊宪法、学宪法、遵守宪法、维护宪法的良好风尚，4月15日下午，各班以“国安日”为契机。 各班主任主持了主题班会。 结合学校的“安全、礼貌、治安”，主要对学生进行什么是国家安全的教育； 目前的国际和国内形式； 危害国家安全的行为； 如何维护国家安全； 我意识到这次主题班会对于促进学生之间的互助和班级的团结也起到了一定的作用。 让学生懂得安全时刻放在心上，一切都是安全的。 在工作和学习中，我们不能掉以轻心，更不能马虎大意。 警钟必须敲响，我们必须持之以恒，确保安全。

2、遇到的问题和困惑

两个月来我校线上教学的顺利进行，离不开学校领导的大力支持和真诚指导，离不开全体一线教师的辛勤付出，离不开家长的全力配合。 我们也遇到了一些问题和困惑。

1、在前期准备阶段，部分老教师不知道如何操作钉钉平台； 有的老师在家乡，手机网络不稳定； 学生家长不知道如何操作钉钉平台； 家长手机流量不足，信号不稳定等等。

2、部分学生停留在网上学习的形式，对知识理解不透彻，学习效率不高。

3、有的学生由于各种原因不能按时交作业，有的甚至找各种借口不做作业，学习自觉性不高。

4、直播授课时，部分学生未能按时听课，大部分学生沉迷于玩手机而不是认真听讲。 反馈直播情况，每个班都有十几名甚至更多的学生无法观看直播和及时上课。 这种现象在自县全面解禁后更加严重。 老师们通过班级群努力动员家长，一一给家长打电话，让他​​们知道线上教学工作的必要性，但部分家长和学生依然无动于衷，表明此事与他们无关。

5、由于师生在网上的互动不如线下方便，同时缺乏补充的网络资源，导致作业中出现的问题无法及时得到解释，学生的学习效果也受到影响。 同时，家长监督的缺失也让老师们非常无奈。

3. 下一步工作及改进措施

1、进一步熟练掌握各种网络平台的应用。 让老师、学生和家长认识到，从2月16日开始，学校实际上已经开学了，但工作方式已经从办公室、教室转移到了网络上，需要转变思维，快速进入和适应当前工作状态。

2、科学细致安排日常生活，加强家校联系，提高学生管理效率。

3、加强作业监控，老师分层布置作业。

4、加强与学生的点对点、面对面的交流。 针对课后作业中出现的问题，利用在线问答的方式与学生沟通，组织学生在线测试学习效果。

5、加强对学生感恩、自律等思想引导。

6、各班级评选优秀集体、优秀个人、优秀备课小组。 学期初组织入学考试，成绩纳入教师考核和班级考核。

网络教学对于我们农村小学的师生来说是一件新鲜事。 虽然我们今天的表现不能说很好，但我们在摸着石头过河的过程中积累了经验，也得到了家长的支持和鼓励。 点赞，相信我们会把这项工作做得越来越好，我们一定能够共同经受风雨，迎来明媚的春天。

线上教学经验总结2

按照高新区教育办停课不停学的要求，我校积极行动，一方面做好各项疫情防控工作，另一方面保持牢记育人使命，如期“开学”，为xx小学生开启“不一样”的学校生活。

01 制定教学计划，保障线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。 xx年xx月前，学校要求各科教师编制教学计划和线上教学计划，确保线上教学顺利开展。

02 形式多样的教学，保证学生学有所得

1.微信问答。 鼓励学生关注微课直播进度，有不懂的问题及时询问老师，并在线解答问题。

2.微课视频。 按知识点编辑空中课堂教学视频。 当直播中有与教材不太衔接的地方时，会根据知识点发送微课视频补充。

3.现场教学。 为了帮助学生更好地理解，老师们利用钉钉直播、腾讯课堂、无限宝等平台亲自讲解重点和难点。

4.作业布置。 所有作业均要求通过人人通平台发布，作业必须恰当，并及时改正。 优秀作业应在人人通或学科微信群中推荐和公布，鼓励教师在学科微信群或平台上以短视频的形式解答学生的问题。 对于有学习困难的学生，老师应私聊进行辅导。

5、阅读教学。 坚持读书，拓宽学生的知识面。

6、竞争性评价。 大家通过网上优秀作业的评价和对优秀学习者的表扬，及时培养学生的良好习惯。

03 家校合作，育人合力

以班级管理为阵线，召开视频家长会，让每个家庭营造优良的学习环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，让家长在孩子的学习中发挥积极作用。 最终的目标是把家变成学生学习的重要场所，让每个学生在远程管理的状态下，通过多方力量的结合和协作，提高自律性，达到学习的实际效果。

04 对网络教学工作的几点思考

在线教学工作的三点考虑：第一，在线教学对于不能自律的学生来说是一个很大的挑战。 如果没有面对面的教师监控，教师很难从屏幕上准确掌控课堂教学场景。 网课时间越长，是否会导致强生恒强、弱生更弱的局面？ 二是学生的不确定因素（网速、设备、环境等）增加，降低了教师预期的教学效果； 学生每天面对手机或电脑，在线师生互动（连接、语音、文字等回复）的局限性； 不利于激发学生的学习兴趣。 时间长了，会不会降低学生主动学习的积极性？ 第三，这绝对是对眼睛视力的挑战。 不用说，两个多月的网课肯定会影响学生的视力。 最让我担心的是，会后会有多少学生不戴眼镜？ 针对这些问题，我们还得继续探索，逐步解决。

05 教学工作中的不足及努力方向

疫情仍在继续，线上教学仍在继续。 虽然我们做了很多工作，想了很多办法，但我的在线教学工作中还存在很多问题，比如学困生太多、自律性差、自律性缺失等。 家长督导不按时上网学习，或中途离开，甚至个别学生不遵守家长管教，有的家庭特殊等等。岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获。 非常时期，我坚信，在教育厅的正确领导下，只要我们广大教师齐心协力，务实进取，就一定能够共同渡过难关。 学校停课不停歇，爱不分离。 相信通过我们的努力，即使病毒肆虐，只要我们能够创新教育方式和方法，高新区依然会迎来教育的阳光明媚的春天！

线上教学经验总结3

学期工作结束了，我四年级三班的语文教学工作也结束了。 这学期，我不断探讨教学方法和方法，积极进行课堂教学改革尝试，并有所收获。 当然，四年级三班语文实践活动的开展还存在一些尚未解决的问题。 现将本学期四年级三年级语文教学工作总结如下：

1、加强教学科研，创新有为，提高业务素质。

素质教育需要抓好教学科研和教学改革。 要求每一位教师不断提高自身的业务素质。 为此，我积极探索，大胆实践。 我积极向同年级老师学习，努力实施创新教学，积极发挥每个学生的积极性、主动性、创造性，让他们真正尝试体验成功的喜悦。 在教学中，我尽力鼓励学生敢说敢做，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导、批改作业。 我精心设计了每一个环节，力求让学生乐于学习。 在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的看法。

二是依托语文综合实践活动的教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的作文训练。 在教学中，我根据我们四年级、三年级学生的实际情况，充分激发了他们作文练习的积极性。 每天早上，我坚持用最美的字在黑板上抄好词好句，和学生一起朗读，激发学生作文的积极性。 的兴趣.

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持做课文预习作业，并鼓励学生通过手写报纸等形式大胆展示自己的预习成果。

在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师创新以此为基础。 做好创新工作，积极开展探究性学习方法研究，让每一个学生成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生培养探究性学习的兴趣，激发好奇心和求知欲。 我们让学生成为学习的主人。 认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。

改革教学方法，注重学法。 变满堂提问教学为学生自由发展教学。 教师加强学习方法的指导，给予学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。 老师适时提出建议，激发学生学习的火花。

总之，经过一个学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了一定的提高，课堂教学也取得了明显的进步。 但也存在不足之处。 比如这个班的学生不遵守纪律，成绩一直不理想。 未来，我们将立足实际，锐意进取，不断前行。

线上教学经验总结4

一、居家防疫不松懈，统筹“云”教学

20xx年xx月下旬，我省再次遭受新冠疫情袭击。 根据省、市委关于新冠肺炎疫情防控工作的决策部署和xx市教育局“停课不停学”在家线上教学文件要求，xx市第六十四中学领导积极讨论，统筹安排。 要求全校师生积极做好居家防疫工作，同时立即组织好全校初高中六年级的线上教育教学工作。 工作安排，高质量教育教学工作。 具体工作安排如下：

结合在线教学特点，做好教研组和备课组工作，明确阶段性目标任务； 各年级领导留守课堂实时听课，加强对线上教学的督导； 班主任及各科老师指导学生合理安排作息时间，养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，防止沉迷于各种电子产品，充分利用网络课程资源，做好工作线上线下教学有机衔接； 学科教师认真落实“双减”、“五项管理”，结合新中考、新高考要求，设计有特色的作业并及时复习，避免增加学生和家长的负担; 体育组老师积极创作家庭体育锻炼内容，帮助学生强身健体，提高免疫力。 以健康的身体投入学习和生活； 加强对特殊学生的关爱，帮助他们解决学习、生活中的困难； 创新形式，加强对学生的爱国主义教育、心理健康教育、生命教育和劳动教育，不因疫情影响而放松德育工作； 各类工作职责落实到人，实时及时汇总反馈。 ()

2.在线教学程序发展，联手云“课”困难

备课

xx年xx月xx日下午，为了保证第一节网课的顺利进行，全校老师在学校的统筹安排下，投入了各个网上教学平台，开始探索最佳的教学平台。 经过各年级积极讨论，比较优缺点。 结合师生的便利性，最终决定使用钉钉、腾讯课堂、希沃白板5进行在线教学； 随后，各学科教师积极成立网络调试小组，并在年级组和教研组之间分享经验； 最后，各科老师提出建议，讨论了如何保证在线教学的效果、如何了解学生的学习情况、如何​​通过作业反馈学生对知识的吸收情况、如何​​增加课堂的吸引力、如何充分利用在线教学的优势。晚上，老师们仔细检查课件并进行试讲。

课堂教学

xx年xx月xx日上午，老师们化身“主播”，通过网课平台进行了第一次正式授课。 据领导、家长、其他年级老师和学生反馈，效果良好。 迄今为止，在网络教学至今的三周时间里，全体老师不忘初心，齐心协力，积极探索，不断讨论和改进，解决了听课与练习结合、课堂互动、课堂互动等问题。课后问答，并在最短时间内适应镜头 在虚拟课堂中，我习惯通过屏幕与学生交流文化知识，如何利用电子产品呈现最完美的课堂，如何有效接收课堂学生的反馈。 他切实贯彻落实“停课不停学”的文件精神，将利用信息技术进行教学创新的理念落实到实践中，同时在特殊时期千方百计坚守在自己的平凡岗位上。

课后反馈

对于学生来说，各位老师可以根据课堂情况和课后“双减”的要求，布置适当的作业，及时批改，并将批改结果反馈给学生，同时展示优秀作业，让学生学习。彼此 。 对于一些未解决的问题，您可以及时留言说明。 对于一些不在线或未交作业的学生，​​还通过群内提醒、群内私信、电话沟通等方式主动及时联系家长，了解情况，督促其复课。尽快达到自己应有的学习状态，永不放弃。

教学上，每位老师课下课后都可以主动与学生、年级主任、领导及时开展线上教研活动，并充分利用微信、QQ等，或发群消息或私信进行交流教学科研经验丰富，真正实现“停课不停学”。

三、以“督促”促教学，为教学“诊脉”

在网络教学过程中，为了更好地改进教育教学形式，提高教育教学质量，学校教研室安排教学督导逐年级深入网络课堂，参与课堂教学。全程教学，及时发现各课时各科目及网络课堂。 针对在线教学的优势和需要改进的地方，并按科目和老师评分提出在线教学的改进建议，并及时反馈给老师本人。 每个科目保证每周至少参加一节在线课程。 并对在线督导过程中需要改进的问题及时与老师进行沟通，对学生和家长的在线学习情况进行在线调研，组织跨学科的在线教研。 备课有力地促进了各学科在线教学效果的实质性提高。 在后续的线上教学中，教学办公室还采取“督导员集体督课”的形式，进一步强化督导工作，切实监督师生线上教学的开展情况。

4、居家合理防疫，健康从“心”开始

接到教育局停课在家学习的通知后，我校心理咨询室立即启动网上心理健康教育。 为全体学生、家长、老师写了一篇心理健康教育科普文章《xx市第64中学防疫期间心理疏导指南》，从三个渠道：接受不良情绪、积极面对处理负面情绪，寻求专业权威的支持一方面，对全体师生和家长进行心理疏导； 网上心理支持工作随即启动。 考虑到学生白天要参加网络课程，我校心理咨询室将服务时间设定为每晚19:00至19:00。 ——21:00，有效保障学生无后顾之忧地寻求心理支持； 同时，录制《面对情绪，好好在家》心理健康教育微课，并在学生钉钉直播平台和学校微信公众号上发布微课视频，指导学生正确处理自己的情绪。排解负面情绪，引导学生在家高效学习； 还在全校各班级开展线上主题班会，各班主任根据本班学生的情绪和状态，对班级进行抗疫期间有针对性的心理健康教育。

5、停课不停学，停课不停研究

为保证在线教学效果，提高在线教学质量，学校教研室鼓励全体教师积极参加新的在线教育培训，及时更新教育教学理念。 从居家办公到今天，我校全体教师先后完成了“xx师大附中‘双新’国家示范学校建设‘课程建设与教学改革论坛’”、“2019年新课程新教材实施教学示范” xx省普通高中》、《北京师范大学附属实验中学践行教育情怀的创新实践路径——双师背景下选班教学教学组织方法专题研讨培训学习》创新。

其次，就前两周的在线教育教学工作而言，xx至xx、xx各年级组以xx年级组为基础组织跨学科教研和小学科教研，有效协调教学进度每个备课小组。 交流展示了各教学平台的技术，探讨了在线教学的教学管理策略，并对在线教学调查反馈的问题进行了整改。

这不再是一句空洞的口号。 它已融入每一位教师的心中。 在家防疫期间，xx市第64中学全体教师用初心坚守岗位，用行动响应上级文件要求，以孜孜不倦的热情为防疫工作贡献力量。 我们将不断完善在线教学工作，确保学生良好的学习体验。 我相信，我们终将战胜病毒。 静待花开！

线上教学经验总结5

为打赢疫情防控阻击战，全国普遍实施延长假期政策。 在“延长假期”面前，“停课不停学”成为“留守学生”假期生活的主流，我们的老师们也在紧锣密鼓地准备线上教学。

直播教学对我来说是第一次，还有很多值得探索和尝试的地方。 这几天的在线教研、在线培训、在线备课，我有以下感受：

1、线上教研打破学校壁垒，大家拾柴火焰高

以前，当我准备新课时，我通常会和学校的生物老师交流。 I had no to teach and ideas or share with from other . , under the and of and Mr. Du, the in our xx and on the xx . with the , the first of the grade is " and Its ". xx the "Three of ", xx a about the new , and xx a micro-class made by . I it! and has the of the , me to and learn from in other , me a point and young like me to their minds, so as to and teach good , and more the well is a lot of !

2. is more to and

There are many , such as "One , One ", " Cloud ", " in " , " ", etc., which were not in the due to . have a to watch micro-, do , etc., but now I can make good use of high- on the , the best and them after , and guide to learn, which is to the of .

3. The saves a lot of time and can to fully

When I go to work, I have to in , such as being on duty to watch their lunch , meals, and , and to deal with ' of , , and ' sick leave. These did take up a lot of my time and , plus and , etc., made the time very tight. Now that I teach and the are at home, I save a lot of time ; in , can be into a live room, and I save the time of going to to give ; and with the help of " Star" the of and , and saves a lot of time. in this way, I can have time every day to calm down and , learn more about other 's cases and , my , and my !

Of , I think that , and it still has its :

1. grasp the of ' , and the and is

In the live class, I can't see every , can't see the of the ' , can't give on the of the in a , and can't the in the . In , the live , I can't name a and ask a to his state of mind. It can only be that the has a and "apply for MC", and I can only MC with one at a time, and group be . In this way, the and and and and is very , so I can't grasp the ' to the pace.

2. of are into one live room, which be well

The of the four I teach are . I the in a . Now the is to the , and my four are at the same time. This me to take the board, which is not very good. of are at of .

But it be that is a to . I that in the , I will make use of to and avoid , so that and each other. At , in the face of the , as a , I, as a , well, take good live , and the of ' , which is to of !

of 6

The is , but there is love in the world. all the way, the is warm and the are . has been "" for three weeks, " , ". this , the and were busy and , the into "", the and , the into "", their level, the into "will", and ' will.

1. the past and

and more of . , the 's and the a on the work in the early stage, made a , and put some and in : 1. the and form a joint force; 2. and , Every must be , , and ; 3. ; 4. Do a good job in , and ; 5. Do a good job in and ; 6. the flow of .

2. and

The team of each a and to the of the 's . The team in the group to carry out , , and micro- every day to the next day's . tasks, for , so that in the group can share .

Every must do a good job of the of and , to the for in time, the , give in time, up in time, and in time to that in and let grow up !

3. about

use , , small , and other small to and on ' , and have good .

You can't stop for a , you can't make at all, you can't to miss a day, and you fully the

1. , of ' , they are not much than us, , do not , do not .

2. Be with the , calm your anger, , take a step back, don't blame, and guide more. Every time you get angry with , you will from them; every time you get angry with , you will be a scar on their .

As long as we our , work hand in hand, fight the , and build a line of , we will be able to the !

of 7

A has the of all walks of life. The are , and the start of has been again and again. But for , "" and "" stop for a day. At the when the " Age" is set up and the " Age" is , are to face many . For , the most thing is . In times, what is the way of , what the same is the of , and if keep their , they will not be of the of .

It has been about a month since I one after . Below I my work as :

1. Guide with heart and solve for life

At the of July, . The head of the two I took to the , from "xx" to "xx" and then to "xx". In order to the of the class and guide , I also them one by one. 向上。 the of , I found that "xx" has a lot of in the first of the grade, which is not . Both "xx" and "xx" are video for to watch and study. At the , some ' were not in , and they many , such as not being able to log in to the , or in, and they didn't know how to . At this time, the ' group was very . 问题。 The class is . I also the head 's , how to these , and when asked me , I would them, them to the , and to the to learn video .

In order to ' , I the link of the to the group and it on to the . The most thing about is in !

2. test and

The has very high for poems and . , every paper has poems and of words and . The of the grade must also have poems and . , I began to to clock in the of every day. 任务。

The first time I the task of in early was a small group of 22 that I took with. The first text to be in Qixia is "Sun Quan ". I that is to , and it will be to , and I haven't this in . It will be for to it . . " is at the ." I 't let the not "catch a cold" about " in" from the , so I from the poems in the and asked them to . that many do not have , I took of the to be in the group, and the for poems by . sent of poems and poems to the card task. 。

On the first day, I was still very . I was that the would not , the would not , and it would be if no one . But it turns out that I was too much. Among the 22 on the first day, 10 in their . For the who did not hand in their , I asked their one by one, some by , and some by phone. To the that the , I also in time. For , a said that the child was shy, to shoot , and to poems. I to the , you can take a video of his , just show your side face. Now I am shy, and I will ask him to get up and in every class after . In the end, the and said that they would send it to me . Since then, the has been the task on time and sent it to me .

is . I will post in the group every day how many have in today, how many have not in, and which have not in. I will to the in. If there are any , I will give to the and , and often urge them to the tasks.

' also be given . Some say that their lose their , and I will with them even if they don't . Some say that only to the , so I with .

3. Large-scale ,

The of the early task in the small class gave me a lot of . I asked the head for their and got their . I to it in two and got the of most . The task on x month x day. I the task 8 every day, and count the ' from 5:30 to 7:30 in the .最开始我有些手忙脚乱，学生的考勤怎么安排？不背诵的学生要怎么督促？是否每天都有任务？要不要安排学生休息？

学生的考勤，我手动统计。不背诵的学生，我开始微信通知。在群里添加没有交作业同学的家长，每天询问。有的学生说每天要听网课，每天还有早读任务，语文作业有点多。我也听取学生的意见，一个星期休息一天或两天。听取多方的反馈，并改正。

渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有一两次没有准时发布任务，家长和学生便会私信我“老师，今天没有早读任务吗？”

家长适应了早读任务，有些学生有些疲累，我开始鼓励在晚上的总结中鼓励学生，周末加一些语文作业，给作业评级，来增加学生学习语文的兴趣和自信心。

事实证明这个方法还是很好的，大大提高了语文背诵默写的效率。现在焦作的的学生，百分之八十左右都有背诵和默写的视频，或者默写改正的图片。

四、悉心总结，提高效率

每天我都会总结一天学生的学习成果，跟一些学生聊一聊交作业的情况，谈谈问题，也会跟其他老师交流。虽然网络教学中有些不满和失落。但不管怎样，这样让我们对前段时间的班级里进行的线上教学有了新的认识，也促进了我在后段网络教学上不断改进，取得更好地成绩。

在网络学习的大环境中，我也像一个学生，每天要适应新的食物。但我争取最大限度地唤取学生的热情，在这个大环境下，我们耕耘着，学习着，与学生一起成长，一起成为学习的共同体！

线上教学经验总结篇8

新的一学年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的音乐工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

1、教学方面：

1、认真备课：本学期我采用书面备课的形式。 根据要求，有单元教学目标和教材分析。 每节课还设有教学目标、教学难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师等主动预设）。

在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、认真制定教学计划：

在对二年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐时起立打招呼，听相应音乐时保持安静等。 按照备课准备情况开展教学活动，完成教学目标。 本学期结束时，大多数学生都能取得优异的成绩。

二、今后采取的措施：

在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

音乐教师教学总结5

识谱是打开音乐大门的钥匙。但在我任教小学音乐这短短的两年的时间内，我便有这样的体会：教师重视识谱的教育，可是学生对识谱的教学是最没有兴趣的，也能够说是最弱的，本人根据自我的教学，做了以下几点反思：

一、运用反向教学

按照传统的规律教学，上课的时候一般是先练声，接下来是试唱练耳，然后讲乐理知识，最终是上欣赏课或者学习新歌，学习新歌的时候基本上是让学生先学乐谱，然后再把歌词带进去唱歌，在学唱乐谱的过程当中学生感觉很难，有时甚至是应付式的随便哼一哼，这种教学方式的结果往往是事倍功半，学生不仅仅没有学到应当学的东西，反而对乐谱失去了兴趣。

鉴于这种教学方式的效果，我采取反向的教学方式，在学新歌的时候，我们先学歌曲，在歌曲已经很熟悉、情感也处理得很好的情景下，再唱曲谱，这样学生不仅仅能很好地把握节奏，并且也由以前的厌倦曲谱变成此刻的对曲谱产生了浓厚的兴趣，我觉得运用这种反向的教学方式取得了事半功倍的效果。

二、进行识谱的集中教学

我在网上看到过金彩云教师讲到的“识谱集中教学法”，我觉得很有道理。长期以来，我们的音乐教育都是把识谱根据年级分散开来教学，要求有条件的学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务，在初中阶段基本完成五线谱的识谱任务。事实上，这个任务一般都不可能完成。因为分散的识谱方法违反了记忆规律。音乐课不是每一天都有的，也不是每堂课都教识谱的资料，很难及时组织复习。学生往往是学了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小学学了两三年甚至四五年仍无法独立试唱简谱。

识谱的集中教学是一种能够帮忙我们走出困境的可行性选择。就是把原先需要用整个小学、初中阶段来学习的识谱资料集中安排到小学的一个年级、初中的一个年级来完成。这样，学习资料紧凑，能够克服记忆方面的困难，学生也能够掌握简单的独立视唱技能，进一步激发兴趣，到小学或初中毕业是，他们就基本具备了应有的识谱技能，能够比较熟练地听唱和视唱简单的曲谱了。

新的课程标准要求我们一改以往的灌输，偏重知识传授和技能训练的教学方法，而是要求学生的创造意识充分发挥和调动教师与学生的进取性和主动性，异常是高年级的学生，让他们走入美妙的音乐自我去寻找和创造，充分挖掘自我的潜力，培养学生良好的想象力、审美力和综合运用知识的本事。

线上教学经验总结篇9

作为一名小学语文老师，这次参加了中小学教师教学能力提升“自主选学”远程培训学习，培训活动精心安排了丰富的学习内容，聆听了精彩的讲座，案例分析很实用，对我们的教学有很好的指导性和示范性，专家答疑和学习简报充满了教育智慧，使我开阔了眼界。同时选学课程满足了不同年龄，不同层次的教师的需求，无论是刚参加工作的新教师，还是中老年教师，都一定是受益颇多。这对我平时的教学工作有直接的指导意义，从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的指导，又有课堂教学的实录，切实为我提供了范例。解决了不少我在教学中遇到的难题。

我深知自己在教学上存在着很多不足，也欠缺很多语文科目上的教学经验，也一直在想办法弥补自身的不足。好在有了这次摆在眼前的机会，我在教学中遇到的很多困惑，如：三年级作文如何教学？课堂纪律如何有效控制？老师威信如何树立？如何提高学生阅读能力？等等一系列的问题，我都在这里找到了答案，并在实际工作中有效的实施。现在感觉自己教学工作，不再像以前那样毫无头绪了，感觉慢慢摸到窍门了。通过学习和改进其他教师的一些教学经验，我感觉在我的实践生活中起到了一定的促进作用，最起码现在学生作文有了很大提高，这个是值得高兴的。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将这次学习所得总结如下：

一、更新理念、提高师德修养。

通过培训学习，使我清楚的认识到新时代教师身上所肩负的责任和使命。教师不仅仅是教会学生知识，更重要的是以自己的言行，举止，人格去影响下一代。教师这个职业从很早就被称为是“人类灵魂的工程师”，她肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。但怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这就是要我们每个教师必须认真对待并要用实际行动作出回答，但最重要的还是师德的建设。通过学习，我认为一个教师的师德主要体现在以下几个方面：

1.敬业精神：教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。

2.爱心：教师必须热爱自己的教育对象——学生，爱是教育的前提。

3.人格魅力：一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。

二、努力提升自己的专业知识和专业能力

培训中，专家教师们以深刻、睿智的见解让我有豁然开朗的感悟，以鲜活的案例给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与各位同行学友们的交流、研讨中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少知识。在整个培训过程中我受益匪浅，感触颇深。作为一个当代教师，教师不仅是知识的传授者，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。因此，教师要不断提升自己卓越的师德魅力，从而在教书育人的工作中更效地感染学生、启迪学生、培养学生、教育学生，成为一名幸福的老师。语文是一阕乐章，旋律优美；是一幅图画，色彩热烈；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道远。本次培训听专家讲座，开拓了我的语文视野，让我对语文教学有了更深刻的理解，学习到语文教学中阅读教学，习作教学等非常具体可行教学策略，使我对语文教学方法有了新的.认识。

经过培训，使我有了更为明确的方向，更为坚定的信念。我明白了语文教师要做一个“有心人”。其一、语文老师要是一个留心观察的人。观察生活，观察学生；其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。其三、语文老师要有上进心。问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

三、不断反思、积累经验。

通过培训老师具体的课堂案例学习、专家视频答疑，简报学习，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。通过培训老师具体的课

堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

四、更好地把信息技术与学科融合

在课程的学习中，我感触最深的是“信息技术与学科融合”的内容。通过对“信息技术与学科融合”相关内容的学习，使我更进一步的了解到信息技术在教学中的应用。也启发了我，让我更坚定了要多学习计算机应用方面的相关知识的决心，让信息技术知识与学科教学有效结合，真正做一个与时代接轨的老师，让学生在老师的引导下去开启了解社会的大门，做学生真正的引路人。

总之，这次国培，我收获多，感受多。在今后的教育教学工作中，我必将牢固树立终身学习的精神，把在此次培训中所学的新的教育思想、教育理念、教学方法、教学技巧运用到教学实践中，大胆探索，不断总结反思，加强学习，努力使自己成为一名优秀的小学语文教师。另外，我希望在下次的培训中能够听到更多一线优秀教师的示范课，使我们有更大的收获。

编辑推荐

教学年终工作总结| 教学年度工作总结| 教学个人工作总结