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数学教学工作总结1

本学年，我在学校三年级三、四班教数学。 从教以来，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事着自己热爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。 为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

1、激发学生的学习兴趣，让他们感受到成功的感觉，体验学习数学的乐趣。

有两个班的学生，分别是34名学生和32名学生。 他们在入学之初就有了相对较好的基础。 随着年级的提高，数学知识点增多，知识面扩大。 学生们感觉学数学越来越难。 应对各种形式的解题方法更是难上加难。

为此，我采取的策略是让学生感觉学习数学并不难：在课堂上，我有意识地设计一些简单的问题让学困生回答，让他们进行一些基本的计算题，并鼓励他们解决大胆大胆，并在适当的时候给予提示，让他们在老师的亲切帮助下顺利作答，让他们感受到从心理上解决数学问题并不太难，只要掌握基本方法，他们可以类比地理解。

第一个环节实现后，我采取的第二步就是把听课中的知识变成生活。 我以学生常见的事例和身边的数学问题为例，描述得生动形象，让学生感觉学数学是很容易的。 有用，数学题解不好就会闹笑话，影响你的前途。 你一定要学好数学，你一定要学好数学，你就会因为你的需要而产生学习数学的兴趣； 就是注重学生作业的反馈，评价学生的问题和优点，开展一些丰富多彩的数学活动，比如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作，作业评价等。 、学生评价等，积极发掘学生的亮点，让学生的个性得以张扬，努力营造学习数学的良好氛围，让学生体验到学数学、做数学的乐趣。

2、认真学习业务，努力提高40分钟课堂教学效率。

在业务方面，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参加网上教研活动，认真学习教材和教学方法，认真备课，认真上课，坚持“自学”。充电”提高了我的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高40分钟课堂的效率。 课余，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高； 我还根据实际教学写了一些平时的教学反思和经验总结。 从中我感受到了学无止境的道理。 充分发挥课堂教学“主战线”作用，提高40分钟课堂效率，必须与时俱进，持之以恒地学习和探索新的教学理论和实践。

3、把关爱学生与严格要求结合起来，努力让每一个学生都进步。

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 课堂教学、纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要面对严格要求。 在课堂上，我尝试将分层教学与个别辅导相结合。

四是总结得失，激励再战。

1、成绩：上过两门县级公开课。 在我努力的带动下，学困生的脸上都露出了笑容，作业基本都能按时按量完成。 学生的学习兴趣比以前提高了，学习态度也发生了很大变化。 大部分学生在单元测试中都有不同程度的提高。

2、不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯有待进一步规范和引导； 一年级学困生的知识差距（口语乘法和除法）直接影响计算的效率和质量。 随着成绩的提高，表现越来越明显； 虽然学习成绩有所提高，但很多方面还有很大的进步空间； 老师对学生知识（作业、成绩）的投入和反馈让老师感到不耐烦。

3、努力方向：今后，我将本着“教与学”的精神，继续改变自己的急躁情绪，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制； 密切联系、共同配合，教育好、培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长实现双丰收。

这学期我转变观念，灵活授课。 同时，我从各方面严格要求自己，积极请教其他老师，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作，使教学工作有计划、有组织。 ，一步步进行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结。

全面备课，追求课堂教学质量

课前认真备课，不仅是为了学生，也是为了教材和教学方法。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 为了提高每堂课的教学质量，我除了注重教材的研究外，还抓好基础、重点、难点。 利用多媒体教学，通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

不断给自己充电，提高自身素质

保持开放的态度，并向其他老师寻求建议。 在教学中，经常提出问题。 在各单元的学习中，积极征求同阶段其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，积极参加学校和组内的教研活动，听取同阶段老师和校内其他老师的课，学习别人的优点。 在实践中克服自身的缺点，提高自己的教学工作。

抓两端，促中间，教好每一个学生

这个班的学生都来自农村，数学基础普遍较差。 为了让孩子在原有的基础上得到发展，课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求。 来帮助潜生，带动潜生加强课后辅导工作，在课堂上创造机会，设计适合不同水平学生的问题，对回答正确的孩子给予鼓励，为潜生树立信心，培养孩子的学习兴趣，并使每一个学生都得到了一定程度的提高。

教学效果反思

通过一学期的努力，所教学生的成绩都有了不同程度的提高，学生学习数学的热情也空前高涨。 每次教学测试的成绩都比较令人满意。

也存在很多不足，如：有的学生因知识差距而基础较差，学习意识缺乏，学习目标不明确。 导致目标达不到。 个别学生平时做题不认真，过于粗心，抄错数字，计算出错等，进而不注意仔细检查。

所以我在今后的工作中应该注意：

1、进一步加强计算训练，使每个人都能通过各单元的口算、笔算和估算，力争使学生的计算速度和巧妙计算能力大大提高。

2、培养学生认真看题、审题、做完后认真检查的好习惯。

3、帮助潜在学生发现知识上的断层和不足，有针对性地弥补差距，以便他们努力追赶。

总之，在今后的教学工作中，我们将继续努力，总结经验教训，努力提高自己的教学水平，更加努力地加强对个别潜力学生的指导。 我相信，一切问题都会迎刃而解，相信教学的又一个春天将会到来，鲜花盛开，簇簇簇簇！

数学教学工作总结2

又一个学期匆匆结束，静下心来反思这一年的教学情况，有苦，有甜，更有思考！ 为了使下一阶段的工作更加顺利，现对本学期的工作情况作出总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训，推动教学工作向更好的方向发展。更高层次。

1、认真备课，力求科学、准确、严谨。

备课时，力求深入理解教材，准确把握重点、难点。 认真编写教案，力求突出新教材、新理念、新方法。

2、在教学工作中，我立足课堂，努力在每节课中体现新课程标准的精神。

(1)在平时的教学过程中，注重启发式教学，坚持以学生为中心、教师为主导的教学思想，根据不同的数学内容和幼儿的年龄特点，灵活设计教学方法，积极引导学生主动地在在探索、合作、交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思维方法，注重学生数学能力的培养，充分发挥学生的创造力。

（2）教学始终围绕学生的日常生活，自制课件创设熟悉的情境：例如在教学中的年、月、日，让学生用生活中经历过的一些事情来描述一年、一月、一天需要多长时间？ 学生根据自己的生活经历给出了许多不同的答案，消除了学生对知识的陌生感，让他们感受到数学就在我们身边，激发了他们学习数学的欲望。

3、期末考试，51名三年级数学学生参加考试，最高分100分，最低分47分，平均分90分和85分，通过率999%，优秀率为88%，比上学期平均分提高了8分，这并不容易。 这是我们老师和同学们共同努力的结果。 学生们在试题中的填空、判断、计算、解题等方面都表现出色。 但在画图和选择上失分较多，这说明学生在数学上的思维存在发散性。 从能力上来说，还比较弱，未来应该加强。

4、加强作业完成情况的管理。 每组设一名数学组长，负责检查、指导、督促本组学生完成作业。 在每次作业批改中，记录存在的问题，辅导学生的薄弱环节，对成绩不佳的学生进行单独辅导和跟踪，发现进步立即表扬。

5、开展形式多样的数学课外活动，从各方面提高学生的学习兴趣。

6、经常总结自己的教学，动态记录学生对每个知识点的掌握情况。

7、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。

总之，我教学态度认真，吃苦耐劳，不迟到，不早退，能认真执行学校关于备课、教学、批复、补课以及各个教学环节的规定，力求从教学中获得优质的教学成果。课堂。 当然，还有很多值得改进的地方和值得吸取的教训。 我们要再接再厉，再创辉煌！

数学教学工作总结3

时间过得真快，近四个月的支教生活即将结束。 在xx一中这学期，我担任新预科1503、1504班的数学老师。 有苦有乐，有酸有甜，有累有乐。 在这学期的教学生活中，我收获了很多，感悟了很多。 不仅锻炼了自己，也提高了自己的教学技巧和技巧。 当我和孩子们在一起时，我的生活充满乐趣和纯真。 支教生活让我认识到了作为一名教师的责任和一名教师应承担的责任，受益匪浅。 这一次值得铭记和铭记。

在教学实践方面：

我所教的年级是新的预科年级，学生都是刚到xx一中的新生。 他们怀着无限憧憬开始了高中生活。 我将成为他们高中的第一位数学老师，他们是我生命中的第一个学生。 接到上课通知后，我积极向导师请教，备课，试讲，做好充分的准备。 第一次登上领奖台的时候，我有点紧张，有点兴奋，又有点兴奋。 经过充分的准备，第一堂课完成了各项教学计划。 学生对我有了基本的了解，我也对学生有了基本的了解。 同时，导师通过我的第一节课指出了我的优点和缺点，并给出了一些建议，使我受益匪浅。 针对指导老师的指导，我自己进行了总结，并对自己的教学进行了反思和改进。

实习过程中，我认真备好每一堂课，认真批改作业，耐心辅导学生，及时分析试卷，找出学生的优缺点，并与部分学生交谈询问他们的学习情况。 帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法，适应高中生活。 高中数学学习比初中数学难度更大，内容更多，灵活性更大。 因此，要帮助学生改进学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习兴趣，并利用课余时间辅导后进生做作业。 通过教学后实习生活中的亲身实践和不断听课、评价指导，我收获了很多，积累了很多经验，取得了很大的进步，实现了蜕变。

数学教学工作总结4

时光荏苒，日月如梭。 转眼间，一个学期的教育数学教学工作已经结束。 回顾本学期，教育数学教学任务圆满完成，取得了一定的成绩。 具体工作总结如下：

1、以德律己。

我热爱并忠诚于人民教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质建设人才作为自己义不容辞的责任。 热爱自己的工作，努力工作，不追逐名利。 为适应时代发展的需要，刻苦学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高数学教学和科研的水平和能力。 虚心向经验丰富的老师学习数学教学方法和数学教学技巧，并认真聆听他们的教诲。 以认真负责的态度上好每一堂课。 以饱满的爱心关爱学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，遵循引导、纪律引导、教书育人并重，平等对待学生。 深入学生，为学生解决问题，为学生多做实事。 能积极认真地服从和配合学校各级领导交办的工作。 并能顾全大局，与同事团结协作，互相协助，共同完成学校布置的任务。

二、努力学习。

“书山有路，勤奋是路，学海无边”。 学习永无止境，你会在生活中学习。 教师必须不断更新和丰富自己的知识。 了解过去和现在对于每个教师来说当然非常重要。 因为我们是直接面对学生的教育工作者，学生有什么问题就会提出来，而且常常“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，将“道”传授给别人。 因此，在这个学期里，我能够认真参加学校开展的各项活动，特别是继续教育的学习，积极争取学习机会。 另外，我努力学习别人先进的数学教学经验，改变旧的数学教学理念，将新的数学教学理念应用到自己的教育数学教学中。

三、以爱育人。

我经常教导学生爱学校、爱班级、爱老师、爱同学。 如果连自己身边的人和事都不能爱，又怎么能爱祖国和人民呢？ 因此，我常常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行经常性教育，将爱教育逐步渗透到学生的行为习惯、文明举止、思想道德品质中。 我用我的心去教导我的学生，我用我的爱去培养我的学生，用我自己的行为为他们树立爱的榜样。

4.积极的数学教学。

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是结果”。 因此，他强调“教一个人某一门学科，并不是要求他写下一些结果，而是教他参与构建知识的过程”。 我在数学教学课堂数学教学中正确处理“教”与“学”、“学”与“导”的关系，把教与​​学的重点放在“学”上。 在教学方法上，注重“引导”，以学生的发展为基础，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，鼓励学生享受学习、学习乐趣。 ，并学习。 当我在上梯形理解课时，我让学生用拼图拼出梯形，让他们在活动中有机会探索和发现一些东西。 学生拼出了各种梯形，我让他们在交流中发表自己的看法。 如果学生有独特的意见，我会给予适当的肯定，这树立了学生的自信心，激发了他们的学习兴趣。 在拼图拼梯形的学习中积极参与整个认知过程，促进了学生的发展。

苏霍姆林斯基曾说过：“如果老师急于传达知识而不试图让学生情感上兴奋、智力上兴奋，那么这种知识只能让人无动于衷。没有情感的脑力。劳动会带来疲劳，而没有喜悦和鼓励，学习就会成为学生学习的负担。” 因此，我上课的首要工作就是让学生“动起来”，让学生带着愉快的心情积极参与学习。 来。 例如，在教数学“两位数乘以三位数”时，我创造了一个在商店购物的虚拟情境，让学生动起来。 我把商场简讯上的商品图案和价格一一剪下来，作为商品发给四人小组，然后让学生一次购买两种商品，并计算出多少钱应付这两种商品。 该工作簿列出了水平和垂直样式。 比较一下，谁列出的公式最多并且计算正确，谁就是大赢家。 学生们兴奋不已，把教室当成超市，兴致勃勃地选购产品、写算式。 我看到了大家积极参与的热情，就连平时不爱做作业的学生也积极参与到活动中来。

总之，我认真备好每一节课。 备课期间，我认真研读教材和数学教材。 学习新课程规范，虚心学习别人的先进经验。 力求吃透教材，找准重点、难点。 上课认真听讲，努力抓住重点，突破难点。 运用多种数学教学方法。 从学生实际出发，注重调动学生的积极性和创造性思维。 在数学教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。 并通过学生的亲身体验、操作、实践、体会、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识形成的过程。

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