这篇工作总结文章怎么写呢？ 时间悄然流逝，我们一天天成长，下一阶段工作的脚步也越来越近。 这个时候我们就需要开始写总结了。 写好工作总结，必须勤于思考，善于总结。 留学网编辑收集整理了《教育实习班主任工作总结》。 我相信您一定能找到对自己有用的内容！

教育实践班教师工作总结1

此外，值得一提的是整改工作。 老师的离开，让我全权负责批改2个教学班125名学生的全部作业，包括作业本、作业本和作文。 工作很繁重，但在批改作业的过程中，我也找到了另一种与学生交流的方式。 最好的渠道：在工作簿上写反馈。 批改作业确实很折磨人，尤其是改作文，让我深深体会到作为一名语文老师的负担之重——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

经过一番尝试，我终于为自己的语文教学工作交上了一份完美的答卷，并得到了导师的满分，但我知道自己还需要长期的努力和思考。 要经受三尺平台的长期洗礼，需要多年的努力。 我给自己定下的目标是：终身学习，不断巩固和提高语言文学的基本功； 坚持反思，不断改进教学方法，完善教学。

（三）求实创新，细致实验——报道研究过程

真正的知识来自于实践，不经过调查就没有发言权。 这些至理名言在我们的研究过程中再次得到了验证。

实习期间，我一共进行了两个研究项目。 一是上文教学工作中提到的周老师指导下的“程序作文教学实验探索”； 另一场是与队友一起进行的“中学新教师‘教学适应’探究”。

其中，程序作文教学的实验探索是第一个由个人独立开展的教学实验和研究课题。 从实习初期就开始起草项目计划和教学设计。 最终确定了“我看到中国慈善”的作文题目，调动学生参与写作全过程，引导学生走进社会，使他们获得现实的生活感受和情感体验，增强写作的兴趣和欲望。并解决“不”的问题。在实施中，让学生体验作文素材的获取、分享、整合的全过程，学会如何积累作文素材，学会从生活中提取素材，从而养成细心的习惯。作为作文教学的改革课程，程序作文教学实验的最大亮点是自主与合作探索，注重写作前的小组头脑风暴讨论和写作后的相互批改和评价，让学生体验到其中的乐趣。和写作的成就感，培养他们的写作热情。 作为实验班，坚持课内与课外相结合，为提高学生的思维和写作水平提供帮助，探索提高作文教学的有效性，为丰富和完善理论提供实践基础。程序作文教学，促进教学。 与学习共同进步。

本研究项目的最终书面成果包括：项目研究计划、实验教学设计、课堂教学记录和课后教学反思，以及我的全集和课堂上学生写的反馈表。 优秀的稿子展示在布告栏等上。令我非常欣慰的是，经过一个多月的努力，同学们的作文有了小小的进步。

另外一个研究项目是我们整个团队的集体创作。 基于实习中遇到的疑惑和尽快提升教学能力的愿望，我们决定从与我们经历和身份最为相似的新教师入手，了解我校“教学适应”现状。中学新教师，分析存在的问题，探索新教师在“教学适应”成长过程中的变化和规律，总结成功经验，为自己今后的职业成长奠定基础，为学习提高提供源泉和动力。新教师的教育教学质量，同时了解学生对新教师的态度。 教师适应和接受要求，以便更有针对性地提高教学能力。

在此期间，我积极参与了设计访谈提纲、进行课题访谈、撰写研究报告的整个研究过程。 我认识到了合作与创新的重要性，也在一定程度上锻炼了自己开展教育研究工作的能力。

总的来说，无论是班主任工作、语文教学，还是科研工作，教育实习的每一个环节都给了我全新的体验。 让我觉得这个过程没有遗憾的是我能够在这次实习中付出努力。 抓住一切锻炼的机会，收获很多。 经过这一站，我明确了自己今后职业生涯的方向和要求。 我也希望自己能在今后的学习和工作中保持奋斗的热情，努力让学生更深入、更广泛地受益，让自己在教学中更加优秀。 目标！

教育实践班教师工作总结2

岁月匆匆，一个月的实习时间一晃就过去了。 教育实习班老师的工作总结。 在这短短的一个月时间里，我觉得班主任的工作是最令我难忘的。 是不是这样？ 在我最初的印象中，班主任的工作是一项非常繁重、枯燥的工作。 因此，在接手之前，我对班主任的工作抱有强烈的恐惧感。 但当我真正接手后，在管理一年级班级的短短一个月里，我对班主任这个岗位有了新的认识和认识。 确实，班主任的工作确实很重，责任和压力也很重。 然而，它在给我们带来忙碌和艰辛的同时，也给我们带来了与这些天真可爱的孩子们相处的更多快乐和安慰！ 按照学校的安排，我的实习班是一年级，面对的是一群六七岁的孩子，他们活泼可爱，顽皮好动。 记得第一天刚到教室的时候，有同学给我发来他们下午画的照片。 他们的热情让我非常高兴和感动。 但除了感动之外，他也充满了无奈和自豪。 是的，因为一年级的学生还年轻，自组织能力和约束能力还很差，尤其是一些后进生更甚，根本不会自觉遵守自律。 所以，这个时候，我们就需要老师来带领他们走路，告诉他们、指导他们如何走路。 而想要让学生跟着老师“走”，听老师的话，最重要的是要获得学生的喜爱和信任。 那么，作为一名实习班主任，如何赢得学生的喜爱和信任呢？ 下面我就这一个月来的感受以及如何做好一名小学老师做一个简单的总结。

（一）抓住机遇，增进认识。 实习班主任和班主任还是有一定区别的。 因为是刚刚接手，所以对于同学们来说可以说是相当的陌生。 了解学生，了解班级情况。 因此，为了尽快与同学们融洽相处，增进彼此的感情和了解。 我尽力抓住一切与学生接触的机会。 我坚持每天早上7点钟到达教室，带领学生打扫教室、打扫班级卫生，督促学生完成各科老师布置的作业。 然后看早读。 早读从7点30分开始，8点结束。 我们班有一个好习惯，就是提前十五分钟开始读书。 前15分钟用于阅读，随后是学生自由阅读，剩下的15分钟用于背诵，看哪些学生有哪些单词不会读，并检查学生的背诵情况。 结果，期中考试证明我们的方法效果非常好，我们的学习成绩有了明显的提高，尤其是语文科目。 晨读时，要监督每个学生是否按时到达教室，是否认真学习，是否赶上作业等。接下来就是课间练习。 老师必须来监督学生做练习。 有时我会和学生一起做练习。 当他们看到老师这样做时，他们就会自觉地严肃起来。 中午上课时间是上午11点30分到凌晨2点30分。 上课期间，老师必须确保所有学生离开学校回家。 下午第三节课是自习课。 我会在班上跟班，管理班级的纪律，讲解课堂练习或提供一些问答辅导，解答学生的学习或生活问题，找学生了解情况等。

另外，在学校举办的文化晚会期间，我积极配合班主任参与组织和准备，并与学生协商做好班级工作。 通过以上方法，我逐渐了解了班里的每一个学生，为班级的辅助管理做好了准备。 （2）教学工作：进行有趣的教学，引导学生专心听课。 俗话说：作为一名老师，想要学生喜欢你，首先你得让学生喜欢你的课。 因此，在实习期间，我的教学工作每一步都是脚踏实地的，从来没有轻松过。 除了备课、上课外，我还坚持每天协助老师批改学生的作业，以便学生批改后能及时改正错误。 虽然我们班只有13个学生，但因为年龄还小，对世界了解不多，老师说纪律不是很好，学生的听力状态也一般，不听话。非常喜欢说话。 个子小，自控力差，上课时经常松懈纪律。 因此，在接手管理之前，王老师告诉我，我们班是整个年级最调皮的学生，有的学生很调皮，没有人害怕，只有班主任。 而根据我在听课中所了解到和观察到的情况，确实是这样的。 因为我去听他们的语文老师讲课，他不是语文课的班主任。 果然，纪律确实不太好。 除了很多人不听课、开小差外，还有一两个学生经常打断、阻碍老师的教学。 一开始，我也遇到过其他老师遇到的问题，但后来我逐渐意识到，他们的心理大多是因为课程枯燥，对老师讲的内容没有兴趣。 老师的问题被忽视了。

根据这个特点，我在教学设计上往往更加有趣，加入了大量的猜谜语、做游戏、当小老师、奖励等，并且更加注重运用自己喜欢的教学方式。 语文课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。 渐渐地，在我的课堂上，同学们的发言总是络绎不绝，争先恐后，甚至一些差生也更加积极。 （3）给予学生更多的耐心，公平对待每一个学生。 无论是课上还是课后，很多同学经常向我抱怨“老师，谁拿了我的笔，谁打了我，谁说我的坏话”等等，一些鸡毛蒜皮的事情。 一开始我觉得他们很烦，这么点小事就值得他们了，他们就一直抱怨。 但我看到那里的老师都很耐心地为每个学生解决他们的小矛盾，我真的很佩服他们每天在这些小事上浪费口舌。 后来我问了老师，老师很严肃地告诉我，这些小事在我们眼里是小事，但在小学生眼里却不是小事。 如果他们知道老师不关心这些鸡毛蒜皮的小事，他们就会私下解决，解决不了就打架。 听了老师的话，我恍然大悟，这些小事真不小。 后来，当有同学向我抱怨时，我不再说：“你就是不关心他，就是那句话。”而是，更详细地了解他们之间矛盾的细节，公正地判断谁对谁错。错了，向他们解释一些道理，说服他们，并要求错误的同学向正确的同学道歉，给正确的同学一个拥抱，或者两个人握手。

（四）平等相待，关心、保护每一个学生 影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。 一些老师认为，偏爱学生是理所当然的。 在学校教育中，我们面对着几十个孩子。 您的一举一动都会对其他孩子产生深远的影响。 因此，作为一名实习班主任，我更爱班里的尖子生，更爱班里的后进生。 在学习上，我尽力不让一个学生落后。 我还尝试解决课堂和课外课程中出现的一些问题。 在处理这些问题时，我尽量做到一视同仁，即说事，绝不歧视后进生，让他和其他同学有一个公平、和解的关系。 在氛围中解决问题。 当一个好学生和一个差生犯同样的错误时，我不会因为他是差生而严厉批评他，也不会因为他是好学生而假装没有看到。 我对待好学生和差学生时，都坚持平等的原则。 有些时候，我可以严格要求好学生，对差学生多一些宽容。 比如我班的王大兴同学，每次上课都爱说话，做出小动作扰乱课堂秩序，不肯做作业。 每次让他做作业，他总是拒绝。 但即便如此，我仍然没有恨他、“放弃”他，而是教他写字，把握他的进步，时不时地鼓励他，在同学面前夸他是一个聪明的孩子。 上课时，我经常要求他起床回答问题，并在课堂上尽可能地表扬他。 渐渐地，他不仅能够完成作业，而且成绩也进步了很多。

每天早上读书前，我都会提前检查他的作业，如果发现有不对的地方，我会帮他指出并改正。 在一些主题班会上，我也尽量让他上台表演，以增强他对自己的信心。 经过一段时间后，我明显感觉到他进步了很多。 他比以前更爱听课了，作业也越来越好。 看到他的进步，我真的很高兴。 我们班的学生总是喜欢在课后或课前来找我聊天、聊天，也会问有关学习的问题。 我感觉与学生的距离缩短了很多。 （五）开展“心中平安”主题班会。 实习期间，我们还开展了“安全记”主题班会，通过小品表演，让学生了解交通安全标志等多种形式，向他们传授一些关于安全、安全的知识。 在这次主题班会上，让同学们初步掌握了一定的自救、自理知识，增强了安全意识。 让学生学会在遇到紧急情况时冷静看待，不慌不忙，不惊慌。 通过小品表演、知识问答等形式巩固和拓展学生对安全知识的理解和运用，树立学生的自我保护意识。 活动中，同学们充分发挥了主人翁精神。 他们回家收集材料，自己制作道具，认真排练，小组合作。 他们玩得很开心。 这次，我班独特的“心平气和”主题班会取得了圆满胜利。 通过这次主题班会，提高了学生的合作能力，增进了同学之间的友谊。 学生们喜欢这样的活动，兴趣盎然，积极参与班级活动。

久而久之，你就会不知不觉地爱上这个群体。 只要班主任和全体同学共同努力，把握道德行为和习惯的方向，我相信我们的班级会越来越好。 总之，一个月的实习班主任的工作经历虽然很短，但是给我的感触很深。 在与学生朝夕相处的时光里，我感觉日子过得好快，虽然每天都很忙碌。 但我忙碌而快乐，当了一个月的实习班主任后，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要性和深刻性。 我明白班主任的工作不仅仅是一份工作。 一门艺术。 在此，我衷心感谢给予我无数帮助的王海英老师和李少英老师，以及和我一起管理班级的两位同伴。 在今后的学习工作中，我将不断学习、提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力。

教育实践班教师工作总结3

我将于20年日去进行为期一个月的班主任工作实习。 实习收获很多。 为期4周的班主任工作结束了。 虽然只有短短的4个星期，但却是我一生中最宝贵的财富。 有人说：班主任是世界上最小的老师。 也有人说：班主任是学校里最困难的岗位。 在班主任工作中，我感触很深，一点劳累，一点收获，我尝到了失败的苦涩，也尝到了成功的甜头。 一个好的集体，没有每一位老师的辛勤付出，没有领导的支持，没有同事的配合，没有家长和社会的密切配合，即使班主任有能力，也很难发挥出应有的作用。角色。 现在就这几周的工作做一个总结：

1.制定好计划，了解学生

我提前复习了有关班主任工作的知识理论、《心理学》、《教育学》等资料。 根据自己所学的相关理论，制定了详细的工作计划。 古人云：“凡事有预则可立，无预则废”。 由此可见制定计划的重要性。 如果不制定切实可行的计划，跟着感觉走，工作就会显得被动，繁重的工作就会显得更加杂乱，导致工作难以开展，达不到预期的目标，还可能出现一些不可预知的问题。发生 。 因此，开展班主任工作，首先要制定计划。 作为一名班主任，必须了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。 我通过寻找原班主任、参加所在班级的班会活动、找学生个别谈话、仔细观察等方式了解情况，了解学生的基本情况，包括学生的主题、学习状况、优秀生和后进生。 同时，通过批改每周日记、作文以及利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，更多地了解学生，记住每个学生的名字和一般情况。个性特征。

2.制定班级规则

管人很难说服人，但管教人就能说服人。 所以，在一个班级群体中，没有规则就不可能成为一个圈子。 那么这个所谓的“规则”是什么呢？ 这就是我们所说的班级纪律、班规。 班纪、班规对于一个班级来说是非常必要的，所以要形成良好的班风，就必须根据学校的《学生管理制度》和班级的具体情况，制定合理的班规和规定。 班规的制定要具有针对性，制定过程要民主化，实施方式要得当。 我在制定班级规章制度时，首先把可以预见的各种情景一一列出，然后班干部研究讨论相应的奖惩措施，然后在全班进行公示，并做出对不同含义的进行合理修改。 ，并于公告后正式实施。 为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持当日值班干部做好班级日志，每天记录班级的各种情况：如纪律、健康状况、好人好事以及班级管理的意见和建议。 这些场景也被贴在墙上，让同学们了解自己在过去一周的表现，从而知己知彼，百战百胜。 这样做有助于增强学生的自律和自强意识。

3、培养管理骨干，充分发挥班干部的带头作用

良好的班风还得益于班级的管理方式。 一个成功的班集体，必须有一支精干的班级队伍。 他们是班主任和学生之间的桥梁。 作为班主任的助手，他们的工作能力、工作方法的正确与否、在学生中威信的高低，往往能决定一个班级的精神面貌。 在确定班干部时，我首先根据学生的自我介绍和表现，确定了一些成绩好、纪律好、有号召力、对团体事务热情高的学生作为培养对象。 表扬使这些骨干学生迅速在班级中崭露头角，在班级和同学中树立了自己的威信，而这种威信又能促使他们进一步自觉地为同学服务。 这种行为变被动为主动，初步形成了班干部成员良好的工作态度和工作作风，发挥了榜样作用，成为班风建设的积极分子和带头人。 一旦班级出现任何不良风气，班干部可以及时告知班主任，帮助班主任管理班风，使班级形成正气风气。 因此，建设一支优秀的班干部队伍，将直接影响整个班级的风气，带动整个班级的健康发展。

四、形成良好学风

学风，即学生在班级中学习的氛围和风格。 学风建设对于班风建设具有重要作用。 可以说，学风质量的好坏直接影响着班风建设的成败。 因此，营造良好的班级文化氛围，变累为学，是班风建设的重要内容。 学生的主要任务是学习，良好的学习氛围使大多数学生能够心情愉快地学习和生活。 因此，我经常教导学生要明确学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，引导学生制定适合自己的学习方法，提高学习意识，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 为今后报效祖国、振兴中华，打下良好的基础。 这对于推动良好班风建设具有不可或缺的作用。

五、抓住教育机遇，捕捉亮点，促进学生发展

把握教育学生的“时机”，就是要求班主任根据学生的心理特点，选择和使用最适合的方法和手段，在最有效、最有效的时间段对学生进行教育。 班主任要充分利用“时间”这一客观条件。 当教育学生的“机会”没有到来时，要善于等待； 当“机会”来临时，他们必须立即抓住；“机会”来了，他们必须立即抓住。 创造并抓住额外的“机会”。

孔子说：机不可失，时不再来。 抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，进行班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。 捕捉闪光。 世上没有金子，人无完人，再好的学生也难免有缺点，而再差的学生也有自己的优点。 及时捕捉学生的闪光点，因势利导，使他们产生积极进取的情绪，从而促进学生由点到面。 整体改善。 这是班主任工作中至关重要的一部分。 在别人眼里，不求上进的后进生是没有优点的。 我不这么认为。

谁说他们没有优点？ 我班的曾开发每天为班级开门锁门，曾曼曼主动给班级摆好桌椅。 这一点被发现并受到赞扬。 抓住机遇，鼓励进步。 从心理学的角度来看：一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激发追求无尽成功的力量和信心。 因此，引导学生认识自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。 虽然他们的学习成绩不太理想，但我相信经过努力，他们的学习成绩会迎头赶上，一定会成为班上最好的。 捕捉亮点、抓住机遇、鼓励进步，有利于学生树立自信心。

6. 联系家长的另一种方式

每个家长都期望我们关注自己的孩子，甚至期望我们的老师把所有的精力都放在孩子身上。 我们联系家长的主要原因是孩子不按照我们的要求做事，就不去上学。 联系方式，这样家长在街上看到我们的信息或者我们的电话号码就会第一时间去那里投诉。 一个是我最爱的孩子，另一个是管教孩子的老师。 我应该怎么办？ 我只能在老师面前批评孩子，在老师背后批评老师。 大多数信息是我不想看到和听到的信息。

换个角度想想，如果这是我们，我们会是什么样子？ 我的一个学生是王新宇，他是一个顽皮的男孩。 期末考试前两天，我发现那天他听得很认真。 晚上回到家，我主动和妈妈沟通。 没有批评，全是赞扬，而且赞扬的非常真诚。 ，恳请家长们把我的赞美之词告诉孩子们。 家长们非常高兴，感谢老师对孩子们的关心。 接下来的两天，他上课很认真，计算能力也提高了，作业完成度也有了很大的提高。 一看就知道他得到了父母的帮助。 看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的重要方式也很重要。 班主任的工作是一项平凡而繁琐的工作。 让我们在实践中探索有效的工作方法，把班级管理工作推上新的台阶。

以上是我对班主任工作的新认识。 虽然这个月我学到了很多知识，但这也让我认识到，成为一名合格的班主任还很遥远，需要提高。 今后，我们要不断提高和充实自己，在实践中锻炼自己，争当一名合格的班主任。

教育实践班教师工作总结4

一学期的中职班工作已经结束。 回顾本学期班主任的工作，我感慨万千。 有成就的喜悦，也有失误带来的遗憾； there are and ones. A short ; there are and in the work, and there are and joys after . The work that comes to a makes I a lot of. The work that will come to the first is as :

1. , , and are the basic for doing a good job as a class in

Since the of all of is from that of other class , if you ask them like , it will the class work. , to do a good job in in , we must do and work, which does not mean the of them. In terms of and , I use early self-study and spare time to on , them to love labor, be and , them to learn from Lei Feng, and help them the of labor.

with the work of the 's and , and use forms to on and daily norms. Make it to raise and . Set up a good among , once you find a good and a good deed, you will be , and you will and drive the whole class with . Let the class form a good . At the same time, were . will be given to those who and to mend their ways after .

The in the class are and , and cute, but they have poor self- and their is not . How to them and their in has a big . In order to their self- and their , are to in , such as the theme class such as the "Code" and "Norms" , so that are .

Many of the were at home, and they are still free and lazy at . This from and to study and down-to-earth, from on time, up on time, doing , and self-study in the and , so as to good study and . Use and to carry out the theme of "love , love the " and for , and do a good job in the of . The plan makes each of them have a sense of , thus their .

2. Learn to care and a warm class

1. the , but not them.

In class , I try my best to pour my love of "being kind to " and the " " of the class group to the with poor in the class. In the class group, I a kind of , and . The gives them more and more input, them to the of the group and the , so that they can feel that they have a place in the class. When these to in class , let them their bad in .

2. love top .

Top , loves them. It is of this that the of top are often , up, , and . But small can also cause big . For such , I never spoil them, let alone them. them from time to time that "to learn, you must be a man first", to be an , a , and a . Being is not about , but more , , a broad mind, and a mind. who are all day long can only their own and sail with and alarm bells in the deep love of .

3. Boai

are often a group that is in a class. They have a state. They are a of the class body, they to value them, but they are of .

class work 5

We know that and open is a new model that with the of . It "-" , and the use of and their in . It will the way learn and , them to move from a of and to a space. The form of class is no for the of . , in our , has just taken root, and there is no model to learn from and . , the TV often still uses the class model and the class . , as above, has great with , and the are quite from . Its will lead to the of the model, and the must have a - and , only in this way can it serve the . , under the mode of , the role of the class and its work must also be , and its will the of the . From the of the , is a big and macro . with every staff in , the work of the class can the and style of . The work of the class of This more and more , and its is also more and more rich. The role of the class plays a role in the . and , and , the class is a that with each other.

It is a major task for our to and open and build a . For this , the work of the head of the and open major is very . No from the form of , or from the of , and ' , it is very from the work of the class in . , in line with the trend of the times, under the mode of , as a head , we must the head work of " is " and "serve " as soon as . But " is " and "serve " are not empty . They rich and , and touch the deep of . As a class , we must fully the "-" of and it into our own work. is not doing some work, such as , , , and so on. , it is to "-" to carry out work in a . on 's all-round and 's and . To a , the of the class 's work the or of our open . Let me talk about my views and on how to do a good job as a class .

一、现代远程开放教育专业班主任工作的特点

（一）远程开放教育专业班主任是班级教育力量的组织者和服务者。

远程开放教育是对传统教育的重大改革，是社会主义市场经济条件下的一种全新的教育模式，是构建成人终身教育的重要组成部分。传统教育的班是学校进行思想品德和科学文化和传授教育的基本单位，而班主任则是班级领导者，是学生健康成长的引路人，是班级教育力量的组织者，是联系任课教师与学生的桥梁和纽带。而开放教育专业的班主任不仅是班级教育力量的组织者和学生学习的服务者，更应该是学生自主学习的引路人，是联系导师、学员和资料资源信息库三者之间的桥梁和纽带。班主任通过多种途径长期地保持与学员之间的紧密联系，及时准确地传递中央、省电大下发的教育教学信息，负责学员形考成绩的评定、统计和上报，协调学员与省校、分校的管理关系等。全方位为学生自主学习提供优良地教学支持服务。

（二）开放教育专业班主任是学生自主学习的联系人和导学。

根据开放教育的特点和规律，我们要彻底打破班级授课制的模式，变学生被动地接受教育为主动地去探求知识。开放教育班学生并不象传统教育的在校生那样课堂教育起主导作用。他们不仅受到学校教育的影响，而且受到多种力量的作用，尤其是受到社会、工作单位及家庭等方面的制约与影响，使得他们所处的学习的外部环境要比学校教育复杂的多。在此过程中，班主任除了及时掌握学生各自学习情况外，要充分利用现代技术教育手段，发挥多媒体的网络教学的优势，给学员提供多种形式的支持服务。班主任要以特殊的凝聚力，把各方面的积极因素汇集成一股强大的合力，作用于学生，给创造一种很好地学习氛围，促使学生学好专业知识，在各方面得到发展。

（三）开放教育专业班主任是班级的管理者，是联系学生学习信息通道的'调节者。

班主任工作具有很大的创造性，要勤于思考、善于发现问题，针对学生年龄特点和个体差异，采取多种多样的教育措施，为学生学习多种可行的学习途径，做到管理育人。同时班主任要广泛地同全体学员建立学习情况反馈网，通过网上教学、电视录像、直播课堂、集中辅导、经验交流等多种方式，解决学员学习过程中遇到的困难和问题。只有这样，才能使形成的这种“信息通道”上下畅通，充分地发挥开放教育的灵活性，更快地提高学生的学业成绩。

二、根据上述开放教育的特点，如何做好开放教育专业班主任工作

（一）全面了解和研究学生，有一颗爱心，这是做好工作的前提

作为基层电大的班主任，首先要转变教育观念，要以学习者为中心，树立教育是服务的理念。要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉了学生的情况才能制定切实可行的工作计划，采取有效的教育措施和方法，对学生进行教育。因此，全面了解学生是班主任正确组织本班教育工作的先决条件。

根据对学生的性别、年龄、思想品德面貌、学习基础、智力水平、健康状况、兴趣爱好、性格特征、个人经历及家庭状况等方面的调查了解，把他们分成两种学习类型：一种是独立型，另一种是依存型。对独立型的学生，应侧重网上学习与自学为主的学习教育。对依存型的学生，应采取电视录像教学和辅导面授相结合的形式进行教育。只有这样，才能够为他们提供比较切合各自实际、符合各自学习特点的支持服务，收到事半功倍的效果。

（二）细心、耐心、诚心、责任心这是做好工作的基础

在实际工作中少些空谈，多点了解和理解，力所能及地关心、帮助学员解决学习、工作、生活中实际存在的各种问题。特别是学员在刚进我们学校的时候，对这一切还都很陌生，这就需要我们试点班主任认真细致耐心的讲解和介绍，才能使学员对学习的各方面情况加以了解。不仅要使学员充分地了解授课教师的情况，还要了解自身将要完成的学习任务的情况等等。对工作中出现的问题，不管是什么原因，要敢于承担责任，耐心解释。学员能原谅我们由于经验不足出现的问题，但不能容忍我们对他们的敷衍和对工作的推诿。试点班主任是远程开放教育教学的组织者和各主要环节的执行者，是学员学习的导向员和领航员，班主任的工作水平和责任心直接影响学员的学习质量。

（三）创建平等和谐的师生交流环境，全面提高班级风貌

由于现代远程教育有一定虚拟性，班级组织也相对松散，所以学习者如一味沉浸在虚拟的网络环境里，难免会感到孤寂，甚至无助，发生心理问题。作为班主任必须要注重与学习者建立和谐的人际关系，重视师生之间、同学之间必要的直接接触，培养师生之间，同学之间的感情。因为人类感情的需要非虚拟接触所能满足，所以班主任要帮助学习者成立学习小组，并适当地组织一些班级集体活动，让大家在积极的活动中进行面对面的交流，分享生活学习中的经验，也分享困难，在交流当中体验人和人之间美好愉悦的感情，有助于其释放不良情绪、舒解心理压力、增强学习者的心理承载力，使之成为心智健康的人。所以班级不仅是学习者学习的一个组织形式，也可以成为他们心灵的“家园”；因此我们每个班都建立QQ群，师生之间，学习者之间可随时在网上进行交流，延展了交往的时空。通过网上网下的交流和相互促进，相信学习者能及时消除在学习中的孤独感，在参加现代远程开放教育学习的过程中能深深体会到它所带给你的无尽的人文关怀。

（四）选拔和培养班干部，变传统的班干部为班主任工作的“小助手

代远程开放教育的班级虽不象传统的班集体一样，整天在学校接受有目的、有计划、有组织的教育活动。但一个好的班集体，必须有一批积极肯干、热情为同学服务的积极分子，并由他们组成班集体的核心，团结和带领全班同学共同进步。当好班主任的小助手，贯彻班主任及辅导教师的意图，及时向班主任反馈学生中带有倾向性的问题，并协助班主任予以解决。因此，班主任要特别重视“小助手”的选拔和培养，对他们的工作给予指导和帮助，让他们更好地服务全体同学，及时沟通教学、学习信息，转达学习资料等，在某种程度上，他们将是全班同学最有力的服务者。班主任切不可对“小助手”放任自流或流于形式。

如现在我带的09春行政管理本科班30人、09春行政管理专科88人。本科选了一个班长、一个付班长、两个学习小组长组成了一个班委，专科班一个班长，一个副班长，九个学习小组长，我感觉她们的工作做得很不错，团队精神好，她们真正在班上起了一个模范带头作用，是班主任得力的小助手。

（五）做好班主任工作计划和总结

加强工作的计划是提高班主任工作的质量的重要特征之一。因此，班主任应结合学校的工作计划和本班学生的实际情况，广泛地听取辅导教师和“小助手”的意见，提出班级的奋斗目标，制定出每项活动的具体内容、时间安排和措施，做到简明扼要，具体明白，切实可行。同时班主任要在平时不断积累材料，记载每次每项活动的情况和效果，并在此基础进行分析，探索出一些带有规律性的东西，以提高班主任工作水平。

总之，开放专业的班主任工作是复杂而艰巨的，也是有乐趣的。只有不断探索，认真思考，了解班主任工作的特点，才能把这项工作做实做好，为当地经济建设培养出更多的合格人才。

我这里只是结合以往自己班主任工作的情况，谈点自己粗浅的认识。

班主任工作就是在这点点滴滴、细细碎碎之中，有些看不见，有些看得见。要做好它，十分不易，我想只有努力一些、多学一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才会越做越顺手，只要乐岗敬业，定会有收获。

教育实习班主任工作总结篇6

我在xx市第六中学七（2）班进行了为期近两个月的实习。实习的基本资料包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导教师武教师和班主任孙教师的耐心指导、帮忙下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。

“师者，传道授业解惑也！”

“教师是人类灵魂的工程师。”

带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正应对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导教师的提议下，我听了8节课，听教师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一向在给七（7）班学生上语文课，直到实习生涯的结束。

此刻，再回顾我的任课教师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个教师都会有不一样的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服教师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他经过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。现就个人实习后的情景和感受作如下回顾与总结。

1、教学工作

xx市第六中学给我安排的是七（2）班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至能够说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满活力，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。在对“士不能够不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析，学生也饶有兴趣。在之后的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。

在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是。总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，可是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。仅有这样，才能激发学生的追求提高的意识。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学资料能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武教师指出缺点和不足，以不断地提升自我。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导教师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导教师修改。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

二、班主任工作实习

在班主任工作实习这一块，我带的也是七（2）班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。 for the rest of the time.我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情景，兴趣爱好等等，每一天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。很快，根据情景制定了工作计划，交由原班主任孙教师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每一天早起督促学生按时早读，下第二节课后监督学生站队做广播操，午时监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情景等等。同时，也进行一些答疑辅导。教师节期间，我在班主任孙教师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了教师和学生的极大肯定。

在实习中，我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把教师———异常是实习教师不当回事的学生。在这所学校，教学成绩很不梦想，纪律也很有待于加强，所以体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不一样意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就异常留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，可是一个月之后，我竟然发现他变了很多，作业也很认真，两次语文测验都考及格了，对我也很礼貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更能够去发现。在此，对带队教师林教师、指导教师武教师、原班主任孙教师以及xx六中所有支持和帮忙我的教师、领导表示衷心的感激和崇高的敬意！

教育实习班主任工作总结篇7

本学期我担任江西省萍乡市莲花县高洲乡严家小学四年级班主任及语文教学工作，在各位领导和同事的热心指导和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务，在工作中不断探索，不断反思，不断总结。以下是我对本学期的教学工作进行如下的回顾与总结：

一、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1. each and .在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。 Pay to the and the key .课后认真反思，不断提升自身素质。

2. Take every class .上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养，注重课堂问题的有效性、实效性，在教学中注重提高学生的思维能力，保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，并实施培优补差计划。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并积极参与学校组织的每次校外听课学习机会。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

三、班主任工作情况

本学期我担任四年级的班主任，一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢?关键就是抓好班级的常规管理。

一、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证

班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有空子钻。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。

二、学生自主管理是建立良好班风的手段

俗话说三个臭皮匠,顶个诸葛亮。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。

三、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础

学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题)，学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是管与被管的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。

实习班主任的工作教训告诉了我，有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合素质，达到教育的最终目的，班级的工作就能顺利完成。

以上便是我实习班主任的工作小结，不足之处，我一定会及时改正，其次，我一定再接再厉，努力工作。

教育实习班主任工作总结篇8

xx年x月xx日至xx月x日,我在阳春一中高一级实习.我担任高一(7)班的班主任工作,在黄老师的精心辅导下，我收获颇多，在实际教学环境中提升自己的师范技能水平，锻炼自我！

班主任工作

阳春一中是一个全封闭式管理学校，学生从星期日晚上入校至下星期六下午一直在校园内，期中学生不允许踏出校门口。正由于是寄宿学校，班主任的工作非常多，非常细琐！一天班主任工作大概为：上午：检查学生迟到与否，监督早读，查看作操情况，上课;下午：检查学生迟到与否，监督午读，批改学生作业及试卷，带领学生进行清洁卫生工作;晚上：检查学生迟到与否，监督晚读，维持学生晚修，解答学生问题，备第二天的课，到学生宿舍检查作息情况！做完一天的班主任工作感觉挺累！在实习(期)间，第一周时间，我用来熟悉学生的基本情况、熟悉班主任工作、了解学校的规章制度及习惯等。第二周至第六周，开始协助黄老师管理班级，主动做好班主任工作，特别是第三周，黄老师请假了，这一周中，我独立承担(7)班的班主任工作，这给了我一个很好的锻炼机会！总的来说，整个实习期间，我以饱满的热情、认真、努力地做好班主任工作，我组织了两次主题班会课，主题分别为“学会感恩”、“圆大学梦”。两次班会开展得挺成功，学生都能够配合！但班主任工作方面还是存在不足之处！

(1)遇到意外事情，我的应变能力比较差。例如：在10月12日早晨，王培杰同学过来办公室哭着跟我说，他的手机在宿舍被人窃了，他的手机买了是花了xx多元买的而且是新的，他叫我帮他查找能否找回手机。当时我听了他的事情，我也楞了，因为我一时也不知道遇到被窃现象怎样进行查找，只好把学生安慰好，稳住他的情绪，后来就找黄老师帮忙，向黄老师学习处理方法。再如：10月24日，一件突发事情可把我吓坏了。那天我下午3节数学课，在(8)班第三节下课后，由于当天学生考试，我就留在(8)班教室整理试卷。突然(8)班的两个学生打起架来，！我立刻叫同学把他们拉开，阻止他们打架，后来弄清打架原因，对他们进行教育。这件事情我虽然处理得还好，得到(8)班班主任的称赞。但回想当时，我见到打架场面非常紧张、害怕，如临大敌，慌张失措……我对突发事情，不能冷静处理，应变能力差，这是我的经验不足！

(2)与学生走得太近，对学生不够严格。可能由于年纪相差不大，都是年轻人，加上本人也是学生，很自然地缩短与学生的距离感，和学生打成一片。我忽略了与学生保持一定的距离，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：开集会时，黄老师站在队伍前面，学生大概4分钟可以整理好队伍，我站在队伍前面，学生要6分钟才把队伍排好。

(3)不忍心对学生严重惩罚，心不够狠！碰到学生犯错误，我总是会给学生机会，免惩罚他们。我这样的做法不好，适当惩罚学生，能起到杀鸡警儆猴的作用，有助于班级管理！例如：学校规定学生不准带手机回校，一旦发现学生使用手机，记小过一个，我在(7)班就发现学生用手机，但我并没没收他的手机和通告学校处分，只是对他进行口头教育、口头警告！

(4)未充分利用班干部的作用，做事情亲力亲为，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，应该见接通过班干、舍长进行管理，培养舍长的能力、责任心。但我经常忽略舍长的职能，自己跑去宿舍监管，这样效果不能保持长久，因为老师不可能一天24小时到宿舍查看！

班主任工作虽然有不足之处，但总体情况还好，得到原班主任和校领导的肯定与好评！

教育实习班主任工作总结篇9

班主任工作对于实习教师来说，是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。班主任的工作非常繁琐，但同时也很一件很重要的工作。在实习过程中，通过转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通等等，自己的综合能力得到了提高。深有体会的是：大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。

以下是我的班主任工作总结：

一、班主任要学会了解学生

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。

二、班主任要学会对学生的宽容

1、多表扬，少训斥。

教师应该尽量发现学生的闪光点。每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是老师的肯定，当学生的某一优点被肯定后，会激发出更多的热情，同时可能使他的缺点改正，得到一次思想上的教育。对于学生，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

2、看优点，多鼓励，因势利导中职学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘。利用他们的优点，建设积极向上的班级，营造团结向上的班级氛围。鼓励学生发挥自己的优势，学会自己肯定自己，从而得到身边更多人的肯定。

三、班主任要学会与家长的交往

家庭教育是最容易影响学生品德形成的的因素之一，家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。班主任与家长的联系是形成学校—家庭的德育工作统一战线的关键。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式。对学生和学生家庭的了解，我通过主动询问指导老师，关注调皮学生的个别教育，并与其家庭及时沟通学生信息，访问个别学生，更多的了解了学生情况。

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