时光荏苒，时间在指缝间悄然溜走，不知不觉，这一阶段的工作即将顺利完成。 很重要的一点就是要进行工作总结，总结是我们必备的工作技能。 现向大家推荐初中班主任期末工作总结。 欢迎分享给您的朋友！

初中班主任期末工作总结1

我常年教两个班的数学，一直担任班主任工作。 现就职以来，我的主要工作总结如下：

1、政治思想素质

平时积极参加学校组织的各种集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外重大事件，注重政治理论的学习。 配合小组做好教研活动，每周按时参加升旗仪式。 服从安排，与决策层保持高度一致。

2、业务能力

1、教学能力。 作为一名教师，我始终以“教书育人，以身作则”为己任，把成为一名优秀教师作为自己的目标并孜孜追求。 担任现职以来，我要求自己不断提升业务素养，钻研教材，认真开展教学研究。 在教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置。 在教学方法的设计中，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。 各班级要设计学生参与的情境，引导和训练学生学习。

2、班主任工作总结。 教书育人是教师的天职。 在班主任工作中，我每天都是早出晚归，周六日也很少休息。 每次上课，我都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生+朋友”的关系，在日常管理中坚持“三个到位” （课前两分钟，课间练习到位，自习课到位），使课堂工作顺利进行。 他自就任现职以来一直从事班主任工作，今年担任三年级（6）班主任。 今年中考，我班的朱宇被姜堰市二中公费录取。 已有11名学生在张店中学注册，14名学生在姜堰中专注册，3名学生在江淮中学注册，多名学生已进入高一年级。 级别学校继续深造。

3.教育和科学研究。 教师的活力来自于教育和科研，教师的未来和未来的教师将与教育和科研联系在一起。 20xx年论文《初中数学教学内容的情感处理策略》获江苏省教育学会三等奖，20xx年2月《分段函数易错点分析》发表在《中学生语文、数学》杂志上，还有两篇论文发表在校刊上。

4.学生竞赛。 辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。

5、继续教育。 20年来，多次参加各类机构的培训并获得证书。

3. 未来的想法

在今后的工作中，我将采取多种方法，寻找提高教学效率的有效途径，努力成为一名优秀的教师。 无论能否晋升，今后我都会以最大的热情和全部的精力继续投身于教育事业，无愧于教师的称号。 以上是我就任现职以来的思想和工作的总结。 虽然我取得了一定的工作成绩，但我还需要加倍努力。 当然，也难免存在一些不足之处。 自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

初中班主任期末工作总结2

随着中考的结束，一学期的班主任工作也终于接近尾声。 回顾半年的工作，忙碌又充实，紧张又兴奋，疲惫又快乐。 面临毕业和中考，学生和老师都承受着很大的压力。 看着陪伴了我三年的同学们平安、快乐地走出校园，走向新的起点，我感到有一点欣慰，也有一点失望。 本学期，根据学校工作计划，我坚持以思想品德教育为核心，以教学为中心开展班级管理工作。 以德育人，全面发展，力争让全体学生在初中最后一个学期有所收获。 具体工作总结如下：

1、做好学生思想政治工作，力争学习目标明确

本学期时间短、任务重、活动多。 因此，开学之初，我会重点抓好学生的思想工作，与他们一起计算时间和任务，及时稳定全班同学的心理，让每个学生明白自己的目标，有目标。他们心中的目标。 粗略的计划。 接下来的几个月里，我及时关注学生的思想动态，与学生交谈，了解他们的思想，做好他们的思想稳定工作。 班风积极，学风浓厚。 同学们竞相追逐，对未来充满信心，学习积极性高。

2、面向全身，永不放弃每一个学生

本学期是初中的最后一个学期。 对于每个学生来说，这是人生的钥匙。 虽然高中不是唯一的出路，但中考的成败将影响他们未来的人生。 面对中考，他们要么自信，要么抱怨，要么自暴自弃，要么随波逐流，所以最重要的是点燃他们心中的希望，相信自己，我能行它。 每次开学的班会上，我都告诉他们，只要努力，大家都能顺利进入高中，实现自己的梦想。 即使对于临时学生来说，它也帮助他们设定合理的目标，让他们鼓起勇气，咬住目标，努力追赶。

本学期我们在学校的统一指导下，做好了培训和补充工作。 每天下午放学后，老师们都能主动留下来，精心准备辅导材料，有针对性地做好科目的训练。 周日的志愿者辅导工作也很辛苦。 经过努力，一些边缘学生的学习态度发生了较大变化，学习积极性明显提高，成绩也有了一定程度的提高。

3、掌握学生日常行为规范，及时发现并解决问题

九年级时，许多学生的思想开始发生重大变化。 很多学生已经进入了“青春叛逆期”。 他们常常认为自己已经长大了，对规章制度的限制和约束表示厌恶，因此在思想上有很多麻痹和松懈。 作为班主任，我及时召开主题班会，让学生沟通、了解遵守规定、遵守纪律的重要性，让学生在思想上有深刻的认识。 我们对班上每一位学生都严格要求《中学生行为规范》，加强师德宣传教育，从小事做起，从自我教育做起，从对自己负责做起，发展爱他人、爱集体、爱他人。 养成学习、热爱劳动、爱护公共财产的良好行为习惯，做遵守法律法规的好公民。

4.培养良好的学习态度和习惯

1、变被动学习为自主学习。 到了九年级，面对毕业考试，学生们已经逐渐摆脱了天真和盲目，学习目标也越来越明确。 班主任可以因势利导，培养学生求知进步的内在动力，分析形势，明确任务。 引导学生自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法。 教育学生学会自我监控、自我指导、自我强化，自觉主动地学习知识。 只有变被动学习为自主学习，学生才能主动拓展和完善自我，取得长足进步。

2、鼓励竞争，积极主动。 没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感。 班主任要在班级集体中营造强烈的竞争局面，用竞争激发学生高昂的斗志，挖掘学生的巨大潜力。 通过竞赛，可以提高学生的学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提高学习效率，从而改掉学生的拖延和懒惰现象。

3、让学生学会“懂得如何学习”。 “未来社会的文盲是那些没有掌握获取知识方法的人。” 因此，在日常工作中，我引导学生真正理解“知识”的含义和自学能力的重要性。 亲自告诉学生，利用班会和适当的时间，经常渗透学习方法指导。

4、防止偏科，全面发展。 时刻关注学生各学科均衡发展，与各学科教师保持密切联系，及时了解偏科学生的学习情况，与学科教师共同为他们出谋划策，解决困难，并利用课余时间进行个别辅导，让学生以学习更多的知识进阶更高层次的目标，引导学生不断强化薄弱科目，突破重点，帮助偏科学生树立自信心，增强学习能力。兴趣，促进学生全面发展。

这就是本学期的工作的结束。 与学生相处的每一天都令人难忘。 我在同学们身上也收获了很多。 我会不断成长，成为更好的自己！

初中班主任期末工作总结3

光阴似箭，日月飞梭。 我进入北大附中已经一年多了。 回忆起接手08.2班的那段时光，感触良多。 08.2班是北大附中5月4日第一批学生。 我是XX年中途接手的。 那是初二下学期。 可以说，这堂课是最困难、最犹豫、学校最无奈的一堂课。 因为这个班我换了班主任和几十位老师，老师们一片混乱，学生和家长意见很大，人们的思想发生了变化。 （目前已更换教师38人）； 而所有违反合同并缴纳罚款的教师均为该班的班主任和任课教师。 本来，老师们来这里是为了谋求更大的发展，但教了几天、几个月后，有的人宁愿毁约、交罚款离开，以求摆脱，这就足以说明问题了。

其实这些孩子基本上素质都不错，聪明，可爱，很有人情味。 冻在地里三尺，非一日之寒。 由于教师频繁更换，一些学生心生怨恨、情绪低落，不思进取、不求上进，破罐破摔、消极颓废、精神不振等现象屡见不鲜。 父母对自己不负责任，对自己也不负责任。 用一句话来概括也不过分； “没有人害怕，也没有什么可怕，一切都无所谓”。 班级处于一种混乱、悲观、消极、懒惰、无组织、无纪律的完全自由状态，即没有集体意识，也没有团队观念。 每个人都以自我为中心，得过且过。 打吧，来学校就是为了玩，来这里就是为了找个聊天的同伴，真是太震撼了！

当时我跟教务处、德育处、高校长、曲主任进行了交谈，并写了报告。 最后，我留下来并决定继续。 我对学校领导的承诺是：我会尽全力教好学生，只注重教育教学过程，做好每一项工作。 至于结果如何我不敢想象！

针对这种情况，自08.2接手以来，我首先对他们进行耐心细致的思想教育，进行谈心谈话，一一进行事实、推理，抓两端、取中间。制定计划，制定班规，大家写实施方案和班规的方法措施。 批评和责备的方法就是欣赏和表扬，发现他们的闪光点，并不断地鼓励和表扬。 利用每周的聚会时间开展主题班，让大家根据班级情况和个人情况谈谈自己的不足、经验、理想。 各参赛班级管理和班长带头，同学们积极配合，形成了良好的局面。 这实际上需要很大的耐心、爱心和理解。 它需要全体教师、全体学生和年级组的积极配合。

08.2 进入初四以来，我主要做了六件事：

1、注重正面思想教育，用情感去感动，用理性去理解，每周至少进行3次思想工作教育，决不放弃任何一个学生。

2、注重抓好班组工作，以点带点，一一突破，清理钉子户。

3、课堂上注重每节课的效果，严格遵守规则。

4、注重班级建设和黑板标语的宣传效果。 每天，黑板上都会显示中考倒计时的日子和醒目的鼓舞人心的名言。

5、注意班级环境卫生，指派专人负责，轮流值班。

6、严格遵守学校规章制度，不得携带零食、首饰、手机等违禁物品。 每天一定要穿校服。

下一期还需要加强的是充分调动学习积极性，明确学习目的。 教育学生对父母负责，对未来负责，做负责任的学生。 努力学习，实现自己的远大理想。

初中班主任期末工作总结4

转眼间，一个学期又过去了。 回顾这学期的生活，我没有想到过困难，但我做得很开心！ 回忆这学期的班级管理工作，我可以用这样的词语来形容：琐碎、忙碌、快乐。 在领导和老师的关心和帮助下，我班顺利度过了这个学期。 现将本学期的工作总结如下：

1、时刻注意安全工作

每周做好安全工作，时刻要求学生注意，不放松警惕。 从学生的交通安全到在校期间的人身安全，从上课的安全到课外活动的安全，从日常生活的水、火、电、食安全到假期的安全，我始终在学校的安排下孜孜不倦地工作。 说说我能想到的关于安全的细节，每周准备相应的课程，并有专门的时间进行宣传。 安全无小事，安全工作是我班主任工作的重要组成部分。

2、班级日常工作

班级是学生学习的场所，班风建设尤为重要。 在班上，我制定了班规，客观公正地评价学生的行为。 主要从纪律遵守、学习表现、劳动卫生等多个角度进行监督督促，提高学生的综合素质。 由于管理一直没有放松，本学期我班的四项竞赛始终名列前茅，日常工作也能得到落实。 每月获得“护理郑班”荣誉称号。

3、指导学生学习，完成规定的学习任务是学生最重要、最基本的义务

学生面临中考，学习是重中之重。 加强与每位老师的联系，及时了解学生的学习情况。 帮助学生建立良好的学习习惯，指导学习方法，教育学生明确学习目标，端正学习态度，调动学生的学习积极性，帮助偏科学生各科协调进步，让优秀学生更加优秀，落后的同学有信心迎头赶上，大家都在进步。

四、做好学生在校住宿工作

关心宿舍学生的饮食起居，联系保育人员和老师，及时了解宿舍内发生的情况并及时妥善处理。 晚自习后，我经常去宿舍，多联系，早发现问题，早解决。

5、组织一些主题班会，利用班会的有利阵地教育学生，表扬先进，督促落后

特别注重理想教育。 有的学生初一、二年级成绩不好，所以思想也有些松懈。 我经常跟他们说话，鼓励他们只要现在就行动，就能取得进步。

六、充分发挥小助手作用，充分发挥学生干部的先锋模范作用

我班的两位班干部朱佳英和张先林做得非常好。 他们可以管理班级的所有事务。 他们是我的“左右手”。 我会把班级的日常工作交给他们去落实。 组织学生参加劳动，培养学生劳动观念，通过劳动，让学生认识到保护校园环境的重要性。 只有大家努力，才能换来美好的环境。

以上只是我在班级工作中所做的一些尝试和努力。 回顾这六个月的工作，感触良多。 这方面有经验，但也有教训。 如果你问我当班主任的感受如何，我会说很累但是很充实。 是领导、家长、同学的信任让我肩负起责任，是强烈的责任感让我勇往直前。 我也许没有取得多大的成就，但当着学生们的面，我可以说一件事：你们的老师无怨无悔地面对过去！ 我知道我在班主任工作中所做的还远远不够。 与领导和优秀班主任的要求相比还有差距，但我决不会放弃。

初中班主任期末工作总结5

时间过得真快，一转眼一个学期就过去了。 一学年，我担任一(x)班的班主任。 在班主任工作期间，我体会到了一名班主任“为人师表”的重要性。 初一年级是初中阶段的起始年级。 如果起跑成绩把握不好，就会留下很多后遗症，危害学校的不仅仅是一年，而是几年，会给学校的教育工作带来很大的危害。 麻烦。 因此，我认为一流的班级管理工作是学校教育工作的基础，良好的开端是创建优秀班级的关键。 因此，我能围绕学校的中心工作开展一系列的活动，积极配合，有效地完成学校的各项任务。 严格班级群管理，对学生开展梦想教育，营造积极向上、文明礼貌的班级群。 为良好校风的形成做出应有的贡献。 这学期我主要做了以下工作：

1、加强班级日常管理，培养良好班风

为了加强班级管理，我首先从纪律和卫生两个方面入手，双手抓。 在纪律方面，要求学生严格遵守校规校纪； 卫生方面，建立“专人负责制”，教室和清洁区域承包给每个学生。 谁出了问题，谁就承担责任。 那些在这一天不重视卫生的人将受到惩罚。 我还制定了一系列的班级规章制度，要求学生严格遵守学校的规章制度，遵守班级的规章制度，用规章制度来约束学生的日常行为； 同时，积极利用早会和班会时间，对学生进行思想教育和安全教育。 ，安全教育重于泰山。 热爱生活，珍惜生命。 健康快乐成长，安全生活，完美人生，安全教育。

2.培养进取精神，狠抓教学质量

一、做好贫困学生转化工作

帮助他们学习，培养他们的学习兴趣，让他们设定自己的目标，并持之以恒地追求这个目标。 同时，摆脱自己的疲倦感和自卑感。 这也有利于班级纪律和学风的培养。 生活中，我也经常关心他们，经常和他们交谈，解决他们内心的困惑，做一个自信的人。 改造之后，除了少数人之外，其他人都出现了不同程度的变化，其中有的人的业绩有了很大的提升。

二、抓好优生培育

大多数尖子生在学习中思想也得到了提高，但情况并非总是如此。 他们也会出现思想上的困惑、学习上的挫折。 这就需要班主任、老师关心他们、引导他们。 几乎每次考试后、学期初、学期末，我都会和他们单独交谈，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗目标。 如果他们心中有任何负担，请尽力帮助他们卸下它。

3、取长补短，共同进步。

在全班开展“一对一”活动，优生帮扶贫困生，共同进步，逐步提高班级平均分。 同时，我经常利用上午的上课时间来指导全班同学的学习方法，提高他们的学习效率。

3、开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣和积极性

① 班级竞赛诗会 ② 建立兴趣小组； ③整理手写报纸； ④ 篮球比赛； ⑤ 积极参加学校的各项竞赛 经过全面素质教育，学生的思维拓展了，视野开阔了，学习更加灵活，精神更加饱满。

总之，一个优秀的班集体需要班主任、老师和全体学生的共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和努力。 这学期，我全身心投入到工作中，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责。 我取得了一些成绩，同时也存在一些不足。 在今后的工作中，我一定会多总结，多请教。 努力把工作做得更好，做一名优秀的班主任。

初中班主任期末工作总结6

本学期，我担任XX中学二年级的班主任。 虽然我和学生很熟悉，但由于学生进入青春期后生理、心理都有不同的变化，班里的老师也发生了很大的变化，学生也产生了厌学的情绪。 以下是我班主任一学期以来的工作总结。

1、注重学生的安全教育。

落实班委成员协助教师管理班级制度，加强安全教育。 根据学校德育部门的部署，对学生进行安全教育，特别是食品、交通、用电安全等方面。 鉴于我们杨桥中学夏季靠近岷江，结合近期游泳安全事故，近期也有发生的事件，对学生进行游泳安全教育。 HINI利用班会来教育学生如何预防和控制该疾病。 不厌其烦地叮嘱同学们注意，保证同学们的安全。

二是开展思想教育，加强理解沟通。

召开主题班会，学习《中学生日常行为规范》《杨桥中学一日常规》等，让他们首先从思想上了解如何做一名合格的中学生。意见，然后自觉放弃不符合学校规定的行为。 ，通过多次教育和谈话，找出问题的症结所在，使他们规范自己的言行。 在随后的班会上，制定了《班日常规》，强化团结、和谐、守法意识，使他们尽快融入。

及时了解学生的心理症结，通过对话引导学生正确处理同学、家庭之间的误会和矛盾，让学生理解、包容、感恩。 教育学生早恋的危害，珍惜生命，正确面对挫折。

3、端正学习态度，形成良好学风。

这学期学生的变化有很多。 在学习方面，开展小组合作、小组竞赛活动也鼓励学生将部分精力转移到学习上，有利于良好学风的形成。

四是充分发挥主人翁精神，团结互助，共同进步。

积极帮助学习、生活中有困难的学生； 尤其是班女生自发地帮助一年级新生，让他们尽快适应学校生活。

5、开好主题班会，搞好班级活动，增强班级凝聚力。

加强理想教育，开展学生竞赛，评选优胜团体，在活动中增强学生的集体荣誉感，形成良好的学风和班风。 做好课堂文化建设，教育学生文明礼仪，端正学习态度，积极配合学校工作安排； 丰富学生生活； 开展期末学习竞赛，评选优胜选手，掀起学习复习热潮。

初中班主任期末工作总结7

本学期，我担任高三10、11两个理科班的生物教育教学工作。 我对这两个班学生的基本情况有了一个大概的了解。 这有利于我在实际教育教学过程中开展工作，认真执行年初制定的教学计划，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校的实际情况，结合学生的实际情况，勤勉尽责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优势，克服不足，总结经验教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。

教学内容和学生的实际情况、设计课程的类型、采取的教学方法以及教学过程的程序和时间安排都被详细记录，并精心编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4、认真批改作业：布置作业精密、简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常在网上收集信息，筛选各种辅助材料，力争每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六是积极推进素质教育。 目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识、技能与智力、能力的发展结合起来。 结合起来，将思想情感教育的元素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

七、取得一定成效。 但缺点是学生的知识结构还不是很完整，学生的知识体系中还存在很多真空部分。 这些都是未来需要改进的。

王惠媛

20xx 年 5 月 29 日

初中班主任期末工作总结8

我是今年三年级（×）班的班主任。 我第一次意识到，做一名名副其实的“孩子王”的工作是琐碎而忙碌的。 会让你烦恼，甚至梦见孩子。 但它也会在意想不到的时候给你带来欢乐。 这种喜悦是发自内心的，令人回味无穷。 我们的整体情况有点特殊。 由原二年级(x)班的__名学生和__名新生组成。 新生数量远多于其他班，知识基础参差不齐。 针对这种情况，我在稳定新生学习情绪适应生活、加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力等方面做了大量的工作。

1、对学生进行思想道德教育

The third grade of high is a of . The form is quite from that of the first and of high . Some began to have a of . At the same time, some came to the class. Not , need to adapt to life, and there are in their . In to these , I often use class and lunch to on and , and use , class ' own , and whole-class to every bit of life. Use the of class rules to and score . Class and take turns to be , keep , and use it as an for year-end and award, the role of moral norms, and ' and moral .

I think that and moral is the main task of the work of the class and the focus of the class work. First of all, we must care for and care for , and then them on and . the group , noble , and form a , and group. In the and food , the whole class and won all the of the whole . In the , he also won the first place in the grade. At the same time, they well in -wide such as and Show.

, to the of class and class style, and class

To a class, the head must first some who are in and , have a sense of , and are to serve the as class , and carry out and to make them a role model for the and drive other to keep . Form and good class wind. the start of the year, I Mr. Tang, the head of my class, about the class of the class. On this basis, I made small-scale and a new class cadre. Facts have that this class cadre is A close of and a of . I think that the class not only use the class , but also and train them. I often them to a sense of honor and for the group, ask them to study hard, unite with , and lead by , and them to work , but also to be and pay to . Of , the are not after all, so they not be or , when there are in work. The work of the class be , and and help must be given. It can be for , nor can all the work in the class be to the class to let go. I also on class cadre , them to learn to plans and , check the , sum up gains and , and make , teach them how to right from wrong, and bad among in time. For the bad of class in the class, we will never them, them to lead by and drive other to the of the class.

3. to study hard and tasks

Most of the in the class pay more to study and , but there are also a small of who have poor , lack of , goals, and no to learn. In to these , I good to drive and help who are in to form help and . the of , good study , and .

4. the and well and the home and

I a class , I that to do a good job in work, we must get close to the lives of and walk into their . Most of the in my class are , and , self- and , but also more . How to into their , how to be their , how to make this "king of the kids" the is what I have been about and hard for. I often look for and class to chat after , and at this time, and as a . I often go to the to care about the daily life of the , and ask the of the about the of the . the lunch break, I stay in the to the , do my best to with the , and keep of the state of mind of the in the class. ties with , and more with by phone or face-to-face. in the book every week, the , and leave a to the at the same time, make full use of to a good and , and make the class work more .

A by in such a hurry, me with a lot of and . There were times of and pain, but more of it was and the of value. At the same time, many such as Wu and Chen Jie gave me a lot of help and . be in words, but can only be with my own and hard work. The last is for : I don't want to be , but I want to be of my heart.

high class 's final work 9

This , I take over Shou- eight (-) class . Under the of the and under the of the and , the of the class will be out in an the key of the 's work. Some have been made in the work, but there are also many and . In order to carry out the work in the , the work of the class in this half is now as :

1. Basic of the class

There are 38 in Class 8 and 2, 21 boys and 17 girls, and one of them is a boy from other .

2. work and

(1) -do a good job in the of class style and style of study.

An class group is the of . At the of over, I the of in the class. First of all, it is to unify the ' . The class out the study of rules and , and the 's for the class and . On the basis of class style , unify their , form a , and rules and such as the "Class ", " ", "Class ", etc., so that class has rules to and rules. It can be on, so that every knows what to do as a in Class 8 and what not to do. After more than two of hard work, the class has shown a good . with the of the , the ' has made great and , and has also been and by the .

(2) norms - do a good job in norm .

As the goes, "no rules, no ", urban have poor and self- , and lack the of hard work and hard work. In order to the of , a of class "rules" have been , and is clear about it. In to these , I will pay , start with small , deal with the that arise in a , and never . I put the goal of " , ", and all to to be . he is good at the key to the , being , and to the right , the of the class on track. More than two have , and the of the in this class have also a lot. The ' has , and they are norms.

(3) Build the - do a good job in the of the class cadre team.

The class cadre is the right-hand man of the class and plays an and role in the class. The of a class is by the of the class . In class , I pay more to the and of class , hold class cadre , and with class , often to their and , class , and their , their sense of and self- . and , a group of class with and high have come to the fore. They have a and core role in class and by the , a sense of . His and also have high among the and have been by . the above , most of the have made great in their and , and there is no of such as , , , and cafes.

三、存在的问题和不足

After half a of hard work, the I took, of , , or , have and to , and the class has a . and have good .

Of , there are also many : the is not , and the is and not calm ; the of some is not and in place.

high class work

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