历史教师工作总结（上）

在充实、忙碌和喜悦中，一学年的工作即将圆满结束。 上学期，我担任高一、二班（文科班）和高一、二、三班（理科班）的历史老师。 教学工作中，历史系备课组组长在学校各级领导的正确指导下，在学年老师的大力支持下和我自己的努力下，圆满完成了教学任务。 五校期末联考，三项第一：综合平均分五校第一，一班以平均分81.82排名第一，一班尹晓娜在全科百强学生中排名第一。单科成绩98分，同时所教学生的通过率达99%以上。 下学期我将担任高中1至7班的历史老师。 我圆满地完成了学校交给我的教育教学工作。 现将本学期的工作主要总结如下：

一、严以律己，更新观念，提高思想觉悟

始终以党员的标准严格要求自己，在工作中起带头作用； 约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。 按时参加学校组织的每一次政治学习并认真记录，领悟其精神实质，落实到实际工作中。 通过学习和工作实践，自己的思想会不断升华； 、求善、求美、努力工作、踏实做事； 在作风上，谦虚、谨慎、平和、宽容，博采众长，弥补自己的短处； 在工作中，敬业、快乐、勤奋、认真、尽力而为、努力工作； 始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，公平公正地对待每一个学生，尊重学生、关心学生，关心每一个学生的成长和进步，当好老师、乐于助人的朋友学生的。

2.在教学中，认真学习，更新观念，努力工作，完成教学任务

本学期，为适应新课程改革的要求，我参加了吉林省普通高中新课程实验历史教材的培训。 我能够及时转变教育教学理念，更新教育教学模式和方法。 我主要做了以下几件事：

1、认真学习新课程，树立新的教学理念。 新课程教材跨度较大，在备课过程中能够处理好通史与专题史的关系，并注意模块之间的衔接。 学科历史体系跳跃性较大，缺乏连续性和系统性，知识储备不足的学生难以理解。 对此，在坚持新课标的前提下，我将每节课的知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理、大胆取舍，深入浅出，形成一个系统。 选择灵活多样的教学方式，同时以一些知识点为切入点，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或联系实际，在课堂教学中运用知识容量大的多媒体辅助教学。及时让学生参与我的教学。 来吧，以增强学习历史的兴趣，这可以帮助学生理解和接受课本上原本枯燥的知识。

同时，做好初高中历史学习的衔接，改变初中开卷考试形成的教学模式给学生带来的学习方式，以品牌引导教学。新的教育教学理念，培养学生的问题意识，学会探索性学习，学会合作。 让学生先掌握学习方法，再掌握知识。

坚持“以人为本”的教学理念，构建民主、和谐、平等的师生关系，营造愉快的课堂氛围。在教学中，继续运用传统教学中的优秀教学方法，扎实落实基础知识，同时更加注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，紧跟时代步伐

其切切和精神体现了历史学作为人文学科的本质。 为了能够在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，我在每堂课前都为学生准备了一份内容详细、知识结构完整的新课纲，让学生先预习，然后再进行预习，这样大容量教学就容易多了，学生也不会感到学习吃力。

2、认真解读教材，在学生认知水平的基础上，努力提高学生的成绩。在教学中，我坚持抓两端、促中间的原则，注重尖子生的培养，并给他们更多的拓展思维的空间。 在备课的时候，我选择一些开放性的方式，既可以调动学生的积极性，同时又可以培养他们的各种思维能力。 练习题和思考题，课后有同学主动和我讨论这些问题，从中我学会了分析问题的能力，效果很好； 我没有放弃每一个贫困学生，而是物尽其用。 在批改中和课堂上，我经常给他们一些鼓励的话，并利用中午或课间休息时间与他们交谈，进行个别辅导，帮助他们增强自信心，告诉他们学习的情况

历史教师工作总结（下）

学生既是教学的客体，又是学习的主体，是高考的最终参与者、高考试卷的答题者。 如果不结合学校学生的实际情况，教学就一定是空对空教学，教学效果不可能理想。 学生的总体情况是基础薄弱、学习习惯差、学习态度不端正。 教学中，注重基础知识的传授和检验，基本能力的训练和培养； 同时，要加强学习方法的指导、学习习惯的培养，注重学习自信心的树立和纪律观念的培养。 只有这样，才能逐步形成良好的班风、学风，形成更好的学习方法和习惯，提高学习效率。

根据自己所从事的教学工作和学校的实际情况，我认真阅读了大量有关教育教学的文章，不断改变自己的思想观念，用新的教育教学理论武装自己。 学会用系统的思维方法指导具体工作。 通过不断的实践，我感觉自己的工作方式发生了很大的变化：在教学中，我不仅关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展；在教学中，我不仅关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展； 要注重学生的全面、全面发展。

4、积极发挥集体的力量和智慧

教研是提高专业水平的有效途径，教研是提高教学质量的根本途径。 通过集体备课讨论会、合肥高考信息交流会等教研活动，并通过校友记录，与同样奋斗在高中教学第一线的同学、同事进行交流，互相学习，互相帮助，结合自己的实际，取长补短，不断提高自己的教学方法、思路、理论水平、业务素养，对我们今年高三的历史教学有很大的帮助。

本学年第一轮单元复习按时间顺序，梳理同期横向知识的基础知识，即政治、经济、民族、外交、文化等基础知识。 ，揭示它们之间的关系，总结单元结构和单元特征，并进行理论概括和解释。 时间安排主要是在合肥市首个车型之前，也就是打基础的阶段。 我们的学生情况和现在的高考形势决定了我们一定要注重基础，以打基础为主。

第一轮复习中，我们加强了对学生基础知识掌握情况的考察，采用了原始、笨拙的方法通过听写进行写作。 难的试卷不用。 一些学生发现一些很难自己做的问题。 我们也建议他们不要这样做，基于一些基本问题和基本能力要求，比如对历史事实、历史概念、历史结论的认识、再现； 认识和再现历史发展过程的阶段特征、基本线索和基本主题。

近年来的高考题大多与学科热点、社会热点紧密结合，体现了历史特征。 纵观近两年高考历史试卷，一个显着特点是，选取当前理论和实践热点、焦点问题作为试题背景材料，凸显和谐发展的现代意识。人与自然、人与社会。 时代特征非常明显。 对此，我们在回顾的过程中，重点对这方面的内容进行了梳理和分析。 热点的整理和分析要尽可能全面。

总之，高三的历史复习是一个由点到线、由线到面总结基础知识、形成体系的过程。 没有现成的教材，教师的创造性劳动体现在备课中。 不仅要掌握教材的重点、难点，还要研究高考的信息，了解高考的命题要求、命题的趋势，并融入到复习中。 因此，每次备课时，一定要坚持读完教材内容，总结要点； 阅读考试须知等有关命题趋势预测的材料，确定复习重点； 并对考试热点进行及时筛选和巩固。

历史教师工作总结（三）

本学期在学校的安排下，我负责全年级（一）~（六）六个班的历史教学工作，共12课时。 现将上学期的工作总结如下：

1、政治思想：

本学期，我热爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，热爱学生，师生关系融洽，出勤率较高，完成教学任务。 认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。

作为一名历史教师，在教学实践中，我注重从学科思想政治性较强的特点出发，重点关注高中生更热衷于从历史与现实的关系中探究问题的特点，充分发挥历史在爱国主义中的作用。 为了在社会主义教育中发挥重要作用，我们在每学期初制定历史教学德育渗透计划，发挥历史教育功能的作用，同时我们也在教学过程中升华自身素质。

2、教学情况：

由于我已经多年没有从事高一年级教学工作，所以在掌握高一年级学生的学习情况方面花了很大的功夫。 针对职业教育扩招带来的普通高中生基础差的特点，应从扎实落实基础知识入手，通过具体史实的讲解，逐步提高学生的运用能力。历史唯物主义和辩证唯物主义来分析历史事件、评价历史事件。 历史人物能力帮助学生完成从初中的“什么”到高中的“讨论为什么”的转变。

本期在高一历史教学中，为了让学生在历史知识的海洋中感受到探索和思考的乐趣，尽量发挥历史的启蒙教育功能课题中，我主要做了以下工作：

首先，认真对待第一堂课。 用充满时代精神的生动历史事迹吸引他们，让他们感受到学习历史可以丰富知识、开阔视野。 以历史的人文精神和庄严的历史责任激励他们，使他们认识到学好历史可以提高人文素质，增强现代公民的使命感； 同时还讲解了历史学习的特点和方法，让学生感觉历史并不难。 枯燥的东西很难记住，只要你有严谨的思考和探索精神，就一定能学好。 上好第一节入门课，还可以改变学生初中把历史当作辅科的心理，以积极热情的求知态度潜心学习，促进教与学互动的良性循环。学习。

其次，充分发挥各班代表作用，认真做好学前预算工作。 在学生预习环节，根据学校教务处的要求，制定学习计划，对整个教材知识进行规划，重新整理内容，引导学生制定预习大纲，鼓励学生在学习过程中大胆质疑、积极思考。学习。

上学期，我所教的6个班的大部分学生都认真地做到了这一点。 其中，一（一）、（三）班的代表在每节课前都有意识地提醒学生预习。 完成学习案例，记录提出的许多发人深省的问题，并请老师参与讨论，共同解决。 课后督促学生完成课后练习。 这不仅培养了学生自主学习、积极思考的学习精神，也有力地促进了我的教学。 工作总结

历史教师工作总结（四）

1、不断提高教学水平

俗话说：要给学生一滴水，老师必须有一桶水。 当代社会，知识不断更新，教学理论和思想也必须不断跟进，才能适应时代教学发展的需要。 我非常清楚这个道理。 在教育教学过程中，我注重不断学习新知识、新思想和历史研究的发展趋势，提高自己的教育教学水平，积极订购相关学科的书刊，并充分利用。 吸取名师精华，提高自己，发展自己。 积极参加教研活动和备课小组活动，上好公开课和研讨会，并能经常听老师的课，向他们学习，取长补短，提高自己的教学专业水平，努力取得每堂课都是有史以来最好的课。

二、虚心求教

老师必须有一桶水。 这桶水应该是取之不尽用之不竭的一桶水，这就是源头！ 教师要成为学生知识的源泉，就必须不断学习，虚心求教，听取其他老师的教训，取长补短。 上课交流心得，交流教案，学习别人的优点，克服自己的不足，提高自己。

3. 上课准备

面对不同水平的学生，备课时一定要照顾到一切，制定教案和教学方法，让学生做好准备！ 认真写教案，并积极与同事讨论、交流教案！ 做总结分析，明确重点难点，课后及时写后记，总结优缺点，争取下一节的进步！

四是改进教学方法，培养学生历史实践能力。

死教学、教死书不能满足社会对教育的需求。 新课程改革正是对当今教师教学理念的挑战。 教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现“培养学习者”的过程。 “教学生”的目标。 从“授之以鱼”到“授之以鱼”的根本转变。这就需要我们教师不断地

改进自身的教育教学方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的能力。

“授他一条鱼，只喂他一顿饭；授他以鱼，让他受益终生。” 教育的目的不是知识的积累，而是心理能力的发展。 学生在学校度过的时间是有限的，他们所学到的知识也受到时代的限制。 如果他们想在未来有所作为，与时俱进，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新知识。 知识结构。 正确的学习方法也尤为重要。 教学和教学方法是教学的基础。 为此，我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：如画图、用讨论作答等，在授之以渔的同时，也有意识地、慢慢地培养学生对历史的兴趣。

教学有方法，但教学没有固定的方法。 从基础知识到能力提升再到学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序、持续不断的训练，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透、融合中开阔了视野。 拓宽了视野，提高了学习效率，初步获得了现代社会所需要的一些历史实践能力。

本学期教学中的不足之处

1、以学生为主体的教学模式还没有体现。

2、不可能因材施教，对所有学生采用相同的教学内容和教学方法。

3、思想工作缺乏耐心，特别是对于睡觉不上课的学生，态度还比较粗暴，要求太高，对学生缺乏宽容！

4. 不够虚心向同伴学习，沟通少，听课少，

历史教师工作总结（五）

20xx年9月，我有幸参加了内江师范学院举办的“国培计划”初中历史班。 通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深入的了解，理清了历史文化。 重视学习背景、提高专业素质，提高了思想认识，增强了学习观念，丰富了专业理论。 三个月的培训不仅提高了我的认识，也让我掌握了很多理论知识和专业技能。

以下是本次培训的总结：

1、培训提高了我的思想认识和改革意识。

由于我工作在基层，对当前的教育形势和教师的成长没有更多的了解，就像井底之蛙，对自己所从事的教育教学工作缺乏全面的认识。通过这次培训，我清楚地了解了新课程改革对教师的要求。 我们要不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。 在“国培计划”学习中，知名学者、专家讲座、分班培养学生、初中历史新课程资源交流、教学改革研讨会、班级沙龙讨论、合作探究互动等。 ，让我们培养学生多层次、全方位的提高。 让我对初中历史教学有了深入的认识和思考； 通过参加学习和反思经验，帮助我准确掌握历史教学的主要内容和教学重难点，帮助我理解和掌握新的教学方法、新方法，并能有效地运用于历史教学。自己的实际教学。

2、听仙乐，耳朵会清一阵子

1、专家学者的强烈号召力。 教学专家要么是历史大师，要么是教育教学改革的领军人物。 他们无论年轻还是年老，都具有这样的崇高品质：勤奋刻苦、学识渊博、思想开放、实事求是、在教育上充满务实求真、沉着冷静。 这些专家本身就是我们学习的榜样。

2、用思想点亮课堂，做一名讲真话的历史老师。 所有专家的讲座都体现了一个“道理”。 作为历史研究或历史教学，我们必须尽可能地追求和接近历史的真相。 真理是历史教学的生命。 中学历史教学必须以现代唯物史观为指导。 尽可能收集历史资料，还原历史事实，是历史教师的责任。 然而，教育是高度选择性和定向的。 我们应该选择主流社会的主流价值观，带领孩子看到社会光明的一面。

3、做一名终身学习的历史老师。 教师是教育的主要资源。 师资队伍建设、教师整体素质和能力的提高是教育发展和改革的保证。 作为一名教师，要敢于担当，适应改革，不断更新观念，不断提高专业知识和人文素质。 制定切实可行的职业发展规划，从立德、立行、立言三个方面发展自己。

4、做一名开放型、研究型教师。 教师要想快速成长就必须开放自己。 海纳百川，宽容是一种美德。 通过这次学习，我认识了全省各地的骨干教师和名师。 相信这会给学员们带来强大的优化资源。 学员们要利用这个平台进行交流、学习、提高自己。 只有研究才能促进教师从教学工匠向名师转变。 因此，学习结束后，我们应该努力进行课题研究，深化思考，提高能力。

3、通过培训，教育教学水平有了很大提高，体会深刻。

一、提高教育思想，拓宽改革视野。 通过这次培训和学习，我抬起了埋头苦干的头脑，发现教育是需要远见的。 各位专家老师的精彩讲座让我对新课程有了更高、更新的认识； 历史思维方法的探讨、前沿教育理论知识的比较、如何开展课业研究都有了明确的方向； 我的个人经历，从国内的教育到国外的理念，让我感觉呼吸着新鲜空气，并受到启发。

2.通过学习理论，不断应用实践。 通过这次培训和学习，我学会了从不同的角度来看待自己的教育教学工作。 在新思想的引领下，我不断反思和调整自己的教育理念。 正是这种同理心，让我学会了信任学生，并不断感受到信任带来的惊喜和力量。 今后，我们要努力把所学的理论知识转化为实践动能，使其能有效指导平时的历史教学工作。 用新的实践设计理念指导我的教学，并在不断总结的基础上重新发现。

3、加强专业知识学习，成为一名专业教师。 有句话说得好：“老师要想给学生一碗水，就必须有一桶水，甚至是源源不断的水源。” 所以我们要想成为一名优秀的教师，我们就不能是一潭死水，而是一潭死水。 要做源源不断的流水，就要不断加强专业知识的学习。

第四，课堂实例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。

以课堂实例为研究对象开展研究是教师从事教学改革研究的重要途径，有利于促进教师专业发展。 教师的专业成长有一个逐渐、自然成熟的过程。 有目的、有计划的教学研究可以有效缩短教师的成长周期。 培训过程中，每一位专家老师都付出了辛勤的努力，听课让我们收获颇多。

总之，在培训过程中，我学到了很多新的理念，反思了自己的教学方法和评价方法，明确了自己今后工作的方向，我将遵守新课程的精神，努力做好我的工作。做好工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟悉师生关系，关注学生发展，尊重学生情感，鼓励学生个性，以责任服务学生成长并热爱、要求自己，在今后的教学中，我们将与学生共同成长，不断追求新的自我，早日使自己成为一名优秀的教师！

历史教师工作总结（六）

本学期，我担任七年级（93-96）班的历史老师。 在教学工作中，我不敢怠慢，刻苦学习，深入研究教材的教学方法，虚心向同事们学习。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学情况的总结。

对于个别差生，利用课间的多次谈话，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。 通过现实生活中的事例，让学生从德、智、体、美、劳等方面自觉树立自己的观念，树立崇高远大的理想。

这个年级学生的学习基础比较薄弱。 刚到一个新的学习环境，学生们还不太适应。 另一方面，有的学生比较活跃，课堂气氛积极，能积极回答老师的体温，但中等生和差生占多数，尖子生相对较少。 我备课时没有注意到这一点。 因此，我讲得太深了，没有顾全大局，所以教学效果没有达到应有的效果。 从现在可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。 这就是教育学中所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。

为了提高每堂课的效果和教学质量，我除了注重学习教材，抓住基础、重点、难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯片、漫画、通过录音等形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务

In the , pay to the of , the and , fully the main role of , let learn , learn , and learn ; use their and as much as ; at the same time, in each class, the needs and of at each level are fully , so that at all can be .

As a young , I plans, pay to the study of , and teach, in group and group , and often to the of , learn from them, learn from each other, and my . level. Every class in the with the best state, and faces the with a kind, and image.

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 to the of the and the of the , the type of , the used, and make of the and time , and write the plans.

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” I the of , , every day I spend a lot of time on , study the and , and don't the work if I am not . 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

The of is and to , but it is also easy to their . In such an , to teach well, must love and make them in . 否则，学生就会对这门学科畏难、不愿意学、学不会。 To this end, I have some , that is, to tell as many of as , and to turn the into a "story " that love to hear and see, so that they can and like .

don't pay to the study of this , so most of the study is based on , not , and not many high .In the , we must start from ' in , ask more , find a that is more for , and to the of .

以上是我对本学期教学工作的总结。 由于经验浅薄，还有很多不足的地方。 希望在以后的日子里，我能在领导老师和学长们的指导下取得更好的成绩。

's work | 's year-end work | 's work

's work | 's year-end work | 's work

Work (Part 7)

This , I teach the class of the class of the and and the moral and of the fifth grade. Over the past , I have been in work with a and , and from to end. from all , , the of the and the of the , work and , so that the work is , , and out step by step. Based on the and to the , in order to make in the work, I will now the work of this , to carry the , the , sum up the , and carry the past and open up the , so as to the work to a level.

In terms of , the new , with the , and the . in out by the and group, take good open and , and can often to the ' , learn from them, learn from each other's , and their level. the in class, the of , and make the clear, , , , and vivid, so that the clues are clear, well-, , and . In the , pay to the of , and , and fully the role of , so that can learn , learn , and learn ; use their and as much as ; at the same time, in each class, the needs and of at each level are fully , so that at all can be .

is a cause of love. In order to the next of high-, point out and guide to their . For poor , them to a , face life , and let set a good by in real life. one's own ideas from all of , , body, and labor, and lofty and lofty .

As a , I that I am with the , so I the class, in many ways, the of the plan, and write a good . In order to the and of each class, in to on the new , into the , , the , key and , I also use to . By ' in , ' and in , the of , and tasks on time.

study to so that you can use solid as a guide in your work to and teach. Work hard to learn to adapt to the form of . Under the of doing a good job in my job, I will study and my and level.

A part of , a part of , what I paid was sweat and tears on the road of and , but what I was that and heavy fruit. I use my heart to teach my , I use my love to my , I have no in my heart, I have no in my . your most love to the , and that the buds that are about to bloom today will bloom .

In the work, we must sum up , to our level, and work to the of poor . I that all will be , and I also that hard work will pay off!

Work (Part 8)

The work of this year has ended. In order to do a job in the , and learn , I will the work of this year as :

1. Daily

In this year, I am the of the grade of high and the of the third year of high . In the work, I still many , such as how to the , how to the of the , how to let learn to learn in the and so on.

In to these , while self-, I ask for their .

In , study the , work hard to the , and ideas. At the same time, some more and are used in , and to ' in , , , and . , The to be brave in . At the same time, from this , I have also as the of the and team and the of the team for the grade of high . I feel that I have a heavy on my . In order to adapt to the new job, I to the of the for the and group, and then and the goals and plans of the and group. In the , each and hard. , with the hard work of all the high , they the " to and of Coins". More than xx , this has not yet ended , but as far as the is , the is good.

2. with

I abide by the 's rules and , do not be late, do not leave early, and do not ask for leave. At work, and . In , , hard work, to , love of , never make , their own words and deeds with the of a 's , and to their and .

3、业务培训

With the of ' by the new , , I also a large of books, such as " of ", " the of ", " of the World", "Great of China", etc. On the one hand, their and to , on the other hand, some new and to . At the same time, I also out time to learn , use to my , and guide to have a in .

4.

1. In this year, the "Three of the " I made won the prize at the level, and then to the level for .

2. In this year, I in the and city level and won the first prize. I also in the class in the . The final are not yet known.

3. This year, I was for the of the first round of for the third grade of xxx, and now I have the task. At the same time, I also and the " of Exam " for all .

The can only the past. to 20xx, I will to work hard. On the one hand, I will , and on the other hand, I will also drive this team and this and team to make , and my to the of xxx .

5.

The can only the past. As far as this year is , there are still some in the work. For , how to fun and in still needs to be hard, and how to give full play to ' in is also a . There is still a lack of . These are the that I will to work hard in my work.

Work (Part 9)

In a blink of an eye, I have in the 's .在这学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的从事教学工作。为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将xx年度工作情况总结如下：

一、我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的上，因为这是教师的立身之本。

“德高为师，身正为范”，从踏上的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。

二、作为教初二历史课的年青教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。

不但备学生而且备教材备教法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引学生注意力的有趣教具，如：讲“”时期历史时，为了让学生能更好的理解那个年代人们头脑左倾主义的狂热，我课下时在蛟河打印社制了数张“时期的小，形象逼真的在现了那个不可思议的年代，不仅不再用教师的口若悬河的讲，而只在学生们的一再惊叹声中，便很好的再现了历史本相，取得了理想的效果。

在这学期我也注意做好培养好尖子生，提高中等生，帮助差生工作。三班学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的，对于学生有的问题，在课时当堂。时而加强小考，通过批阅和及时反馈，三班历史成绩普遍较稳定。对于其他两班，基本史实的前提下，注重基础知识，加强，对于某些学困生能力较差，学习自觉性不高的情况，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获！

不足之处有时工作过急过粗，有时不能很好的关注学困生，由于第一遍接手教材，讲课时不能如鱼得水，好在对于历史的热爱和对于相信一定能教好历史学科，今后，在历史教学方面，应更加努力、专研，提高自己的业务水平，让自己在教学和教育学生方面更加娴熟。做到游刃有余，如鱼得水！

历史教师工作总结(篇10)

So fast!又一个学期结束了，这个学期是在紧张、忙碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参加工作以来成长最迅速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，的是在教学经验上、在教育教学心理承受能力上……

感谢学校领导对我的信任，继续安排我教八年级的历史课并承担备课组长的工作。

学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻激励着我，用心去克服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。

八年级的历史组有耿老师、李老师和李红老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平时的教育教学工作中，她们经常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：谢谢！

对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了许多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃。

团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和勇气，闯过一个个难关。

在平时的上课过程中，我注意观察学生，并且注意调整以往我的教学方式，根据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。

教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡。

在与学生们的不断磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。

区质量检测考试中，我所任教的八年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中八年级考试成绩各项指标遥遥领先，这是八年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。

这个学期八年级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增添了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让的学生喜欢上了历史，喜欢上历史课。

作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都认真准备，做到有效备课。

备课是为了上好课，课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求达到最好的教学效果。

我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲；这样精心准备的习题，使学生精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。

在近四个月的教学过程中，我经历了太多以往我没有经历过的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经历都会有这样或那样的相同或相似。

四个月来，有烦忧的时候，也有快乐的时候，或许教育工作就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，的是我们应该调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出的努力，需要我学习的东西还很多，年轻的我只有不断学习，不断总结经验和教训，不断认真钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学过程中使自己尽快成长。

历史教师工作总结(篇11)

一、____届历史科高考备考工作总结

(一)制定学年教学计划，并加以落实

第一轮复习：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落实各个知识点，使学生掌握教材的基础知识。

第二轮复习：____年2月至____年4月10日左右。进行专题式复习，重点是构建相关的知识体系，同时加强综合型题目的训练，以培养学生的综合知识的应用能力。

第三轮复习：____年4月中下旬至____年5月中旬。配合学校进行套题式训练，同时规范答题方式。

第四轮复习：____年5月下旬至6月3日。回归教材，查漏补缺，同时进行相关信息题的训练。

(二)实施手段

1、以考纲为依据，下苦功夫形成自己的理解。

2、以学情为考量，要求学生对每次统考进行必要的总结，及时了解学生的情况。

3、以双基为基础，要求学生落实和掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史方法。

4、以落实为手段，如老师提问、学生合作探究、学生间相互提问、每节课前至少给出5分钟的时间让学生背诵等。

5、以训练为主线。我们在平时选题时，贯彻以下几个标准： (1)试题的情境性。(2)问题设置的价值性。 (3)题目本身的理念性。

6、以其它学校先进经验为辅，完善和充实自身的教学水平。

7、以合作求进取，发挥科组同仁的合作精神，力争收获。

二、____届历史科高考备考工作的反思

____年高考，对文科班而言，我们固然有很多遗憾，而更多的是反思。

我们结合每次统测后学生的总结和问卷调查，发现了部分学生历史科的症结所在，当然，也发现我们自身在教学方面所存在的一些问题。我们一致认为其表现如下：

(一)第一方面，“学”的症状

1.孤立地学习历史，没有整体史观的意识。存在这种问题的学生大概在50%左右。这是我们不容忽视的问题。

2.平时没有认真进行系统的复习。存在这种问题的学生大概在25%左右。

3.对历史科缺乏学习的信心，有畏惧心理。存在这种问题的学生大概在10%左右。

(二)第二方面，“考”的症状

1.主观题综合能力、概括能力、分析能力、比较能力和阅读能力不高。存在这种问题的学生大概在20%左右。

2.回答主观题的角度不准确、不全面、方向把握得不好、思路不清晰，审题不仔细。答题多泛泛而谈，内容空洞，没有做到史论结合。存在这种问题的学生大概在30%左右。

3.答题速度慢，考试时间分配不合理。存在这种问题的学生大概在8%左右。

4.考试心态不佳、心理不稳定。存在这种问题的学生大概在15%左右。

(三)第三方面，“教”的症状

1、讲课速度过快，学生看书和消化的时间没有保障

2、内容分析和讲解还不够细化。

3、无法满足学生对知识的追求欲望。

4、读题、解题思路、主观题答题技巧传授不够到位。

5、在知识网络构建方面不够完善，还有欠缺。

为吸取以往的教训，也为____届历史科高考备考工作的顺利进行，特提如下建议：即解决学生在“学”和“考”方面的问题，同时解决教师在“教”方面的问题。

三、____届历史科高考备考工作的建议

(一)解决“学”的问题

1、指导学生在各个复习阶段要求学生不能孤立地学习，必须做到前后章节融会贯通，同时与其它课目紧密联系，从整体上把握各个阶段的历史阶段特征。

2、强调用在历史科的复习时间不能少，必须对历史科乃至整个文综有足够的重视。

3、鼓励学生要多一点信心，少些畏惧心理，那么，他就会有意外的收获。

(二)“考”的策略

为解决主观题的综合能力,必须加强主观题的训练,要求学生学会反思;再者要学会举一反三，融会贯通;第三要认真地回忆、整理高三各复习阶段老师曾经讲过的各类题型的解题方法;第四，把有关分析大事件的知识结构角度、各种知识点所包含的(特别是背景、过程、结果及原因、特点、影响、意义)分析角度当作一般的规律性来认识，尽量做到熟悉课本，记住历史大事，融于脑海;第五，考生做题应本着“一慢一快”的原则，即审题要慢，做题要快，该出手时就出手，争取在规定时间内又快又好地完成答题任务，同时遵循先易后难的原则做题。

(三))“教”的策略

1、深研考纲，按教学计划实施教学，把握好教学进度和速度。

2、重视学情，及时了解学生的学习情况，并作出适当调整。

3、利用教学案，通过教学案落实基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史方法。

4、继续以落实为手段，坚持课前5分钟朗诵或背诵。

5、结合近年材料型题目居多的特点，加强材料式题目的训练和答题技巧的指导。

6、继续加强科组成员的团队合作精神，分工合作，互助互爱。

历史教师工作总结(篇12)

下面是本人的教学过程中所得的一些：

1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，，提高教学水平。

作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参加教研活动，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长！不过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。

通过一个月的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

历史教师工作总结(篇13)

好快!又一个学期结束了，这个学期是在紧张、忙碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参加工作以来成长最迅速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学经验上、在教育教学心理承受能力上……

感谢学校领导对我的信任，继续安排我教九年级的历史课并承担备课组长的工作。

学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻激励着我，用心去克服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。

九年级的历史组有x老师、x老师和xx老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平时的教育教学工作中，她们经常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：谢谢!

对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了许多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃。

团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和勇气，闯过一个个难关。

在平时的上课过程中，我注意观察学生，并且注意调整以往我的教学方式，根据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。

教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡。

在与学生们的不断磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。

区质量检测考试中，我所任教的九年级x班、x班和x班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中九年级考试成绩各项指标遥遥领先，这是八年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。

这个学期九年级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增添了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜欢上了历史，喜欢上历史课。

作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都认真准备，做到有效备课。

备课是为了上好课，课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求达到最好的教学效果。

我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样精心准备的习题，使学生精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。

在近四个月的教学过程中，我经历了太多以往我没有经历过的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经历都会有这样或那样的相同或相似。

四个月来，有烦忧的时候，也有快乐的时候，或许教育工作就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应该调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出更多的努力，需要我学习的东西还很多，年轻的我只有不断学习，不断总结经验和教训，不断认真钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学过程中使自己尽快成长。

历史教师工作总结(篇14)

本学年我担任高一的历史工作教学。 the is still . , I dare not the work, study hard, study the in depth, and learn from my with .经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。

一、精心准备教学，充分掌握新课程标准

本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。 from the of one , the is , and the of have been .教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。 hard work, it turns out to be . A well- class will both and .例如我在讲授《xx》时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。 If it is to the , will find it and dull.为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。

2. and for

兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心

由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。 and help with , and them to in the .很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。

四、转变教学观念，不仅教书而且育人

放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。

以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。

5. 不足之处

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。

六、未来努力方向

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

历史教师工作总结(篇15)

本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 The is a of my in this .

一、理论学习和教学研究

1、认真参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研”活动，本人一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。

2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，注意和我们山东的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。

3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。

4、认真尝试撰写论文：在《考试报》有所突破，但在《中学历史教学参考》和《历史教学》上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

1、认真研究和制定教学计划：菏泽市教研室在开学伊始对本学期的复习时间进行了大体规划：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我们根据此计划并结合我们学校学生的实际情况，经过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学计划：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更适应学生复习。

2、认真编制学案：根据“学案导学”教学模式，学案必须提前半周定稿，提前准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，很多已在《中学历史教学园地》上发表，争取以后向精品化方向发展。3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的经验和不足，以使自己在教学中不断使自己的教学艺术不断提高。

4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元结构和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意基础知识的横向和纵向联系和比较。做到基础知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。

5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型新颖、题量适中。特别要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习巩固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，如果作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。

6、 认真辅导，抓优补差：辅导能督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识、提升能力。我们针对不同学生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生基础薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增强其学习的动力和学习自信心，帮助他们提高成绩。

7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮流进行，组织学生积极参与，既掌握了基础知识又提升了书写等方面能力，效果很好。

8、认真批改学案和每周一测：要想上好课，必须研究学生、了解学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是批改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。

通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目标。

三、反思教学中存在的问题。

1、学案设计的“知识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太好。

2、预设的历史学案学生一开始比较认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌学的情绪。

3、课堂展示环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。

4、有时“基础概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。

5、学生普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严重。

6、学生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。

7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

2、针对五联班基础差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。

3、自己也要多看书报、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和比较，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题能力和周密思维能力及知识迁移能力，以便有针对性地指导学生的答题技巧。

4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进行，定时交卷，及时批改，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和规范试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练;“把高考当平时”，轻松应考。

5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。

6、注意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时了解动向，单独准备套题，让他们限时交上来，更准确地采取有针对性地个别辅导措施。

7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的信心。 反思高三历史教学，还有其它很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进行到底”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。

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