时间不等人，新一轮的工作即将到来，你准备好了吗？ 你喜欢写工作总结吗？ 总结工作是我们锐意进取、推动事业、不断实现新发展、新突破的机会。 以下是我们为您收集的小学六年级英语教学工作总结。 仅供参考。 欢迎大家阅读本文！

小学六年级英语教学工作总结1

本学期，我担任六年级英语教师，已完成人教课本的全部教学内容。 具体情况总结如下：

1.扎实备课，认真上课，不断反思

我刚转学到这所学校，和学生不太熟悉。 第一次使用民教版教材，但对1至4卷的内容以及整体教材的编排体系比较熟悉。 因此，我认真备课，仔细阅读各种教材，充分了解学生，结合自己的教学经验和学生的学习情况，精心编写教案，并不断修改和完善。 在课堂教学中，我充分利用身边的资源，为学生创造真实的交流情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，使所有学生可以跳到苹果上，品尝成功的喜悦。 每节课后认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。 在每节课前的值班中，每个学生都有机会成为班级的主人，这不仅锻炼了学生的交际能力，还培养了学生良好的倾听习惯和合作素质。 同时，班级也得到了自主有效的延伸。

2. 增强学生英语综合运用能力

1. 每个单元有两个Let'stry。 内容，让学生通过听感知新的语言。 学生的听力能力得到了提高，能够根据听到的短文做出正确的判断。 并养成同学间认真听讲的好习惯。

2.学生能够并且愿意交流更多关于自己的信息，如自己的家人、朋友、兴趣爱好等，并能结合以前学过的问候语，用大方、自然的表达方式。

3.能够认读所学单词，并能根据拼写和音标规则读出简单单词； 能正确朗读所学的故事或短文，也能利用图画理解简单的故事或短文，逐步培养基本的集体阅读的习惯。

4.能正确书写单词和句子，能写出完整的句子，如，等。能基本准确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，常常会出现混乱的情况。 五年级下学期的关键时态现在进行时没有掌握。 同学们对一般将来时和一般现在时掌握得很好，但是三个时态放在同时，我却不知所措。 为此，我专门设计了复习课程《伍德先生》。 我以故事的形式，从听、说、读、写四个方面进行了针对性的训练，收到了良好的教学效果。 但仍有部分学生不能正确、灵活地使用语言。 下学期，他们将在学习过去时时继续复习、比较，让学生能够熟练、正确地运用所学的语言。

小学六年级英语教学工作总结2

这个学期，我继续担任小学高年级的英语老师。 作为一名即将毕业的英语教师，我始终背负着如何提高教学质量的沉重负担。 这学期，我主要从各个方面培养孩子们学习英语的兴趣，利用一切机会锻炼孩子的听说能力。 在认真完成教学任务的基础上，努力扩大学生的知识面，有效巩固学生的英语基础。 以下是我一学期教学的总结。

一是抓教材、抓重点、突破难点。

牛津小学英语《Fun with》小学英语六年级教材共八个单元，主要语法知识点是一般过去时和物主代词。 我认为在讲解语法知识点时，一定要在学生面前讲得透彻，让他们举一反三，真正掌握每一个时态的含义和用法，并能够区分每一个时态。另外，与其掌握表面现象，不如让学生“拿得起放得下”。 在日常教学中，我始终坚持在课前添加日常对话练习。 每个人都有机会参与。 在锻炼其他同学听力能力的同时，我将零散的内容进行整理，实现语言的融会贯通。

2、了解学生，注重方法，丰富课堂。

在教学过程中，教师是教学的主导者和参与者。 在整个教学过程中，由于学生的掌握程度不同，会出现好坏分层。 不同的学生有不同的学习兴趣。 有些学生是视觉型的，喜欢通过美丽的图片和实物来学习；有些学生是视觉型的，喜欢通过美丽的图画和实物来学习； 有些学生是听觉型的，喜欢在有节奏的音乐中学习。 因此，对于相同的内容，需要设计不同的练习形式。 目的是为了照顾更多的学生，因材施教。

英语作为一门外语，需要很大的运气。 为此，我在早读的时候，每天都能早早的去教室安排早读的内容，并给予细心的指导。 通过让好学生领读，其他学生跟读，通过加分、表扬等方式，让学生熟悉每一篇课文，形成良好的语感，有效提高学生的口语表达能力。 不要放松自己英语课上的每一分钟。

3.多种评价，激发趣味性和学习性，自主学习。

采用多种评价方式，如：小组评价、学习态度评价、学习方法评价、合作能力评价等，给学生客观、全面的评价，让优秀学生在学习的同时感受到自己的不足。看到他们的成就； 让学困生看到自己的闪光点，同时感受到自己的不足，让每一个学生都有成功的机会。

4.伟大的英语理念，终身学习，天天受益。

英语学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终身发展。 教学质量是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。 英语教育的最终成功在于学生最终学会了学习英语，能够持续保持学习英语的兴趣，并且无论晋升到哪个级别仍然能够独立学习。

如果我们只注重所教的科目，我们就只能成为教书，而育人才是最重要的。 学生的学习质量和学生的人格情操是教师不能忽视的。 教给学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂之外的收获，也是学生每天获得的最大收获。

诚然，工作中还存在不少错误。 例如，有的学生会因为自己不认真而对其他学生生气，会因为没有达到自己理想的教学效果而无法及时调节自己的情绪，从而影响教学进程。 我相信还有很多不足的地方，希望大家能给我宝贵的意见和建议。

小学六年级英语教学工作总结3

本学期，我校新成立了小学部。 由于工作需要，我从初中转学到小学，担任五年级、六年级的英语老师。 在课前精心备课，教材备好，学生备齐，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。 在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，是做好小学英语教学的重要组成部分。 结合本学期的教学实践，将教学情况总结如下：

1、认真备课、教大家

在教学中，认真备课，认真阅读各种教材，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真写好教案，制定好教案，并不断完善和修改。 在向学生传授知识的同时，关心学生特别是贫困学生，在课堂上密切关注他们，教育他们不要半途而废。 在进行思想教育的同时，他还耐心辅导学生复习缺失的知识，使他们的学习成绩能够跟上班上其他学生的步伐，帮助他们树立学习各种知识的信心。

二、在课堂教学中

一是在课堂上精心教学，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法对学生进行启发和教育。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重以学生为主体、教师为引导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。 当学生有困难、不懂的时候，我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读，力求让他们理解并运用所理解的内容。

其次，在批改作业方面。 学生的作业总是按时、及时批改，并作详细批注，对常见错误进行全班反复讲解和分析。 对于个别学生的作业，也采取当面批核的方式，一一分析、讲解，并帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三，在倾听方面。 为了提高学生的听力理解能力，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音，并进行对话和背书。

3、在辅导学生方面

首先，根据我所教班级的实际情况，优秀学生不多，但差生很多。 因此，对于占相对多数的贫困学生，我注重帮助他们发现优点和缺点，以发扬优点，克服缺点。 二是以平常心对待他们：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反。 他们应该享受与其他学生一样的平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。 热爱贫困学生，我确实做到了感人至深：首先，我做到了“诚”字，就是在学生面前不敢有丝毫的虚伪和欺骗，说到做到； 其次，我做到“接受”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等。鼓励他们自由讨论； 最终达到一个“悟”字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能够很好地理解他们并愉快地接受他们，所以不同程度地促进了贫困学生的进步。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验，无论成绩如何，它都体现了我本学年的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是下一学年如何提高自己，如何共同提高所教年级的英语水平。 因此，无论多么困难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向别人学习，争取进步。

一、简介

本学期，我在六年级四、五、六班教英语。 我曾三次担任六年级的英语老师。 回首这三年，我每次都感到心颤，感觉肩上的责任很重。

因为六年级的语法教学和单词教学很重，加上我又面临着中考的压力，所以每天我都按照我的初步计划和我自己的想法来进行我的教学活动。反复考虑。 上学期的时间过得真快，有得有失，有亮点也有不足。 我把总体工作和这些得失做一个简单的总结。

二、主要工作回顾

1.日常教学工作

这学期，我初步的计划是专注于发音教学和语法教学。 注重培养学生的拼写能力和灵活运用语法知识解决问题的能力。 学期伊始，我和冷老师研究了一般现在时的教学方案。 我认为这个知识是重点也是难点。 渗透该知识的教学从第一单元开始。

所以这些知识贯穿于我们学习的始终。 学习一点，练习一点，巩固一点。 我觉得这个知识还是很扎实的。 至少比我之前提到的两次要好。 因此，语法知识还是应该以教学和练习的方式来进行。 不要以为给学生很多就很容易，让学生根本不理解、不掌握。 这是我在语法教学中感触较深的地方。

在培养学生自主学习方面，我大胆采用多种学习方式，包括尖子生带后进生，学生先讲自己的想法，然后老师讲授。 在我的每一堂课上，我都非常认真地对待解释。

事实上，我很少解释它。 我通过比较、尖子生示范、主动探索等方式让学生自学，然后妥善解释学生存在的问题。 总结的最后，学生会讲学生能总结的内容，老师会讲学生不能讲的内容。 自主学习是指老师相当吝啬自己的讲课时间，尽量把时间给学生，让学生有足够的时间在老师的鼓励下学习。 这个时候，老师一定会忽悠的。

让学生在不知不觉中投入到学习活动中。 并体验学习成功的感觉。 这学期我的方法在这三个班上得到了实践。 下学期，我将加大力度，注重培养学生的自主学习能力。 通过自主学习，学生的听、说、读、写能力得到了一定程度的锻炼。

重视课前预习有新成效。 课前预习其实是最有效的自学环节。 这学期我主要通过作业和早读进行课前预习。 很多单词学生通过预习已经掌握了单词的发音，接下来老师需要在课堂上跟上练习时间。

2、教学科研活动

本学期，我将利用我在20xx年小学合作学习中小科目组长的角色，将学生的自主学习能力结合到教研课中。 比如，以小组长为示范者的身份，让小组成员看一看，可以更好地促进学生自主学习的积极性。

3. 个人学习

本学期，在专业知识方面，我积极阅读英语语法书籍和杂志等，增加了词汇量。 并阅读了大量的教育教学著作。 如《人性的弱点》、《诺维门》等。 但其实我更喜欢看《上下五千年》之类的杂书。 我认为这样的书让我增长见识。

三、成绩与不足

这学期，我取得了一定的成绩，同时我也按照自己的计划和想法进行了大量的实践和探索。 可以说，我的每一堂课都是经过精心准备和设计的。 但仍存在一些不足。 六年级有的同学有厌学情绪，我很苦恼很长一段时间。 尝试了很多方法，但效果仍然不好。 下学期我会更加努力，争取早日改造这些学生。

4. 未来计划

本学期的教育教学工作即将结束。 我会不断增长知识，不断学习，不断提高自己，上好每一堂课。 提高每个学生的英语学习成绩。

近年来，小学生学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。 然而，由于很多孩子没有养成良好的学习习惯，他们觉得学习英语太枯燥、太难，从而导致厌烦甚至害怕学习英语。

本学期，我担任六年级的英语教学工作。 作为一名小学英语教学的新人，我可以说我没有英语教学的经验。 通过暑期小学英语教材，我对六年级的教材和一些教学方法有了一定的了解。

小学六年级英语教学工作总结4

这学期我继续担任六年级英语老师。 六年级即将升学，学习非常紧张，我也感受到了压力。 我接手这个班已经近一年了，我对这个班的学生比较了解：大部分学生都能自觉地完成学习任务，英语课上表现活跃。 学习方法上还存在很多不足。 应该掌握的知识点不扎实。 这一点从学生的复习论文中就可以看出。 针对这种现象，我也想了很多办法。 二年级的学生比较适应学习和生活，但老师仍需要从头开始，引导他们走上学习和生活的正确轨道。 两个学年，形成高低两个极端，每个都是关键时期，需要我妥善安排好两个学年的教学工作。 以下是我对本学期工作的总结：

1、从思想上来说

首先，在思想上严格要求自己。 积极进取是我一贯的追求； 我始终以师德的标准来衡量自己的言行举止，以身作则，为人师表。 工作中，积极响应学校的各种号召，立足本职工作，不骄不躁，依法治教。 积极发挥骨干教师作用，做学科带头人。

2、教学方面

1、做到两个理解：理解教材、理解学生。 根据学生的特点和教材内容，设计适合学生心理和身体特点的教学活动，设计注重贴近学生的生活，有利于培养学生独立学习并运用所学知识独立做事的能力。

2、突出兴趣激发：低年级采取游戏、对话、歌曲、示范、听、说、做、猜等多种形式的教学活动，调动学生学习的积极性，使学生体验英语学习的乐趣，提供了参与英语学习的高度主动性，也培养了学生获取知识的能力。

3、注重对学生学习过程的评价：对学生的努力给予积极的认可，是激发他们继续努力的信心和学习的动力。 让他们永远对学习英语感兴趣。

4、对贫困学生进行有针对性的辅导。 并将学生分成两组，一乐队一乐队，互相帮助，共同奖励他们的进步，促进他们的学习热情。

5、期末复习阶段，我计划带领学生背单词、读课文、做论文。 通过学生的论文，我发现了学生存在的问题并及时纠正。 并给他们答卷、查卷的方法。 在做题的过程中，有很多相同或相似的练习或句子。 对于学生第一次看到的问题或句子，我会进行详细的解释。 下次遇到这样的问题，我会让学生说说解决办法。 如果他们能说出方法，我想他们已经掌握了。 但经过几次模拟和查看学生的试卷后，我发现很多学生不记得我经常强调的东西，或者根本不知道如何使用它们。 这是怎么回事？ 我想了又想，不断揣摩学生听课的心理。 我发现如果我不在黑板上写几次，学生就记不住我强调的内容。 如果一个问题出现三次，我就得在黑板上写三遍。 这有点“坚韧”，但对于其他学生来说，只有写在黑板上才能明白老师在讲什么。 我想这与学生的听力习惯，以及学生基础的好坏有关。 学生接受能力的强弱也决定了他们接受知识的方式。 做练习时还要考虑学生的习惯和能力。 对于一些较难的练习，仅仅讲解一次是不够的。 根据学生的情况，适当增加板书讲解的数量，以使大多数学生更好。 接受并掌握知识点，真正将学到的知识吸收到大脑中，并更好地运用。 这种反复讲解可以让好学生代替老师去做，并让他们把内容写在黑板上。 不仅可以让好学生发挥自己的能力，还可以提高其他学生的注意力，从而实现更好的教学。 影响。

对于基础不好的学生来说，跟复习是有一定难度的。 为了使他们能够积极参与复习，充满自信，我在备课、批改、批阅试卷等方面投入了大量的精力，使大部分学生都获得了不同程度的进步。 提升。

3、业务方面

1、积极参加学校组织的各种学习和网络培训，丰富自己的教育理论水平。

2.通过向同行学习、向名师学习、向学校老师学习以及读书、听课、交流等方式，取长补短，改进教学方法，不断提高自身素质和教学水平。

3、在教学中反思，在学习中交流，发现不足，发现问题，修正思想观念，提高教学效果。 4． 其他方面

工作中，能严格要求自己，遵守学校的规章制度，不迟到、不早退； 与同事团结一致，在工作中互相帮助、支持； 遵纪守法，自觉维护教师形象。

小学六年级英语教学工作总结5

一个学期的时间转瞬即逝。 在各级领导的关心和帮助下，在老师们的大力支持下，我很好地完成了自己的工作。 为了在今后的工作中充分发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将前期工作总结如下：

首先，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人； 同时，面对所有学生，热爱、尊重、理解、严格要求学生，不歧视、不嘲笑，遵循指导，孜孜不倦； 要求学生做到，首先自己做到，并以身作则，以身作则。 同时，用《教师职业道德规范》来约束自己的言行。

其次，我能严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到早出晚归，按时上下班，决不因为个人问题耽误上课，做到全勤。 、全力以赴，为学生做好出色的工作。 例子。

三、在教育教学工作中，我积极认真地学习新大纲和新教材，把教材、教学方法、学习方法完美结合起来，积极认真地准备好每一堂教案，上好每一堂课，充分发挥课堂45分钟的作用，探索适合班级的教育方法和教育模式。 积极参加讲座和评比活动，努力提高自己的教育理论； 同时，在业务上精益求精，积极探索多媒体和网络教学，拓宽新的教学思路； 同时，采取灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。 今年，我在八年级的两个班教英语。 八（1）班有48名学生。 经过一年的学习，他们基本上能说简单的对话，听懂简单的英语阅读材料。 基础较差、基本不会单词的同学有15人； 46名学生，大部分学生基础较差，学习目标不明确，不喜欢学习，但课堂气氛比较活跃。 我所教的两个班学生的平均英语水平很低，无法与县城学生和很多农村学生相比。 他们不敢说英语，更不敢写英文； 再加上缺乏英语基础的影响，这些学生学好英语并不容易。 英语是中学生的主干科目。 无论学校、家长还是学生都非常重视，但很多学生都觉得这门课程单调、枯燥，学起来有难度，很多学生甚至放弃了。 究其原因，学生接触英语学习很少，练习口语的机会很少，加上英语与汉语的偏反差等诸多因素，使得学生常常对英语学习产生“厌恶、恐惧、放弃”的不健康心理。 。 这使得我不得不鼓励他们多说话，不要害怕犯错误。

（一）树立与新课程相适应的教育理念。

学生是学习的主体。 教师不能代替学生阅读。 教师只能让学生自己看书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何道理，掌握任何规律。 于是我改变了“一字课堂”，把课堂还给了学生，形成了师生沟通、积极互动、共同发展的教学过程。

(2)使学生明白学习的目的。

要学好英语，学生首先必须认识到学习这门语言的目的和意义。 如果我们不懂英语，我们如何了解世界？ 如果我们不会说英语，听不懂他们说的话，我们就无法与他们交流，更不用说进行商业交易了。 只有当学生自觉地将自己的理想与祖国的前途命运联系起来时，他们才会真正对英语学习产生兴趣，而这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。 因此，我根据本地区学生的实际情况，通读、精选教材，围绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生产生兴趣。英语并形成学习动机。

（三）努力建立和谐的师生关系。

相对而言，初中生比小学生更加独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。 师生之间只有互相尊重、互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。

（四）治学严谨，保持良好的教风。

教师的教学风格直接影响学生的学风。 因此，我提高思想认识和认识水平，对工作尽心尽责，孜孜不倦地学习，孜孜不倦地为人师表，严谨治学，保持良好的教风。 。 教师的教学语言和教学风格直接影响学生的学习。 老师的教风好，学生喜欢，听课兴趣高，接受知识快。 相反，学生不喜欢，甚至讨厌。 尤其是正处于青春期的初中生，看问题开始有独立的见解，更要注重教学方法和教学语言的运用。 当我介绍一个新的句型时，我会利用语言的轻重、语气的高低和一定的面部表情来吸引学生的注意力和兴趣。 当学生回答问题时，我的表情变得自然、友善，这让我感受到老师对他们的信任，从而让学生有勇气大胆回答问题。

四、八年级英语教材充分吸收新的国际外语教学理念和实践经验，注重学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，创造了教学基础雄厚。 营造了轻松、快乐、积极的学习氛围。 教材图文并茂，并安排了大量生动有趣的活动，让英语学习变得轻松有趣。 因此，我尝试创设语言情景来激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。 培养听、说的语言能力，激发学生听、说的积极性和兴趣。 不足：现行任务型教学法是新课程理念下最重要的创新教学方法之一，也是交际法的发展。 教师是活动的设计者和组织者，学生是活动的传播者。 在课堂上，我总怕学生吃不饱，不知不觉就说太多，没有学生思考的空间； is more , is , and so on. In the , I will my study of , , a - , an , and to be a 's with .

Fifth, in terms of : hard work, has . Of , the of the is from the of the , and even more from the of the and the of . After a of hard work, the final exam is just a test. of , it my in this . I that this is not the most thing, what is is how to after this , and how to the level of the two . , no how hard it is, I will to work hard, ask more, think more, learn more, and for .

Sixth, self- and and .

This , I hard to study and and new . I often read "Young " and in and . I good and my level.

In short, I have and lost in the past year. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 I will to work hard and for good .

sixth grade work 6

this , I have a of tasks in our . At work, as a young , I the of being and , if I don't , from old with an open mind in , of and , , and in and . , I use my spare time to study new and new of . and , my in all has been . Below I will make the of my and work.

1. 思想

This , I the of the Party of China, be loyal to the party's cause, obey the of at all , the and , abide by the of , love and their jobs, be a , and care for . Do it to care about the from time to time, and set an for the bit by bit. While doing this, I also pay to the of , them to love the , love the , unite and help each other, and be to help , so as to lay the for to a with and .

二、教育教学工作

This , I have the 's work. the and work of this , I it from the .

(1) . is one of the main for to new and for to new . In the , I have the of the new and the of the and the and for in . The main goal is to ' , and to new by that are close to the life of . At the same time, the of and , the role of , guide learn and with each other. has that this kind of , which on ' in and use as the warp, and task-based and a of close to real life as the weft, has ' and in . a happy and .

(2) for poor . Among the I teach, some have due to . , in my work, in to , I have types of to poor due to their poor , such as hand-in-hand , intra-group , and inter-group to the of poor . Self-, , key , with , etc.

After a of , they all have to , and their in and self- have also .

(3) study and . While doing a good job in and , I do not to . learn and at home and , your own and and at any time, keep of the of , learn from our and the , and your and and level, to for their own and .

3. and

This , the of and at all , I have made some in and . The of the have , ' in has to , ' use has been , ' have been , and the of has been . Some poor have their and their goals. In terms of and , due to my in study and , my and level and and have been .

and work is a that is and . It to to study and in with their own . In the of , I feel that are the most and under the sun. I fell in love with the , and I am to fight for it all my life.

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