漫长的工作即将结束，这一阶段的工作已经结束，但下一阶段的工作也即将到来。 又到了我们写工作总结的时候了。 写好工作总结，必须从以往的实际工作出发。 写工作总结有哪些技巧？ 为了更加方便使用，以下是留学网整理的《教学实践工作总结》，您不妨参考一下这篇文章，希望您喜欢！

教学实践工作总结1

一年级安排了两项综合性、实用性的主题活动——数学乐园。 第二册的教学目标是。

1、通过走完整个下棋过程，让学生初步感受到做事遵守规则的重要性。

2、学生在下棋的过程中，学会运用以前的知识和经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和沟通能力。

3、感受到整理知识的重要性，体会整理知识的好处。

4、初步培养学生的复习问题意识和良好的倾听习惯。

其内容安排的特点是对本教材中“综合与实践”的主题活动——《数学乐园》进行了改写。 活动以下棋的形式，让学生运用所学的数学知识和经验解决遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与沟通能力。 游戏共有23个主题，包括前6个单元所学的内容：数字的识别和加减法的计算、图形和几何领域的位置和三维图形的识别。

活动以学生喜闻乐见的游戏形式，引导学生复习之前所学知识。 课文安排多、信息量大，对教师的课堂监控能力提出了很高的要求。 尤其是两个学生一起玩游戏回答问题时，有时他们没有能力辨别正确与否，需要老师及时引导。

因此，在教学本课时，应做到以下几点：

1.仔细分析题目难度，有效掌控学习过程。 老师对23个题目一一进行了深入细致的分析，针对学生难以理解的题目制作了课件，及时给予学生指导。

2、设计制作良好的学具和教具。

3、有效组织课堂教学。 教师要及时解决生词问题，让学生明白游戏规则。 必要时停止游戏以维持课堂纪律。

总之，课堂的连续性必须有秩序地进行，而且必须非常有趣。

一年级下学期综合实践活动课教学目标：

1.通过在数字桌上放圆盘的活动，学生可以加深对100以内数字的理解，进一步巩固数字和位值的概念。

2、通过探索圆盘的个数与显示的数字的个数之间的关系，让学生学会发现规律，并利用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。

3.使学生在自主探究中认识到有序思维的重要性，在合作交流中养成有序聆听和表达想法的习惯和意识，感受到数学是“有趣的”，喜欢数学并愿意学习数学。

这是一堂“综合实用”的主题活动课。 通过让学生将一定数量的圆盘放在数字表的十位和个位上，获得不同数字的活动过程，巩固学生对100以内数字的认识。理解和体验位值制的思想。 同时让学生发现一些东西，并利用发现的规律解决一些简单的问题。

此外，活动中还渗透了一些统计内容。 可见，这项活动是综合性的，能够很好地培养学生的形象思维和抽象思维能力。 活动内容层次明显，由易到难。 注重用直观的形式让学生感受数字和位值的概念。 注重规律发现和应用的教学。

总之，综合性、实用性特点非常突出。 教师要抓住这一特点，进行有效的教学，培养学生各方面的能力。

教学实践工作总结2

非常感谢学校给我们这次难得的实习机会，让我们终于有机会将理论知识与实践相结合。 在这个过程中，我们不仅对现有的教育模式和学校管理方法有了更多的了解，也让我们更多地接触学生，进一步了解新时代学生的学习情况。 当然，这个过程中最重要的是有机会真正走上讲台成为一名教师，从教师的角度组织课堂教学，有更多的机会聆听老教师的教学经验。 而在这个过程中，学校有随行的老师、辅导员，学校领导也亲切地向我们打招呼。 这期间，师范大学的老师赶来耐心指导我们。 此外，学校还专门聘请了当地名师进课堂指导。 我们在教学技能的培养上投入了大量的精力，让我们每一位实习生都能感受到学校带来的关怀和温暖。

1. 听讲座

在这所学校最让我感到欣慰的是，我没有像别人说的那样感受到竞争的压力。 我们班还是很和谐的。 没有岗前培训，实习学校对我们实习生来说很陌生。 也正是因为如此，我才不得不听很多课，走进课堂去感受老教师的魅力。 在这个过程中，我也发现了自己的浅薄，找到了适合自己和学生的教学方法。 我非常感谢学校的老师们对我们的照顾。 我们经常和他们聊天，听听他们是如何与学生相处的，如何让学生更加相信自己。 所以，听课杀人是非常有必要的。

2. 备课

我想只有当我真正走上讲台开始讲课时，我才知道备课是多么重要。 一开始我看初一年级的课本，觉得没什么值得讲的。 我也自信地认为我可以处理课堂上出现的所有情况，但从第一堂课开始我就知道我错了。 如果没有精心的准备，就会出现一个空荡荡的大厅，很多时候我都不知道该说什么。 而且只是知识的灌输，没有任何新颖的教学方法，没有合理的课堂组织，一节课下来是没有效果的。 总之，当我没有好好准备前两节课时，每次上完课我都不断地问自己“这节课你想重点关注什么”，然后我就感到深深的挫败感。 这时我才意识到备课的重要性。 备课不是简单地整理知识，或者自己看课本，而是把书本上的知识用通俗易懂、有趣的方式呈现给孩子们。

3. 课程

这个过程是我们实习的核心环节，我们所有的教学技能都必须在这个环节中得到发挥。 如果学生在课堂上回答我的问题，就是对我最大的奖励。 因此，有必要关注学生在课堂上的反应。 我认为，有必要及时了解学生的学习情况并分析原因，从而改进他们的教学方法、确立教学内容。 教师不仅传授知识，还管理课堂纪律并与学生进行单独交流。 刚开始，由于自己紧张、经验不足、适应能力差，出现了“讲课重点不突出、教学思路不流畅、师生配合不够默契”等问题。在教室里。 对于出现的问题，**老师会仔细讲解哪些是重点，如何突破难点，如何自然而然地走极端，并建议多向有经验的老师学习，多学习课本等教材，面对面指出教案的​​不足以及课堂上存在的不足。 他性格温和，脸上总是挂着微笑。 即使是批评，我也能欣然接受。

经过几次实战训练，我现在基本能掌控课堂，胜任老师的角色了。 虽然我还有很多做得不太好的地方，但是这次实习确实让我深深体会到了老师们的辛苦，也深深地体会到了教与学的内涵。 教学成为真正的面对面教学。 成为一名优秀的教师，不仅要知识渊博，其他方面如语言、表达、精神状态、神态也很重要。 站在教育的最前沿，真正做到“传道、授业”，任重而道远，需要不断努力，提高自己的综合素质和教学水平。

四、教学科研活动

我校的教学管理环境很好，因为每个学科每天都有固定的教学和研究时间。 同科同年级的老师坐在一起讨论如何上好课，这就是我们备课的过程。 此次活动让我们的实习生受益匪浅。 这期间我们会一起讨论即将要讨论的单元知识，一起找出本单元的重点，如何引导学生更有兴趣进入本单元的知识，在单元中应该设置哪些环节。课堂上巩固知识，同时也是说要在处理知识和实践的时候。 总之，在这次活动中我学到了很多东西。 老老师的幽默和魅力深深感染了我。

五、教学反思

每堂课的反思是教学技能成长的又一重要环节。 只有反思我们每堂课的教学方法和课堂组织，找出本堂课的优缺点，扬长避短，才能使每一个学生的每堂课都越来越好，越来越好。进步。

教学实践工作总结3

20xx年9月17日至11月4日，我在广州市越秀区小北路小学进行了一个多月的教育实习。 学为人师，为人师表，在这一个月的时间里，作为一名实习教师，我坚持以教师的身份严格要求自己，注意自己的言行和仪表，关心实习学校的学生。 以负责的态度，尽心尽力做好班主任和教学的每一项工作； 同时，作为一名实习生，我能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导，与其他实习生沟通、团结、合作。完成实习学校交给我们的任务。

在此期间，通过理论与实践的结合，以及与学校和家长的交流，我进一步提高了自己的教育技能，特别是观察问题、分析问题、解决问题的实践能力。 本次教育实践的基本信息包括课堂教学、班主任工作和教育调查三部分。

1、基本场景如下：

1、课堂教学：60讲，15个已完成教案，20节课，其中新讲9节，复习课1节，实践课10节。

2、班主任工作：组织了一次以“人月团圆，和谐小北”为主题的中秋班会和一次“矛盾出现了，怎么办？”的集体心理活动课，取得了良好的效果。

3. 教育报告：完成一篇教育实践论文。

2、具体场景：

(一)课堂教学

三年的大学理论学习，各种教育理论冲击着我的脑袋，我一度感到迷茫和无助，但经过这次实习，我很好地将课堂上学到的理论运用到实践中。 在实践中，我筛选、磨砺了适合自己的理论指导，为自己今后的教学工作指明了方向。

首先，要认真备课。

实习第一天，黄老师建议我们作为新教师，可以集体备课，集体设计教案，制作课件，在备课时凝聚智慧。 备课时，不要追求形式上的太多变化。 备课之前，教材和学生都要准备好。 熟悉课本，尊重课本，把课本中透露的信息传递给学生。 备课时，要结合学生的认知水平，用教材的语言和学生能理解的语言，简洁明了地向学生呈现教学的重点和难点。 同时，课前必须熟悉教案，反复尝试讲授，理顺教学思路，整体把握教学设计的框架，提高教学道德和逻辑感染力，确定教学目标。教学细节，尤其是新老师，避免上课时不必要的混乱。 由于缺乏经验，无法处理各种情况之外的事情。

其次，课堂上要“一心二用”。

第一堂课结束后，黄老师给我的评价是：教案设计得很好，亮点很多，但你没有调动全班同学的注意力，让他们看到你的亮点。 老师的任务不仅是把教材交给学生完成任务，还要关注学生是否缺席。 如果学生不来上课，老师讲得再好也是枉然。 此后，我每次上课，除了用心向学生传授知识外，还需要仔细观察学生的课堂表现，注意调动学生的注意力，尤其是在讲重难点时。

也由于经验不足，课堂调控和应变能力还欠缺，有待加强。 当遇到突发事件时，自我往往不够清醒，无法很好地处理。 我认为一名教师最重要的基本功体现在对课堂的掌控上，我应该朝着这个目标继续努力。

再次，要做好教学反思和总结。

教学反思是指为了实现有效的教育教学，在教师教学反思倾向的支持下，教师主动地、持续地、仔细地、彻底地、自我调节地进行思考，并在思考的过程中，能够发现和清晰反映教育教学中遇到的问题，积极寻求多种方法解决问题。 作为一名实习生，庆幸的是，每节课前后都有老师的指导。 我抓住这次难得的机会，做好课后反思和总结，在实践中发现自己的不足，改正错误，完善自己，才能发展。

最后，认真对待评分作业。

作业反映了学生的课堂学习情况。 批改作业有助于我们了解学生的学习情况并及时进行批改。 一旦发现学生作业完成情况不理想，我就会请他们课后或课后辅导。 如果有进步，我会写鼓励性的评论，并在评论中强调修改的重要性，根据每个学生的情况进行鼓励和启发。 作为一名教育工作者，要有这样的耐心，才能纠正学生的缺点。

“纸上谈兵总是浅薄的，但我知道我必须低头！” 经过这次真枪实弹的课堂教学，我更加清晰地看到了自己，看到了未来的路。

（二）、班主任工作

实习期间，我得到了原班主任刘老师的悉心指导。 她给了我充分的信任和机会，让我体验了班主任的工作。

1、班主任工作实践情况：

（一）深入了解班级基本情况。

通过找原班主任了解情况、找学生个别谈话、仔细观察等方式，了解学生的基本情况，包括学生的主观思维、学习状况、学习成绩、优秀学生等成绩不佳的人。 同时，通过批改每周日记和作业，课余时间与学生聊天，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心对心的交流，通过关心他们的学习，慢慢地拉近彼此的距离。和生活条件。 这样，我很快熟悉了班里的日常工作，班委的工作职责，也了解了学生的基本情况。

（二）认真负责地做好班级的日常管理工作。

每天督促学生收集作业、晨读、早操、眼保健操； 照顾学生中午午睡； 工作虽然琐碎，但需要百分百的认真、耐心和责任心。

（三）妥善处理各类事件。

由于小学生的身心发展特点，各种事件时有发生，如争吵、打架、意外伤害等，我基本能做到冷静、互相帮助，运用自己的教学智慧，有效解决各种问题。 事件。

（四）搞好主题班会和团队活动。

实习第五天，我召开了一场名为“人月团圆，和谐小北”的主题班会。 上周，我举办了一次集体心理咨询活动“矛盾出现了，怎么办？” 主题班会和团队活动取得圆满成功，受到实习导师的赞赏

2、反思总结

经过实践经验和反思，我总结出，要成为一名优秀的班主任，必须做到以下几点：

(1)制定好计划，复杂但不混乱。

班主任的工作极其繁琐，这是众所周知的。 因此，在开展班主任繁重的工作之前，应根据班级的实际情况制定详细的工作计划。 有句古话：“凡事有预则立，无预则废”。 由此可见制定计划的重要性。 如果不制定切实可行的计划，跟随自己的感觉，工作就会显得被动，繁琐的工作就会显得更加杂乱，使工作难以开展，达不到预期的目标，还可能出现一些不可预知的情况。未来的问题。 问题。 因此，开展班主任工作，首先要制定计划。

(2)了解学生，对症下药。

我深入了解了班里的每一个学生，为班级的辅助管理做好了准备。 尤其是在学生的个性化教育中，充分利用学生的个性特点，往往会收到事半功倍的效果。 例如，对于勤奋好学、成绩优秀的学生，可以采取开门见山的教育方式。 对于缺点多、自尊心强的学生，可以先与学生进行情感上的接触，然后由浅入深，分层介入教育内容。 对于有对抗心理的学生，可以采取讨论式教育。

（三）尊重学生就是诚实。

在管理课堂上，应将学生视为平等主体，尊重学生的人格尊严，不分贵贱。 在树立威信的基础上，教师应与学生平等友好地相处，建立和谐的师生关系。 当出现问题时，切不可立即接纳新生并责骂学生。 相反，你首先要了解事情的起因，通过讲事实、讲道理让学生明白。 人无完人，应该允许学生犯这样那样的错误，只要他们知道自己的错误并能够改正。 当学生提出批评时，我们作为老师应该虚心理解，不要因为“我是老师，理解学生的批评，所以才这么尴尬”而拒绝理解。 作为一名班主任，要有宽厚的精神，宽广的胸怀，不计较，平等对待学生，这样才能赢得越来越多学生的信任。

（四）善待后进生，展现爱心。

不应该对学生有任何偏好。 班主任在处理班级中的问题时，一定要努力做到一视同仁，有事可商，决不歧视后进生，让他和其他同学在公平、和解的氛围中解决问题。 当一个好学生和一个差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严厉批评他，也不要因为他是好学生而假装没有看到。 我们要坚持平等原则，实事求是，公平对待。 平时找后进生进行专项辅导，了解他们的家庭、学习、思想等各方面情况，给予他们关爱和关怀。 并找出原因，耐心劝说，让后进生重新燃起自尊和自信，积极发展自我。

（五）做好自我，以身作则。

教师的外在行为对学生具有榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。 小学生的身体、心理和综合素质尚不成熟，思维活跃，很容易模仿周围发生的行为。 俗话说：“身教重于言教”。 无论是在衣着打扮还是言行举止上，无论是在教学能力还是个人修养上，都要求你是一名正式的老师和班主任。 得到了同学们的认可和支持。 教师只有自尊、为人师表，才能得到学生的爱戴和尊重，才能树立学生在班级中的威信。 这是班主任工作的基础。

（六）学习教学，发展自我。

俗话说：“给人一碗水，必先有一桶水”。 要教给学生知识，首先必须拥有丰富的知识。 实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，首先要做好自己的学科教学工作，努力学习，提高课堂教学质量。 让班里的学生喜欢你所教的课，进而喜欢你、佩服你，这样你的教学才能得到学生的认可，对于班主任的工作至关重要。

7周的班主任实习让我体会到当一名班主任并不容易。 班主任有时就像一名会计师。 每个学生心里都有一个小算盘。 多听多看，一笔一划地记账，这样就不会混乱，也好管理。

3、结论：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

虽然实习已经过去了，但当我回望自己留下的足迹时，我们相信这不会是我们旅程的终点​​，而是我挑战和期待的开始！

教学实践工作总结4

本学期，我承担了发现班、思维班、勤奋班、朝霞班、旭日班、阳光班、烈日班、探秘班、彩虹班9个班的综合实践教育教学工作。 尽职尽责。 制定学期开始的计划和学期末的总结。 我不断反思经验的积累，寻找有效的教学方法。 在教学中，综合实践课程的教学与学生的日常生活紧密结合，帮助学生掌握正确的是非评价标准，提高学生养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理。 本学期教学总结如下：

1、教学场地广阔。 开放式教学必须打破教学场地的限制。 除在课堂教学外，还可以根据教学内容组织学生到课堂以外的场所进行教学活动。 《认识蔬菜》这门课，可以组织学生到食堂讲授。

2.互动动态讨论。 “在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一定的社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学时要善于调动和运用学生已有的经验，结合学生的问题结合现实生活中实际存在的问题，共同探索学习主题，不断丰富和发展学生的生活体验，使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

3、情景表演多样化。可以结合相关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式。

“情景表演”的类型。 教学中让学生进行角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步理解内容。 当学生有了一定的道德认识后，就该为他们创设一定的情境了。 情景表演对学生来说更加真实、友好。 他们能够充分参与、积极表演、融入课堂教学，更加自然、主动地发展，从而加深道德认识，内化道德情感，达到事半功倍的效果。

4、设计开放实践活动。 优化综合实践教学，就是要自觉紧密联系学生生活，增加课堂实践环节。 为学生积极参与创造条件，切实提高综合实践教育的成效。

总之，要多方向、多角度、多渠道开展综合实践课程。 只有这样，课堂效率才能真正提高，学生才能真正学以致用。

教学实践工作总结5

大学生社会实践活动以了解社会、服务社会为主要内容，主要形式有专业实践、社会调查、志愿服务、公益活动等，是党的教育方针的全面贯彻落实。 。 大学生参与社会实践是课堂教学的延伸。 它不仅是学生巩固所学知识、吸收新知识、开发智力、积累社会经验的重要途径。 也是大学生为未来做好准备的必要环节。 树立正确人生观、价值观的有效途径。

根据学院的相关安排，我将担任行政部0901班20xx年暑期教学实践指导老师。 由于我校假期教学实践活动开展时间不长，相关方面的经验也相对不足，为了使教学实践活动真正落到实处，而不是流于形式，我主要做了以下工作：以下几个方面：

1、认真做好练习前的准备工作

一是做好学生参加社会实践的思想动员。 充分的心理准备是顺利完成社会实践的前提。 由于暑假结束后该班的学生将升入高年级，学生们正在安排毕业后的去向。 对于毕业后准备找工作的学生来说，假期的社会实践是走向社会之前的一次演练。 他们对参与社会实践持比较积极的态度。 对于打算出国考研的学生来说，他们有一些思想上的顾虑。 他们担心假期的社会实践会占用他们宝贵的学习时间，因此他们参加社会实践的积极性不高。 For this , I will the of with my , and let them from an point of view. Not only will it not delay , but it will also help them the and the they have . At the same time, in the form of , for who are for and going , let them to in the form of and . In this way, and can be , so that they can be and their .

, guide how to write . a is not only a of in , but also a and of . of the for in will not only them to in , but also to make a of the work they have done. This the final of a high- with , , and .

Third, on labor . labor is a for the of . are to: abide by the labor of the unit, do not be late or leave early; have a and ; Apply the you have to .

, keep in touch with the .

2. Good in

most of the in my class are in their for , it is to . In order to of and the real of ' , my class a group the . And the that needs to be in after the is over to the group . Each is to me at least once a week. in the group to with can not only of , but also solve in the in a , and that each can the task.

3. after

work is the last link to good . I work in two : First, , let each talk about their most real and deep , and for and . , the , and ask the whose does not meet the to it in time, and then give an and fair based on the of the in the .

There are a total of 38 in the xx class of the of and . the tasks and to the 's , and 100% in the form and high- .

, the and of on is to . makes them more and , and less and . ' , their , and of , and ' and their hard- . , have the key and focus in the in , the study plan, and the goals.

Work 6

实习结束了。 this , I the of , the of ' work, and the is over. this , I the of and the of ' work. He is an of the human soul. Care for and help them grow. While them , it is more to teach them how to . This is the of ' work!

In the past three years, I have to study and and . In to the of "what is and how learn", I also tried my best to my in a time. , are these , , and from text , , and micro- to real ? Do we what is? In the past, I may have just hard on the basis of a for , but in this late and early , I plan for my .

1.

In the life of more than three , I have been as a , to words and deeds and , for the and class , and doing my best to do the work in a to the ; As a , keep in mind the rules, abide by the rules and of the , the and , to their with , learn from their , the tasks by the , a good image, and give the a good image. The , and have all left a good , and have from the and . I am very with this. this short , I and class .

2、教学工作

1. to

How to take each class well is the focus of the . The task of the first week was to and do trial by . this , I to 3 as a for a total of 8 . to the class, read the in the . If it is a class, the in , write down the ideas for doing the , and think about how you will say what you say. When to the class, take notes, pay to the 's style, class and parts that are from your own , and at the same time pay to the ' and the 's . At the same time, write down your and think about why the said this.

2. and

A week in a blink of an eye, and under the of the , we began to . is not , but out the of and to them in your own . This of alone has our . It gives me a to use but easy-to- to .

, as a pilot of the new , has fully out . For , the doubt be "to what teach". In the past, the of as a was to learn ; now as a , the of is for to learn. The is not the same, our focus is not the same. When I first read the , I it would take only one page in 40 . Later, when I was for the , I found that there were a lot of to be , and it would be good if I could cover a few pages in a class. the more you know, the more it is to start. Due to lack of , we also the when we were at South China . We did not do a good job in the and the of the . For the of the , Mr. Chen , I feel like I have found a , and I try to to Mr. Chen's . Chen the plan , and I often asked with . was to the when the real class came.

What us the and is that the under the are no the who are with us in the micro-, but real . They will not echo and our like their , but think and wait for our . When they can't , they will ask , or lie on the table to read and sleep.

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。

过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干力量，对良好的班风和校风的形成起着决定性的作用。

作为一名班主任，怎样才能让自己的工作上台阶、上台阶、上档次呢？ 实习期间，我担任班主任。 我有这样的认识：班主任对学生的思想教育本质上是与学生进行心理沟通的过程。 The of to help and to ' , and to and ' work, so as to good .下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、奖罚适当。

我知道，一个优秀的班主任应该时刻用“爱”来打开学生的心扉。 很多时候，一个微笑，课后一次真诚的交谈，有时一个眼神，一句鼓励的话都会对学生产生长远的影响。 你对爱的付出，就会得到爱的回报，但我们想想，这样的学生还有多少。 真正能感受到老师爱的学生绝对是可教的。 What often is that your to him his and the of , which I have also in my .今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？ In our work, is also a means of .当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

2、主题班会

在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。 At the class , the spoke, which made me that the have a of . For , the in class, , what be paid to when and , etc., they all . This not only to find out their own in order to them, but also to make a plan for the new at the of the , so that they can study more . This also the of on the . not every at the class , I that every has his own new plan and new plan. Every has a deep for the who spoke on stage.

3、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。 Tell them that they don't need to put the first, as long as we do our best. 心理学等理论告诉我们，在比赛中，一个人的目标期望水平不宜过高或过低。 只有中等程度的期望才能让参赛者保持最佳的竞技状态。 对于我们每个同学来说，活动的目的不是为了获得名次，而是看我们如何对待比赛，是否有参与意识，是否全身心投入，是否能够问心无愧。 教育在活动中进行，学生容易接受，能很快转化为行动。 抓住“活动”的最佳教育契机，精心设计教育内容，你会收到意想不到的教育效果。

4、师生间的关系

当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。

四、几点思考

面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：

（1）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。

（2）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走

（3）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

教学实践工作总结篇7

研究生三年的生活即将结束，怀着一颗感恩的心回顾这三年的生活，真的是收获很多。在这里真心的感谢导师的悉心指导，也感谢数学地质实验室这样一个好的学习和科研的平台，为我创造了科研和教学的良好环境。在导师的悉心指导下，在研究生学习期间，我先后参加了本科生的“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”“数学实验”等多门课程的教学任务，通过实际的教学，我学会了如何去和他人进行良好的沟通、如何更清楚的表达自己的思想、如何进行一个有效的教学活动，也让我更进一步的理解与消化了本科时所学的课程内容，为更好的进行科研任务进一步夯实了基础。总之，我在各个方面都得到了很好的锻炼。现就我在进行教学实践过程中的一些体会与感悟总结如下：

一、充足的教学准备是教学成功的前提

备课是教学成功的重要过程，没有一个充分的准备教学是很难讲出让学生满意的课的。我认为备课是老师教学活动中占据主要地位，在进行教学任务之前，我总会化很多时间进行讲课准备，做好ppt。一般做课件的时间最长，我尽量把课件做的丰富有趣，在课堂上能引起学生的兴趣，同时课件上也要包含本章节的重要内容、核心知识点等。由于我所面对的学生都是90后，但跟我年龄相差不是很大，又加上我也曾经有过相似的学习生活经历。因此，面对陌生的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。大二的同学们对数学实验、线性代数、概率与统计的了解仅限于之前的课程内容，有实践经验但是时间较为短暂，对于基础知识的了解与把握仅限于了解层面，出现各种各样的问题是在预料之中的。我需要做的就是带领他们从理论层面上升到实践层面同时将理论恰如其分的应用到实践之中，实现所学知识的升华，因此对于一些基础性并且理论性很强的问题，除了认真耐心解答我还注重引导学习注重将理论与实验的相互交融，用理论指导实践，用实践巩固知识。另外，我必须清楚的认识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。因此我需要做的就是对所教的课程相当的熟悉，能在课堂上提出学生经常忽略的问题，同时我还经常提出一些有趣的问题让他们进行课下思考。在讲“数学实验”课程时，通过实际在电脑上计算，让他们对数学有了更进一步的认识，让他们觉得数学变得更近了，变的可以接触，这引起了他们对学习数学的更大兴趣。对我就开始根据实验资料进行有针对性的教学准备。事先预习编写一下要完成实现的功能，观察记录完成过程中可能发生的问题，思考着怎么把自己了解的内容更简单易懂地传达给同学们，让他们能更为有效地学到有用的知识，这样我也更符合“老师”这个神圣的职位。

二、相互信任、良好的沟通建立和谐的“教”与“学”环境

90后的孩子并不像网络上说的那样，和他们在一起我觉得自己更年轻、看待事物更加的全面。在开始的时候自己就从心理上及备课上都已经做好了应对的准备，因此在面对学生的时候还是胸有成竹的。讲课的时候坦诚相待，希望他们能好好听课，大家一起学习，我跟他们讲述了我的本科生活，我觉得逃课、恋爱、看大本头的小说，出去旅游等等都是没什么大不了的是，青春有时需要疯狂，愿意和一起交朋友，希望他们不要嫌弃我们80后的陈旧。但是，大学本身并不仅仅就是这些疯狂，她还需要一些宁静，需要一些内心的追求。我和他们一样拥有青春的力量。通过课堂上和课堂下的沟通与交流，我和他们中的很多人都成了好朋友，我们在一起谈论着各种各样的问题。真的，在这样的一个交流的过程中，我感觉到他们内心的火热，和那种对知识的渴望。跟他们建立了这样的良好的“师生”关系后，我的课堂变的更加的有趣，他们更愿意来听我的课，愿意提出更多具有意义的问题。在我的课堂上很少有睡觉的、玩游戏的。每次去讲课我都非常的渴望，愿意之身在那样的一个和谐、温馨、充满正能量的环境。

三、 “专心”、“耐心”、“交心”是一名好教师的必备素养

从事教学工作需要“专(钻)心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于计算机文化基础的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、计算机文化基础、办公自动化、等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重学生认知发展规律的前提下开展教学活动。

从事教学工作需要“耐心”：面对一些对于计算机知识并不十分了解的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

在课堂中善于埋伏笔，并及时抓住机会进行练习，以及时巩固知识，符合心理学遗忘曲线。每一次课程结束后都留下一个实际应用的问题，让同学们可以在课下进行自主的练习。并且在讲述一个知识点的同时，会复习相关的所学过的知识点，对于后续的知识点会留下疑问，引起学生的好奇心以及求知欲望。

从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与学生的交流，

一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给学生，有利于学生的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

四、“创新”是“教”与“学”的唯一出路

生命的本质其实就是创新，没有创新就没有进步。我们学习、教学、科研都需要创新。我觉得学生的创新精神是通过创新的教育、教学活动来培养的。或者说，教学创新是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标，使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识，同时发展他们的创新能力。其内容包括创新意识的培养、创新思维的培养、创新技能的培养等。在具体教学过程中，我不断鼓励学生探寻多种方式实现同一功能，让他们突破我们教学题目的限制，更多的加入自己的程序思想，对那些创新突出，思维方法新颖的同学，我还让他们给周围同学展示讲解自己的实现思路，让他的创新触动其他同学而给所有同学都播下创新的种子，同时给赋予创新的同学给予高分以奖励;从学生后面提交的项目来看，很多同学都能够自觉的加入一些新颖的内容，这不但是自己思想的一次突破，也更有一种创造的成就感。

教学实践工作总结篇8

时光荏苒，岁月如梭，半年的实习生活即将结束，回想我们当时来顶岗时的心情，既有激动又有紧张，激动是因为我们能结识许多可爱的学生，紧张是因为我们各自都担心自己的教学能力是否能胜任即将到来的顶岗实习教学工作。

半年的实习生活让我学会了怎么样去教课，怎样去备课，怎样进行说课，怎样安排课程进度，怎样进行复习课，怎样让学生做好练习等，在班主任这项工作中，我学会了怎么与学生交流，怎么上班会课，什么工作才是班主任需要做的，这些知识和能力的养成都依赖于这次顶岗实习，首先是要感谢河北师范大学给我们大三的学生安排这项实习，再有这些也离不开我的指导老师和班主任指导老师对我的帮助和指导，让我学会了很多书本上学不到的知识，丰富了我的人生阅历。

这半年的实习生活也让我认识了很多师大的同学，我们之前虽在一个学校，但是不认识，这次实习让们一起如家人般共同的努力，一起开心的渡过顶岗实习的美好时光。

我在学校所教的班级既有七年级又有八年级，他们的年龄虽然只差一岁，但是给我的感觉是不同的，学生上课的状态也不一样，我得根据课程的不同去实施不同类型的教学，但是学生们都是一样的单纯，美好。他们都拥有一颗善良，开朗的心，每天上课都会让我了解到他们的学习等方面所拥有的知识和能力。我非常喜欢他们，在顶岗实习结束后，我也会永远的记住郑中的孩子们和这段和他们相处的美好时光。

教学实践工作总结篇9

: is the last link of .通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——张掖师范。实验中学，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。

Of , I never that in the month, I would have a happy and time here.我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学到的东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。 Of , this is not to deny the 's and my own , but what I gain in is far more real and real than books. 俗话说：“千金虽辛苦，但曲折后有回报”。

我们来到张掖师范。实验中学受到了热烈的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了张掖师范。实验中学的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元1904年），坐落在市里偏东，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。 It a total area of ​​13,333 , the total area of ​​the is 4,737 , the green area is more than 3,800 , and the field area is 1,500 .这里共有教职工２２３人，教学班４５个，学生２６１２人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全市高中教育教学研究和实验示范任务，为张掖市基础教育事业发展做出了卓越贡献，张掖市重点学校之一，它也为张掖的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。

实习的基本内容包括三部分：课堂教学、专业技法课，班主任工作。

基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为６份，上课课时为高二年级和高三年级共６０课时2、班主任工作：组织四次主题班会。

3、带领学生到张掖市委党校参观民间少数民族手工艺品和农民书画展

4. 拜访学生家。

这次实习让我感触良多。 一方面，我深深地感受到知识和知识是多么浩瀚，我必须夜以继日地刻苦学习； 另一方面，我也深刻体会到教与学的深刻内涵。 备课、上课、批改作业……日复一日，无数琐碎、平凡的事情构成了我实习生涯的主旋律。

首先，我让班主任给我一张清单，因为我知道，如果我记不住学生的名字，看似微不足道，但在学生眼里却非常重要。 老师在他们心中没有地位。 I feel that the doesn't care about me, and it may even a gap.而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。 To know , you must first the other 's name. To a in-depth . And these have to be done on your own .

下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“王老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。 Why are like this? 我认为，主要是学生没有学习兴趣。

古人云：“知者不如知者，善知者不如乐知者”。 兴趣是学生学习的重要条件。 兴趣是学习入门的阶梯。 , and with .那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，４５分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“王老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，王老师。”这是出自一个高三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

在班主任实习工作中，我组织开展了关于＂高中美术专业生如何处理文化课与专业课之间问题＂的主题班会。 At first, I many : For , the lack of of often made me feel bad. 当时有人建议我用蛮力法。 比如惩罚站立、蹲下等。 确实，这个方法只能勉强维持班级秩序。 然而，这无疑加深了师生之间的隔阂，甚至让学生产生厌学的感觉。 作为一名教育工作者，必须想方设法营造民主、和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。 而且，教师要把自己视为活动的成员，学生活动的组织者、参与者、发起者，学生的学习伙伴和亲密朋友。

为了搞好这次班会，我努力为每个学生创造展示自我的机会，提供展示自我的平台，让每个学生都能体验到成功的喜悦，感受到自我的价值，品味到自我的价值。娱乐。 结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。 Every is and .当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。

在刚开始的三周里，我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告诉自己：“继续努力！”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想学就出去！”顿时，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力，却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了！”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。

在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。 As long as you ask, study and do , you will have gains.

回顾这35天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为说错某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

实习就像进入社会的大熔炉。 虽然辛苦，哪怕千锤百炼、遍体鳞伤，也要整装待发，准备再次加入大熔炉。 在实习中我逐渐变得“勇敢”。 there will be at the , I am that " the " will the of "not the of the sky and the earth".但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”

教学实践工作总结篇10

一个学期即将过去，可以说他很忙碌，也收获很多。 总体来说，我能认真贯彻学校教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新理念结合起来，转变观念，积极探索，改革教学，受到非常好的结果。 影响。 为了克服不足，总结经验，使今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：

1、认真学习业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，我积极利用各种机会学习新的教育教学理念，

2、把关爱学生与严格要求结合起来，努力使每一个学生都有所提高。

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助学生解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 课堂教学、纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要严格要求。 在课堂上，我尝试将分层教学与个别辅导相结合； 放学后，我让优秀学生与“学困生”实行“一对一”结对，互相帮助，共同进步。 近一个学期，学生们的薄弱基础逐渐得到巩固，学习成绩稳步提高。

3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的构成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的清晰性，更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

4、认真批改作业，布置作业要有针对性、分层。

及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有针对性。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课改理念的研究和探讨、基础信息化教育等。 ，我的教学经验和方法有待提高。 在今后的教学工作中，我将博采别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

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