留学网编辑特意编辑了《二年级数学教学工作总结》，仅供参考，希望能为大家提供参考。 光阴似水，时间一天天过去，最新的工作任务已进入倒计时。 经过这段时间的磨练，我们可以得出结论，人在工作中需要反思，而这种反思会在个人的总结和回顾中得到更好的体现。

二年级数学教学工作总结1

本人本学期担任高二（3）（4）班数学教学工作。 近一个学期，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。 作为一名数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课教书，积极参加教研组活动和备课组活动，认真做好每一节课，并且能听讲。向优秀教师学习，向他们学习，取长补短。 ，提高您的教学专业水平。 按照新课程标准的要求进行教学，使学生掌握数学知识。 还注重以德为基础，结合现实生活中的现象与层层诱惑，从多方面、多角度培养学生的数学能力。 总结如下：

1、教师师德表现：

在思想上，我们将不断学习先进的教育教学理论，更新教育理念，完善自身思想。 “学为人师，为人师表”一直是我的原则。 我能以身作则，教育学生，关心学生。

2. 教学

(1)课前准备：上课前的准备。

①认真学习教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该补充什么材料，如何补充好好教导他们。

②了解学生原有的知识和技能，了解他们的兴趣、需求和习惯，了解他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

(2)课堂情况。 在数学课堂上，抽象的数学知识与学生的生活紧密相连，为学生营造了一个充满生活气息的学习情境。 在学习中。 在课堂上，学生永远是学习的主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生的潜在能力，遇到简单的教学内容让学生自己学。 我们一起解决。 让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 关注全体学生，注重信息反馈。 调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定。 同时，激发学生的情感，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。 课堂语言简洁明了，克服了以往重复出现的问题。 课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣。

（3）及时认真批改作业，通过作业及时了解学生的学习情况，每项作业尽量批几个学生。 一个学期下来，基本上每个学生都会面批，这会引起他们对数学的关注。 并认真总结每次考试，并有针对性地进行辅导。

（四）提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 学生常常缺乏自制力，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 针对此类问题，做好学生的思想教育工作十分重要。 但我觉得我对学习较差的学生的个别辅导做得还不够。 我没有更多的时间辅导他们，导致这部分学生的表现总是不尽如人意，以后我会加强这方面的工作。

一粒播种，一份收获。 在今后的教学工作中，我将不断总结经验，努力提高自己的业务素质，进一步学习课件制作，努力提高自己的综合素质，做一名优秀的人民教师。

二年级数学教学工作总结2

二年级数学教学注重初步培养学生的抽象概括能力、分析综合能力、判断推理能力、思维的灵活性和敏捷性等，注重培养学生的数学能力。 让学生更多地了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。 本学期，根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。 在教学过程中，主要做到以下几点：

1、以课堂教学为核心。

1.备课。

学期伊始，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，对本学期的教学内容有了充分的了解； ，影响。 思考学生如何学习，学生会遇到什么困难，如何解决。 教师的指导和学生主动的学习过程都体现在备课中。 充分认识课后练习的作用并设计练习。

2. 上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。 让学生探索，动动手、动嘴、动眼、动脑； 针对教学重难点，选择学生探究的结果，让学生比较、交流、讨论，掌握知识、发展能力； 让学生进行同水平练习，巩固知识、形成能力、发展思维； 尽量让学生总结所学的知识和方法。

（二）及时审查。 我的做法是：新教授的知识基本都是当天或者第二天复习，后面慢慢延长复习时间。 这种方法非常适合低年级学生遗忘快、不复习的缺点。

（三）着力构建知识网络。 一般对各个部分进行整理，形成各个部分的知识链； 每个单元都经过梳理和审核，形成知识链； 全书用一个学期的时间整理和审阅。 学生体验课本从“薄”到“厚”再到“薄”的过程。 它们不仅形成了知识网络，而且学习了方法，易于发生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。

3.正确的作业。

对不同的实践错误进行面对面批评，指出个别问题，集体纠正共性问题。 批改作业时，点击错题，不指出错误的地方，让学生自己发现错误，增强学生的分析能力。 学生批改后，给予良好评价，鼓励学生独立完成作业。 分析练习错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、重视学习困难学生的辅导。

对学习障碍学生的分类要求。 教学中注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢速学习，注重学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题、愿意回答问题。思考。

5、做好测试评估工作。

评价不仅仅是对学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理，作为改进教学的基础。 试卷中增加了反映学生思维过程的试题。 考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是重点考察学生的知识掌握情况和学习态度。 批阅试卷时，尽量采用按顺序逐题讲解的模式，并尽量分类讲解。 如：将试卷中的相关概念归为一类进行解释。 希望通过这种方式，学生能够从不同的角度掌握知识。

2、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不多，接触社会的范围也较窄。 因此，要根据学生的实际情况设计“有效”的活动形式。 让学生通过测量身高加深对长度单位的理解。 在这次活动中，同学们互相测量了身高，提高了实践活动的能力。

3、巧妙渗透环保教育，关心环境保护。

在教育过程中，会出现一些应用问题，如：用纸折角、拼图等。完成知识教育后，教育学生不要扔掉剩余的纸张，养成卫生、环保的良好习惯。

兴趣是最好的老师，是一个人主动完成一件事情的重要前提和条件。 因此，在数学课上，我注重激发学生的学习兴趣。 二年级学生年龄还比较小，注意力容易分散。 要改变这种现象，小学生必须对数学课产生浓厚的兴趣。 有了学习的兴趣，他们就能全身心地投入到学习中。 那么，怎样才能让他们产生学习的兴趣呢？ 我在教新课时，尽量与学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进他们的内心，让他们消除心理障碍和压力，把“我想学”变成“我想学习”。 在练习课上，还采用了各种各样的练习来完成练习。 可以让学生充当小老师，判断其他学生的答案是否正确； 或者可以以竞赛的形式进行。 给获奖队伍颁发红花或星星作为奖品，以提高学生的兴趣和自信心。

为了让学生产生学习兴趣，我在学习过程中还设计了一些符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学生掌握的数学知识不多，接触社会的范围也较窄。 因此，根据学生的实际情况，设计了“多高”的活动形式。 让学生通过测量身高加深对长度单位的理解。 进行这项活动时，学生们自己测量彼此的身高。 见面提高了他们的实践能力。

在注重学生掌握数学基础知识的同时，也注重开发学生的智力，培养学生的判断力、推理能力和分析综合能力。 比如，在每节课上，我都会向学生穿插讲解一些奥数知识，并向他们介绍一些生活中的数学，让他们感觉数学学习更容易了。 当学习任务比较容易的时候，我也会向学生介绍一些世界上最好的东西，并找到一些关于这方面的图片和材料的知识。 学生们对数学课很感兴趣，很喜欢。

将环境保护教育融入数学课堂，让学生养成关心环境保护的好习惯。 在教育过程中，会出现一些应用题，如本书第18题例3：“我有30张彩纸，11张用来做纸花，9张用来做小花”。旗帜。还剩多少张？” 除了书本知识的教育外，还要教导学生制作纸花后不要扔掉纸。 要养成良好的卫生和环保习惯，知道良好的行为习惯要从小培养。

作为一名年轻教师，从事教学工作的时间很短，存在很多不足，一切都还处于探索之中。 展望未来，我们将通过努力，努力把我们的教学水平推上新的台阶。

二年级数学教学工作总结3

本学期，我将负责二年级两个班的数学教学工作。 结合学校具体教学改革要求和学生的实际情况，努力工作、探索研究，使教学工作有计划、有重点、有步骤地开展。 取得了一些成果和经验。 现将数学教学的情况总结如下：

1.认真备课，注重演示过程

根据教材内容和学生的实际情况，设计展示内容，内容分层次、各有侧重，并认真记录教学过程和时间安排。 写出好的教学计划。 抓好课前的准备工作，课后及时总结，认真梳理每节课的知识点，做到每天都清晰。

2、充分发挥学生的主体作用

让每个学生参与是课堂成功的关键。 我始终注重调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐； 注重指导，我尽量少做。 说话，让学生动动嘴、动动脑； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、注重团结协作，加强与班主任的配合

倾听其他老师的意见，了解学生的动态，关注学生的感受，学习他们的学习方法。 同时，多听优秀教师的课，观察他们对课堂的把控，安排合作交流，引导学生的积极性。 利用别人的优点克服自己的缺点，经常邀请其他老师上课，征求他们的意见，改进自己的工作。

4.精心安排单元测试

及时了解学生的学习状况，每周、每月、每月都明确，布置作业要有针对性、分层。 及时、认真地批改学生作业，尽可能增加面批次数，对学生作业进行分析和记录，及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作

课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导，让他们萌发学习兴趣，提高自信心。 要激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地投入到学习中。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 对于优秀学生的辅导，首先鼓励他们自主学习，大胆提问，营造让学生积极思考的氛围。 设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探索，鼓励优秀学生解决疑难问题。此时采用小组竞赛的形式，安排优秀学生作为小组长，发挥他们的作用。

经过一个学期的努力，一些学生的成绩有所提高。 缺点是学生的积极性没有充分发挥，求知欲不强。 很多学生厌学，个别学生的学习成绩很难提高。

教学中的困惑：在教学中，我注重利用小组合作和交流来共同学习。 在这个过程中，好学生能够积极讨论、发言，学到很多知识，发展自己的能力。 话虽这么说，讨论还是很轻松的。 什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化越来越严重。 作为一名教师，这是一件很头疼的事。 怎么解决？还有待研究

二年级数学教学工作总结4

时光飞逝，岁月流淌。 仔细回想，我在充满生机和活力的孙村小学已经走过了半年。 不知不觉中我也完成了半年的小学数学和英语作业。 六个月来，我努力学习，收获成功，与学生一起品尝成长的苦涩和喜悦。 回首过去，我终于欣喜地发现，在幼儿的过程中，我收获了很多。

这个学期，我教五年级的数学和英语。 总体来说，我能认真贯彻落实学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新理念结合起来。 转变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。 为了克服不足，总结经验，使今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：

1. 思想

坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。 认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。 积极参加学校的政治理论学习。 重视学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育融入教学活动。 我积极参加各种学习和培训。 始终教书育人，言传身教，以身作则，以自己的人格和行为感染学生。 作为一名教师，自己的教师形象是应该时刻关注的。 在注重自己老师形象的同时，我也非常注重对学生的全面培养。

二、教学工作方面

在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 备课不足或不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。 一堂精心准备的课程将使学生和老师都受益。 浅的。 因此，平时我十分关注设备、教学、改革、补充、调查等教学中的重要环节。 备课时，掌握每节课的教学内容、重点、难点，同时能够根据学生的实际情况采取不同的教学方法。 所以，老师每天应该有充足的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教训就事半功倍。

三、在课堂教学中

注重课堂教学的师生互动、互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。 在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉悦、注重精神，培养学生用嘴的能力和大脑。

本学期，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。 学生在获得知识和技能的同时，能够充分发展自己的情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想。 这是一个师生互动、共同发展的过程。 主张自主学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。 学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 这说明设计学生主动探究的过程是探究学习的新空间、载体和方式。

在英语课堂上，充分利用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发和教育学生。 鼓励学生大胆提问，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 在聆听中。 为了提高学生的听力理解能力，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音，并进行对话和背书。

课上或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前大声朗读，让学生上课专心听讲，真正听懂老师说的话，而不是听不懂。 课后认真完成配套练习，不懂的向老师或成绩好的同学请教。 动员优秀学生为贫困学生补课，取得了良好效果。

4、自学

在做好学生教育教学工作的同时，我不忘记积极充实自己。 积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展，向我们的前辈和校外优秀教师学习先进的教学方法，并不断提高自身的文化素养和教育教学水平，为自身的教学研究和教学创新储备力量。

同时，我还不断开展教学研究，积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积极参与科研项目。

研究，争取最大程度与他人交流的机会，结合自己的教学实践，敢于创新，构建适合自己特点和本校学生的新型教育方法。

一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然我取得了一定的成绩，但也存在很多不足。 今后，我将在教学工作中学习别人的优点，弥补自己的不足。 争取更好的成绩。 同时，这六个月的教学生涯让我真切地感受到教师是太阳底下最光荣、最神圣的职业。 我深深地爱上了老师，并愿意为之奋斗一生。

首先，在思想政治方面，一个学期以来，我能够坚持读书看报，关心国家大事，按时参加政治学习，不断提高自己的思想觉悟，特别是贯彻落实邓把小平理论和“三个代表”重要思想体现在自己的行动和工作上，认真开展保持党员先进性教育活动。 我特别注重加强教师道德修养，爱岗敬业，热爱学生，在工作中处处以优秀教师的标准要求自己，爱学校如家，用我的爱感染每一个学生，用我精湛的教学艺术吸引了每个学生。

其次，从个人教学方面来说，一学期以来，我能够认真完成学校规定的备课、教学、辅导、批改作业、学生成绩评价等教学任务和教学工作量。 提高组织教学能力，丰富教学经验，尽可能因材施教，注重学生基础知识、基本能力、学习兴趣、学习方法的培养，注重学生的基础知识、基本能力、学习兴趣、学习方法的培养。学生综合素质的提高。

在教学中，我不断地进行教学反思，并尽力让教学反思贯穿于我的教学过程中。 每节课后，我都尝试写下教学反思点，然后在交流的基础上整理教学反思点。 自己的反思论文。

例如：我在教授三年级下册第31页第7题时，发现学生仅仅掌握一种判断产品的方法是不够的。 发表反思文章《不要低估一个对错问题》。

又如：我在培养学生认真写字的习惯时，发现有的好学生被宠坏了，不愿意努力写工整。

评价教育的方法最终让这些学生接受了批评。 在此过程中，我也进行了教学反思，并编写了一篇反思文章《当惩罚遇到阻力》。

在教学和科研方面，我积极探索我校国家级实验项目和教师专业成长项目实验的教学反思。 通过认真学习，在王校长的指导下，我写出了这个项目的实施方案。 教学反思是不断学习和实践课程改革理念的过程。 教学反思是不断发现教学中问题、不断寻求教学问题策略、不断改进教学、不断提高教学质量的过程。

基于此，在我的计划中，教学反思分为四个步骤：（1）阅读和学习； （二）教学思维； (3)同行交流； (4)撰写教学反思文章。 只有当教学反思成为一个动态的、滚动的过程时，写教学反思文章才不会是教学反思的终点。

为了探究教学反思对课堂教学的影响，我设计了《聚源路小学基于反思的教学研讨活动实施方案》。 在计划中，我提出了三点想法，以促进教学反思，促进教师专业成长。

（一）话题源于问题，问题源于反思。 活动前，讨论组各老师反思了现有的教学经验，梳理了自己课堂教学中存在的问题，在组内交流中梳理了课题组研究的共性问题，并围绕以下问题确定了讨论活动：小组讨论的共同问题并确定研讨会的主题。

(2)一人讲授、集体上课。 每个人都要围绕本组的研究课题设计教学计划，每个人都要在课前、课中、课后进行反思。

（三）解决老问题，产生新问题。 各教研组以本次研讨会为起点，在本次研讨会取得的研究成果的基础上寻求新的研究问题，通过不断的教学反思、不断的教学，开创我校校本科研的新局面和研讨会活动。 。

二年级5数学教学工作总结

本学期，我继续担任二年级数学老师。 本学期的教学工作进展顺利，学生的学习成绩也稳步提高。 对于学校布置的各项任务，我都会尽心尽力，尽职尽责，努力工作，努力完成。现在回顾一下自己的工作

提高学困生的成绩，就要激发他们的求知欲和上进心，让他们体会到学习的意义； 其次，教他们如何学习，让他们学会观察，学会思考，增强学习的自信心，体会学习的意义。 学习很有趣。 在课堂教学中，注重不同层次问题的设计，照顾不同层次学生的学习需求，为学习困难的学生创造获得成功经验的机会，为学习优秀的学生提供思维空间； 在课堂练习中，挑战学习优秀的学生，在满足性别要求的同时，加强个别辅导，让学习困难的学生不被落下。

1、本学期继续坚持和优化一些有效做法，力争让学生在课堂上解决所有学习问题，课后只做适当的巩固，并控制课后作业量；

2、增加学校之间的联系，业余时间与家长沟通，争取家长的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

过去的已经过去了，我们总结过去，让未来更加有经验。 新学期，我们吸取过去的教训，不断提醒自己向更高的目标迈进。 我坚信，只要努力，就会有收获！

二年级6数学教学工作总结

本学期，我在我校​​担任一年级五班的数学老师。 我班大多数学生聪明灵活，想象力丰富，课堂思维活跃，言语活跃。 但也有少数学生基础比较薄弱，思维速度慢，对新知识理解慢。 with the of the in this class and the of the new , I now my on the work of this as :

1. Do a good job in and the way of

a good class is the for a good class. In my , I pay to the work style of " my own " and " " to enter the , and treat each with a . math class. On the basis of hand-made , twice, and to the on , and the of daily in each class of the .

2. the of " " and the

In my work, I to teach to the of the . I never speed up the and raise the , and to the ' . At the same time, study the , and while hard to , you can pay to the , and to make the ' bases in each class in place. When , pay to both "" and "" , I would spend more time on my own than let do waste , and at the same time pay to the work of " the and up for the poor". Try to use the " bag", give full play to its multi- , the , based on , ' from , every 's , and .

3. A of to the all-round of .

the of , do not ten , do not five , does not one , and time for to read books. the mode of , try in the , and form a of modes: and mode; trial mode; mode and the class; mode...

Our is out the of . I also to in at all , and to seven : focus on the of all , focus on the of , focus on the of , focus on the , and focus on The of , the of , and the of . It , , and to find their own in and gain a happy and :

The rich color pages and words in the book a huge space for the in the lower ; " ' " has and , the are , the of the in terms, and daily are and ' eyes and . The are and . After so many and , our also have the urge and of . to the ' of and the of , in the , we held a . , , and to many works.

The of is to to in an all-round way. such as " ", "self-made fairy tales" and " ", every in my class has the to show. "As big as the heart is, the stage will be as big", fully enjoy in , taste , and use to value.4. All staff in and build a for and

In order to the of and , our group out work, chose the theme of " on ", and the work. All , with , and to build a for the and of in .

5. Work , show charm, and show team

Our group is a and team. This , the not only study, but also wrote many high- and . 一粒播种，一份收获。 work is by and joy. I will act on the of "study , think well, and work hard", and, as , make to do a job.

of work in the grade 7

Since the of the 21st , the and of basic in our is going on . The of the new us to our and keep pace with the . How to and what to do to that " are the of ", our role has to ", and of ", how to ' and , and for this 's .

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1. ' in . The -grade are still young, have poor , and are . To this , must have a in . With in , they can to . So, how can we make them in ? First of all, " are the of ". The new and pay more to . In the new , we can an equal with , like , enter the of , and help them and , so that "I want to learn" can be into "I want to learn". , are using a of . You can to be to judge the of other are ; or it in the form of . Give or stars as to the teams, so as to ' and self-. , to ' . is to raise to new in to ' and . When I was the of "line ", it would not be to draw a line in order to what a line is. But the of line is more to the , feel the line , and its , so that can see, touch, and use it, and ' , , and to . , from the with the of the 's iron pipe to the end of Xiao Ming's line from home to , the whole class from to end, from near to far, is with real life and , so that line and to line . Teach in with their , the slope, and . the slope is very for poor . Poor are like a car on the road, to bear the load. How to make this car run ? It is to let them to walk on a flat road. A road with a steep slope can only cause this " car" to break down and the of . This is worth as a .

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4. and care about .在教育过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于本人刚开始从事教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

二年级下数学教学工作总结篇8

本学期，我承担二年级的数学教学。一学期来，我全心全意从孩子们的角度出发认真扎实地开展教育教学工作。在本期教学过程中，有困惑，也有收获，现在对自己的工作总结如下：

一：认真备课，吃透教材，学习数学课程标准

通过备课对学期教学的内容做到心中有数，研究重点与难点的突破方法设计好练习，做好分层教学，培优扶困。

二：注重数学

教学中的动手操作活动数学课程标准中指出：经历观察、操作、调查、推理等

实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。通过自己的教学实践，我认为在低年级课堂中动手操作显得尤为重要，比如在讲观察物体的一部分。观察物体对学生来说是一个很抽象的感念，通过让观察物体得出前、后、左、右不同形状视图，让学生画出，让学生在实物或实物图之间正确建立联系，是低年级学生的难点之一。教学中让学生通过实物，看一看，想一想，让学生感知观察物体，突破本节课的难点。

三：提高一百以内加减法的练习

数学计算准确率的高低直接影响数学的成绩，为此，在刚开学的时候，我就狠抓计算能力的训练，每节课课前五分钟练习计算、口算。做到不重复，让人人参与，在练习的过程中，采取小组竞赛对口令等学生喜欢的方式进行，一分耕耘一分收获，因此一百以内加减法有进位的，退位的，在做题的过程中，不认真就会出错，在学习过程中，我从以下几个方面入手：

1、培养学生认真书写的习惯，在我们班有一部分学生入班的时候字迹潦草，多次督促，都不怎么见成效，于是我就低标准严要求，让他们每天进步一点点，只要有一点进步就及时的表扬他们，一学期结束了我为他们几个的进步而感到高兴，有一种成就感，感觉自己的付出是值得的。

2、合理的安排时间，对学困生多关注，多辅导。

3、做到温故而知新。

4、对易错题，反复抓，反复练。

四：灵活批改作业

对作业进行二次批改、精简讲练，错处不打错，针对不同的错误进行

个别辅导和集体讲评的方式及时补救。

刚开学，作业批优，好、良，后来为了转换学生的兴趣，对好作业，给他几个星。

A：书写干净，没有错题；

B：有一道错题，书写干净；

C：有错题，书写不太干净。

学生积极性很高，都争取把作业完成的更好。学期初，我就告诉学生竞选寝室长，学生们都争先恐后做最好的自己，生怕违反纪律了，“长”的位置掉了。这种方法对低年级的孩子还比较凑效。管理起来也省了不少心。

推测：

1、数学是一门严谨的学科，在数学教学中，有时语言不够简练，准确；这是

我今后在课堂上需解决的问题。

2、有时课前准备不是很充分，学生学习积极性不太高。

3、对待学困生不够有充足的耐心；

4、课堂教学还不够好。改进措施及努力方向

1、从基础上培养学生的良好习惯，培养良好的做题习惯、答题习惯。

2、坚持培优补差。

3、充分发挥学生的主体作用，坚持让学生多说多做。

4、坚持读书，读好书。坚持写教育随笔。加强基本功训练。

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