今天给大家介绍一篇关于《班主任工作总结》的网络文章。 你有没有想过如何写自己的作文？ 处理文章是提高任务管理能力的重要途径之一，因此我们有必要尽快掌握范文的写作。 阅读样本可以开阔我们的视野，如果您想了解更多信息，请继续关注我们的网站！

班主任工作总结【第1部分】

本学期，我担任班级三（2）班班主任。 本学期，为了抓好本班的班风、学风，促进学生的全面发展，我做了一些尝试，总结如下：

1、培养学生良好的习惯

（一）培养学生遵守纪律的习惯。 在学校，纪律是教学质量的保证。 本学期，我结合学校的班风量化评价，经常利用班会的方式询问学生如何遵守课堂纪律。 平时我发现有的学生或某个群体在课堂上表现得好就及时表扬，在班上做出表率，发现不好的现象及时纠正。 在班里制定班规，要求学生执行学校的学生行为规范和班风量化规范，实行班干部负责兼职工作，做到学生自我管理。 经过一个学期的努力，班上90%以上的学生都能取得好成绩。 也有个别纪律观念淡薄的人，经常要老师提醒做好一时，以后环境会加强。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。 即要求学生外表美、语言美、心灵美。 强化对学生执行学校学生行为规范的要求，班干部的监督检查，结合评价制度，鼓励学生实现自我。 现在学生已经养成了这个好习惯。 在语言、行为上，学生懂得文明礼貌。 当他们看到老师时，都会礼貌地喊一声“老师您好！” 同学们团结友爱，互相帮助。 从他们的行动中已经可以看出：他们小小的心里已经发出了美丽的花蕾。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。 现在，环保报刊上经常提到“改革课堂教学，调动学生学习积极性，教师是课堂教学的组织者和引导者”等词语。 在课堂教学中，经常采用多种形式来培养学生主动参与课堂教学活动。 比如让学生闭上眼睛听我口述一些关键知识，经常问一些可以培养他们思维能力的问题。

2、培养小干部

搞好一个班级工作，必须有一支精干的干部队伍。 本学期伊始，班干部进行了换届，给他们分配了职责，明确了自己所做的工作，经常教导他们如何做好工作，了解班上发生的事情。 工作中遇到什么困难，教育班干部一定要以身作则，首先要做好，管好别人，才能服众。 如果得知班干部在某项工作中遇到困难，老师会与他协商解决问题，定期召开班会，对做得好的干部进行表扬和鼓励，对做得不好的干部提出建议。做得不够好。 注重提高，真正做一名好干部。 经过几个月的训练，班干部不仅做事大胆，而且很有组织性，在同学中有很高的威信。

三是采取多种方式培养学生素质。

1、提高自觉遵守校纪校规的意识。 小学三年级的学生普遍适应了学校的各种要求和管理，但也有部分学生对学校管理的认识存在偏差。

2、结合教学内容，提高学生的服务意识，积极参与互助、服务的实践。 如：帮助协助小同学待产。

3、以各种活动为契机，提高学生的集体意识、创新能力、组织能力，培养吃苦耐劳、吃苦耐劳的精神。 我们开展了一系列的活动，我们班也取得了一些成绩。 这些成绩的取得，与每一位同学的努力是分不开的。

以上是我对本学期班主任工作的总结，还有很多不足之处需要改正。 我相信，今后我会继续做好班主任工作，用自己全部的爱心和耐心教育学生，成为学生的学习伙伴，共同营造一个轻松愉快的学习环境，使这个班级能够达到更好的结果。 好结果。

班主任工作总结【第二部分】

本学年，在我的教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生、教书育人、为人师表的教育方针，树立以学生为主体、注重培养学生的教学思想。注重学生的主动发展，重视学生的个性发展。 、注重激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，有强烈的责任感，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课。 习得各类知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教书精神，使学生学有所成、不断提高，从而不断提高教学水平，顺利完成教育事业。和教学任务。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 积极参加校本培训，做了大量的政治笔记和理论笔记。 新的教育形势不允许我们在课堂上重复讲课。 我们必须有先进的教育理念才能适应教育的发展。 因此，我不仅注重集体政治理论的学习，而且注重从书本上吸收营养，认真学习和理解新形势下如何当好一名教师。

2、教育教学

提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

1、课前准备：上课前的准备。

2.认真学习教材，理清教材的基本思想、概念，每句每字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知其然教材要补充，如何教好。

3、了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

4、考虑教学方法，解决如何将所掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

5、课堂情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持其相对稳定，同时，调动学生的情绪，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以前重复出现的问题，课堂上为全体学生提问，注重激发学生对数学的兴趣，课堂上讲授与练习相结合，布置好作业，使作业少而精，减少了作业的难度。学生的负担。

6、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 小学生爱动爱玩，缺乏自制力。 他们经常不能按时完成作业，有些学生抄袭作业。 对学生进行思想教育，并将这项工作实践纳入学生的学习指导之中，同时还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是后进生的改造工作，努力做到对后进生友善。 例如，从握手、抚摸他的头或帮他穿衣服开始。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与差生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重，并在批评学生之前先谈谈自己工作中的不足。 。

7、积极参加听课和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

8、平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进学生的学习。

3. 考勤

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作时间。 积极运用有效工作时间做好本职工作。 工作中，我严格要求自己，努力工作，能够完成学校布置的各项任务。 为了提高自身素质，我不仅积极参加各种培训，还去各地听课、学习。 平时，我经常查阅相关教材。 同时，我在课外经常联系学生，不时关心他们。 虽然教学工作还存在一些不足，但今后我一定要更加努力。

总而言之，现在社会对教师的素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天做出自己的贡献。

班主任工作总结【第三部分】

班主任工作的重要性不言而喻。 但班主任的专业化并没有得到重视，班主任基本都是随心所欲。 南京市教育局今年8月率先提出，全市所有班主任必须经过培训后才能上岗。 我相信，在教师专业发展越来越受到重视的今天，南京的做法应该是一种趋势。 班主任的工作比较复杂。 除了一些套路外，不同班主任的带班风格也不同。 我认为，从概念上看，班主任工作有以下五个层次：

第一层叫做“根据个人好恶管理班级”。 我称之为“艺术”管理。 艺术家比较随心所欲、任性，班主任也有这种气质。 老师高兴，学生做什么事都好。 老师不高兴的时候，就把怒气发泄在学生身上，多年的老芝麻烂粮全都暴露出来了。 工作热情上来了，班级工作也很认真。 如果工作热情没了，百事可乐也不管，任由风从东吹到西。 你喜欢哪个学生，不喜欢哪个学生，完全取决于你个人的好恶，你的情绪和愤怒可以毫不掩饰地表现出来，也掩饰不了。 这样的班主任管理班级，可能会在一段时间内心情很好，班级管理也不错，但生活中不如意的事情总是比快乐的事情多。 时间长了，这个班的工作就会陷入混乱。 一些没有班级管理经验而贸然闯入班级的老师也属于此类。 班级管理没有想法，没有计划，头脑一片空白。

总结：管理班级，必须有深思熟虑的头脑，不能是一个艺术家般的气质人，走到哪里都能数数。

第二个层次称为“从头管到脚趾”。 我称之为“总理式”管理。 说“首相风格”好听，说“管家风格”就不好听了。 班主任的工作确实繁琐，但这类班主任却能在这种繁琐中体会到乐趣。 他愿意处理这些繁琐的事情，并将其视为班主任的全部工作。 比较典型的有两种风格，一种叫“严”，学生见了就怕死；另一种叫“严”，学生见了就怕死； 另一个叫“烦人”，学生一看就烦死了。 有一位极其严厉的老师，声称任何一个来到他这里的学生都会被“用熨斗熨烫”，学生的棱角和个性都会被彻底磨灭。 而那种极其烦人的老师，可以把学生叫到办公室去教育。 他说，学生们听讲一两个小时，没有重复相同的单词。 学生们别无选择，只能投降。 这样的管理就是为了班级不发生事故。 虽然从结果来看，暂时不会出现重大事故，但问题并没有解决，而是被掩盖了。 一旦换了班主任，学生发现新的班主任不像以前那样严格、烦人，问题就会蜂拥而至。

总结：班主任不能当“管家”，“管理”的思想不能解决根本问题。

第三层叫“兄弟，人生平等”。 我称之为“朋友式”管理。 一些年轻班主任经常采用这种方法。 他非常尊重学生，注重发展学生的个性。 他不会直接批评学生的缺点，而是用鼓励的语气指出。 他和学生之间的距离很近，师生关系也能很融洽，学生甚至可以亲切地称呼老师的昵称。 学生们愿意向他敞开心扉。 有些话不是对别人说的，包括对家长说的，但可能是对这个老师说的。 老师和学生都向对方展示了自己真实的一面。 需要说明的是，不少非班主任的年轻师生也存在这种关系。 然而，这种班主任管理通常以失败告终，因为学生往往得不到其他老师的宽容，或者受到学校纪律和校规的宽容。 班主任的愿望很好，但往往他对现实世界的残酷没有足够的认识，最终会受伤、受苦。 最后他发现自己对学生的影响力几乎为零，他开始怀疑自己。

总结：管理是一门科学，好朋友不一定是好管理者。

第四个层次叫“放手让学生自主管理”。 我称之为“辅导员风格”。 大学的每个班级通常都会配备一名辅导员，但绝大多数辅导员对学生的管理范围很广，基本上以学生的自我管理为主。 很多重点中学的班主任也是这样，不是因为他的班主任理念有多先进，而是因为学生的素质太高，能力太强，老师想偷懒，所以他们干脆把班级的一切事务交给班委会处理。 老师偷懒成功，学生干部的能力也得到了锻炼。 另一种情况是班主任有其他事务，没有时间管理学生。 不得已，他只能大力培养班干部。 比如特级教师魏书生，常年讲课，有时一两个月不回学校，但也没有关系。 学生们将班级管理得井然有序。 魏树胜美其名曰“班级管理自动化”。 从技术角度来看，魏树生是极其成功的，并不是所有班主任都有这个能力。 有的地方，让学生自主管理，班主任居然放任不管。 结果很可能是学生管理不好，班级分散，没有领导，缺乏凝聚力，最后一片混乱。

总结：“以学生为本”是一个口号，把握尺度非常重要。

第五层叫“老师带领学生一起奋斗”。 我称之为“领导力”。 班主任不是班级的管理者，而是领导者。 在管理中，最好的管理是领导。 过去有句话说，“打国比保国容易”，因为打国是领导，大家一起对付外来侵略，保国成了管理，被内部所困。担心。 也有句话说，“人无远虑，必有近忧”，所以领导比简单的管理更有效。 领导班主任不是班级的局外人，而是班级的重要成员。 教师和学生为了同一个目标而共同努力，教师参与到奋斗的全过程。 在这个过程中，学生的潜力和特长得到发挥，而教师作为领导者则发挥着不可或缺的作用。 他讲民主，平等待人，善于吸收学生的建议。 他充分发挥自身优势，为班级的发展指明了方向。 他需要理解民主教育的真正含义。 他能巧妙地区分教师角色和学生角色的区别。 教师不具有权威，但与学生关系融洽却受到学生的尊重； 老师受到学生的爱戴，但学生有能力评判而不是崇拜老师。

总结：一个老师带领学生为一个目标而奋斗，比整天在课堂上处理问题要好得多。

这五个层次的划分并不是以效果为依据，而是根据不同的教育理念从低到高来区分。 单从效果来看，二级班主任可能做得最好。 他可以保证班级不会出现任何意外。 班主任管理显然不够。 在现实生活中，每个班主任可能都是几个级别的混合体。 因为班主任的思想认识是不断变化的、不同的。 每个级别的教师都有在该级别成功和失败的潜力。

具体来说，一级教师不适合担任班主任。 他首先要提升个人修为。 五个级别中，第二级是最安全的，也是最容易出错的。 它也易于学习和使用。 其他类型的班主任操作起来相对困难。 第三层的班主任失败后很容易回落到第二层，然后“死”在第二层。 想要在第四层取得成功并不容易。 有时候，运气好的话，可能会遇到一个能力强、魅力大的班长，说不定就能轻松成功。 足以让班主任头疼了。 至于第五个层次，我听到过“与学生共同成长”的口号，也看到越来越多的老师开始与学生一起写“成长文”，但真正德才兼备的人有领导力掌握班级精髓的班主任还是非常非常少的。

班主任工作总结【第四部分】

今年，我担任一年级（七）班的班主任。 我很荣幸能和一位充满爱心和能力的老师一起工作。 在我不断的探索中，我也从她身上学到了很多宝贵的经验。 我真诚地说声谢谢！ 在我们的共同努力下，圆满完成了教育教学任务。 经过一年多的探索，我在一年级尝试运用我校的高效课堂和高效学习小组建设方法，也收到了不错的效果。 接下来我重点讲一下我们的班级管理：

1、培养称职的小班干部

刚升入一年级时，我就开始在班里寻找有领导才能的优秀小班干部。 经过一个学期的训练，这学期他们已经能够在老师不在的情况下集体管理班级了。 早上老师到达教室之前，值班的两位班长就早早来到班级，为学生们组织早读。 到达学校后，他们首先将班长名单贴在黑板上，然后按照老师事先的安排，学生们就按照自己的班级开始读书。 但在这个过程中，有的学生不听话，不读书，于是小班干部就绞尽脑汁想办法。 一开始是评选晨读组优胜者，加三分，但似乎这个评选有点空洞，没有说服力。 杨文轩和王文欣两位班长会根据每个学生的表现，及时给每个学生加分或减分。 这样，班里的同学就可以认真地读书一上午了。 而老师总是会给有创造性工作的班长加分，调动了班干部的工作积极性。 这学期以来，我们两位班主任就再也没有听说过亲自登记和统计小组成绩的情况。 这一切都是学生们完成的。 谁早上来得早，谁就会主动登记昨天的成绩。 虽然数字有点扭曲，但我很欣慰他们能像你的大孩子一样管理好班级。

2、合理安排培养合格的值班生

作为一名初级教师的一大任务就是请老师亲自值班。 经过一个学期的探索，我们也制定了一套比较适合本学期一年级学生的值日方法。 我把所有的学生分成五个任务组。 每天早上都有几个分工：擦栏杆、擦拖把、拖地、擦黑板、扫走廊、倒垃圾。 当然，孩子们从小到大值班并不是那么顺利。 这就需要老师不断的监督和管理。 每天课前我都会给值班的同学加分。 班里没有人忘记值班，每人加3分，调动了他们的值班积极性。 有人可能会问，你什么时候扫地？ 我们都利用下午的第二堂课来清洁座位下面，然后每天放学前，相应学号的学生都会被分配到各个组，对各个组的老师进行健康检查。 这样老师就不再需要自己打扫卫生了，既锻炼了学生，又减少了老师的工作量。

3、培养学生爱读书、爱思考的能力

对于学生的培养，我注重他们的阅读兴趣和阅读习惯。 学生虽然小，但我相信老师教的他们都会做。 平时的语文课上，我就开始渗透他们，让他们不读书、不写字。 他们可以记下老师讲的要点。 也许大多数学生都做不到，但对于聪明听话的学生来说，这只是一种心理暗示，但这一颗种下的种子会在一些孩子的心中发芽。 从第一学期开始，我就要求学生中午到校后看课外书，到现在学生们已经形成了一个习惯。 在值班班长的管理下，即使中午班里没有老师，学生们依然在那里稳定地学习。 班上图书角的同学们都在积极捐书。 学生们下课后到图书角读书。 就连班上最懒的阚景源，中午放学后也拿课外书在家看。 我认为他们爱上了阅读。 。

总体来说，今年的工作有得有失。 我在很多地方都做得不够。 我会在以后的工作中更加努力！

班主任工作总结专栏编辑精心推荐

小学班主任工作总结| 中学班主任工作总结| 初中班主任工作总结| 高中班主任工作总结