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小学五年级数学教学工作总结（上）

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将结束。 从一个学期开始，我一直在教九年级的数学。 我在教学的各个方面都严格要求自己，坚持课堂上的“三不”（即上课不说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。

为了更好地做好明年的教学工作，为了在今后的工作中充分发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，一学期的工作是现总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校一切工作的中心，也是检验一名教师工作成败的关键。 一学期来，我在坚持学习和运用新课程理念的同时，充分利用学校现有的教育教学资源，坚持备好每一堂课，教好每一堂课。 各方面都取得了一定的成果。

1.深入细致的备课

平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深刻理解教材，准确把握难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

根据九年级学生的特点，教学以愉悦的风格为主，课堂不灌水。 以学生为主体，教师为主导，教学为主线，强调讲授与实践相结合。 教学中，注重重点，突破难点，做到讲解清晰、准确、条理清晰、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主观能动性，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3.虚心向其他老师请教

在教学中，经常提出问题。 在各章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 来听课，征求他们的意见，改进你的工作。 坚持参加校内外的教学和研讨活动，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。

4.作业和练习

在作业批改中，认真、及时，力争做到全批、全批批改，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，以便在辅导时有的放矢。 。

5.课后辅导

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导，提高后进生的表现。

2、工作中的问题

1.教材挖掘不深。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的引导和启发。

3、新课标下新教学理念的学习不深入。 对学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4、抓好贫困学生的末端。 由于对学生的了解不够，导致学生的学习态度和思维能力不是很清晰。 上课该说的、复习的都说了，老师根本不知道学生掌握了什么，导致教学的盲目性。

5、教学反思不足。

3、未来努力的方向

1、加强学习，学习新课标下的新教学理念。

2、学习新课程标准，挖掘教材，进一步掌握知识点和考试点。

3、多听课，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。

4、加大差训力度，强化教学反思，加大教学投入。

小学五年级数学教学工作总结（下）

时间过得真快，转眼间就到了学期末。 本学年，结合自己教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，虚心学习，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作，使教学工作工作有计划、有组织、有步骤地开展。

一、指导思想

我热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习，经常阅读书籍、报刊杂志，学习现代新的教学方法。 充实自己，树立新的教学理念，积极探索新的教学思路，努力提高自己的教学水平。 在学校，我们能够遵守校纪，团结同事，关心学生。 坚持“以人为本”的教育思想，按照《课程标准》进行教学，以注重学生的全面发展为宗旨，以提高学生的思想道德素质和科学素质为目标。文化素质。

二是认真研究教材、课程标准、参考资料，研究班上学生的情况。

学期伊始，认真学习和研究课程标准、教材、参考资料，认真研究课程标准、知识技能的要求、目的的要求、重难点。 、研究班上学生的实际情况，掌握学生的知识结构水平、家庭情况、学习情况和学习兴趣。

3.严格要求，狠抓学风

对学生严格要求，狠抓学风。 在班上倡导认真求实的学风，严厉批评拖欠作业的行为。 为了提高学生的学习积极性，开展学习竞赛活动，在学生中营造学习氛围。 一旦学生有进步，及时表扬他们。 目前，大多数学生已经养成了刻苦学习的习惯，形成了良好的学风。

4、以课堂教学为载体，贯彻新课程标准精神

1、认真备课，力求科学、准确、严谨。 备课时，力求深入理解教材，准确把握重点、难点。 认真编写教案，力求突出新教材的新理念、新方法。 课后及时反思、总结、写教学反思。

2.在教学工作中，立足课堂。 在平时的教学过程中，以启发式教学为主要方法，坚持以学生为中心、教师为主导的教学思想，根据不同的数学内容和学生的年龄特点，灵活设计教学方法，积极引导学生主动探索和探索。合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思维方法，注重学生数学能力的培养。

5、增强教学技能，提高教学质量

力求讲解清楚、准确、条理、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、言简意赅、深入浅出、深入浅出。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 严格按照教学计划和上课时间计划上课，力争每个知识点讲解清楚。 面向全体学生，改进学习方法，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。 注重核对计算，培养学生认真计算的学习习惯； 加强口算训练，提高学生口算能力； 利用对比加深对知识的理解。 解决问题教学注重启发思维，传授学生分析的手段和方法，提高学生解决问题的能力。 加强基础知识的教学，注重智力和能力的发展。 注重从学生的生活经历和已有知识中学习数学、理解数学。 注重培养学生的创新意识和实践能力。 结合学科特点，对学生进行思想品德教育。

6、认真批改学生作业，发现作业中存在的问题，及时补漏。

家庭作业是对学生学习情况的检验。 从作业中，学生可以发现学生对知识的掌握情况以及存在的问题。 对学生作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 因此，对于学生做的每一份作业，我总是会认真批改、仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，弥补漏洞。 每次做作业，我都坚持“学生做——老师批改——老师评语——学生批改——老师再批改”。 确保每一个知识环节，学生都能学好、学透。

7、做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 当然也存在不足：个别学生的知识还不够扎实，学习习惯有待培养、提高和提高； 整体知识整合不够，学生分析问题和应用知识的能力有待提高； 必须加强综合培训和个别辅导。

八、未来努力方向

1、不断学习先进的教育理论，改进教学方法，指导自己的教学实践。

2、教学中应注意：知识的推进要缓慢，对学生的要求要严格，对后进生的指导要耐心，难点的知识要细致稳重，教材的知识要不断拓展，应该和生活息息相关。 同学之间的关系要更密切，对自己的要求要更高。

小学五年级数学教学工作总结（下三）

本学期，我担任学校五年级（1）班数学教师的职务。 过去的一个学期，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事着自己热爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。 为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

1、激发学生的学习兴趣，让他们体验学习数学的乐趣。

本班学生数学基础薄弱，普遍对学习数学不感兴趣。 本学期，我会根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些小型的数学竞赛等，努力营造良好的数学活动氛围。学习数学，让学生能够从思维的角度来学习数学。 逐步扭转数学枯燥的印象，激发学生学习数学的兴趣。 最后，我利用各种机会让不同层次的学生获得成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。 过去一个学期，成绩斐然。

2、认真学习业务，努力提高40分钟课堂教学效率。

在业务方面，我从不自诩自己多年教学的“经验丰富”。 我积极利用各种机会学习教育教学新理念，钻研教材和教学方法，坚持“自我充电”，提高自己的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高40分钟课堂的效率。 课后，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高； 由此，我感受到了学无止境的道理。 充分发挥课堂教学“主战线”作用，提高40分钟课堂效率，必须与时俱进，持之以恒地学习和探索新的教学理论和实践。

3、把关爱学生与严格要求结合起来，努力让每一个学生都进步。

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 在大班教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要面对严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 放学后，我让优秀学生与“本科生”实行“一对一”结对，互相帮助，共同进步。 一年来，学生们的薄弱基础逐渐巩固，学习成绩稳步提高。

四是成绩可喜，但仍需努力。

1. 成就。 在我自己一个学期的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，改变了过去“穷、乱”的班级形象，形成了积极进取的新“班风”、“学风”。 ”。 多年来，我踏实的工作作风赢得了领导、同事、学生和家长的良好口碑。

2、不足及努力方向。 班里的学风明显改善，学习热情空前高涨。 但一些学生多年来养成了一些不良的学习方法和习惯，需要进一步规范和引导。 学习成绩有了明显的提高，但在很多方面还有很大的提升空间。今后，我将继续本着“以人为本”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制。教老，学老”；

家长紧密联系、共同配合，教育好、培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长实现双丰收。

小学五年级数学教学工作总结（下）

不知不觉，本学期的教学工作即将结束。 回顾本学期的教学工作，我感到有优点，也有错误和不足。

我在六年级（C）班教数学一个学期。 我能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导工作。 专业水平和教学能力。 在教学中，严格要求学生，尊重学生，让学生学有所成。 将新课程标准的新理念、新理念与数学课堂教学的新理念、新理念结合起来，转变思维，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。 从而圆满完成了教育教学任务。 在具体的教学工作中，我适应新时代教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重与其他数学教师特别是本室教师讨论和研究教学方法和策略。 ，并结合六（三）班学生的学习情况和班级情况，认真制定教学计划，并按计划实施。

1、课堂教学，师生互动，学生共同发展。

本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面得到全面发展。 相互影响、共同发展的过程。 课前认真备课，写好教案，课后及时复习反思，写下自己教学时的个人体会或遗漏，写下学生学习中的亮点或困惑。 时刻思考、时刻研究、时刻总结，以创新求发展，进一步转变教育理念，努力实现高质量教学、高效率课堂。

2、积极推进素质教育，做好每一次单元测试和考后辅导工作。

在这次教学工作中，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力。 ，使学生的各种素质得到有效的发展和培养。 教学工作注重密切联系社会生活，学以致用，举一反三。 每个单元结束后，我都会对学生的知识掌握情况进行能力测试。 考试结束后，我会认真制作成绩单，仔细分析学生的表现，对成绩好的学生进行表扬； 进行适当的教学调整。

3、狠抓学风班风，创新评价，鼓励学生全面发展。

我上课的时候大部分学生都能专心听课，课后也能认真完成作业。 然而，有大量的学生学习中的问题不敢向老师请教，而且因为害怕做错，就找别人抄作业，严重影响了学生学习成绩的提高。 对此，我开展诚信教育，狠抓学风建设，在班上倡导独立、认真、求实的考试作风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时，我也是激发学生学习积极性，促进学生全面发展的手段。 特别是对于后进生的评价，不仅注重学生知识和技能的理解和掌握，更注重他们情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握等，促进我班形成严谨、扎实、高效、科学的良好学风和学生认真、勤奋、求真的良好学风——善于寻求，善于提问。

有成功的地方，但也存在很多不足。 例如，新课改理念在课堂教学中不能得到很好的贯彻，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生迟到的评价不够。 教学经验不足等，教学工作中的这些缺陷直接降低了教学效果。 总的来说，本学期的教学有得有失。 我会把“收获”当作自己的财富，在以后的教学中努力改善“损失”，所以以后我应该多学习，多总结。 ，努力提高自身素质，让自己迈上新的台阶！

小学五年级数学教学工作总结（下五）

一学期即将过去，可以说是忙碌而又收获颇丰。 总的来说，我认真执行学校教学工作计划，能够结合数学课堂教学的新理念、新理念、新理念，积极探索，收到了很好的效果。 为了克服不足，总结经验，使今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：

1、认真学习业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

业务方面，我积极参加教研活动，潜心钻研教材、教法，认真备课、上课，坚持“自我充电”，提高业务水平。 为了上好课，我做了以下工作：

⑴课前准备：上课前的准备。

①熟悉教材：讲清教材基本概念的每句每字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识逻辑，能够运用自如，知道应该补充哪些材料，以及如何教好他们。

②了解学生的水平：他们的兴趣、方法、习惯，在学习新知识时可能遇到什么困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

⑵课堂情况。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲授与练习相结合，布置好作业，做到作业少而精，减少作业量。学生的负担。

2、把关爱学生与严格要求结合起来，努力让每一个学生都进步。

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 课堂教学、纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各级学生，我不仅关心大部分学生，而且对个别不守纪律的捣乱分子也提出严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 放学后，我让优秀学生与“学困生”实行“一对一”结对，互相帮助，共同进步。 近一个学期，学生们的薄弱基础逐渐得到巩固，学习成绩稳步提高。

3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的明确性，更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

4、认真批改作业，布置作业要有针对性、分层。

及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不足。 今后，在教学工作中，我将博采别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学五年级数学教学工作总结（下六）

一个学期即将过去，可以说他很忙碌，也收获很多。 为了克服不足，总结经验，使今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：

1、工作态度：

总体来说，我能认真贯彻落实学校教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新理念、新理念结合起来，转变观念，积极探索，改革教学，受到非常好的结果。 影响。

2、课堂教学改革：

1、认真钻研业务，努力提高40分钟课的教学效率。

在业务方面，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参加教研活动，致力于探索以学生为本的教学模式，认真备课，认真上课，坚持“自我充电”来提高我的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高40分钟课堂的效率。 课余，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高； 我还根据实际教学写了一些平时的教学反思等等。 从中我感受到了学无止境的道理。 充分发挥课堂教学“主战线”作用，提高40分钟课堂效率，必须与时俱进，持之以恒地学习和探索新的教学理论和实践。

2、把关爱学生与严格要求结合起来，努力让每一个学生都进步。 只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 课堂教学、纪律是提高课堂效率的重要保证。 In the face of at all , I have to care for most of the , and I have to face for . In the , I try my best to with ; after , I let and " with " "one-on-one" to help each other and . Over the past , the ' weak have been , and their has .

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In short, the work for one has both the joy of and the of . it has , there are also many . In my work, I will draw on the of , make up for my own , and to .

of work in the fifth grade of (Part 7)

This is the first of the fifth grade. The vast of have good study , basic and basic the of study for four years. the fifth grade have for than in terms of and , a small of have . , this puts for ' work. For this, I did the work in this :

1. the , I made plans in , the plan of , the new , and led the whole group of to read the . After each class, I , on ways of , pay to the and of ' wrong , and truly the eight of .

2. Pay to the and use of . In order to grasp the and my level, I on to the and given by in the group, and the , and to guide in class; in in () , pay to the in the group, and make your more and .

3. is an of - . are the main body, while are just and . , I try to adopt , , and in to . For at , , , , and , so as to make for with , for , and the goal of of and .

, the must also keep . To this end, I try to take the time to read a lot of books and , write down my and , and my level in order to guide work.

5. As a -grade , I never my . While doing my job well, I also need to share every bit of my with my peers. In , I gave a for in The class " of " is well by and peers. In May, with the of the , he gave a class of " " for and in City, and made a " ", which was well .

Sixth, be for the work of the year group, lead all the to do a good job in and , and carry out ' . For : unit table, carry out the of life , use to to , held the Cup , etc., which made our work more .

of work in the fifth grade of (Part 8)

This , I am as a in the fifth grade of the . I the 's and work plan, my , , and . While to the " and " model, I will small-scale " " in , and the new The of new ideas and with the new ideas and new five of has , , and , and has very good .

1. ' in , so that they can feel and the joy of .

The is to let feel that is not : I some for with to in class, let them some basic on the board, them to solve , and when are given at the time, so that they can solve the math with the kind help of the , so that they can feel that it is not too to solve math . As long as they the basic , they can by ; The step is to turn into life . the of and the them as , they will be and , so that will feel that is very . Jokes will your . You must learn well, and you must learn well. You need to be in . After the ' is , the first thing I think of is to keep it. First, pay to from the ' . the ' and , and then carry out some rich and , such as about , in some small , group , , , etc., to The of the ' can be , and to a good for , so that can the joy of and doing , so that can the of from the point of view. , I use often give at a sense of , so that every can the and joy of . Over the past year, the have been : , the dared to , , they were able to the - ideas , and , the rate of , and the test also .

2. study the and to the of the for 40 .

In terms of , I use to learn new of and , in and , blog (cases, , , , etc. in ), study and , and , Take , and in "self-" to your level. In the , I the new I with the of the class, and hard to them in the , in order to the of the 40- . After , I often with my in the , learn from each other, and ; I also write some of my usual and based on . From it, I felt the truth that is . To give full play to the role of the "main front" of and the of the 40- , we must keep pace with the times and in and new and of .

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。面对各层次的学生，课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的`效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

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