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高中班主任年度总结（上）

根据上学期期末考试语文、数学、英语、物理、化学的总成绩，高一我们被分为三个理科班。 我是理科四班的班主任。 从总成绩来看，分配确实是公平的，但从学生平时的表现和学生的发展趋势来看，我的理科四班只能在理科三个班中排名第一。 虽然老师和同学都这么看，但当我看到眼前的同学时，我仍然坚定地对自己说：“我不能认输。” 因为分班前我所带的班级成绩不是很好，所以分班后，我班陆续调出了五个学生，太丢脸了！ 我一定要把理科四班打造成人人羡慕的班级！

分班后20天左右，学校进行了分班后的第一次月考。 原本以为理科二班应该排名第一，因为全班排名第一的学生没有参加考试，所以变成了第三。 本来排名第二的理科五班当然成了第一，我的理科四班成了第二，平均总分比理科五班少了20.8分。 一个月后的期中考试，理科五班又增加了三名从其他学校、班级转来的学生，其中一名九年级，一名四十年级，第三名六十年级。我班的同学没有被感动，排名仍然是年级第二。 人均总分比五班低17.1分。 我赶紧在黑板报上鼓励同学们进步。 因为除了数学一课和理五课新增的三个“外拖”之外，我班比理五课高了6分。 又一个月过去了，分班后的第三次考试开始了。 五班的管理依然保持原来的班员不变，但我却“失去”了那位诚实善良、年级排名第七十的体育委员。 但经过四十四名同学的努力，这次考试我班的人均总成绩比李五班高了10分，我班“不可思议”地取得了年级第一名。

三个月来，我班始终尊重学生的想法和意愿。 我班的学习目标是：不仅比其他班玩得多，而且比其他班学得好。 学习的首要条件是让学生快乐。 分班两个多月后，我班被高一其他同学称为“自由王国”。

我高兴我的理科四班不断进步，我高兴我的理科四班学生生活幸福。 以下是我班这三个月走过的路。 也许还有好的地方。 希望全国的班主任也对我们好。 也许有不好的地方，甚至是错误的地方。 在大师手中的理科第四课，我要让所有的学生都能考上国家的专科院校和重点大学。

分班后的第一天，我首先问学生：“哪个学生想转学到另外两个理科班，请联系我。我管理班级的目的是让每个学生都开心。联系上我后，我会为你协调、协调。” 当时有7名学生联系我转班，但经过三天的协调，只有5名学生转班成功。 我的同学总分比转入我班的同学高了39分，但为了班级的稳定，只能调换。 分班后的10天内，人们的心都在波动。 虽然有些学生没有直接要求转班，但看得出来他们还好。 我心情沉重，记得两个晚上只睡了一两个小时。

分班后的第十三天，在一些同学的要求下，我班走出了校门，来到了田野，来了一场名副其实的春游。 两天后，是同学们回家的日子，我应该在同学们面前表现得好，于是我在跑前跑后为同学联系了车，直到最后一个同学才回家休息被送走了。 学校停电了，好吧，我们再表现一下，从家里给同学们送一铝锅开水，以后每次停电都是这样。 晚上停电了，我们班还从三立买了蜡烛，每人一根。 整个育才中学，只有我们班蜡烛最多。 为了赢得学生的喜悦，为学生省钱，当学生反映食堂的圆珠笔笔芯不好用时，他们从批发部订购了一盒，每个学生送两支。 它们不仅使用方便，而且价格相当于小卖部价格的一半。 这件事发生后，我就无法接受了，我每隔半个月左右就去一次批发街，批发日记本、练习册、牙膏牙刷等学生用品。 每本书可以为学生节省40%左右的钱，有些产品的价格甚至是食堂价格的一半。 我班的学生有交流的自由，有选择自己发型和服装的自由，有出去改善生活的自由……

经过3月份20多天的“磨合”，4月份我以班主任的头衔成为了同学们的朋友。 在四月份的定量考核中，我班在整个一、六年级中得分最高。 为了奖励同学们的友好合作。 四月份工资发完后，我去市场买了30斤西红柿，每个同学两个，并自费请同学一次。

对于班级管理来说，最重要的是学习成绩。 首先，树立学生的学习信心和兴趣。 湖南一位身患癌症却执意送走两名大学生的英雄母亲曾让同学们落泪。 墙上复制粘贴了留英博士生张驰的学习经历。 中美飞机相撞、南斯拉夫使馆被炸事件，激起了学生的义愤。 这个县丝网的不景气和务农的艰辛让学生们看到了知识的价值。 为了学习，我们必须努力学习。

我找到了1999年省高考状元讲学习方法的录像带，每隔一段时间我就让学生看一两个高考状元的学习方法。 此外，我还时不时地告诉同学们我这些年记录和总结的学习方法。 央视、教育电视台、网络上的学习经验也是有选择地让学生去评判、评判，好的就用。 让每一位同学明白，只有适合自己的学习方法才是真正的好方法。

我班在学校使用了一套电脑和两台录像机。 最初是抄写中央电视台的《电视英语》杂志。 录完四集后，我在中国教育电视台看到了《》英语讲座，我高兴地跳了起来，因为这套讲座和《走遍美国》是我们国家最好的两堂英语培训讲座。 此后每周录制一次，每集学生至少观看两遍。 电影式的讲座极大地提高了学生的兴趣。 在最近的月考中，我班的英语首次跃居高中理科班第一名。

因为学生普遍反映时间紧、作业太多，没有时间消化所学的知识，也没有时间看漏题。 为此，从4月14日到16日，我拜访了20多位老师，然后开展了第一个小实验，以提高我班的整体成绩。 因为没有更多的自习时间，实验是以不做一些作业和一些老师不了解情况为代价的。 实验组由13人组成，被命名为“创新学习组”。 组员每天都要跑步，纠正每个错题，过几天再复习。 4月24日，我在网上找到了国家奇才教育家魏书生的经历材料。 我立即对我的实验进行了一些调整，大多数学生逐渐改变了他们的学习方法。 五月份的考试中，我班第一次获得了理科班第一名。

在最近的考试之前，我已经看到了学生们的进步。 为了让同学们更好的发挥自己的水平，我找到了几位经验丰富的老师，协商了接下来的工作安排。 老师们一致反映：该方法确实是个好方法，但学生没有时间，很难保质保量地完成基础作业。 他们哪有时间去消化和复习。 在几位老师的建议下，5月18日，我向主席提交了《增加自学，提高能力》的实验申请报告。 两天后，我的报告得到了董事长和高中院长的正式批准。 很快学校就为我班购买了10盘空白录像带和价值近千元的教育理论书。

附上我的申请报告。 朋友们看到我走过的路后，希望能告诉我他们的批评。

高中班主任年度总结（下）

高三的班主任不仅教学任务重，而且班主任的工作也是高中阶段最累、最重的。 需要深入细致地做好思想工作，关心每一个学生的心态和学习情况。 本学期，我主要做好以下几方面的班主任工作，总结如下：

一、进一步完善班级管理建设

本学期制定班级管理量化考核细则（奖惩规定），定期对班干部进行培训和指导，充分利用班会为学生提供思想教育和学习方法指导。 但在确定的班干部中，有的工作态度不够认真，工作能力不够突出。

值班班委制度的推行，通过半个多学期的努力，逐步培养了一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，进一步促进了班风、学风的改进。 。 实行安全和一票否决制度，严禁学生在沟渠、河流中游泳和聚集人群。 这些制度的实施收到了较大成效，班风、学风发生了较大变化。

2、注重日常管理，建立良好的班级秩序

建立良好的班级秩序，营造积极的氛围，是保证高中生高效学习的前提。 因此，我十分重视日常工作，主要从以下几点入手：

1、做好各项工作的检查监督。 在管理上，要严格，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不要因为学生学习紧张而放松对纪律和卫生的要求。

实践证明，在高三，做好纪律、卫生、二操，不仅不会影响高考的复习，而且一如既往的这种要求会让学生感到严肃、紧张、积极的气氛，防止懈怠。

2、深入班级，及时发现问题，落实班级规章制度。 这学期，工作繁重、破碎，但我仍然坚持做好每天的下班工作，努力了解每个学生的状况，了解每一天。 根据情况，发现问题及时处理，做到大事化小，小事化小。

3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间由班长或班主任对班级情况做一次小回顾，主要是表扬，对学习上的努力，成绩进步，纪律好，劳动好，关心班级。 集体、关心、帮助同学等好人好事得到充分表扬，树立正气，激励学生积极主动。

4、做好班干部工作，做到日常管理抓到、工作抓到。 班主任对班级的管理必须依靠学生干部。 老师要让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。

充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又培养了学生干部。 然而，高三学生的学习任务却非常繁重。 教师要为学生着想，不要把费时间、费精力的事情布置给学生。 确保学生专注学习。

3、充分发挥班级集体的教育功能

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任开展教育工作的力量和组织保证。 一个好的班级集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。 形成良好的班级集体，需要每位班主任做大量深入细致的工作。

1、确立班集体的目标。 班集体的共同目标就是班集体的理想和方向。 阶级集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。

因此，一个好的班集体应该有一个集体目标。 这个目标应该是长期、中期和短期目标的结合。 逐步实现目标的过程，会产生步步激励效应，形成强大的阶级凝聚力。

2、培育正确的舆论和良好的班风。 一个好的班集体，必须形成正确的舆论和良好的班风，来影响和约束每个学生的心理，规范每个学生的行为。 正确的舆论是一股巨大的教育力量，可以约束、感染、熏陶、激励班级的每一个成员。

在扬善抑恶、赏善罚恶的过程中，舆论发挥着行政命令、规章制度无法替代的特殊作用。 因此，班级要注重培育正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论和评价，形成“好人好事表扬，坏现象抓”的氛围。

3、实行班级管理民主化、精细化。 有句话说：“抓在细微处，落入实效”，班主任的工作只有细致才能使班级管理有效，而且要在精细化管理的基础上充分发挥民主。 。

班主任要自觉让学生参与管理，创造各种表现机会，充分调动班上每一个学生的积极性，形成民主管理氛围，使学生的自我表现心理得到满足，民主意识得到培养。 ，管理能力得以提升。

4、开展各种有意义的教育活动。 团体活动可以起到娱乐、引导、教育的功能。 班主任要积极组织和参与学校的各种有意义的活动。 活动中，促进学生之间的相互关心、尊重、理解、合作。

许多优秀班主任的经验表明，“在活动中育人”对于班级集体共同目标的实现和每个人的健康成长是有效的。 教育活动需要班主任根据不同年级的特点来确定。

最后，良好的班级集体的形成还需要优秀的班主任才能更好地完成上述工作。

4、抓住两端、中间，推动整体发展

调动全班学习积极性，形成勤奋、争先的学风，全面提高全班学习成绩，是三班教师的首要任务。 优等生和差生的辅导工作要求他们明确目标、确定计划、突破弱点、保持优势。

同时提出了具体措施； 对差生，重点鼓励，多讲，多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬； 形成优秀学生带头，差生不甘落后，大家争抢，学会追赶。 气氛。

同时，利用每次模拟考试的结果进行案例分析，帮助学生树立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，寻找改进方法，确保各级学生有较强的能力。学习动机并保持学业成绩不断提高。

另外，用“以志激励人”的方法来激发学习兴趣。 一个人如果没有追求和奋斗的目标，就缺乏动力，更谈不上发展。 无论是知识的获取、技能的形成，还是素质的提高，主要来源于学习。

提高学习效率、完成学习目标有两种方法：一是延长时间，二是提高效率。 用激励手段，多渠道帮助学生树立理想、讲追求，增强责任感、使命感、紧迫感。 培养学生的积极性、主动性、进取精神。

始终努力将学习情绪调整到最佳的“兴奋”状态。 “水击石，人激发志气”。 实践证明，高中生可以利用动机和志向来保持学生的学习动力。

5、重视心理疏导，加强学习方法指导

本学期，如何保持学生心理健康、情绪稳定，让学生高效学习，是班主任的重要研究课题。 学生接受心理方面和学习方法方面的咨询。

如何保持良好的考试心态； 如何建立自信； 考前如何复习； 针对不同的学生进行了不同的指导，收到了一定的效果。

总结一学期的工作，有收获、有欢乐、有教训、也有不足。 最大的体会是：只要有爱心，愿意花精力和时间，多学习，多探索，就一定能在工作中取得成果。

最大的缺点是对学生错误的惩罚力度不够，以致有些错误不能得到很好的纠正。 比如，班上有少数学生迟到、缺勤，而我的工作却一直停留在口头批评上，造成了严重的问题。 不利影响。

学期末已经到了。 在全体老师的支持和全体同学的努力下，本学期的工作基本顺利完成，班级的纪律和学习氛围正在向积极的方向发展。

总之，在本学期的工作中，我们取得了一定的成绩，同时也有很多值得反思和改进的地方。 在今后的工作中，要从“小”字入手，以“严”为纲，把工作落到实处。 落到实处，力争在今后的班级管理工作中取得更大的进步，在2019年6月的高考中取得更好的成绩。

高中班主任年度总结（三）

本学期班主任的工作主要以教学为主，非常守纪律、讲卫生。 他开展了形式多样的活动，圆满完成了教育教学工作。 具体工作如下：

1、早自习利用早会总结学生前一天的表现以及学生的纪律和健康状况。 对出现的问题进行了分析和总结。 一天学习生活的指路明灯。 六个月来，我班基本消除了迟到、早退的现象，并能按时、按部就班、好好上课和晚自习，顺利完成教学任务。

2、高二学生思想尚未稳定，不够成熟。 尤其是进入高二的时候，内容更加困难。 对于像我班这样成绩较差的学生来说就更困难了。 结果慢慢消失。 为了让学生树立信心、学会拼搏，我主要做了以下工作：

1、班会会分析上午学生的成绩和水平，正确看待自己的学习立场，让学生保持良好的心态，同时为学生创造一个良好的学习情境，这样让他们每天都能幸福地相见。 一天的学习生活。

2、个人谈心，这个很重要。 针对不同的学生，深入挖掘他们的内心世界，了解他们的所想，教育才能抓住切入点，教育才能见效。 从这个学期来看，确实取得了很大的成绩。 班级纪律和卫生状况明显改善，文明班级率最高。

3、寻求与家长密切配合，三方沟通，正确评价学生的成绩和存在的缺点和错误，让学生敞开心扉，说出自己想说的话，解开思想包袱，全身心投入快来学习吧。

2、积极配合系主任的课堂教学工作，解决系主任与学生的关系，为此稳定教学秩序做了大量的工作。

3、加强宿舍管理。 本学期，宿舍检查不少于15次。 存在的卫生、纪律问题能够得到及时解决。 女生宿舍比较好，男生宿舍还是有问题。 总体来说，已经有了很大的进步。

4、开展丰富多彩的活动。 在本学期的运动会上，积极调动学生参加的积极性，充分发挥自己的体育特长，在运动会上克服困难，竭尽全力，取得了球迷总数第四名的好成绩。 学生们在10月1日的诗歌朗诵比赛、征文比赛中均取得了好成绩，激发了学生的学习热情和求知欲。

总之，本学期的工作表现是肯定的。 我们要不断分析总结经验教训，努力通过不断学习提高自己的业务水平和班主任工作艺术，更好地做好班主任工作。

高中班主任年度总结（第四部分）

这个学期，我担任高三的班主任。 高三班主任的工作是高中阶段最累、最重的。 要深入细致地做好思想工作，关心每个学生的心态和学习情况。 近一个学期，在校领导的统一组织、年级部的领导、班里老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展。 紧张的一个学期过去了。 回顾过去的工作，我充满了干劲。 机遇与挑战。 一学期的辛苦，有一些欣喜，也有不足和遗憾，为了总结经验和教训，有益于今后的工作，现总结如下：

1、注重日常管理，建立良好的班级秩序

建立良好的班级秩序，营造积极的氛围是保证高中生高效学习的前提，所以我非常重视日常工作。 首先，要做好各项工作的检查监督，严格管理，依靠法规。 制度力求科学化、规范化、程式化，不因学生学习紧张而放松对纪律、卫生的要求。 实践证明，做好高二学期的纪律、卫生、二操，不仅不会影响高考的复习，而且一如既往的这种要求，会让学生感到严肃。 、紧张、积极的气氛，防止懈怠。 其次，深入班级，及时发现问题，落实班级规章制度。 这学期，工作繁重、破碎，但我仍然坚持做好每天的下班工作，努力了解每个学生的状况，了解每一天。 情况，发现问题及时处理。 经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做一次小班情况回顾，以表扬为主，充满勤奋、成绩提高、纪律好、劳动好等好人好事、关心班集体、关心帮助同学等。 表扬，树立正气，激励学生上进。 搞好班干部、班级个人值班制度，使日常管理抓得住，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又培养了学生干部。

2、利用多种形式的活动振奋士气、树立信心

信念是我们前进的动力。 内心自我肯定倾向较稳定的人，比自我否定倾向较明显的人成功率要高得多。 在高三管理中，首要的工作问题是激发和培养学生的自信心。 这学期，我一直坚持培养学生的自信心。 首先，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心。 在刚升入高三的暑假，我班开展了“高三，你准备好了吗”班会活动，让学生对高三的生活有了一定的了解，让就开始做好心理准备。 本学期，我班的班会活动包括全班参加的月度考试分析会、全体教师与全体学生的交流会、学习方法交流会等。在班会活动中，总结了前期的学习情况，并规划了下一阶段的目标。 其次，利用课堂布置激发学生的士气，在课堂上贴上班训：态度决定一切，一切皆有可能！ 班级口号：努力拼搏，高三无悔，金榜提名，除了我，没有人！ 还有全班同学签名的班级誓词等，同时利用黑板报的篇幅对各科考、月考的场景进行表扬和鼓励。 学生学习上的每一点进步或者其他成绩，我都会从有利于增强他们自信心的角度进行表扬，或者从横向的方面，或者从纵向的方面。 三是建立班内五组竞赛制度，建立一对一互助小组，在月度考试分析中进行表扬和奖励。 四、积极参加年级部开展的班际竞赛活动和跑步活动。

3.建立学生成绩手机档案

为了准确把握高中生的脉搏，从高中第一次月考开始，就建立了学生考试成绩移动档案。 流档分为两部分：一是横向流档：即把班里成绩优秀的学生的考试成绩放在一起，然后把全年级前30名的学生的成绩放在前面计算班上学生的成绩，横向找出差距。 并及时告知老师和学生本人； 一种是垂直流式文件：即每个学生创建一个文件，记录该学生每次的成绩。 每次考试后，对比学生历次考试成绩，分析其总成绩进退、个别科目进退、部分科目进退、优势科目进退，并及时通知老师和老师。学生自己。 当波动较大时，可以及时采取个别谈话、召开座谈会、与老师沟通等措施。

4、培养学生良好的考试习惯并善加利用

细节决定成败，规格决定未来。 指导学生规范考试题目。 注重细节，规范答卷，提高应试技巧。 从出题的正确率、速度、灵活性等方面提出要求，引导学生善于反思和总结。 做、做对、做好三个境界。 我结合自己学科的教学，特别是利用复习试卷时发现的问题，强调细节的重要性以及如何避免细节上的错误。 例如，普通科学的答题顺序、考试的心理准备以及如何尽可能得分，答题卡的书写不够规范，科学尤其是数学的步骤太大培养学生良好的考试习惯，学生在平时学习中应与高考保持一致，如不使用涂改液等，使用统一的稿纸进行考试。

高三有很多模拟考试。 组织考试也需要大量的人力、物力。 考试本来是为了帮​​助学生查缺补漏，发现问题，增强心理承受能力，引领提高。 但在高三这个特殊时期，一旦班主任工作中考试处理不当，很容易让学生产生考试疲劳，甚至赶超考试。 越失去信心，考试瘫痪和考试焦虑就越多。 因此，我们需要利用好考试，指导学生如何控制考试时间、积累考试经验、减轻考试压力等等。 例如，要求学生以正确的态度对待考试，勤于练习，勤于练习。 考试结束后，引导学生做四个总结：知识、方法、态度、经验。 同时，根据学生的学习表现和考试成绩，对座位进行局部调整，为学生创造了新的周边环境，掀起了新一轮的学习热情，不断发挥学生之间的互动性。 千方百计让学生放松，课后、考试后与学生交流，与学生分析考试情况，对他们的成功给予充分肯定，对不足之处提出改进措施，使参加考试的学生越多，成绩越亮。心会，一试一梯，点点滴滴的进步都会汇聚成最终的成功。 It is such that the more take the test, the more they are, and they can or even their own goals in the . [ by]

5. Pay to the of ' and pay to '

Facts have that in many cases, the main to is not the size of the 's , but the of the . The exams and mock exams have a on , and often there are waves of ups and downs. As the is , ' is more and more tense, more and more , and more and more . They think of their lofty goals, ' , and ' ... and Huge can make ' . , the head be a who knows the and with the : to deal with in the ' , , , a word of , a look, and a warm . In other words, it is the of the soul and the rain of life. When , we can and in a , so that they can be freed from the of as soon as , and their and their of .

6. and with and

For the of the class, it is not to rely on the class . It must rely on the joint of the to be . I often with the on the ' and , the class and are often held to the for ' , the of weak , and the of , etc., and the next stage of -up . with , the of work has been , the of in has also been , and has been . The law of is the of . and be the of the class . of the third year of high are often more than and about the . And many can't and for their 's and , and they at home all day long. The is to care about the , but it is doing more harm than good. Even when when their test are not ideal, we must pay to the in it. will make feel at a loss and more . , in this issue, I held a of class 227 to the of the with the , and with about the in years and how to do a good job in the for of the third year of high .

In short, in this , there are joys and , but we to do all the class work , serve the , and use to ' and . can their wings and soar in the sky in June next year.

high head 's (Part 5)

This the 's moral work plan for this year and the of the third grade, and the of and , truly for and for every of every , based on ' daily . The of norms, the of ' and , the of mass , the of class style and style of study are the focus of class work, and the is to a good for the of the third year of high .

1. Do a good job in and a and for test

1. and the level of . is the to . In order to ' and deal with high study, the of is out from the ;

Ideal : the goals of and the big goals of life.

: Dare to and fight hard (by from the role you, will be and to learn).

: that you must be able to do it, and make the final for your own life.

2. Make good use of the time of the of the class, at , feel the third year of high , on and hard work the stage of , fall in love with the third year of high , fall in love with hard work, etc., not only give the to their , but also form a good in the class The of in for the exam has a role in ' self-.

3. and are at of the class. In , there are warm every month to the goals, , test and of the month, which plays a role for . from the , who have the have made to .

2. Build a good class style and style of study to help form high- and study

1. and class rules, ' sense of , and , focus on in and quiet , and guide to the use of time for . So far, it has In , the is quiet , and every has to do, the for a good test .

2. the of law study. to the of new , new , and new , to the in the of the , with the form of the , study the new of , and focus on the of work:

(1) while and , and at the same time, work hard on the and of , and let take their . Take the exam as an to the plan to the at and the of each .

(2) the of the study and the , and .

(3) the of ' and the habit of the law, ' of norms, to the and self- of , and the of .

(4) Give play to the and role of , ' for , and to a good class style of help, , and unity.

3. good study and make a work plan for the half of 2012.

(1) with the exam, guide each to a goal and a study plan.

(2) Guide to make good use of the files to and . The head the ' every month to a with each .

(3) Keep of ' by ' , notes, and exam ; daily and basic tests, ' on and of basic ; The of and role model to ' good study .

4. Be a good and , do a good job of and , build a class of and , and a good for and .

3. Use time to life. The study in the third year of high is and busy. In order to make happy to learn and love to learn, they in by the , and to the sense of honor and the will and of . Call on to use the time in the to and for the study of the third year of high .

4. Carry out , and do a good job of and for at . This has to with .

5. with . the leave , , and in time when .

The above is a of my work in the first half of 20XX. In the work of the half of the year, I will make a good class work plan and to do a job.

high head 's (Part 6)

Under the of the this , I as the head of the third (1) class in high , to with and XX to do a good job in class . The that I hold the of one now is up as :

1. the head to do a good job in the of .

Every , I will at the XXX, check the ' going to , and urge to enter the state as soon as ; at the of the , I will the fifth self-study in the with XX (Later, the this class the short days); on inter-class every day, and urge to do on time, , and ; with the class , and the , and be for each ; pay to the of ' , and to dress, , and in times to with , and and who do not meet the ; on ' every day.

2. with the class to tasks by the .

In , to the of the grade group, my and I wrote a class- oath for the class; in , I in the and of the wall of the class;达标校复验以及申报自治区德育示范校的检查验收时，我积极配合协助班主任做好各项工作。

三、充分利用学科优势，做好学生的思想德育工作。

作为一名党员教师，我深感作为一名教师的言谈举止对学生的影响，所以在平时，我严格要求自己，绝不辱骂学生，平等对待每一位同学。处理学生问题，努力做到客观公正，实事求是。尊重每一位学生，不以成绩为标准，一视同仁。在培养学生自信心的同时，也不忘提醒他们戒骄戒躁，再接再厉，脚踏实地，全力以赴。对于犯错误的同学，总是真诚宽容相待，给学生留有反思和自我教育的机会，让他们知道人非圣人，孰能无过，重要的是怎么看待错误。

四、为学习上鼓励帮助有困难的学生，努力提高本学科的教学成绩。

高三（1）班是理科班，有部分学生对语文不感兴趣，偏科严重。针对这些同学，在每次月考后或平时我都找机会和他们谈谈语文学科的重要性、特点以及学习方法，并询问他们在语文学习方面存在哪些困难，我会指导他们拟定合理的学习计划，并传授一些学习的方法。在我的帮助与鼓励下，有一部分同学已经对语文产生了兴趣，树立了学习的信心，还有的同学在这学期的三次月考中，成绩一直在进步，非常令人欣慰。

存在不足：在班级管理上参与得不多，也不够深入细致；对待学生不够热情，与学生的交流不够广泛，对学生了解不够全面，不够深入；在工作上还需要更积极主动一些。

高中班主任年度总结(篇7)

在过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，现将我做的一些工作向大家汇报：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的～导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视学生的共性。 In with the 's tasks, our class has out many that are to the of ' and , so that can be and gain in the .六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

Pay to the of ideas with , talk more with , and pay to the ' and teach in with their . I often use my spare time to sit and talk with , and to in a .在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 , the work on the eve of the ' is more and .

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们参加学校举办的各种活动，如讲故事比赛，绘画比赛，庆六·一”文艺汇演等活动，都由学生独立组织完成的，我只是从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会自我管理.在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径.选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对毕业考试，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。

高中班主任年度总结(篇8)

本学期，我担任高二（14）班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。

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