您是否正在考虑如何为自己的职位写一份好的年度工作总结？ 此时的关键是制定全面的年度工作总结。 年度工作总结可以帮助新员工快速建立对工作的基本认识。 以下内容《初中班主任年终工作总结》由留学网收集整理，仅供参考。 让我们来看看！

初中班主任年终工作总结1

1. 开学三步走

由于我们学校的传统，每到新学年都要重新对各个年级进行分级，所以很多学生都不是很熟悉，所以我在开学之初就进行以下三个步骤：

（1）自我介绍是给每个学生一分钟的时间介绍自己：姓名、年龄、爱好、特长、愿望等，主要目的是给学生一个锻炼的机会，让每个学生敢于站在自己的立场上。登上讲台，向大家讲话。 一定要简洁、生动、精彩、难忘。

（2）每个学生都可以竞选班干部职位。 主要是培养学生的竞争意识、挑战意识、责任意识和参与意识。

(3)给每位学生一封公开信。 在信中，我首先对同学们到初三（1）班学习表示欢迎。 我还介绍了自己的情况，并对同学们提出了具体要求：

1.营造居家氛围

（一）学唱班歌：“因为我们是一家人，一家人相亲相爱，有缘才能相聚，有心才能相惜，天长地久。” ” 歌声将大家的心连在了一起，营造了一种家庭氛围。

（2）设立图书角，每个学生自愿捐书，大家聚集在一起，搭建一个小图书角。 图书角极大地丰富了同学们的课余生活，也让同学们更加热爱我们的“家”。

（3）在每周的班会上，我要求每个学生都有话要说，谈论学习方法，评价老师。 这样学生就可以改进自己的学习方法，找到师生交流的途径。 渠道，也增进了师生之间的关系。 当学生有了说话的场所，他们的感情也就有了归属。

2、争创文明班级

在学校组织的每周优秀班级评比活动中，我们力求做到最好。 我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创造最好的集体。 “一分努力，一分收获”，我班每月都荣获流动红旗，并被学校评为当周优秀班级。

2.创建特殊班级

特点之一：明确育人宗旨：诚信、善良、智慧、健康。

在我看来，成为一个成年人比成为一个人才更重要。 培养对社会有用的人，让学生成为祖国的栋梁，必须有强烈的社会责任感、积极的团队合作精神、丰富的文化科学知识、健康的身体。 和心理。 我在班里设计并开展了“五心”活动：忠于祖国、热爱社会、真诚于朋友、孝顺父母、自信于自己。 我向同学们介绍了一篇教育家的文章——《天下兴衰，我的责任》，让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴衰与每个人息息相关。我们。 ，我们要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑、不闯红灯、帮助同学、遵守纪律、热爱集体等等。 通过这样的教育，学生的思想觉悟得到了很大的提高。 运动会结束后，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动留下来捡起来。 全班同学自觉参加了这次活动，受到了会议的表扬。

特点二：组织纪律严明

1、规范早读、自习、晚自习纪律

早读：老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表组织。

自习课：要求学生按时到场安静自习，不准说话。 对违反纪律的学生，要严肃处理。 当学生养成良好的习惯时，可以让班干部来管理。

晚自习：要求学生按时来到课堂学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养和提高。

2、力争在学校的升旗仪式、班间演习及各类大型活动中表现出色。

升旗时，要求同学们快速、安静、整齐地排队，站姿端正，站姿端正，充满热情和向上的精神。 课间练习时，要求学生每次都力争第一个站到队伍中，动作要求整齐、标准。 我们多次受到体育老师的表扬。 现在同学们已经养成了处处争第一的习惯。 在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好。 同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯，制定好的教学计划

要求学生“学会倾听”。 在课堂上，他们尊重老师的劳动、知识和纪律。 学生必须保持开放和接受的态度。 要配合老师优秀每堂课。 值班班长每天总结当天的纪律情况，每周评选先进集体。

初中班主任年终工作总结2

我已经工作一年了，也当了一年班主任。 通过一年的工作实践，我深深体会到当一名优秀的班主任并不容易。 就此对一年的班主任工作进行总结：

这一年里，我始终高举邓小平理论伟大旗帜，坚持以教育问题重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真落实“两个办” 《关于适应新形势进一步提高》关于加强和改进中小学德育工作的意见 坚持理想信念教育和思想先行教育为核心，把教育摆在素质教育的首位、加强思想政治教育、道德教育、纪律教育和法制教育、安全教育等教育和心理生理健康教育，是以“五爱”为基本内容开展班主任工作的关键。

按时、认真、全勤完成学校布置的任务。 一到学校，由于学校领导的信任，我就接手了一（5）班的班主任工作。 从一开始，我就非常注重早到校、勤下班，勤与学生沟通，勤勉做好学生工作，注重保持家校联系，经常家访，充分准备和召开好每一次家长会。 。 遇到困难和问题时，及时向有经验的老师、大师请教解决办法，经常向有经验的老师请教经验和方法。 从一开始，我就非常注重了解学生，明确工作重点。 利用好每次班会课，对学生进行分类思想教育。 上学期的重点是班风的形成。 为了树立良好的班风、学风，从军训开始就严格要求学生，注重通过活动增强班级凝聚力。 积极动员和引导学生参加校运动会。 虽然体育成绩不理想，但被评为精神文明班级，进一步强化了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，班风逐步形成。 XX年10月学校“热爱科学”月期间，积极鼓励学生制作自己的作品参加比赛，取得了一定的成绩，荣获“热爱科学”月精神文明班级称号。 一年级组织本班学生参加拔河比赛。 男子组获得第二名，女子组获得第四名。 本学期，我将重点关注学生行为规范的培养。 注重工作细节，经常检查。 密切关注学生的思维动态，发现问题及时找学生解决问题，进一步强化班风。 在校园文化艺术节中，积极动员和组织学生参加各类集体和个人比赛。 在团体项目“双腿吹气球接力”中，经过全班同学的努力，他获得了第二名。 在各项个人比赛中，他也取得了很多优异的成绩。

对于班上表现突出的调皮学生，从一开始就密切关注他们思想和行为的变化，出现问题及时找到他们，耐心开导，同时也十分注意与家长保持联系。 做好转型工作，取得了良好效果。 同时我也认识到班主任是班级的组织者和领导者。 班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级不可或缺的条件。 因此，我非常注重自身素质的提高。 我经常阅读一些有关班主任工作的书籍和文章，并向各位有经验的老师请教。

总之，一年的工作使我各方面都取得了进步，能力也得到了加强。 但由于经验不足，有些工作还没有做好，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结经验教训，不断充实自己，努力做好更好的

初中班主任年终工作总结3

在现代班级集体教育中，班主任是一个学校班级的组织管理者； 学生生活学习的引领者、成长的陪伴者、精神的关怀者，经验不足却十分认真的班主任工作非常辛苦。 ，在日积月累的身心疲惫、抑郁、烦躁的情况下，很容易产生躁动、烦躁、浮躁的情绪，从而导致学生消极应对甚至逆反。 班主任在这种状态下工作时，很容易情绪低落，缺乏自信和快乐。 从事了多年的班主任工作，我觉得班主任必须在努力的同时不断调整自己、关心自己、反思自己，才能做好班主任的工作。 我结合自己担任班主任的经历，谈谈自己的看法，希望大家互相鼓励。

1.爱有时也是一种伤害

刚当上班主任时，我不断告诉自己：我爱他们，我要对他们负责，我要对得起他们的父母，不辜负领导的期望。 我会亲自询问班级里的所有事情，从到校到卫生、学生住宿、膳食等等，几乎是所有的事情。 一段时间下来，我已经筋疲力尽了，但同学们并不领情。 他们认为，对于已经是高中生的他们，班主任完全把他们当作“孩子”，（尽管在某些方面他们仍然是孩子）不信任他们，感觉他们的空间完全被老师占据了，他们的空间被老师占据了。班主任干部也觉得自己名不虚传，没有施展空间，积极性受到严重损害。 普通同学中，胆怯的同学采取迂回的方式进行反抗，而性格坚强的同学则常常以各种极端的方式进行对抗。 班主任的工作相当被动。 为了防止发生意外，学校常常要求，尤其是新任班主任，全程监控。 如果班主任不掌握这个标准，很容易做出这种吃力不讨好的事情，他会感到不知所措。 这时，我们班主任就应该灵活运用多种方法，根据实际情况采取灵活的方法解决问题。

2、爱要善于引导、善于表达

现在的中学生，即使是高中生，很多家长仍然担心。 很多事情都是家里的父母甚至祖父母“伺候”的。 除了学习，他们几乎不需要做任何事。 住进高中后，他们经常直接去找老师。 如果能够顺利解决，久而久之他们就会认为别人的贡献是理所当然的。 偶尔，老师会因为太忙而无法解决他所谓的“困难”而发脾气。 像这样的学生只是少数。 很有感染力。 久而久之，很多学生就会无中生有地对老师产生不满。 有经验的班主任往往在一开始就学会有目的地“推”。 例如，新生军训期间，学生很容易暴露出独立生活的各种不足。 例如，一开始每天都会有五六个学生缺腰带。 如果他们丢了帽子，他们不知道如何找到，而是直接问老师。 ，坦然接受一切，却不懂得珍惜。 而我采用的是“推”的方法。 如果没有学生，则由他们自己负责。 当他们去操场的时候，就会受到教官的惩罚：站成军姿、被罚逃跑等等，假装不知道，其实是为了让全班同学都知道是我谁失去了一切。 如果做得不好，就应该承担相应的责任。 后来，当学生无缘无故丢了东西，或者因为找不到衣服而感到紧张时，帮助他们找到或补好，他们就会学会感恩，愿意在心里与班主任亲近。 ，知道很多事情应该自己做。 这不是老师的工作，这种爱而不溺的方式很容易拉开与学生的距离（注：这种推搡的手法千万不能在学生生病或者遇到危险的时候实行，而应该果断采取）以后管理得心应手。

3.处理理想与现实的矛盾

大多数新班主任在上任前几个月就已经开始思考如何管理和带领即将接手的班级。 他们学习了许多名师、伟大教育家的教育理念。 慢慢与学生接触后，学生的很多行为和习惯与自己的期望相去甚远。 同样的问题，第一次耐心教，第二次就屏住呼吸了，第三次、第四次就没那么耐心了。 新任班主任很纳闷，因为他反复强调同样的问题，但学生们却一再禁止。 面对这样的学生，他发现平时积累的那么多班级管理理论毫无用处。 在不断的耐心和推理无果的情况下，终于爆发了。 这时，一些调皮的学生看到老师的攻击似乎很有成就感，并没有任何愧疚感。 事实上，顽皮的学生在接触新班主任时，总是在考验班主任的容忍度，不断地与以前的班主任进行比较。 新班主任不必时刻关注班上每个学生的行踪。 他只需关注一些原则问题，坚定地说“不”，不给学生留下任何幻想。 学生们依然淡漠，班主任也常常处于高度焦虑之中，不能放松。 用行话来说，就是不断地用学生的错误来惩罚自己，对自己的身心造成极大的伤害。 对于极少数反复教导后不肯改变、故意捣乱的学生，班主任完全可以“以不变应万变”，短期内不理他，让他感到无趣。 我们不必担心背上所谓的“红蜡烛”照亮每一个角落，我们不是圣人，也不能把工作看得太绝对。 在当今浮躁的社会，解决某些社会问题引发的教育问题是不可能的。 我们的生活并不全是工作、学生以及我们自己的时间、空间和内容。 我们大多数人都是最普通的人，我们都尽力按照自己的良心去做自己应该做的事情。 有时，当我们容忍学生时，我们就解放了自己。 一个成功的班主任往往善待学生，事实上，他也善待自己。

4、改进表达方式，对待特殊学生

在班级管理中，新任班主任往往为了树立“威信”，不注重与学生相处的方式。 因此，我不会真诚地接受，也不会积极纠正，批评也就失去了意义。 久而久之，班主任就会感到委屈，心理就会失去平衡，产生倦怠。 比如，一个学生午休前在教室里打球，如果班主任向他抱怨：“你怎么又在教室里打球？你说了多少次了？我真的不知道”记性好。” 我可以好好休息一下，但老师似乎在故意批评甚至挑剔学生，这很容易激起学生的逆反情绪。 如果换句话说：“你一向为大家着想，早上休息一下，看看这样合适吗？” 他立即意识到这会引起同学的不满，并失去自己的威信。 通常，一些学生希望利用自己的异常行为来引起老师和同学的注意。 如果老师处理不当，很容易和他发生冲突。 让自己处于尴尬的境地，使他产生一种“敢于挑战权威”的自豪感，也会激起其他同学坐山观虎斗的心理。这样，班主任的工作就完成了。对于这样的学生，班主任可以不理睬他平时的挑衅，同时暗中做容易受他煽动的学生的思想工作，让他感到无聊，平静下来，乖乖服从。到一定的时间把他所有的“罪行”一一列举出来，一一计算出来，然后给他留点面子的空间，让他感受到：我做了那么多坏事，老师一定会还他的。学生不但不会再犯罪，而且平时会心存感激，会积极配合老师做好工作。

班主任应该为全体学生做到：惠及后进生、爱特长生、爱中生、严爱高才生。

5. 激励士气，预防问题

班主任在管理班级时，应提前告知学生可能容易出现的问题，同时提出一些要求。 一方面可以预防一些问题的发生，同时也为事后处理一些问题提供了依据。 学生会被说服，并有一些实际的要求。 能够激发学生的学习热情。 例如，高一新生入学时，先发几句励志语言作为班主任的留言，激励学生。 我寄语给同学们的是“知识改变命运，学习在于领悟，细节决定成败，规范成就高分”。 然后我解释一些可能出现的问题。 例如，不少家长购买了一些电子娱乐产品供学生在假期放松身心。 学校在校期间禁止携带，必须提前向学生说明不能携带进入学校； 学习等要提前向学生讲清道理。 这样，班级管理上的问题就少了，班主任也轻松了。

当然，班级管理是一件很复杂的事情，不是靠班校的量化机制就能解决所有问题的，班主任应该在琐碎的班级管理中保持平常心，经常反省自己，学会爱和包容。 ，保持乐观的心态，感染学生。 适当奖励自己，做心情的主人。 最后，我用全国优秀班主任李振熙的话来鼓励：老师如果把孩子当成大人来对待，会有很多麻烦； 如果老师把孩子当作敌人，他们会非常愤怒； 老师如果把孩子当作孩子来对待，就会有很多乐趣。

初中班主任年终工作总结4

时光如白驹过隙，20xx-20xx学年第二学期在这不太炎热的夏天在蝉声中悄然结束。 经过本学期全体师生的共同努力，20xx级4班的班风更加纯正、优秀，学风更加积极。 此次期末考试，四班继续保持上学期以来的优势，名列年级第一。 同时，他积极参加学校组织的各项活动，并获得多项奖项。 然而，在优点更加突出的同时，学生的缺点也更加暴露，教师管理的难度也增加了很多。 总之，成绩来之不易，问题也十分明显。 为了更好地做好班级管理工作，现将本学期的班级工作总结如下：

1、加强学生思想道德教育。

初中阶段是学生学习知识、身体成长、形成独立人格和健全价值观的重要时期。 让学生形成与社会相适应的人生观、世界观、价值观，让他们明确判断是非的正确标准，让他们明白在竞争激烈的社会中，只有勤奋的人勤奋才会不断进步，才能在未来取得进步。 在激烈的竞争中立于不败之地，使他们树立起坚毅、努力的精神和终身学习的意识。 同时，开展爱国主义、爱学校、爱班级的教育，树立良好的集体荣誉感，为班级的利益而努力奋斗。

二、开展学风建设，提高学术水平

结合班级实际情况，狠抓课堂纪律、出勤等情况，营造良好的学习氛围。 为了提高本班的学术水平，我采取了以下措施：

教研专区 新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作

(1) 对于成绩不佳的人。 我首先和他们交谈，了解他们对学习的看法和存在的问题； 指导学习目标和方法，帮助后进生树立学习信心和决心。

（二）深入班级调查，向班干部、同学了解班级情况，随时纠正班级中出现的“不正之风”。

3、开展多项活动，增强班级凝聚力。

班级工作是每个人的责任。 现在大多数学生都是独生子。 一方面，他们被宠坏了，自控能力差，但同时又有着强烈的自我发展意识和表现欲望。 因此，有必要为每个学生提供参与班级管理的机会，让他们充分展示自己。 性格。 集体的力量是无限的。 集体主义精神在活动中产生，学生之间的合作精神和群体意识通过活动得到加强。 使学生也能养成团结友爱的习惯，在班级中培养团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭。 另一方面，我有效利用每周的班会开展一些主题活动，如学习经验交流会、习惯养成教育、安全隐患、班级卫生如何安排、纪律如何管理等，在同时，积极参加学校组织的各项活动。 在学校组织的各项活动中，我们班都取得了比较好的成绩。 这些活动极大地促进了良好学风、班风的形成。 注重班会的作用，坚持每次班会自觉、系统地对学生进行日常行为规范和道德品质教育，树立良好的榜样和榜样，使学生有集体荣誉感，形成良好的氛围。在课堂里。

四、加强班干部的培养和管理，保持良好的班风。

在班级管理中，我运用了学生的教育理念。 每个人都有参与选举班级委员会的权利。 班级管理的关键和核心是班干部，但班干部的选举不能继续在教师任用或同学选举的“以师为本”模式下按分工划分，而应充分信任学生，采用自由选举。 每个学生都有竞争职位的权利。 首先选择自己要竞选的职位，然后在指定时间向全体同学发表精彩的竞选演讲，并回答同学和老师的提问。 最后，学生和老师共同投票选出自己的候选人。 在班委会里。 此举的目的是培养学生的竞争意识、挑战意识、平等意识和参与意识。 但作为初一学生，他们大多依赖性强，胆小内向，没有担任班干部的经验，缺乏自信。 因此，班主任不仅要鼓励他们积极参与，让他们勇于挑战自我、超越自我，还要暗示他们要丢掉恐惧，大胆竞选，即使失败了，也是正常的。 一些有潜力但没有勇气的学生会被辅导，最后选举才会正式实施。 只要准备充分，活动就能顺利、高效、成功地进行。 在这样的活动中，学生会觉得自己是班级的主人，当主人的感觉真好。

5.以远大​​理想激励学习。

一个人如果没有理想，他就像大海上一艘迷失的船，漂浮在那里，没有动力，没有目标，没有动力。 当学生刚进入初中学习阶段时，班主任要积极创造机会，对他们进行理想教育。 因为只有学生明确了自己的目标，才能将其转化为学习和生活的动力。 他们明白现实与理想之间的差距，但这种差距并非不可逾越，而是可以通过自己的努力来弥合，并要求学生制定学习计划，将对理想的追求转化为学习动力。

总之，班主任的工作是一项复杂而艰苦的工作。 要做一名优秀的班主任，必须有一颗高度负责的心。 只有这样，才能把工作做好。 今后，我要继续努力，多向其他班主任学习，争取做得更好。

初中班主任年终工作总结5

转眼间，一个学期又过去了。 想想这个学期，我付出了很多，也得到了很多。 我积极参加学校组织的活动，并取得了良好的成绩。 经验教训总结如下：

1、懂得宽容，以同龄人的心态理解和尊重学生

作为班主任，要尊重学生的个性，善于“换位思维”，关心学生学习的细微变化和进步，及时引导、表扬和鼓励，使学生逐渐与班主任产生亲密感。 班主任的信任可以唤起他们的自尊心和自强精神，激励他们努力学习，克服困难，产生强大的内在动力。

2.多欣赏学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功

学生们跃跃欲试，纷纷欣赏。 很难想象一个整天被人挑中的人不会灰心丧气，反而会很有成就感，充满自信。 What we want to are who love life and have the to . , the class give the more and , so that the can grow in self-!

3. Deal with and give the right to ""

The of is to tell them where they are doing right and where they are doing wrong! If the know their , there is no need to re- them. In order to deal with ' , the head can let the "" first, so as to avoid the , feel , on the , and in their . It is also easy to win , make them happy to with you, and !

4. Spot the , the right time, and carry out

In the work, as long as the class pays to and in the with the , the pulse of the ' , the laws of ' , and is good at , the work will be more and . for is more .

1. the " " of . For the , the depth of their also the needs of . The head can't just wait for the "flash point" of the to , but seize or to the self- and sense of honor of the , even if it is only a -like , it is often the . The of the .

2. the right time for . When the for does not , the head must wait . When the for , he must seize the to , at this time is most to be by , and the is the best.

5. Top need more and

The of is the most thing for a class. While doing a good job in this work, the and of top be . It will win more time for the of , and it will also help the of a good ! In the of Class 5, I put more on the of , so that some top did not grasp it, and their ! At the same time, the of top is more than the of . These more or less have some bad , and these are often the least able to the 's and do not know how to be ! to catch these will be to our class.

In short, in the past year, I have done some work and some , but the can only the past, and there are also some in the work, such as: ' is , are not , etc., in the work In the , I must carry the , the , and , and for .

high head year-end work 6

In this , I as the head of Class A of the 20th grade. Time flies, and this year, I that are not as "" as they used to be. They have many of , self-, from , and their for has also . 。 put more on an equal with . I want to the of . The of wits and I refer to is to put and the on an equal . the are smart, the are . When , adapt to local and adapt to the .

1.

At the of this , there will be two in the class every day, and their is my . The group of in our class is very , and I that are a great force that can unite.

2. on

I like the of the . Pay to some who have to do with your own life. , you can your own , so that will me and be more to write their own to me. But my own still needs to be , so as to and make no sound to 's .

3. of

__, with a very high level of music, " " of the , often sits on the sill, and sits on the wall in class. His leave of for the first two of this made me feel very . At the end of July, when I into the , he up to me and said, the "I'm back", and the next thing is the class. The next "". I had about it , and even up a set of to him for in class, but in the end I down and with him, but I got . I that for some , their words and deeds may be to sense, and these need to treat them with a heart.

, the voice of one part is too low, girls use , I lead by , boost , third , x yuan , burst into , the joy of the prize. In short, being bold, , and is my goal, and I thank the for Class A of the 20th grade for me. In the face of the , I will to and use class as an means to form a class .

high class year-end work 7

This has in such a hurry. back at the I have step by step, I feel that I have , , and , and I feel that I have not any time. The of this class work is as :

1. After the mid-term exam, a of of all was ; 100 days the high , a - of some was ; 40 days the high , a was using the theme class ;After the in the city, the of the a ; the theme class has never been , and it has forms and clear ;

2. the by the to the team of the ;

3. a day-to-day book, and make a four-to-five- every day after for the ;

4. to the "Today's " every day, and use the to the and of ' ;

5. More than 20 home ;

6. Use the , with at close range, or use the 10- chat to face-to-face with ;

7. a space and a blog to allow to enter and let my . I also enter the ' space to the ' in order to with the ;

8. In the early stage of the high , was to the , which the ' fear of the high .

9. Two honor rolls were held in the form of color spray (Star of Hope, Star of , Star of , Star of , Star of , Star of , Group, etc.);

The of the and work in this is as :

1. In the by the , the are ;

2. The total score of the class is in the ;

3. to in all , pay to the of ' , and to in . ( , one won the prize at the level, two first at the level; two won the prize at the level; the for , one won the third prize at the level);

4. Make by , use to teach, and the class time ;

5. Make and learn from each other, and up to 15 ;

Sixth, keep notes and , with a word count of about 50,000 words;

7. two .

我仅带了一年的初三（九）班，是个重新组建的一个班级，学生来源复杂：有来自其他班的应届生，有中考分数极低的复读生，有转学生，插班生，其中也不乏比较优秀的学生。我所带的班级是个大杂烩的班级，层次不同，所运用的教育教学方法也有所不同。我把这个班级作为我的一块责任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多点子，使班级稳定，使学生学习成绩稳步提升。教育教学效果不求最好，只求更好。在今后的工作和学习中，我将继续努力，加强学习，争取把工作推上一个新台阶。

班主任工作虽说辛苦，但苦中有乐。工作得到了学校的认可，家长们的赞同，换来了学生的进步，班级的稳定，我的心里是快乐的。

初中班主任年终工作总结篇8

本学期由于学校领导的信任，我担任八年级（2）班的班主任工作。通过一年多的工作实践，收获了很多，有喜悦，有挫折，有经验也有教训。最深的体会就是，在艰辛的负出的同时，能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。也清楚的认识到，要当好一个班的班主任的确不容易。在这一个学期里，我针对八年（2）班的实际情况，认真的做了以下工作：

从这学期开学起，我就确立了一个目标在坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作的前提下。使二班的学习成绩更上一个新台阶，如果要想搞好学习成绩，首先必须做好两件事，一是提高学生的学习兴趣和自信心，二是治理好班级纪律，给学生创造一个良好和宽松的学习环境。为做好这两点，于是我决定从以下这些方面入手：

首先，我在班级中推行了“班级德育评分制”，把从班级学习、日常纪律到班级卫生的大小事务进行综合评分，在双周的最后一天进行评比，评出四位“班级之星”，并给予相应的奖励，同时评出若干相对而言表现稍差的同学，给予相应的教育和惩罚，自从实行这项评比后，班级的大小工作都处理得井井有条，在这一个月里，班级评分在学校的日常评分名列前矛，学生的纪律性也大大增强了，班级日常纪律也上了一个新台阶，在我班任教的任课教师普遍反映一班的课好上，学生听话，纪律性强。光有纪律不行，纪律只是为更好的学习创造前提条件，所以我时刻提醒自己，必须要把学生的学习成绩提上来，所以这学期我决定从自我做起，下决心做学生的真心朋友，时刻提醒自己不要对学生随便发脾气，经常下班亲自了解、解决学生的各方面实际困难，时时刻刻、随时随地的鼓励学生搞好学习，提高自信，并利用课下和班会时间经常强调学习的重要性，让学生明确学习目的，对于学习成绩和学习态度明显下滑的同学及时进行教育，帮助他们找原因，及时解决他们在日常学习中会遇到的困难。自信提上来了，还得提高他们的学习兴趣，所以我从开学就召集班干部开了一个会，制订了全期的活动计划，寓学于乐，让学生有充分的施展才华和表现的机会，同时在班级内开展互帮互助的活动，让学生真正投入到班级学习的洪潮中来。

当然，任何的班级工作都要以学校的指示为大方向，本学期，我带领八年二班的全体同学认真按时完成学校布置的各项任务。从一开始我就十分重视，做到提前到校，勤下班，勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。 When there are and , ask the class for in time, and ask the for and .我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加跳绳比赛，和篮球体操比赛。而且都取得了非常好的成绩，两项都获得了一等奖，但最重要的是通过这两次活动加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。此外，我利用“父亲节”和“母亲节”的机会，适时地对学生进行“感恩孝敬”的教育，让每个学生对父母亲说一句感激的话，送一件自制的礼物，在班里办一期黑板报，让学生接受爱的教育；使班风得到进一步加强。

针对班上突出的几个调皮学生，如：沈壮、杜平、荣云鹏、白岩等，这学期我更加密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，也使控辍保学工作取得了一定成效。

总之，一年的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。希望在以后的工作中继续努力，搞好教学，抓好班级，争创优秀班集体。

初中班主任年终工作总结篇9

本学期，我继续担任初三年级班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪礼貌公约、安全礼貌公约，抓好班级常规管理

以前也制定过班纪礼貌公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种状况，我地制定班纪礼貌公约的同时，也制定了安全礼貌公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的资料定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法十分欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原先的每组值日制改为此刻的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，到达学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的用心性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得个性勤快起来。由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。

四、抓好提前录取工作和升学考试的有关工作

本学期，部分学生能够不用参加升学考试，而直接报名去那间学校去读就能够了。为了做好提前录取的工作，我在班上进行了认真的调查和了解，掌握了部分学生的状况，稳定他们的情绪，使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习，在正式确定录取之前，我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的。同时，对于参加升中考试的部分学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升中考试的工作复杂而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能服从安排，圆满地完成了自己的工作任务。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我的努力，在以后的工作中把工作做得更好！

初中班主任年终工作总结篇10

到期末了给全国的广大教师整理一些实用的材料，使我们网站的宗旨，坚决反对其他网站而已采集。

本学期就这样匆匆忙忙过去了。本人回过头看自己一步一步走过的脚印，觉得走得扎实，走得稳健，走得豪迈，觉得没有虚度半点光阴。本期班级工作具体总结如下：

一、期中考试后，组织召开了一场全体学生家长会；临近中考100天，组织召开了一场部分学生家长会；临近中考40天，利用主题班会形势，组织召开了一场中考誓师动员会；市第二次质检后组织科任教师开了一场齐心会；间周一次的主题班会，从未间断，而且形式多样，主题鲜明；

二、精心组织学校组织的趣味运动会，培养了学生的集体主义精神；

三、建立值日记载簿，针对记载情况，放学后，每天进行四到五分钟小结；

四、坚持每天“今日快讯”通报，并利用晨训方式，强化对学生行为习惯的指导和管理；

五、有针对性的家访20多次；

六、利用网络交流形势、与学生进行近距离沟通或者利用课间10分钟闲谈慢扯式与学生面对面进行沟通；

七、建立了qq空间、博客，让学生走入其中，使学生了解我的动态。我也定时进入学生的qq空间了解学生动态，以便对学生进行必要沟通；

八、中考前期，对学生进行了必要的心理辅导，减轻了学生对中考的恐惧心理。

九、利用彩喷形式办了两期光荣榜（希望之星、进步之星、文明之星、管理之星、单科明星、体育之星、优秀文明组等）；

本期教育教学工作具体总结如下：

一、学校组织的考试，语文成绩基本达到优秀；

二、本班总分成绩居中；

三、鼓励学生各课齐头并进，注重对学生进行能力培养，鼓励学生参加各种能力竞赛。（化学竞赛，获省级二等奖一人，县级一等奖二人；英语国家级二等奖二人；全国中学生作文竞赛，获国家级三等奖一人）；

四、自己制作课件，利用多媒体上课，课时达到十二节；

五、做到教学相长，听课达到十五节；

六、勤写读书笔记，总结教学心得，字数达到五万字左右；

七、发表了两篇教研教学论文。

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我仅带了一年的初三（九）班，是个重新组建的一个班级，学生来源复杂：有来自其他班的应届生，有中考分数极低的复读生，有转学生，插班生，其中也不乏比较优秀的学生。我所带的班级是个大杂烩的班级，层次不同，所运用的教育教学方法也有所不同。我把这个班级作为我的一块责任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多点子，使班级稳定，使学生学习成绩稳步提升。教育教学效果不求最好，只求更好。在今后的工作和学习中，我将继续努力，加强学习，争取把工作推上一个新台阶。

班主任工作虽说辛苦，但苦中有乐。工作得到了学校的认可，家长们的赞同，换来了学生的进步，班级的稳定，我的心里是快乐的。

初中班主任年终工作总结篇11

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：

二、具体管理措施

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

（二）选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二（2）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。

（三）实行能级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

（四）营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

（五）个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的`闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。刘宗源学习上取得了进步，电脑管理工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，xx、xxx在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。xxx不但改掉了自身的毛病，学习成绩也显著提高，市统考总分跃居年组第三名。得到各任课教师的好评。期终获校最大进步奖。xxx校运会获1500、800米两项第一、冬季越野跑第三名，并且班级大事小情他都积极参与。令同学感动。本学期被同学评为乐于助人奖。xxx带伤参加400米接力跑，xxx秋游与同学产生小磨擦，主动退让，凡此种种都及时表扬，用以完善学生的人格，增强集体的凝聚力。

（六）发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的'相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知道集体的力量的重大。

（七）注意发挥学生的特长

孙慧明擅长网页制作，班级网页由他负责，他为高珊同学的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作，构思之巧，制作之精受到学校师生的好评。通过特长的展示激发了他的积极性和自信心。使其在其它方面也有了显著的进步。

三、获讲情况

班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体

xx、xxx获校卡拉OK三等奖、xx获区级作文二等奖

四、个别教育及与家长联系情况

本学期同学生谈话共计次。同家长面谈次，电话联系次。

五、班级管理工作中的收获和体会

老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。

不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。

不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是理想；"懂健身"是乐趣，身心壮是追求；"能办事"是目的，办成事是必须；"做好人"是一切之根本，做一个有利于社会的人。

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